風(fēng)趣幽默的老師作文(實(shí)用10篇)
在我們平凡的日常里，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的風(fēng)趣幽默的老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
風(fēng)趣幽默的老師作文1
”叮鈴鈴”，伴著(zhù)熟悉而又悅耳的鈴聲，我們上課了。由于周三下午的一節作文課改成了“道德與法治”，我們所有人都很興奮。我們的道德與法制老師是今年新接任我們班的楊老師。楊老師風(fēng)趣幽默，扎著(zhù)一個(gè)馬尾辮，個(gè)子不高，但很精神。每次上她的課我們都很興奮。
記得有一次在上課時(shí)，有一位同學(xué)在玩“水晶泥”老師看到了她之后，用濃厚的河南話(huà)口音說(shuō)：“你把它吃了吧！”老師的`話(huà)引起了全班人的哈哈大笑。那位同學(xué)也害羞的笑了笑之后就認真聽(tīng)課了。
還有一次，在上課前有人玩泥，被老師看見(jiàn)了。上課時(shí)，他又在玩，老師這回不像上次一樣，她換了一種“攻略”，老師先是閉口不語(yǔ)，走到他面前，然后十分“親切”的對那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“乖，來(lái)讓我也玩玩吧�！蹦莻�(gè)同學(xué)被嚇了一大跳，我們又一次被楊老師逗的哈哈大笑。
楊老師就是這么一位幽默、風(fēng)趣的老師，她深?lèi)?ài)著(zhù)我們，我們也深?lèi)?ài)著(zhù)她。
風(fēng)趣幽默的老師作文2
張老師是我們班的數學(xué)老師，他的數學(xué)課可是我們班最受歡迎的。他上課的時(shí)候，總能引起全班人的哄堂大笑。下面請允許我來(lái)介紹一下這位人物吧。
張老師長(cháng)著(zhù)一頭黑中帶白的短發(fā)，有一雙有神的大眼睛，高高的鼻梁下面還有一張講話(huà)幽默風(fēng)趣的嘴巴，還有一對不大也不小、恰到好處的耳朵。
為什么說(shuō)他幽默風(fēng)趣呢?你們一定很奇怪，一個(gè)老師肯定很?chē)烂C!不對，張老師和其他老師可不一樣，他上課嚴肅，一下課就像一個(gè)老小孩，一驚一乍，總是那么有趣，總是那么深得“民”心。
有一次，我們在學(xué)校食堂里吃飯的時(shí)候，今天吃的蔬菜，其中一樣是青菜，說(shuō)我不喜歡吃，還不如說(shuō)我們全班幾乎沒(méi)有人喜歡吃。見(jiàn)我們都不喜歡吃，張老師走過(guò)來(lái)對我們說(shuō)：“你們知道‘精’字怎么來(lái)的嗎?它就是由米飯的‘精’和青菜的`‘精’結合起來(lái)的。因為吃了米飯和青菜才會(huì )有精力。雖然知道老師是編出來(lái)的，但是我們開(kāi)始(吃青菜也)吃得津津有味了。
還有一次，我們班有人數學(xué)回家作業(yè)沒(méi)寫(xiě)，老師便說(shuō)了一句哄堂大笑的話(huà)：“今天有人沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，張老師真的是‘傷不起’啊!”一說(shuō)完，我們班的同學(xué)便笑張老師也學(xué)會(huì )了網(wǎng)絡(luò )上的時(shí)髦語(yǔ)言。
你們說(shuō)張老師是不是一位幽默風(fēng)趣的老師。
風(fēng)趣幽默的老師作文3
我們班的幽默老師姓李，全名叫李衍裕，是我們班的數學(xué)老師。他性格幽默，喜歡做一些搞笑的是來(lái)逗大家開(kāi)心，每次上課都把同學(xué)逗得開(kāi)懷大笑，但他在做嚴肅的事情時(shí)卻無(wú)比的嚴肅、認真！
一副眼鏡，從眼鏡里面透過(guò)的目光非常嚴厲。起初我見(jiàn)到他時(shí)，心想這學(xué)期可要遭殃了，攤上個(gè)這么兇的老師。剛上數學(xué)課的時(shí)候，神經(jīng)繃得緊緊的`，生怕有一點(diǎn)閃失�？墒菐滋煜聛�(lái)，我發(fā)覺(jué)李主任雖然嚴厲，但是上他的課很輕松。講課時(shí)他會(huì )說(shuō)一些幽默的話(huà)，有一次李主任上課，在黑板上出了幾道題，讓大家做。大家都拿起筆做，就只有崔慶琳在那發(fā)呆。李主任悄悄地走過(guò)去，拍了他一下便說(shuō)：“喂，崔情歌啊，你是不是該取名為‘呆哥’��？”聽(tīng)這話(huà)，全班同學(xué)都捧腹大笑！還有一次，我與麥梓俊在打乒乓球時(shí)，李主任剛巧路過(guò)，他邊走邊說(shuō)：“紙巾同志，想不到你還有這本事，對了謝謝謝謝謝謝借張紙巾唄！”聽(tīng)了這句話(huà)，似乎整個(gè)操場(chǎng)都成了幽默笑聲的海洋！在乒乓球室，藍紅問(wèn)我，現在李主任教你們，你覺(jué)得他怎樣？我說(shuō)，比較幽默、很兇。其實(shí)他看起來(lái)嚴厲，但他內心卻是幽默善良的！藍紅說(shuō)。
李主任真是太有趣了，真希望六年級的時(shí)光不要過(guò)的太快！
風(fēng)趣幽默的老師作文4
在班級里她被稱(chēng)為“風(fēng)趣大王”，她呀，有著(zhù)一副肉嘟嘟的體型，皮膚有點(diǎn)黑，我猜你會(huì )以為她的皮膚像黑色的布料，不不不，沒(méi)有那么黑。一個(gè)梳的不高也不低的小馬尾，顯得十分幽默。這就是我的老師——劉老師。
我記得有一次老師給我們講課文，講著(zhù)講著(zhù)老師講到了小品上去了，老師一邊走一邊和我們說(shuō)：“這個(gè)句子有點(diǎn)像春晚上沈騰演的一個(gè)小品，就是去領(lǐng)導家問(wèn)領(lǐng)導在干什么的那兒，洗澡和洗棗�！蔽覀兟�(tīng)了后聯(lián)想到了當時(shí)的電視畫(huà)面，都哈哈的笑了起來(lái)，老師也笑了。
還有一次，一位同學(xué)摔倒了，她急忙跑上前去問(wèn)情況，聽(tīng)其他同學(xué)說(shuō)是因為在跑的'時(shí)候摔倒的，老師一邊安撫一邊給同學(xué)講笑話(huà)，老師說(shuō)：“從前有一對父子，一天爸爸對兒子說(shuō)，我去散步你在家等我�？蛇^(guò)了一個(gè)晚上他也沒(méi)有回來(lái)，第二天上午，爸爸回來(lái)了，兒子問(wèn)爸爸去干什么了，為什么一晚上都沒(méi)有回來(lái)。爸爸說(shuō)，我看外面衛生間的燈壞了，我修了一個(gè)晚上也沒(méi)修好，結果我就在衛生間里睡著(zhù)了�！甭�(tīng)了老師的笑話(huà)，逗的我們哈哈哈大笑，受傷的同學(xué)也笑了，忘記了疼痛。
我們班風(fēng)趣幽默的劉老師，你們喜歡嗎？
風(fēng)趣幽默的老師作文5
每個(gè)人的一生中都會(huì )遇到很多老師，他們含辛茹苦、諄諄教導，但他們也不乏幽默風(fēng)趣、知識淵博。我的班主任鄭老師就是那其中一位。
鄭老師個(gè)子高高、臉型尖尖，有著(zhù)一頭烏黑亮麗的秀發(fā)，高高的馬尾辮是她的.標志。她炯炯有神的大眼睛特別敏銳，同學(xué)們的一言一行都逃不過(guò)她的法眼。她還有一張特別能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，每次教導都能讓同學(xué)們欣然接受。
一次課間，我的衣服連同幾本教科書(shū)一起掉到了課桌下，鄭老師發(fā)現后，慢悠悠地走到我身旁，不緊不慢地問(wèn)道：“陸羽，你這攤位支得夠大呀！攤位費交過(guò)嗎？我一臉詫異，迅速掃視了下周?chē)�，發(fā)現身邊的同學(xué)們都在捂著(zhù)嘴“癡癡”偷笑�！霸趺戳�？”我好奇地問(wèn)道。這時(shí)，鄭老師也跟著(zhù)笑了起來(lái)。旁邊的一位同學(xué)急忙說(shuō)道：“陸羽，老師是在說(shuō)你掉在地上的衣服和課本呀！”我恍然大悟，難為情地將衣服和課本快速撿起并藏進(jìn)書(shū)包柜。
鄭老師，就是這樣常常通過(guò)幽默風(fēng)趣的方式和話(huà)語(yǔ)，引導我們發(fā)現日常學(xué)習生活中的小錯誤、小缺點(diǎn)，讓我們積極糾正，養成各種良好的習慣。
風(fēng)趣幽默的老師作文6
在我的心目中，有數不勝數的老師讓我充滿(mǎn)崇敬。我最喜歡的，是風(fēng)趣幽默的無(wú)敵變臉大神許老師！
許老師那稍顯稀疏的頭發(fā)，會(huì )讓人聯(lián)想到因用腦過(guò)多而導致的“聰明絕頂”。他那閃光的額頭，更讓人感覺(jué)他是個(gè)充滿(mǎn)智慧的人。許老師的`眼睛像皮卡丘一樣會(huì )發(fā)出驚人的“閃電”，只要誰(shuí)上課做小動(dòng)作，這目光就會(huì )讓他做“賊”心虛。許老師肚子里的知識可多了，講起課來(lái)滔滔不絕，妙語(yǔ)連珠。
許老師的最大的特點(diǎn)就是風(fēng)趣幽默。比如上課時(shí)，有些同學(xué)的舉動(dòng)讓人感到無(wú)語(yǔ)的時(shí)候，他的經(jīng)典臺詞就出場(chǎng)了：“蒼天��！”抬頭一看沒(méi)有蒼天，只有天花板，就立刻改口說(shuō)：“天花板��！”再一低頭，說(shuō)：“大地呀——不，地板��！”我特別佩服許老師的這種別具一格的語(yǔ)言表達方式，還有這無(wú)敵的幽默感。
許老師有許多興趣愛(ài)好，我們班的同學(xué)把他的這些興趣愛(ài)好編成了兩句順口溜：能唱愛(ài)跳好乒乓，饅頭辣椒寫(xiě)文章。哈哈，連他聽(tīng)了也點(diǎn)頭表示默認呢！
當然，許老師還非常關(guān)心我們，既關(guān)心我們的學(xué)習，又關(guān)心我們的生活。
我超級喜歡風(fēng)趣幽默又十分關(guān)心我們的許老師！
風(fēng)趣幽默的老師作文7
時(shí)光荏苒，一晃我都快小學(xué)畢業(yè)了。在這幾年中，帶過(guò)我們課的老師有許多，有的嚴肅，有的溫柔，有的幽默。我們的數學(xué)李老師就是一位幽默風(fēng)趣的'老師。李老師是五年級時(shí)才來(lái)到我們班的。有他在的地方，我們的笑聲總是連綿起伏。
叮鈴鈴，叮鈴鈴。上課了，李老師夾著(zhù)數學(xué)書(shū)，大步走向講臺“同學(xué)們，今天我們來(lái)上分數的意義和性質(zhì)”�？墒钦n堂上并不安靜，吵吵鬧鬧的�！罢埻瑢W(xué)們把你們的手舉起來(lái)“。說(shuō)著(zhù)，他把我的手舉起來(lái)了，”把手平均分成若干份，取其中的一份，你們誰(shuí)愿意來(lái)試一試?“同學(xué)們一聽(tīng)都嚇著(zhù)不敢出聲了。哈哈!老師笑了，這不是引起你們的注意嘛，這就是我們今天要說(shuō)的分數 ，好我們繼續上課。每個(gè)人都認真地聽(tīng)著(zhù)老師上課。每次李老師都是用他這種特有的李氏幽默法吸引著(zhù)我們認真聽(tīng)課。
李老師不僅課堂上跟我們開(kāi)玩笑，下課時(shí)也經(jīng)常和我們在一起玩，經(jīng)常逗得我們是哈哈大笑。
這就是我們班的李老師，一個(gè)幽默風(fēng)趣的老師，聽(tīng)了我的介紹，你們是不是也很喜歡他呢。
風(fēng)趣幽默的老師作文8
在我的心目中，郭老師是個(gè)既嚴厲又熱愛(ài)學(xué)生，既認真更珍惜時(shí)間的人。但最令我佩服的就是她的幽默了。
發(fā)生在郭老師身上的有趣的事情有好多，讓我給你細細講述其中的一件吧。
今天，由于大家都沒(méi)有適應剛制定的`秋季作息表，又是下午第二節課，我們都無(wú)精打采地趴在課桌上。郭老師走進(jìn)教室，寫(xiě)完生字后，回頭一看，發(fā)現了這件事。她剛要發(fā)火，又眼珠一轉，眉頭一皺、計上心來(lái)，面帶微笑地說(shuō)：“教室里有一群小羊，有好多懶羊羊”。我們趕緊坐起來(lái)，都不想讓自己變成懶羊羊。但過(guò)了一會(huì )兒，我們終究戰勝不了“睡魔”，又在不停地打哈欠。郭老師見(jiàn)了哭笑不得，她雙手叉腰，無(wú)奈地說(shuō)：“我不想當紅太狼，非要我當紅太狼？我是村長(cháng)！”大家聽(tīng)了，哄堂大笑，睡意全無(wú)。我們都明白了郭老師的一片苦心，專(zhuān)心致志地聽(tīng)起課來(lái)。
郭老師總是在我們不聽(tīng)話(huà)時(shí)用風(fēng)趣的語(yǔ)言讓我們改掉壞毛病。我們由衷地喜歡她，你喜歡她嗎？
風(fēng)趣幽默的老師作文9
他烏黑的頭發(fā)中夾雜著(zhù)幾根銀絲，大眼上方有著(zhù)烏黑的眉毛，像毛筆畫(huà)上去似的，個(gè)頭也不高，這個(gè)人就是蘇老師。
蘇老師雖樣貌平平，但可不是一般人。
鈴聲響了，蘇老師快步走上講臺，說(shuō)：今天，我們學(xué)的古詩(shī)是《聞官軍收河南河北》。這首是杜甫生平第一快詩(shī)講到卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂時(shí)候，同學(xué)們像中了邪一樣，怎么都記不住第二句。這時(shí)老師想了一個(gè)妙招，拿著(zhù)手中的語(yǔ)文書(shū)很隨意的卷了起來(lái)，手腳揮舞著(zhù)，臉上露出了喜極而狂的樣子，仿佛就像杜甫本人，表演的活靈活現，我心中感嘆老師不做演員真是可惜了一枚人才呀！而同學(xué)們被老師的表演逗得哈哈大笑，有的捂著(zhù)肚子，有的笑出了眼淚，有的笑得趴在桌子上。這次，同學(xué)們終于明白這句詩(shī)的意思。下課了，老師站起來(lái)拿上書(shū)，精神抖擻地走出了教室，而他卻不知道同學(xué)們還在津津有味地議論他。
課間，同學(xué)們在聊天，有的`在談?wù)摾蠋熒险n內容，有的在模仿老師的動(dòng)作，而那句詩(shī)也能準確的隨口吟誦了。
這就是我的老師，一個(gè)風(fēng)趣幽默的老師，也是我最喜歡的一位老師。
風(fēng)趣幽默的老師作文10
楊老師的語(yǔ)言很幽默，經(jīng)常逗得我們興奮不已。有一次上作文課，老師教我們怎么描寫(xiě)神態(tài)。開(kāi)始他給我們表演了兩個(gè)神態(tài)。
只見(jiàn)他拎起一個(gè)小包，甩到身后，大搖大擺地走過(guò)來(lái)，嘴里還哼著(zhù)小曲�！靶∨笥褌�，你們說(shuō)我這個(gè)神態(tài)是高興還是傷心��？”他瞅著(zhù)我們每個(gè)人問(wèn)道�！案吲d，高興！”我們異口同聲地說(shuō)。
然后他又拎起包，耷拉著(zhù)腦袋，慢悠悠地往前走，邊走邊揉著(zhù)眼睛問(wèn)道：“我現在的表情，大家猜猜我是開(kāi)心還是悲傷？”“悲傷的，悲傷的！”我們再次異口同聲地喊起來(lái)。
老師告訴我們這就是我們觀(guān)察到的人物的表情，從人物的'表情我們可以判斷出他們是高興的，還是悲傷的。
就這樣，當我們還意猶未盡的時(shí)候，下課鈴聲響起來(lái)了，我們很是依依不舍地離開(kāi)了教室。
楊老師的教學(xué)方法可是讓我開(kāi)了眼界，在他的指導下，我相信我的作文會(huì )寫(xiě)得越來(lái)越好的，我太喜歡楊老師啦!
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