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我的語(yǔ)文老師(精選)
我的語(yǔ)文老師1
不知不覺(jué)，我已經(jīng)快在育才雙語(yǔ)學(xué)校度過(guò)了兩個(gè)星期。在這兩個(gè)星期內我過(guò)得很充實(shí)，我對各科老師也有了一個(gè)印象。
其中，我印象最突出的就是語(yǔ)文老師了。我們的語(yǔ)文老師是初一（1）班的班主任，要知道初一（1）班可是英語(yǔ)特長(cháng)班呢！我的語(yǔ)文老師是個(gè)女老師，姓許，個(gè)子不高，但說(shuō)起話(huà)來(lái)聲音卻很大。老師留著(zhù)一 頭金黃色的長(cháng)發(fā)，披在肩頭上。語(yǔ)文老師看起來(lái)微微發(fā)福。在課堂上許老師講課有血有肉，富有激情，我很喜歡聽(tīng)許老師講課，許老師每當講到激動(dòng)的時(shí)候，都會(huì )將聲音提高一個(gè)聲調，講到溫柔的時(shí)候 ，都會(huì )將聲音降低一個(gè)聲調，讓我們去品味文章中的'樂(lè )趣，講到緊張時(shí)都會(huì )將語(yǔ)音加快一拍，仿佛讓我們置身其中，這樣的講課方式會(huì )讓我們細細地品味語(yǔ)文的樂(lè )趣。許老師不僅講課方式特別，講課內 容也很特別，在周練之中，我又驚又喜地發(fā)現，這張卷子的許多題都是許老師講過(guò)的。于是我對許老師又多了三分敬意。當我答完卷紙之后，發(fā)現出題人的名字竟然不是許老師，而是另外一老師。整張 卷紙當中幾乎處處都有許老師所講過(guò)的題。許老師真不愧是我們學(xué)年組的組長(cháng)呀！我在這次考試中順風(fēng)順水，取得了好成績(jì)。但有些同學(xué)就不行了，還有不及格的。這才是我見(jiàn)到的第一次許老師對我們 大發(fā)脾氣，我也覺(jué)得我們做的不對，老師既然講過(guò)，我們就應該答高分。
在教師節前夕，我粗心大意，忘記了給老師準備禮物，我感到十分愧疚。來(lái)年的教師節，我一定會(huì )準備好禮物，送給我尊敬的許老師。在此，我想對許老師說(shuō)聲遲到的祝�！蠋�，節日快樂(lè )！
我的語(yǔ)文老師2
開(kāi)學(xué)了，我們班換了一個(gè)新的語(yǔ)文老師——王老師。
王老師30多歲，留著(zhù)短發(fā)，還架著(zhù)一副眼鏡，可那眼鏡絲毫不影響老師炯炯有神的大眼睛放射出的智慧的光芒。
王老師平易近人。前天課間活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們在教室里玩，有位同學(xué)不小心碰到了王老師，他非常驚慌，嚇得連大氣也不敢出�？赏趵蠋煵坏珱](méi)責備他，而且還摸著(zhù)他的頭，溫柔地說(shuō)：“孩子，沒(méi)關(guān)系，以后小心點(diǎn)就對了�！�
王老師有許多愛(ài)好。去年正月初一到初十，中央電視臺播出的《中國詩(shī)詞大會(huì )》，老師一集也沒(méi)有落下，可見(jiàn)老師是多么喜歡詩(shī)詞呀！每次下課，我們總會(huì )聽(tīng)到老師哼著(zhù)小曲。今天下午，老師還特意給我們唱了一小段《回娘家》。��！真是天籟之聲。老師唱完了，同學(xué)們還覺(jué)得不過(guò)癮。
王老師對工作一絲不茍，對我們認真負責。我相信在王老師的帶領(lǐng)下，我們一定會(huì )把我們班建設成為一個(gè)優(yōu)秀的班級。
這就是我們的老師，一個(gè)平易近人、愛(ài)好廣泛、認真負責的.好老師，我喜歡我們的老師。
我的語(yǔ)文老師3
我們的語(yǔ)文老師，阿德，我和小C總是這樣在背后叫他。阿德。阿德。
用我和小C的話(huà)來(lái)說(shuō)，阿德的臉上布滿(mǎn)了正常人沒(méi)有的滄桑感，就像車(chē)禍似的。阿德當然算不上什么帥哥，準確地說(shuō)，他渾身上下看不出哪一點(diǎn)有帥哥的標準的。阿德長(cháng)得一副“窮書(shū)生”，一看就是一個(gè)教書(shū)的，先生。
阿德喜歡在課堂上講著(zhù)講著(zhù)就扯上他的兩個(gè)兒子。有一次我和兒子……我兒子讀書(shū)一到時(shí)間就和書(shū)88了，打電腦一到時(shí)間還賴(lài)在電腦前不走……兒子的鉛筆盒和這位的同學(xué)一樣……
我想啊，阿德在家一定是個(gè)好父親，一個(gè)典型的好爸爸�；蛘哒f(shuō)呢，他一定愛(ài)子。不然怎么老是兒子長(cháng)兒子短的呢。哪個(gè)當爸爸的不是這樣的'呢，用阿德的話(huà)來(lái)說(shuō)。
阿德看見(jiàn)班里有一位同學(xué)的文章發(fā)表在雜志上了，也表現出一副毫不示弱的樣子，對我們說(shuō)，你們老師我啊，不知道發(fā)表了多少文章在報紙雜志上呢。一位同學(xué)插嘴說(shuō)，那我怎么從來(lái)沒(méi)看見(jiàn)啊，老師?阿德緩緩地說(shuō)，哪個(gè)人發(fā)表文章不用筆名的?全班暈倒。
對于阿德的教學(xué)方法，雖然不是很傳統，但是我和小C等其他同學(xué)還是很有意見(jiàn)的。小C說(shuō)，你發(fā)現沒(méi)，阿德有一種特異功能!什么特異功能?小C拍拍我的肩膀，上課時(shí)會(huì )自動(dòng)傳播催眠信息!恩恩，我想，這應該是阿德教學(xué)最大的缺點(diǎn)之一了。不過(guò)，也可以化缺點(diǎn)為優(yōu)點(diǎn)的，哪位同學(xué)有失眠的病，找他去應該可以治好了。
最后呢，希望阿德能天天開(kāi)心!
我的語(yǔ)文老師4
我的語(yǔ)文老師長(cháng)著(zhù)一張慈祥的面孔，一對柳葉似的眉毛下面有一雙水靈靈的小眼睛。老師愛(ài)笑，一笑起來(lái)眼睛就瞇成了一條縫，高高的鼻梁下面有一櫻桃小嘴。她有一頭烏黑發(fā)亮的長(cháng)發(fā)，常常自然地披散在肩上，象一個(gè)美麗的瀑布。
語(yǔ)文老師非常關(guān)心我們。有一次，我們班的王瑞軒身體有點(diǎn)不舒服，老師用體溫表給我量了一下，呀！ 燒到39度！老師急忙給王瑞軒的爸爸打電話(huà)。王瑞軒有氣無(wú)力地說(shuō)：老師，我爸爸媽媽都在外地打工，來(lái)不了。語(yǔ)文老師一聽(tīng)，連忙給數學(xué)老師打電話(huà)，把課調了之后，就帶著(zhù)王瑞軒去了醫院，直到給王瑞軒掛完針，才拖著(zhù)疲憊不堪的身子回到了學(xué)校。
語(yǔ)文老師對我們非常嚴厲。有一次，老師一個(gè)個(gè)地檢查她留給我們的家庭作業(yè)。同桌王紅急得像熱鍋上的螞蟻一樣，坐立不安。檢查到王紅，王紅支支吾吾地說(shuō)：老師，我……我……忘寫(xiě)了！老師瞪著(zhù)眼，一臉冰霜：王紅，怪不得你最近一直在退步，老師布置的作業(yè)咋能忘了寫(xiě)，以后不許這樣，留的作業(yè)必須完成！王紅窘得面臉通紅，低著(zhù)頭：老師，我錯了，我保證以后按時(shí)完成作業(yè)。好，我就看你的行動(dòng)！老師的聲音仍然很?chē)绤�，從那以后，不僅僅是王紅，我們班所有的同學(xué)都不敢不寫(xiě)作業(yè)。
語(yǔ)文老師還很幽默。有一次，她在板書(shū)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩(shī)的題目時(shí)，突然停頓了一下，然后微笑著(zhù)對大家說(shuō)：?jiǎn)�，我們班的`浩然同學(xué)怎么到黑板上了！她剛說(shuō)完，同學(xué)們就哈哈大笑起來(lái)，有的同學(xué)直拍桌子，有的同學(xué)笑得站不起來(lái)了，還有的同學(xué)笑得眼淚都流出來(lái)了……就連劉浩然同學(xué)也不好意思地笑了。
我的語(yǔ)文老師既嚴厲又幽默，而且非常關(guān)心我們，我特別喜歡她。
我的語(yǔ)文老師5
我有許多位老師，其中有一位老師給我的印象最為深刻，她就是我二年級的語(yǔ)文老師——吳老師。
吳老師很漂亮，高高的個(gè)子，瘦瘦的，彎彎的眉毛下有一雙明亮的眼睛，鼻梁高高的，有一張愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的.嘴巴，她經(jīng)常扎著(zhù)長(cháng)長(cháng)的馬尾辮。
吳老師平易近人、和藹可親。上課時(shí)總是逗得孩子們哈哈大笑，再加上吳老師總是面帶微笑，使得我們更容易和她親近。我們班的同學(xué)都喜歡上語(yǔ)文課，就連最調皮的孩子也喜歡語(yǔ)文課。吳老師的口才很好，她講課時(shí)非常生動(dòng)有趣，每一節課都是先給我們講故事，我們特別感興趣，吳老師還是我們的朋友，我們擊過(guò)掌的哦！她經(jīng)常面帶微笑，和藹可親，也使我對語(yǔ)文產(chǎn)生了極大的興趣。吳老師不僅課講得好，而且是一位關(guān)心同學(xué)的好老師。
我記得有一次，我生病發(fā)燒了，她很著(zhù)急，摸著(zhù)我的額頭，連忙打電話(huà)給我的爸爸，讓爸爸趕緊帶我去醫院，當我從醫院回到學(xué)校時(shí)，吳老師親切地問(wèn)：“孩子，你的病好了嗎？醫生是怎么說(shuō)的？”吳老師關(guān)心著(zhù)她的每一位學(xué)生，就像關(guān)愛(ài)自己的孩子一樣！
在我的心目中，吳老師既是一位良師，又是一位慈母，我一定要爭取各方面都更加優(yōu)秀，用最好的成績(jì)來(lái)報答她――我最敬佩的吳老師！
我的語(yǔ)文老師6
我的語(yǔ)文老師，她的名字叫王清環(huán)，我們都親切的稱(chēng)作她叫小王老師。因為，我們班的數學(xué)老師，也姓王，我們叫她大王老師，她對我們也十分的親切、溫和。
我的語(yǔ)文老師，她的頭發(fā)短短的，個(gè)子高高的，眼睛大大的，明亮的眼睛不放過(guò)課堂上任何一個(gè)交頭接耳的人。她還有挺直的鼻子，走路一點(diǎn)兒都不拖拉。
她春天喜歡穿的衣服是里面黑色的衣服外面一件紅格子的裙子。真漂亮��！
她講的'課生動(dòng)、有趣。有時(shí)會(huì )讓我們班頓時(shí)笑成一鍋粥。她很少對我們大喊大叫，比賽時(shí)，小王老師對大家說(shuō)：“你們不需要爭第一，做到最好就行了�！北荣惡�，王大偉主任對小王老師說(shuō)：“你們班做的最亂�！蔽衣�(tīng)了，我很難過(guò)，小王老師問(wèn)我們，你們盡力了嗎？我們說(shuō)：“盡力了！”
這就是我的語(yǔ)文老師，下次再來(lái)說(shuō)說(shuō)我的數學(xué)老師吧！
我的語(yǔ)文老師7
“吱�！蔽覀儼嘟淌议T(mén)打開(kāi)了，外面走進(jìn)來(lái)一位男老師，我仔細端詳著(zhù)這位男老師，個(gè)頭不高，彎眉毛，小眼睛，一張不大不小的嘴巴，鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡。他是誰(shuí)��？哦，他就是我的新語(yǔ)文老師。
“大家好，我是將來(lái)一年里和你們一起去學(xué)習語(yǔ)文的語(yǔ)文老師，我姓李�！闭f(shuō)完，李老師就拿起粉筆，在黑板上寫(xiě)了一個(gè)“李”字�！拔覀儼嘤袥](méi)有姓李的？”我們齊說(shuō)：“沒(méi)有�！崩罾蠋熕坪跤行┏泽@，睜大了眼睛看著(zhù)我們，說(shuō)：“現在，中國前四大姓是：李王張劉，李排在第一位，我們班都沒(méi)有姓李的��？”老師搖搖頭又搖搖手，一副不滿(mǎn)的樣子，大家見(jiàn)老師這副樣子，不禁哈哈大笑了起來(lái)。只見(jiàn)老師轉身面對黑板，手動(dòng)了幾下，轉身面對我們快速地說(shuō)：“這是什么字？”我們大聲念道：“吉�！薄皞z個(gè)字一起讀�！薄袄罴��！蔽倚南耄号�，原來(lái)我的新語(yǔ)文老師叫李吉。正當我們都以為老師叫李吉時(shí)，李老師笑著(zhù)說(shuō)：“還有個(gè)字�！庇谑抢蠋熢诤诎迳系睦罴竺嬗痔砹艘粋�(gè)字“銀”。李老師用洪亮的聲音對我們說(shuō)：“讀�！薄般y�！薄叭齻�(gè)字連起來(lái)讀！”“李吉銀�！编�？這個(gè)名字有點(diǎn)眼熟，對了，他不是我們學(xué)校教科室主任嗎？他可是一位高級教師，我太榮幸了。想著(zhù)想著(zhù)，老師那有力的聲音再次在我耳邊響起：“我認為我的名字的含義肯定是父母苦日子過(guò)多了，所以在我的名字里加個(gè)“銀”字，希望我有些錢(qián)，不過(guò)，這只是我認為，我沒(méi)有問(wèn)我的父母�！崩蠋熞贿呎f(shuō)，一邊將食指伸直，其它手指彎曲，用食指點(diǎn)著(zhù)面前的空氣，好像面前有許多泡泡，要不停的'點(diǎn)。我看著(zhù)老師，坐在座位上輕輕地笑個(gè)不停。
我的語(yǔ)文老師——李老師，是不是很幽默風(fēng)趣呢？告訴你吧，他不但是個(gè)幽默風(fēng)趣的老師，更是個(gè)好老師。
我的語(yǔ)文老師8
我的語(yǔ)文老師是我在四年級時(shí)結識的，他姓羅，是一個(gè)表面看上很像嚴厲的老頭。在我眼里它不僅是一個(gè)嚴厲，還是一個(gè)不近人情的老師，但自從哪兩件事情過(guò)去之后使我改變了對“怪”老頭的看法。
記得有一次，我晚上做作業(yè)睡晚了，早上鬧鐘響了好幾聲都沒(méi)敲碎我的“黃金夢(mèng)”。突然，媽媽走了進(jìn)來(lái) ，站在床頭一聲“獅吼”：“快起床，上學(xué)遲到了�！蔽冶唤行蚜�，揉揉惺忪的眼睛看了看鬧鐘，��！我驚呆了7：00啦�！霸趺崔k呀，快上課了�！蔽疫叴┮路呧止局�(zhù)。我比平時(shí)快百倍的數度穿好衣服，草草地刷了牙，洗了臉。挖，今天我的速度太快了。我不有的在心里暗暗發(fā)笑。時(shí)間快到了，梳頭，吃飯
叮鈴鈴我真納悶這是什么鈴聲呢？只見(jiàn)語(yǔ)文老師從教師里走出來(lái)，他看見(jiàn)我在那里傻傻的站著(zhù)。便走過(guò)來(lái)用嚴厲的語(yǔ)氣說(shuō)了一句話(huà)：“到我的辦公室來(lái)一下�！蔽液ε聵O了。以前我遲到的時(shí)候，老師總是把我叫到辦公室用戒尺在我手上用力打上幾下，并把我批評一頓。打完的手像“紅燒豬蹄”。這次是不是一樣呢？我越想越害怕，我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。
走著(zhù)走著(zhù)，終于到了老師的辦公室只見(jiàn)老師把門(mén)一關(guān)。我的心提到嗓子眼兒 。只聽(tīng)老師說(shuō)里一句“坐下�！蔽覟橹徽�。慢慢地坐在老師的對面。只見(jiàn)老師的那張嚴肅的面孔突然“煥然一新[注: 煥然：鮮明光亮的樣子。改變舊面貌，出現嶄新的氣象。]�！崩蠋煹哪樕下冻隽诵θ�。他心平氣和的與我談起來(lái)話(huà)。我懸著(zhù)的巨石終于落了下來(lái)了。老師對我說(shuō)：“一年之季在于春，一日之計在于晨。早晨的時(shí)光是珍貴的，我們應利用這珍貴的時(shí)間來(lái)努力學(xué)習”老是和我談了好多好多的話(huà)，那是我們如朋友，沒(méi)有來(lái)束縛，暫時(shí)沒(méi)有了師生關(guān)系。高興的.一起談心。
不知不覺(jué)，上課鈴響了，我戀戀不舍的回到教室。耳邊響起了那幾句話(huà)：“一年之季在于春，一日�！睆哪且院笪覍蠋熡辛撕酶�。
還記得有一次，父母不在家，我只在中午留在學(xué)校吃飯了�？墒堑搅酥形缥彝蝗桓械饺珶o(wú)力，頭有些暈�；杌璩脸恋呐吭谧雷由纤�(zhù)了。語(yǔ)文老師走進(jìn)來(lái)看見(jiàn)我，他把我叫醒，摸了摸我的額頭，并關(guān)心的問(wèn)了我幾句。他連忙去他的辦公室拿了幾盒藥，倒了一杯水，喂我把藥喝了�？粗�(zhù)老師的一舉一動(dòng)，我的淚水流了下來(lái)。他讓我睡一覺(jué)，然后他便坐在椅子上休息老師露出疲憊的樣子，我對老師態(tài)度徹底改變了。 老師，感謝您的付出，我一定不會(huì )辜負您對我的期望，我一定會(huì )以?xún)?yōu)異的成績(jì)回報您的。羅老師，我會(huì )永遠記住您的。
我的語(yǔ)文老師9
我的語(yǔ)文老師姓崔，名永興。
崔老師微胖，有點(diǎn)啤酒肚，眼睛小小的，個(gè)子很高。對我們的學(xué)習要求很?chē)栏�，特別注重鍛練我們的自學(xué)能力和動(dòng)手能力。例如，一次上課，我們在學(xué)習《四時(shí)田園雜興》這首詩(shī)，可大家“晝出耘田夜績(jì)麻”的“晝”字不會(huì )讀。當我們把乞求的目光投向老師時(shí)，老師卻硬梆梆的向我們丟了一句：“自己去查字典！”我們只好心不甘，情不愿的動(dòng)手翻閱字典。
還有一次上課，老師把第10課講完后對我們說(shuō)：“請同學(xué)們回家后預習第11課”。一些同學(xué)將老師這話(huà)當隨便說(shuō)說(shuō)，沒(méi)當回事�？墒堑诙煲淮笤�，老師就來(lái)檢查我們的預習情況。還好，大多數同學(xué)完成了老師交待的任務(wù)，有少數同學(xué)未完成的，只好當眾接受老師嚴厲的`批評了。老師批評完后，又語(yǔ)重心長(cháng)的教我們如何好好預習功課。從這以后，我可再也不敢把老師的話(huà)當做耳邊風(fēng)了。
我們的語(yǔ)文老師性格變幻莫測，有時(shí)和藹可親像個(gè)大哥哥，有時(shí)詼諧幽默像個(gè)相聲演員，有時(shí)深沉孺雅像個(gè)大學(xué)士，有時(shí)卻嚴肅、兇悍像寒冬凜冽的風(fēng)……。經(jīng)常將大家搞得頭痛。
不過(guò)我們都很喜歡這個(gè)胖胖的老師，在他的影響下我們養成了很多好的學(xué)習習慣，特別是課外閱讀。老師非常重視大家的課外閱讀，“課外閱讀”這四個(gè)字我就是從崔老師口中第一次聽(tīng)到的。正是在崔老師的指導下我們開(kāi)始愛(ài)上了課外閱讀，養成了課外閱讀的習慣，學(xué)習到很多教科書(shū)上沒(méi)有的知識，擴展了我們的視野。
這就是我的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師10
我語(yǔ)文的老師是胡老師，她是我最喜歡的老師。她的頭發(fā)長(cháng)長(cháng)的，經(jīng)常披在背上，就像一片黑色瀑布。臉蛋紅通通的，眼睛水靈靈的，像兩顆鉆石一樣閃閃發(fā)光。她的嘴巴小小的，笑起來(lái)像彎彎的月亮。
記得有一次中午，胡老師在講臺上批改作業(yè)，就叫我們自己做自己的事兒。我就選擇了做作業(yè)。我做著(zhù)做著(zhù)，忽然停了下來(lái)，咬著(zhù)筆頭，愁眉苦腦地坐在自己的座位上。胡老師看見(jiàn)了，問(wèn)我：“你怎么了，為什么不做了呢？”我垂頭喪氣地回答：“唉我有一道題不會(huì )做”她對我招招手，說(shuō)：“來(lái)來(lái)來(lái)，上來(lái)，我教你吧！”我連忙拿著(zhù)作業(yè)，三步并作兩步跑了上去。胡老師低著(zhù)頭看了看，指著(zhù)我不會(huì )的地方耐心地講了起來(lái)：“你再讀讀這句話(huà)”胡老師仔仔細細地講，我認認真真地聽(tīng)。不到一會(huì )兒，我就把這道題的所有的.意思全弄懂了。我眉開(kāi)眼笑，感激地對胡老師說(shuō)：“謝謝您！您教我的我會(huì )好好記住的！謝謝胡老師！”胡老師摸摸我的頭，笑著(zhù)說(shuō)：“不客氣！”
胡老師是最和藹可親的老師，我希望胡老師能一直在我身邊。
我的語(yǔ)文老師11
她，一髻棕黃色的長(cháng)發(fā)背后，是急切的關(guān)懷和盼望；嚴厲的面孔背后，卻是慈藹和可愛(ài)；瘦小的身軀背后，卻是格外的嚴謹和細心。她，就是我初中的語(yǔ)文老師——高老師。
我最喜歡看她批改作業(yè)的字跡了。每次隨筆一遇到好詞她便在底下輕輕點(diǎn)圈，優(yōu)美的句子便用輕盈的波浪線(xiàn)淡淡勾勒，末尾用行書(shū)寫(xiě)下成績(jì)、日期。龍飛鳳舞的大字令人激動(dòng)、振奮。但有時(shí)老師的評語(yǔ)也會(huì )讓我膽戰心驚。一次文言文小測，我上課溜號走神，沒(méi)認真按老師要求改錯，她檢查時(shí)便寫(xiě)下一行大字：你也太粗心了！上課沒(méi)有認真聽(tīng)講，趕快訂正！我怔住了，周?chē)囊磺卸几杏X(jué)黑壓壓的，“沒(méi)認真聽(tīng)講”像鬼影一般在腦海中回蕩。自此以后，我再也不敢上課走神了。
她批評我們時(shí)，表情十分嚴肅，一針見(jiàn)血指出我們的不足，常用那炯炯有神的眼睛盯著(zhù)犯錯的我們，這眼神十分透亮，像陽(yáng)光一樣直照在我們內心，使我們感到內疚和自責。
但講課的時(shí)候，高老師卻又是那么溫柔。我特別喜歡聽(tīng)老師講古詩(shī)詞。她先介紹作者，用洪亮的聲音朗讀資料，通讀全文。之后帶我們領(lǐng)悟全詩(shī)的情感，挖掘詩(shī)人的內心世界�！伴L(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)”中李白的豪情壯志，“尋尋覓覓，冷冷清清”中李易安的無(wú)奈，“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前”中辛稼軒的.怡然自得，都被她講得栩栩如生，幻化成真實(shí)的故事、歌曲，已不再是歷史長(cháng)河中冰冷的石塊�！拔蚁Ｍ銈兡苡眯捏w會(huì )詩(shī)人的情感，了解詩(shī)人本身，才能讀懂他們的詩(shī)�！边@句老師平常說(shuō)爛了的教誨，已深深鐫刻于我們心中。老師愛(ài)詩(shī)詞，更愛(ài)我們。
學(xué)習完古詩(shī)詞，年級自然會(huì )舉辦賽詩(shī)會(huì )。我很幸運地進(jìn)入了年級的決賽，在面對刺眼的燈光和密密麻麻的觀(guān)眾時(shí)卻因緊張意外失利，損失了二十分的成績(jì)。后來(lái)……后來(lái)就什么也不記得了。只記得在第二天早上語(yǔ)文課前和隊友討論當時(shí)激烈的賽況，看到老師迎面走來(lái)。我頓時(shí)臉紅了起來(lái)，心臟狂跳�！袄蠋�，對不起，我沒(méi)有爭取拿到好的成績(jì)，您……不怪我嗎？”“這有什么好怪的，這次比賽說(shuō)明了你的能力還要需提高，繼續努力學(xué)習詩(shī)詞吧，相信你會(huì )越來(lái)越棒！”老師拍了拍我的肩膀，豎起大拇指，充滿(mǎn)信任的面孔上泛出一絲笑意。
這就是我的語(yǔ)文老師，一位嚴厲又不失溫柔、細心又嚴謹的老師。每當我面對繁雜的語(yǔ)文知識不知所措想要放棄時(shí)，想起她那炯炯有神的目光和大拇指時(shí)，總會(huì )打開(kāi)臺燈，翻開(kāi)書(shū)籍，繼續為未來(lái)而奮斗。我相信，我們之間的故事，仍未完待續。
我的語(yǔ)文老師12
結束了一天的軍訓，我們迎來(lái)了步入初中的第一節語(yǔ)文課。
看！他來(lái)了，一個(gè)矮個(gè)子男士從門(mén)外走了進(jìn)來(lái)，一雙小而有神的眼睛迅速地掃視著(zhù)每個(gè)同學(xué)的面孔，那眼睛似乎可以看透你所有的小心思。這時(shí)，他清了清嗓門(mén)開(kāi)始說(shuō)話(huà)了。他的嗓音十分洪亮，倘若走近些，哪怕你昨天半夜三點(diǎn)才睡此刻頓會(huì )睡意全無(wú)。
他開(kāi)始做自我介紹：“大家好！我是你們的語(yǔ)文老師——吳**”吳老師在黑板上寫(xiě)下了三個(gè)大字：第一個(gè)是“吳”，第二個(gè)隱約可以猜出也是“吳”，可第三個(gè)同學(xué)們就一頭霧水了。吳老師向我們一一介紹了這三個(gè)大字，原來(lái)第三個(gè)字也是“吳”，老師把吳的演變過(guò)程娓娓道來(lái)，讓我們體會(huì )中國漢字的奇妙！同學(xué)們都瞪圓了眼睛聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)，甚至驚呆了。
后來(lái)，吳老師與我們分享了他與前幾屆畢業(yè)生的故事，讓我們倍感溫馨和幸福。他還時(shí)不時(shí)蹦出幾句方言，逗得大家捧腹大笑。老師似乎可以任意抓一個(gè)點(diǎn)，如聊天一般在不經(jīng)意間寫(xiě)下一篇“口頭作文”。就在這時(shí)鈴聲響了，吳老師微笑著(zhù)跟我們揮手作別。
這是一堂難忘而又別開(kāi)生面的語(yǔ)文課，同學(xué)們仍沉浸在上一堂課的旅行中，回味著(zhù)老師在那短短的45分鐘里帶領(lǐng)我們穿越時(shí)空，來(lái)到20xx多年前的古中國，領(lǐng)略漢字文化之旅。大家紛紛議論著(zhù)那個(gè)有著(zhù)啤酒肚，幽默風(fēng)趣，能逗得全班個(gè)個(gè)開(kāi)懷大笑的老師。雖然語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科大家再熟悉不過(guò)，可吳老師成功地讓我們感受到小學(xué)時(shí)從未知曉的關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習的魅力之處。
后來(lái)，上語(yǔ)文課成為我們每個(gè)同學(xué)一天中最美的'聚會(huì )。
我的語(yǔ)文老師，他滿(mǎn)腹經(jīng)綸，博覽群書(shū)，他幽默風(fēng)趣，獨具特色，他用這樣一種特別的形式敲開(kāi)了我初中語(yǔ)文學(xué)習的大門(mén)。
我相信，跟著(zhù)這位語(yǔ)文老師，我會(huì )在今后的學(xué)習中感受到中國漢文化的其樂(lè )無(wú)窮。
我的語(yǔ)文老師13
她頭發(fā)不算長(cháng)，總是蓬松地垂在肩上，她眼睛不大但卻總是那么有神，她一說(shuō)話(huà)我就會(huì )想起那句詩(shī)：“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”。她，便是我的語(yǔ)文老師。
她上課時(shí)，雖不是很幽默風(fēng)趣，但總是能把一堂枯燥無(wú)味的課上“活”，她的課讓你眼前有畫(huà)面感，耳邊有故事性。而我喜歡她，亦或說(shuō)敬她卻不僅僅因為這。
記得那天已經(jīng)很晚了，已走出校門(mén)的我突然想起沒(méi)有領(lǐng)卷子就急忙跑回教室。當時(shí)教學(xué)樓等已經(jīng)黯淡下來(lái)，比起其他時(shí)辰的“門(mén)庭若市”，現在很顯然是“門(mén)可羅雀”。沒(méi)有多想，我快步走向二樓，走廊很靜，幾間教室已經(jīng)關(guān)燈了，可走到語(yǔ)文教室，我發(fā)現雖然門(mén)關(guān)著(zhù)但教室里的燈卻亮著(zhù)。我心想：都這么晚了，不會(huì )有人在了，應該是誰(shuí)忘關(guān)燈了吧。我急忙刷卡開(kāi)門(mén)，打開(kāi)門(mén)的一剎那，我和語(yǔ)文老師四目相對。
“老師，這么晚您還沒(méi)走呀？”“還有幾篇作文，批完就走�！崩蠋熎届o而溫和回答。只見(jiàn)語(yǔ)文老師戴著(zhù)眼鏡，佝僂著(zhù)身子，晚風(fēng)習習，吹動(dòng)著(zhù)她的頭發(fā)，她目光那么的有神。再向下看去，一張張作文上留下了紅紅的批注、勾畫(huà)。她見(jiàn)我過(guò)來(lái)，她微微活動(dòng)活動(dòng)身子，露出絲絲倦意，停下手里的工作：“孩子，你怎么來(lái)了？”“老師，我來(lái)取卷子�！薄叭⊥昃砣绻�有時(shí)間，過(guò)來(lái)坐一下，老師剛有話(huà)要跟你講�！�
一聽(tīng)老師叫我過(guò)去，我的心頓時(shí)一沉，該不是我哪做的不好吧。唉，又要被教訓啦！老師見(jiàn)了我這副表情，笑了笑，眼中分明只有和藹，我的心稍稍放松下來(lái)：“坐吧，緊張什么�！蔽宜谱亲�，不知下一步等待我的是什么�！啊痢�，你最近學(xué)習可不夠踏實(shí)哦，有什么困難嗎？像朋友聊天一樣，我們開(kāi)始了彼此的交流�！盎顒�(dòng)多可以很好歷練你的'綜合能力，但要學(xué)會(huì )調整啊，可不能因為最近活動(dòng)多心就收不回來(lái)。其實(shí)你語(yǔ)感、作文表達都是很不錯的，我相信你只要下功夫語(yǔ)文完全還可以再上一個(gè)臺階……”她的聲音有點(diǎn)沙啞但卻足夠有分量。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，雖然她不是我的導師，但對我的分析很透。
傍晚，校園小路，微風(fēng)習習，我若有所思。
這就是她——我的語(yǔ)文老師，就算夜已晚了，她倦了乏了，可依舊關(guān)心我們，即便她困了累了，見(jiàn)到我時(shí)，她依舊精神飽滿(mǎn)。也許這就是我敬她的原因，不是因為她講課生動(dòng)，也不是因為她和藹近人，而是因為她對我們關(guān)懷備至，她愛(ài)她的學(xué)生們，她愛(ài)我們。
我的語(yǔ)文老師14
她，長(cháng)得不太高，圓圓的臉上一雙明亮的大眼睛好像會(huì )說(shuō)話(huà)，一笑起來(lái)還有兩個(gè)小酒窩呢！她就是我的語(yǔ)文老師——李靜潔。
李老師講的課生動(dòng)有趣，她那幽默的講解總是讓我們聽(tīng)得津津有味。記得一次閱讀課上，我們欣賞的是魯迅的作品�！棒斞感r(shí)候的生活是怎樣的呢？那時(shí)他也是個(gè)調皮的孩子，你想知道他如何頑皮嗎……”當我們急于想知道答案的`時(shí)候，李老師卻笑著(zhù)說(shuō)：“答案就在這本書(shū)里，同學(xué)們看了就會(huì )知道了�！边@本書(shū)吊起了我們的胃口，激起了我們閱讀的積極性，讓我們跟著(zhù)她一步步從書(shū)中尋找答案。為了讓我們更加了解魯迅筆下介紹的故鄉的風(fēng)土人情，李老師還讓同學(xué)現場(chǎng)演示，她讓吳琦雙腳分開(kāi)站立，雙手插腰，扮“剪刀陣”，而蔡文駿則左手插腰右手抬高，扮“茶壺狀”，兩個(gè)人脖子還一伸一縮扮吵架狀，逗得我們全班都樂(lè )翻了天。
李老師不但講課有趣，脾氣也非常好。她遇到我們不懂的題目，她一遍遍給我們講解，直到我們弄懂為止；要是我們違反了紀律犯了錯，她不是粗暴的訓斥而是耐心地給我們講道理。記得有一次，因為一個(gè)同學(xué)拿了我的書(shū)不還我，我就搞惡作劇把這個(gè)同學(xué)的筆袋藏了起來(lái)，害得她上課時(shí)沒(méi)有文具用。結果李老師知道了這件事，把我叫到教室外，我忐忑不安地耷拉著(zhù)腦袋，心想：“完了，這下慘了，李老師一定會(huì )狠訓我一頓，說(shuō)不定還會(huì )告訴我媽媽?zhuān)f(shuō)不定我回家還會(huì )挨一頓女子‘單打’，說(shuō)不定……”我的心在糾結著(zhù)，可李老師卻親切地撫摸著(zhù)我的頭，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“我知道你是和同學(xué)開(kāi)玩笑，可開(kāi)玩笑也要適可而止，不然，就會(huì )傷害到其他同學(xué)，影響他人學(xué)習，這可不是一個(gè)優(yōu)秀少先隊員做的事呀……”老師的一番諄諄教導讓我后悔不已，我明白了對人對事要寬厚大度，即使有錯的不是我也要學(xué)會(huì )寬容，這樣才能做個(gè)品德高尚的人。
我最喜歡的還是李老師的微笑，她的微笑就像陽(yáng)光般溫暖、春風(fēng)般和煦、清泉般甘甜。當我們膽怯時(shí)，她會(huì )微笑著(zhù)鼓勵我們；當我們取得進(jìn)步時(shí)，她會(huì )微笑著(zhù)給我們加油。以前，我是一個(gè)膽怯的女孩，但李老師鼓勵的話(huà)語(yǔ)、微笑的眼神給了我很大的勇氣，增強了我的自信心，現在我能勇敢積極地參加班委競選，參加現場(chǎng)作文比賽，參加書(shū)寫(xiě)比賽……
“感恩的心，感謝有你……”每當我聽(tīng)到《感恩的心》這首歌，我就會(huì )情不自禁地想起李老師。謝謝您李老師，謝謝您的諄諄教導、循循善誘；謝謝您的無(wú)微不至，細心體貼，謝謝您——我的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師15
兩彎柳葉眉，一雙忽閃著(zhù)的黑葡萄般的眼睛藏在齊齊的劉海兒之下，腦后的頭發(fā)松松得綰成髻，再插上閃亮的花型水鉆頭飾，極容易打理又不失端莊美麗。她是我見(jiàn)過(guò)的最漂亮的語(yǔ)文老師，用同學(xué)的話(huà)來(lái)說(shuō)，要是再化化妝就像影視明星了。她叫馮雋，正如她的名字，在不久的將來(lái)我們就會(huì )感到她高尚的人格魅力所帶來(lái)的雋永感受。
給我們上課后，她給人留下最深的印象是愛(ài)笑。當同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)，她會(huì )微笑地看著(zhù)你，溫和卻又帶著(zhù)點(diǎn)調皮，專(zhuān)注地眨眼點(diǎn)頭，給你說(shuō)下去的動(dòng)力。有同學(xué)專(zhuān)門(mén)提一些很奇怪的問(wèn)題，她會(huì )大笑，許是被我們的.天真惹笑的吧。笑歸笑，她還是會(huì )認真地解答每個(gè)同學(xué)的問(wèn)題。整個(gè)課堂氣氛活躍，一切都在微笑或捧腹大笑中井然有序地進(jìn)行。每節語(yǔ)文課，我們都很喜歡，聽(tīng)那銀鈴般的笑聲和領(lǐng)悟那笑聲所傳遞的智慧。
長(cháng)時(shí)間的接觸，她給大家普遍感覺(jué)：這個(gè)女性不簡(jiǎn)單。比她漂亮的沒(méi)她有智慧，比她有智慧的沒(méi)她漂亮。她是我們身邊為數不多的美女和才女的結合體。滿(mǎn)腹的智慧在一次次的精彩講述中自然流露�！皢�(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)�！倍ㄊ撬洃浟颂嘀腥A民族的智慧，才積淀下如此豐厚的學(xué)問(wèn)。學(xué)習《滕王閣序》，她給我們講述阮籍的大哭；學(xué)習《長(cháng)恨歌》，她給我們講述唐明皇和楊貴妃的愛(ài)情悲��；學(xué)習《湘夫人》，她給我們講述屈原對楚國血濃于水的赤誠；學(xué)習《項羽之死》，她給我們講述霸王的英雄與悲壯……張口就來(lái)的經(jīng)典詩(shī)詞不勝枚舉，為語(yǔ)文課堂營(yíng)造濃濃的國學(xué)氛圍�！案褂性�(shī)書(shū)氣自華”。她以博學(xué)的知識震撼了每一個(gè)聽(tīng)講者，也鼓舞著(zhù)他們更好地學(xué)習和探索。
她還十分注重和同學(xué)交流思想。下課后，她會(huì )關(guān)切地詢(xún)問(wèn)上課的內容是否都聽(tīng)懂了。由于她的啟發(fā)，在輕松的氛圍下，大家的隨筆寫(xiě)得越來(lái)越出色，還動(dòng)手創(chuàng )作小說(shuō)，抨擊時(shí)弊，抒發(fā)情感，題材涉獵之廣泛讓人不敢小覷中學(xué)生的思維。這些跳躍的思維都是在馮老師的帶動(dòng)下碰撞而出的��！周三的晚自習，是馮老師代班，放學(xué)鈴響過(guò)之后，她必定會(huì )說(shuō)聲“好了，回宿舍”。關(guān)心的提醒充滿(mǎn)了母性的溫柔，她在家中定是位合格的賢妻良母吧。
她帶給我們快樂(lè )，激起對語(yǔ)文的興趣；她教會(huì )了我們方法，提高了語(yǔ)文成績(jì)；她送給了我們“鑰匙”，去打開(kāi)文學(xué)的大門(mén)；她引導我們做人，真誠而熱情。我的語(yǔ)文老師，就是這樣一個(gè)人：快樂(lè )，真誠，博學(xué)而善良。
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