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四年級下冊勞動(dòng)教案（通用15篇）
作為一名教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的四年級下冊勞動(dòng)教案，希望能夠幫助到大家。
四年級下冊勞動(dòng)教案 1
教學(xué)目標：
通過(guò)學(xué)習，知道洗餐具的主要過(guò)程。動(dòng)手實(shí)踐，掌握洗餐具的操作要領(lǐng)。培養學(xué)生熱愛(ài)家務(wù)勞動(dòng)，爭當家務(wù)勞動(dòng)小能手。
教學(xué)重難點(diǎn)：
讓學(xué)生了解洗餐具的操作要領(lǐng)，掌握洗餐具的方法。
教學(xué)準備：
一些餐具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。
教學(xué)過(guò)程：
一、看圖，出示課題。
1.看洗餐具的一組圖片，弄清洗餐具的主要過(guò)程。
2.剛才圖片中的`同學(xué)在洗餐具，主要分幾個(gè)步驟做的，誰(shuí)已經(jīng)記得了?
3.根據學(xué)生回答，教師小節，并板書(shū)：浸泡、分類(lèi)洗滌、洗筷子、洗后沖洗、分類(lèi)疊放、洗鍋。
二、討論學(xué)習，確定洗餐具各步驟地操作要領(lǐng)。
1.分組討論，根據剛才看到的圖片演示，結合平時(shí)自己的實(shí)踐經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)各步驟地要領(lǐng)。然后對照參考書(shū)上技術(shù)信息的提示得出正確的結論。
2.將討論結果填寫(xiě)在書(shū)上的表格中。
3.請學(xué)生交流學(xué)習情況，師生評議。
4.小結歸納操作要領(lǐng)。
(1)浸泡時(shí)，滴洗潔精要根據餐具數量和油膩程度而定。
(2)洗盆，碗要分類(lèi)，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。
(3)洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。
(4)洗鍋要用絲瓜筋活百潔布洗刷。
(5)沖洗要分類(lèi)，注意節約用水。
(6)餐具用干凈抹布擦干，擺放要按大小類(lèi)別疊放。
5.教師出示兩個(gè)碗，一個(gè)很油膩，一個(gè)魚(yú)腥味很重，學(xué)生分組操作，按書(shū)上的方法做，看看用不同的水洗會(huì )有什么不同。提問(wèn)：這兩個(gè)碗用熱水洗還是用冷水洗?為什么?請學(xué)生講講體會(huì )。
(1)油膩的碗要用熱水洗，用冷水不能洗去腥味。
(2)魚(yú)腥味重的碗要用冷水洗，用熱水洗不能去除腥味。
6.學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。
7.組織學(xué)生討論洗餐具可以有幾種洗滌方法?怎樣洗滌既干凈又方便?(介紹新穎實(shí)用的洗碗機和消毒柜)
8.學(xué)生根據本次勞技活動(dòng)中的表現，按項目進(jìn)行自評，互評。
四年級下冊勞動(dòng)教案 2
教學(xué)目標：
通過(guò)學(xué)習，知道洗衣物的主要步驟，知道不同質(zhì)地的衣物要用不同的洗滌方法，還要用不同的洗滌用品。認識幾種常見(jiàn)衣物的洗滌標識。通過(guò)實(shí)踐，初步掌握正確的洗滌方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
認識幾種常見(jiàn)衣物的洗滌標識。通過(guò)實(shí)踐，初步掌握正確的'洗滌方法。
教學(xué)準備：
衣物質(zhì)地標識，衣物洗滌說(shuō)明標識等。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入：
1、談話(huà)：你平時(shí)在家要洗衣服嗎?事怎么洗滌的?看到家長(cháng)又是怎樣洗衣物的?主要分哪幾個(gè)步驟?
2、根據學(xué)生回答，相機板書(shū)：浸泡擦肥皂搓洗沖洗晾干
二、學(xué)習新知。
1.出示幾件質(zhì)地不同的衣物，提問(wèn)：這幾件衣物可以一起洗嗎?為什么?
2.認識衣物質(zhì)地標識和洗滌說(shuō)明標識。
(1)、(出示)讓學(xué)生自己認自己記，然后逐個(gè)出示各種標識，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)代表的意思。
(2)、把剛才幾件衣物拿出來(lái)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)各是什么質(zhì)地，該怎么洗?要注意些什么?
三、動(dòng)手實(shí)踐時(shí)的注意事項。
1.看書(shū)學(xué)習正確的洗滌方法。
2.查閱技術(shù)信息，獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小知識。
3.根據自己所帶要洗的衣物，說(shuō)說(shuō)應該用什么洗滌用品?(讓學(xué)生自己在技術(shù)信息中查閱確定)
四、評價(jià)。
略。
四年級下冊勞動(dòng)教案 3
教學(xué)目標：
學(xué)習做生活的小主人，能運用學(xué)到的操作要領(lǐng)學(xué)習拖地板，從小養成良好的勞動(dòng)習慣。注意節約用水，保護水資源。注意安全，不損壞家具。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能運用學(xué)到的操作要領(lǐng)學(xué)習拖地板，從小養成良好的勞動(dòng)習慣。
教學(xué)準備：
課前觀(guān)察父母是怎樣拖地板的。去商場(chǎng)觀(guān)察改進(jìn)后的'拖把樣式，了解其先進(jìn)性。
教學(xué)過(guò)程：
一、觀(guān)察圖片，了解拖地板的一般過(guò)程。
組織學(xué)生看拖地板的正確方法圖片，辨別哪種是正確的，哪種錯誤的。
二、討論。
平時(shí)看到父母拖地板時(shí)是怎樣做的?然后進(jìn)行交流。交流一些先進(jìn)的，便捷的，有創(chuàng )新意識的好方法。還可以放手讓學(xué)生回家進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐，在勞動(dòng)中獲得情感體驗，在勞動(dòng)中培養合作探究精神，早勞動(dòng)中求知。從而能夠正確地掌握拖地板的操作要領(lǐng)。明確地板清潔是家庭衛生的重要標志，懂得只有家人共同努力，才能創(chuàng )造良好的家庭環(huán)境。
三、教學(xué)評價(jià)。
介紹勞動(dòng)過(guò)程，展示家長(cháng)評價(jià)記錄，從認真實(shí)踐，掌握要領(lǐng)，拖地實(shí)效，拖地要領(lǐng)、拖地效果，綜合評價(jià)等方面完成評價(jià)表。
四年級下冊勞動(dòng)教案 4
教學(xué)目標：
引導學(xué)生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項。培養學(xué)生關(guān)心集體，講究衛生的良好習慣，努力掌握勞動(dòng)本領(lǐng)。學(xué)生通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐，體會(huì )勞動(dòng)的艱辛和歡樂(lè )。
教學(xué)重難點(diǎn)：
引導學(xué)生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項。
教學(xué)準備：
抹布，報紙，水盆等。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入：
同學(xué)們，今天我們要來(lái)學(xué)習的一個(gè)課題是：擦玻璃窗。在此之前，同學(xué)們一定也實(shí)踐了好多次，有一定積累了不少如何把玻璃擦得又干凈又快捷的好方法，好點(diǎn)子。今天，我們就一起來(lái)交流一下。
二、動(dòng)手實(shí)踐，得出擦玻璃的方法。
1、先用干抹布擦拭一塊臟玻璃，讓學(xué)生觀(guān)察玻璃是否已經(jīng)擦干凈了。再用濕布擦拭另一塊臟玻璃，待稍干后讓學(xué)生觀(guān)察是否擦干凈了。(都不干凈了)那該怎么辦呢?引導學(xué)生讀書(shū)找出答案，并合作完成填空部分。
2、注意點(diǎn)：在擦玻璃時(shí)，一定要注意安全，具體怎么做呢?小組議一議，說(shuō)說(shuō)以往在擦玻璃窗時(shí)，老師或家長(cháng)是怎么要求的?
3、如果有條件的'，可動(dòng)手實(shí)踐一下，填寫(xiě)探索實(shí)踐報告，得出實(shí)踐結論。
三、學(xué)習技術(shù)信息部分內容：擦窗工具的改進(jìn)。
然后談?wù)勼w會(huì )和感受。
四年級下冊勞動(dòng)教案 5
教學(xué)目標：
1.掌握手捏泥碗的方法與技巧，學(xué)會(huì )手捏簡(jiǎn)單的泥制品。
2.使學(xué)生初步具有技術(shù)的感知，思維，想象能力，創(chuàng )新能力。
3.培養學(xué)生認真，細心地進(jìn)行技術(shù)活動(dòng)的習慣。
教學(xué)準備：
自然泥，泥刀，水，手捏泥碗成品，荷葉紋小碗圖片。
教學(xué)安排：
1課時(shí)
教學(xué)時(shí)間：
xx月xx日
教學(xué)過(guò)程：
一、互查課前準備
本課課前準備：自然泥，泥刀，水。教師可組織學(xué)生互查課前準備，如工具不齊全，可要求同組合用。
二、成品展示，激趣引入
教師出示手捏泥碗成品圖片或實(shí)物。引語(yǔ)：你能做出這么漂亮的泥碗嗎？你準備怎么做？讓學(xué)生交流，說(shuō)說(shuō)自己的想法。
三、教學(xué)捏泥碗的方法和步驟。
可讓學(xué)生自己看書(shū)上的圖示和文字說(shuō)明，比較一下，與自己的想法有什么不同？學(xué)生看完后，讓幾位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)捏泥碗的方法，步驟及注意點(diǎn)。具體操作步驟如下：
1、搓泥團
2、壓扁，捏凹成碗形；
3、修齊邊口；
4、用有齒刀刮光碗的內外壁；
5、把碗底圈處刮麻并涂泥漿；
6、裝底圈7用手蘸水磨光碗的表面。
四、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導
學(xué)生依照指示，動(dòng)手操作�？膳渖弦欢我魳�(lè )。
教師巡視，如個(gè)別學(xué)生有困難，可引導同組互助合作，如有困難的學(xué)生較多，可請一兩名學(xué)生演示制作過(guò)程。
五、拓展思維，探究學(xué)習
教師出示荷葉紋小碗圖片或實(shí)物。問(wèn)學(xué)生：你知道這樣的`泥碗是怎么做出來(lái)的嗎？學(xué)生思考，相互交流。教師提示：是用泥片貼碗的方法做出來(lái)的。讓學(xué)生看書(shū)上相應部分內容，并引導學(xué)生課后嘗試制作。
六、學(xué)習評價(jià)
組織學(xué)生自評和小組互評。從制作方法，作品美觀(guān)，互助合作，安全操作，準備與結束工作5個(gè)方面進(jìn)行操作過(guò)程和結果的全面評價(jià)。
四年級下冊勞動(dòng)教案 6
教學(xué)目標：
1、學(xué)習用彩泥制作面具，感受古老的面具文化。
2、培養學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng )新意識，
教學(xué)重難點(diǎn)：
有創(chuàng )意地制作面具。
制作準備：
彩泥、雕塑刀。
制作過(guò)程：
1、導入：
面具已有幾千年的歷史，在世界各國的民俗活動(dòng)中，人們在一些傳統節日里戴上面具，以表示對自然的崇拜。在民間的一些戲曲表演活動(dòng)中，戴面具有也是主要的化妝手段之一，這節課我們就來(lái)學(xué)習用彩泥制作面具。
2、觀(guān)察思考
這些面具有什么特點(diǎn)？哪些地方最吸引你？
3、實(shí)踐探索
�。�、設計頭部和臉形
根據想象，設計一個(gè)臉型，安放在一塊木板上。
�。�、刻劃五官
�。�1）用雙手大拇指在面部適當的位置壓出兩個(gè)眼窩。
�。�2）用夸張的手法，分別做眼睛和鼻子，安裝在頭部適當位置。
�。�3）運用挖的`方法刻劃嘴巴。制作牙齒，安裝在嘴巴中。
�。�4）塑造一對特別的耳朵，安裝在頭部?jì)蓚取?/p>
小提示：安裝一定要牢固！
�。�、裝飾調整
在頭頂、額上等處加上適當裝飾。
4、思考與實(shí)踐
如果有興趣，可以嘗試運用不同的材料來(lái)設計制作一個(gè)面具。
四年級下冊勞動(dòng)教案 7
教學(xué)目標：
1、學(xué)習用彩泥制作會(huì )動(dòng)的小動(dòng)物。
2、培養學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng )新意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：
有創(chuàng )意地制作會(huì )動(dòng)的小動(dòng)物。
制作準備：
泥，泥漿，彈簧等。
制作過(guò)程：
1、激趣導入
小動(dòng)物當然會(huì )動(dòng)，可是你見(jiàn)過(guò)用泥巴做的小動(dòng)物也會(huì )動(dòng)嗎？仔細觀(guān)察，看看它們是怎么做的？你知道了嗎？
2、觀(guān)察思考
你見(jiàn)過(guò)梅花鹿嗎？說(shuō)說(shuō)它是由哪幾個(gè)部分組成的？
3、實(shí)踐探索
試著(zhù)做一只會(huì )動(dòng)的梅花鹿。想一想，鹿腿可以用其他的東西代替嗎？
�。�、做鹿頭
把一塊泥巴搓成圓球狀，捏出嘴巴，再粘上眼、耳、鼻。
�。�、做鹿身
用一塊泥巴搓成一個(gè)橢圓形，再粘上一個(gè)小尾巴。
�。�、做鹿腿
組合粘接
�。�1）先把鹿腿粘接在鹿身兩側，用手指輕壓并抹平。
�。�2）再用彈簧把頭和身體連接起來(lái)。
注意：彈簧的兩端是分別旋轉插入的。
�。�、裝飾成型
梅花鹿身上的'花斑點(diǎn)可以用泥球裝飾，也可以用硬的物品壓印出花紋。
4、思考與實(shí)踐：
你做的梅花鹿的頭能搖動(dòng)嗎？想一想，除了梅花鹿，你還可以用這種方法做哪種小動(dòng)物呢？除了頭可以搖動(dòng)，你還可以讓其他部位動(dòng)起來(lái)嗎？我老狼的眼睛也會(huì )動(dòng)哦！
四年級下冊勞動(dòng)教案 8
教學(xué)目標：
1、學(xué)習用陶泥制作南瓜針線(xiàn)盒，感受陶藝情趣文化。
2、培養學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng )新意識，
教學(xué)重難點(diǎn)：
有創(chuàng )意地制作針線(xiàn)盒。
制作準備：泥，泥漿，雕塑刀。
制作過(guò)程：
1、導入：
這個(gè)南瓜針線(xiàn)盒是用陶泥制成的，有趣吧！你也想動(dòng)手做一個(gè)嗎？
2、觀(guān)察思考
說(shuō)一說(shuō)，南瓜針線(xiàn)盒是由哪幾個(gè)部分組成的？
3、實(shí)踐探索
學(xué)習徒手成型做南瓜針線(xiàn)盒。
看看右邊這些作品，它們有什么不同呢？
�。�1）團泥球
提示：將和好的泥巴團成泥球。
�。�2）捏盒身
提示：左手托泥球，右手大拇指從泥球中間插入，與食指、中指相對用力一邊擠壓泥球，一邊旋轉，捏成中空盒身。
�。�3）粘泥條
提示：先把泥巴搓成細條狀，用泥漿涂抹粘接處后，再把泥條粘在上面，用手輕壓粘牢。
�。�4）做盒蓋
提示：先用手將泥巴壓成扁平狀，再用竹刀把它切割成合適的.形狀。
一定要把它裝飾得漂亮點(diǎn)兒。
4、思考與實(shí)踐
如果有條件，可將泥制的南瓜針線(xiàn)盒燒制后送給媽媽?zhuān)欢ê荛_(kāi)心，而且還能長(cháng)期保存。用這種方法還可以做出不同形狀的針線(xiàn)盒或其他物品來(lái)。
四年級下冊勞動(dòng)教案 9
教學(xué)目標：
1.初步認識并辨別各種不同材料制成的紡織品。了解各種紡織品的用途以及與人們生活的密切關(guān)系。
2.教育學(xué)生養成愛(ài)勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果的好品質(zhì)。教學(xué)準備：
教師準備：
課文插圖，紡織品實(shí)物。
學(xué)生準備：
收集各種紡織品邊角料以及相關(guān)圖片，資料。
教學(xué)安排：
1課時(shí)
教學(xué)時(shí)間：
xx月xx日
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，導入課文。
1.教師出示品種繁多、色彩鮮艷的紡織品圖片：你們認識圖上畫(huà)的.是什么物品嗎？覺(jué)得怎么樣？出示課題
2.在日常生活中，我們離不開(kāi)各種各樣的紡織品年，而這些花樣繁多，用途廣泛的紡織品主要是靠什么技術(shù)縫制成的呢？
二、認識并辨別各種紡織品。
1、說(shuō)一說(shuō)：你家的房間，客廳里有哪些紡織品？你還用過(guò)，見(jiàn)過(guò)，聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些紡織品？
2、探究學(xué)習：分成學(xué)習小組進(jìn)行探究性學(xué)習。
1.互相觀(guān)察各自的衣褲，鞋帽，書(shū)包，筆袋，掛件等；
2.展示你說(shuō)收集的紡織品邊角料，圖片，文字等資料，用眼觀(guān)察，用手觸摸，說(shuō)說(shuō)他們是用什么面料制成的？
3.寫(xiě)一寫(xiě)：在表格中填寫(xiě)你認為它們是由什么材料制成的。
三、拓展
以小組為單位，尋找身邊的紡織品，并說(shuō)說(shuō)是什么面料制成的？
四年級下冊勞動(dòng)教案 10
教學(xué)目標：
1、學(xué)習用彩泥制作有趣的仙人球。
2、培養學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng )新意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：
有創(chuàng )意地制作有趣的仙人球。
制作準備：
泥，泥漿，牙簽等。
制作過(guò)程：
1、激趣導入
仙人球四季常青，其形狀奇特，具有觀(guān)賞價(jià)值；它的生命力極強，能夠克服惡劣的環(huán)境在沙漠里生長(cháng)，因而深受人們的喜愛(ài)。你見(jiàn)過(guò)這種植物嗎？下面我們用泥巴做一個(gè)仙人球吧！
2、觀(guān)察思考
觀(guān)察仙人球，說(shuō)說(shuō)它的形狀和結構特點(diǎn)。
3、實(shí)踐探索
學(xué)習用徒手成型的'方法做一個(gè)仙人球。
�。�、捏球身
先將一塊泥巴搓成橢圓形。
�。�、粘上泥條捏出棱角邊
先將泥條從上到下粘接在橢圓形上，然后用拇指和食指擠捏泥條外側，使其成棱角邊，上部頂點(diǎn)可用工具整理好。
�。�、添加劑
將泥巴搓成小錐形，涂上泥漿，粘接在棱角邊上。
�。�、組合整理完成
可以用牙簽將幾個(gè)大小不同的仙人球插接在一起。除了用泥條做刺以外，還有其他方法嗎？
4、思考與實(shí)踐
怎樣才能做空心的仙人球？你還能做哪些有趣的造型呢？你做的仙人球也這么有創(chuàng )意嗎？
四年級下冊勞動(dòng)教案 11
教學(xué)目標：
1.掌握泥條盤(pán)筆筒的方法和技巧，學(xué)會(huì )用盤(pán)泥條的方法制作簡(jiǎn)單的泥制品。
2.使學(xué)生學(xué)習一些技術(shù)探究的方法，培養創(chuàng )新和實(shí)踐能力。
3.激發(fā)學(xué)生參與技術(shù)活動(dòng)的興趣，以及對新事物，新技術(shù)的敏感。
教學(xué)準備：
自然泥，墊板，泥刀用于切削、刮、抹、滾子用于碾平、瓶蓋用于壓切圓片，泥條盤(pán)筆筒成品。
教學(xué)安排：
1課時(shí)
教學(xué)時(shí)間：
xx月xx日
教學(xué)過(guò)程：
一、成品展示，激趣引入。
師：同學(xué)們上兩節課，我們認識了各種材質(zhì)做成的筆筒，它們的形狀也是千姿百態(tài)的，還用紙制作了一個(gè)動(dòng)物筆筒。今天呀，我們要用陶泥來(lái)做一個(gè)泥條盤(pán)筆筒。出示范作，你看，這就是老師做的一個(gè)泥條盤(pán)筆筒，你覺(jué)得怎么樣呢？同學(xué)們想來(lái)做一做嗎？那該怎么來(lái)做這一個(gè)筆筒呢？
二、教學(xué)泥條盤(pán)筆筒的方法與步驟。
讓學(xué)生看書(shū)上的圖示和文字說(shuō)明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同？看完后，讓幾名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)泥條盤(pán)筆筒的方法，步驟及注意點(diǎn)，教師注意補充和糾正，并適時(shí)板書(shū)。具體操作步驟如下：
1、滾壓圓泥片；
2、用瓶蓋子切下泥片做筒底；
3、在底片上刮痕并涂泥漿；
4、滾壓大泥片；
5、將泥片切成泥條；
6、把泥條搓圓；
7、在涂泥漿處用泥條盤(pán)貼成圈；
8、逐層刮痕、涂泥漿、盤(pán)貼泥條到需要的高度；9如需筒內光滑，可用刮刀刮，抹。
三、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導。
1.同桌兩人互助合作，依照圖示，完成一件作品。
2.教師巡視，如發(fā)現有困難的學(xué)生，可相機進(jìn)行指導�；虬l(fā)現做時(shí)遇到一樣的困難，教師做集體輔導�；虬褍�(yōu)秀作品進(jìn)行展示，普及好方法：
如：請先做的好的或差的小組把筆筒拿到事物投影儀前，進(jìn)行自評和互評。
1.先讓做的'同學(xué)自己說(shuō)說(shuō)成功在哪？失誤在哪？
2.再請其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
3.商量并說(shuō)說(shuō)該如何改進(jìn)自己的作品，使之更美觀(guān)。
4.各小組針對自己作品存在的問(wèn)題進(jìn)行修改，美化。
四、學(xué)習評價(jià)。
從方法，步驟的掌握，作品是否美觀(guān)，態(tài)度是否認真，有無(wú)創(chuàng )新構思，以及準備與結束工作5個(gè)方面進(jìn)行操作過(guò)程和結果的全面評價(jià)。
把做好的筆筒一一展示在桌子上。
先在小組內自評，再進(jìn)行互評，小組派代表把你們小組認為制作的最好的筆筒頭上一票，在筆筒上貼上小蘋(píng)果。
比一比，哪組得到的蘋(píng)果最多，哪組就被評為泥塑小能手。
五、延伸拓展。
師：泥條盤(pán)筆筒，我們已經(jīng)做好了，同學(xué)們，有什么辦法能讓你的筆筒表面變得更好看呢？如；刻花，著(zhù)色等
師：同學(xué)們，你們這些設想很好，下節課，我們就帶著(zhù)已經(jīng)干了的筆筒，請同學(xué)們帶上水粉來(lái)美化它，使它變得更好看，好嗎？
四年級下冊勞動(dòng)教案 12
教學(xué)目標：
1.指導學(xué)生學(xué)會(huì )釘紐扣，教育學(xué)生自己的事情自己做，掌握手縫技巧。
2.在感受勞動(dòng)的樂(lè )趣的同時(shí)應注意安全。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )釘雙眼扣和四眼扣。
難點(diǎn)：穿針引線(xiàn)和給線(xiàn)打結。
教學(xué)準備：
教師準備：溫馨提示、評價(jià)標準、拓展延伸等內容的打印材料；實(shí)物投影儀
學(xué)生準備：針、線(xiàn)、布塊（或手帕）、剪刀、（雙、四）眼扣各數枚
教學(xué)過(guò)程：
(一)導入新課、學(xué)習教材
同學(xué)們，在日常生活中．每當我們的農服破了，紐扣掉了或書(shū)包裂口了．我們該怎么辦呢?這些事又是誰(shuí)幫你做的呢?想不想自己來(lái)學(xué)釘紐扣?
今天，我們這堂課就來(lái)學(xué)習釘紐扣。
(二)講解制作方法
1．出示投影片：各種各樣的紐扣．如何分類(lèi)?
2．板書(shū)投影：
從扣眼分：?jiǎn)窝劭�、雙眼扣、四眼扣
紐扣的種類(lèi)從形狀分：方形扣、圓形扣等
從質(zhì)地分：有機玻璃扣、金屬扣、電鍍塑料扣
3．說(shuō)說(shuō)不同紐扣的釘法。重點(diǎn)講解雙眼扣、四眼扣的釘法(見(jiàn)第27頁(yè)上的圖)。
(1)釘雙眼紐扣。
�、俅┽槪航厝”仁直勐蚤L(cháng)些的一段線(xiàn)，把線(xiàn)頭用手捻得又尖又直，再把線(xiàn)頭穿進(jìn)針眼，并在線(xiàn)的另一端打個(gè)結。
�、诖_定釘紐扣的位置后，用左手把紐扣連布一起捏緊不讓它移位，從布的背面進(jìn)針穿過(guò)紐扣的一個(gè)孔，然后從紐扣的另一個(gè)孔進(jìn)針，在布的背面將線(xiàn)收緊。按這樣的方法重復四五次，使紐扣固定在布面上，然后打結，剪去線(xiàn)頭。(重點(diǎn)指導一下打止結的方法)
(2)釘四眼紐扣。
第一種：“十”字形釘法。
釘法與釘雙眼扣差不多。交叉成“十”字形就行了(見(jiàn)第27頁(yè)上的圖)。
第二種：“二”字形釘法。
與“十”字形釘法只有一個(gè)不同的地方，那就是要使紐扣正面的線(xiàn)跡釘成“二”字形，不交叉(見(jiàn)第27頁(yè)上的圖)。
(三)學(xué)生分組實(shí)踐、教師巡視
1．小組合作，互教互學(xué)。
2．實(shí)物投影儀展示學(xué)生穿針、引線(xiàn)、打結的過(guò)程。
3．學(xué)習了釘紐扣的基本方法，想一想，還有什么別的釘法嗎?
4．其他樣子的`紐扣怎么釘?出示各種不同式樣的紐扣，說(shuō)說(shuō)你用什么方法釘(閱讀補充材料)。
5．如果正式在衣服上釘紐扣，還應該注意什么?
(1)紐扣的位置要對準衣服上的扣洞，可用專(zhuān)用粉筆做上記號。
(2)進(jìn)針后，要把針線(xiàn)往上提，不能往旁邊拉，以免針尖戳到別人。
(四)作品展示、互動(dòng)評價(jià)
1．小組評議，在書(shū)上填上“☆”。
2．展示優(yōu)秀作品，說(shuō)說(shuō)自己釘紐扣的過(guò)程，應該注意的事項。
(五)總結回顧，啟迪創(chuàng )新
小結：釘紐扣的基本方法，同學(xué)們都已初步掌握了，老師相信，以后你的紐扣掉了，一定會(huì )自己釘上。從小養成自己的事情自己做的好習慣。
把釘紐扣的過(guò)程寫(xiě)成一篇短文，在班內交流。
教學(xué)反思：
1、送給學(xué)生穿針“法寶”（穿針輔助絲）時(shí)，先讓學(xué)生自己試一試如何用，也是訓練學(xué)生探究思維的一種方式，我在上課時(shí)指導得過(guò)早了些。
2、把等級評價(jià)標準在學(xué)生動(dòng)手釘第二顆紐扣前提出，也許學(xué)生作品的質(zhì)量會(huì )更好些。
3、每布置一項操作任務(wù)，都應該給學(xué)生一個(gè)規定時(shí)間，這樣既能提高課堂效率，又便于學(xué)生養成習慣，使教師容易駕馭課堂。
四年級下冊勞動(dòng)教案 13
教學(xué)目標：
1、掌握手捏泥碗的方法與技巧，學(xué)會(huì )手捏簡(jiǎn)單的泥制品。
2、使學(xué)生初步具有技術(shù)的感知、思維、想象能力、創(chuàng )新能力。
3、培養學(xué)生認真、細心地進(jìn)行技術(shù)活動(dòng)的習慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、掌握手捏泥碗的方法與技巧，學(xué)會(huì )手捏簡(jiǎn)單的泥制品。
2、培養學(xué)生認真、細心地進(jìn)行技術(shù)活動(dòng)的'習慣。
教學(xué)準備：
1、教師準備：
自然泥、刀、成品碗一個(gè)。
2、學(xué)生準備：
組成4-6人一組，準備塑料一次性臺布、水。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課。
1、泥巴很好玩，我們可以隨心所欲做自己想要做的東西，我們要它變什么樣子，它就變成什么樣子。只要你肯發(fā)揮你的想象力和創(chuàng )造力，就可以創(chuàng )作出許多東西來(lái)。
2、出示泥碗，看這個(gè)泥碗怎么樣？我們也可以捏出這樣漂亮的泥碗來(lái)的。
二、學(xué)習教材，講解制作方法。
1、請你們仔細欣賞書(shū)上的圖示和文字說(shuō)明。
2、比較一下，與自己的想法有什么不同？
3、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)手捏泥碗的方法、步驟及注意點(diǎn)呢？教師注意補充和糾正，并適時(shí)板書(shū)。
步驟：
�。�1）、團泥團；
�。�2）、摳洞捏凹；
�。�3）、修齊邊口；
�。�4）、用有齒刀刮光碗的內外壁；
�。�5）、把碗底圈處刮麻并涂泥漿；
�。�6）裝底圈；
�。�7）、用手蘸水抹光碗的表面。
注意點(diǎn)：
1、在裝底圈之前，應先把碗底圈處刮一下，使其粗糙，再涂泥漿。
2、制作中不要把工具對著(zhù)別人。
3、制作中盡可能保持桌面和場(chǎng)地的整潔
三、學(xué)生分組實(shí)踐，教師巡視。
1、捏泥碗的方法你掌握了嗎？那就動(dòng)手做一做吧！
2、播放音樂(lè )。
3、教師巡視，如發(fā)現個(gè)別學(xué)生有困難，引導同組互助合作，如有困難學(xué)生較多，請做得好的學(xué)生在投影儀器前演示。
四、作品展示，互動(dòng)評價(jià)。
1、出示評價(jià)標準：從制作方法、作品美觀(guān)、互助合作安全操作、準備與結束工作5方面進(jìn)行全面評價(jià)，總分5顆星。
2、學(xué)生自評與小組互評
五、總結回顧，啟迪創(chuàng )新。
1、剛才同學(xué)們都能巧手制作這可愛(ài)的小泥碗，但是似乎還不夠漂亮。你看這個(gè)，出示荷葉紋小碗圖片或實(shí)物，你知道這樣的泥碗是怎么做出來(lái)的嗎？
2、學(xué)生思考，相互交流。
3、這是用泥片貼碗的方法做出來(lái)的。
4、引導學(xué)生課后嘗試制作。
四年級下冊勞動(dòng)教案 14
教學(xué)目標：
1、認識編織秸稈工藝的意義。
2、學(xué)習編制秸稈工藝的方法、步驟。
3、培養自己編織的興趣愛(ài)好，并在編織的過(guò)程中培養學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng )新能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
在編織的過(guò)程中培養學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng )新能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
在制作的過(guò)程中注意操作安全。教學(xué)準備：
植物秸稈數根，強力膠或乳膠等一瓶，大頭針一盒，小刀一把，剪刀一把，直尺一把，彩色筆一盒。
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話(huà)：
同學(xué)們，你喜歡書(shū)上54頁(yè)圖中的小工藝品嗎？它們是用高粱、玉米等植物秸稈做成的。今天，我們一起來(lái)學(xué)習這些工藝品的'制作方法，但在制作的過(guò)程中一定要注意安全。
二、檢查課前準備情況
植物秸稈數根，強力膠或乳膠等一瓶，大頭針一盒，小刀一把，剪刀一把，直尺一把，彩色筆一盒。
三、學(xué)習編織秸稈工藝的方法步驟：
1、做部件
選出一些適宜的植物秸稈，用直尺量出你想要做的小工藝品的各部件的長(cháng)短，再用小刀或剪刀把植物秸稈切成或剪成各個(gè)部件的形狀。
2、組裝
用強力膠或大頭針把各個(gè)部件，按所做工藝品的外形搭配并固定起來(lái)，小工藝品就完成了。
3、裝飾
小工藝品做成后，要用筆畫(huà)出某些部位，如眼睛、羽毛、鐘面等，并涂上色彩，這樣就更完美了。
4、注意事項
�。�1）根據實(shí)際條件選擇植物秸稈，工藝品可以自己設計，突出創(chuàng )新特點(diǎn)。
�。�2）注意操作安全
四、學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手編織秸稈工藝
學(xué)生根據自己的喜愛(ài)編織秸稈工藝品，教師巡回指導。
五、展示編織的秸稈工藝共同分享成功的喜悅
請學(xué)生到講臺上展示自己編織的秸稈工藝品，學(xué)生和老師參與評選，以熱烈的掌聲表?yè)P做得好的學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和動(dòng)腦動(dòng)手的能力。
四年級下冊勞動(dòng)教案 15
教學(xué)目標
�。保浪拇ǖ亩冀吆托陆目矁壕鞘澜缟瞎爬系乃こ�，至今還在農業(yè)生產(chǎn)中發(fā)揮著(zhù)巨大的效益，是我國古代勞動(dòng)人民勤勞和智慧的結晶。
2．感受勞動(dòng)人民的智慧力量，形成崇尚勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)者，為我國古代農業(yè)文明而自豪的態(tài)度。
教科書(shū)分析
參見(jiàn)第34～35頁(yè)。
教學(xué)準備
教師要閱讀和準備有關(guān)四川都江堰和新疆坎兒井的相關(guān)資料。
教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程
�。保畬��！扒懊嫖覀儗W(xué)習了勞動(dòng)者在農業(yè)生產(chǎn)中創(chuàng )造了從簡(jiǎn)單手工工具到現代農業(yè)機械的偉大成就。其實(shí)勞動(dòng)者的創(chuàng )造還遠不止這些，下面我們去參觀(guān)瞻仰一下我們祖先的偉大創(chuàng )造吧！”
2．閱讀討論。閱讀教科書(shū)第14頁(yè)的課文，討論“農業(yè)生產(chǎn)中的‘靠天吃飯’是什么意思？”啟發(fā)學(xué)生們明確，農作物的生長(cháng)離不開(kāi)水，如果水的來(lái)源主要依靠自然降雨，不可能那么及時(shí)，不可能盡如人愿，或旱或澇，沒(méi)有定數。農作物收成的好壞，完全受自然降雨的控制，人們形象地把這種農業(yè)叫做“靠天吃飯”。如果農作物生長(cháng)所需要的水完全由人利用灌溉來(lái)控制，情況就完全不同了，于是自古以來(lái)勞動(dòng)人民就注重興修水利，修建了許多水利工程。所以說(shuō)“水利是農業(yè)的命脈”。
3．探究活動(dòng)一。觀(guān)察和閱讀教科書(shū)第14頁(yè)有關(guān)四川都江堰的圖片和文字資料，探究“都江堰是怎樣發(fā)揮作用的？”通過(guò)探究知道：岷江經(jīng)常洪水泛濫，2000多年前，秦朝的李冰父子率眾修建了都江堰。利用建在江中的“魚(yú)嘴”“飛沙堰”“金剛堤”對岷江進(jìn)行“三七分水”，平時(shí)七成水流進(jìn)內江，用于保證澆灌成都平原的田地；三成水從外江流走。遇到岷江發(fā)洪水，利用魚(yú)嘴附近的閘門(mén)進(jìn)行“倒三七分水”，三成江水流進(jìn)內江用于灌溉；七成水從外江泄洪，使得成都地區旱澇保收，造就了一個(gè)號稱(chēng)“天府之國”的成都平原。直到今天都江堰仍在繼續為人類(lèi)造福，所以都江堰被聯(lián)合國教科文組織列為“世界人類(lèi)文化遺產(chǎn)”，我們?yōu)樽嫦鹊膫ゴ髣?chuàng )造而感到驕傲。
4．探究活動(dòng)二。觀(guān)察和閱讀教科書(shū)第15頁(yè)新疆坎兒井的圖片和文字資料，探究“在新疆干旱少雨地區，為什么要利用坎兒井地下暗渠來(lái)運輸和使用天山雪水？”通過(guò)探究知道：新疆地處我國西北部，干旱少雨，天山上融化的`雪水太寶貴了，如果在地表流動(dòng)，會(huì )很快地從干涸的土地上滲漏掉，或被強烈的陽(yáng)光蒸發(fā)掉。所以，新疆古代的勞動(dòng)人民創(chuàng )造了在戈壁灘上運輸和使用水源的地下暗渠工程―――坎兒井。正是有了坎兒井，才可以減少水的損失，以便用到最需要的農田里，正是這一古代就創(chuàng )造出來(lái)的節水灌溉工程，在因為干旱而草木不生的戈壁灘上，才創(chuàng )造了一個(gè)個(gè)神奇的綠洲。
5．教師。教師肯定學(xué)生的探究，鼓勵他們今后多了解古代勞動(dòng)人民的發(fā)明創(chuàng )造。
給教師的建議
為便于學(xué)生理解，教師可以事先準備好，或者在黑板上繪制都江堰和坎兒井的示意圖。
建議
觀(guān)察學(xué)生在探究過(guò)程中的參與和關(guān)注程度。
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