設計作文

(精華)設計作文10篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的設計作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

設計作文 篇1

　　3、先獨立構思，后找伙伴說(shuō)說(shuō)。

　　4、指名說(shuō)。

　　四、以說(shuō)促寫(xiě)，自由創(chuàng )作

　�。ǖ谌�關(guān)：寫(xiě)）

　　1、說(shuō)得多好��！太棒了！獎勵小紅旗。第三關(guān)更難了，還上不上？不畏艱難，好樣的！

　　2、要求：自己取個(gè)題目，15分鐘內完成。

　　3、學(xué)生寫(xiě)作，師巡視指導。

　　五、以精促改，培養習慣

　�。ǖ谒年P(guān)：改）

　　1、想想第四關(guān)該是什么了？對，好文章是改出來(lái)的。寫(xiě)完了發(fā)出聲念2遍，邊念邊改。

　　2、找伙伴互改。語(yǔ)句通順嗎？想象合理嗎？

　　3、集體評改。

　　一人讀，其余學(xué)生聽(tīng)后評一評，評得好的發(fā)大獎。

　　六、總結

　　同學(xué)們通過(guò)大膽想象，連闖四關(guān)，畫(huà)出了一張張充滿(mǎn)生趣的畫(huà)，寫(xiě)出了一篇篇富有新意的文章，圓圓還寫(xiě)了一首有關(guān)圓的`兒童詩(shī)，有興趣的同學(xué)可以互相傳閱。

　　附：《有趣的圓》

設計作文 篇2

　　秋天的色彩

　　——抓住特點(diǎn)，有序的描寫(xiě)

　　教學(xué)目標

　　1、按一定的順序寫(xiě)出秋天田野、果園、草地、山林顏色的特點(diǎn)，內容要具體。

　　2、要注意激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情，并充分調動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的積極性。

　　3、通過(guò)引導學(xué)生觀(guān)察、感受、表達等，培養學(xué)生的'觀(guān)察力和想象力不從心。教學(xué)重點(diǎn)

　　1、引導學(xué)生寫(xiě)本次習作一定要突出秋天的特點(diǎn)。

　　2、語(yǔ)句要通順、連貫。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1、談話(huà)導入：“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”，同學(xué)們還記得這句詩(shī)是哪個(gè)朝代的哪們詩(shī)人寫(xiě)的嗎？

　　2、這句詩(shī)是描寫(xiě)哪個(gè)季節景色的？詩(shī)中哪個(gè)詞語(yǔ)是描寫(xiě)秋天顏色的��？設計意圖（激發(fā)學(xué)生興趣）

　　3、好，古人以詩(shī)贊美秋天的色彩，那接下來(lái)我們玩個(gè)游戲，看誰(shuí)說(shuō)出描寫(xiě)秋天色彩的詞語(yǔ)多。引導學(xué)生交流，幫助學(xué)生回顧積累的詞句。

　　4、展示字詞，說(shuō)詞比賽。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、說(shuō)一說(shuō)

　　1、課件出示，讓學(xué)生觀(guān)賞關(guān)于秋天色彩的圖片。

　　(1)、說(shuō)一說(shuō)秋天的天空是什么樣子的、是什么顏色的？

　　(2)、說(shuō)一說(shuō)秋天的果園什么熟了、是什么顏色的？

　　(3)、說(shuō)一說(shuō)你看到了什么東西是什么顏色的？

　　(4)、說(shuō)一說(shuō)你看到了什么東西是什么顏色的？

　　2、小組內互相交流自己觀(guān)察到的秋天的色彩特點(diǎn)。

　　3、請學(xué)生單獨按順序說(shuō)一說(shuō)自已對秋天色彩的描述。

　　二、寫(xiě)一寫(xiě)

　　1、秋天的色彩是這么豐富多彩，那就用自己的筆寫(xiě)下對秋天的喜愛(ài)吧！

　　2、課件出示：引導學(xué)生如何寫(xiě)秋天色彩的框架并板書(shū)要求：敘事清楚完整，語(yǔ)句通順，用上好詞、好句。

　　三、朗讀欣賞，修改習作

　　四、交流、欣賞

　　1、抽生上臺讀，大家評價(jià)。

　　2、佳作欣賞，師生點(diǎn)評寫(xiě)得好的地方。

　　3、自己再次修改。

設計作文 篇3

　　教學(xué)目標：

　　1、展開(kāi)合理想象，想象二十年后的情景，并能抓住最感興趣地加以描繪。

　　2、習作要做到語(yǔ)句通順，能按一定的順序，有條理的敘述。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　展開(kāi)合理想象的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　充分展開(kāi)想象，選擇最感興趣的內容按一定的條理敘述。

　　教學(xué)準備：

　　多媒體教學(xué)課件、泛讀材料中《到太空旅行》一文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情景，激發(fā)興趣。

　　教師導語(yǔ)：同學(xué)們，大家喜歡旅游嗎？（喜歡）那么老師帶你們去旅游你們高興不高興？（高興）好，現在出發(fā)！

　　(點(diǎn)擊課件出示字幕:二十年后的一天,六年級全體同學(xué)和語(yǔ)文老師一起坐著(zhù) “空間公共汽車(chē)”去太空旅行,接著(zhù)在歡快的音樂(lè )中大家坐著(zhù)“空間公共汽車(chē)”出現在屏幕上 ……)

　　[這一環(huán)節設計的想法是由《泛讀指導》第三組中《到太空旅行》一篇文章引起，學(xué)生大多數都對到太空旅行興趣盎然，因此我制成多媒體課件創(chuàng )設到太空旅行的情景,激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。]

　　二、想象故事，積極表達。

　　教師引導：同學(xué)們，現在我們坐著(zhù)“未來(lái)號”空間公共汽車(chē)行駛在太空中�？�，坐在空間公共汽車(chē)最前面的就是我，現在正面帶微笑，回頭看著(zhù)我的學(xué)生們一個(gè)個(gè)事業(yè)有成，英姿勃發(fā)，抑制不住內心的喜悅，默默地說(shuō)：“我可愛(ài)的孩子們，你們終于沒(méi)有辜負老師的.期望……

　　同學(xué)們，你們此時(shí)又看到了什么，想到了什么？想不想說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)？

　　1、閱讀短文《到太空旅行》，了解相關(guān)資料，引導學(xué)生合理想象。

　　2、小組合作交流，說(shuō)說(shuō)二十年后的自己坐在空間公共汽車(chē)上看到太空有什么，做了什么？

　　3、教師巡視、酌情指導。

　　4、全班匯報交流。

　　教師點(diǎn)擊課件，出現坐在“空間公共汽車(chē)“上的同學(xué)們，鼠標點(diǎn)著(zhù)那個(gè)同學(xué)，大家就鼓掌歡迎他說(shuō)說(shuō)在太空旅行途中的經(jīng)歷。其他學(xué)生認真聽(tīng)，對其做出評價(jià)。評價(jià)內容除了作文內容外還包括舉止是否自然大方、表情是否豐富、話(huà)語(yǔ)是否流暢等方面。

　　[在這一環(huán)節中，我先采用語(yǔ)言描繪情景，拓展學(xué)生的思路，使學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，結合相關(guān)資料讓學(xué)生掌握一定的科學(xué)知識，進(jìn)行合理想象，通過(guò)小組合作學(xué)習的方式鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達能力與合作意識，取長(cháng)補短，相互啟發(fā)。全班匯報交流時(shí)，利用多媒體的優(yōu)勢，充分調動(dòng)課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中自由表達，同時(shí)鼓勵學(xué)生全面做出評價(jià)。]

　　三、總結寫(xiě)作方法，準備寫(xiě)作。

　　回顧本單元的三篇課文，看看這三篇課文中有哪些部分運用了豐富、

　　合理的想象，作者是怎樣按一定的順序，有條理地敘述的，是怎樣突出中心。

　　總結寫(xiě)作方法，指導學(xué)生寫(xiě)作。

　　1、想象的內容必須合理，不能信手亂寫(xiě)，要符合時(shí)代特征。

　　2、開(kāi)頭、結尾要花費心思，每一部分的過(guò)渡要自然，敘述有條理。

　　3、中心要突出，主題要鮮明，健康積極。如贊美祖國的新變化，抒發(fā)自己為理想而奮斗的情感，呼吁全人類(lèi)保護地球等。

　　反復思考，巧擬題目。

　�。ㄒ允虑閮热轂轭}，以時(shí)間為題，以事情發(fā)生的地點(diǎn)為題，以人物語(yǔ)言為題，以人物為題等。根據自己的習作情況選擇合適的題目。）

　　[古人云:授之于魚(yú),不如授之于漁。因此在學(xué)生習作的同時(shí)，指導學(xué)生總結寫(xiě)作方法，掌握一定的寫(xiě)作技巧，舉一反三。]

　　四、開(kāi)開(kāi)心心，快樂(lè )作文。

　　學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，寫(xiě)出二十年后自己在太空旅行時(shí)發(fā)生的有趣的事，寫(xiě)出自己快樂(lè )的心情。

　　學(xué)生構思后自主習作時(shí)，教師對有困難的同學(xué)個(gè)別指導。對全班的習作情況做到心中有數，選擇典型的習作如過(guò)程寫(xiě)不清楚的，語(yǔ)言表達存在問(wèn)題的，相機評價(jià)，具體指導。

　　[在這一環(huán)節中教師的啟發(fā)與引導對個(gè)別學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常關(guān)鍵的，很多情況下學(xué)生不知從何下手，經(jīng)老師一啟發(fā)茅塞頓開(kāi)。]

　　五、朗讀習作，評議修改。

　�。ㄟ@個(gè)環(huán)節可在第二課時(shí)進(jìn)行。）

　　選擇優(yōu)、良、差各兩篇習作，師生共同評議。從想象的內容是否合理，每部分過(guò)渡是否自然，敘述是否有條理，最關(guān)鍵的是是否寫(xiě)出自己的快樂(lè )心情等方面，提醒學(xué)生多說(shuō)別人的優(yōu)點(diǎn)引導學(xué)生賞識別人。結合評議內容，引導學(xué)生各自修改習作，進(jìn)行謄抄。修改時(shí)先自己修改，再小組內同學(xué)互相修改。

　　[新課標指出要重視引導在學(xué)生自我修改和相互修改的過(guò)程中提高寫(xiě)作能力。因此在這一環(huán)節我本著(zhù)以上精神做到努力引導學(xué)生修改自己的作文，在相互修改中取長(cháng)補短共同提高寫(xiě)作水平促進(jìn)相互了解和合作。]

　　六、佳作欣賞，激勵評價(jià)。

　�。ù谁h(huán)節安排在批閱習作之后。）

　　首先，選出想象豐富，內容活潑有趣的習作，請小作者上臺宣讀，師生共同評價(jià)，然后請這次習作中進(jìn)步較大的學(xué)生讀他們的習作，教師多激勵評價(jià)，培養他們喜歡作文的興趣，最后，教師總結不但表?yè)P學(xué)生的作文，還要表?yè)P學(xué)生的豐富的想象力和創(chuàng )新精神。

　　[此環(huán)節的目的不僅要注意觀(guān)察學(xué)生修改作文的情況，而且要關(guān)注學(xué)生修改作文的過(guò)程和方法，多采用激勵性評語(yǔ)盡量培養和保護學(xué)生的寫(xiě)作興趣，達到作文的終極目標“快樂(lè )作文，作文快樂(lè )，快快樂(lè )樂(lè )寫(xiě)作文”。]

設計作文 篇4

　　蘇格拉底說(shuō)：“世界上最快樂(lè )的事情，莫過(guò)于為理想而奮斗�！蔽蚁胱鲆幻�服裝設計師，我想要為我的理想奮斗，創(chuàng )造更快樂(lè )更精彩的人生。

　　我為什么會(huì )想當一名服裝設計師呢？不是因為我在美術(shù)方面有所特長(cháng)，而是因為我從小就對衣服情有獨鐘。我總是目不轉睛地看電視里的時(shí)裝秀，時(shí)不時(shí)地把媽媽的衣柜翻得亂七八糟，惹的媽媽笑罵我是“小瘋設計師”。后來(lái)我還聽(tīng)了一個(gè)服裝設計師為一個(gè)病危的女孩設計婚紗，圓了她的美夢(mèng)的故事，這讓我更想成為一個(gè)具有“圓夢(mèng)”能力的設計師了。

　　要想實(shí)現我的理想—當一名優(yōu)秀的服裝設計師，就要有不怕困難的決心和勇氣。我想好了，從現在開(kāi)始就開(kāi)發(fā)想象力，提高創(chuàng )造力，首先要加強設計知識的積累，課余時(shí)間可以買(mǎi)一些設計類(lèi)的書(shū)來(lái)看，認真學(xué)習。其次，有空的時(shí)候可以看看時(shí)裝雜志，經(jīng)常跟媽媽去商場(chǎng)，“觀(guān)賞”別人設計的`衣服。當然，最重要的要報一個(gè)繪畫(huà)班，打好基礎。平時(shí)練練手，設計一些衣服，并不斷修改�？傊�，我現在就要培養審美能力，先學(xué)畫(huà)畫(huà)，多做設計，將來(lái)再系統地學(xué)習服裝設計。這樣，我離服裝設計師的目標就不遠了。

　　如果我真的當了服裝設計師，我一定要設計出許多漂亮衣服，幫助人們變得漂亮時(shí)尚，幫助更多人實(shí)現心里的夢(mèng)。等我掙到錢(qián)了，我還要捐一部分給希望工程，幫助山里的孩子實(shí)現自己的夢(mèng)想。

　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，我堅信，只要一直堅持，努力學(xué)習了，我的夢(mèng)想就一定實(shí)現。

設計作文 篇5

　　今天，老師讓我們自己來(lái)設定一個(gè)節日，我就設計了一個(gè)自由節。

　　在六月二日到七月三十日這幾天之間是自由節。在這期間，大家想做什么就做什么，學(xué)生不用上學(xué)、上課，沒(méi)有作業(yè)；大大人們不用上班。在那期間，所有的食物、衣物，都只要一元錢(qián)就能買(mǎi)到。每天都有數不完的電視看，更令人激動(dòng)的`是，你只需要對電視機說(shuō)出你想看的電視節目，它都會(huì )自動(dòng)給你搜查出并自動(dòng)播放，只要你能想到，你就可以看到。

　　在自由節，大家都是自由的，想做什么就做什么，想怎樣，就怎樣，都是自由的。早上人們愿意睡到幾點(diǎn)，就睡到幾點(diǎn)，晚上愿意什么時(shí)候睡，就什么時(shí)候睡，愿意什么時(shí)候吃飯，就什么時(shí)候吃飯。

　　自然的一切，再也不會(huì )有人去故意約束或打擾。蝴蝶隨意地飛，一會(huì )從墻頭上飛來(lái)一對黃蝴蝶，一會(huì )兒又從墻頭上飛走了一只白蝴蝶。它們是從誰(shuí)家來(lái)的，又飛到誰(shuí)家去，誰(shuí)也不會(huì )去管這個(gè)。太陽(yáng)還是自由地早起晚落，誰(shuí)也管不了。天空盡自己的愿，一直是藍悠悠的，又高又遠。

　　好渴望有這樣一個(gè)“自由節”��！

設計作文 篇6

　　設計理念：

　　新課程標準中提出：“寫(xiě)作教學(xué)應貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆,樂(lè )于表達，應引導學(xué)生關(guān)注現實(shí)，熱愛(ài)生活，表達真情實(shí)感�！庇螒蚴莾和�生活最重要的組成部分之一，是鏈接作文和生活的最佳紐帶。通過(guò)游戲“官兵捉賊”，引導學(xué)生從不同角度學(xué)會(huì )捕捉信息，關(guān)注內心體驗，珍視獨特感受。

　　教學(xué)流程：

　　一、導入游戲，明確規則

　　1、揭示游戲“官兵捉賊”，角色定位

　　2、明確游戲基本規則：四人小組從一裝有“官、兵、捉、賊”角色的信封內，抽簽確定角色。

　　二、組織游戲，聚焦體驗

　　游戲板塊(一)

　　1、現場(chǎng)采訪(fǎng)：你最希望抓到什么身份?為什么?請關(guān)注自己的心理，這四個(gè)身份最想抽到哪一個(gè)?

　　生1：官，可以高枕無(wú)憂(yōu)。

　　生2：捉，有挑戰。

　　生3：兵，可以懲罰別人。

　　生4：賊，有刺激感。

　　(事先采訪(fǎng)引導學(xué)生進(jìn)入游戲情境，明確并強化游戲中不同身份的不同心理體驗，激發(fā)學(xué)生對游戲的期待心理，為游戲進(jìn)程中“實(shí)際身份”與“期望身份”之間的差異體驗作好鋪墊。)

　　2、補充特殊規則：抓了簽，“捉”亮明身份后，其余三人每人可以各說(shuō)一句話(huà)迷惑“捉”，不能重復。此處，請再次關(guān)注自己的'心理，關(guān)注同學(xué)的神情。

　　3、各小組組織游戲，師巡回指導。

　　4、點(diǎn)名采訪(fǎng)，反饋引領(lǐng)：

　�、偃缭敢�?xún)數恼埮e手?引導學(xué)生談看到簽時(shí)的心情。

　�、诓稍L(fǎng)兵。引導學(xué)生關(guān)注自己的心理：游戲前、游戲時(shí)、游戲后怎樣想?

　�、鄄稍L(fǎng)捉。捉的心里想法最多，亮明身份后，聽(tīng)到其余三人的話(huà)，心里怎么想?

　　根據對方語(yǔ)言怎么判斷?

　�、苊�到賊的請舉手，有沒(méi)有僥幸逃脫的?同樣關(guān)注自己的心理。

　　5、片段習作，把每個(gè)人不同的心理體驗的變化過(guò)程記錄下來(lái)，寫(xiě)一段話(huà)。

　　6、反饋點(diǎn)評并小結：只要我們平時(shí)經(jīng)常關(guān)注自己的心理、語(yǔ)言，就能把自己的生活描寫(xiě)的很精彩。

設計作文 篇7

　　一堆人正拼命地擁擠著(zhù)，只見(jiàn)一只只白皙的手、古銅色的手、粗糙的手、柔軟的手，本能地向前伸，本能地揮舞著(zhù)，都希望抓住車(chē)門(mén)。一位胖大嫂粗而短的右腿剛踏上車(chē)階，左腳便不停地往外蹬，她使出吃奶的勁兒用力地扭動(dòng)著(zhù)肥胖的身軀，一雙臃腫的'大手拼命地抓住車(chē)門(mén)扶手。任憑她怎么努力，結果那屁股還是被車(chē)門(mén)狠狠地擠壓了一下，疼得她直叫“我的媽呀！”擠車(chē)可真是一場(chǎng)不同尋常的戰斗呀！

　�。�2）提出問(wèn)題：這段文字寫(xiě)了一個(gè)怎樣的場(chǎng)面？從哪些方面描寫(xiě)這個(gè)場(chǎng)面的？

　　--擠車(chē)；一大堆人和胖大嫂，重點(diǎn)寫(xiě)了胖大嫂擠車(chē)的鏡頭。

　�。�3）、引出概念：

　　場(chǎng)面描寫(xiě)實(shí)際上就是事情發(fā)生過(guò)程中人物活動(dòng)的畫(huà)面描寫(xiě)，比如師生一同慶祝教師節，生日聚會(huì )，一場(chǎng)比賽等，其實(shí)生活中只要有事件發(fā)生，就會(huì )有場(chǎng)面出現。一家人一起吃飯，和朋友一塊兒趕集逛街，甚至我們的課堂課間都在演繹著(zhù)數不清的故事，回放著(zhù)精彩的場(chǎng)面，真可謂“事件發(fā)生中，場(chǎng)面時(shí)時(shí)在”。那么如何寫(xiě)好場(chǎng)面，再現事件風(fēng)采呢？請看下面的片段。

　　2、閱讀品味，感知寫(xiě)法 下面是一個(gè)同學(xué)去北京音樂(lè )廳聽(tīng)演奏會(huì )后寫(xiě)的一篇作文中的場(chǎng)面描寫(xiě)片斷 ：

設計作文 篇8

　　一、活動(dòng)宗旨

　　為配合湖北省第七屆“天地杯”中小學(xué)生作文競賽在我區順利開(kāi)展，同時(shí)通過(guò)第四屆青少年兒童書(shū)信比賽，培養中小學(xué)生的作文興趣和語(yǔ)言文字表達能力，讓青少年兒童在比賽過(guò)程中感知中國傳統文化和書(shū)信的魅力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，發(fā)現和培養寫(xiě)作新苗。

　　二、承辦單位和組織機構

　　襄陽(yáng)區教體局、襄陽(yáng)區郵政局

　　具體實(shí)施單位：全區各中、小學(xué)校；各郵政支局、所。

　　三、參賽對象

　�。ㄒ唬┨斓乇瓍①悓ο�

　　小學(xué)3-6年級學(xué)生（3、4年級為小學(xué)中年級組，5、6年級為小學(xué)高年級組）

　　中學(xué)7-9年級學(xué)生（分三個(gè)年級命題作文）

　�。ǘ�）第四屆書(shū)信比賽

　　全區初、高中學(xué)校及小學(xué)

　　四、活動(dòng)實(shí)施步驟

　　1、第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)階段（4月9日—4月15日）

　�、庞蓞^教體局、郵政局聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于開(kāi)展湖北省第七屆“天地杯”中小學(xué)生作文競賽暨襄陽(yáng)區第四屆青少年兒童書(shū)信比賽的通知》

　�、平M織各學(xué)校及郵政支局召開(kāi)競賽動(dòng)員會(huì )

　　2、第二階段：組織實(shí)施階段（4月15日—4月17日）

　�、庞筛鲗W(xué)校組織動(dòng)員學(xué)生自愿參加比賽

　�、聘鬣]政支局所與當地學(xué)校保持密切聯(lián)系，及時(shí)將學(xué)生參賽信封送到學(xué)校。

　　3、第三階段：寫(xiě)作和郵寄作品階段（4月18日至4月25日）

　�、艑W(xué)生自愿選擇參賽題目進(jìn)行寫(xiě)作，可同時(shí)參加“天地杯”比賽和第四屆書(shū)信比賽，也可任選其一。

　�、茖W(xué)生將參賽作品分別裝入統一的專(zhuān)用掛號郵資信封（每枚售價(jià)5元），郵寄到指定的組委會(huì )，參賽作品內容應和郵資信封印制的競賽項目相符，避免錯裝錯投。參賽截止時(shí)間為4月25日，以當地郵戳為準。

　　4、第四階段：組織閱卷和評獎

　　1、“天地杯”作文比賽統一參加全省決賽，按一定比例評選一、二、三等獎。同時(shí)評出優(yōu)秀輔導老師20名，組織獎1名，由競賽組委會(huì )頒發(fā)獎狀。獲獎作品獎在刊登在“中、小學(xué)生天地”上。

　　2、第四屆書(shū)信比賽總獲獎面為參賽人數的2%，其中一等獎?wù)?%，二等獎?wù)?5%，三等獎?wù)?0%，優(yōu)秀獎?wù)?0%。設立優(yōu)秀輔導老師獎100名；設立優(yōu)秀組織獎10名。一、二、三等獎及優(yōu)秀獎分別獎勵學(xué)習用品文具，也可減免一年或半年的`“中小天”訂閱費，獎勵額控制在總額的2%。優(yōu)秀輔導老師和優(yōu)秀組織學(xué)校獎勵額控制總額的8%。

　　五、愛(ài)心捐助及經(jīng)費

　　1、按總額的10%提取愛(ài)心助學(xué)經(jīng)費，按人平300元進(jìn)行捐助，捐助學(xué)生由學(xué)校推薦，區教體局把關(guān)。

　　2、按總額的5%提取辦公經(jīng)費。

　　六、其他宣傳和支撐措施

　　區郵政局拿出一定經(jīng)費用于宣傳造勢，如在各學(xué)校張貼切獲獎學(xué)生海報等。

設計作文 篇9

　　教學(xué)內容介紹：本節課所教授的內容是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)S版第四單元的作文教學(xué)。本次作文教學(xué)要求學(xué)生以自己最喜歡的一處景物為主要內容用一段話(huà)寫(xiě)下來(lái)。

　　教材分析：作為小學(xué)三年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，作文才剛剛開(kāi)始起步。如何在已有的基礎之上幫助學(xué)生將一處景物寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體，如何培養學(xué)生的觀(guān)察能力是本節課的重點(diǎn)。所以本課教學(xué)中我多采用的是直觀(guān)的方法引導學(xué)生觀(guān)察和寫(xiě)作。

　　教學(xué)方法：

　　1、充分利用直觀(guān)教學(xué)進(jìn)行作文教學(xué)。小學(xué)一年級學(xué)生就開(kāi)始有看圖作文，所以我在設計本課教學(xué)時(shí)利用大量的圖片將學(xué)生熟悉的校園展示在眼前，有利于作文教學(xué)的開(kāi)展。

　　2、注重方法傳授。在教學(xué)生觀(guān)察的過(guò)程中，教給學(xué)生正確的觀(guān)察方法。

　　3、選擇學(xué)生熟悉的景物以點(diǎn)帶面推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習。

　　4、注重學(xué)生的自我評價(jià)。

　　教學(xué)目的：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察事物的方法，掌握用簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的語(yǔ)言介紹自己喜歡的一處景物。學(xué)寫(xiě)好寫(xiě)景的作文。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)：用生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹景物。學(xué)會(huì )觀(guān)察事物的`方法。

　　過(guò)程設計：

　　一、導入新課，明確習作內容

　　1. 教師導言：細心的孩子一定能夠發(fā)現，在我們身邊有許多美麗的景物，如：樹(shù)林、小河、田野、道路、學(xué)校等，（播放幻燈吸引學(xué)生注意）你最喜歡其中的哪個(gè)景物呢？今天我們就來(lái)?yè)衿渲械囊惶幘拔飦?lái)贊美一下。

　　2. 學(xué)生自由發(fā)言說(shuō)說(shuō)喜歡什么？在我們周?chē)�也有無(wú)數美麗的景物，剛剛我們看到了影片中有我們的校園，今天我們就來(lái)贊美我們的校園。

　　3. 教師板書(shū)：美麗的校園

　　二、給出景物，口頭介紹

　　1. 說(shuō)說(shuō)你最喜歡校園的哪一處景物？？為什么？（播放幻燈幫助學(xué)生確定寫(xiě)作內容）。

　　2. 給出校園的一處景物讓學(xué)生觀(guān)察并試著(zhù)用自己的話(huà)來(lái)介紹這處美麗的景色。（幻燈出示景物）

　　3. 指名學(xué)生介紹景物的特點(diǎn)。

　　4.教師評價(jià)：該同學(xué)說(shuō)得好嗎？（學(xué)生回答）該同學(xué)說(shuō)的不夠具體、生動(dòng)。怎樣才能說(shuō)得好呢？首先是觀(guān)察的方法要找對。怎么樣觀(guān)察方法才對呢？老師給同學(xué)們提幾點(diǎn)要求同學(xué)們再試著(zhù)觀(guān)察。

　　三、引導得出介紹景物常用的寫(xiě)作方法

　　1、在介紹景物時(shí)你打算按什么順序向大家介紹呢？

　　2、學(xué)生自由回答得出：時(shí)間順序、空間順序、先整體后部分。

　　3、引導選擇其中的按時(shí)間順序進(jìn)行舉例。

　　4、引導得出我們可以按春、夏、秋、冬的時(shí)間順序抓住一處重點(diǎn)景物介紹給大家。

　　5、引導觀(guān)察春天的校園，讓學(xué)生用自己的話(huà)從聽(tīng)、看、聞等方面的感官中體會(huì )春天校園的美麗。

　　四、方法拓展

　　今天我們學(xué)生介紹拉我們的美麗的校園。知道拉在觀(guān)察景物的過(guò)程中要抓住景物的特點(diǎn)細心地進(jìn)行觀(guān)察。剛剛我們一起介紹拉春天的校園，那么夏天、秋天還有冬天有是什么樣子的呢？我們自己動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)。

　　五、學(xué)生分組動(dòng)筆寫(xiě)下自己喜歡的校園季節。

　　六、教師評價(jià)

　　七、布置作業(yè)，宣布下課

　　在我們的周?chē)�有許多美麗的景物。你喜歡的景物也可以有很多。接下來(lái)我給大家布置一個(gè)作業(yè)。課后用老師教給你的方法用作文的形式將一處景物介紹給大家�？梢园凑諘r(shí)間、空間或者先整體后部分的順序介紹。

設計作文 篇10

　　我從小就想當一名設計師，當媽媽告訴我這個(gè)星期天有個(gè)活動(dòng)是“我是小小設計師”時(shí)，我哪能不參加呢？

　　星期天上午9、30，我過(guò)去的時(shí)候，他們已經(jīng)開(kāi)始課了，我找個(gè)位置做了下來(lái)，這時(shí)大屏幕上播放的是一間女孩子都喜歡的房間，粉嫩嫩的，一張上下床，上面的`床像一間小房子，還有一扇很精致的小窗戶(hù)，看得我恨不得馬上就住進(jìn)去。接下來(lái)，是一間玩具房，地上鋪著(zhù)地毯，上面放著(zhù)一個(gè)大蚊帳，里面塞著(zhù)各種各樣的玩具……

　　后面是我最擅長(cháng)的畫(huà)畫(huà)啦！阿姨讓我們畫(huà)一間房間，畫(huà)完還要評比，陳寧怡就說(shuō)：“你肯定穩拿第一�！蔽衣�(tīng)了點(diǎn)點(diǎn)頭，拿了紙埋頭畫(huà)起來(lái)。很快，一間精致的小房間在我眼前出現，我把房間里的每一樣東西都畫(huà)的很仔細——因為我想拿第一。畫(huà)完，阿姨讓我眼睛戴了一個(gè)我不知道是什么的儀器，可以從里面看到一間房間，我只要晃一晃腦袋就可以看到四周各種各樣的東西，看完我不僅驚訝起來(lái)，因為它的每一塊地磚都那么精致，椅子上雕刻著(zhù)花紋，這花紋雕的栩栩如生，雕梁畫(huà)棟，門(mén)上也有花紋，桌子上放著(zhù)水果拼盤(pán)……整個(gè)房間的顏色都那么姹紫嫣紅。

　　看完阿姨讓我到樓下去做房間。樓下是數不勝數的電腦，一個(gè)叔叔看見(jiàn)我讓我過(guò)去，開(kāi)始教我怎么制作房間。我先開(kāi)始裝床：叔叔先拿出很多床給我看，我就挑了一個(gè)上下床，我覺(jué)得枕頭。床單我都不喜歡，叔叔就叫我選一個(gè)花紋，他來(lái)把我不喜歡的顏色都貼掉，我就選了一個(gè)白墊底和五彩繽紛的斑點(diǎn)組成的花紋。接著(zhù)，我按著(zhù)步驟又做了床頭柜，把窗子貼成白色，把窗簾貼成綠色的小碎花，不過(guò)，最好看的還是小書(shū)桌。書(shū)桌上有一對水晶鴿子，在陽(yáng)光下金光閃閃，桌子上還有一個(gè)臺燈，臺燈上掛著(zhù)小水晶，好像一碰就會(huì )叮當響。

　　最后，最激動(dòng)人心的時(shí)刻到來(lái)了，頒獎開(kāi)始啦，果然不出我所料，我是第一！獎品是一個(gè)電子秤和一個(gè)筆記本，媽媽高興極了：“本來(lái)還想買(mǎi)電子秤，這下不用了�！�

　　最后我念念不舍的離開(kāi)了。

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