(精)第二學(xué)期期中考試總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編為大家收集的第二學(xué)期期中考試總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
第二學(xué)期期中考試總結1
一、命題意圖和試卷整體情況
考查范圍：必修2第一章、第二章，與教學(xué)進(jìn)度要求相同。
1：重點(diǎn)內容（元素周期表和元素周期律的相關(guān)知識和應用）
2：命題意圖：命題依據必修2課本和課程標準，其中也參考了部分課改地區高考對本模塊的要求，能充分體現新課改理念，對高一學(xué)生來(lái)講感覺(jué)試卷形式比較新。絕大部分為基礎題，部分試題雖然難度不大，但具有一定的靈活性，使之有較好的區分度，試題看起來(lái)容易但得分不易。
3：卷面：選擇題共23個(gè)，共26題，題量適中，試題難度使適中，覆蓋面廣，有一定梯度。
二、分數統計和答卷情況分析
成績(jì)統計：
化學(xué)
實(shí)考人數任課教師均分合格率優(yōu)分率均分比
成績(jì)分析：與xxxx年本模塊相比，此試卷從試題量、試題難度上看，均小于xxxx年。從分數統計可以看出，本次考試試卷難度略大，平均分、及格率、優(yōu)秀率均與預估值有較大差距。
答卷分析：
1．送分題送不到手，這是命題中估計不到的新課程化學(xué)教材的特點(diǎn)是，知識雖然要求不高，但知識覆蓋面廣、涉及知識點(diǎn)多，課時(shí)少。因此，教師在授課時(shí)每一個(gè)知識點(diǎn)都不敢放松，學(xué)生要學(xué)的知識太多，既有對知識理解不深、不到位、不細的原因，又有識記不牢的現象，導致基礎題也不能得分的現象產(chǎn)生。
如：電子式的書(shū)寫(xiě)是各級各類(lèi)化學(xué)考試的常見(jiàn)的、給分的題型，但本次考試中的10分，均是教材中重要的物質(zhì)，這是一道送分題，估計要在平均8分左右，竟然有許多學(xué)生沒(méi)有一個(gè)完全寫(xiě)正確的，還有許多學(xué)生只得到2～3分。
又如畫(huà)出原子結構示意圖、用電子式表示該元素與元素鈉元素形成化合物的過(guò)程、短周期元素中，含氫質(zhì)量分數最大的氣態(tài)氫化物分子式、可使石蕊試液變藍的氣態(tài)氫化物分子的結構、元素周期律的本質(zhì)、主族元素在元素周期表中的位置與元素原子結構的關(guān)系、元素周期表的應用、根據元素氣態(tài)氫化物的化學(xué)式和該元素在氫化物中的`質(zhì)量分數和標準狀況密度求。氫化物的相對分子質(zhì)量等，都是非�；A的知識，既是本學(xué)期、本模塊重點(diǎn)學(xué)習內容，又是課標、高考的重要考點(diǎn)，但學(xué)生幾乎沒(méi)有掌握。
2．語(yǔ)言敘述不到位、化學(xué)用語(yǔ)不規范造成失分嚴重
如：寫(xiě)化學(xué)方程式，95%的學(xué)生得不到滿(mǎn)分的原因不是不會(huì )寫(xiě)反應物或生成物，而是由于所寫(xiě)方程式或者是沒(méi)有條件、或者是不寫(xiě)狀態(tài)、或者是條件錯誤、或者是不配平等，讓人哭笑不得。就這樣的幾句話(huà)，大多數學(xué)生不能用準確的語(yǔ)言表述自己要表達的內容，這種敘述不準確的現象大多出現在實(shí)驗題上。
3．復習時(shí)間短，識記的知識遺忘造成該得的分不得。
如周期表的結構，許多學(xué)校講新課時(shí)都曾經(jīng)反復練習過(guò)，但本次考試基本沒(méi)有得分。諸如此類(lèi)是情況比比皆是，也有些屬于落實(shí)到不了位的突出表現。
4．對新情景類(lèi)試題顯得不適應。
這類(lèi)試題是高考題的主要形式，但對于高一學(xué)生來(lái)講訓練的少，雖然題目不難，但學(xué)生不太適應造成得分率低。
5．過(guò)高的估計了學(xué)生的能力。
在新課程實(shí)施過(guò)程中，由于必修1和必修2的教材特點(diǎn)決定，知識內容不夠系統，課時(shí)相對較少，實(shí)驗不到位，等原因造成，學(xué)生的各種能力相對較差，該記憶的內容沒(méi)有記住，由于記憶不牢，不該遺忘的過(guò)早的遺忘了；該理解的沒(méi)有理解，該培養的實(shí)驗能力沒(méi)有形成，導致學(xué)生的綜合能力差也是成績(jì)不理想的重要原因之一。
三、教學(xué)建議
目前，從兩本書(shū)中的學(xué)習使我們體會(huì )到教學(xué)的難度有些地方降低了，而有些內容新增加或提高的要求，因此，高一教師都應認真學(xué)習課程標準，理解課程標準，同時(shí)學(xué)習〈考綱〉，做到教學(xué)心中有數，使我們的教學(xué)從高一開(kāi)始就為高二備考做準備，因此提出以下建議。
1．教學(xué)中還應以基礎知識為主，認真領(lǐng)會(huì )課程標準對每一個(gè)模塊的要求，不超范圍盲目多講，考試中也不添加或拓展考綱的內容。
2．從本套試卷看，也充分暴露了新教材的缺點(diǎn)：面面俱到而面面不到。作為教師來(lái)說(shuō)，教材中“點(diǎn)到“的知識，不講是不對的，講就要講到位，而講到位又需要有時(shí)間（課時(shí)）的保障。作為命題者而言，考的內容就是學(xué)生必須會(huì )的內容，而學(xué)生要會(huì )，就非“教材蜻蜓點(diǎn)水式講解”這些東西很矛盾，這也是今后教學(xué)中應當加強探討的一個(gè)主要內容。
3．加強對識記知識的落實(shí)，使學(xué)生學(xué)到的知識扎實(shí)、牢固，用起來(lái)得心應手。有的教師說(shuō)，試卷屬于基礎知識的題很多，但學(xué)生錯誤率高，如最簡(jiǎn)單的方程式書(shū)寫(xiě)都是教材上的，卻不過(guò)關(guān)，教學(xué)中還要加強細節的東西，要求學(xué)生記住的東西要準確、應知應會(huì )的要掌握到位。
4．教師對新課程教材掌握不透造成得分比預計低的原因之一，因此建議教師還需要認真通讀教材，學(xué)習課程標準并落實(shí)到平時(shí)教學(xué)和命題當中，把握好每一節的講授內容。目前高一教師只看到高一教材，而對高二內容幾乎一無(wú)所知，因此對“銜接”內容如何講，不清楚，盲目添加舊教材內容（為高考保險起見(jiàn)，誰(shuí)都不敢大意），造成偏多、偏難。其實(shí)在試卷中也有部分內容屬于“擦邊球”式的東西，也是值得探討的。
第二學(xué)期期中考試總結2
各位老師、同學(xué)們：
大家下午好！
4月x日、4月x日，我校、學(xué)區分別舉辦了1—5年級、6年級中期考試，這次中期考試學(xué)區統一命題，統一時(shí)間，統一組織考試，考試結束后，全體教師認真閱卷，中期考試工作順利完成。我現將中考工作做一總結。
一、考試成績(jì)（公布各班考試成績(jì)）
從成績(jì)統計的結果可以看出,我校教學(xué)質(zhì)量還有待提高，各年級都存在不及格的現象，大多數科目的優(yōu)秀率不是太高；同時(shí)也可以看出學(xué)科之間.年級之間成績(jì)差距較大,發(fā)展不平衡。
二、質(zhì)量分析（一）從語(yǔ)文方面來(lái)看：
1、基礎知識掌握得不夠扎實(shí)
表現在：一些學(xué)生還不能掌握本學(xué)期學(xué)習的生字，個(gè)別學(xué)生對練習中要求熟記和背誦的內容，還不能完全掌握，課文中要求背誦的內容，出現了會(huì )背不會(huì )寫(xiě)的現象。
2、學(xué)生靈活運用知識的能力不強
本次檢測中，語(yǔ)言積累與運用部分，所要填寫(xiě)的內容都是書(shū)本上要求掌握的，都是要求背誦的。但是學(xué)生實(shí)際做題并不太理想，主要原因是學(xué)生不能靈活運用知識。
3、閱讀能力不高
在語(yǔ)文試卷中，對于積累閱讀這部分，學(xué)生完成的情況不盡人意。課內知識相對較好，而課外知識及應用能力則不容樂(lè )觀(guān)，學(xué)生明顯的表現出課外閱讀量少，積累匱乏，閱讀能力較弱。
4、答題習慣有待于加強。
審題是正確答題的基礎，讓學(xué)生養成良好的審題習慣是十分必要的。這次檢測中就有部分同學(xué)存在審題不認真的現象。其次，在答題過(guò)程中，學(xué)生的隨意性比較大，尤其表現在閱讀分析中。很多學(xué)生只是粗略地讀過(guò)短文之后就盲目地答題，往往是霧里看花，不得要領(lǐng)，同時(shí)，答題的完整性和規范性較差。
5、學(xué)生寫(xiě)作水平有待提高
一些學(xué)生的作文，題材平淡、內容虛假、情感膚淺，模式化傾向、千篇一律、無(wú)病呻吟的毛病比較突出。很多習作看不到學(xué)生的童真童趣，看不出對生活的獨到認識和感悟。這表明學(xué)生的生活積累的缺乏。不少差生錯別字多，標點(diǎn)符號不能正確使用。
�。ǘ⿵臄祵W(xué)方面來(lái)看：
1、基礎知識的掌握、基本技能的形成較好。
從卷面看學(xué)生數學(xué)基礎知識的掌握和基本技能的形成沒(méi)有較好地達成了目標。尤其是計算，普遍正確率都在70%左右。少數班級只有50％，說(shuō)明學(xué)生對計算方法沒(méi)有很好理解，計算技能也較差。
2、綜合運用知識的能力較弱
從概念部分的答題情況我們發(fā)現學(xué)生綜合運用知識,靈活、合理地選擇與運用有關(guān)數學(xué)方法解決問(wèn)題的能力是不容樂(lè )觀(guān)的。從不同角度分析問(wèn)題，應用各種策略解決問(wèn)題的能力；對解決問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)行反思的能力都急需提高。
3、數學(xué)學(xué)習習慣沒(méi)有完全養成
�。�1）稍復雜的數據和文字都會(huì )對一些能力較弱或習慣較差的學(xué)生造成一定的影響。計算時(shí)顧此失彼，面對眾多信息時(shí)理不清頭緒。
�。�2）卷面中還是免不了有單純的計算錯誤、抄錯數據、漏小數點(diǎn)、漏做題目等我們俗稱(chēng)的低級錯誤�？梢�(jiàn)平時(shí)的作業(yè)習慣、讀題習慣、驗證習慣等影響學(xué)習效果的非智力因素，不是臨考時(shí)想控制就能控制的'，需要教師一貫的關(guān)注，循序漸進(jìn)的培養和持之以恒的監持。
三、根據半期檢測的成績(jì)，從教學(xué)管理和對教師的要求方面提出如下打算：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)管理方面
1、加強單元成績(jì)的監控，強化過(guò)程管理。學(xué)校領(lǐng)導要翻閱試卷。
2、加強聽(tīng)課，讓課堂成為提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，杜絕費時(shí)低效的課堂教學(xué)。
3、定期和隨堂檢查教師的常規工作準備情況，不上無(wú)備課的課，特別注重作業(yè)的設置與批改，杜絕無(wú)故拖延作業(yè)試卷批改反饋，讓每節課、每次作業(yè)成為學(xué)生學(xué)習質(zhì)量提高的臺階。
4、養成學(xué)生良好的學(xué)習習慣，要求家長(cháng)督促檢查學(xué)生的預習、作業(yè)情況，家校多聯(lián)系配合，不讓學(xué)生沉迷電視、游玩，養成不愛(ài)學(xué)習不思進(jìn)取習慣。
5、確保學(xué)生的學(xué)習時(shí)間，加強早讀、寫(xiě)字課的管理，促進(jìn)學(xué)生朗讀、寫(xiě)字能力的提高，同時(shí)保證有足夠的時(shí)間進(jìn)行作業(yè)的完成和培優(yōu)扶困。加強學(xué)生在家學(xué)習要求，學(xué)生每晚應有適當的學(xué)習時(shí)間，鄰近學(xué)生可以組成學(xué)習小組，以相互監督交流和幫助，達到共同進(jìn)步。
�。ǘ┙處焸�(gè)人方面
1、課堂教學(xué)設計應符合班生實(shí)際、教學(xué)實(shí)際，教學(xué)堂堂清，不無(wú)備課上課，克服惰性和隨意性。作業(yè)設置符合教學(xué)，減緩坡度，分層設計，面批輔導與集中講評相結合，做到作業(yè)日日清，及時(shí)批改反饋矯正，做到課課過(guò)關(guān)。
2、針對學(xué)情，設置有特色的作業(yè)布置方式，如周末作業(yè)、課堂作業(yè)、課外閱讀詞語(yǔ)積累，提高學(xué)生學(xué)習興趣，讓學(xué)習成為學(xué)生的一件樂(lè )事，讓激勵評價(jià)成為學(xué)生成長(cháng)的動(dòng)力，讓提高學(xué)業(yè)成績(jì)成為學(xué)生內在的需求。
3、自覺(jué)主動(dòng)參與教研、學(xué)習、培訓活動(dòng)，努力借鑒優(yōu)秀教師提高課堂效益的方法，在模仿、比照、內化、提升中不斷提高自我課堂效率和教學(xué)能力。
4、幫助學(xué)生養成適宜高效的學(xué)習習慣。如每天預習、小結、完成作業(yè)；學(xué)習中確定目標發(fā)現重點(diǎn)，提出不懂問(wèn)題與學(xué)生交流，向教師請教；做好筆記和課堂練習等。
各位老師、同學(xué)們，我們要正確面對考試成績(jì),勝敗乃兵家常事，對于一次考試的成敗得失，我們不能盲目樂(lè )觀(guān)，也不能悲觀(guān)失望。成績(jì)只能代表過(guò)去，我們要學(xué)會(huì )從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái)，從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái)，做到勝不驕，敗不餒；要學(xué)會(huì )及時(shí)調整自己，總結經(jīng)驗，查找不足，為期末考試早作準備。希望全體師生積極努力，勇于開(kāi)拓創(chuàng )新，我校的教育教學(xué)一定會(huì )有一個(gè)新的飛躍！謝謝大家！
第二學(xué)期期中考試總結3
各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好！
在這個(gè)惠風(fēng)和暢、陽(yáng)光燦爛的冬季的下午，我們全校師生一起來(lái)回顧和總結20xx年下學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)同學(xué)們在校學(xué)習、生活方面的情況。今天我講話(huà)的主題是：開(kāi)心生活，勤奮學(xué)習，健康成長(cháng)。為什么要把生活放在最前面？因為著(zhù)名教育家陶行知先生有那么一句話(huà)：“生活即學(xué)習”，我非常贊同他的觀(guān)點(diǎn)。我認為只有會(huì )生活的人，才有可能學(xué)習好，才有可能成為對社會(huì )有用的人；也只有會(huì )生活，會(huì )照顧自己的人，才有可能去關(guān)愛(ài)他人。所以，我們先來(lái)回顧開(kāi)學(xué)以來(lái)兩個(gè)多月值得肯定的同學(xué)們的生活情況，然后再總結本次期中考試的情況。
以下幾個(gè)方面值得肯定：
一、 學(xué)校秩序井然，校園風(fēng)氣良好。
人們都說(shuō)，越是偏遠的地方越是好讀書(shū)，越是偏遠地方的孩子，越是好讀書(shū)。我們柳樹(shù)坪學(xué)校遠離鬧市，擁有一個(gè)安靜的讀書(shū)環(huán)境。只要我們想讀書(shū)，就一定能把書(shū)讀好。當然我們大家也做的不錯，做到了“早自習書(shū)聲瑯瑯，晚自習?shū)f鵲無(wú)聲，課堂教學(xué)井然有序”。大部分同學(xué)能認真遵守學(xué)校各項規章制度，愉快而充實(shí)的生活、學(xué)習，形成了良好的生活學(xué)習文明習慣。
二、 養成了文明衛生的生活好習慣。我們離開(kāi)家，離開(kāi)父母，
就是要學(xué)會(huì )獨立生活，學(xué)會(huì )吧自己照顧好。同學(xué)們的衛生意識、文明意識得到很大提高。打架上網(wǎng)的少了，搞體育活動(dòng)的`多了；講粗痞話(huà)的少了，懂文明禮貌的多了；互相關(guān)心幫助的多了，勾心斗角的少了；討論題目鉆研問(wèn)題的多了，無(wú)所事事的少了等等。
三、 班級建設，班級管理很有特色。
很多學(xué)生主動(dòng)充當班主任的好幫手，協(xié)助班級管理。如主題班團班隊課、班級文化園地、教室衛生及布置、當小老師、作業(yè)互相檢查。
不足之處：
個(gè)別學(xué)生學(xué)習的興趣不高，缺乏良好的學(xué)習習慣，沒(méi)有形成適合自己的學(xué)習方法，還是停留在為家長(cháng)學(xué)習，為老師學(xué)習的錯誤認識當中。這樣的學(xué)生平時(shí)學(xué)習懶散，抱著(zhù)一種混日子的心態(tài)在上學(xué)，學(xué)習任務(wù)完不成。還有的人，不但學(xué)習成問(wèn)題，生活自理也成問(wèn)題，不能按時(shí)作息，不能遵守紀律，同學(xué)勸不得，老師罵不得。這樣的人要自我反思，身上的毛病一定要改，才能有所進(jìn)步。
本次期中考試情況：
本次期中考試由益陽(yáng)市教研室統一命題、制卷，我們黃茅洲鎮四所中學(xué)同時(shí)考試，然后考試結果都要上報中心校。學(xué)校對這次考試是重視的，同學(xué)們也準備了很長(cháng)時(shí)間，那么結果如何呢？首先我通報一下考試的幾個(gè)數據，大家能對自己和自己班級的成績(jì)有所了解。（通報每科最高分，最低分與人均分）
剛才的數據表明了什么問(wèn)題呢？第一個(gè)是同科目同班級內高分與低分差距大，嚴重兩極分化，這說(shuō)明我們有的同學(xué)還沒(méi)有摸到學(xué)習的門(mén)路；第二個(gè)是偏科嚴重，特別是初中的同學(xué)尤為明顯（如英語(yǔ)、歷史成了弱勢科目）；第三個(gè)問(wèn)題，優(yōu)秀的學(xué)生太少，也不是很拔尖（九年級總分760分，600分以上才4人，八年級總分840分，600分以上只有6人，七年級總分740分，600分以上只有4人。小學(xué)也有同樣的問(wèn)題。）解決這些問(wèn)題的辦法是什么呢？我認為，第一個(gè)就是端正學(xué)習態(tài)度，每一位學(xué)生都要有積極追求進(jìn)步的態(tài)度，都有提升自己的空間，只要我們勤奮努力，以勤補拙，一定會(huì )有上升；另外一個(gè)就是好的學(xué)習方法，要多向班級里面先進(jìn)的同學(xué)學(xué)習，要虛心向老師請教，不懂的要多問(wèn)，堅決把問(wèn)題弄明白。（等一下授獎以后學(xué)校安排了3位學(xué)習標兵作他們的學(xué)習經(jīng)驗介紹，希望大家認真聽(tīng)取，取人之長(cháng)，補己之短。）
好了，問(wèn)題給大家指出來(lái)了，解決問(wèn)題的辦法我剛提到了一些，另外的更好的辦法讓我們學(xué)生和老師一起來(lái)想，問(wèn)題總是能夠解決的。我相信只要我們一起努力，老師不拋棄任何一個(gè)學(xué)生，任何一個(gè)學(xué)生都不自暴自棄，我們總是能夠每天都有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我們的將來(lái)就總是能夠無(wú)憂(yōu)無(wú)慮曬著(zhù)今天這樣燦爛的陽(yáng)光！
謝謝大家!
第二學(xué)期期中考試總結4
第一章實(shí)數
考點(diǎn)一、實(shí)數的概念及分類(lèi)（3分）
1、實(shí)數的分類(lèi)
正有理數
有理數零有限小數和無(wú)限循環(huán)小數實(shí)數負有理數正無(wú)理數
無(wú)理數無(wú)限不循環(huán)小數負無(wú)理數
整數包括正整數、零、負整數。
正整數又叫自然數。
正整數、零、負整數、正分數、負分數統稱(chēng)為有理數。
2、無(wú)理數
在理解無(wú)理數時(shí)，要抓住“無(wú)限不循環(huán)”這一時(shí)之，歸納起來(lái)有四類(lèi)：
�。�1）開(kāi)方開(kāi)不盡的數，如7,32等；
�。�2）有特定意義的數，如圓周率π，或化簡(jiǎn)后含有π的數，如
�。�3）有特定結構的數，如0.1010010001等；
�。�4）某些三角函數，如sin60o等
考點(diǎn)二、實(shí)數的倒數、相反數和絕對值（3分）
1、相反數
實(shí)數與它的相反數時(shí)一對數（只有符號不同的兩個(gè)數叫做互為相反數，零的相反數是零），從數軸上看，互為相反數的兩個(gè)數所對應的點(diǎn)關(guān)于原點(diǎn)對稱(chēng)，如果a與b互為相反數，則有a+b=0，a=b，反之亦成立。
2、絕對值
一個(gè)數的絕對值就是表示這個(gè)數的點(diǎn)與原點(diǎn)的距離，|a|≥0。零的絕對值時(shí)它本身，也可看成它的相反數，若|a|=a，則a≥0；若|a|=-a，則a≤0。正數大于零，負數小于零，正數大于一切負數，兩個(gè)負數，絕對值大的反而小。
3、倒數
如果a與b互為倒數，則有ab=1，反之亦成立。倒數等于本身的數是1和-1。零沒(méi)有倒數。
考點(diǎn)三、平方根、算數平方根和立方根（310分）
1、平方根
如果一個(gè)數的平方等于a，那么這個(gè)數就叫做a的平方根（或二次方跟）。一個(gè)數有兩個(gè)平方根，他們互為相反數；零的平方根是零；負數沒(méi)有平方根。正數a的平方根記做“。a”
π+8等；
2、算術(shù)平方根
正數a的正的平方根叫做a的算術(shù)平方根，記作“a”。正數和零的算術(shù)平方根都只有一個(gè)，零的算術(shù)平方根是零。a（a0）a0
a2a；注意a的雙重非負性：
-a（a考點(diǎn)六、實(shí)數的運算（做題的基礎，分值相當大）
1、加法交換律abba
2、加法結合律(ab)ca(bc)
3、乘法交換律abba
4、乘法結合律(ab)ca(bc)
5、乘法對加法的分配律a(bc)abac
6、實(shí)數混合運算時(shí)，對于運算順序有什么規定？
實(shí)數混合運算時(shí)，將運算分為三級，加減為一級運算，乘除為二能為運算，乘方為三級運算。同級運算時(shí)，從左到右依次進(jìn)行；不是同級的混合運算，先算乘方，再算乘除，而后才算加減；運算中如有括號時(shí)，先做括號內的運算，按小括號、中括號、大括號的順序進(jìn)行。
7、有理數除法運算法則就什么？
兩有理數除法運算法則可用兩種方式來(lái)表述：第一，除以一個(gè)不等于零的數，等于乘以這個(gè)數的倒數；第二，兩數相除，同號得正，異號得負，并把絕對值相除。零除以任何一個(gè)不為零的數，商都是零。
8、什么叫有理數的乘方？?jì)�？底數？指數�?/p>
相同因數相乘積的運算叫乘方，乘方的結果叫冪，相同因數的個(gè)數叫指數，這個(gè)因數叫底數。記作:an
9、有理數乘方運算的法則是什么？
負數的奇次冪是負數，負數的偶次冪是正數。正數的任何次冪都是正數。零的任何正整數冪都是零。
10、加括號和去括號時(shí)各項的符號的變化規律是什么？
去（加）括號時(shí)如果括號外的因數是正數，去（加）括號后式子各項的符號與原括號內的式子相應各項的符號相同；括號外的因數是負數去（加）括號后式子各項的符號與原括號內式子相應各項的符號相反。
平行線(xiàn)與相交線(xiàn)
知識要點(diǎn)
一．余角、補角、對頂角
1，余角：如果兩個(gè)角的和是直角，那么稱(chēng)這兩個(gè)角互為余角.
2，補角：如果兩個(gè)角的和是平角，那么稱(chēng)這兩個(gè)角互為補角.
3，對頂角：如果兩個(gè)角有公共頂點(diǎn)，并且它們的兩邊互為反向延長(cháng)線(xiàn)，這樣的兩個(gè)角叫做對頂角.
4，互為余角的有關(guān)性質(zhì)：
�、佟�1＋∠2＝90°，則∠1、∠2互余；反過(guò)來(lái)，若∠1，∠2互余，
則∠1+∠2＝90°；②同角或等角的余角相等，如果∠l十∠2＝90°，∠1+∠3＝90°，則∠2＝∠3.
5，互為補角的有關(guān)性質(zhì)：①若∠A+∠B＝180°，則∠A、∠B互補；反過(guò)來(lái)，若∠A、∠B互補，則∠A+∠B＝180°.
�、谕腔虻冉堑难a角相等.如果∠A+∠C＝180°，∠A+∠B＝180°，則∠B＝∠C.
6，對頂角的性質(zhì)：對頂角相等.
二．同位角、內錯角、同旁?xún)冉堑恼J識及平行線(xiàn)的性質(zhì)
7，同一平面內兩條直線(xiàn)的位置關(guān)系是：相交或平行.
8，“三線(xiàn)八角”的識別：
三線(xiàn)八角指的是兩條直線(xiàn)被第三條直線(xiàn)所截而成的八個(gè)角.
正確認識這八個(gè)角要抓�。和唤俏恢孟嗤�，即“同旁”和“同規”；內錯角要抓住“內部，兩旁”；同旁?xún)冉且プ 皟炔�、同旁�?三．平行線(xiàn)的性質(zhì)與判定
9，平行線(xiàn)的.定義：在同一平面內，不相交的兩條直線(xiàn)是平行線(xiàn).
10，平行線(xiàn)的性質(zhì)：兩條平行線(xiàn)被第三條直線(xiàn)所截，同位角相等，內錯角相等，同旁?xún)冉腔パa.
11，過(guò)直線(xiàn)外一點(diǎn)有且只有一條直線(xiàn)和已知直線(xiàn)平行.
12，兩條平行線(xiàn)之間的距離是指在一條直線(xiàn)上任意找一點(diǎn)向另一條直線(xiàn)作垂線(xiàn)，垂線(xiàn)段的長(cháng)度就是兩條平行線(xiàn)之間的距離.
13，如果兩條直線(xiàn)都與第三條直線(xiàn)平行，那么這兩條直線(xiàn)互相平行.
14，平行線(xiàn)的判定：兩條直線(xiàn)被第三條直線(xiàn)所截，如果同位角相等，那么這兩條直線(xiàn)平行；如果內錯角相等．那么這兩條直線(xiàn)平行；如果同旁?xún)冉腔パa，那么這兩條直線(xiàn)平行.這三個(gè)條件都是由角的數量關(guān)系（相等或互補）來(lái)確定直線(xiàn)的位置關(guān)系（平行）的，因此能否找到兩直線(xiàn)平行的條件，關(guān)鍵是能否正確地找到或識別出同位角，內錯角或同旁?xún)冉?
15，常見(jiàn)的幾種兩條直線(xiàn)平行的結論：
�。�1）兩條平行線(xiàn)被第三條直線(xiàn)所截，一組同位角的角平分線(xiàn)平行；
�。�2）兩條平行線(xiàn)被第三條直線(xiàn)所截，一組內錯角的角平分線(xiàn)互相平行.
四．尺規作圖
16，只用沒(méi)有刻度的直尺和圓規的作圖的方法稱(chēng)為尺規作圖.用尺規可以作一條線(xiàn)段等于已知線(xiàn)段，也可以作一個(gè)角等于已知角.利用這兩種兩種基本作圖可以作出兩條線(xiàn)段的和或差，也可以作出兩個(gè)角的和或差.
第二學(xué)期期中考試總結5
時(shí)間過(guò)得很快，一晃期中考試已經(jīng)結束了，為了使下一段工作更好，在這幾天的時(shí)間里，我靜下心來(lái)認真的總結。
一、成績(jì)分析:
本班共有72人。平均分92.42，最高分99分，最低分55分。對這次成績(jì)我比較滿(mǎn)意。
二、從試卷上分析
試卷從總體上看，涵蓋的知識面比較全，能夠很好的考察學(xué)生各方面知識的掌握情況。此次試卷整體結構合理，層次清楚，貼近教材的呈現方式，有好幾道題考察的很細，很好的檢查了學(xué)生的基本功底。這次考卷貼近學(xué)生的生活。
三、從做題情況看
平時(shí)學(xué)習行為習慣比較好的學(xué)生，考試基本上都考出了好成績(jì)。而學(xué)困生上課注意力不集中，課后惰性強，不及時(shí)進(jìn)行復習和預習，他們往往沒(méi)有良好的適合自己的學(xué)習方法。
四、存在的問(wèn)題及原因分析
1、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。不同的字在不同的語(yǔ)言環(huán)境中讀音也不相同，這里出現了四組多音字，平時(shí)也全部訓練過(guò)，當仍有一部分學(xué)生出現錯誤，說(shuō)明我在平時(shí)訓練時(shí)缺少反復性的練習。
2、拼一拼，寫(xiě)詞語(yǔ)。卷上出現的詞語(yǔ)都是平時(shí)經(jīng)常訓練的，平時(shí)習慣性的是聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，而不是把詞語(yǔ)補全，所以學(xué)生容易出現一時(shí)想不起來(lái)的情況。所以在平時(shí)訓練的時(shí)候要注意靈活性與全面性的統一。
3、辨字組詞。這次侯（）很多學(xué)生組錯了，當成“候”組詞了，以后，要培養學(xué)生善于認真理解題意的習慣。
4、補充詞語(yǔ)，在選擇合適的詞語(yǔ)填空。選詞填空個(gè)別學(xué)生不夠認真，如：別看他（），卻是耐力十足。應該填寫(xiě)（骨瘦如柴），可有的學(xué)生填寫(xiě)（疲憊不堪），詞語(yǔ)意思理解不到位，不夠靈活。
5、句子的練習�？s句：雪峰間的云影就像白緞上繡了幾朵銀灰色的花。有85%的學(xué)生縮錯了，以后還要再所居上狠下功夫，讓學(xué)生多練習，掌握縮句子的方法。
6、根據課文填空。學(xué)生掌握得很好，個(gè)別懶惰的學(xué)生不會(huì )填寫(xiě)，95%的學(xué)生掌握很好。
7、綜合實(shí)踐。本題結合生活實(shí)際讓學(xué)生進(jìn)行辯論，怎樣對待給別人起外號？這道題讓學(xué)生結合生活實(shí)際去認識，學(xué)會(huì )尊重學(xué)生，尊重自己。
8、閱讀題。中彩那天（節選）是學(xué)習的課文片段，掌握得很好。第二題：最貴的項鏈中的第2小題貴有兩層意思1、————2————有部分學(xué)生答重復的意思。
9、作文題目：我真——（高興、難過(guò)、煩惱、后悔……）主要存在的問(wèn)題有：①學(xué)生詞匯不豐富，組織語(yǔ)言的能力較差，文章內容不夠充實(shí)。②表現出學(xué)生平時(shí)積累語(yǔ)言的習慣沒(méi)養成好，閱讀量偏少等問(wèn)題。
五、措施的改進(jìn)
1、教法：注重學(xué)生審題能力的培養，鼓勵學(xué)生自己動(dòng)腦思考，提高審題的能力。平時(shí)把一些類(lèi)型的題目訓練貫穿在課堂中，不到期末臨時(shí)抱佛腳。
2、學(xué)法：A、加強學(xué)生學(xué)習習慣的養成。從卷面的情況看，學(xué)生在寫(xiě)字方面對漢字的基本筆畫(huà)，間架結構的書(shū)寫(xiě)欠規范 B、培養學(xué)生的認真閱讀態(tài)度，平時(shí)提高要求，端正態(tài)度，培養學(xué)生做完題認真檢查的.習慣。C、學(xué)生閱讀能力的培養應立足于課堂。教學(xué)中，應給予學(xué)生自主學(xué)習的空間，鼓勵學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書(shū)籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。D、作文教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導，注意學(xué)生思維的訓練，減少作文的錯別字，注意提高學(xué)生的閱讀積累，針對四年級學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習特點(diǎn)，為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習空間，引導學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習中多積累一些優(yōu)美詞句，養成自覺(jué)積累的好習慣。
第二學(xué)期期中考試總結6
一、主題：
對本次期中考試考場(chǎng)安排、考務(wù)工作、閱卷工作、后續工作（成績(jì)分析工作、學(xué)科診斷、家校聯(lián)系）進(jìn)行統一安排。
二、崗位要求：
1.講責任。對工作負責、對學(xué)生負責、對自己負責，
2.講態(tài)度。認真嚴謹，不隨意、不散漫，嚴格按照制度要求把各項工作自始至終做好。
3.講效率。分工合理，合作愉快，杜絕個(gè)人主義，圖輕快，鉆空子。
4.講形象。不做與工作無(wú)關(guān)之事，學(xué)生面前樹(shù)威信，樹(shù)誠信。
三、新舉措
�、伲撼闪⒖硷L(fēng)考紀糾察組
1.成員：南x(chóng)x
2.學(xué)生糾察內容：
學(xué)生管理（班級考風(fēng)、秩序、常態(tài)工作開(kāi)展、學(xué)生形象、考試閱卷期間自習紀律與效果）
考風(fēng)考紀（考試態(tài)度、尊敬監考教師、舞弊現象、吃零食、時(shí)間遵守、愛(ài)護公物等相關(guān)違紀現象）
3.教師糾察內容：
監考方面（積極參與、按時(shí)到崗、分工明確、不隨意離場(chǎng)、不做無(wú)關(guān)之事、無(wú)失誤等崗位要求相關(guān)事宜）
閱卷方面（高效工作、分工均勻、各負其責；減少工作失誤，無(wú)疏漏、無(wú)錯判、統計無(wú)誤了；確保按時(shí)完成任務(wù)）
4.考務(wù)糾察內容：教導處各項工作安排妥當、機制合理、要求明確；分卷、監考、收卷、封卷、換卷、閱卷各環(huán)節（時(shí)間、數量）不出現工作失誤；發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理能力、人員調配能力等。
5.中層服務(wù)糾察：
后勤：工具、熱水供給（張軍、崔國東、各包場(chǎng)中層提前安排）
包場(chǎng)中層：人員替換、應急事情處理、場(chǎng)內服務(wù)等
6.接受教職工監督、自糾自查
7.匯總糾察問(wèn)題，撰寫(xiě)總結公示。
四、新舉措:校長(cháng)隨機陪同監考制度
反思的腳步：
思想層面找原因，也許功效不大；制度層面解決問(wèn)題，才是根本。用完善的機制推動(dòng)考試工作，讓要求引領(lǐng)行動(dòng)，讓行動(dòng)超越要求。充分準備，預祝期中考試工作順利完成。
第二學(xué)期期中考試總結7
尊敬的班主任和親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！
緊張的期中考試已經(jīng)落下了帷幕！在這次考試中，我們既見(jiàn)證了“一分耕耘一分收獲”的名言，也看到“有人歡喜有人愁”的情景，所以，今天利用這個(gè)時(shí)間我們召開(kāi)期中考試總結大會(huì )，總結過(guò)去，展望未來(lái)，希望能夠推動(dòng)先進(jìn)的同學(xué)更上一層樓，喚醒那些整天無(wú)所事事、渾渾噩噩的夢(mèng)中人，重整旗鼓！
一．表彰先進(jìn)
首先，我公布開(kāi)學(xué)以來(lái)以及在期中考試中表現突出的班級和同學(xué)名單
1. 期中考試中表現優(yōu)秀的班級：高一1、6、5
2.期中考試總分年級前30名同學(xué)名單
3.優(yōu)秀班干部同學(xué)名單：1班朱靜、2班鄭潔、任粵，3班梁浩賢、鄧敏、4班潘漢濤、劉童茵5班茍閣、肖航、6班陳鋒、吳梓康7班張哲、歐偉建 單科前10名和進(jìn)步最大的同學(xué)名單將張貼在光榮榜上
以上同學(xué)和班級是我們全體學(xué)生的楷模，是我們學(xué)習的榜樣，是我們高中部一道最新、最亮的風(fēng)景線(xiàn)!在此讓我們用最熱烈的掌聲向他們取得表示祝賀!
我在這里向同學(xué)們鄭重地發(fā)出號召，希望大家向以上這些同學(xué)看齊，向他們學(xué)習，我們從今天開(kāi)始，在全年級要形成一股表彰先進(jìn)、學(xué)習先進(jìn)、趕超先進(jìn)的潮流，年級各班之間要進(jìn)行學(xué)習和常規評比活動(dòng)，看哪個(gè)班的考試平均成績(jì)處于年級前列，看哪個(gè)班的成績(jì)進(jìn)步大，在班級內營(yíng)造“比、學(xué)、趕、幫、超”的學(xué)習氛圍，我希望通過(guò)以后的努力，期末能有更多的同學(xué)和班級團隊得到表彰和獎勵。
二.目前我們學(xué)生當中存在的問(wèn)題
這次考試，大多數同學(xué)比第一次月考有進(jìn)步，但是在我們看到成績(jì)的同時(shí)，我們更應該清醒地認識到，我們身上還存在著(zhù)比較突出的問(wèn)題值得反思和改進(jìn)，我們今后必須認真面對和急待解決的問(wèn)題主要有以下幾個(gè)方面：
（1）紀律和時(shí)間觀(guān)念淡�。�
1.表現在部分同學(xué)上課遲到（甚至有個(gè)別同學(xué)打了預備鈴就往廁所跑或裝水），鈴聲響后不能迅速安靜，特別在晚修第二節后。周三早高一1、2、3都有10人以上遲到，有幾個(gè)同學(xué)多次遲到，如蘇雄輝、羅杰、黃圣杰、張遠濤、鄭愷佳、佘紹冉，對于以上同學(xué)給予經(jīng)學(xué)部研究決定，給予公開(kāi)批評處分，記入學(xué)籍管理檔案
2.課間秩序混亂，課間休息時(shí)，有的同學(xué)，又瘋又鬧，又嚎又叫�。钊梭@悚的男生的嚎叫聲、女生的尖叫聲響徹教學(xué)樓）；更有甚者，有個(gè)別的男生和女生，眾目睽睽之下，瘋瘋癲癲、拉拉扯扯，不知羞恥，不知男女生應有的界限。女同學(xué)要學(xué)會(huì )自尊、自愛(ài)，自己都不尊重和愛(ài)護自己，別人也不會(huì )尊重、愛(ài)護你！打籃球本是好事，可是，偏有少數同學(xué)，在課間休息時(shí)，在教室門(mén)口的走廊，大秀籃球技藝，籃球的拍擊聲令整棟教學(xué)樓為之顫抖！
3.晚修紀律還有待進(jìn)一步加強，晚修總有同學(xué)剛上晚修就要請假去廁所，還有睡覺(jué)的，說(shuō)小話(huà)的，看課外書(shū)籍的，更有甚者還有玩手機的。周一早已經(jīng)在這個(gè)地方講的'非常清楚，但仍有少數同學(xué)我行我素，頂風(fēng)違紀：高一（3）李曉峰睡覺(jué)、遲到、課間拍籃球都有他，高一3余欣彤、李煦文、陳穎楠帶手機。
4.做操、就寢動(dòng)作總比別人遲緩些，總比要求慢半拍，缺乏緊迫感，特別是運動(dòng)會(huì )后返校的幾天里，有同學(xué)一直進(jìn)入不了學(xué)習狀態(tài)。在此嚴肅提出這個(gè)問(wèn)題，希望這部分同學(xué)迅速調整狀態(tài)，高標準嚴要求地完成每天的學(xué)習生活常規。
5.叫外賣(mài)、拿快遞、不吃早餐、第九節活動(dòng)課進(jìn)宿舍等。高一4譚嘉靖攀爬水管進(jìn)宿舍。
（2） 學(xué)習上缺乏主動(dòng)意識，成績(jì)不夠理想。
有部分同學(xué)在學(xué)習上對老師依賴(lài)性很強，一離開(kāi)老師便不知所措，無(wú)所適從，自覺(jué)性較差；遇到問(wèn)題不積極主動(dòng)尋求老師的幫助，晚修沒(méi)有自己的計劃和打算，不是無(wú)所事事，就是去看其他與學(xué)習無(wú)關(guān)書(shū)籍或是和同學(xué)閑談等等。不按時(shí)完成各科作業(yè)或者完成任務(wù)馬馬虎虎,甚至抄襲他人的作業(yè),敷衍塞責,態(tài)度極不認真.
（3）缺乏勞動(dòng)衛生意識。
缺乏衛生意識、亂丟紙屑和雜物（1.高一教學(xué)樓后面時(shí)不時(shí)有學(xué)生不小心就將落紙片從窗口飄落出來(lái)了，給清掃同學(xué)帶來(lái)極大不便2.走廊衛生差）、
三、幾點(diǎn)要求
1.學(xué)習方面
�。�1）增強目標意識、樹(shù)立遠大理想
俗話(huà)說(shuō)“人無(wú)志不立”，意思是說(shuō)一個(gè)人如果沒(méi)有志氣，他就難以在社會(huì )上立足，難有作為。這里的“志”也就是目標和理想。高一年級我們要實(shí)現一個(gè)什么樣的目標？將來(lái)三年以后我干什么？要考什么樣的大學(xué)？為了實(shí)現目標現在
應該怎么辦？我們要制定詳細的學(xué)習計劃，要細化到每一周，每一天，甚至每一課。只有這樣我們才能做“預則立”，否則就會(huì )“不預則廢”。
�。�2）培養和強化競爭意識
同學(xué)們，我們所處的社會(huì )是一個(gè)適者生存的社會(huì )，競爭非常殘酷。因此我們必須盡快樹(shù)立競爭意識，在班級內部，班級之間開(kāi)展全方位的競爭，從學(xué)習、班級常規管理、集體活動(dòng)、文明禮貌等等，人有競爭意識，才能有壓力，有壓力才能有動(dòng)力→才能有活力→才能有實(shí)力。這樣就做到了不用揚鞭自?shī)^蹄。
�。�3）培養惜時(shí)精神，明白勤奮才能鑄就輝煌的道理
古往今來(lái)，大凡有成就的人無(wú)一不是因愛(ài)惜時(shí)間才獲得成果的。與其嘆息時(shí)間的短暫不如從現在起分秒必爭，減少閑談、發(fā)呆，用拼搏與時(shí)間賽跑，用勤奮鑄就輝煌。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：在天才和勤奮之間，我毫不遲疑地選擇勤奮。2012年諾貝爾文學(xué)獎得主，我國著(zhù)名現代作家莫言也是通過(guò)幾十年如一日的勤奮創(chuàng )作才獲得今天的成就的。在這里，我們身邊也有這樣的同學(xué)：高一6鄒洛、陳龍主動(dòng)要求在9:50之后留在空教室復習，帶動(dòng)一批同學(xué)主動(dòng)加入這個(gè)戰隊當中來(lái)。
�。�4）培養細節意識，細節決定成敗，習慣成就未來(lái)
本次考試結束后，我聽(tīng)到了同學(xué)們無(wú)盡的抱怨：一些會(huì )做的題，要么條件看錯了，要么公式寫(xiě)錯了，要么數字運算錯誤，該得分的題目因為不該發(fā)生的錯誤而丟分。他們錯在什么地方，就是沒(méi)有注重細節。
細節決定成敗，這是海爾集團成功的經(jīng)驗，聯(lián)系到我們，事業(yè)和學(xué)業(yè)的成敗，往往取決于細節的把握，一個(gè)人要想比別人更優(yōu)秀，就要在每一件小事上比功夫。
如在學(xué)習方面，學(xué)習過(guò)程的一些細節，你“關(guān)照”了嗎？課前回憶一下前一節課的內容，便于集中精神聽(tīng)好課；聽(tīng)課時(shí)把老師補充的解題技巧記下來(lái)；學(xué)完一個(gè)單元知識后進(jìn)行小結歸類(lèi)；將作業(yè)、測驗、考試中出現的錯題進(jìn)行訂正；2012年河南高考文科狀元，安陽(yáng)林州市一中于成亮，673分;他的狀元心得，我在平時(shí)的學(xué)習時(shí)會(huì )準備一個(gè)小本子，隨時(shí)記下不會(huì )的知識點(diǎn)或常犯的錯誤，
2。遵紀守規方面
�。�1）嚴禁任何學(xué)生攜帶管制刀具進(jìn)校門(mén)，嚴禁在校內外發(fā)生任何形式的肢體沖突，有突發(fā)事故及時(shí)報告老師。
�。�2）嚴禁在校內外的任何時(shí)候，任何地方抽煙喝酒，堅決禁止在走廊上逗打、嬉戲、大喊大叫的不良習慣。
�。�4）嚴禁男女同學(xué)交往過(guò)密和過(guò)分親熱，堅決禁止男女同學(xué)之間的非正常交往。
�。�5）嚴禁未經(jīng)請假私自外出，嚴禁晚修說(shuō)笑、睡覺(jué)，以各種理由隨意進(jìn)出課室
�。�6）所有學(xué)生時(shí)刻檢查自己的儀表，男生不準蓄長(cháng)發(fā)怪發(fā)，女生頭發(fā)必須扎好，嚴禁佩戴任何飾物，包括耳環(huán)，戒指等。特別強調不能帶手機進(jìn)校園。
�。�7）所有學(xué)生必須服從老師管理，嚴禁任何學(xué)生以任何形式頂撞老師。 同學(xué)們，希望你們天天高唱《時(shí)間都到哪兒去了》，以此警示自己珍惜時(shí)間，利用時(shí)間，完善自己，個(gè)個(gè)都成為《來(lái)自星星的你》！
第二學(xué)期期中考試總結8
一、學(xué)科成績(jì)分析
語(yǔ)文
本次成績(jì)85分排名：30c
上次成績(jì)90分排名：12
對比有退步下次目標90分
失分原因:
1、對題目分析不透徹
2、對附錄十首古詩(shī)了解不深
3、沒(méi)有認真閱讀名著(zhù)
4、成語(yǔ)積累不夠多，不夠準
5、讀文章很不細心
6、對題目理解不深刻
7、沒(méi)有認真讀題干，沒(méi)有理解此題含義
得到的啟發(fā)：在下一次的考試中，我一定要認真地對待每一道題，留足夠時(shí)間來(lái)完成作文。
保證措施:在接下來(lái)的一段時(shí)間里，我將更加嚴格地來(lái)要求自己，將更多的時(shí)間投入到語(yǔ)文學(xué)習中，補回之前的過(guò)失，更加努力地學(xué)習，穩步提升，更加專(zhuān)注，更加投入地來(lái)學(xué)習。
媽媽的話(huà)：考試之后，你及時(shí)分析了失分原因和今后的保證措施，可給我的感覺(jué)真正是“次次如此分析，每次屢犯錯誤”，從而要求你不能停留在學(xué)習的表象中，痛徹分析，真心后悔，卻沒(méi)有付諸行動(dòng)。再具體到本次考試中基礎知識被扣去十分，默寫(xiě)填空古詩(shī)詞部分依然會(huì )因為錯別字被扣去兩分，這些真的要引起你的足夠重視，為什么一直出現這個(gè)現象，反應出你學(xué)習中的不認真與自以為是，名著(zhù)導讀《童年》、《昆蟲(chóng)記》被扣去兩分，建議你不要為讀書(shū)任務(wù)而去讀書(shū)，如果投入到書(shū)中去，被其所吸引，故事情節不會(huì )因時(shí)間長(cháng)短時(shí)而被淡忘。關(guān)于閱讀理解，已把班級學(xué)霸孟昱的好方法引薦與你，你要學(xué)會(huì )借鑒學(xué)習。此次作文竟然寫(xiě)跑題了，忘不了--（地方），你寫(xiě)成了“那份情誼”，閱卷老師在標示你跑題的情況下只扣了四分，依我看扣得太少，試想，作文在不得分的情況下，語(yǔ)文成績(jì)會(huì )是多少呢，恐怕倒數非你莫屬。這么說(shuō)，只是要求你要足夠重視，認真地去讀作文要求，仔細理出作文框架，文章不能只是泛泛而談，空洞無(wú)味，不要怕去寫(xiě)作文，動(dòng)筆之前醞釀出好的作文思路，好框架，理出頭緒，加上自己的真情實(shí)感，或者再回味先前讀過(guò)的好作文，把之借鑒過(guò)來(lái)，變成自己的語(yǔ)句，自然不會(huì )再寫(xiě)跑題。
關(guān)于語(yǔ)文的建議：
1、慢慢杜絕錯別字現象。在今后的考試和作業(yè)中真正沉住氣，靜下心，使該拿分的題不失分。
2、背誦古詩(shī)詞的時(shí)候不要僅僅停留在背，要懂含義，會(huì )思考，確�；A知識這塊不失分。
3、每天在校的成語(yǔ)積累要足夠重視的去學(xué)習，知識沉淀越多，理解會(huì )越深刻。
4、每周的周記不能再存在支差應付，要把它當成一次小練筆，課堂上老師講作文技巧時(shí)要記在心里，會(huì )應用于平時(shí)習作中。
數學(xué)
本次成績(jì)97分排名20
上次成績(jì)96分排名26
對比有進(jìn)步
失分原因:
1、沒(méi)有認真地讀題，沒(méi)有按照要求寫(xiě)答案，讀題時(shí)沒(méi)有做到專(zhuān)注。
2、答題不規范，不嚴謹，沒(méi)有嚴格要求做題過(guò)程，造成低級錯誤。
得到的啟發(fā)：做數學(xué)題時(shí)，一定要極度地認真地來(lái)分析題目，認真總結，讓自己的成績(jì)穩步提升。
保證措施：對于數學(xué)的學(xué)習雖然出現了進(jìn)步，但仍然進(jìn)步不夠大，沒(méi)有達到上期月考要求，仍然要抓緊一切時(shí)間，爭取穩步提升。
媽媽的話(huà):
數學(xué)成績(jì)雖未取得滿(mǎn)分，但還是值得祝賀的，與上學(xué)期考試成績(jì)相比，你一直在進(jìn)步著(zhù)，想提醒你，遇到難題莫慌張，不要總念叨著(zhù)自己沒(méi)有學(xué)過(guò)奧數，從氣勢上嚇自己，要靜下心，沉住氣，仔細思考，冷靜分析找方法，課堂上緊跟老師思路，眼不離師，手不離手，多練習，多請教。
英語(yǔ)
本次成績(jì)：94排名：30
上次成績(jì)：97排名：25
對比有退步
失分原因：
1、聽(tīng)聽(tīng)力時(shí)不夠認真，沒(méi)有認真分析聽(tīng)力的內容，直接就做了判斷，不夠細心，沒(méi)有理解。
2、語(yǔ)法掌握不過(guò)牢固，有些知識未掌握。
得到的啟發(fā)：在英語(yǔ)學(xué)習中，一定要多做閱讀理解題，提高自己的能力。
保證措施：面對英語(yǔ)的學(xué)習，我絲毫沒(méi)有松懈理由，我應該將這個(gè)比較擅長(cháng)的科目繼續發(fā)揚，絕對不能讓英語(yǔ)成為我的一個(gè)短板。
英語(yǔ)學(xué)習要多聽(tīng)，多讀，多說(shuō)，多做題。學(xué)校的`教材難，就需要你足夠去重視課堂，去多利用零散時(shí)間記憶學(xué)習。建立的錯題集分析要透徹深刻，真正用心。
二、學(xué)科總結
1、積累平時(shí)各科的錯題，建立錯題體系。
2、總結平時(shí)錯題原因，將此寫(xiě)到一個(gè)本子上。
3、認真對待每一道題，做到平時(shí)及戰時(shí)。
4、肯吃苦，懂得下功夫努力學(xué)習。
三、本階段在學(xué)習上有何不足
1、學(xué)習方法不夠好，存在許多缺陷。
2、有時(shí)候學(xué)習不過(guò)專(zhuān)注，易被外界環(huán)境所打擾。
3、對待語(yǔ)文的學(xué)習，態(tài)度不夠嚴謹求實(shí)。
四、初一歷次考試總成績(jì)排名變化
分班測試：25
第一學(xué)期月考1：5
期中：25
月考3：12
期末：31
第二學(xué)期月考1：14
期中考:21
月考2：期望名次10
五、需要改進(jìn)的地方
1、學(xué)習的方法上要借鑒吸收別人的優(yōu)秀好方法。
2、學(xué)習時(shí)要有定力，不被外界環(huán)境所打擾。
3、合理利用好零碎時(shí)間。
4、善于總結。
媽媽的感受：
剛開(kāi)始看你的考試分析與總結，三科共性問(wèn)題均提到“沒(méi)有認真”，聯(lián)想到你之前寫(xiě)過(guò)的分析中似乎這個(gè)問(wèn)題也屢次被你提出。感覺(jué)你分析的并不到位，學(xué)生的使命就是認真學(xué)習，何況你處于一種壓力山大，學(xué)霸如林的環(huán)境之中，我想你并非沒(méi)有認真，就在我焦慮你分析問(wèn)題不到位時(shí)，又使我驚喜的發(fā)現你在之后的不足中把自己的不足細化的非常到位，關(guān)鍵并非沒(méi)有認真，也許它會(huì )在你的學(xué)習中偶爾存在，但最重要的還是你列舉的“學(xué)習方法，學(xué)習的專(zhuān)注度，對待學(xué)習的態(tài)度，沒(méi)有合理利用零碎時(shí)間”等幾個(gè)問(wèn)題，能夠這么中肯的解析出自己學(xué)習中存在的不足，是值得祝賀的。因為只有發(fā)現問(wèn)題，我們才會(huì )想辦法去消滅它，攻克它。這次考試政治取得50分，歷史45分，都較之前有進(jìn)步，副科的學(xué)習也要會(huì )方法，不能只靠死記硬背。還是那句老話(huà)，取得好的成績(jì)不能只靠分析，只說(shuō)不做，流于形式，只會(huì )使得自己的成績(jì)停滯不前，甚至滯后。
有人說(shuō)學(xué)習一半靠的是天資聰慧，這點(diǎn)媽媽也認同，可更多的也要得益于后天自我的勤奮努力，學(xué)習中踏踏實(shí)實(shí)，不斷尋找發(fā)現利于自我的好的學(xué)習方法，排除雜念，思想上態(tài)度上高度重視，做到這些，好成績(jì)會(huì )水到渠成。透過(guò)你的入學(xué)到現在的成績(jì)排名，雖有落差，但我們也看到你一直在給自己壓力，一直在努力，一直想進(jìn)步。
爸爸媽媽想說(shuō)：雖然壓力之下會(huì )有動(dòng)力，也不要那么看重成績(jì)和分數，你所要重視的是學(xué)習中的態(tài)度，要提升的是自我學(xué)習的能力。接下來(lái)，我們想對你提如下要求：在學(xué)習中，希望你揚長(cháng)避短，將自己分析的不足和需改進(jìn)的方面足夠重視，擁有堅強的意志力，學(xué)習上，積極主動(dòng)有目標，提高自律性，并持之以恒。生活中，要自己會(huì )照顧自己，注意休息，不挑食，多吃飯，抽時(shí)間多運動(dòng)，與同學(xué)和睦相處，為人要善良，在寢室不搞惡作劇。相比學(xué)習，爸爸媽媽更希望你擁有一個(gè)健康的身體，希望你做一個(gè)善良大氣之人。
從12底備戰小升初到現在，你帶給爸爸媽媽太多的驚喜和感動(dòng)，學(xué)習道路上沒(méi)有因為自己起步晚而退縮不前，你一直在前進(jìn)，在奔跑，一直在為夢(mèng)想而努力，且非常懂事，經(jīng)常說(shuō)學(xué)習是自己的事情，你會(huì )時(shí)常叮囑我照顧身體，囑咐爸爸工作時(shí)別太累等等，事實(shí)上爸爸媽媽也沒(méi)有像別人的家長(cháng)那樣與你一起去做題學(xué)習，一起去上輔導課，只是做好你學(xué)習和生活的后勤保障，但透過(guò)你的表現，我們非常有理由相信：你還是最棒的。為了理想和目標，加油吧，孩子！
第二學(xué)期期中考試總結9
5月x日、5月x日，我校漢語(yǔ)部分別舉辦了1—5年級、6年級期中考試，這次期中考試統一時(shí)間，統一組織考試，試卷由各任課教師自行準備，考試結束后，各任課教師認真閱卷，期中考試工作順利完成�，F將期中考試工作做一總結：
一、考試成績(jì)（各班考試成績(jì)及試卷分析上交教務(wù)處）
從成績(jì)統計的結果可以看出，我校教學(xué)質(zhì)量還有待提高，各年級都存在不及格的現象，大多數科目的優(yōu)秀率不是太高；同時(shí)也可以看出學(xué)科之間，年級之間成績(jì)差距較大，發(fā)展不平衡。
二、質(zhì)量分析
�。ㄒ唬⿵恼Z(yǔ)文方面來(lái)看：
1、基礎知識掌握得不夠扎實(shí)
表現在：一些學(xué)生還不能掌握本學(xué)期學(xué)習的生字，個(gè)別學(xué)生對練習中要求熟記和背誦的內容，還不能完全掌握，課文中要求背誦的內容，出現了會(huì )背不會(huì )寫(xiě)的現象。
2、學(xué)生靈活運用知識的能力不強
本次檢測中發(fā)現，語(yǔ)言積累與運用部分，各年級試卷均有“根據課文內容填空”，而所要填寫(xiě)的內容都是書(shū)本上要求掌握的，都是要求背誦的。但是學(xué)生實(shí)際做題并不太理想，主要原因是學(xué)生不能靈活運用知識。
3、閱讀能力不高
在語(yǔ)文試卷中，對于積累閱讀這部分，學(xué)生完成的情況不盡人意。課內知識相對較好，而課外知識及應用能力則不容樂(lè )觀(guān)，學(xué)生明顯的表現出課外閱讀量少，積累匱乏，閱讀能力較弱。
4、答題習慣有待于加強。
審題是正確答題的基礎，讓學(xué)生養成良好的審題習慣是十分必要的。這次檢測中就有部分同學(xué)存在審題不認真的現象。
其次，在答題過(guò)程中，學(xué)生的隨意性比較大，尤其表現在閱讀分析中。很多學(xué)生只是粗略地讀過(guò)短文之后就盲目地答題，往往是霧里看花，不得要領(lǐng)，同時(shí)，答題的完整性和規范性較差。
5、學(xué)生寫(xiě)作水平有待提高
一些學(xué)生的作文，題材平淡、內容虛假、情感膚淺，模式化傾向、千篇一律、無(wú)病呻吟的毛病比較突出。很多習作看不到學(xué)生的童真童趣，看不出對生活的獨到認識和感悟。這表明學(xué)生的生活積累的缺乏。不少差生錯別字多，標點(diǎn)符號不能正確使用。
�。ǘ⿵臄祵W(xué)方面來(lái)看：
1、基礎知識的掌握、基本技能的形成較好。
從各年級試卷卷面看學(xué)生數學(xué)基礎知識的掌握和基本技能的形成沒(méi)有較好地達成了目標。尤其是計算，普遍正確率都在70%左右。少數班級只有50％，說(shuō)明學(xué)生對計算方法沒(méi)有很好理解，計算技能也較差。
2、綜合運用知識的能力較弱
從概念部分的答題情況我們發(fā)現學(xué)生綜合運用知識，靈活、合理地選擇與運用有關(guān)數學(xué)方法解決問(wèn)題的能力是不容樂(lè )觀(guān)的。從不同角度分析問(wèn)題，應用各種策略解決問(wèn)題的能力；對解決問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)行反思的能力都急需提高。
3、數學(xué)學(xué)習習慣沒(méi)有完全養成
�。�1）稍復雜的數據和文字都會(huì )對一些能力較弱或習慣較差的學(xué)生造成一定的影響。計算時(shí)顧此失彼，面對眾多信息時(shí)理不清頭緒。
�。�2）卷面中還是免不了有單純的計算錯誤、抄錯數據、漏小數點(diǎn)、漏做題目等我們俗稱(chēng)的低級錯誤�？梢�(jiàn)平時(shí)的作業(yè)習慣、讀題習慣、驗證習慣等影響學(xué)習效果的非智力因素，不是臨考時(shí)想控制就能控制的，需要教師一貫的關(guān)注，循序漸進(jìn)的培養和持之以恒的監持。
三、從英語(yǔ)方面來(lái)看
1、學(xué)生聽(tīng)力題做得不夠好，很多同學(xué)未按要求作聽(tīng)力題。這是學(xué)生沒(méi)有認真讀題目要求造成的。
2、個(gè)別學(xué)生英語(yǔ)基礎差，平時(shí)上課不認真聽(tīng)講，課后作業(yè)不按時(shí)完成，做題時(shí)不知所云。
四、根據期中檢測的成績(jì)，從教學(xué)管理和對教師的要求方面提出如下打算：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)管理方面
1、加強單元成績(jì)的監控，強化過(guò)程管理。
2、加強聽(tīng)課，讓課堂成為提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，杜絕費時(shí)低效的課堂教學(xué)。
3、定期和隨堂檢查教師的常規工作準備情況，不上無(wú)備課的課，特別注重作業(yè)的設置與批改，杜絕無(wú)故拖延作業(yè)試卷批改反饋，讓每節課、每次作業(yè)成為學(xué)生學(xué)習質(zhì)量提高的'臺階。
4、養成學(xué)生良好的學(xué)習習慣，要求家長(cháng)督促檢查學(xué)生的預習、作業(yè)情況，家校多聯(lián)系配合，不讓學(xué)生沉迷電視、游玩，養成不愛(ài)學(xué)習不思進(jìn)取習慣。
5、確保學(xué)生的學(xué)習時(shí)間，加強早讀、寫(xiě)字課的管理，促進(jìn)學(xué)生朗讀、寫(xiě)字能力的提高，同時(shí)保證有足夠的時(shí)間進(jìn)行作業(yè)的完成和培優(yōu)補差。加強學(xué)生在家學(xué)習要求，學(xué)生每晚應有適當的學(xué)習時(shí)間，鄰近學(xué)生可以組成學(xué)習小組，以相互監督交流和幫助，達到共同進(jìn)步。
�。ǘ┙處焸�(gè)人方面
1、課堂教學(xué)設計應符合本班學(xué)生實(shí)際、教學(xué)實(shí)際，教學(xué)堂堂清，不無(wú)備課上課，克服惰性和隨意性。作業(yè)設置符合教學(xué)，減緩坡度，分層設計，面批輔導與集中講評相結合，做到作業(yè)日日清，及時(shí)批改反饋矯正，做到課課過(guò)關(guān)。
2、針對學(xué)情，設置有特色的作業(yè)布置方式，如周末作業(yè)、課堂作業(yè)、課外閱讀詞語(yǔ)積累，提高學(xué)生學(xué)習興趣，讓學(xué)習成為學(xué)生的一件樂(lè )事，讓激勵評價(jià)成為學(xué)生成長(cháng)的動(dòng)力，讓提高學(xué)業(yè)成績(jì)成為學(xué)生內在的需求。
3、自覺(jué)主動(dòng)參與教研、學(xué)習、培訓活動(dòng)，努力借鑒優(yōu)秀教師提高課堂效益的方法，在模仿、比照、內化、提升中不斷提高自我課堂效率和教學(xué)能力。
4、幫助學(xué)生養成適宜高效的學(xué)習習慣。如每天預習、小結、完成作業(yè)；學(xué)習中確定目標發(fā)現重點(diǎn)，提出不懂問(wèn)題與學(xué)生交流，向教師請教；做好筆記和課堂練習等。
我們要正確面對考試成績(jì)，勝敗乃兵家常事，對于一次考試的成敗得失，我們不能盲目樂(lè )觀(guān)，也不能悲觀(guān)失望。成績(jì)只能代表過(guò)去，我們要學(xué)會(huì )從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái)，從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái)，做到勝不驕，敗不餒；要學(xué)會(huì )及時(shí)調整自己，總結經(jīng)驗，查找不足，為期末考試早作準備。
第二學(xué)期期中考試總結10
同學(xué)們，早上好。下面由我來(lái)代表教務(wù)處進(jìn)行期中考試的總結。
在剛結束的期中考試里，我們實(shí)驗中學(xué)迎來(lái)了建校以來(lái)對我們教學(xué)成績(jì)的首次檢驗，并取得了令人鼓舞的佳績(jì)。
這次教育局對初一級進(jìn)行語(yǔ)文、數學(xué)兩科的全市40所學(xué)校抽考，全市考生共兩萬(wàn)三千多人，我校以平均分168.14分位列全市第二名，僅次于化州一中，比第三名高出將近10分。而實(shí)驗中學(xué)初一級的招生與城區其他的招生基礎是差不多的。全市兩科總分前100名的，我校有11人，占了接近10%。
除了平均分，我校單科尖子表現也非常突出。數學(xué)滿(mǎn)分33人，語(yǔ)文全市前100名4人。這一成績(jì)說(shuō)明，經(jīng)過(guò)我們實(shí)驗中學(xué)全體師生的共同的努力，我們跑贏(yíng)了其他城區中學(xué)，在全市兩萬(wàn)三千多考生里，一直跑在前面，直追化一中。
在此，我們感謝黃華廣校長(cháng)一直以來(lái)以身作則的領(lǐng)導，更加要感謝初一級全體教師的辛勤努力，也感謝同學(xué)們的堅持不懈。前面的路還有很長(cháng)，革命尚未成功，同志仍需努力！
在高一級期中考中，理科班表現比較突出的有4班，班主任陳明保老師；6班，班主任黃偉漢老師；7班，班主任趙銳沖老師。文科班表現比較突出的有14班，班主任曾耀顏老師；12班，班主任羅偉繡級長(cháng)；16班，班主任黃錦英老師。
同學(xué)們，期中考已經(jīng)過(guò)去了，無(wú)論我們取得了怎樣的成績(jì)，都屬于過(guò)去。我記得在教高三的時(shí)候，在離高考還有兩個(gè)月，甚至半個(gè)月的時(shí)候，常常有學(xué)生拿著(zhù)厚厚的一本課本來(lái)問(wèn)我，有什么方法可以快速的`把課本記熟。這個(gè)問(wèn)題，就好像有人問(wèn)，有什么奶粉，可以讓三個(gè)月的嬰兒一個(gè)月的時(shí)間長(cháng)到三歲大。這種奶粉，有嗎？沒(méi)有的。成功，只屬于那些想成功，并且每時(shí)每刻都在付出努力的人。
針對自己這次期中考，我建議每一位同學(xué)都認真總結和反思一下，自己的優(yōu)勢和劣勢是什么？哪些科目還需要更加努力？我也建議同學(xué)之間，同學(xué)和科任老師之間，同學(xué)和班主任之間，多一些就學(xué)習問(wèn)題進(jìn)行溝通，找到適合自己的學(xué)習方法。在課間，在睡覺(jué)前，多一些討論學(xué)習的問(wèn)題，聊聊自己關(guān)于未來(lái)大學(xué)的幻想，聊聊自己的學(xué)習方法，聊聊父母對你們的期望等等。這樣可以營(yíng)造一種你追我趕的學(xué)習氛圍，不知不覺(jué)間，學(xué)習變成一件快樂(lè )的事情。如果有基礎比較差的同學(xué)，實(shí)在提不起精神去做練習，或者對學(xué)習沒(méi)有了信心，甚至不想接觸學(xué)習好的同學(xué)。我建議你從頭開(kāi)始，拿起上學(xué)期的課本，對著(zhù)課本的例題，一道題一道題地弄懂，一個(gè)單詞一個(gè)單詞的開(kāi)始背，一段文字一段文字地消化，一切的知識，都在課本里。讀懂了課本，我們就能拿到高考試卷60%的分數。
所以，無(wú)論何時(shí)，我們都要以課本為主。放棄了課本，我們就放棄了整個(gè)高考。放棄了高考，我們就放棄了整個(gè)人生。
同學(xué)們，努力吧，現在還來(lái)得及，你們才十多歲，前面還有無(wú)盡的，美好的未來(lái)等著(zhù)你們！
第二學(xué)期期中考試總結11
一、組織領(lǐng)導
1、學(xué)校成立考試工作領(lǐng)導組：
組長(cháng)：XXX
副組長(cháng)：XXX
成員：、XXX
保密員：XXX
考務(wù)后勤：XXX
2、考試科目時(shí)間表、考場(chǎng)分布圖、監考教師一覽表、考試領(lǐng)導組、考試放大上墻公示。
3、營(yíng)造考試氛圍，制作考試宣傳橫幅一幅，張貼紅紙標語(yǔ)20幅。各考場(chǎng)有打印考場(chǎng)、考號。
4、專(zhuān)人負責試卷的管理，分發(fā)，裝訂，保管工作。設有保密室、裝訂室、考務(wù)辦公室、試卷專(zhuān)用柜。
5、學(xué)校擬定有《錢(qián)店中心小學(xué)期未考試組織方案》《錢(qián)店中心小學(xué)考生守則》《監考教師紀律要求》。
本次期未考試,我校能?chē)栏癜唇腆w局及中心校要求，使用縣教研室統一提供的試卷，認真組織�？记�，安排各年級學(xué)生單人單桌、背對抽屜；考試期間，教師輪流監考，每個(gè)考場(chǎng)安排兩位教師一前一后進(jìn)行監考（任課教師不監考自己所教的學(xué)科），教務(wù)處對各考場(chǎng)進(jìn)行不定期的巡視，做到了嚴肅考紀；考試結束后密封裝訂試卷。閱卷按中心校要求集中評卷，在學(xué)校領(lǐng)導（校長(cháng)）帶領(lǐng)下密封流水批閱，成績(jì)統計在學(xué)校校長(cháng)領(lǐng)導下要求兩位老師一讀一記分等措施，所測出的各科成績(jì)真實(shí)可信。于7月x日上午統一批改試卷，流水作業(yè)，在校長(cháng)監督下登分，計算人均分、優(yōu)秀率、及格率。要求教師及時(shí)寫(xiě)出試卷分析。
二、成績(jì)統計
從成績(jì)統計的結果可以看出,我校教學(xué)質(zhì)量還有待提高，各年級基本上都存在不及格的現象，大多數科目的優(yōu)秀率不是太高；同時(shí)也可以看出學(xué)科之間.年級之間成績(jì)差距較大,發(fā)展不平衡。如低年級數學(xué)成績(jì)優(yōu)于高年級。
三、試題分析
1、語(yǔ)文
本次試卷在重視考查學(xué)生基礎知識的同時(shí)，重點(diǎn)突出了學(xué)生全面分析、技能運用等方面綜合能力的測試。閱讀、習作題的檢測比較靈活；試題體現了新課改的精神，各年級均注重了課外知識的考查，考查學(xué)生的運用能力�？雌匆魧�(xiě)詞語(yǔ)，課文默寫(xiě)和據課文內容填空這幾項，學(xué)生都掌握得比較好，一般得分率都在90%以上；而分析運用能力題即閱讀分析、習作，學(xué)生的得分率低于70%；有關(guān)課外知識的拓展得分率較低，以后各年級都要加強課外閱讀。一年級小學(xué)生比上學(xué)期有所進(jìn)步。
2、數學(xué)
本次試卷所出的試題能依據課標和教材,覆蓋面廣，重視了基礎知識、基本技能、空間觀(guān)念以及解決實(shí)際問(wèn)題能力的考查。從卷面看，無(wú)論是試題的類(lèi)型，還是試題的表達方式，都盡可能地全面涵蓋所學(xué)的數學(xué)知識，并綜合應用。通過(guò)不同形式，從不同側面考查了學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，考察的知識面多而廣。尤其側重體現了數學(xué)新課程標準中所提倡的數學(xué)問(wèn)題生活化，以及學(xué)生利用數學(xué)知識解決身邊的數學(xué)問(wèn)題的合理性和靈活性。如五年級平時(shí)在教學(xué)中強調思維能力的提高，注重解決問(wèn)題方面的技巧和方法，舉一反三，所以大部同學(xué)在解決問(wèn)題上得分率高。
3、英語(yǔ)
試題體現了新課標精神，卷面內容新穎，圖文并茂，生動(dòng)形象，符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。試題多重視基礎知識，又考查了學(xué)生運用英語(yǔ)的能力，難易適中，注意新舊知識的有機結合，覆蓋面廣。
4、科學(xué)
試卷試題內容實(shí)在，重點(diǎn)考查學(xué)生的記憶能力和實(shí)際操作能力，檢查學(xué)生是否具有科學(xué)實(shí)踐能力�？茖W(xué)試卷靈活性很強，要求學(xué)生能夠對基礎知識進(jìn)行融會(huì )貫通，考察學(xué)生的'創(chuàng )造性思維、靈活運用知識的能力。
四、答卷分析
1、語(yǔ)文
�。�1）、語(yǔ)文得分率較高的有看拼音寫(xiě)詞語(yǔ),走進(jìn)課文,按課文填空等，這與教師平常要求多讀多背多寫(xiě)密不可分。
�。�2）、學(xué)生學(xué)習缺乏主動(dòng)性，教師教什么就學(xué)什么，學(xué)生對所學(xué)知識不能做到真正的內化。如：二、三、四年級的閱讀題，學(xué)生對短文讀不透，對文意理解不透，所以失分較多，老師沒(méi)有講到的學(xué)生做對的不多；三、四年級的習作都是考教材中的題目，學(xué)生大都寫(xiě)得比較好，而五年級的作文題是半命題作文，有的學(xué)生就寫(xiě)得較成功。
�。�3）、學(xué)生的閱讀面狹窄，課外書(shū)籍少，再者，農村的孩子，由于家庭經(jīng)濟、家長(cháng)素質(zhì)等因素，不可能也舍不得去買(mǎi)那么多的課外讀物，只要孩子能把語(yǔ)文書(shū)學(xué)好就滿(mǎn)足了。本次各個(gè)年級的試卷中考查課外知識的比例比較大，失分率也比較高
�。�4）、試題相當靈活，重點(diǎn)考查了學(xué)生舉一反三的能力，學(xué)生死記硬背的多，故此類(lèi)題目失分較多。
�。�5）、學(xué)生語(yǔ)言組織的能力偏差，不能準確表達。閱讀分析中的回答問(wèn)題及習作得分率不夠高。
2、數學(xué)
�。�1）、基本概念，基本公式掌握較好，反映在填空題和選擇題的解答上，正確率均在90％以上。
�。�2）、大部分教師能把握住數學(xué)的特點(diǎn)，加強計算的教學(xué)，學(xué)生因計算丟失分不多，但中高年級對脫式計算的運算順序及簡(jiǎn)便規律的使用上也還存在的一些問(wèn)題。
�。�3）、操作題完成不太好。如：四、五年級有不少同學(xué)因不理解題意或作圖不精確而失分。
�。�4）、解決問(wèn)題的分析能力較以前有進(jìn)步，只有部分學(xué)生在書(shū)寫(xiě)數量關(guān)系上出現錯誤；大部分學(xué)生能正確列式，但有些同學(xué)但失分失在計算上。
�。�5）、少數學(xué)生未能形成良好的學(xué)習習慣，計算只用口算，不用豎式計算的現象還存在，造成計算出錯，“粗心”仍是答題中的一大“頑敵”。
�。�6）、運用所學(xué)知識解決綜合問(wèn)題的能力不強，銜接性比較強的題目，少數學(xué)生得分率偏底。
3、英語(yǔ)
根據情境，選出合適的詞句；翻譯詞組；交際語(yǔ)匹配和選詞填空失分較多，失分率均在60％以上。失分的原因在于學(xué)過(guò)的課文，單詞并不理解其意思。
4、科學(xué)
填空題的得分率較高，均在90％以上。失分的地方要么是術(shù)語(yǔ)記憶錯誤，要么就是字詞寫(xiě)錯。判斷題，選擇題完成較好，可以看出對所學(xué)知識點(diǎn)掌握熟練。
五、工作成效領(lǐng)導的重視，師生的共同努力，創(chuàng )造了良好的考試氛圍，考風(fēng)考紀有了顯著(zhù)的改善。
六、存在的問(wèn)題。
雖然本次考風(fēng)考紀有了顯著(zhù)的改善，但在本次考試過(guò)程中，也還存在以下方面的不足：
1、個(gè)別巡考未提前到位或未全程監督檢查；
2、因電業(yè)局檢修線(xiàn)路無(wú)電，教室內風(fēng)扇不能用，影響考生考試。
3、有個(gè)別考場(chǎng)有提前交卷現象。
七、改進(jìn)措施針對此次考試組織實(shí)施過(guò)程中出現的問(wèn)題，需要從以下幾方面加以改進(jìn)：
1、對學(xué)生繼續加強考試紀律教育；
2、對監考教師的監考職責需繼續強調；
3、需進(jìn)一步加強巡考力度；總之，本次考試經(jīng)精心組織，嚴格實(shí)施，考試順利有序，存在的一些細節不足，需要我們認真總結和改進(jìn)，為學(xué)生創(chuàng )造更加公平、公正的考試環(huán)境，進(jìn)一步促進(jìn)我校的學(xué)風(fēng)考風(fēng)建設。
錢(qián)店鎮中心小學(xué)
20xx年xx月xx日
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