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感謝老師作文15篇(優(yōu))
在日常生活或是工作學(xué)習中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的感謝老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
感謝老師作文1
我最感謝的老師是熊老師，她和藹可親、衣著(zhù)樸素是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。
熊老師有很多值得我感謝的地方。首先，我要感謝熊老師很培養我們的閱讀能力。從我們走進(jìn)校門(mén)學(xué)會(huì )閱讀寫(xiě)字之后，老師便開(kāi)始培養我們的閱讀興趣，每天的好詞、佳句，每天的賞析、仿寫(xiě)，日積月累，五年過(guò)去了，我們的閱讀能力有了很大進(jìn)步，寫(xiě)作水平也大大的提高了。
其次，我要感謝熊老師注重我們的身體健康。記得四年級時(shí)，我們的體育王老師在家長(cháng)會(huì )上說(shuō)我們班同學(xué)體質(zhì)差，容易生病。于是那段時(shí)間，熊老師把跳繩這一項體育運動(dòng)也當做家庭作業(yè)布置給我們，讓我們堅持鍛煉身體，強健體魄讓自己的身體更好。
最后，我還要感謝熊老師對我們很有耐心，即使犯了錯誤，也不是那么嚴厲的批評我們。有一次，我在班上和同學(xué)因為一件微不足道的小事吵了起來(lái)，我當時(shí)氣急了，便開(kāi)始跟他動(dòng)手動(dòng)腳，幾個(gè)回合之后，我成功的制服了他，于是他跑到老師那兒告我的狀去了。我被老師叫進(jìn)了辦公室，低著(zhù)頭站著(zhù)，心里忐忑不安，不知道老師會(huì )怎么教訓我。沒(méi)想到老師并沒(méi)有訓我，而是問(wèn)清了事情的經(jīng)過(guò)，讓我想想自己錯在哪里，并要求我主動(dòng)去承認錯誤。望著(zhù)熊老師友善、和藹的目光，聽(tīng)著(zhù)熊老師如春雨一般的聲音，我認識到自己的.錯誤，主動(dòng)道歉，我和同學(xué)之間的矛盾立即煙消云散了。
感謝熊老師幾年來(lái)為我們付出了那么多，她就像一盞明燈，照亮了我前進(jìn)的道路！
天下老師，千千萬(wàn)萬(wàn)，桃李滿(mǎn)天下，而我最感謝的。是我的班主任——熊廷秀老師。
在我入學(xué)的時(shí)候，她就來(lái)到我的身旁把我們當做小苗苗，百般呵護，循循善誘。元旦慶典，我上臺時(shí)，是她鼓勵的眼神使我一顆幼小的心靈釋放出激情四射的火焰，使我展現出了內心的自己。
那一節班會(huì )課，熊老師上完班會(huì )，讓我們用剩下的時(shí)間寫(xiě)作業(yè)。我掏出作業(yè)，埋頭奮筆疾書(shū)。寫(xiě)了一會(huì )兒，突然覺(jué)得一只手撫在我頭上，慢慢地，輕輕地把我的頭向上抬。我抬頭一看；哦，原來(lái)是熊老師。熊老師溫柔的眼神告訴我：你還沒(méi)有近視呦！她好聽(tīng)的聲音響起：“頭抬高一點(diǎn)哦�！闭f(shuō)著(zhù)，手還輕輕地在我的頭上點(diǎn)上兩下。我有些不好意思，便頑皮的吐吐舌頭笑了笑，一下子就身板挺直了，頭抬得高高得，她這才高興地笑了。
熊老師是我的啟蒙老師。記得一次，老師讓我們寫(xiě)，寫(xiě)完后，交上去了。第二天，老師改完了，在班上讀了一篇，我已經(jīng)不記得我寫(xiě)了什么，只是靜靜地聽(tīng)著(zhù)。老師說(shuō)這是我寫(xiě)的事故我心花怒放。同學(xué)們齊刷刷地看向我，我認為這是老師在鼓勵我，我笑了，并且寫(xiě)寫(xiě)得更歡了。
老師，你是我幼小心靈的保護神。我感謝您，熊老師。
感謝老師作文2
老師，您是我在黑暗中摸索時(shí)，為我照亮前路的點(diǎn)燈人;老師，您是我在迷宮里徘徊時(shí)，帶我走出困境的引路人。老師，您是我一生都要感謝的人。
雖然已經(jīng)小學(xué)畢業(yè)，但小學(xué)數學(xué)老師教育我的場(chǎng)景仍然歷歷在目。老師的個(gè)子并不算高，人也很瘦。她的皮膚白里透紅，配上那褐色的長(cháng)發(fā)，顯得格外和諧。歲月早已在她那疲倦的臉上刻下痕跡，但只要她穿上那時(shí)髦的衣服，也不失中年人的優(yōu)雅。這個(gè)嬌小而優(yōu)雅的女老師，卻是我們口中的“女魔頭”。
當時(shí)，我們六年級了。我們即將面對畢業(yè)考前的模擬考，原本被老師占得所剩無(wú)幾的副課，也在這時(shí)徹底跟我們說(shuō)拜拜了。于是，每周三節的體育課成為了我們當時(shí)唯一的.“快樂(lè )源泉”。
“四個(gè)四個(gè)對齊，快!”上課鈴馬上就要打響了，為了不讓“女魔頭”像“老鷹雞抓小雞”一樣把我們抓回教室，體委迅速整好隊，帶著(zhù)我們飛一般地奔向操場(chǎng)。忽然，一個(gè)熟悉的身影不出意料地闖進(jìn)我的視野范圍。其他同學(xué)似乎也看到了，催促著(zhù)前排的人“飛”快一點(diǎn)�？刹賵�(chǎng)好像并不配合，仿佛離我們還有十萬(wàn)八千里遠似的。終于，“女魔頭”大步流星地向我們走過(guò)來(lái)攔住我們，此時(shí)同學(xué)們的額頭上已經(jīng)滲出了點(diǎn)點(diǎn)汗珠。只聽(tīng)見(jiàn)原本親切和藹的聲音如同晴天霹靂般在我們的耳邊響起：“孩子們，這節上數學(xué)，趕快回教室!”雖然已經(jīng)習慣且做好了心理準備，但我們還是長(cháng)嘆一口氣，一個(gè)個(gè)像泄氣的皮球一樣灰溜溜地被趕回了教室。
只見(jiàn)同學(xué)們有的愁眉苦臉，有的生無(wú)可戀，有的咬牙切齒，一副恨不得把老師吃了的樣子，上課的興致也被“女魔頭”一掃而凈�！芭ь^”見(jiàn)我們這渾渾噩噩的狀態(tài)，提了提嗓門(mén)恨鐵不成鋼地吼道：“孩子們!都給我打起精神來(lái)!我抽出我的休息時(shí)間來(lái)給你們上課，我也很累!等考完試了，咱們再放松!”嗬!這聲音還真是震耳欲聾，把抱怨的聲音震沒(méi)了，我們的精神也給震起來(lái)了，腰板也被震直了。
刷刷刷，粉筆聲響起，老師耐心地給我們講解錯題難題，我們抬起頭專(zhuān)心致志地聽(tīng);沙沙沙，鋼筆聲響起，我們奮筆疾書(shū)，做完一道又一道的習題，老師走下臺來(lái)，認真為我們批改圈畫(huà)……看著(zhù)講桌上的一摞作業(yè)本，老師欣慰地笑了，我們也長(cháng)舒了一口氣。
轉眼間，畢業(yè)考結束了，成績(jì)也即將公布。那天，“女魔頭”剛跨進(jìn)班門(mén)，同學(xué)們就一窩蜂涌上來(lái)嘰嘰喳喳地詢(xún)問(wèn)著(zhù)自己的成績(jì)，老師也喜笑顏開(kāi)地回答著(zhù)。后來(lái)，我才知道我班的數學(xué)平均分是最高的，我也瞬間明白了“女魔頭”的用心良苦。
現在我們已經(jīng)告別母校，進(jìn)入初中。期中檢測結束后我發(fā)現，有兩名小學(xué)同學(xué)已經(jīng)取得了兩個(gè)中學(xué)的年級第一，再看其它成績(jì)好的同學(xué)，很多是因為數學(xué)得高分從而拿到了較好的名次。這可要歸功于“女魔頭”，沒(méi)有她六年來(lái)的諄諄教導和無(wú)私奉獻，哪有我們今天可喜的成績(jì)呢?
老師，衷心謝謝您!謝謝您對我們的盡心盡力，謝謝您培養我們良好的學(xué)習習慣，謝謝您使我們懂得了付出才有回報!
感謝老師作文3
20xx年9月10日，那天是我知道自己真正長(cháng)大了的一天。就在那一天我知道什么是應該珍惜的，知道了誰(shuí)是應該感謝的。因為，老師那天對我們說(shuō)：“今天是你們同我過(guò)的最后一個(gè)教師節，明年的今天你們將成為小學(xué)時(shí)期的高年級學(xué)生了，將由高年級老師……”。老師的話(huà)在我的耳邊模糊了，我是多么不愿意同這位像媽媽一樣照顧我的老師分開(kāi)。
記得剛入學(xué)時(shí)，初見(jiàn)個(gè)子高高的韓老師時(shí)她很愛(ài)笑，而且笑起來(lái)的時(shí)候眉毛彎彎的，眼睛瞇起來(lái)，嘴角向上翹著(zhù)，說(shuō)話(huà)聲音甜甜的，可好看了……我們都很喜歡看她笑起來(lái)的樣子。就是這笑容拉近了韓老師同我們的距離。
入學(xué)后聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)他們在幼兒園早已學(xué)過(guò)一年級的課本知識而我們幼兒園連拼音也沒(méi)接觸過(guò)更別提一年級的課本了。所以，在課堂上我的內心充滿(mǎn)膽怯，無(wú)論老師提的問(wèn)題難易，我都搖搖頭自言自語(yǔ)的說(shuō):"還是別舉手吧!如果回答錯了同學(xué)們都會(huì )笑話(huà)我的。"忽然，有一天，老師說(shuō)：“今天我就點(diǎn)一個(gè)不舉手的吧�！本瓦@樣我一下被選中了，當我朗讀完時(shí)，老師立刻表?yè)P我說(shuō)：“朗讀的太好了，如果聲音能再大一點(diǎn)就更完美了�！毕抡n了，老師問(wèn)我：“你都會(huì )可為什么不舉手呢？”我偷偷地把想法告訴了老師。老師知道后微笑著(zhù)鼓勵我,那親切的眼神給了我勇氣。她還讓我參加了學(xué)校組織的歌頌祖國詩(shī)歌朗讀比賽。
由于剛入學(xué)時(shí)我身體條件不好，同學(xué)中只要有感冒的，我就會(huì )被傳染上。當時(shí)我是今天感冒，明天肚子痛的。所以，冬天時(shí)老師囑咐食堂給我弄熱乎乎的粥或面條；夏天給我煮綠豆水。監督我堅持鍛煉身體，就這樣我從入學(xué)到現在學(xué)會(huì )了踢毽、跳長(cháng)短繩、搖呼啦圈等。
不知從哪一天起,我漸漸的也和其他同學(xué)一樣上課能大膽地舉手回答問(wèn)題了。不知從哪一天起,我的身體變棒了。也不知從哪一天起，我慢慢地變得能干了，當上了自己想都沒(méi)想過(guò)的職位——班長(cháng)。
我要感謝韓老師,是老師給了我自信,老師告訴了我怎樣去面對人生,怎樣去面對世界。老師的培育使我這棵幼嫩新苗長(cháng)成了健壯的小樹(shù)；老師的鼓勵使我們這些涓涓小溪匯成奔流；師生情讓我們的.生命之花充滿(mǎn)了燦爛的陽(yáng)光。我欽佩韓老師那“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”的奉獻精神；我崇拜韓老師那“春蠶到死絲方盡，蠟矩成灰淚始干”的無(wú)私品格。
列尼托爾斯泰認為：“如果教師只有對事業(yè)的愛(ài)，那么他是一個(gè)好教師，如果教師對學(xué)生具有父母一樣的愛(ài)，那么，他要比一個(gè)讀過(guò)許多書(shū)但不熱愛(ài)教育事業(yè)又不熱愛(ài)兒童的教師好。教師把對事業(yè)的愛(ài)和對學(xué)生的愛(ài)融為一體，他就是一個(gè)完美的教師�！庇H愛(ài)的韓老師，無(wú)論是失意還是快樂(lè )，您用心發(fā)出的光芒將永遠伴隨著(zhù)我。但韓老師，您為什么一無(wú)所求？
感謝您，老師媽媽?zhuān)?/p>
感謝老師作文4
“你看她，哈哈……”一聲聲哄笑入耳，如陣陣悶雷轟心，隱隱作痛。我低著(zhù)頭坐在墻角，淚流不止。
就在昨天晚上，我因運動(dòng)時(shí)滑了一跤，鼻子不僅和地板來(lái)了個(gè)親密接觸，還“蹭”了“蹭”，這“親密友好”的動(dòng)作，導致鼻子有的地方破皮流血，有的地方青一塊，紫一塊，甚是恐怖�！凹葋�(lái)之則安之”我安慰自己，就如在心里砌了一堵無(wú)形墻，它仿佛能為我抵下所有的風(fēng)浪，牢不可破，堅不可摧。
可不曾想，真正“過(guò)招”起來(lái)，卻是無(wú)比的困難。
“好怪異��！”又是一聲嘲笑。我捂住耳朵，想屏蔽掉所有聲音，沒(méi)辦法，聲音無(wú)孔不入。心里的那堵墻早已化為塵土，灰飛煙滅，輕而易舉地便被摧毀。淚，早已打濕衣裳。我把額頭輕輕靠在手臂上，心中已是傷痕累累。早操鈴響了，同學(xué)們走了，只留我孤身坐在教室。
“嗒、嗒、嗒�！倍厒鱽�(lái)腳步聲。是誰(shuí)？大家不是都下去了嗎？我微微抬眸，是班主任！我心下一驚，連忙低下頭。
“小琳，為什么不抬起頭來(lái)？”班主任溫柔的聲音在頭頂響起。
我，我要怎么回答？難道要抬起頭來(lái)嗎？不不不，恐怕……會(huì )嚇到老師吧？保持沉默嗎？這樣會(huì )不會(huì )太沒(méi)禮貌了？
我正在思量怎么回應老師這句話(huà)時(shí)，班主任拍拍我的肩膀，又說(shuō)道：“小琳，剛才幾位同學(xué)都跟我說(shuō)了你的情況，沒(méi)關(guān)系的，抬起頭來(lái)吧�！�
“我……我不敢”我抽噎著(zhù)，回答道。
“這有什么不敢的，一點(diǎn)小傷，不算什么�！卑嘀魅螕釗嵛业念^。
“可能……可能會(huì )嚇到您……”
“以前，老師也曾摔倒過(guò)，不過(guò)，老師摔得可比你嚴重多了，不止是鼻子，連臉蛋都遭了殃，那時(shí)，也有人嘲笑我，說(shuō)我難看，說(shuō)我丑陋，不過(guò)，他們的話(huà)并沒(méi)有影響我，我該玩玩，該吃吃，做我自己……”
班主任講起了她以前的事情，我似乎被打動(dòng)，微微抬起頭，看著(zhù)班主任，陽(yáng)光穿過(guò)窗欞，打在班主任白皙而堅強的側臉，仿佛為她蒙上了一層圣潔的光輝。
“小琳，有時(shí)候，你不必要去在意那些中傷、蔑視你的話(huà)，需讓它穿耳而過(guò)，人生若一個(gè)容器，可這容量實(shí)在非常有限，愁苦和畏懼多了，歡樂(lè )和勇氣少了，局促和緊張多了，瀟灑和輕松少了……可不要讓那些不必要的東西占據你太大的空間��！”
班主任用她那溫柔的.話(huà)語(yǔ)一點(diǎn)一點(diǎn)地開(kāi)導著(zhù)我，使我豁然開(kāi)朗，使我重拾自信。她的話(huà)如和風(fēng)般揮去我心中黑色的陰霾，如細雨般滋潤我心中干涸的田地。她笑了笑，若林間緩緩流動(dòng)的山溪，若三月金色的陽(yáng)光，淌過(guò)我的心，暖著(zhù)我的人……
這件事雖已時(shí)隔三年，卻在我心中烙下了不可磨滅的印記，班主任那溫柔的話(huà)語(yǔ)仿佛時(shí)時(shí)縈繞在耳畔，難以忘懷。這就是我的班主任，我敬愛(ài)的班主任，她關(guān)愛(ài)學(xué)生，理解學(xué)生，是我們的老師，是我們的朋友，雖然她已不再教我們班，卻給我們留下了很深地印象，我想對您說(shuō)：謝謝您！
感謝老師作文5
明天就是一年一度的教師節了。晚上，我躺在床上，不禁想起了教過(guò)我的一位位老師，一幕幕往事又清晰地展現于眼前。
那是四年級的一節語(yǔ)文課，王老師公布前一天語(yǔ)文考試的結果。同學(xué)們都飽含期待地看著(zhù)老師，認真地聽(tīng)著(zhù)。而此時(shí)的我卻低著(zhù)頭，頭上冒著(zhù)汗，顯得局促不安，因為我知道，這次語(yǔ)文考試考砸了——好多題目空在那兒。
“曾文晟92，何可人95，曾靖87……”王老師邊發(fā)著(zhù)試卷邊快速地報著(zhù)同學(xué)們的成績(jì)。我的心跳得越來(lái)越厲害，都快蹦出胸膛了！真恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。真希望下課鈴聲馬上響起啊，可這堂課才剛剛開(kāi)始呀。很快，老師手里的試卷發(fā)完了，竟沒(méi)報到我的名字！我長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣，感謝那張試卷——不翼而飛了，要不然，我的`臉該往哪兒閣？我這個(gè)當班長(cháng)的以后還怎么開(kāi)展工作？“老師，潘晨沒(méi)試卷�！蔽业耐酪�(jiàn)狀，竟報告了老師，我想攔阻已經(jīng)來(lái)不及了，我不禁打了個(gè)寒顫，稍稍安下的心又懸了起來(lái)�！笆菃�？那可能是老師掉在辦公室了。潘晨，你先和你的同桌一起看試卷，下課來(lái)我辦公室拿�！崩蠋熆戳宋乙幌�，似乎漫不經(jīng)心地說(shuō)。
下課了，我跟著(zhù)王老師，忐忑不安地來(lái)到了辦公室。老師坐在座位上，翻開(kāi)他的語(yǔ)文書(shū)，我的試卷竟夾在他的語(yǔ)文書(shū)里！我明白了，老師說(shuō)把試卷放在辦公室，正是為了維護我的自尊心��！王老師把試卷平放在桌子上，嚴肅地說(shuō)：“你看看考了幾分？”一個(gè)鮮紅的“82”映入我的眼簾，我那不爭氣的眼淚立刻奪眶而出，簌簌地滴落在那張試卷上——要知道，平時(shí)，我都是考90分以上的呀！“老師知道，你一向很努力，這次考砸了，可能是因為太緊張了。老師相信，如果讓你重考一次，一定能考好的。你一定要相信自己！”老師的話(huà)就像一陣和煦的春風(fēng)，立刻吹散了我身上的陰霾。我暗下決心，以后一定要加倍努力，拿出出色的成績(jì)來(lái)報答親愛(ài)的老師。在以后的考試和各項競賽中，我的發(fā)揮都比較出色，在拿過(guò)一張張獎狀的時(shí)候，我明白，我這些成績(jì)的取得，離不開(kāi)老師細心的呵護，離不開(kāi)老師那諄諄的教導。
有人說(shuō)，老師是辛勤的園丁，一心一意地培育著(zhù)我們這些祖國的花朵；有人說(shuō)，老師是任勞任怨的老黃牛，不管有多苦多累，總是默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻；有人說(shuō)，老師是閃亮的紅燭，燃燒自己，照亮我們學(xué)生；有人說(shuō)，老師是一把鑰匙，為我們開(kāi)啟智慧的大門(mén)，把我們送往成功的坦途……為了祖國的下一代，老師奉獻了自己的青春。難道他們還不值得我們去感謝，去回報嗎？
于是，我又坐起來(lái)，用手機給老師發(fā)了一條短信：老師，您辛苦了，祝您節日快樂(lè )，天天開(kāi)心！
感謝老師作文6
兒童節不知不覺(jué)來(lái)臨了，若不是因為即將來(lái)臨的期末，我還真的是沒(méi)有在意。年齡大了，便自認為長(cháng)大，若我還屬于兒童的話(huà)，那么我在這天許下的心愿便是我希望再次成為您的學(xué)生。
我已經(jīng)初二，馬上要初三了，每一個(gè)老師一個(gè)個(gè)的都是那樣如同學(xué)生一般，剛開(kāi)始認真教學(xué)，后來(lái)便愈來(lái)愈差，剛開(kāi)始對每一個(gè)同學(xué)細心呵護，后來(lái)有了成績(jì)便有了優(yōu)劣。
只有x老師，從始至終都在堅持著(zhù)自己的原則，有著(zhù)不一樣的教育方式，有著(zhù)不一樣的溫柔。
還記得，在期中考試的成績(jì)下來(lái)那段，我欣喜不已。我在英語(yǔ)上的天賦不弱，只不過(guò)我不想認真的`學(xué)，只是想要等到九年級再拼！x老師知道，便再次讓我擔任組長(cháng)，每一項任務(wù)都必須經(jīng)她審核，無(wú)奈，我的成績(jì)上去了。我是一個(gè)十分驕傲的人，認為什么事情想干好十分的容易，這次簡(jiǎn)單的將成績(jì)提上，我也就如之前，x老師也知道。
就在我認為終于可以被老師贊揚，被同學(xué)羨慕的那一刻，老師說(shuō)了句八十四分及以上的請舉手。你沒(méi)有聽(tīng)錯，不是八十以上，不是八十五以上，而是八十四，而我剛好考了八十三。初二的英語(yǔ)難度系數，是個(gè)學(xué)生都明白考到八十以上的不易，可老師的話(huà)是幾個(gè)意思？無(wú)論是有意還是刻意，我都把她當做了激勵，激勵我再往前！激勵我不驕傲！
好了，現在上課。今天，該完成的就一定要完成，不能拖！分析完了考試，知道了每個(gè)同學(xué)的情況，老師說(shuō)出了時(shí)常掛在嘴邊的一句話(huà)。由于每天的課程是固定的，所以x老師的行程也是固定的，沒(méi)有一天改變，每一天都有著(zhù)規律，有著(zhù)自己的準則。我很佩服老師的這點(diǎn)！請問(wèn)xx在么？一位同學(xué)家長(cháng)站在門(mén)外，眼神透著(zhù)焦慮、哀傷。
x老師連忙大叫了幾聲吳慶，沒(méi)有回聲。原來(lái)他竟然偷偷的睡著(zhù)了。經(jīng)過(guò)旁邊同學(xué)的推叫，他才睡眼惺忪的爬起，出了教室�？纯�，家長(cháng)好容易來(lái)一次，有些人還睡覺(jué)，家長(cháng)們不知道都怎么想。老師的語(yǔ)氣略帶不滿(mǎn)，其原因不言而喻。十分鐘，xx哭著(zhù)進(jìn)來(lái)了。十分注重規劃，注重課程的老師竟然聽(tīng)了下來(lái)別哭啊，家里有事，還是你有事被家長(cháng)罵了？眼神中的關(guān)切，倒讓我誤以為老師是xx的親戚嘞。見(jiàn)不怎么管用，老師以最快速度認真結束了課程。布置完任務(wù)，小跑去了最后一排吳慶的位置繼續安慰。那一刻，我不知道x老師是否是個(gè)像同學(xué)口中一樣嚴厲的老師，只是在我看來(lái)，她才是真正的最負責任的好老師！
我有些感動(dòng)，也許是因為x老師嚴厲慣了，倒還真是不太適應那份溫柔呢。我在心中暗暗許下一個(gè)愿望，真的很希望兒童節可以實(shí)現啊。
下課了，一片紙張疊成了飛機，里面的字跡隨著(zhù)風(fēng)的輕浮而駛向遠方。
感謝老師作文7
敬愛(ài)的馬老師：
您好！當看到“感恩”兩個(gè)字，我腦海就浮現出您那甜甜的笑容。
馬老師，我喜歡您，喜歡您的課，喜歡您的笑臉。每一天，您要辛苦的`備課，批改作業(yè)，不厭其煩地教育我們，為淘氣的我們操碎了心，可笑容依然掛在您的臉上。記得有一次上課，您提問(wèn)時(shí)，我忐忑不安地舉了手，我站起來(lái)緊張地回答了您的問(wèn)題，您微笑著(zhù)贊賞地說(shuō)：“顯喬，你回答得非常精彩，講了課文的重點(diǎn)，你真棒！”我聽(tīng)了，心里美滋滋的，頓時(shí)對自己信心百倍。每天您微笑著(zhù)繪聲繪色地給我們講課，常常把我們帶入美好的情境，我不知不覺(jué)和您融入課本，如臨其境。在快樂(lè )中我們學(xué)到了知識，懂得了道理，我們學(xué)習的勁頭更足了！
您總說(shuō)：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰�！备嬖V我們要懂得珍惜時(shí)間，趁著(zhù)年少，多讀書(shū)，多學(xué)習，要不就會(huì )“少壯不努力，老大徒傷悲�！蔽野阉卫斡浽谛睦��？墒且驗槟挲g小，上課時(shí)我常常管不了自己。你看在眼里，急在心里。您語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“冉冉，你雖然比同學(xué)小，但是也要和大家一樣學(xué)習管理自己，不能浪費時(shí)間。你上課再專(zhuān)心些，寫(xiě)字再認真些，你會(huì )比大家都棒！”聽(tīng)了您的話(huà)，上課時(shí)，我盡量不和同桌說(shuō)閑話(huà)，眼睛看著(zhù)老師專(zhuān)心聽(tīng)課，不搞小動(dòng)作。我覺(jué)得自己長(cháng)大了許多，在您的鼓勵下，我這個(gè)小不點(diǎn)變得懂事、勤奮多了。
馬老師，您教了我們三年，不但教了我們許多知識和道理，還向父母一樣呵護著(zhù)我們。記得去年藝術(shù)節，您陪著(zhù)我們排練，一直練到六點(diǎn)鐘。我們都餓了。您仿佛看穿了我們的心思，問(wèn)我們餓不餓，要吃什么？我們怎么好意思讓您破費呢，大家都搖搖頭說(shuō)：“不用了！”您卻說(shuō)：“我們都是一個(gè)班級的，就是一個(gè)大家庭，你們不用客氣�！蹦o我們買(mǎi)了熱狗和珍珠奶茶，我們樂(lè )得歡呼雀躍，津津有味地吃著(zhù)。您在一旁開(kāi)心地看著(zhù)我們笑，我問(wèn)您：“馬老師，您不吃嗎？”您笑著(zhù)說(shuō)：“我不餓，看著(zhù)你們吃，我就開(kāi)心！”多么熟悉的話(huà)語(yǔ)，多么熟悉的笑容，對！像媽媽?zhuān)寢尦３Ｕf(shuō)看著(zhù)我吃就開(kāi)心，常常這樣笑著(zhù)看我吃東西。這時(shí)候，我深深地感受到您對我們慈母般深深的愛(ài)。
人們說(shuō)：小草感謝春雨，因為春雨滋潤著(zhù)它；花兒感謝陽(yáng)光，因為陽(yáng)光撫照著(zhù)它；鳥(niǎo)兒感謝藍天，因為藍天給它自由的空間。馬老師，您就是春雨滋潤我們的心田，您就是陽(yáng)光，撫育我們成長(cháng)，您給我們一片藍天，讓我們自由地在知識的天空飛翔。感謝您，給我傳授知識，教我做人的道理，讓我健康成長(cháng)，感謝您為我們無(wú)私的奉獻。
祝您
永遠年輕，萬(wàn)事如意！
您的學(xué)生：
感謝老師作文8
張老師踏著(zhù)輕快的步伐，踏進(jìn)我們七(4班)的教室，因為今天是個(gè)特殊的日子——教師節。張老師讓我們寫(xiě)老師，我第一個(gè)想到的就是您——郇老師。
還記得，小學(xué)四年級，您是我的班主任，教我們數學(xué)。而我因貪玩，數學(xué)成績(jì)一直不太理想，是您頭疼的對象。那時(shí)候，您從不打、罵我們，我們就覺(jué)得您“好欺負”，甚至有些膽大的同學(xué)，還跟您搞惡作劇，我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，我是會(huì )被您拿來(lái)“殺雞儆猴”的那只“雞”。
那天，我又被您叫到講臺前，看到滿(mǎn)本子的紅叉叉，我便不以為然，反正我也早習慣了。下課再找我同桌抄一抄不就好了嗎?
“房娟，天天本子上是紅叉叉，老師講過(guò)幾遍的題，你還錯，這樣下去能學(xué)好嗎?數學(xué)是一門(mén)重要的學(xué)科……”您臉上透出一些從未有過(guò)的嚴肅。
“嗯……嗯……”我潦草的回應著(zhù)，但還是看出了您表情的變化。想必，這次您肯定氣的不輕。雖然本子旁邊放著(zhù)一把尺子，但您平時(shí)的善良使我誤解——您再怎么也不會(huì )打我。
“手舉到胸前，手心向上�！蹦贿呎f(shuō)，一邊拿起了尺子。
天哪，您從不打人，我怔住了，抖抖索索伸出了手，被您打了，是您第一個(gè)打的.學(xué)生……
開(kāi)始，我有些恨您，當您又語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)了幾句話(huà)……我才頓悟：老師，您一切都是為我好!我太慚愧了，竟然曲解您的意思。您的那些話(huà)。激勵了我，使我學(xué)好了數學(xué)。
看著(zhù)本子上日益減少的紅叉叉，看著(zhù)一次次提高的數學(xué)成績(jì)，看著(zhù)您臉上日益增多的笑容，我的心里比吃了蜜還甜。
謝謝您，郇老師!
還有一位老師，她不僅幫我糾正舞蹈動(dòng)作，還是我的“好朋友”，她就是我的第一位舞蹈老師——謝老師。
我學(xué)跳舞，那已是在三年前，那段時(shí)間，您對我無(wú)微不至，您總是在下課的時(shí)候，擦去我額角的汗，把我凌亂的頭發(fā)梳理得干干凈凈。有時(shí)，您高興了，用您的化妝品給我畫(huà)淡妝，我高興地直蹦起來(lái)。因此，我是班上女孩羨慕的對象。我一直把您當做我的第二個(gè)母親。
可是，可是……可惡的癌癥把您從我身邊奪走了。我和媽媽去看您，您的烏發(fā)已經(jīng)脫盡，您說(shuō)是為了做化療。您臉上，多了幾分蒼白和憂(yōu)愁，我心里一陣酸楚。跑到您的床邊，用兩只小手握住您的大手，輕輕的問(wèn)：“老師，您好些了嗎?什么時(shí)候再來(lái)教我們?”您擠出一個(gè)并不自然的微笑，說(shuō)：“老師病好了，再去教你們�！�
“一定啊!我們拉鉤鉤!”我放下心了。
“嗯，一定。好，我們拉鉤鉤�！�
可是，我沒(méi)有等來(lái)，等來(lái)的是您走上天堂的消息。當新老師說(shuō)過(guò)后，我便“哇”的大哭起來(lái)，當時(shí)才六七歲，并不懂得什么是死亡，只是覺(jué)得，突然有個(gè)重要的人不見(jiàn)了、消失了，便覺(jué)得很傷心。
感謝老師作文9
人生就像一塊陶泥，我們的父母捏出來(lái)基本塑像，而老師則挑起了加工，保護，上色，燒制的重任。徐老師就是指引我漫漫人生路那座最亮的指路明燈。
說(shuō)實(shí)話(huà)，一開(kāi)始我對國學(xué)并不感冒，每天都是渾渾噩噩，如行尸走肉一般，但就在我逐步走向深淵時(shí)，是徐老師懸崖勒馬，讓我幡然醒悟。
那一年，我也許桀驁不馴，十分自負，不聽(tīng)管教，仗著(zhù)自己有一點(diǎn)小聰明，便無(wú)法無(wú)天，飛揚跋扈，之后甚至把作業(yè)也拋之腦后，我以為老師對我早已見(jiàn)怪不怪，以為能一直這樣下去。直到那一天，徐老師語(yǔ)重心長(cháng)的與我促膝長(cháng)談，真是一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，這是徐老師對我第一次救助。
時(shí)光荏苒，之后徐老師升遷了，我很長(cháng)時(shí)間沒(méi)有見(jiàn)到徐老師了，悄悄的，懶惰又重新占據了我的內心，新老師也對我無(wú)力回天，就在我又要逐漸沉淪，被懶惰吞噬時(shí)，徐老師奇跡般出現，對我說(shuō)：“你很聰明，何必如此，懶惰一直是你最大的敵人，這樣吧只要你每做一天作業(yè)，一字不差，我就給你個(gè)小禮物，君子一言，駟馬難追�！钡诙�，我把作業(yè)一字不差的完成了，給老師過(guò)目后，老師果真給我一個(gè)小禮物，我看著(zhù)手中那一件簡(jiǎn)單卻精美的禮物，心中感慨萬(wàn)千，并暗暗下定決心。之后，我沒(méi)落下一天的作業(yè)，卻再也沒(méi)去拿禮物了，這一個(gè)足矣。
人有旦夕福禍，月有陰晴圓缺，我轉學(xué)了，我以為我再也見(jiàn)不到徐老師了，而徐老師也會(huì )逐漸淡忘我這個(gè)問(wèn)題學(xué)生，可是誰(shuí)料一天，母親驚喜道：兒子，快來(lái)，徐老師上電視了�！蔽伊ⅠR飛奔到電視前，看著(zhù)電視中老師熟悉的面孔，依舊是那么慈祥。此時(shí)老師正在為選手指明錯誤，啊，這不是我犯過(guò)得錯嗎！這個(gè)細微的錯誤多虧了徐老師為我指明，記得那時(shí)起初我還不信，查了字典后才恍然大悟。指出問(wèn)題后老師說(shuō)：“之前我有個(gè)學(xué)生，也犯過(guò)同樣的`錯誤，跟他解釋還不信，查了字典后，他才相信�！闭f(shuō)完如記起什么一般無(wú)奈地笑了笑。
原來(lái)徐老師還記得我，我翻出了沉淀已久的徐老師的電話(huà)，今天我終于有勇氣去撥通這個(gè)電話(huà)，一陣電話(huà)忙音過(guò)后，熟悉的聲音傳來(lái)，我忍住眼淚，平復下情緒，說(shuō)：“老師，還記得我嗎，是我��！”“哦，小伙子是你呀，最近怎么樣，有沒(méi)有偷懶��？”聽(tīng)著(zhù)那熟悉的昵稱(chēng)和殷勤的關(guān)心，望著(zhù)床頭那個(gè)被我精心保存的禮物，的終于留下來(lái)了。我帶著(zhù)哭腔說(shuō)：“老師謝謝您真的謝謝您！”
感恩老師，因為老師是我們大家成長(cháng)道路上的引路人，啟蒙人。我們要感恩老師，就像那小草感恩那博大的土地一樣。是他們用純潔無(wú)私的奉獻和付出，啟迪著(zhù)我們，一次次給與了我們慰藉和鼓勵，讓我們從一個(gè)無(wú)知的少年走到了現在，開(kāi)始編制我們美麗的未來(lái)。
感謝老師作文10
我是一向極喜愛(ài)春天的。在春意盎然陽(yáng)光明媚的日子里，我們帶著(zhù)滿(mǎn)心的歡喜與激動(dòng)，乘車(chē)緩緩駛向極具地方特色的川西古鎮。
眼前的景色美不勝收，是不能用言語(yǔ)簡(jiǎn)單描述出來(lái)的。你可以閉上眼想象這樣的景色——蔚藍明凈的天空下古樸素雅的小鎮中穿過(guò)一條清亮的小溪，該是怎樣的一種風(fēng)韻。
不過(guò)貪戀古鎮美景的同時(shí)，我們也并沒(méi)有忘記本職工作——植樹(shù)。植樹(shù)的地方是古鎮外的一片曠野，碎石廣布，路也很是崎嶇。但這一路卻沒(méi)有人抱怨、沒(méi)有人喊累，前方的困難反倒更激勵著(zhù)我們前進(jìn)。
植樹(shù)的小組是早已分好了的'，只是……看了看那些干勁十足的男孩子們，再看看我們這邊：四個(gè)女生，頓時(shí)力氣都好似少了一半。盧曼卻興致未減半分，還是帶著(zhù)大家辛辛苦苦地植起我們的樹(shù)來(lái)。只是辛苦了好一會(huì )兒，眼見(jiàn)有的組都開(kāi)始澆水了，我們這里卻是可憐兮兮地露出了一大片，毫無(wú)生機可言。
“你們這樣輕手輕腳地怎么能植好樹(shù)？來(lái)，把鏟子給我，我來(lái)幫你們�！蔽覀冺樦�(zhù)聲音看過(guò)去，居然是徐主任！主任臉上的親切與焦急之色顯而易見(jiàn)，令我們四個(gè)都很驚訝。拿鏟子的王悅第一個(gè)開(kāi)了口，臉上露出遲疑的神色：“可是……您可是主任啊……”主任見(jiàn)我們遲疑，不由得搖頭道：“主任怎么啦？主任就不能下地了嗎？主任沒(méi)你們這樣嬌氣，行了，鏟子你們留著(zhù)自己用，我用手刨！”說(shuō)完就果真用他的手開(kāi)始替我們刨起土來(lái)了……。而我們，卻一直站在那兒沒(méi)動(dòng)，好像是看呆似的……“喂，你們怎么都不幫幫主任，主任手都刨紅了！”原來(lái)是另一個(gè)組的同學(xué)，她顯然有些看不下去了。一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，我們這才醒悟過(guò)來(lái)，紛紛開(kāi)始刨土。這時(shí)我們注意到主任的手已經(jīng)發(fā)紅地不成樣子了……顯然，他的手因為刨的太久、太用力，已經(jīng)過(guò)敏了。
在主任的細心指導與幫助下，我們的小樹(shù)終于有了一點(diǎn)兒生機勃勃的樣子，也快要成功了。盡管在后來(lái)的植樹(shù)中，我們幾個(gè)被石塊劃傷過(guò)，被蟲(chóng)子咬過(guò)，也差點(diǎn)跌到坑里去……但因為有了主任的帶頭與鼓勵，我們沒(méi)有放棄，沒(méi)有退縮，而是義無(wú)反顧的選擇了堅持做下去。
這是一個(gè)為人師表帶給我們的表率與感動(dòng)，他本可以坐在樹(shù)下悠閑觀(guān)看，偶爾指導一兩句，但他卻沒(méi)有。我們看見(jiàn)了他的關(guān)愛(ài)與仁慈，看見(jiàn)了他嚴厲外表下溫暖的心。
我們都是學(xué)生，所以必須尊敬與熱愛(ài)我們的老師；而老師正如一汪清泉滋潤每顆求學(xué)的心。這一路上有太多感動(dòng)的故事，我無(wú)法用語(yǔ)言將它們一一表達。但徐主任的形象卻深深烙印在了我們的腦海中，我想我永遠也不會(huì )忘記這一天。
唯愿天下老師皆能如此平凡而又偉大！
感謝老師作文11
尊敬的劉老師：
您好！
離開(kāi)母校離開(kāi)您已一年了，最近您過(guò)得好嗎？
四月的雨，滴下點(diǎn)點(diǎn)的回憶；四月的陽(yáng)光，投送片片的甜蜜；四月的風(fēng)，吹開(kāi)了我小學(xué)生涯的回憶。
記得我剛轉來(lái)學(xué)校的時(shí)候，一切都是陌生的。您帶著(zhù)慈祥的微笑，用充滿(mǎn)愛(ài)的雙手領(lǐng)我到了一個(gè)學(xué)習與成長(cháng)的天地。您像園丁百般溫柔地呵護著(zhù)我們這一群小樹(shù)苗。在您的培育下，我們一天天快樂(lè )地成長(cháng)著(zhù)。
學(xué)校的生活固然是快樂(lè )的。時(shí)光飛逝，我轉眼已上了三年級，這時(shí)，學(xué)校里，有我熟悉的同學(xué)和老師。但生活總會(huì )有小插曲，一件事情就在這時(shí)發(fā)生了。
學(xué)校要選升旗儀式時(shí)為大家廣播的同學(xué)。在您的鼓勵下，我參加了比賽。我滿(mǎn)懷著(zhù)信心去參加了活動(dòng)�？勺詈�，別說(shuō)沒(méi)選上，因為沒(méi)分好前鼻韻和后鼻韻，還被大隊委批評了一頓。
我失望極了，對學(xué)習的興趣一下子跌入了低谷。課外活動(dòng)概不參加。您知道后，并沒(méi)有說(shuō)我。只是領(lǐng)我到辦公室，讓我坐了下來(lái)，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“每一個(gè)人，一生都會(huì )遇到困難，老師小時(shí)候也遇到過(guò)�？墒侨绻龅揭淮卫щy就封閉了心門(mén)，從此不再開(kāi)啟，那你永遠也不會(huì )有成功的機會(huì )。多嘗試。每失敗一次都會(huì )得一個(gè)教訓。就像這件事，你所得到的東西是別人所沒(méi)有得到的`。只有勇敢面對困難，哪里摔倒了，就在哪里爬起來(lái)。只有不怕困難的孩子，才能破繭成蝶。
小小年紀的我感觸萬(wàn)分。我大膽地挑戰了大隊委的工作。竟然成功勝任。
我恢復了以前的自信。又先后參加了我校語(yǔ)文組作文賽與簡(jiǎn)陽(yáng)春芽杯作文賽，先后得到了一，二等獎，之后，我勝任了紅領(lǐng)巾廣播站組長(cháng)。這時(shí)，老師又告訴我，不但要本著(zhù)失敗是成功之母做事，而且還要知道，大海的美麗，在于它永不停止奔騰的腳步。人生的壯美，在于它永遠不停的進(jìn)取精神。你現在有突破了，老師也很高興，不過(guò)，千萬(wàn)不能驕傲自滿(mǎn)。更不能滿(mǎn)足于現在，知道嗎？嗯，我知道了，謝謝老師！老師欣慰地笑了。
兩年后，我畢業(yè)了，我帶著(zhù)對母校的留戀，帶著(zhù)對老師的感恩，帶著(zhù)太多的不舍，帶著(zhù)六年以來(lái)學(xué)習到的知識，離開(kāi)了母校。帶著(zhù)老師您教育給我永不言敗與謙虛上進(jìn)的美德離開(kāi)了母校。離開(kāi)了對我們萬(wàn)般疼愛(ài)的恩師。離開(kāi)了朝夕相處的同學(xué)。
當我們在離開(kāi)學(xué)校前的最后一分鐘時(shí)，當我們看到老師您眼中的淚光時(shí)，我才意識到，我們一起度過(guò)的是一段流金歲月��！這歲月多么地短暫，甚至快得來(lái)不及說(shuō)再見(jiàn)。
謝謝您！老師！謝謝。一個(gè)多么樸素多么華麗的詞語(yǔ)��！但此時(shí)此刻我心中的千言萬(wàn)語(yǔ)都只能化作感動(dòng)，注入這個(gè)千斤萬(wàn)頃的詞語(yǔ)。愿這窄窄的信封滿(mǎn)載我對您深深的感動(dòng)，遙寄予我的恩師。
老師！您放心，您懷抱中的雛鷹已經(jīng)長(cháng)大，將用它有力的翅膀在未來(lái)的天地里闖出一片屬于自己的藍天。
祝您萬(wàn)事如意，笑口常開(kāi)！
摯愛(ài)您的學(xué)生：孫瑞陽(yáng)
感謝老師作文12
您的眼睛是我永遠的牽掛，即使我走過(guò)千山萬(wàn)水，卻總走不出您那慈祥的目光;您的呼喚是我永恒的溫暖，無(wú)論凄風(fēng)冷雨，您總是為我點(diǎn)亮心中那盞燈;您的背影是我永生的眷戀，您的堅強牽引我們勇往直前。
每當上課的時(shí)候，您的`眼睛總是注視著(zhù)我們位同學(xué)，生怕我們不聽(tīng)課。而放學(xué)的時(shí)候，您總是最后一個(gè)離開(kāi)教室;無(wú)論刮風(fēng)下雨還是炎日當頭，您總是騎著(zhù)您那輛老式的自行車(chē)，在學(xué)校到家的路上來(lái)來(lái)回回;可是，到教室卻比我們早。您為我們操了一百個(gè)心，無(wú)論是在學(xué)校、家里，您生怕我們不聽(tīng)話(huà)、放學(xué)去電子游戲室、網(wǎng)吧。
您就像我們的爺爺，每當有同學(xué)犯了錯，您總是耐心地教育他們，從不隨便交給政教處。每天晚自修前，不管是不是您的課，您總要來(lái)到教室，看我們學(xué)習。有時(shí)候您在離教室不遠處看我們，雖然我沒(méi)看見(jiàn)您，但是，我感覺(jué)得到您就在我們身邊。每到晚睡前，您總是忘不了到宿舍督促我們睡覺(jué)。在我們入睡后，您還不時(shí)到宿舍抽查我們的睡覺(jué)紀律。當您離開(kāi)宿舍的時(shí)候，我看到您的背影總是那么匆忙，您還有許多的事要做。老師，您的每一天都在為我們操勞，卻沒(méi)有給自己留一點(diǎn)的空間和時(shí)間……老師，您像路燈，照我們勇往直前，老師，您像船夫，拉我們渡過(guò)險灘急流。老師，我們想您，更由衷地感謝您!記得三年級時(shí)，我的鋼筆字寫(xiě)得很難看，作業(yè)總是得"良"，可是有一次，我的語(yǔ)文寫(xiě)字作業(yè)突然得了個(gè)"優(yōu)☆"。
那天語(yǔ)文課上，龔老師笑容滿(mǎn)面地走進(jìn)教師，讓昨天抄寫(xiě)作業(yè)得"優(yōu)☆"的人站起來(lái)，我知道自己的"優(yōu)☆"是老師鼓勵我打的。我有點(diǎn)慚愧地站了起來(lái)，老師馬上掏出一支鋼筆，對我說(shuō):"這是老師獎給你的請保留此標記希望你再接再厲。"我收下了這支筆，領(lǐng)悟了其中的道理。從這件小事發(fā)生以后，我開(kāi)始更加認真地對待寫(xiě)鋼筆字了，只要一拿起這支筆寫(xiě)字，眼前就會(huì )浮現出龔老師那充滿(mǎn)鼓勵的笑臉，我就會(huì )認真地一筆一畫(huà)寫(xiě)好每一字。于是我的字越寫(xiě)越好，本子上再也看不到那暗淡無(wú)光的"良"，而是大紅色的"優(yōu)"字。一個(gè)學(xué)期以后，我的鋼筆字大有進(jìn)步，但是筆畫(huà)的筆鋒還沒(méi)有出來(lái)，我在這個(gè)學(xué)期就已經(jīng)有所好轉。學(xué)習園地要貼鋼筆字時(shí)，同學(xué)們總是毫不猶豫地推薦我。
正因如此，龔老師還讓我參加書(shū)法等級考呢!這個(gè)星期六就要考試了，我一定不辜負大家的期望，爭取通過(guò)考試，來(lái)報答老師的信任和厚愛(ài)。
感謝老師作文13
人生之路如此漫長(cháng)。如果沒(méi)有你在我心里種下那一米陽(yáng)光，我的生活怎么會(huì )像往常一樣精彩？老師——，謝謝！
"山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓。"用這首詩(shī)來(lái)形容教室外厚厚的天空是恰當的。這種天氣，即使是大樹(shù)都忍不住彎直腰的時(shí)候，遠處還站著(zhù)幾棟教學(xué)樓，發(fā)出明亮的燈光，毫不怯懦。
“喂！”棍子重重地打在黑板上，發(fā)出憤怒的聲音。
“安靜！”講臺上爆發(fā)出一個(gè)女人沙啞的聲音。但是為了回應她，舞臺下確實(shí)有無(wú)盡的嬉鬧，而且越來(lái)越強。讓獨自站在這個(gè)舞臺上的女人更加單薄可憐。即使她一點(diǎn)都不“瘦”。
在二年級的“猴子”面前，她就像一個(gè)里面的小胖泥人。她身材略顯臃腫，穿著(zhù)一件大紅色淺色外套和一條黑色裙子，腳下是一雙舊拖鞋。她露出一些黑黃相間的胳膊，做了一雙鼓鼓的眼睛，閉上了厚厚的嘴唇，露出了雪白的牙齒，濺起了他們的呼吸。
即使她塌塌的鼻梁上戴著(zhù)一副透明鏡框的眼鏡，她眼中的怒火早已透過(guò)薄薄的鏡片，狠狠地射在我們的臉上，灼燒著(zhù)我們。
我只是以為場(chǎng)面會(huì )沒(méi)完沒(méi)了，卻突然被一個(gè)人打破了。
“你是我們的誰(shuí)！你為什么關(guān)心我們！”一個(gè)小男孩突然從座位上站起來(lái)，掀翻了桌子。地上散落著(zhù)幾本書(shū)，很可憐。
突然，教室里的聲音仿佛被什么人攫住了，只留下?lián)踉诖巴獾娘L(fēng)，瘋狂地打在窗戶(hù)上，發(fā)出“哐”的一聲。
好像老師不能預料到這一點(diǎn)，他站著(zhù)不動(dòng)。我看到她的身影僵硬了。然后我看到一滴眼淚從她的眼窩里擠出來(lái)，然后就打到了她那件有暗紅痕跡的紅色連衣裙上。
她突然哭得很難看，但她讓我的心顫抖。
她不做聲，用顫抖的手指拿起一小塊粉筆，在黑板上大步走下兩個(gè)字，老師——。
“我是你的老師！我需要的是尊重！”
這時(shí)，下雨了。因為她的聲帶發(fā)炎了，她的聲音更像是一把劈開(kāi)天空的巨刃，讓它深邃的情感傾瀉而出。也打開(kāi)了我的心扉觀(guān)看。
尊重。
我為自己感到羞恥。我不敢低著(zhù)頭默默面對她。這是人與人之間最基本的尊重。我不需要別人的自尊和尊重嗎？我也有我的驕傲！我剛醒！
窗外雷電風(fēng)暴的交響樂(lè )從未停止。我小心地探出頭，怯生生地看著(zhù)老師。
雖然她的紅眼眼角還是濕的，但她已經(jīng)收起了顫抖哭泣的.臉。她轉過(guò)身，寫(xiě)下課本的頁(yè)數，然后說(shuō)：“繼續上課�！�
這一刻，我不得不承認，這是我見(jiàn)過(guò)的最美的一幕。她拿起課本，倔強地挺直了腰板，用她優(yōu)雅的字體在黑板上寫(xiě)下了自己作為老師的驕傲和自尊。她的身材變得很棒，顯示出她的不屈。
她需要尊重。雖然她還是一個(gè)人，但她還是拿起了一半粉筆，要求自己應有的尊嚴！
謝謝老師。我知道我需要尊重別人。
謝謝老師。我知道我有自己的驕傲。
老師，謝謝您，您在我幼小的心靈中播下了啟蒙的種子，庇護了我，使我遠離了人生的變幻莫測。
老師，謝謝！
感謝老師作文14
“八萬(wàn)里河東入海，五千仞岳上摩天”。每當看到陸游的這首詩(shī)，我都會(huì )想到您，我的老師，在小學(xué)六年的生涯中，我見(jiàn)過(guò)形形色色的老師，但你卻最讓我難以忘懷�！昂ｉ煈{魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”，是你點(diǎn)亮了我樹(shù)立凌云之志的明燈。
依稀記得，你初來(lái)我班時(shí)，面對著(zhù)一群嘰嘰喳喳的小毛頭，你用那么凌厲的眼神掃視著(zhù)我們每個(gè)人，好像一個(gè)威嚴的警察。而我們也偷偷地用余光打量著(zhù)你：一身白色短衫，一條黑色西褲，而腳上卻套上一雙與你裝扮嚴重不符的涼鞋，可不知為什么，這樣一身在我們看來(lái)一點(diǎn)也不搭調的服裝，在你身上卻偏偏穿出了一種卓爾不凡的味道，緊接著(zhù)你便讓我們自我介紹。你的語(yǔ)氣和藹，柔中帶剛。就這樣，彼此留下初步印象的一節課過(guò)去了。雖然你一下子能記牢的學(xué)生并不多，但我們看得出：你很喜歡我們，這讓我們很快樂(lè )。
你教我們的那兩年，是我最開(kāi)心的時(shí)光，為什么呢？因為你每次上課都喜歡旁征引博，來(lái)帶動(dòng)課堂氣氛，引領(lǐng)同學(xué)們對語(yǔ)文的喜愛(ài)。起初個(gè)別不理解你的同學(xué)，則在課下認為你顯擺那些“之乎者也”，你也用寬容的心感化他們，一學(xué)期之后，你使他們愛(ài)上了文言文，愛(ài)上了語(yǔ)文的博大精深。
一次，你在課堂上，講到了古詩(shī)《示兒》，你說(shuō)這是你最喜歡的作者陸游寫(xiě)的。話(huà)音剛落，緊接著(zhù)一雙小手舉了起來(lái)，刨根問(wèn)底地說(shuō)：“老師，你不是前幾天才說(shuō)，你最喜歡的詩(shī)人是李白嗎？”這小手的主人話(huà)音未落，又一個(gè)角落里冒出了聲音，“這是三心二意的說(shuō)法，笨蛋！”這幾人一唱一和，大有“發(fā)難”之勢。全班同學(xué)哄笑起來(lái)，我沒(méi)有，我定定地看著(zhù)你，暗暗替你擔心。你用具有殺傷力的眼神看了一眼前俯后仰的學(xué)生，聲音不大，卻很有威嚴地說(shuō)：“有那么好笑嗎！”咧嘴大笑的同學(xué)就一齊閉緊了嘴巴。之后，你開(kāi)始向全班學(xué)生道歉，說(shuō)你的過(guò)失，并感謝剛剛那位同學(xué)提出的錯誤，我看見(jiàn)角落里一個(gè)女同學(xué)慚愧地低下了頭。其他同學(xué)也被你的真誠所感染，認識到課堂隨意插嘴調笑有多不禮貌。隨即，你調整狀態(tài)，不讓剛才的小插曲影響心情，繼續醞釀飽滿(mǎn)的情緒為我們講解：作者簡(jiǎn)介，詩(shī)詞大意，中心主旨，名句賞析……而，這一節課同學(xué)們聽(tīng)得都很認真，即使你拖了幾分鐘，學(xué)生也沒(méi)有“大鬧天宮”。你的`教學(xué)機智，真是讓我佩服得五體投地。你通過(guò)課堂，滲透給我的審美觀(guān)，文化修養，在我心里已扎下了根。
老師，與你在一起，每天的課堂對于我都是美的享受。
在我臨近畢業(yè)時(shí)，你被調走了。徐志摩說(shuō)，“悄悄地我走了，正如我悄悄地來(lái)�！被ㄩ_(kāi)花落，云卷云舒，在你心中都是詩(shī)意的美麗。我不知道你是否還記得我，一個(gè)眼睛大大，梳著(zhù)馬尾辮的小女孩兒，一個(gè)坐在前排，癡迷你所講授的知識，課下模仿你抑揚頓挫聲調的小女孩。我只知道這一生都不會(huì )忘記你，我最敬佩的老師，你教會(huì )了我知識，教會(huì )了我做人，教會(huì )了我真誠，更教會(huì )了我熱愛(ài)生活。
感謝老師作文15
感謝老師的“偏心眼”
在我兩歲的時(shí)候，爸爸因小煤窯的垮塌被埋在了里面，媽媽承擔不起這負重的生活，撇下我和姐姐，至今杳無(wú)音信。從此，我便成了沒(méi)爹疼沒(méi)媽愛(ài)的一個(gè)孤兒，成天總是衣衫襤褸、蓬頭垢面的。
上學(xué)了，看到別的小朋友被爸爸媽媽接走時(shí)，我只能羨慕；看到別的小朋友在爸爸媽媽的懷里撒嬌時(shí)，我只能幻想；看到同學(xué)們穿的干干凈凈上臺演出時(shí)，我只能扮演一個(gè)忠實(shí)的觀(guān)眾……。
后來(lái)我的'角色有了一個(gè)180度的大轉彎，我在生活和學(xué)習中不那么孤獨、自卑了。
三年級開(kāi)學(xué)第一天，進(jìn)來(lái)了一位兇巴巴的老師，經(jīng)她介紹，才知道是我們新的語(yǔ)文老師。膽小懦弱的我上課不敢正視她，起來(lái)回答問(wèn)題時(shí)，腳不由自主地顫抖，老師的提問(wèn)，我更不敢舉手了。
可后來(lái)，我變得自信、膽大、不再懦弱了。
一天中午，我突然覺(jué)得不舒服，渾身沒(méi)勁兒，便趴在桌子上睡著(zhù)了，老師走過(guò)來(lái)叫醒了我，我無(wú)助地慢慢抬起頭，老師驚叫了一聲：“哇，臉這么紅，咋了？”隨后用手在我額頭上摸了摸，“喲，好燙��！”我的眼淚也不聽(tīng)使喚的流了出來(lái)。這時(shí)，老師從衣兜里掏出一張皺巴巴的紙巾幫我擦了眼淚，還一把將我摟在懷里對我又是安慰又是詢(xún)問(wèn)，剛好耳朵聽(tīng)到了老師心臟的跳動(dòng)，鼻子嗅到了老師身上母親一樣的味道，老師急匆匆送我去醫院時(shí)的緊張樣和她在醫院陪護我期間，讓我更加享受到了母愛(ài)般的溫暖，此時(shí)，我好想大聲叫她一聲“媽媽”！
從那以后老師不僅在物質(zhì)上給了我幫助，還常常在生活中培養我的自信�！傲弧眱和�，老師讓全班同學(xué)一起上臺表演，她說(shuō)要給每一個(gè)同學(xué)都有上臺的機會(huì )，我便有了人生中的第一次登臺，而且還站在了隊伍的前排呢！去年，學(xué)校舉行演講比賽，老師指名讓我參加，我懵了，心想：“班上優(yōu)秀同學(xué)這么多，怎么就我去了呢？老師，你偏心了吧！”老師看到我膽怯的眼神，便鼓勵我，說(shuō)：“相信你，一定行，老師沒(méi)看錯人��！”聽(tīng)老師這么一說(shuō)，我只能跟著(zhù)老師認真練習了，在老師的精心指導和鼓勵下，結果這次演講我還獲得了***呢！現在，我站起來(lái)回答問(wèn)題腳不抖了，舉手的次數也大大增加了，上學(xué)期的期末考試，我還從過(guò)去的倒數第一、第二，上升到了前十名呢！
老師用自己寬廣的胸懷，讓我學(xué)會(huì )了寬容與忍讓?zhuān)俏倚撵`的吸塵器，吸走我心中的陰云，讓我由懦弱變得堅強；當我灰心喪氣時(shí)，是老師在我心中播下了成功的希望，她是我心中最美麗、最偉大、最無(wú)私老師，是我生命中最偉大的媽媽。我一定要努力學(xué)習，像小草感恩博大的土地一樣用自己的行動(dòng)去感謝我的老師。
老師，請允許我叫您一聲——媽媽?zhuān)?/p>
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