青年骨干教師培養計劃
擁有一支高素質(zhì)的教師隊伍，是學(xué)校必不可少的力量,而中青年骨干教師的培養是建設高素質(zhì)教師隊伍的關(guān)鍵，下面給大家分享青年骨干教師培養計劃，歡迎借鑒！
青年骨干教師培養計劃1
一、指導思想
青年教師是學(xué)校的未來(lái)和希望，青年教師的快速成長(cháng)和進(jìn)步對學(xué)校的未來(lái)有著(zhù)至關(guān)重要的作用，是學(xué)校實(shí)現可持續發(fā)展的關(guān)鍵所在。堅持理論聯(lián)系實(shí)際的原則和教師自主發(fā)展的原則，結合我校實(shí)際，扎實(shí)開(kāi)展青年教師的培養工作，引導青年教師走專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)之路，豐富和提升教育教學(xué)理論，提高教育教學(xué)技能，以適應新課程目標及教學(xué)理念。力爭在較短時(shí)間內建設一支師德高尚、意識超前、業(yè)務(wù)精良、創(chuàng )新實(shí)干的青年教師隊伍，提高我校的辦學(xué)水平。
二、培養目標
1、熱愛(ài)教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任感，具有高尚的職業(yè)道德修養，教書(shū)育人，為人師表。
2、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，能獨擋一面的'勝任各年級的教育教學(xué)工作，熟練運用現代教育手段，并將現代信息技術(shù)與學(xué)科課程有機的整合。
3、具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和較深厚的教育理論修養，具備一定的教科研能力。
三、培養對象
十五年內的青年教師
四、培養措施
1、制訂自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃：
每位青年教師要制訂一份具體的“自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃書(shū)”（三年規劃）。
2、拜師結對
在第一學(xué)年開(kāi)學(xué)初開(kāi)展“師徒結對喜牽手，教學(xué)相長(cháng)共發(fā)展——師徒簽約儀式”，提出目標和要求，簽訂師徒結對協(xié)議書(shū)，履行好自己的職責，做好“傳、幫、帶”工作�！皞鳌奔磦魇诮虒W(xué)經(jīng)驗和方法；“幫”即幫助熟悉教材、大綱，熟悉高考命題思路，掌握教學(xué)基本功；“帶”即帶出好的教學(xué)作風(fēng)和思想作風(fēng)來(lái)。青年教師向老教師學(xué)師德、學(xué)技能，仔細研究老教師的講課技巧，學(xué)習老教師的講課思路，盡快熟悉本學(xué)科的教學(xué)技巧，提高授課水平。要求指導教師教案公開(kāi)，課堂公開(kāi)，以便于青年教師及時(shí)聽(tīng)課學(xué)習。被指導的青年教師每周至少聽(tīng)指導教師的課1節，切實(shí)做好備課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評課四個(gè)環(huán)節。青年教師的教學(xué)成績(jì)與指導教師的考評掛鉤，以激勵指導教師的責任感。期末做好對師傅、徒弟工作的考核。
3、加強青年教師教育教學(xué)理論的學(xué)習
�。�1）每學(xué)期研讀一本教育教學(xué)理論書(shū)籍，并寫(xiě)一篇讀書(shū)心得。
�。�2）每學(xué)期開(kāi)設教育教學(xué)專(zhuān)題講座各一次，努力提高青年教師的教育教學(xué)水平。
�。�3）每學(xué)期召開(kāi)一次教育教學(xué)研討會(huì )，以便互相交流，互相促進(jìn)，共同提高。
�。�4）采取“走出去，請進(jìn)來(lái)”的方式，拓展視野，取長(cháng)補短，增長(cháng)見(jiàn)識�！白叱鋈ァ奔蠢靡磺锌赡艿臋C會(huì )，組織青年教師到兄弟學(xué)校聽(tīng)課、學(xué)習、交流�！罢堖M(jìn)來(lái)”即不定期請專(zhuān)家來(lái)校與青年教師進(jìn)行座談交流。
4、強化匯報課制度
青年教師每學(xué)期必須上一節匯報課，組織好課前磨課、說(shuō)課，課后評課，寫(xiě)好教后感或反思。由各教研組組織實(shí)施，學(xué)科內全體教師都要聽(tīng)課，提倡青年教師跨學(xué)科聽(tīng)課。
5、快速提升教學(xué)業(yè)務(wù)能力
1）學(xué)校為青年教師搭建舞臺，展示才華，并鼓勵青年教師積極參加區級以上的教學(xué)評比。
2）積極參加教科研工作，學(xué)習教育理論，每學(xué)期結合自己的教學(xué)體會(huì )，撰寫(xiě)一篇教育、教學(xué)總結或教學(xué)論文，爭取在校級或區級刊物上發(fā)表，鼓勵青年教師積極申報校級以上課題。
6、建立青年教師成長(cháng)檔案袋
學(xué)校對每位青年教師建立成長(cháng)檔案袋，記載青年教師的成長(cháng)足跡。
總之，青年教師的培養是我校在今后一段時(shí)間重要而艱巨的任務(wù)，對青年教師的培養的效果直接關(guān)系到學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)校要立足校本培訓，做好青年教師的培養工作，使青年教師快速成長(cháng)。
青年骨干教師培養計劃2
為了建設一支高素質(zhì)的教師隊伍，推動(dòng)我校教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，充分調動(dòng)廣大教師，尤其是中青年教師教書(shū)育人的積極性，使一批中青年教師脫穎而出，成為我校教育的骨干力量，根據上級有關(guān)文件精神，結合我校實(shí)際特制定我校骨干教師培訓計劃。
一、廣泛宣傳，統一認識
認真組織全體教職工學(xué)習《四川省跨世紀教師隊伍建設綱要》等上級文件，提高認識，明確教師隊伍建設的總體規劃，總體思想，總體目標，培養制度，培養方法，明確選拔條件，使廣大教職工積級投入到選拔活動(dòng)中。
二、落實(shí)對象
按照骨干教師選拔條件，本著(zhù)公開(kāi)、公正原則，本人申請，民主決策，結合本校實(shí)際，下達骨干教師培訓指標，初中培養學(xué)科帶頭人為重點(diǎn)，小學(xué)以培養年級帶頭人為重點(diǎn)，具體培養對象如下：
初中：xxx、xxx、xxx、xxx
小學(xué)：xxx、xxx、xxx、xxx
三、培養目標
1、政治思想教育，具有熱愛(ài)祖國，遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，有良好的職業(yè)道德，熱愛(ài)學(xué)生，教育育人，全面貫徹教育方針，有團結協(xié)作精神。
2、業(yè)務(wù)能力，能熟練掌握中小學(xué)教育教學(xué)各環(huán)節技能，有一定的教育教學(xué)經(jīng)驗，教育教學(xué)業(yè)績(jì)突出，有一定的典范性。
3、教研教改，有一定的'教育科研能力，能把握常規教育教學(xué)與教育科研結合起來(lái)，勤探索，教育教學(xué)規律，能承擔一定的科研課題。
四、明確職責
為了有效對中青年骨干教師的培養，學(xué)校落實(shí)責任分工培養：
1、培養人：xxx 職務(wù)： 校長(cháng) 中教一級
培養對象：xxx、xxx
2、培養人：xxx 職務(wù)： 副校長(cháng) 小教一級
培養對象：xxx、xxx、xxx
3、培養人：xxx 職務(wù)： 工會(huì )主席 小教一級
培養對象：xxx、xxx、xxx
4、培養人：xxx 職務(wù) 教導處副主任 小教一級
培養對象：xxx、xxx、xxx
五、具體措施：
按照骨干教師培訓要求加大培養力度，落實(shí)各項培養措施。
1、在思想上加強教育，教育他們熱愛(ài)祖國，遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，具有良好師德，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，能全面貫徹黨的教育方針。
2、在生活上關(guān)懷、關(guān)心，解決后顧之憂(yōu)。
3、在工作上，嚴格要求，大膽使用，悉心培養，通過(guò)搭梯子，指路子，在提高，指導備課、上課，研究教法，使其迅速成長(cháng)。
4、優(yōu)生選送，參加各級各種業(yè)務(wù)培訓和學(xué)歷進(jìn)修，完成規定的繼續教育學(xué)時(shí)，取得相應的基本職業(yè)技能等級證書(shū)，在評職時(shí)優(yōu)先。
青年骨干教師培養計劃3
為進(jìn)一步加強青年教師隊伍建設，積極推進(jìn)“人才強校、青年興�！睉鹇�，加快培養青年骨干教師，提高我校教師隊伍的整體素質(zhì)，根據《河南省高等學(xué)校青年骨干教師培養計劃實(shí)施辦法》(教高〔20xx〕403號)和《中原工學(xué)院加強青年教師隊伍建設實(shí)施辦法》（中工人〔20xx〕29號），特制定本辦法。
一、指導原則和培養目標
“青年骨干教師培養計劃”的指導原則是：合理規劃、突出重點(diǎn)、公開(kāi)公平、競爭擇優(yōu)；以項目為載體，加強優(yōu)勢特色學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設；以人為本，把培養人和支持項目有機結合。培養目標是：使我校青年骨干教師快速成長(cháng)為河南省高校青年骨干教師、學(xué)校學(xué)科帶頭人后備人才。
二、選拔時(shí)間、人數和范圍
青年骨干教師每年遴選一次，每次遴選20名左右。與河南省高等學(xué)校青年骨干教師推薦同步進(jìn)行。
選拔范圍為我校專(zhuān)職專(zhuān)任青年教師。已獲省級各類(lèi)人才項目資助者，不在此資助之列。實(shí)行層層選拔制度。在同等條件下，優(yōu)先資助參與優(yōu)勢特色學(xué)科、交叉學(xué)科、教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程、特色專(zhuān)業(yè)、工程技術(shù)中心、重點(diǎn)實(shí)驗室、實(shí)踐實(shí)訓基地、協(xié)同創(chuàng )新中心等建設的青年教師；承擔有省級重大科研項目或應用技術(shù)創(chuàng )新課題研究所在學(xué)科專(zhuān)業(yè)的青年教師；以及獲得全國、省級職業(yè)技能大賽、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽等獎項的指導教師。
三、選拔條件
�。ㄒ唬┤尕瀼攸h和國家的教育方針、政策，遵紀守法、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平。
�。ǘ┥眢w健康，年齡一般在35周歲以下。一般應具有碩士學(xué)位和副教授專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)，同等條件下，具有一年以上出國留學(xué)經(jīng)歷或博士學(xué)位者優(yōu)先。
�。ㄈ⿲�(zhuān)業(yè)基礎理論扎實(shí)，擬開(kāi)展的研究項目學(xué)術(shù)上具有先進(jìn)性，理論研究成果具有創(chuàng )新性、原創(chuàng )新和較高的學(xué)術(shù)價(jià)值，應用技術(shù)創(chuàng )新和轉移研究具有明顯的實(shí)用價(jià)值前景和預期社會(huì )效益。
�。ㄋ模I(yè)務(wù)水平較高。在教學(xué)方面，具有較強的教育教學(xué)能力，教學(xué)效果評價(jià)優(yōu)秀，積極參與教育教學(xué)改革，主持或參加1項校級以上教育教學(xué)改革項目（前3名）；在科研方面，具有較強的科學(xué)研究能力，近五年科研業(yè)績(jì)滿(mǎn)足下列條件中的2條以上（其中第1條為必備條件）：
1.在全國中文核心期刊發(fā)表有重要學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)的論文3篇以上（理工科第一名，人文社科獨著(zhù)），理工科至少發(fā)表SCI收錄或相關(guān)學(xué)科A類(lèi)期刊、一級學(xué)報論文1篇以上；人文社科至少發(fā)表相關(guān)學(xué)科CSSCI或A類(lèi)期刊論文1篇以上。
2.主持立項或完成省部級科研項目1項。
3.獲省、部級教學(xué)或科研成果獎（限前3名）；或獲廳級科研成果獎（主持）。
4.正式出版本專(zhuān)業(yè)有較高水平的學(xué)術(shù)著(zhù)作（本人撰寫(xiě)6萬(wàn)字以上）、譯作（本人撰寫(xiě)10萬(wàn)字以上）或省部級以上規劃教材（本人撰寫(xiě)8萬(wàn)字以上）。
5.在技術(shù)創(chuàng )新、成果轉化等社會(huì )服務(wù)能力方面成效突出，橫向項目或專(zhuān)利轉化的累計入校經(jīng)費理工科60萬(wàn)元、人文社科30萬(wàn)元以上。
四、選拔程序
�。ㄒ唬﹤�(gè)人申報與部門(mén)推薦
根據學(xué)校工作安排，申報人填寫(xiě)《中原工學(xué)院青年骨干教師培養計劃項目申請書(shū)》，各部門(mén)在個(gè)人申請的基礎上，根據本部門(mén)學(xué)科建設需要，嚴格按規定的選拔條件同時(shí)考慮學(xué)科團隊的完整性和連續性推薦提名，并將推薦人員名單及推薦材料報人事處。
�。ǘ⿲徍�
人事處會(huì )同相關(guān)職能部門(mén)分別對被推薦人員的基本條件、教學(xué)、科研等條件進(jìn)行審核。
�。ㄈ┩扑]、公示
學(xué)校成立由主管校領(lǐng)導、有關(guān)職能部門(mén)負責人及專(zhuān)家代表組成的推薦小組，結合學(xué)校發(fā)展戰略和師資隊伍建設規劃，研究推薦，將推薦結果在全校公示不少于5個(gè)工作日。
�。ㄋ模┭芯颗鷾什⒐�
將公示結果報校長(cháng)辦公會(huì )研究批準，并發(fā)文公布。
五、培養期目標
�。ㄒ唬┬纬上鄬Ψ�定的研究方向，成長(cháng)為教學(xué)或科研團隊骨干成員，協(xié)助學(xué)科帶頭人積極組織實(shí)施和努力實(shí)現本學(xué)科的建設目標。
�。ǘ┩瓿蓫徫唤虒W(xué)任務(wù)且教學(xué)效果優(yōu)秀。至少完成1項省級教改項目或質(zhì)量工程項目（限前3名），或省、部級二等以上教學(xué)成果獎主要完成人（限前5名），或獲校級教學(xué)成果一等獎（前2名）、二等獎（主持），或完成1項校級教育教改項目（前2名）。
�。ㄈ┛蒲袠I(yè)績(jì)成果突出，任期內完成下列條件中的2條以上（其中第1、2條必備1條）：
1.在全國中文核心期刊發(fā)表論文3篇以上（理工科第一名，人文社科獨著(zhù)），理工科至少發(fā)表 SCI收錄或相關(guān)學(xué)科A類(lèi)期刊、一級學(xué)報論文1篇以上（材料化學(xué)學(xué)科須在JCR二區以上收錄）；人文社科至少1篇發(fā)表在SSCI、A＆HCI、CSSCI收錄期刊或相關(guān)學(xué)科A類(lèi)期刊。
2.主持新增1項國家級項目；或新立項1項省部級科研項目（入校經(jīng)費理工科5萬(wàn)元以上，人文社科2萬(wàn)元以上）。
3.獲省、部級科研成果二等獎以上主要完成人（限前3名）或教學(xué)成果一等獎以上主要完成人（限前3名）。
4.正式出版本專(zhuān)業(yè)有較高水平的學(xué)術(shù)著(zhù)作（本人撰寫(xiě)8萬(wàn)字以上）、譯作（本人撰寫(xiě)10萬(wàn)字以上）或省部級以上規劃教材（本人撰寫(xiě)10萬(wàn)字以上）。
5.在技術(shù)創(chuàng )新、成果轉化等社會(huì )服務(wù)能力方面成效突出，橫向項目或專(zhuān)利轉化的累計入校經(jīng)費理工科100萬(wàn)元、人文社科50萬(wàn)元以上；或提出的理論觀(guān)點(diǎn)、政策建議等研究成果被省部級以上黨政領(lǐng)導機關(guān)采納或省部級以上領(lǐng)導批示（以正式文件、文本為依據）。
六、培養期與培養措施
青年骨干教師培養期為3年。具體培養措施為：
1.制定培養方案
各部門(mén)組織學(xué)術(shù)委員會(huì )或專(zhuān)家小組共同制定培養方案，填寫(xiě)《中原工學(xué)院青年骨干教師培養計劃表》，報送人事處審核備案。培養計劃包括教學(xué)、科研、國內外訪(fǎng)學(xué)研修等任期目標內容及詳細年度計劃。
2.提供培養經(jīng)費
校級青年骨干教師培養經(jīng)費為：文科2萬(wàn)元、理工科3萬(wàn)元。培養經(jīng)費主要用于骨干教師教學(xué)科研能力提升的.學(xué)習、培訓、國內外訪(fǎng)學(xué)等支出。資助費用由人事處負責統一管理，財務(wù)處審核使用。
3.培養和提升
優(yōu)先安排青年骨干教師參加校級人才項目的推薦和遴選、學(xué)校組織的國內外高層次訪(fǎng)學(xué)研修項目，以開(kāi)闊青年骨干教師的視野，提高他們的教學(xué)科研水平。
入選的青年骨干教師應對照培養目標認真執行培養方案，不斷提升綜合素養、教學(xué)科研能力和水平。
七、考核與管理
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1.為確保培養期目標的實(shí)現，青年骨干教師考核分為中期考核和目標考核。中期考核等級分為按期完成計劃和未按期完成計劃兩種。目標考核等級分為優(yōu)秀、合格、不合格三種。
2.中期考核在培養期2年時(shí)進(jìn)行，由受資助者所在院（部）負責，根據培養期目標、培養計劃安排和崗位職責，由所在院(部)學(xué)術(shù)委員會(huì )組織考核，考核結果及相關(guān)材料報人事處備案�？己私Y果為按期完成計劃者方能獲得第3年培養經(jīng)費。
3.目標考核由學(xué)校負責，青年骨干教師填寫(xiě)《中原工學(xué)院青年骨干教師目標考核表》，并提供主要業(yè)績(jì)成果證明材料，由各部門(mén)整理匯總后，報人事處。人事處組織有關(guān)職能部門(mén)及專(zhuān)家組成的考核小組對骨干教師進(jìn)行考核，提出考核結果意見(jiàn)并公示，最后報校長(cháng)辦公會(huì )審定。
4.青年骨干教師完成培養期目標，教學(xué)業(yè)績(jì)特別突出或滿(mǎn)足科研業(yè)績(jì)要求的3條及以上，考核結果為優(yōu)秀；完成任期目標者，考核結果為合格，否則為不合格。
考核結果為優(yōu)秀者，同等條件下優(yōu)先推薦學(xué)校青年拔尖人才、省級青年骨干教師；考核結果為不合格者，取消校級骨干教師稱(chēng)號，收回未使用的資助經(jīng)費。
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1.為加強我校青年骨干教師管理工作，人事處負責青年骨干教師的選拔和培養期目標考核的組織實(shí)施工作。各部門(mén)負責具體過(guò)程管理和中期考核。
2.青年骨干教師發(fā)表、出版與培養計劃相關(guān)的論文、著(zhù)作、教材、學(xué)術(shù)報告及鑒定成果等，要注明“受中原工學(xué)院青年骨干教師資助”字樣，否則，不能認定為考核依據。
3.青年骨干教師的服務(wù)期為3年，自考核合格之日起計算。青年骨干教師服務(wù)期未滿(mǎn)調離、辭職等離開(kāi)學(xué)校者，按違約金 3萬(wàn)元/年計算，按月折算處理；在培養期內調離、辭職等離開(kāi)學(xué)校者，收回未使用培養費，并交納相應違約金。
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