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(合集)設計作文8篇
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的設計作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設計作文 篇1
一、教學(xué)目標
1.能從描寫(xiě)人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等方面寫(xiě)好一段話(huà)。
2.通過(guò)回憶、表達，感受父母的愛(ài)，及我對父母的愛(ài)。
二、教學(xué)過(guò)程
1.同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我上個(gè)星期天是什么日子嗎？（母親節）
�。◣煟耗隳苡涀∵@個(gè)特殊的日子，真是孝順的孩子。從大家一臉茫然的表情看出你們不知道，那老師告訴你們，是上星期母親節，每年的五月的第二個(gè)星期天是母親節。）
2.你為沒(méi)能記住母親節并獻上自己對媽媽的祝福感到遺憾嗎？
�。◣煟耗欠茨愕倪@種遺憾深埋心底，來(lái)年一定補上，不過(guò)父親節還沒(méi)有錯過(guò)，是在每年六月的第三個(gè)星期天，今天正好六月日。到時(shí)一定要向你的爸爸問(wèn)好哦。因為父母的愛(ài)是天地間最偉大的愛(ài)）
教師板書(shū)：父母的愛(ài)
二、激情拓思。
1.同學(xué)們拿來(lái)了幾張自己和爸爸媽媽在一起的溫馨照片。想不想和老師一起欣賞？（課件出示溫馨照片。學(xué)生自己簡(jiǎn)單描述畫(huà)面內容。）
2.再出示<校門(mén)口接著(zhù)孩子>圖，一邊讓學(xué)生看，師一邊描述畫(huà)面內容。
3.其實(shí)，生活中像這樣的事還有很多很多。打開(kāi)你的記憶大門(mén)，搜索一下，選一件印象最深的事來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！
出示句式：
當我胃口不好不想吃飯時(shí)，媽媽?zhuān)ò职郑____________________
當我生病時(shí)，媽媽?zhuān)ò职郑_____________________________
當我爬山爬不動(dòng)時(shí)，媽媽(爸爸)__________________________
當我不想學(xué)習時(shí)，媽媽?zhuān)ò职郑____________________________
當我______時(shí)，媽媽?zhuān)ò职郑___________________________
三、順學(xué)而導
1.同學(xué)們，你們看，父母的愛(ài)無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在。要讓大家真切地感受到這份愛(ài)，那我們是不是應該把這件事原原本本地說(shuō)出來(lái)呢？我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)喂飯這件事。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)當時(shí)是在什么情況下媽媽是怎么說(shuō)的？
指名交流，教師從兩個(gè)方面加以引導：
�。�1）清楚。
當發(fā)言的學(xué)生能把這件事原原本本說(shuō)出來(lái)時(shí)，引導其他學(xué)生體會(huì )怎樣說(shuō)清楚一件事：一步一步說(shuō)出來(lái)，讓人聽(tīng)了覺(jué)得清楚。
�。�2）感人。
1）當發(fā)言的學(xué)生已經(jīng)能清楚地說(shuō)一件事時(shí)，教師站在一個(gè)傾聽(tīng)者的角度，在詢(xún)問(wèn)中讓學(xué)生自己發(fā)掘這件事的細微感人之處。
2）如果發(fā)言的學(xué)生在說(shuō)一件事時(shí)，已經(jīng)把一些細微感人之處表達出來(lái)了，那可以直接引導學(xué)生談聽(tīng)后感受，再順勢點(diǎn)出細微感人之處并板書(shū)。
師：媽媽說(shuō)時(shí)是什么表情？媽媽又是怎樣做的？你聽(tīng)了媽媽的話(huà)心理是怎么想的？（隨機板書(shū)）
語(yǔ)言 神態(tài) 動(dòng)作 心理
�。ㄓ幸淮挝疑∪�，沒(méi)胃口不想吃飯。媽媽在一旁很關(guān)鍵，很我想能多吃一口飯，拼命地勸我：“孩子，你就再吃一口，看，這有你喜歡吃的菜。來(lái)，張嘴，再吃這一口�！痹趮寢尣蛔〉膭裾f(shuō)下，看著(zhù)媽媽一直舉著(zhù)筷子要喂飯給我的情況下，我只好再吃了那么一小口。我心想：媽媽實(shí)在太煩人了。后來(lái)媽媽把我吃的剩飯都拿去吃了。）
師：瞧，我們只要通過(guò)寫(xiě)出人物的語(yǔ)言，神態(tài)，動(dòng)作和心理等方面，就可以寫(xiě)好一段話(huà)啦。剛才我們談到的一些事，如旅游時(shí)、生病時(shí)、學(xué)習上、生活上等方面父母對我們無(wú)微不至的關(guān)懷中都能體會(huì )這種偉大的、無(wú)私的愛(ài)。我想：此時(shí)此刻有一首詩(shī)最能代表我們共同的心聲。（課件出示《游子吟》，學(xué)生齊聲朗誦這首詩(shī)。）
四、激勵習作。
同學(xué)讀得美，表達的情感更美！小作家們，還等什么！趕緊拿起我們手中的筆把剛才說(shuō)的事寫(xiě)下來(lái)吧！在寫(xiě)的時(shí)候，把事情寫(xiě)清楚，通過(guò)人物的`語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面來(lái)寫(xiě)，盡量把感人的地方都寫(xiě)出來(lái)。如果能用上這首詩(shī)或詞語(yǔ)，你的文章會(huì )增色不少。
出示詞語(yǔ)：
生動(dòng)筆寫(xiě)
師生共同點(diǎn)評
3.父母的愛(ài)，情深似海。我們在愛(ài)中一天天長(cháng)大，懂得感受愛(ài)，也要懂得回報愛(ài)。請看一段錄像。（課件：公益廣告“洗腳”的錄像）
�。�1）學(xué)生觀(guān)看后，師引導：你為爸爸媽媽做過(guò)什么事，送過(guò)什么禮物嗎？
�。�2）你們看，爸爸媽媽真是太愛(ài)我們了！我們?yōu)樗麄冏鲆稽c(diǎn)點(diǎn)事兒，都會(huì )讓他們那么感動(dòng)，那么高興！
板書(shū)：
父母的愛(ài)
生病 語(yǔ)言
學(xué)習 神態(tài)
飲食 動(dòng)作
《父母的愛(ài)》教后反思
我教的《父母的愛(ài)》是單元寫(xiě)話(huà)訓練，遵循三年級新課標要求，力求指導好學(xué)生能從描寫(xiě)人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等方面寫(xiě)好一段話(huà)，并能從中感受到父母的愛(ài)以及我對父母的愛(ài)。
本課我從談話(huà)導入，激起學(xué)生說(shuō)話(huà)的欲望，然后從照片入手，拉近學(xué)生與話(huà)題的距離，為了達到學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，隨之出示句式“當_____時(shí)，媽媽?zhuān)ò职郑___________”學(xué)生最多談到的都是生病時(shí)，胃口不好不想吃飯時(shí)，爬山爬不動(dòng)時(shí)，基本做到有話(huà)說(shuō)。于是我加大難度，由說(shuō)一句話(huà)變成會(huì )說(shuō)一段話(huà)，這其間舉手不夠活躍，看出學(xué)生被難住了，不過(guò)很高興的是，有3位學(xué)生站起來(lái)說(shuō)得具體通順，這部分鋪墊好了，寫(xiě)話(huà)時(shí)大家表現還不錯。
這節課還有很多不足之處，如出示句式及范文，學(xué)生好像束縛很多，自己在環(huán)節過(guò)渡中，教師語(yǔ)言還不夠簡(jiǎn)練、富有語(yǔ)文味。
設計作文 篇2
我想設計一個(gè)可愛(ài)、溫馨、和諧的小屋。
我要把它設計在花叢中，它的外形是一個(gè)大大的花盆兒，花盆上有十朵花，這十朵花的花瓣粘在一起，就是一個(gè)房頂的陽(yáng)臺，我每次都可以在那上面愜意的玩耍，享受春風(fēng)和陽(yáng)光。
在那花盆上有三個(gè)門(mén)，1號門(mén)是通人的，2號門(mén)有一個(gè)輪子，可以把你的東西自動(dòng)放進(jìn)屋里，3號門(mén)那一定是給小寵物設計的啦，當我的小寵物一進(jìn)門(mén)就可以吃到可口的食物。
一進(jìn)門(mén)往左看，可以看見(jiàn)一個(gè)按鈕，當你按下這個(gè)按鈕，餐桌就出來(lái)了，上面還有著(zhù)熱騰騰的飯菜呢!按兩下就會(huì )出現一個(gè)書(shū)桌，書(shū)桌上有書(shū)有筆有紙。當我拿起書(shū)時(shí)，書(shū)中總是會(huì )出現一個(gè)書(shū)簽，書(shū)簽上印著(zhù)一個(gè)可愛(ài)的小孩畫(huà)像，那小孩用那炯炯有神的眼睛看著(zhù)我，仿佛在說(shuō)：“小主人，看完書(shū)記得把我放進(jìn)去哦!”
再往右看，那里有一個(gè)大門(mén)，你們猜猜大門(mén)后面是什么呢?對!大門(mén)的后面是一個(gè)菜園，里面有很多中新鮮蔬菜。菜園旁有一個(gè)水池，水池里有很多魚(yú)，住在里面的人隨時(shí)可以吃到新鮮的魚(yú)肉，喝到鮮美的`魚(yú)湯。
大門(mén)的正對面有一個(gè)廁所。廁所的斜對面就是我的小床了，我的小床上有一個(gè)小花紋的床單，上面鋪著(zhù)印有蜜蜂和蝴蝶花紋的被子，蓋上它就像蓋上了整個(gè)春天。我的小床很可愛(ài)吧?
這就是我的花盆小屋。
設計作文 篇3
教學(xué)目標：
1、激發(fā)興趣，愿意把自己介紹給別人，使學(xué)生能主動(dòng)動(dòng)筆寫(xiě)作文。
2、能比較清楚地把自己的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生的興趣，打開(kāi)學(xué)生的思路，使學(xué)生主動(dòng)寫(xiě)作文。
教學(xué)準備：
課件，稿紙
教學(xué)過(guò)程：
一：談話(huà)引入
1師：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎?(生答：喜歡)那么現在就讓我們一起來(lái)共度快樂(lè )時(shí)光吧(CAI出示：快樂(lè )時(shí)光)在做游戲之前，咱們先做做準備活動(dòng)。
同學(xué)們，我們在一起相處已經(jīng)有很長(cháng)一段時(shí)間了。我相信，細心的小朋友一定會(huì )發(fā)現我們每個(gè)人是不一樣的，那么，想一想：一個(gè)人有那些地方和別人不一樣呢?(指名答)
2生說(shuō)：聲音(對，每個(gè)人的聲音和別人不一樣)、性別、外貌、年齡、個(gè)性(有的人性格比較急躁，有的人溫柔一點(diǎn))、愛(ài)好(說(shuō)到愛(ài)好，不錯!)、經(jīng)歷的事(你真是留心生活的孩子)……
(生說(shuō)完老師請每個(gè)學(xué)生上臺將自己說(shuō)的上臺來(lái)板書(shū)在黑板上)師評價(jià)：哇，你們看，一個(gè)人有這么多的地方都和別人不一樣。(如果有沒(méi)說(shuō)完整的，老師繼續問(wèn)：)還有什么不一樣的嗎，再想一想?(繼續指名答)那老師幫你補充上去(師將補充答案板書(shū)到黑板上)來(lái)，我們一起讀一讀!(生讀黑板上的詞語(yǔ))
大家說(shuō)的真好，看樣子，每一個(gè)人都有許許多多的方面和別人不一樣。其實(shí)，你們說(shuō)的這些與別人不同的地方，還有很多很多，這也就是指的一個(gè)人的特點(diǎn)。(板書(shū)：特點(diǎn))
二、細觀(guān)察，說(shuō)不同
1過(guò)渡：剛剛我們了解到了每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，下面，咱們開(kāi)始進(jìn)入游戲，男同學(xué)一組，女同學(xué)一組。咱們班的孩子個(gè)個(gè)都是非常有特點(diǎn)的，現在請兩邊各自推薦一名你們覺(jué)得最與眾不同的同學(xué)作為你們的代表，選誰(shuí)呢?(生推薦代表，師選取呼聲最高的男女同學(xué)上臺)那么現在我們全體的男同學(xué)就和某某某一組，全體的女同學(xué)和某某某一組。
2注意：仔細觀(guān)察，看一看他們兩個(gè)有什么不同的地方?說(shuō)對了，加一分，說(shuō)錯了，可是要扣分的。咱們一個(gè)男生一個(gè)女生輪流來(lái)說(shuō)，看看誰(shuí)最有勇氣，第一個(gè)說(shuō)?來(lái)，女士?jì)?yōu)先，你先說(shuō)。(指名一女生說(shuō))咱們還得請上兩個(gè)小記分員，幫他們加分，女同學(xué)先加上一分。下面，男同學(xué)，該你們了。
3指名生說(shuō)，師隨機評價(jià)。如果有孩子說(shuō)重復或者說(shuō)錯的，老師說(shuō)：這次原諒你，不扣分，但是不能加分，再接著(zhù)好好想一想。
評價(jià)：(好極了!請你大聲的說(shuō)出來(lái))(你覺(jué)得他觀(guān)察得怎樣?很仔細!)(看樣子你對他們倆非常了解)(來(lái)!繼續!)(雖然語(yǔ)言表述不一樣，但內容差不多。)(真棒，看來(lái)男同學(xué)不甘落后)(挺好的，從衣著(zhù)上發(fā)現了不同的地方。)(真好，觀(guān)察非常細致)(好，再往下，觀(guān)察得不錯!)(男同學(xué)現在舉手比女同學(xué)積極，女同學(xué)注意不要落后啊!)(看來(lái)呀，這一條還觀(guān)察得不夠仔細)
4師：除了這些，你還能結合自己平時(shí)對他們的了解來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎?(談到性格，真好!……看樣子，你還知道了他們發(fā)生的事情……你對他們還是比較了解的……)
5、講臺上的兩個(gè)同學(xué)自己講述自己的事情。
師：同學(xué)們說(shuō)了這么多，都總結得挺不錯，那么，現在，你們倆自己有沒(méi)有想說(shuō)的?有!誰(shuí)先說(shuō)?
(1)女生說(shuō)……
師生評價(jià)：你們覺(jué)得她說(shuō)得這件事怎么樣?(抽生評價(jià)：非常好玩：很有趣)她要不說(shuō)你們能知道嗎?
(2)男孩子想說(shuō)嗎?
師;剛才有人觀(guān)察到這一點(diǎn)嗎，(生答：沒(méi)有)通過(guò)他這樣一說(shuō)，我們就更了解他了。
那么，通過(guò)剛才的游戲，哪組獲得了優(yōu)勝?(學(xué)生答)
三：小結并揭題
從剛才的游戲和這兩位同學(xué)自己的發(fā)言中，你發(fā)現了什么嗎?(指名答)師總結：第一，每個(gè)人都有自己與眾不同的地方，還有，剛剛我們聽(tīng)了他們自己說(shuō)出的事情，我們發(fā)現了誰(shuí)最了解自己呀!(生齊說(shuō)：自己)最了解自己的就是自己，光聽(tīng)別人說(shuō)還不夠過(guò)癮，讓咱們自己也來(lái)爭取一個(gè)機會(huì )，(出示課題：介紹我自己)來(lái)，大聲讀一讀!
四：向別人介紹自己
1師：既然是介紹我自己，那么老師提一個(gè)比較傻的問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)介紹啊?(我)請大聲地告訴大家，誰(shuí)來(lái)介紹啊?(生大聲回答)自己應該是最熟悉自己的啦，那么，想向別人介紹什么，誰(shuí)做主哇?不想向別人介紹什么，誰(shuí)說(shuō)了算?那么現在琢磨琢磨，你想向別人介紹什么呢?概括地說(shuō)一說(shuō)(指名答)師及時(shí)根據黑板上的板書(shū)，來(lái)總結學(xué)生說(shuō)的是哪一方面。
大家說(shuō)的非常精彩，可是，老師有一點(diǎn)擔心，大家都是從長(cháng)相，愛(ài)好，個(gè)性這些方面來(lái)介紹自己，那會(huì )不會(huì )寫(xiě)出來(lái)的文章一個(gè)樣啊?生答(不會(huì ))能說(shuō)說(shuō)為什么嗎?(指名答)同學(xué)們說(shuō)出了一個(gè)很重要的方面，我們在寫(xiě)的時(shí)候一定要注意(CAI出示:抓住特點(diǎn)。師在特點(diǎn)兩字前板書(shū)：抓。學(xué)生跟讀)什么方面的特點(diǎn)呢?(指名答，挑出說(shuō)每個(gè)人經(jīng)歷的事情不一樣的學(xué)生進(jìn)行評價(jià))他說(shuō)的這點(diǎn)特別重要，每個(gè)人經(jīng)歷的事情都和別人的怎么樣?(生答：不一樣)一定要抓住自己與眾不同的經(jīng)歷來(lái)寫(xiě)。
那么，現在靜靜地想一想，你都有哪些與眾不同的'經(jīng)歷呢?這樣吧!老師來(lái)幫助你們打開(kāi)記憶的閘門(mén)……(課件配樂(lè )并出示種花、打籃球、踢足球、跳繩、彈琴、畫(huà)畫(huà)、跳舞、做作業(yè)、看電視、拖地、澆花、看課外書(shū)……)
2小組內交流，向別人介紹自己。
師：怎么樣?想起什么了嗎?這里面有你影子的請舉手!祝賀你們!這里沒(méi)有你的影子的請舉手!那趙老師更要祝賀你們!因為你們的生活是非常豐富多彩的，這里只是很少很少的一點(diǎn)點(diǎn)。那么，現在，請你閉上眼睛，靜靜地想一想，你最想把自己的哪個(gè)特點(diǎn)向別人介紹呢?(停頓半分鐘)從你們表情中，老師知道，你們一定很想介紹自己啦!那么請大家先和身邊的同學(xué)交流交流吧，交流時(shí)要注意：(1)、每個(gè)小朋友都必須說(shuō)說(shuō)。(2)只抓住你最想告訴別人的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)說(shuō)，可以是長(cháng)相、性格，也可以是愛(ài)好�？梢哉f(shuō)一個(gè)方面，也可以說(shuō)幾個(gè)方面。(生交流，師巡視參與并隨機評價(jià))
3生在全班交流，師、生隨機評價(jià)
(1)、過(guò)渡：同學(xué)們交流得這么熱烈，老師都著(zhù)急了，真想聽(tīng)聽(tīng)你們的介紹，你們愿意讓更多的人了解你、欣賞你嗎(生答：愿意)那就趕快把自己介紹出來(lái)吧，誰(shuí)最先來(lái)?
(2)、指名答，師、生評價(jià)。
設想：a、(學(xué)生說(shuō)得很好。)師：你覺(jué)得他說(shuō)得怎么樣?他是從哪個(gè)方面來(lái)介紹自己的呢?(長(cháng)相、性格、愛(ài)好……)老師知道了你是一個(gè)喜歡……的孩子。
B、(學(xué)生說(shuō)得好。)師：你說(shuō)得可真有趣!老師等著(zhù)欣賞你的佳作!
C、學(xué)生說(shuō)的較差。師：怎么樣?生：把自己的特點(diǎn)說(shuō)得太簡(jiǎn)單了。師：怎么辦呢?誰(shuí)來(lái)幫幫他?(指名說(shuō))師總結：我們可以通過(guò)一件事來(lái)把自己的特點(diǎn)說(shuō)清楚。
D、學(xué)生說(shuō)得不夠清楚。師：老師知道，你是想告訴大家你……的特點(diǎn)，只是因為優(yōu)點(diǎn)緊張，沒(méi)關(guān)系，下去后好好想一想，相信你會(huì )把作文寫(xiě)清楚的。
E、學(xué)生說(shuō)得好�！脴O了!掌聲在哪里?
4小結并板書(shū)：老師真羨慕你們，每一個(gè)人都有自己不同的特點(diǎn)。因此，我們在介紹自己的時(shí)候就要抓住自己的一到兩個(gè)特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。而且，還要把自己的特點(diǎn)像剛才的同學(xué)一樣，把它說(shuō)明白，寫(xiě)清楚。(板書(shū)：寫(xiě)清楚)
五：聽(tīng)例文
1：過(guò)渡：我這兒有兩個(gè)小朋友寫(xiě)的自我介紹，特別有意思，想不想聽(tīng)聽(tīng)?
2:課件出示讀例文：
A：我是一個(gè)瞇瞇眼，因為我的眼睛近視加弱視，雖然個(gè)子很高，比一般的同學(xué)高出半個(gè)頭，但是依舊坐在第一排。我還很瘦，因此有一個(gè)外號叫“粉絲”。其實(shí)，我吃得不少，就是不吸收，更奇怪的是，我吃飯的時(shí)候經(jīng)常出汗，難怪我會(huì )這么瘦。(師：你們看，這個(gè)片段就是抓住了她長(cháng)相方面的特點(diǎn)來(lái)介紹自己的。)
設計作文 篇4
每當我和媽媽逛街看見(jiàn)那各式各樣、色彩斑斕的服裝，我就會(huì )在腦海里想起它們的設計師來(lái)，那些設計師是那么具有豐富的想象力，他們設計的服裝簡(jiǎn)潔時(shí)尚、個(gè)性十足。
��！我好想當一位服裝設計師。我想為人們設計更好看的服裝，不同的式樣，體現出不同的味道。尤其是為老師和同學(xué)們設計服裝，能看著(zhù)自己設計的服裝穿在他們的身上，心里說(shuō)不出的高興和滿(mǎn)足。我設計的服裝要和其他人的不同，我設計的服裝要有個(gè)性，一件衣服能穿出幾種不同的式樣，要用最普通的材料作出不一般的服裝，我創(chuàng )造的.服裝要經(jīng)濟實(shí)惠，要讓每一個(gè)普通的小家庭都買(mǎi)得起。
我愛(ài)畫(huà)畫(huà)，我愛(ài)畫(huà)畫(huà)的原因是我想當一位服裝設計師。我喜歡畫(huà)一些動(dòng)漫人物，為他們穿上了各式各樣的衣服，哈哈！有酷酷的,有非常搞笑的，還有很?chē)烂C的�？粗�(zhù)真是有趣!
我還要為我的家人量身定做一件屬于他們自己的衣服，全世界獨一無(wú)二的服裝。媽媽是一套婚紗，爸爸是一套西服，姥姥是一套休閑服，姥爺是一套運動(dòng)服，奶奶是一套睡衣套裝。當然，我更要為我自己打造一件很酷又時(shí)尚、還很有個(gè)性的服裝。
僅僅是一位服裝設計師我還不滿(mǎn)足，我要當一位優(yōu)秀的服裝設計師，我要讓全世界的人們看到我設計的服裝，喜歡我創(chuàng )作的風(fēng)格。我好想當一名優(yōu)秀的服裝設計師這是我的夢(mèng)想也是我的目標！
設計作文 篇5
我喜歡當設計師，因為設計師可以把心目中的設計展示給別人，今天我就當一次小小設計師，設計我心目中的森林公園。
森林公園外面有一個(gè)聰明的機器人，它在門(mén)口一站好像是一個(gè)士兵，這個(gè)機器人功能可多了比如做飯、收拾家務(wù)……在森林里它的作用是用眼睛觀(guān)察你是不是壞人，如果你是壞人，它就會(huì )把你打飛，你們一定以為有沒(méi)有人帶刀進(jìn)來(lái)？我來(lái)告訴你，還有一個(gè)大人，它是觀(guān)察你帶沒(méi)帶危險物品，如果你帶了，你就會(huì )被它打飛。下面我來(lái)說(shuō)一下森林公園里面有什么項目吧！在森林公園的中間有一個(gè)大花壇，它有粉色、藍色……，花壇的旁邊有一個(gè)迷宮，你如果才六歲，你就不要進(jìn)來(lái)了，因為你有可能迷路，當然還有過(guò)山車(chē)，它的`顏色是紅色，上邊有很多美麗的圖案，它上面有一個(gè)按鈕，它的作用是停車(chē)，你按一下就會(huì )發(fā)出叮叮的聲音，過(guò)山車(chē)就會(huì )停下來(lái)，森林公園里面還有摩天輪，摩天輪也會(huì )五顏六色的，接著(zhù)是碰碰車(chē)，它的上面有一個(gè)安全帶，森林公園里面還有樹(shù)，像一片海洋……
以上內容就是我設計的森林公園。
設計作文 篇6
世界上的理想非常多。有服裝設計師、飛機設計師、汽車(chē)設計師……每個(gè)人都有自己的理想，而我的理想是當玩具設計師。
我非常喜歡玩具。我從小就喜歡玩玩具，不管去哪兒我都帶著(zhù)玩具，去外面吃飯帶著(zhù)玩具、去超市的時(shí)候帶著(zhù)玩具、到江邊散步的時(shí)候也帶著(zhù)玩具……
我感覺(jué)我的手簡(jiǎn)直和玩具長(cháng)在一起，分也分不開(kāi)。有時(shí)候去奧山玩具店看到了我喜歡的玩具我就想買(mǎi)，我求媽媽跟我買(mǎi)一個(gè)玩具吧！媽媽說(shuō)：“不行，家里的玩具都快堆成山了，你想在家里開(kāi)個(gè)玩具商店嗎？
媽媽堅決不跟我買(mǎi)，我失望地回到了家，在路上我一直在想：“別人為什么能做出這么多好玩的玩具呢？我是不是也可以做出這么好玩的玩具呢？”既然媽媽現在不能夠跟我買(mǎi)回所有的玩具，我可以把家里的玩具進(jìn)行改裝，沒(méi)準我會(huì )有意想不到的收獲。好，那等我長(cháng)大以后就當玩具設計師發(fā)明更多好玩的玩具。
有人說(shuō)，心動(dòng)了就要有行動(dòng)。以后，我就拿一些小積木來(lái)拼，有時(shí)倒了我就重新拼，有時(shí)顏色不對就換一個(gè)。有時(shí)候，我也會(huì )用一些不用的紙盒，把它剪成各種各樣的圖形，然后用雙面膠和固體膠把它粘起來(lái)，只要有一個(gè)地方出錯可能這個(gè)汽車(chē)就會(huì )不好看了。
理想的'道路不是一帆風(fēng)順的，有時(shí)會(huì )經(jīng)歷一些挫折和失敗。有一次，我準備用紙盒子做一個(gè)小風(fēng)車(chē)，可是一不小心把它剪壞了。我心想這么簡(jiǎn)單的小風(fēng)車(chē)都做不好還做什么玩具設計家。然后看到了張孝祥說(shuō)的一句名言“立志欲堅不欲銳，成功在久不在速�！笨吹竭@句名言我想：“對��！只有堅持了才會(huì )勝利，如果放棄了什么都做不好！”
于是，我重新找到一個(gè)新紙盒。開(kāi)始了我的創(chuàng )造之旅，一步步朝我的夢(mèng)想前進(jìn)……
設計作文 篇7
愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)，每個(gè)人都有一定的理想，這種理想決定著(zhù)他的努力和判斷的方向。做一名服裝設計師就是我最大的理想。
我上四年級的時(shí)候，一次媽媽帶我去買(mǎi)衣服，店里每一件衣服都有一種不同的風(fēng)格，它們都是那么時(shí)尚、華麗，看了就想買(mǎi)。我想，這么漂亮的衣服，做起來(lái)一定不簡(jiǎn)單，而且出自高人之手，那衣服都是怎么設計出來(lái)的呢？上面的亮晶晶是粘上去的嗎？我心里產(chǎn)生了許多疑問(wèn)。無(wú)意間我看見(jiàn)了店里有一個(gè)房間，間里有一位漂亮阿姨正坐在那，我走進(jìn)去看到，她屏息凝視著(zhù)鋪在桌上的'空白畫(huà)紙，看著(zhù)天花板，想了一會(huì )兒，隨后拿起畫(huà)筆一揮，美麗的禮服就這樣誕生了。我便好奇地走進(jìn)去，想看看她在寫(xiě)什么，原來(lái)她在畫(huà)一件漂亮的衣服，雖然是用鉛筆畫(huà)的，沒(méi)有什么顏色，卻畫(huà)得美麗極了�！鞍⒁�，您為什么要在紙上畫(huà)禮服呢？”我問(wèn)，“這是我的工作呀，”阿姨說(shuō)，“您的工作就是畫(huà)畫(huà)嗎？”我不解地問(wèn)，阿姨說(shuō)“當然不是，我是一名服裝設計師，我正在設計服裝呢，是需要先在紙上畫(huà)好，選擇布料，然后照著(zhù)圖紙做的”，原來(lái)是這樣啊。
我從小就喜歡畫(huà)畫(huà)，又對針線(xiàn)布料很感興趣，所以，從此做一名服裝設計師成了我最大的理想。
業(yè)余時(shí)間我總會(huì )拿起鉛筆在白紙上畫(huà)，各種各樣的禮服。每一次畫(huà)我都全神貫注，仿佛自己就穿著(zhù)那條裙子在翩翩起舞。不懈的努力，給我帶來(lái)了不少收獲，每一次畫(huà)都是一次進(jìn)步。
有了理想就會(huì )有努力的方向，有了努力的方向，成功，還會(huì )遠嗎？
設計作文 篇8
現在經(jīng)濟發(fā)達，人們的生活水平逐步提高。讓自己的庭院里繁花似錦、白樹(shù)參天，一個(gè)人間仙境一樣，是大家共同的夢(mèng)想。下面，我也設計了一個(gè)不錯的別墅庭院。
首先，要找一個(gè)很大很大的地面。左邊種上竹子，擺上一張石桌子和幾只石椅子，無(wú)聊的時(shí)候可以下棋，傷心難過(guò)了還可以看風(fēng)景。右邊是一個(gè)健身場(chǎng)，里面可以擺放一些強身健體的東西，俗話(huà)說(shuō)：“健康是人類(lèi)第一財富�！睕](méi)有了健康的身體怎能創(chuàng )造事業(yè)，成為有用人才？后面是一片大草地，不但可以喝茶、聊天，而且還可以玩耍、放風(fēng)箏。躺在草地上多舒服��！四周還可以種一些花草樹(shù)木。如百里挑一的含羞草、紫羅蘭……人見(jiàn)人愛(ài)的牡丹、玫瑰……香氣撲鼻的水仙花、梔子花……當然還可以種一些果樹(shù)，秋天到了，不管在什么時(shí)候都可以去摘來(lái)品嘗多好��！
中央，還可以建一個(gè)蓮花池。池的外形像魚(yú)，兩頭各有一座美麗的'小橋。堤岸上，垂柳成行，微風(fēng)吹過(guò)，柳絲輕輕飄動(dòng)，好象仙女在翩翩起舞。樹(shù)陰下，每隔十幾米，都要擺上幾把椅子，人們可以在這里坐下乘涼，觀(guān)看美麗的蓮池風(fēng)景。池的中央可以用石頭堆一座假山，假山四周種上荷葉。遠遠望去，池中綠油油的一片；走近一看，荷葉更加顯得婀娜多姿。高的、矮的、大的、小的、嫩綠的、碧綠的，耳擦著(zhù)耳，肩并著(zhù)肩，爭先恐后地朝上長(cháng)。風(fēng)吹來(lái)，滿(mǎn)池綠波晃動(dòng)，像是在向人們點(diǎn)頭問(wèn)好。早晨露珠兒聚在荷葉中心，像珍珠似的晶瑩透亮。用手輕輕搖動(dòng)荷葉，露珠便在荷葉上滾來(lái)滾去，好象小淘氣在蕩秋千。一不小心，荷葉歪斜了，銅錢(qián)大的“珍珠”跌了下去，碎成許多豆豆大小的細珠。等到六月下旬，荷花開(kāi)了，鮮嫩的花朵亭亭玉立于綠葉之上，格外美艷。
擁有這么美麗的生活環(huán)境，過(guò)著(zhù)神仙般的日子，真是棒極了。相信不久的將來(lái)，我們都會(huì )擁有。
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