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最新pep四年級下冊英語(yǔ)教案
導語(yǔ)：PEP小學(xué)四年級的英語(yǔ)下冊教材的教案怎么寫(xiě)？以下是品才網(wǎng)pincai.com小編整理的最新pep四年級下冊英語(yǔ)教案，歡迎閱讀參考！
pep四年級下冊英語(yǔ)教案
Unit 1 My School
A Let’s learn(詞匯課)
一、教學(xué)目標：
根據教材的基本特點(diǎn)以及教學(xué)內容，將教學(xué)目標確定為：
1.知識與技能目標：
①能夠聽(tīng)、說(shuō)、認讀本課時(shí)的主要單詞：playground, garden, teacher’s office, library, canteen.
②能運用句型 “Where is the…? It′s on the…floor.”來(lái)詢(xún)問(wèn)或描述學(xué)校某設施、場(chǎng)所的大體位置.
③聽(tīng)懂Let′s do的指示語(yǔ)，并按指令做出相應的動(dòng)作，來(lái)鞏固復習Let′s learn部分詞匯.
2.過(guò)程方法目標：
通過(guò)播放課本12頁(yè)的英文歌曲“Our school”，自然引入到“ School”這一話(huà)題，既活躍了課堂氣氛，又促進(jìn)學(xué)生對本節課新知識的學(xué)習;
通過(guò)展示我們熟悉的校園圖片，來(lái)教授新單詞，更直觀(guān)、形象，易于理解;
通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)如何做到文明就餐和在圖書(shū)館閱讀，有利于孩子養成良好生活、學(xué)習習慣。
通過(guò)看圖連單詞，既起到了復習目的又鍛煉了學(xué)生敏銳的觀(guān)察力;
通過(guò)會(huì )話(huà)練習，與同桌合作介紹學(xué)校，將所學(xué)的語(yǔ)言運用到真實(shí)的情景中，培養學(xué)生合作能力和綜合運用語(yǔ)言的能力。
最后再次播放歌曲，既突出了本課主題，又有利于培養孩子熱愛(ài)自己學(xué)校的美好情感。
3.情感態(tài)度與學(xué)習策略:
通過(guò)本節課的學(xué)習，讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解學(xué)校設施、場(chǎng)所大體功能,培養他們用英語(yǔ)表達的興趣和熱愛(ài)學(xué)校的美好情感。
通過(guò)活動(dòng)和練習，加強師生之間、生生之間互動(dòng)交流，培養學(xué)生與人相處、交往能力、合作能力以及養成良好的學(xué)習習慣。
二、教學(xué)內容
本課主要包括A部分的Let′s learn.同時(shí)兼顧Let′s do部分。這節課主要是學(xué)習描述設施及活動(dòng)場(chǎng)所的單詞，同時(shí)會(huì )詢(xún)問(wèn)或描述學(xué)校某設施、場(chǎng)所的大體位置。
三、學(xué)情分析：
小學(xué)四年級學(xué)生，通過(guò)上冊第一單元My classroom學(xué)習，他們已經(jīng)掌握了一些簡(jiǎn)單與學(xué)校設施相關(guān)的詞匯如: classroom，computer, teacher’s desk等,能夠用所學(xué)的知識對學(xué)校熟悉的事物進(jìn)行簡(jiǎn)單描述，為新課學(xué)習奠定了基礎,并且他們學(xué)習英語(yǔ)興趣濃厚，模仿力強，好奇心強，善于表現自己,因而我注重以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引導學(xué)生積極參與，注重學(xué)生的感知能力培養。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)分析
1.本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是聽(tīng)、說(shuō)、認讀表示學(xué)校設施及活動(dòng)場(chǎng)所的相關(guān)單詞：playground, garden, teacher’s office, library, canteen和句型“Where is the…? It′s on the…floor”.
2.本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生注意單詞library中輔音連綴的發(fā)音和靈活詢(xún)問(wèn)或描述學(xué)校某設施、場(chǎng)所的大體位置。
五、教學(xué)準備：
教材內容相關(guān)的教學(xué)課件、錄音機、磁帶、圖片等媒體素材。
六、教學(xué)方法：任務(wù)性教學(xué)法、情景教學(xué)法、小組合作學(xué)習、分角色練習
七、教學(xué)過(guò)程：
(一)Warm—up
1. Greetings.
2.Enjoy the song“Our school”on the page12
①For the first time, the students listen carefully.
②For the second time, students try to sing follow the tape.
③Play the third time, the teacher and students sing together.
(設計意圖：通過(guò)播放歌曲,自然引入到本單元要談?wù)摗皩W(xué)�！边@一話(huà)題，同時(shí)活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣.)
(二)Presentation
1. Play above pictures by the multimedia.
T: Hello, boys and girls. Look! What’s this?
Ss: It’s our school.
T: Yes, This is school, it’s beautiful, I like it very much. Do you like our school?
S1: Yes, I do
S2:…
T: Can you describe our school for me?
讓學(xué)生簡(jiǎn)單描述(可用漢語(yǔ)，老師也可適當給提示)
S1: Look at…, this is…
S2:有大的操場(chǎng)…
S3：漂亮花園…
(設計意圖：多問(wèn)幾個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生初步感知美麗的校園，為下面詞匯的學(xué)習,進(jìn)一步做鋪墊。)
2.教學(xué)：library
1)T：Hello, boys and girls，I have a hobby, I like reading very much, can you tell me where I should go?
Ss: 圖書(shū)館or library
T：Yes, you are right， Do you know how to express it in English? (展示圖片)
①找個(gè)別學(xué)生試著(zhù)說(shuō)library
2)The teacher teaches students read this word“l(fā)ibrary”.
①學(xué)生跟讀②找個(gè)別同學(xué)讀(對發(fā)音不正確及時(shí)糾正)③齊讀
T：Where is our library? (板書(shū))
引導學(xué)生回答：It′s on the…floor.(板書(shū))
3)同桌互說(shuō)“Where is the library? It′s on the…floor”
(設計意圖：對重點(diǎn)句型進(jìn)行操練，引導學(xué)生理解和運用目標語(yǔ)言。)
4)Extension
結合日常生活，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在圖書(shū)館有哪些應該注意地方?
①先讓學(xué)生自由發(fā)言②老師適時(shí)補充
(適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行情感教育：在圖書(shū)館，要做到安靜，不要大聲喧嘩，愛(ài)惜圖書(shū)等，養成良好的習慣。)
3.教學(xué)：canteen
1)T：教師做出饑餓狀樣子，然后說(shuō)I’m hungry, can you tell me where I should go?
Ss: 餐廳or canteen
T：Right, Do you know how to express it in English? (展示圖片)
①找個(gè)別學(xué)生試著(zhù)說(shuō)canteen
2)The teacher teaches students read this word“canteen”.
①學(xué)生跟讀②找個(gè)別同學(xué)讀(對發(fā)音不正確及時(shí)糾正)③齊讀
T：Where is our canteen?
Ss：It′s on the…floor.
3)同桌互說(shuō)“Where is the canteen? It′s on the…floor”
(設計意圖：對重點(diǎn)句型進(jìn)行操練，引導學(xué)生理解和運用目標語(yǔ)言。)
4)Extension
結合日常生活，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)用餐時(shí)有哪些不禮貌行為，如何做到文明就餐?
①先讓學(xué)生自由發(fā)言②老師適時(shí)補充
(適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行情感教育：有禮貌使用就餐用語(yǔ)，做到文明就餐，不浪費，我光盤(pán)，我光榮。)
4.教學(xué)：teacher’s office
1) The teacher shows above photo
T：Please look at my photo; Are you familiar to this place?
Ss: Yes，we are
T：Good， do you know how to express it in English?
①找個(gè)別學(xué)生試著(zhù)說(shuō)teacher’s office
3)The teacher teaches students read this word“teacher’s office”.
①學(xué)生跟讀②找個(gè)別同學(xué)讀(對發(fā)音不正確及時(shí)糾正)③齊讀
T：Where is my teacher’s office?
Ss：：It′s on the…floor.
4)同桌互說(shuō)“Where is the teacher’s office? It′s on the…floor”
(設計意圖：對重點(diǎn)句型進(jìn)行操練，引導學(xué)生理解和運用目標語(yǔ)言。)
5.教學(xué)：garden
1)T：Spring is coming，many flowers open soon，please look at following picture
T： Can you guess where the place is?
引導學(xué)生回答：This is our “garden”
2)The teacher teaches students read this word“garden”.
①學(xué)生跟讀②找個(gè)別同學(xué)讀(對發(fā)音不正確及時(shí)糾正)③齊讀
(適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行情感教育：校園里的一草一木皆生命，要愛(ài)惜他們。)
6.教學(xué)：playground
1)T： I also like playing basketball, can you tell me where I should go?
Ss: 操場(chǎng)or playground
T：You are right; Do you know how to express it in English? (展示圖片)
①找個(gè)別學(xué)生試著(zhù)說(shuō)playground
3)The teacher teaches students read this word“playground”.
①學(xué)生跟讀②找個(gè)別同學(xué)讀(對發(fā)音不正確及時(shí)糾正)③齊讀
(設計意圖：通過(guò)展示圖片的方式來(lái)教授新單詞，更直觀(guān)、形象，進(jìn)一步加深學(xué)生的印象。)
7.聽(tīng)課文錄音模仿。
① Listen, point and repeat.
② Read by yourselves.
③ Ask several students to read.
(設計意圖：回歸課本，注重引導學(xué)生模仿語(yǔ)音語(yǔ)調，讓學(xué)生養成聽(tīng)和模仿的習慣，奠定良好的語(yǔ)音基礎。)
8.The teacher talks to students in simple English，導入Let′s do的學(xué)習.I can do many things: play football/water the flower/eat some noodles/read a book.
①The teacher makes the corresponding action
②Students guess in English.
9.The teacher plays the tape of Let′s do on the page 4.
①For the first time, the students listen carefully.
②For the second time, students quietly sing follow the tape.
③Play the third time, the teacher and students make the corresponding action according to the instruction.
(設計意圖：通過(guò)播放Let′s do的錄音帶，對所學(xué)詞匯進(jìn)行復習鞏固,進(jìn)一步加深印象)
(三)Add-activities
1. Let students look at above pictures and match right words.
①先是自己自主完成②和同桌對答案③如有疑問(wèn)小組討論
(設計意圖：通過(guò)看圖連單詞，即起到了復習目的,為下面學(xué)生進(jìn)行會(huì )話(huà)練習奠定基礎.)
2. Let the students look at the picture and make a new dialogue with partner.
①出示圖片，找學(xué)生試著(zhù)描述②和同桌互問(wèn)互答③選小組代表到前面展示(表現出色的給予表?yè)P)
(設計意圖：這是對課堂所學(xué)知識的延伸，將所學(xué)的語(yǔ)言運用到真實(shí)的情景中,重點(diǎn)培養學(xué)生說(shuō)的能力。)
3. Ask students complete the following line by using knowledge that we have learned and in the light of our own school.
①先是自己自主完成②選小組代表到前面展示(表現出色的給予表?yè)P)
(設計意圖：這是對課堂所學(xué)知識的延伸，達到了學(xué)以致用的目的。)
(四)Summary and homework
1、歸納總結(conclusion)：讓學(xué)生主動(dòng)說(shuō)出這一堂課學(xué)到了什么有哪些收獲。歸納總結簡(jiǎn)單明了，讓學(xué)生自主發(fā)揮，自我求知，促進(jìn)學(xué)生思維的活潑和才能的發(fā)揮，使得記憶更加深刻，知識更加牢固。
2、家庭作業(yè)(Homework): ① Read the new words and the phrases four times to your partner.②Introduce your school to your parents.
(設計意圖：進(jìn)一步鞏固所學(xué)，培養學(xué)生語(yǔ)言綜合運用能力。)
(五)Let's sing again.
Play the song“Our school”again, the teacher and students stand up， sing together while beating.
(設計意圖：以音樂(lè )開(kāi)始，用音樂(lè )結束，既突出了本課主題，又能讓孩子在輕松愉快的音樂(lè )中感受我們美麗的`校園，進(jìn)一步升華要熱愛(ài)母校的情感目標)
(六)Blackboard-Design
Unit1 My school
A Let’s learn
New words: Sentence patterns: Summary and Homework:
Playground, garden Where is the…? 1、Conclusion
teacher’s office, It′s on the…floor.
library, canteen 2、Homework
八、教學(xué)反思：
本節課是以詞匯和簡(jiǎn)單句型的學(xué)習為基礎，引入“學(xué)�！币粋�(gè)新的話(huà)題，即在在本節課的教學(xué)中,主要讓學(xué)生學(xué)習描述學(xué)校主要設施及活動(dòng)場(chǎng)所用英語(yǔ)如何表達，知道學(xué)校設施場(chǎng)所大體功能同時(shí)會(huì )詢(xún)問(wèn)或描述學(xué)校某設施場(chǎng)所的大體位置。本課主要是注重基礎，重點(diǎn)培養學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力，教育孩子要熱愛(ài)學(xué)校，養成良好的生活、學(xué)習習慣。本節課主要有以下特點(diǎn)：
一、歌曲導入，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)興趣。
上課開(kāi)始，我先播放英文歌曲，讓學(xué)生跟唱歌曲，使音樂(lè )與英語(yǔ)融為一體，讓孩子放松心情，在快樂(lè )中學(xué)習，既活躍了課堂氣氛，吸引孩子注意力又激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，激活了學(xué)生思維，為下面新知學(xué)習奠定基礎。
二、教學(xué)設計結構緊湊，過(guò)渡自然，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。
在本節課的教學(xué)中，首先播放英文歌曲“Our school”，自然引入到本單元要談?wù)摗皩W(xué)�！边@一話(huà)題，即促進(jìn)學(xué)生對本節課新單詞的學(xué)習，又活躍了課堂氛圍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。然后在新課呈現中，通過(guò)展示校園圖片方式，既形象又直觀(guān)然后引導他們大膽去說(shuō)，緊接著(zhù)通過(guò)看圖連單詞，即對詞匯“playground, garden, teacher’s office, library, canteen”起到了復習目的又為下面學(xué)生進(jìn)行會(huì )話(huà)練習奠定基礎. 最后小組合作，利用所學(xué)知識作對話(huà)，介紹自己學(xué)校，從而引領(lǐng)學(xué)生自然而然的投入到本節課的學(xué)習中。
三、以學(xué)生為主體，大膽放手，讓他們看圖自主去說(shuō)、去演。
本節課是一堂詞匯課，重點(diǎn)培養孩子聽(tīng)說(shuō)能力，所以在課堂上，首先通過(guò)展示圖片，幾乎讓班上的每一位孩子都有機會(huì )去說(shuō)，最后會(huì )話(huà)練習，通過(guò)小組合作去表演，培養了孩子合作能力和綜合運用語(yǔ)言的能力。
四、本節課多采用直觀(guān)性的教具，來(lái)加深孩子的印象。
在本節課，主要通過(guò)展示圖片、選擇我們自己熟悉的校園來(lái)引導孩子們學(xué)習，例如：在教授這五個(gè)詞匯時(shí)，首先展示圖片讓孩子自己去說(shuō)然后糾正，緊接著(zhù)老師再充分利用通過(guò)看圖連單詞，然后看圖說(shuō)話(huà)，既直觀(guān)又形象加深學(xué)生的理解。
不足之處：一是在進(jìn)行到最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節時(shí)介紹自己學(xué)校時(shí)，多數學(xué)生完成不好，不知如何去說(shuō)。二是在教授canteen和library這兩個(gè)詞匯時(shí)，讓學(xué)生簡(jiǎn)單介紹如何文明就餐和在圖書(shū)館閱讀時(shí),部分學(xué)生不太積極，參與較少,沒(méi)有達到預想效果。
改進(jìn)措施：①設計最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節介紹自己學(xué)校，如果事先準備一張學(xué)校地圖讓學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)，效果會(huì )更好。②今后對孩子在課堂上的表現要及時(shí)給予評價(jià)和反饋，多鼓勵或適當采取物質(zhì)獎勵來(lái)增強他們的自信心，調動(dòng)他們參與積極性。
總之，只要做到課前用心琢磨、精心設計，課上密切關(guān)注每一位孩子，課下及時(shí)反思、不斷總結，一定會(huì )讓更多的孩子喜歡上英語(yǔ)。
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