神奇的實(shí)驗作文

(精品)神奇的實(shí)驗作文

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編整理的神奇的實(shí)驗作文，歡迎大家分享。

神奇的實(shí)驗作文1

　　今天，我看到了一個(gè)視頻，視頻中有人居然用一根吸管把杯子里的水流到了另一個(gè)杯子里，所以，我要試一試。

　　我看著(zhù)視頻找到了需要用到的材料。需要用到底材料有兩個(gè)杯子，一根吸管，水。準備好需要的材料我就開(kāi)始了。首先把水倒到一個(gè)杯子里，再拿出吸管把兩頭剪的一樣長(cháng)就可以了。把吸管裝滿(mǎn)水用手堵住兩頭，再把兩個(gè)吸管架在兩個(gè)杯子的上面，水就可以流到另一個(gè)杯子里了。一開(kāi)始，我覺(jué)得我一定可以完成的'，可我現在卻總是失敗，水總是流不到另一個(gè)杯子里。我又試了好多遍，可還是不成功。我又試了一次，這次我感覺(jué)吸管在吸我的手指，于是，我就等了一會(huì )兒，我放下的時(shí)候竟然成功了。我按照剛才的那個(gè)方法又試了一遍，又成功了，我開(kāi)心極了。之后，我又去查了一下才知道是什么原理。

　　原來(lái)是將液體充滿(mǎn)倒U型吸管后，在大氣壓的作用下，因高度差產(chǎn)生的液體流動(dòng)現象。之后，我覺(jué)得還挺有意思的，就又玩了不知道多少遍，每一次成功我都非常高興。

神奇的實(shí)驗作文2

　　今天，我和爸爸媽媽、小絲絲、許喬翰、陳晨、陳莫菲和胡克軫到胡寶蘭阿姨的二樓會(huì )議室做了一個(gè)小實(shí)驗。胡寶蘭阿姨先拿來(lái)了兩個(gè)大燒杯和四個(gè)小燒杯。接著(zhù)拿了一個(gè)土豆，還有幾十枝棉簽和一個(gè)酒精燈。

　　實(shí)驗開(kāi)始了，小絲絲的爸爸先把土豆的皮削下來(lái)，再把土豆攪拌成土豆汁放在燒杯里，并給我們每個(gè)人都發(fā)了一枝棉簽，我們每個(gè)小朋友用棉簽蘸一點(diǎn)土豆汁，在白紙上寫(xiě)一個(gè)字，再用酒精燈把紙上的土豆汁烤干，這時(shí)，紙是沒(méi)有顏色的。

　　接著(zhù)，奇怪的事發(fā)生了，我們把碘用棉簽沾一點(diǎn)，涂到剛才寫(xiě)的字上，結果變成了藍色的了。小朋友都知道，碘是黃色的，土豆汁也是淡黃色的，那為什么會(huì )變成藍色的呢？

　　原來(lái)，碘遇到土豆汁中的'淀粉變藍色是由于碘分子與淀粉中的葡萄糖中的氫原子結合形成了藍色的絡(luò )合物。

　　今天我真高興，又知道了一種物質(zhì)與另一種物質(zhì)的顏色反應了！我覺(jué)得這個(gè)實(shí)驗真神奇！

神奇的實(shí)驗作文3

　　“今天，我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗”。老師說(shuō)完，就拿出一個(gè)透明的空玻璃杯，然后老師開(kāi)始往玻璃杯里緩緩地注水，只見(jiàn)玻璃杯里的水面慢慢地上升，直到同學(xué)們大叫：“滿(mǎn)了！滿(mǎn)了！”老師這才停下。這時(shí)水面與杯口平齊。老師又拿出回形針，問(wèn)同學(xué)們：“你們說(shuō)放多少個(gè)回形針，水就會(huì )漫出來(lái)？”同學(xué)們有的說(shuō)兩三個(gè)，有的說(shuō)三四個(gè)，誰(shuí)也拿不定主意。老師開(kāi)始小心翼翼地往杯子里放回形針。同學(xué)們瞪著(zhù)好奇的眼睛目不轉睛地看著(zhù)。一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……已經(jīng)放了好多個(gè)回形針了，而且每放一個(gè)回形針水面就會(huì )輕輕地抖動(dòng)一下，但絲毫沒(méi)有漫出來(lái)。放到60個(gè)左右，水面鼓得就像果凍�！吧窳�！神了！”“不可思議！”同學(xué)們紛紛議論。老師卻笑著(zhù)說(shuō)：“這是水的'張力，這種張力就像一張無(wú)形的網(wǎng)，將水分子牢牢網(wǎng)住�！蓖瑢W(xué)們這才恍然大悟。

　　我想：我以后一定要多讀書(shū)，掌握更多的科學(xué)知識呀！

神奇的實(shí)驗作文4

　　老師在一節語(yǔ)文課上分享了一個(gè)有趣而且神奇的實(shí)驗，我有些質(zhì)疑，于是我帶著(zhù)好奇做了這個(gè)實(shí)驗。

　　首先，我從實(shí)驗寶箱里翻出實(shí)驗道具，有刻度杯、白板筆、平底容器。接著(zhù)我用白板筆在平底容器底部畫(huà)了一條漂亮的小船，然后我急忙跑去盛水，緊接著(zhù)慢慢把刻度杯里的'水倒進(jìn)畫(huà)著(zhù)小船的容器里，我仔細盯著(zhù)水面，看見(jiàn)小船并沒(méi)有任何變化，我用手指攪和了一下水面，仍然沒(méi)有任何變化。我想：這是怎么回事?我又用手碰了碰小船，小船被我戳成了“小蝌蚪”，這時(shí)神奇的一幕發(fā)生了，“小蝌蚪”浮了起來(lái)，就像活了一樣。

　　這個(gè)實(shí)驗的原理在那節課上大家爭先恐后地說(shuō)了，就是白板筆里含有油，而油不溶于水，所以就出現畫(huà)出的小蝌蚪游了起來(lái)，而小船沒(méi)有變化也許是因為油墨不夠多的原因吧。

　　雖然一開(kāi)始沒(méi)有變出我想要的結果，但是經(jīng)過(guò)思考和不斷地實(shí)驗，最終還是給我心中的問(wèn)號寫(xiě)上滿(mǎn)意的答案。

神奇的實(shí)驗作文5

　　今天，老師布置了一項又有趣又特別的作業(yè)，那就是做一個(gè)科學(xué)實(shí)驗，我迫不及待地回到了家中，拿出書(shū)自己看起來(lái)。

　　我從工具箱里拿出手電筒、放大鏡、透明薄膜。又拿出自己的水彩筆，上面寫(xiě)上金光閃閃的三個(gè)大字“實(shí)驗包”。來(lái)到一個(gè)房間，哪兒黑壓壓的，伸手不見(jiàn)五指，我選擇角度比較好的地方，拿出放大鏡、手電筒、透明薄膜。把手電筒的光弄成題目透明的白色，把放大鏡擺在選擇好的地方，在墻壁上一照沒(méi)有出現字體呀！我一想沒(méi)有透明薄膜拿來(lái)的三個(gè)金光閃閃的大字。我把透明薄膜也用了進(jìn)去左手拿放大鏡和透明薄膜，右手拿手電筒。一照金光閃閃的大字實(shí)驗包就印在了墻壁上，這是為什么呢？我看了趣味科學(xué)小實(shí)驗這本書(shū)，書(shū)中有一個(gè)答案我一讀：原來(lái)是幻燈片透光能夠顯示與原物左右一致的'圖案，而放大鏡能夠放大圖像，所以墻面就會(huì )出現一個(gè)幻燈片一模一樣的，但放大了的圖像。

　　這可真是個(gè)神奇的實(shí)驗，用幾樣簡(jiǎn)單的工具，就會(huì )有神奇的事情發(fā)生。

神奇的實(shí)驗作文6

　　今天上課的時(shí)候，劉老師神秘兮兮地告訴我們：“今天我們要做一個(gè)小實(shí)驗�！钡�是劉老師嚴肅地告訴我們這個(gè)小實(shí)驗千萬(wàn)不能模仿。首先，劉老師依次拿出了一瓶酒精，兩個(gè)一次性杯子，一雙筷子，一個(gè)打火機和一塊紅色的布。

　　老師首先拿起筷子夾起那塊紅色的布放進(jìn)那個(gè)裝滿(mǎn)水的'杯子中，再把酒清倒入空杯子中，接著(zhù)，夾起了已經(jīng)濕透的布沾了一點(diǎn)酒精。劉老師說(shuō)：“見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了！”劉老師用打火機點(diǎn)燃了那塊布。我們懷著(zhù)忐忑不安的心情，目不轉睛地盯著(zhù)那塊燃燒的布，覺(jué)得它就要葬身火海了。

　　火慢慢地滅了，呈現在我們面前的竟然是一塊毫發(fā)無(wú)傷的布。我們覺(jué)得簡(jiǎn)直不可思議。教室里炸開(kāi)了鍋，我們七嘴八舌地討論起來(lái)，為什么熊能大火沒(méi)有把布燒成灰燼？可是我們沒(méi)有得出結論。最終劉老師揭曉了最后的謎底，原來(lái)酒精燃燒的是表面，而濕透的布是燒不起來(lái)的。

　　這真是一堂神奇的實(shí)驗課。

神奇的實(shí)驗作文7

　　今天，我帶大家做一個(gè)神奇的小實(shí)驗。實(shí)驗的名字叫“壓強實(shí)驗”。大家都知道，紙巾放在水里立馬就濕了，可是我卻有一種方法，能讓紙放入水中而不濕，如果你們不信，那就讓我們一起來(lái)試一試吧！

　　首先，我們要準備一些材料：一盆清水、一個(gè)透明的玻璃杯，還有一張普通的紙巾，我們先把紙巾放入透明的玻璃杯里面，接著(zhù)把玻璃杯倒過(guò)來(lái)，看看紙巾會(huì )不會(huì )掉下來(lái)？如果掉下來(lái)了，就把紙巾按緊，然后把玻璃杯口朝下垂直放入水中，停留5秒鐘，再垂直把玻璃杯從水中拿出來(lái)。最后，把紙巾從玻璃杯里取出來(lái)，這時(shí)，我們就會(huì )發(fā)現，紙巾還是干的。這是為什么呢？因為杯子里面有空氣，杯子里面的空氣壓力比外面大，所以，杯子里的水位就比外面的'水位低，所以，紙巾有了空氣的保護，也就不會(huì )濕了。

　　同學(xué)們，從這個(gè)實(shí)驗中，我們感受到了科學(xué)的神奇力量，那么，就讓我們一起努力學(xué)習，長(cháng)大了去探索更多的科學(xué)奧秘吧！

神奇的實(shí)驗作文8

　　今天老師神秘兮兮地告訴我們：“我要給你們做一個(gè)小實(shí)驗，你們絕對不能模仿哦！”我們準備了酒精，一次性杯子、筷子、打火機和布。

　　老師拿起筷子夾起布浸泡到水中，再把酒清倒入一個(gè)空杯子里，接著(zhù)夾起濕透的布沾了酒精說(shuō)：“現在是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻！”打火機點(diǎn)燃了布。我們的心忐忑不安，目不轉睛地盯著(zhù)那塊燃燒的布，覺(jué)得它就要葬身火海。

　　火慢慢地滅了，呈現在我們眼前的那塊布居然毫發(fā)無(wú)損。我們瞪大眼睛覺(jué)得不可思議，同學(xué)們七嘴八舌地議論紛紛，為什么熊能大火沒(méi)有把布燒成灰燼？可是我們沒(méi)有得出結論。最終老師把謎底告訴了我們，燃燒的是表面的酒精，而布是濕的`，燒不起來(lái)。

　　這真是一次神奇的實(shí)驗。

神奇的實(shí)驗作文9

　　星期五，我在快樂(lè )作文班里，喬老師帶我們做實(shí)驗，名字叫：《燒不壞的紙杯》。

　　實(shí)驗開(kāi)始了，喬老師準備的材料有兩個(gè)紙杯，一個(gè)蠟燭、火機、支架。喬老師開(kāi)始做實(shí)驗了，她先把蠟燭點(diǎn)燃，接著(zhù)把紙杯放在蠟燭上，燒了一會(huì )，紙杯的底下燒著(zhù)了，然后冒了白煙，最后我們聞到有一股刺鼻的焦味。

　　然后，老師又拿了一個(gè)有水的紙杯放在蠟燭上燒，杯底慢慢地變黑了，水也變溫了。喬老師繼續給水加熱，我們看到了水底出現了像珍珠一樣的小氣泡，還冒出了水蒸氣，杯底變黑了，但是紙杯并沒(méi)有燒著(zhù)。

　　同學(xué)們都很好奇，我們感覺(jué)這個(gè)實(shí)驗很神奇。最后老師告訴我們了原理：因為紙的著(zhù)火點(diǎn)是180度，高于水的沸點(diǎn)（100度），而水的溫度不可能比它自己的沸點(diǎn)高，因此通過(guò)熱傳遞，水可以給紙杯降溫，蠟燭散出的'熱就被水給吸收了，這樣紙杯就燒不著(zhù)了。

　　這個(gè)實(shí)驗真好玩呀，希望下次老師還帶我們做神奇的小實(shí)驗。

神奇的實(shí)驗作文10

　　今天，顏老師說(shuō)要帶領(lǐng)我們做一個(gè)小實(shí)驗，名字叫神奇的碰撞球。我們聽(tīng)了，真是胸前掛鑰匙——開(kāi)心。教室里立刻沸騰起來(lái)，大家歡快的說(shuō)著(zhù)笑著(zhù)議論著(zhù)。

　　碰撞球是牛頓發(fā)明的，是1960年他的'桌面裝置。五個(gè)體重相同的球體用吊繩固定，彼此緊密排列。又叫牛頓擺球，動(dòng)量守恒擺球，永動(dòng)球，物理撞球，碰碰球等。支架是銀白色的，地盤(pán)是深紅色的，兩個(gè)桿子之間有五個(gè)質(zhì)量相等的小球。

　　老師拿了一個(gè)球，放開(kāi)手后撞到了中間的球，聲音很清脆。然后最后一個(gè)球又自己遠動(dòng)起來(lái)，這時(shí)我很疑惑，我前思后想就是想不通……

　　我迫不及待的想知道為什么，老師說(shuō)：“物體碰到了另一個(gè)靜止的和它一樣的物體時(shí)，前一個(gè)會(huì )停下來(lái)，后一個(gè)會(huì )像它那樣運動(dòng)，這就是能量守恒定律。

　　這個(gè)小實(shí)驗可真有趣，它使我懂得了生活中的科學(xué)知識無(wú)處不在，科學(xué)的奧秘無(wú)窮無(wú)盡，需要我們細心觀(guān)察，一生探索，才能發(fā)現一個(gè)又一個(gè)科學(xué)小秘密。

神奇的實(shí)驗作文11

　　上課了，老師走進(jìn)教室，對大家說(shuō)：“今天我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗�！闭f(shuō)罷，老師從課桌上拿起一只裝滿(mǎn)水的杯子，右手拿起一張薄薄的紙，問(wèn)大家：“我把紙放在杯口，把水倒過(guò)來(lái)，你們猜，會(huì )怎樣？”同學(xué)們七嘴八舌的爭論起來(lái)，有人說(shuō)：“紙會(huì )濕掉�！庇腥苏f(shuō)：“水會(huì )漏掉�！币灿腥苏f(shuō)：“水不會(huì )漏�！笨墒峭瑢W(xué)們都搖搖頭說(shuō)：“這是不可能的�！崩蠋熜α诵�，說(shuō)：“你們看好了�！闭f(shuō)著(zhù)，老師把白紙該在杯口，用力按住，突然猛的`把杯子倒了過(guò)來(lái)，一秒、兩秒、三秒……過(guò)了七八秒鐘，白紙還緊緊的吸在杯口上呢！我們看得目瞪口呆，心中覺(jué)得不可思議。神了，真神了，這怎么可能？

　　老師說(shuō)：“這是因為早我們身邊有一種大氣壓力，就像無(wú)數只手一樣托住白紙，所以白紙不會(huì )掉下來(lái)�！蔽覀冞@才恍然大悟。

神奇的實(shí)驗作文12

　　今天的作文課上，我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗。老師準備的材料有：一個(gè)一次性水杯、一瓶水、十顆鐵釘。同學(xué)們想：這么少的材料能做什么實(shí)驗呢？真不知道老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥？

　　首先，老師先把一瓶水倒入一次性水杯里。不過(guò)一會(huì )兒，杯子里的'水就滿(mǎn)滿(mǎn)的，水面就像一面大鏡子。接著(zhù)老師小心翼翼地放入第一顆鐵釘，鐵釘像一名經(jīng)驗豐富的“潛水員”，“咚”的一聲潛進(jìn)水里，還伴隨著(zhù)一個(gè)個(gè)小水泡。然后老師請同學(xué)們上來(lái)放鐵釘，一顆、二顆、三顆……九顆，水還是沒(méi)有溢出來(lái)，但水位有了明顯的增高。最后，到了第十顆，同學(xué)們迫切地想知道結果，老師把第十顆鐵釘放下去，奇怪的是水高出杯口1、2毫米，但水還是沒(méi)有溢出來(lái)，真神奇！

　　老師告訴我們因為水有張力，水分子與水分子之間緊密結合，像一張網(wǎng)把水包住，使水高出杯口，但沒(méi)有流出來(lái)。

　　大自然處處有奧秘，只要我們留心觀(guān)察，就會(huì )有所發(fā)現。

神奇的實(shí)驗作文13

　　今天，葉老師拿出一個(gè)杯子、一鍋水和兩張干凈的面巾紙，準備做一個(gè)實(shí)驗。

　　葉老師先把兩張面巾紙揉成一團，放進(jìn)杯底不讓它掉出來(lái)。然后葉老師故作神秘地問(wèn)我們：“如果我把杯口朝下放進(jìn)水里，你們覺(jué)得面巾紙會(huì )不會(huì )濕？”楊崇菊不假思索地說(shuō)：“會(huì )濕�！蔽液团爽摤摬患s而同地說(shuō)：“不會(huì )濕�！比缓笕~老師把杯子口朝下放進(jìn)水里，我們眼睜睜地看著(zhù)水沒(méi)過(guò)了紙。葉老師說(shuō)：“見(jiàn)證奇跡的時(shí)候到了，讓我們拭目以待吧！”當老師把杯子拿出來(lái)的`時(shí)候，我們迫不及待地問(wèn)老師面巾紙濕了沒(méi)。葉老師拿來(lái)一雙筷子把面巾紙夾出來(lái)，之后讓我們摸一摸。摸了之后，讓我們感到非常驚訝，居然沒(méi)濕。

　　這個(gè)實(shí)驗讓我體會(huì )到：其實(shí)我們身邊有許多奧秘，只要你認真觀(guān)察就會(huì )發(fā)現。

神奇的實(shí)驗作文14

　　瞧，書(shū)上說(shuō)用一些硬幣放進(jìn)一個(gè)裝滿(mǎn)水的杯子里，水卻不會(huì )溢出來(lái)。不可能吧！我記得課本《烏鴉喝水》里的烏鴉把石子一個(gè)個(gè)放進(jìn)瓶子里，水會(huì )溢出來(lái)�？墒菗Q成放硬幣為什么不會(huì )溢出來(lái)呢？于是我去問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)�他們也不知道，我左思右想還是做實(shí)驗吧！

　　我準備了一個(gè)裝滿(mǎn)水的杯子，一些一角的硬幣。我先把杯子放在桌子上，再把硬幣一枚一枚的'放進(jìn)杯子里，1、2、3 ......添加到10枚硬幣后，水就慢慢鼓起來(lái)了，水還會(huì )搖晃。添加到20~30枚硬幣時(shí)，水搖晃得更厲害，水面也鼓得更高了，我心也更加緊張，可是水卻沒(méi)有溢出來(lái)。我又繼續添加到50枚硬幣，水始終沒(méi)有溢出來(lái)。真神奇��！這是為什么呢？于是我去查資料。

　　哦！原來(lái)水的表層在一定程度上可以存儲很多水分子，從而形成弧形。水具有這種被稱(chēng)為“表面張力”的特性，因而水并不會(huì )很快從水杯里溢出來(lái)。

　　這個(gè)實(shí)驗解開(kāi)了我心中的疑惑，我還懂得了科學(xué)道理，做實(shí)驗真有趣。

神奇的實(shí)驗作文15

　　今天是星期六，我與幾個(gè)同學(xué)做了一個(gè)有趣的實(shí)驗，你們感興趣嗎？快來(lái)聽(tīng)我講一講。

　　這個(gè)實(shí)驗是做熱氣球，做這個(gè)實(shí)驗需要準備的材料是：一袋紅色的氣球，一個(gè)空礦泉桶。一個(gè)有開(kāi)水的水壺。

　　先在袋子拿出一個(gè)紅通通的氣球，對準礦泉水桶小心翼翼地套去，這時(shí)的氣球垂頭喪氣，然后，拿出裝滿(mǎn)開(kāi)水的水壺，把礦泉水桶放入水壺中，氣球在這一瞬間變大了。這時(shí)，老師說(shuō)：咋樣才能讓這個(gè)氣球變得更大呢？你看著(zhù)我，我看著(zhù)你，誰(shuí)也不知道，老師拿起水壺把電源插上，壺里的.水立刻沸騰，氣球也跟著(zhù)變大，老師拿出礦泉水桶，氣球里的氣沒(méi)了，氣球像生病了一樣，這時(shí)一個(gè)同學(xué)問(wèn)：老師為什么氣球一會(huì )兒變大一會(huì )兒變小呢？老師說(shuō)：水瓶子里的空氣碰到熱水開(kāi)始膨脹，越脹越多，最后瓶子裝不下�？諝饩团艿綒馇蚶�，氣球自然會(huì )鼓起來(lái)。等到冷卻后，空氣漸漸縮小，氣球里沒(méi)了空氣就癟了。

　　這次實(shí)驗真有趣！也讓我感受到了科學(xué)的神奇和有趣。

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