神奇的實(shí)驗作文

神奇的實(shí)驗作文【通用】

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編整理的神奇的實(shí)驗作文，希望能夠幫助到大家。

神奇的實(shí)驗作文1

　　老師在一節語(yǔ)文課上分享了一個(gè)有趣而且神奇的實(shí)驗，我有些質(zhì)疑，于是我帶著(zhù)好奇做了這個(gè)實(shí)驗。

　　首先，我從實(shí)驗寶箱里翻出實(shí)驗道具，有刻度杯、白板筆、平底容器。接著(zhù)我用白板筆在平底容器底部畫(huà)了一條漂亮的小船，然后我急忙跑去盛水，緊接著(zhù)慢慢把刻度杯里的水倒進(jìn)畫(huà)著(zhù)小船的容器里，我仔細盯著(zhù)水面，看見(jiàn)小船并沒(méi)有任何變化，我用手指攪和了一下水面，仍然沒(méi)有任何變化。我想：這是怎么回事?我又用手碰了碰小船，小船被我戳成了“小蝌蚪”，這時(shí)神奇的一幕發(fā)生了，“小蝌蚪”浮了起來(lái)，就像活了一樣。

　　這個(gè)實(shí)驗的原理在那節課上大家爭先恐后地說(shuō)了，就是白板筆里含有油，而油不溶于水，所以就出現畫(huà)出的小蝌蚪游了起來(lái)，而小船沒(méi)有變化也許是因為油墨不夠多的原因吧。

　　雖然一開(kāi)始沒(méi)有變出我想要的`結果，但是經(jīng)過(guò)思考和不斷地實(shí)驗，最終還是給我心中的問(wèn)號寫(xiě)上滿(mǎn)意的答案。

神奇的實(shí)驗作文2

　　“哇，好神奇呀！鹽和胡椒粉被分開(kāi)了�！蓖瑢W(xué)們驚訝地說(shuō)，原來(lái)大家正在教室里做分離實(shí)驗呢！

　　老師在實(shí)驗開(kāi)始前準備好了一把塑料勺子、一雙筷子、鹽和胡椒粉。

　　首先老師把鹽和胡椒粉用筷子攪拌均勻，接著(zhù)拿著(zhù)勺子在頭上瘋狂地摩擦，然后把摩擦好的勺子貼在鹽和胡椒粉的混合物上。神奇的事情發(fā)生了！胡椒粉竟然被勺子吸起來(lái)了。胡椒粉就好像是孩子一樣撲進(jìn)勺子媽媽的`懷抱，可是頑皮的鹽寶寶卻一動(dòng)不動(dòng)，好像睡著(zhù)了一樣。老師又把勺子往下放了放，這時(shí)鹽寶寶好像也醒過(guò)來(lái)了，一下子也撲進(jìn)了勺子媽媽的懷里。

　　看著(zhù)這神奇的實(shí)驗結果，老師微笑著(zhù)問(wèn)我們：“同學(xué)們，你們知道這個(gè)實(shí)驗的原理是什么嗎？”我們一個(gè)個(gè)大眼瞪小眼的，你望望我，我望望你。這時(shí)候老師哈哈大小起來(lái)，最后她告訴我們，原來(lái)是因為塑料勺子在頭發(fā)上摩擦了以后會(huì )帶有靜電，能夠吸附重量小的物品，比如說(shuō)胡椒粉和鹽。

　　今天的實(shí)驗是不是很神奇呢！你也趕快回家和爸爸媽媽一起做一下吧！

神奇的實(shí)驗作文3

　　今天下午我們去姚老師家上課，發(fā)現桌上擺著(zhù)許多東西，有一個(gè)打火機、一塊粉紅色的手帕、一瓶消毒酒精、一個(gè)不銹鋼的碗，還有盛著(zhù)清水的臉盆，咦，這是要干什么呢？大家開(kāi)始猜測起來(lái)，有的說(shuō)姚老師要讓我們洗臉，有的說(shuō)姚老師要讓我們洗手，還有的說(shuō)姚老師要給我們變魔術(shù)。

　　就在我們議論紛紛的時(shí)候，姚老師笑著(zhù)走過(guò)來(lái)說(shuō)：“同學(xué)們，今天我給大家做一項試驗：‘燒不壞的手帕’。天那，世上哪有燒不壞的手帕呀！先別急，咱們接著(zhù)看下去。

　　只見(jiàn)姚老師先把手帕放進(jìn)水里浸濕，給它“洗了個(gè)澡”，然后用力擰干，接著(zhù)用消毒酒精打濕手帕，再把手帕挑在了筷子上，用打火機點(diǎn)燃手帕，手帕上立刻 竄出了一團藍色的火焰，把我們嚇了一大跳，燃燒一會(huì )后，姚老師把手帕扔進(jìn)了水里，再撈上來(lái)展開(kāi)一看，哇！手帕居然完好無(wú)損！大家都看的.目瞪口呆，一臉不敢 相信的神情。

　　手帕為什么燒不壞呢？大家的答案千奇百怪。最后姚老師給我們做了解釋?zhuān)骸斑@個(gè)實(shí)驗的原理并不復雜，因為酒精比水輕，所以剛才燒著(zhù)的是手帕外面的酒精，并不是手帕�！痹瓉�(lái)是這樣��！我恍然大悟，心中的謎團終于被解開(kāi)了。

　　科學(xué)真的讓我們感覺(jué)很神奇！

神奇的實(shí)驗作文4

　　星期六的下午，我來(lái)到金筆課堂，老師走進(jìn)教室，讓我們做了一個(gè)實(shí)驗：鹽水浮蛋。

　　老師從盒子里拿出一個(gè)雞蛋和一個(gè)玻璃杯，往杯子里倒了一些清水。老師又把雞蛋放了進(jìn)去，雞蛋立即沉了下去。我想：不是說(shuō)“浮蛋”嗎？雞蛋怎么沉下去了？老師是在騙我們吧！

　　老師仿佛猜出了我們的心思，又拿出了一袋鹽，把鹽倒進(jìn)了水中。鹽落到雞蛋上，就像一片片小小的雪花，給雞蛋穿上了雪白的衣服。老師右手拿著(zhù)小木棍，在水里攪來(lái)攪去，雞蛋在里面轉來(lái)轉去，像一個(gè)調皮的小孩子，又像一個(gè)優(yōu)美的舞者跳著(zhù)優(yōu)美的舞蹈。老師停了下來(lái)，雞蛋也停止了轉動(dòng)，它依然原地不動(dòng)，并沒(méi)有浮上來(lái)。

　　這時(shí)有人提議再多加些鹽，老師聽(tīng)了他的話(huà)，拿起鹽袋子，往水里加了好多鹽之后開(kāi)始攪拌，杯子里的水變得渾濁了。漸漸地，老師停了下來(lái)，雞蛋終于浮起來(lái)了。我們害怕它沉下去，仔細觀(guān)察著(zhù)，可是過(guò)了好長(cháng)時(shí)間，雞蛋依然浮在水里。

　　為什么加入鹽后雞蛋會(huì )浮上來(lái)呢？老師對我們說(shuō)：“大量的'鹽倒入水中，使水的密度變得更大，浮力也就變大了，所以雞蛋會(huì )浮在鹽水中�！�

　　科學(xué)的奧秘無(wú)處不在，所以我們要留心觀(guān)察、仔細思考，解鎖更多的科學(xué)奧秘。

神奇的實(shí)驗作文5

　　今天我們學(xué)習了語(yǔ)文園地四，里面有一個(gè)習作練習，要求寫(xiě)一個(gè)做實(shí)驗的過(guò)程，到底做什么實(shí)驗好呢？這時(shí)候，老師說(shuō)如果把杯子裝滿(mǎn)水，蓋上紙片后倒過(guò)來(lái)會(huì )有什么現象呢？“哈哈，老師真逗，那當然是水流出來(lái)紙被弄濕啦！”我想�！安贿^(guò)，老師怎么會(huì )讓我們做這么幼稚的實(shí)驗？”

　　帶著(zhù)疑問(wèn)回到家后，我就迫不及待地拿出杯子、紙片，先擰開(kāi)水籠頭將水慢慢地注滿(mǎn)杯子，輕輕地蓋上紙片，然后用手掌按住紙，迅速地把杯子倒過(guò)來(lái)，再小心翼翼地把手拿開(kāi)。哇！神奇的現象產(chǎn)生了，水沒(méi)有流下來(lái)，紙也沒(méi)有掉下去，我想是不是因為水滿(mǎn)的原因呢？那就把水倒出1/4，再做一遍，水仍然沒(méi)有流出，紙片緊緊的貼合在水杯上，即使我緩緩的搖動(dòng)水杯。同樣的方法，我又倒出一部分，讓水剩余原來(lái)的1/2，然后再倒出一部分，只余了原來(lái)水的1/4，試過(guò)之后發(fā)現水都沒(méi)有流出來(lái)，紙也沒(méi)有掉下來(lái)。

　　這是為什么呢？這個(gè)實(shí)驗強烈的激起了我的好奇心，我央求媽媽和我一起探討尋找答案，原來(lái)是大氣壓的'原因，雖然我還不太了解它，但相信隨著(zhù)知識的學(xué)習和積累， 我一定會(huì )揭開(kāi)它神秘的面紗。

神奇的實(shí)驗作文6

　　這學(xué)期我們升到了三年級，所以科學(xué)課跟以前有所不同，最大的不同就是我們上科學(xué)課的時(shí)候可以做——實(shí)——驗——了！

　　有一次的科學(xué)實(shí)驗，我們小組把它叫做“爆米花雨”，實(shí)際上這個(gè)“爆米花雨”是把食鹽和沙子分離出來(lái)的一部分。

　　這個(gè)實(shí)驗的全過(guò)程如下：準備蒸發(fā)皿、一點(diǎn)食鹽和沙子、大小燒杯各一個(gè)，大的里面裝50ml水，一張圓形漏紙，一個(gè)漏斗，一個(gè)用來(lái)接水的`容器，打火機、酒精燈，三角架、一根攪拌棒，一個(gè)容量2克的勺子。

　　先將大杯里的水往小杯子里倒10ml水，再用勺子向小杯子里舀一勺食鹽和沙子，然后使勁攪拌。

　　再把漏紙折成“三明治”一樣，把“三明治”打開(kāi)，一面是一張、一面是三張這樣架在漏斗上，再把漏斗架在容器上，把鹽水漏進(jìn)容器，沙子放一旁。

　　然后把容器里的鹽水倒5ml在蒸發(fā)皿里，再把蒸發(fā)皿架在酒精燈上，等食鹽往外蹦的時(shí)候，就成了“爆米花雨”，等會(huì )兒就可以把酒精燈滅了。

　　這樣我們就把食鹽和沙子分離了，你也快來(lái)試試吧！

神奇的實(shí)驗作文7

　　星期五的上午，乘著(zhù)車(chē)來(lái)電視塔下的江蘇科技館，下車(chē)后，跟講解員走進(jìn)了館內。

　　講解員的，步入了神奇的魔法實(shí)驗室，觀(guān)看一場(chǎng)神奇的表演。不久表演開(kāi)始了。米麗和羅恩是魔法學(xué)學(xué)生，有撒謊請了病假，一起摸摸地來(lái)校長(cháng)的`魔法實(shí)驗室。米麗輕手輕腳的推開(kāi)了實(shí)驗室的門(mén)，走進(jìn)去四周張望了一下，見(jiàn)校長(cháng)，便立即叫羅恩跟。在實(shí)驗室里觀(guān)察一番，塑料泡沫，就彎下身子了。正校長(cháng)回來(lái)了，米麗和羅恩被嚇了一大跳，懲罰，校長(cháng)讓讓倆把的泡沫收拾到長(cháng)方形的容器中，米麗和羅恩非常不解，而校長(cháng)卻說(shuō)泡沫消失，說(shuō)完便從身后掏出了一瓶藥水，翼翼地把藥水倒入泡沫中，就時(shí)，奇跡了，塑料泡沫像水收縮了，地了，那神奇的藥水是丙酮，羅恩的頭上發(fā)出了臭氣，校長(cháng)用-75度的干冰調制成洗發(fā)露給他洗了個(gè)頭，真是太奇妙了……

　　看演出，又去動(dòng)手實(shí)驗了，完得不亦樂(lè )乎，從科學(xué)中感受無(wú)窮的魅力。

神奇的實(shí)驗作文8

　　聽(tīng)說(shuō)用梳子在頭上擦幾下可以吸住紙碎我決定做個(gè)實(shí)驗看看。

　　首先拿出一個(gè)梳子，還有一些紙碎。我們先把梳子放在頭上，再用力的摩擦。然后把梳子放在紙碎的上面，看看是否能吸起紙碎，重復實(shí)驗步驟三次

　　我查看了資料，原來(lái)它的原理就是，只限本身不帶店，但是受梳子上帶的電的電場(chǎng)影響，同性電荷被排斥到遠端，異性電荷被吸引到近端，于是在外加電場(chǎng)的影響下變?yōu)閹щ�。如果梳子不接觸紙屑，離開(kāi)后紙屑會(huì )恢復不帶電的.狀態(tài)。用梳子接觸紙屑上而使紙屑后會(huì )使梳子上的電荷轉移一部分的紙寫(xiě)上而使紙屑帶電。只不是晶體，電荷轉移也不需要是導體，靜電只在物體外表面。梳子與紙屑之間有有異電差，不帶電與帶電也是異電，他們之間就會(huì )相互吸引，塑料經(jīng)過(guò)摩擦能產(chǎn)生靜電，就能吸住紙碎，過(guò)一會(huì )兒電就放掉了。當一個(gè)帶有靜電的物體，靠近另一個(gè)不帶靜電物體時(shí)，由于靜電感應，沒(méi)有靜電的物體，內部靠近帶電物體的一邊會(huì )聚集與帶電物體所攜帶電荷，相反極性的電荷，另一側產(chǎn)生相同數量的同極性電荷，由于異性電荷互相吸引，就會(huì )表現出“靜電吸附”現象。

神奇的實(shí)驗作文9

　　這是我第一次來(lái)到實(shí)驗室，我根本不知道它到底長(cháng)什么樣，也不知道它到底是干什么的。

　　上了第一節課我們就整整齊齊地排著(zhù)隊伍來(lái)到了一樓的實(shí)驗室。走進(jìn)去一看，里面排列著(zhù)兩排很長(cháng)很窄的桌子。我們組卻是倒數第一張桌子。桌子是綠色的，上面有一個(gè)小水池，有三個(gè)水龍頭。有一個(gè)木頭做的架子，上面是放試管的。

　　老師走進(jìn)來(lái)開(kāi)始上課，他先給我們講了大約二十分鐘的實(shí)驗操作原理。聽(tīng)完老師講的所有內容，我們開(kāi)始做實(shí)驗。我拿起了一個(gè)試管，把里面吐上一點(diǎn)唾沫。我的同桌也拿了一個(gè)試管，沒(méi)有吐進(jìn)唾沫。有一位同學(xué)拿著(zhù)燒杯，燒杯里面有淀粉。給我和同桌的'試管里分別倒上了一點(diǎn)淀粉，然后老師走過(guò)來(lái)，用膠頭滴管給我們分別滴上一點(diǎn)碘酒。我們用大拇指蓋住試管口，上下的劇烈搖晃，讓它們融為一體。神奇的事情發(fā)生了：同桌的試管里面本來(lái)是白色的液體，顏色竟然發(fā)生了變化，變成了深藍色。而我的卻還是白色，依然沒(méi)有變化。

　　老師解釋說(shuō)：“淀粉遇碘變藍色�！比缓笪覀冇肿隽艘粋�(gè)小小的實(shí)驗：放進(jìn)試管里一點(diǎn)饅頭，加進(jìn)一點(diǎn)淀粉，再倒入一點(diǎn)碘酒�？墒墙Y果出人意料竟然沒(méi)有變顏色�？茖W(xué)真是太神奇！它會(huì )引發(fā)我們的好奇心，去探索未知的科學(xué)領(lǐng)域。

神奇的實(shí)驗作文10

　　今天，葉老師拿出一個(gè)杯子、一鍋水和兩張干凈的`面巾紙，準備做一個(gè)實(shí)驗。

　　葉老師先把兩張面巾紙揉成一團，放進(jìn)杯底不讓它掉出來(lái)。然后葉老師故作神秘地問(wèn)我們：“如果我把杯口朝下放進(jìn)水里，你們覺(jué)得面巾紙會(huì )不會(huì )濕？”楊崇菊不假思索地說(shuō)：“會(huì )濕�！蔽液团爽摤摬患s而同地說(shuō)：“不會(huì )濕�！比缓笕~老師把杯子口朝下放進(jìn)水里，我們眼睜睜地看著(zhù)水沒(méi)過(guò)了紙。葉老師說(shuō)：“見(jiàn)證奇跡的時(shí)候到了，讓我們拭目以待吧！”當老師把杯子拿出來(lái)的時(shí)候，我們迫不及待地問(wèn)老師面巾紙濕了沒(méi)。葉老師拿來(lái)一雙筷子把面巾紙夾出來(lái)，之后讓我們摸一摸。摸了之后，讓我們感到非常驚訝，居然沒(méi)濕。

　　這個(gè)實(shí)驗讓我體會(huì )到：其實(shí)我們身邊有許多奧秘，只要你認真觀(guān)察就會(huì )發(fā)現。

神奇的實(shí)驗作文11

　　世上有許多神奇的事等著(zhù)我們去發(fā)現和觀(guān)察，今天我要做的實(shí)驗叫做“瓶子癟了”。

　　那天，我剛走進(jìn)就聽(tīng)見(jiàn)了同學(xué)們的歡呼聲。我帶著(zhù)疑問(wèn)問(wèn)老師：“老師，他們?yōu)槭裁催@么高興��？”

　　老師笑著(zhù)回答道：“我們今天要做一個(gè)神奇的實(shí)驗——‘瓶子癟了’�！蔽衣�(tīng)了后也歡呼起來(lái)。

　　過(guò)了一會(huì )兒，老師說(shuō)：“上課了�！苯淌依镆幌伦泳蜎](méi)有了歡呼聲，大家都回到了自己的.座位上，準備認真聽(tīng)課。接著(zhù)，老師又說(shuō)：“我先做一次給你們看，好不好��？”我們不約而同地說(shuō)：“好！”

　　老師說(shuō)：“我們要的材料是一個(gè)百歲山礦泉水瓶，先把溫開(kāi)水倒進(jìn)瓶子里，再把溫開(kāi)水倒出來(lái)，然后立馬把瓶口蓋上�！崩蠋熯呎f(shuō)做，里面出現了許多白花花的水蒸氣。不一會(huì )兒，奇跡發(fā)生了，瓶子發(fā)出了噼里啪啦的聲音。

　　老師說(shuō)慢慢說(shuō)道：“開(kāi)始癟了�！苯又�(zhù)，老師把燈打開(kāi)了，我們不約而同地發(fā)出了驚嘆聲。

　　“有請鄭鴻達！”老師向我發(fā)出了邀請。然后，我就大模大樣地走了上去。我心想，我大顯身手的時(shí)候到了！我小心翼翼地倒開(kāi)水，倒完開(kāi)水后，我把瓶口蓋好，里面真的出現了白花花的水蒸氣。

　　熱使瓶?jì)鹊膲毫�減小，瓶外空氣的壓力大一些，所以瓶子就慢慢癟了，這個(gè)普通的實(shí)驗會(huì )不會(huì )神奇？

神奇的實(shí)驗作文12

　　周三下午，我們去體育館做科學(xué)實(shí)驗，科學(xué)實(shí)驗中有神奇的放大鏡、粘住的火柴……其中，最神奇的是粘住的火柴。

　　我們最先去的是粘住的火柴的實(shí)驗地點(diǎn)，那里人非常多，我排在后面，看到很多人實(shí)驗都失敗了。輪到我了，“先把火柴頭朝下，靠在杯子旁，”一位哥哥說(shuō)，“然后用另一根火柴點(diǎn)燃這根火柴，接著(zhù)快速吹滅�！蔽以嚵嗽�，然后把杯子慢慢拿開(kāi)，我驚奇地發(fā)現火柴竟然立起來(lái)了，我的實(shí)驗成功了！

　　但是火柴為什么會(huì )粘住呢？原來(lái)火柴頭燃燒后達到一定溫度時(shí)會(huì )變成膠水一樣的'物質(zhì)，所以就會(huì )粘住了，原來(lái)是這樣啊，但是為什么別人都失敗了呢！原來(lái)有的人燒的時(shí)間太短，膠還沒(méi)有變成膠水，有的人時(shí)間太長(cháng)，膠已經(jīng)燒完了。

　　生活中處處有科學(xué)，一些普普通通的物品，也蘊涵著(zhù)科學(xué)的道理。

神奇的實(shí)驗作文13

　　今天上課的時(shí)候，劉老師神秘兮兮地告訴我們：“今天我們要做一個(gè)小實(shí)驗�！钡�是劉老師嚴肅地告訴我們這個(gè)小實(shí)驗千萬(wàn)不能模仿。首先，劉老師依次拿出了一瓶酒精，兩個(gè)一次性杯子，一雙筷子，一個(gè)打火機和一塊紅色的布。

　　老師首先拿起筷子夾起那塊紅色的布放進(jìn)那個(gè)裝滿(mǎn)水的杯子中，再把酒清倒入空杯子中，接著(zhù)，夾起了已經(jīng)濕透的布沾了一點(diǎn)酒精。劉老師說(shuō)：“見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了！”劉老師用打火機點(diǎn)燃了那塊布。我們懷著(zhù)忐忑不安的心情，目不轉睛地盯著(zhù)那塊燃燒的布，覺(jué)得它就要葬身火海了。

　　火慢慢地滅了，呈現在我們面前的`竟然是一塊毫發(fā)無(wú)傷的布。我們覺(jué)得簡(jiǎn)直不可思議。教室里炸開(kāi)了鍋，我們七嘴八舌地討論起來(lái)，為什么熊能大火沒(méi)有把布燒成灰燼？可是我們沒(méi)有得出結論。最終劉老師揭曉了最后的謎底，原來(lái)酒精燃燒的是表面，而濕透的布是燒不起來(lái)的。

　　這真是一堂神奇的實(shí)驗課。

神奇的實(shí)驗作文14

　　今天，老師讓我們在教室里做了一個(gè)實(shí)驗——連通氣球。我不禁想：這個(gè)實(shí)驗室怎樣的呢？為什么叫“連通氣球”？大家個(gè)個(gè)都疑惑不解。

　　聽(tīng)了老師的提示，我們終于明白什么叫“連通氣球”了，大家都躍躍欲試，搶著(zhù)拿起球要做這個(gè)實(shí)驗。

　　我們先將第一個(gè)氣球綁在吸管上，用手指小心翼翼地捏住，然后用繩子使勁地捆在上面，再打幾個(gè)結，使氣球不會(huì )漏氣就行了。接下來(lái)我們把嘴巴放在吸管邊竭盡全力地吹，我們的臉個(gè)個(gè)都鼓起來(lái)了，像一個(gè)個(gè)包子，又漲得像一個(gè)個(gè)紅蘋(píng)果。氣球越吹越大，我們都目不轉睛地盯著(zhù)氣球，終于第一個(gè)氣球吹好了。

　　開(kāi)始綁第二個(gè)氣球了。我先把第二個(gè)氣球吹小一點(diǎn)，再迅速地套在吸管上，用繩子捆住。原來(lái)連通氣球這么簡(jiǎn)單，只需要兩個(gè)人團結一致，就能做成。

　　接著(zhù)，我們把氣球放到桌子上，只見(jiàn)小的氣球漸漸變小，原本“柚子”形狀的小氣球變沉了一個(gè)大“鴨梨”，大“鴨梨”又變成了一個(gè)“雞蛋”，最后“雞蛋”又漸漸變成了“燈泡”。而大氣球卻變成了一個(gè)可愛(ài)的腦袋。老師告訴我們會(huì )出現這種現象是因為氣球表面的張力原理。

　　這節課，我十分開(kāi)心，因為不僅學(xué)到了科學(xué)知識，還明白了團結合作的`重要性。

神奇的實(shí)驗作文15

　　同學(xué)們你們吹過(guò)氣球嗎？是怎么吹的？是不是用嘴吹的？而我和你們卻不一樣�？祀S我看看吧！

　　今天我們在作文課堂上體驗了一次“瓶子吹氣球”。首先我們準備一個(gè)空礦泉水瓶，再拿一袋神秘的白色粉末，再準備一袋白醋，還有小勺或者是用紙做成紙漏斗，還有五彩繽紛的小氣球。一切準備就緒，我的心情特別激動(dòng)。同學(xué)們有的在摩拳擦掌，有的高興的站了起來(lái)，還有同學(xué)激動(dòng)的跳了起來(lái)。

　　實(shí)驗開(kāi)始了，我們先把白色粉末倒入氣球里，然后把氣球按到瓶口上，馬上要倒的`那一瞬間我的心情無(wú)比激動(dòng)，我和隊友一起喊：“三、二、一！”我就把氣球豎了起來(lái)，白色粉末一下掉進(jìn)了裝著(zhù)白醋的瓶子里，瞬間白醋就沸騰了，白醋成了像牛奶一樣的顏色，瓶子里全是泡沫，氣球的肚皮都鼓了起來(lái)，里面的白醋發(fā)出“咕嚕咕�！钡穆曇�，我們的實(shí)驗成功了，全班同學(xué)都特別高興。

　　你們知道它是什么原理嗎？我來(lái)告訴你們。其實(shí)白色粉末就是小蘇打，小蘇打的主要成分就是碳酸氫鈉，它與醋結合產(chǎn)生二氧化碳，是二氧化碳把氣球吹起來(lái)的。

　　這就是化學(xué)反應，化學(xué)世界簡(jiǎn)直太神奇了！快和我一起來(lái)探索吧！

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