一年級音樂(lè )教案
作為一名教職工，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編收集整理的一年級音樂(lè )教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一年級音樂(lè )教案1
教學(xué)目標：
一、能注意聆聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的歌（樂(lè )）曲，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人與動(dòng)物應和睦相處。
二、能夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》《我有一只小羊羔》，在歌聲與表演中表達出對小動(dòng)物的愛(ài)護之情。
三、在聆聽(tīng)音樂(lè )中嘗試用動(dòng)作表達自己想像中的動(dòng)物神態(tài)。
四、認識木魚(yú)、碰鐘，學(xué)習并探索演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。
五、能準確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強弱。
教學(xué)內容
一、學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》和《我有一只小羊羔》
二、認識木魚(yú)
三、學(xué)習二拍子的強弱
四、聆聽(tīng)《三只小豬》和《快樂(lè )的小熊貓》
教材分析
一、《三只小豬》是由一支輕音樂(lè )隊演奏的樂(lè )曲，輕松、幽默，勾畫(huà)了三只小豬愉快的生活場(chǎng)景。
二、管弦樂(lè )《愉快的小熊貓》是美術(shù)影片《熊貓百貨商店商店》中的一個(gè)音樂(lè )片斷。音樂(lè )開(kāi)始，首先由中提琴奏出的長(cháng)音和小提琴奏出碎弓音，渲染了大森林早晨美麗的景色，在弦樂(lè )柔美的音響襯托下，笛子吹出一段節奏自由的旋律，其音調清新，色彩明亮。
教學(xué)安排：3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
一、指導學(xué)生親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》，讓他們在歌聲與表演中表達出對小動(dòng)物的愛(ài)護之情。
二、識木魚(yú)，學(xué)習并探索演奏方法，并練習為歌曲演唱伴奏。
三、編創(chuàng )與活動(dòng)，按節奏和節拍的強弱讀歌謠。
教學(xué)內容
一、學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》
二、認識木魚(yú)
三、編創(chuàng )與活動(dòng)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，聽(tīng)音樂(lè )律動(dòng)。
二、編創(chuàng )與活動(dòng)。
1、按節奏和節拍的強弱讀歌謠。指導學(xué)生讀歌謠時(shí)，有意識地讀出節拍的強弱，做到有感情地讀。
2、可啟發(fā)學(xué)生用不同的音色，表現老鴨和小鴨的叫聲。
三、表演《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》
1、聽(tīng)樂(lè )曲律動(dòng)
2、完整地聆聽(tīng)《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》，聽(tīng)錄音再自己范唱，讓學(xué)生來(lái)感受。
采用不同形式讓學(xué)生感受，拍手聽(tīng)、默唱、小聲跟唱。
3、按節奏和節拍的強弱來(lái)讀歌詞。
4、聽(tīng)琴輕聲學(xué)唱
5、師提示：怎么樣演唱能表現出你很愛(ài)小動(dòng)物的心情，用你的'聲音告訴我。啟發(fā)學(xué)生演唱時(shí)投入情感，做到有感情地演唱。
1、啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng )歌詞，表現自己喜愛(ài)的小動(dòng)物。
2、用木魚(yú)為歌曲伴奏，注意看課本上木魚(yú)的圖有深有淺，示意學(xué)生敲擊的動(dòng)作有重有輕，要按著(zhù)歌曲的強弱規律敲擊，并要明確打擊樂(lè )的伴奏地位，學(xué)會(huì )與歌曲的聲音協(xié)調起來(lái)，不要喧賓奪主。
二、復習歌曲《國旗國旗真美麗》和《同唱一首歌》。
三、課堂小結：通過(guò)這節課的學(xué)習，告訴小朋友要熱愛(ài)小動(dòng)物。
課后反思：本課從喜愛(ài)小動(dòng)物是兒童們的天性入手，培養學(xué)生的觀(guān)察力、記憶力和表現力，使學(xué)生養成細心觀(guān)察的好習慣。在歌曲中體驗不同的演唱形式和藝術(shù)風(fēng)格。
第二課時(shí)
教學(xué)目標
一、能注意聆聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的歌曲，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人與動(dòng)物應和諧相處。
二、能夠用親切、柔和的聲音演唱《我有一只小羊羔》，在歌聲與表演中表達出對小動(dòng)物的愛(ài)護之情。
三、能根據自己最喜愛(ài)的動(dòng)物形象即興創(chuàng )編歌詞，并會(huì )演唱和表演。
一、認識碰鐘、鋁片琴，學(xué)習并探索演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。
教學(xué)重點(diǎn)：即興創(chuàng )編歌詞，并會(huì )演唱和表演。器樂(lè )的演奏運用。
教學(xué)難點(diǎn)：鋁片琴在歌曲伴奏中的運用。
教學(xué)用具：各種動(dòng)物頭飾、鋁片琴、碰鐘、多媒體課件。
課前準備：請小朋友們課前自己制作一個(gè)最喜歡的動(dòng)物頭飾。
老師準備一件小羊羔的衣服和頭飾。
教學(xué)過(guò)程
一、體現引入部分：
1、老師與學(xué)生一起隨著(zhù)歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》自由律動(dòng)，拉近老師與學(xué)生的關(guān)系，使學(xué)生在平等、輕松、自由的氣氛下進(jìn)入音樂(lè )課堂。
提問(wèn)引入：剛才我們表演了一首與動(dòng)物有關(guān)的歌曲，小朋友們還會(huì )唱其它與動(dòng)物有關(guān)的歌曲嗎？（自由表演唱，培養學(xué)生自信演唱的能力）
2、感受新課部分：
變魔術(shù)引入新課：請一位小朋友協(xié)助老師，其余小朋友閉上眼睛，老師事先讓這位小朋友穿上小羊羔衣服和頭飾，不讓孩子們看見(jiàn)，其他孩子閉上眼睛，老師說(shuō)：“一、二、三變”，小羊羔從教室外咩咩叫繞場(chǎng)一周。
老師引導小朋友看著(zhù)小羊羔有節奏地朗讀歌詞。
3、用聽(tīng)唱、模唱法學(xué)會(huì )《我有一只小羊羔》。
A、要以完整有感情的范唱感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習歌曲的愿望。
B、采用適合學(xué)生演唱的調高進(jìn)行聽(tīng)唱教學(xué)。聽(tīng)唱教學(xué)中可提示學(xué)生在同音反復處唱得輕松、親切。
C、表演《我有一只小羊羔》：跟著(zhù)音樂(lè )做自由律動(dòng)，編創(chuàng )動(dòng)作，表達喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
1、認識碰鐘、鋁片琴，學(xué)習敲擊的正確姿勢。
2、為了使學(xué)生很容易用鋁片琴敲出旋律，減少技術(shù)負擔，老師先在鋁片琴上分別貼上“1、2、3、5”四個(gè)音，用“數字譜唱法”學(xué)習。
3、2 12 ∣ 33 3 ∣ 22 2 ∣ 35 5 ∣
3、2 12 ∣ 33 33 ∣ 22 32 ∣ 1 — ||
二、用鋁片琴為歌曲《我有一只小羊羔》伴奏
1、老師示范用鋁片琴敲出歌曲《我有一只小羊羔》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和信心。分成四個(gè)小組，分別用“數字譜唱法”把歌譜分成四組接龍，用鋁板琴演奏自己的音樂(lè )部分，小朋友輪換著(zhù)玩一玩打擊樂(lè )器。
2、分小組進(jìn)行編創(chuàng )歌詞：請小朋友們戴上自己制作的動(dòng)物頭飾。每個(gè)小朋友在組內編唱自己最喜歡的動(dòng)物歌《我有一只_X》。分小組展示成果（唱、奏、演結合，培養學(xué)生自信地唱歌，與同學(xué)相互合作能力以及培養創(chuàng )新思維）。
3、表演《我有一只小羊羔》，方法：每組推薦幾名小朋友分別敲鋁片琴和碰鐘，為歌曲伴奏，其余小朋友圍著(zhù)本組自由表演自己創(chuàng )編的歌，大家可唱的不一樣，讓小朋友盡情地表現自我，角色可以輪換。欣賞《我的小綿羊》并小結。
4、用多媒體展示現實(shí)生活中各類(lèi)不同品種的羊的圖片，邊欣賞邊聽(tīng)歌曲《我的小綿羊》，讓學(xué)生感受除今天學(xué)習的《我有一只小羊羔》外，還有許多關(guān)于羊的歌曲。
5、讓學(xué)生了解羊全身都是寶，如：羊皮鞋、羊毛衣等，讓學(xué)生自由發(fā)言和討論，從而教育學(xué)生：小動(dòng)物對人類(lèi)有很多貢獻，我們要愛(ài)護小動(dòng)物，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人與動(dòng)物應和諧相處。
三、課堂小結：讓學(xué)生感受音樂(lè )是怎樣表現各種動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲、形態(tài)等特點(diǎn)，從而感受音樂(lè )的情緒變化對表現樂(lè )曲的作用，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護動(dòng)物的熱情。
課后反思：一堂課結束了，并不意味著(zhù)教育的結束。號召孩子們課后與小動(dòng)物交朋友，正是本課情感教育目標的實(shí)踐環(huán)節
第三課時(shí)
教學(xué)目標：
1、聆聽(tīng)歌曲《三只小豬》和《快樂(lè )的小熊貓》，感受樂(lè )曲描述的愉快勞動(dòng)的情景，感受勞動(dòng)的快樂(lè )。
2、認識碰鐘，學(xué)習敲擊碰鐘的正確姿勢。
教學(xué)過(guò)程：
一、律動(dòng)。
二、認識碰鐘
1、觀(guān)察示意圖，知道怎么敲擊。
2、想一想，聽(tīng)一聽(tīng)，碰鐘的聲音是長(cháng)的，還是短的？怎么才能敲出短音。啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考。讓學(xué)生想一想還可以用什么方法來(lái)敲擊碰鐘。
一、復習表演《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》，《我愛(ài)我的小羊羔》
二、聆聽(tīng)《三只小豬》
1、完整地聆聽(tīng)《三只小豬》，說(shuō)一說(shuō)樂(lè )曲描繪了怎樣的小豬。三只小豬好象在做什么？
2、復聽(tīng)，讓學(xué)生自編動(dòng)作表演三只可愛(ài)的小豬�？凑l(shuí)能記住小豬叫的地方，隨著(zhù)樂(lè )曲學(xué)小豬的叫聲。
3、三幅動(dòng)作提示圖分別是：
扭著(zhù)身體學(xué)小豬走路。
用手指抵住鼻尖，模仿小豬的翹鼻子。
兩只手在耳朵上方伸開(kāi)五指做“扇風(fēng)”的動(dòng)作，模仿小豬的大耳朵。
三、聆聽(tīng)《快樂(lè )的小熊貓》
1、初聽(tīng)樂(lè )曲，感受樂(lè )曲描述的清晨的意境和小熊貓愉快勞動(dòng)的情景。
2、復聽(tīng)，將音樂(lè )分成兩部分�！按笊值脑绯�，你聽(tīng)到了什么聲音？”“在小熊貓打水的時(shí)候，你好象又聽(tīng)到了什么聲音�！崩靡魳�(lè )中的特殊音響，激發(fā)學(xué)生的想像力。
3、復聽(tīng)時(shí)，讓學(xué)生跟著(zhù)音樂(lè )表演，樂(lè )曲結束了。教師可啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng )結尾。編創(chuàng )結尾分組進(jìn)行，讓學(xué)生充分地活動(dòng)起來(lái)，利用樂(lè )器、人聲、拍打動(dòng)作為樂(lè )曲做結尾。
四、課堂小結：
課后反思：通過(guò)歌詞創(chuàng )編，自制樂(lè )器為歌曲伴奏，體驗成功的快樂(lè )，學(xué)生的創(chuàng )造性思維得到了開(kāi)發(fā)。以情感、能力培養為主線(xiàn)，讓學(xué)生在“想”“動(dòng)”的音樂(lè )實(shí)踐中拓展音樂(lè )，了解音樂(lè )要素、力度以及不同畫(huà)面所表現的不同的音樂(lè )形象。
一年級音樂(lè )教案2
教學(xué)目標：
1、初步學(xué)會(huì )歌曲《各族小朋友在一起》
2、在為歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找、自制的打擊樂(lè )器，使伴奏音響更加豐富。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習歌曲《好朋友》(暫不用打擊樂(lè )器)
1、演唱歌曲
2、我們有很多好朋友，(引導學(xué)生拓寬好朋友的概念。)
全世界的小朋友都是好朋友。
二、學(xué)習新歌《各族好朋友在一起》
1：有感情地朗讀《各族小朋友在一起》的歌詞——范唱歌曲兩遍。
2：輕聲唱歌詞。
3：指導學(xué)生演唱，唱好-- -- -- O的.節奏型，唱出歡快、跳躍感。
4：分句學(xué)唱歌詞，再完整地跟琴唱詞。
5：出示打擊樂(lè )器，讓學(xué)生認并選擇。
6：創(chuàng )編節奏，為歌曲伴奏，四分休止符處的配法。
并寫(xiě)出兩小節的節奏譜(碰鈴、響板)
7：引導學(xué)生發(fā)現第3、6小節的小過(guò)門(mén)
8：指導學(xué)生進(jìn)行歌表演。
9：有表情地進(jìn)行表演(唱、奏、動(dòng))歌曲《各族小朋友在一起》。
一年級音樂(lè )教案3
教學(xué)目標：
1．能夠從“春天”的旋律中感受到春天之美，感悟到春的美好和短暫。
2．通過(guò)學(xué)唱《春天來(lái)了》，熟悉這一為世界共同喜愛(ài)的旋律。
認識斷音記號，了解斷音記號的唱法。
3．通過(guò)看、聽(tīng)、唱、編等形式的音樂(lè )學(xué)習過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造性，培養學(xué)生自主探究，自主學(xué)習的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、感受以“春天”為主題的音樂(lè )作品中所蘊涵的快樂(lè )情緒，進(jìn)一步增進(jìn)對音樂(lè )和生活的熱愛(ài)，能熟練演唱歌曲《春天來(lái)了》。
2、認識斷音記號，了解斷音記號的唱法。
教學(xué)準備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、歌曲導入
播放歌曲《布谷》。
師：這首歌曲好聽(tīng)嗎？請大家想一想，歌曲歌頌的對象是什么？歌曲的情緒是怎樣的？ 學(xué)生討論后回答。
二、新授歌曲《春天來(lái)了》。
1．學(xué)生聽(tīng)范唱，回答問(wèn)題。師：請同學(xué)們再聽(tīng)一首歌，你能聽(tīng)出歌曲的歌頌對象是什么？情緒是怎樣的？
2．用“啦”字哼唱全曲。師：你發(fā)現那些地方容易哼錯需要注意的？
3．教授斷音記號
請學(xué)生把歌譜完整地唱一遍。
師：我們一起來(lái)唱整首歌曲的歌譜，注意斷音記號，要唱得短促有彈性。舌尖的動(dòng)作要敏捷輕巧。
4．唱歌詞。師：歌曲的情緒是怎樣的，該用怎樣的聲音來(lái)表現呢？學(xué)生思考后知道該用有彈性的聲音來(lái)唱，再唱一唱。
5．改變速度演唱《春天來(lái)了》體會(huì )情緒的轉變。師：同學(xué)們的聲音真好聽(tīng)，我已經(jīng)聞到了春天的'氣息，現在你跟我的琴聲唱一唱體會(huì )歌曲的情緒是否發(fā)生了變化？用連音法唱。 學(xué)生用較慢的速度唱體會(huì )歌曲的情緒，體會(huì )情緒，然后討論回答問(wèn)題。
教師小結：
同學(xué)們說(shuō)的很好，速度的變換影響歌曲的情緒，只要符合歌頌的對象，我們在唱歌的時(shí)候，也可以改變一下速度，讓一首歌曲唱出幾種味道來(lái)。
6．處理歌曲唱好歌曲。教師：剛才我們用的是連音唱法，要注意有的地方不能連起來(lái)唱。 學(xué)生指出標有跳音的地方不能連起來(lái)唱，
教師：如果進(jìn)行一下強弱處理歌曲將會(huì )更好聽(tīng)，唱唱看哪里強哪里弱？
7．看書(shū)完整的演唱。注意強弱、斷音和連音。
師：用你的聲音來(lái)營(yíng)造一個(gè)美好的春天吧！
二、創(chuàng )編旋律
師：《春天來(lái)了》這首歌同學(xué)們唱得的真不錯，春天姐姐非常高興（多媒體出現春天姐姐微笑，舞蹈的樣子）她還想考考聰明的小朋友（出示：你能用花瓣里的音符和節奏編支春天的歌，唱給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)嗎？），就從“風(fēng)兒吹，鳥(niǎo)兒唱”開(kāi)始編吧！
讓我們先看看花瓣里的音符和節奏你會(huì )讀嗎？
1.（出示課件：花瓣里的節奏）帶領(lǐng)生讀節奏。
2.你還能用其它不同方式來(lái)表現這條節奏，比如拍肩、跺腳。
〈設計意圖：充分體現學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生發(fā)散性思維�！�
同學(xué)們的節奏編得真棒，如果再加上音符，變成好聽(tīng)的旋律，春天姐姐聽(tīng)了肯定會(huì )很高興，你能把這些音符填寫(xiě)到我們組合好的節奏中去嗎？
3.（出示課件：花瓣里的音符）師范唱幾句編好的旋律
4.分小組交流，討論，編完后，一起唱一唱
小組討論（設計意圖）：在小組討論過(guò)程中，學(xué)生們能拓寬思路，深化認識；提高語(yǔ)言的理解與表達能力，更新思維方式，還能培養他們的合作精神。
師：讓我們一起來(lái)欣賞兩小組的作品，師彈一遍，生視唱。同學(xué)們可真行。這幾條優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律連老師都沒(méi)想到。
你看，春天姐姐聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們創(chuàng )作的旋律越來(lái)越高興了。（出示課件）
三、全課總結
踏步走出教室，以《春天來(lái)了》作為背景音樂(lè )。
一年級音樂(lè )教案4
教學(xué)目標：
1、學(xué)生通過(guò)歌曲《春曉》的學(xué)習，感受音樂(lè )與古詩(shī)的完美結合，對以我國古典詩(shī)詞為題材的現代音樂(lè )作品有進(jìn)一步學(xué)習的愿望。
2、通過(guò)用不同的速度來(lái)演唱歌曲《春曉》，體會(huì )不同的速度對音樂(lè )情緒和音樂(lè )形象所產(chǎn)生的作用。
3、學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力，用自己喜歡的形式創(chuàng )作表現《春曉》。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、八分休止符的運用
2、附點(diǎn)節奏的演唱
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好
二、導入
師：同學(xué)們聽(tīng)過(guò)《春天在哪里》這首歌嗎？讓我們隨著(zhù)音樂(lè )跳起來(lái)吧。
1、歌表演《春天在哪里》。
2、同學(xué)們，春天是一年四季中最最充滿(mǎn)生機和活力的季節，春天是那樣的美，到處是萬(wàn)紫千紅，到處是花紅柳綠，哪位同學(xué)能夠用你的歌聲來(lái)表現春天呢？
——讓學(xué)生自由演唱。
3、剛才大家演唱了贊美春天的歌曲，還有哪些同學(xué)能夠吟誦贊
美春天的古詩(shī)呢？
三、古詩(shī)文化
1、剛才有位同學(xué)吟誦了《春曉》這首詩(shī)，你們看，唐朝詩(shī)人孟浩然多了不起，僅僅用了20個(gè)字就描繪了春天的美景，下面就讓我們共同來(lái)感受這美妙的詩(shī)句吧！
——師生共同誦讀古詩(shī)。
2、提問(wèn)：讀了這首詩(shī)，你感受到了春天的'哪些美景呢？ 生自由回答。
3、師：大家說(shuō)的太好了，面對這么美麗的春光，我們的詩(shī)人孟浩然不禁吟到：“春眠不覺(jué)曉，？？”
——師配樂(lè )朗誦。
四、學(xué)唱歌曲
師：同學(xué)們知道嗎，這首詩(shī)還能唱一唱，這種唱法叫古詩(shī)新唱，想聽(tīng)聽(tīng)嗎？
1、欣賞童聲合唱《春曉》，感受歌曲情緒。
2、出示歌單，老師做示范演唱。
3、老師逐句教唱。
4、老師唱詞，學(xué)生唱la音。
5、輕聲演唱歌詞。
6、解決難點(diǎn)：
1）歌曲的四個(gè)休止符處加上四個(gè)動(dòng)作：聽(tīng)、聽(tīng)、看、搖頭。
2）最后一句附點(diǎn)節奏
7、再次輕聲、有感情地演唱。
8、女生領(lǐng)唱，男聲伴唱。
9、男生領(lǐng)唱，女生伴唱。
10、分組用自己喜歡的形式創(chuàng )作表現《春曉》。
11、教師指揮完整演唱一遍。
五、歌曲處理
1、師分別用慢速、中速和快速演唱歌曲，請學(xué)生仔細聆聽(tīng)后說(shuō)一說(shuō)三遍演唱的速度和情緒有什么不同。
2、排練合唱《春曉》，用慢速和中速演唱歌曲。
3、表演節目——大合唱《春曉》。
六、小結
感謝全體同學(xué)，你們的歌聲又一次讓我們感受到了春天的美好。最后，讓我們在美妙的歌聲中結束這節音樂(lè )課吧！ （齊唱歌曲）
教學(xué)反思
一年級音樂(lè )教案5
教學(xué)內容：音的高低
教學(xué)目的：學(xué)習音的高低，通過(guò)聽(tīng)、唱、做感受音的高低變化，懂得音有高低。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習音的高低。
教學(xué)難點(diǎn)：辨別音的高低。
解決手段：
1、做小實(shí)驗。（實(shí)踐法）
2、模仿動(dòng)物的叫聲。（對比法）
3、敲音條。（聽(tīng)辨法）
教材分析：
音的高低是音樂(lè )八個(gè)要素之一，而這一認識是第一次出現，所以，著(zhù)重要求孩子們聽(tīng)辨音的高低，認識音的高低的位置（主要是八度音高的辨別），初步了解大音條聲音低，小音條聲音高。
教具準備：
1、教學(xué)圖片
2、打擊樂(lè )器
3、錄音機及教學(xué)法磁帶
4、投影機
5、鋼琴
6、水杯二個(gè)
7、音條
8、國旗一面
教學(xué)過(guò)程：
1、音樂(lè )進(jìn)教室并向師生問(wèn)好。（用歌唱形式互相問(wèn)候）
2、復習音的強弱f、p：
�。�1）用強（f）的聲音唱一遍地開(kāi)花《鈴、板、鑼、鼓》。
�。�2）用弱（p）的聲音唱一遍《人人叫我好兒童》，并做動(dòng)作。
3、用這兩個(gè)記號拍下面的節奏。
4、用編一句兒歌。
如：小白兔真可愛(ài)
方法：老師用響板打著(zhù)節奏，讓學(xué)生用“開(kāi)火車(chē)”的'形式編兒歌做游戲。
5、做實(shí)驗：
實(shí)驗一：用《敲杯子》的實(shí)驗引入新的音樂(lè )知識《音的高底》。
方法：用二個(gè)杯子裝上一樣多的水，敲一敲，讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)有沒(méi)有沒(méi)變化，把一個(gè)杯子的水倒一部分水至另一個(gè)杯子中，出現一個(gè)杯子有大半杯水，另一個(gè)杯子有小半杯水，再敲一敲，讓學(xué)生辨別音是否變化？變成怎樣？得出什么結論？（水少音就高，水多音就低，再讓學(xué)生來(lái)敲一敲，感受音的高低。）
實(shí)驗二：辨別大鼓和小鼓的時(shí)高。（讓學(xué)生敲）
實(shí)驗三：辨別音條的高低。（讓學(xué)生敲）
實(shí)驗四：辨別等級牛和小鳥(niǎo)的聲音誰(shuí)高、誰(shuí)低。（聽(tīng)錄音）
6、模仿音高和音低的叫聲（用音條敲出旋律，學(xué)生模仿其音高）
7、找出歌曲《國旗國旗真美麗》的最高音和最低音。
�。�1）給歌曲中最高音插上國旗，給最低音插上少先隊員。
�。�2）進(jìn)行愛(ài)國旗教育。
�。�3）聽(tīng)到高音舉起雙手，聽(tīng)到低時(shí)垂下雙手。
8、小結：（由學(xué)生回答）
�。�1）這節課我們學(xué)會(huì )了一個(gè)什么新的音樂(lè )知識？？D？D音的高低。
�。�2）大音條聲音低，小音條聲音高。
�。�3）小鳥(niǎo)唱歌聲音高，老牛唱歌聲音低。
�。�4）紅旗應插在最高音的位置上，少先隊員應該站在最低位置上。
9、布置作業(yè)，下課，用唱歌的形式和學(xué)生道別，聽(tīng)音樂(lè )離開(kāi)音樂(lè )教室。
一年級音樂(lè )教案6
一、教學(xué)背景
1.面向學(xué)生：一年級
2.學(xué)科：音樂(lè )
3.課時(shí)：1
4.課型：唱歌綜合課
二、教材分析
《過(guò)新年》這首歌曲表達了兒童過(guò)新年時(shí)的愉快心情。歌詞通俗易懂，歌曲中模仿鑼鼓點(diǎn)的襯詞的運用為歌曲增添了喜慶的氣氛。歌曲為羽調式民族風(fēng)格濃郁。歌曲中旋律節奏重復的因素很多，但多為變化的重復。最后歌曲在上行到音處結束顯得歡快熱烈、意猶未盡。
三、教學(xué)目標
1.知識與技能目標：學(xué)會(huì )歌曲《過(guò)新年》、了解年的由來(lái)和春節習俗，培養學(xué)生的興趣和調動(dòng)他們的積極性。
2.過(guò)程與方法目標：通過(guò)用拍手的節奏訓練、用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏，進(jìn)一步渲染歡快、熱烈的氣氛，調動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的表現欲。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：用歡快、活潑、明亮的聲音來(lái)演唱《過(guò)新年》這首歌曲，體驗孩子們過(guò)新年愉悅的心情。
四、教學(xué)重點(diǎn)
1.了解春節的基本習俗，并能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《過(guò)新年》。
2.能積極配合老師、同學(xué)完成各項律動(dòng)、參與表演。
五、教學(xué)難點(diǎn)
1.能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《過(guò)新年》。
2.節奏的訓練，器樂(lè )的配合。
六、教學(xué)準備：鋼琴、多媒體課件、小鼓、鑼。
七、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲胄抡n
【學(xué)生隨著(zhù)歌曲《新年好》的音樂(lè )進(jìn)入教室】
教師：小朋友們，當你的小耳朵聽(tīng)到這首歌曲時(shí)，你想到了什么呢？
學(xué)生：過(guò)年···
教師：小朋友們對春節的習俗了解多少呢？【出示課件】
介紹掃塵、貼對聯(lián)、貼窗花
教師：關(guān)于年的由來(lái)，這里還有一個(gè)小故事�！菊n件導入《年的傳說(shuō)》：相傳有一年的除夕，人們還是幸福開(kāi)心的生活著(zhù)。突然，村子里跑來(lái)了一頭叫“年”的怪獸，它頭長(cháng)尖角，非常兇猛，吃掉了村子里很多小動(dòng)物，人們害怕極了。這時(shí)候來(lái)了一位老奶奶，她說(shuō)“年”最怕紅色、光亮、能炸響的東西，村子里的人馬上點(diǎn)亮了自己家里的燈火、貼上紅色的對聯(lián)、燃放爆竹，終于把“年”獸趕走了。以后的除夕，人們害怕年獸的再次出現，再也不敢入睡了，等到天明，也就成了今天的.傳統節日“過(guò)年”�！�
教師：今天，老師就帶你們來(lái)學(xué)習一首有關(guān)年的歌曲，名字叫做《過(guò)新年》。請你打開(kāi)56頁(yè)！
學(xué)生：我就打開(kāi)56頁(yè)！
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲【播放歌曲《過(guò)新年》】
1.節奏訓練
教師：接下來(lái)，請小朋友們看到PPT，讓我們一起來(lái)念一念，拍一拍。
�、賦 x x x ▏x 0 ‖
咚 咚 咚 咚 鏘。
�、趚 x ▏x x x‖
咚 鏘 咚 咚 鏘。
�、踴 x ▏x x o ▏x x ▏x o‖
咚 鏘 咚 鏘 咚 咚 鏘！
2.有節奏的朗讀歌詞
�、俳處熃套x，提出鼓點(diǎn)“咚咚嗆”
�、趯W(xué)生齊讀。
3.練唱歌曲
教師：現在小朋友們跟著(zhù)老師唱一遍歌曲！
教師教唱，學(xué)生跟唱。
教師：現在我們來(lái)做個(gè)接唱游戲，老師演唱前面的，小朋友們演唱“咚咚鏘”，加上你們的
小手來(lái)拍打節奏。
4.律動(dòng)游戲
教師：小朋友們非常棒！想不想再玩另一個(gè)游戲？
學(xué)生：想
教師：老師手上有兩種樂(lè )器，老師邀請四位小朋友上來(lái)當“小樂(lè )手”。
學(xué)生積極參與
教師：拿小鼓的兩位同學(xué)看著(zhù)老師，在歌詞有“咚”的地方用小鼓打出來(lái)。拿這個(gè)的，在歌詞有“鏘”的地方敲一下。
教師指揮
教師：其他同學(xué)充當“小歌星”，誰(shuí)唱的，我就請他下一組上來(lái)表演，我們一起來(lái)一遍！
教師彈琴，學(xué)生演奏
八、課堂小結
教師：小朋友們表現的非常棒！還有兩個(gè)多月就要過(guò)年了，老師希望小朋友們學(xué)習進(jìn)步、身體健康做永遠快樂(lè )的小天使！今天的音樂(lè )課就上到這里！下課！
一年級音樂(lè )教案7
教學(xué)目標：
1、學(xué)唱歌曲《小螞蟻》。
2、通過(guò)演唱歌曲，教育學(xué)生學(xué)習小螞蟻遵守紀律、互相幫助，勤勞勇敢的精神，從小養成講文明，懂禮貌的好習慣。
3、通過(guò)學(xué)習歌曲，讓學(xué)生觀(guān)察并感受歌曲兩大樂(lè )句節奏相同、曲調不同的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)演唱《小螞蟻》培養學(xué)生講文明、懂禮貌的行為習慣和集體合作的精神。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)演唱及跳集體邀請舞這一活動(dòng)，培養學(xué)生的表演能力、與同學(xué)的協(xié)作能力。
教學(xué)準備：
課件、小螞蟻頭飾。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
�。╨）讓學(xué)生邊聽(tīng)著(zhù)《小螞蟻》音樂(lè )，按節拍踏步走進(jìn)教室。
�。�2）發(fā)聲練習：a、用“La”的聲音演唱《啦啦歌》b、用“Lu”的聲音唱《兩天老虎》曲調。
二、導入
師：剛才我們演唱了一首同學(xué)們很熟悉的兒歌《兩只老虎》，那今天我們再來(lái)學(xué)習一首和小動(dòng)物有關(guān)的歌曲《小螞蟻》，同學(xué)們你們觀(guān)察到螞蟻有什么特點(diǎn)？你對螞蟻有哪些方面的了解？
生：螞蟻的群體性很強；善于合作；螞蟻見(jiàn)面相互用觸角問(wèn)好，用觸角傳話(huà)，很有禮貌；螞蟻懂得天氣，一到下雨天他們就把家搬到樹(shù)上；螞蟻注意積蓄，具有吃苦精神；螞蟻的種類(lèi)很多；螞蟻的分工不同，有指揮的、有傳信的、有搬運的、組織得很有秩序。
在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)及時(shí)的'加以補充
師：同學(xué)們說(shuō)的不錯，我們來(lái)看幾張和螞蟻有關(guān)的照片，邊看邊想體現了哪種精神？
第一幅：螞蟻面對面相互用觸角問(wèn)好（體現螞蟻講文明、懂禮貌）。
第二幅：螞蟻排隊搬運糧食，同時(shí)有指揮的，有傳信的，各有分工（體現螞蟻遵守紀律，很有秩序）。
第三幅：螞蟻集體搬運一種大的食物（體現人多力量大，齊心協(xié)力、合作精神）。
師：同學(xué)們在看了這幾幅圖以后，螞蟻的精神很值得我們去學(xué)習，下面我們就共同來(lái)學(xué)習一下這首歌曲，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里是不是這么稱(chēng)贊小螞蟻的。
三、新授
1、聽(tīng)錄音
讓學(xué)生完整欣賞一遍《小螞蟻》這首歌曲，體會(huì )情緒，感受節奏。
師：聽(tīng)完后，我們觀(guān)察歌譜，一共有幾小節旋律？有幾個(gè)樂(lè )句？從哪開(kāi)始劃分樂(lè )句？
生：共16小節，兩個(gè)樂(lè )句，前八小節是第一大樂(lè )句，后八小節是第二大樂(lè )句。
師：下面跟著(zhù)老師的鋼琴哼唱一遍，并找出兩個(gè)大樂(lè )句有什么相同的地方，有什么不同的地方？
生：跟著(zhù)鋼琴唱著(zhù)音高，拍出節奏，讓學(xué)生邊唱邊觀(guān)察，兩大樂(lè )句節奏相同，音高不同。
2、朗讀歌詞
師：跟著(zhù)老師音樂(lè )按節奏讀一遍歌詞，然后你們按再節奏朗讀一遍。
3、填唱歌詞
師：下面我們先聽(tīng)錄音范唱，然后小聲跟唱一遍歌詞，再聽(tīng)伴奏音樂(lè )跟唱一遍。學(xué)生認真學(xué)唱歌曲。
師：接下來(lái)，我們來(lái)一個(gè)歌曲接龍，當老師停的時(shí)候你們要接上，然后我們再分成小組接龍。學(xué)生參與到歌曲游戲中。
4、邊唱邊跳、學(xué)跳邀請舞
師：下面我們用舞蹈將這首歌曲表現出來(lái)，先看老師做一遍。每四小節的前兩小節分別在胸前左右拍手，每四小節的后兩小節分別作邀請動(dòng)作、招手動(dòng)作、點(diǎn)頭動(dòng)作和握手動(dòng)作。
師：下面跟著(zhù)老師的音樂(lè )一起來(lái)做幾遍。
�。▽W(xué)生跟著(zhù)老師邊唱邊跳）
師：下面我們共同來(lái)學(xué)跳一個(gè)邀請舞。
讓學(xué)生圍成一個(gè)大圓圈，頭上帶著(zhù)小螞蟻的頭飾，
再找出幾個(gè)學(xué)生當邀請者組成里圈，教師示范里外圈動(dòng)作，講明要求，組織學(xué)生都參與，都分別當幾次邀請者和被邀請者，充分體現學(xué)生的參與性和主體性。
四、總結
一年級音樂(lè )教案8
教學(xué)內容：
1、聆聽(tīng)歌曲《讓我們手拉手》
2、學(xué)唱歌曲《雁群飛》
教材分析：
1、《讓我們手拉手》是一首朝氣蓬勃的創(chuàng )作歌曲，4/4拍，大調式，由A、B兩個(gè)樂(lè )段構成。歌曲音調昂揚，旋律歡快，節奏富有特點(diǎn)。
A段旋律中樂(lè )句間附點(diǎn)音符和休止符的運用，形成了具有推動(dòng)力的節奏，使得歌曲緊湊，具有張力和跳躍感。歌詞借喻浪花、大雁，歌唱了團結能戰勝困難，歌唱了團結就是力量。
B段為合唱部分。旋律在高音區起唱，音調激昂、寬廣，富有號召力和時(shí)代氣息，與第一部分形成對比。歌唱了新一代少年兒童的心愿：把鮮花獻給母親，把忠誠獻給祖國。歌曲以其熱情的旋律，號召小伙伴手拉手、團結一致共同奮斗。
2、《雁群飛》這是一首單樂(lè )段六樂(lè )句的抒情歌曲，旋律優(yōu)美。第一、二樂(lè )句呈示主題，第三、四樂(lè )句強化主題，第五、六樂(lè )句的旋律完全重復了第一、二樂(lè )句，但寓意得到了升華，歌詞毛病了少年兒童友愛(ài)團結，親如兄弟的美好情誼。
《讓我們手拉手》《雁群飛》小學(xué)音樂(lè )一年級第2冊第3課手拉手第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、能用動(dòng)作表現聆聽(tīng)作品中“手拉手”的音樂(lè )形象，表達同學(xué)間的友愛(ài)之情。
2、能夠用自然優(yōu)美的聲音和流暢的動(dòng)作，表演歌曲《雁群飛》，學(xué)會(huì )從旋律上找相同的樂(lè )句。
教學(xué)重點(diǎn)：
能夠用自然優(yōu)美的聲音和流暢的動(dòng)作表演、表現歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：
能從旋律上進(jìn)行樂(lè )句劃分并能找出相同的樂(lè )句
教學(xué)方法：
演唱法、聆聽(tīng)法
教學(xué)用具：
電子琴、多媒體
《讓我們手拉手》《雁群飛》小學(xué)音樂(lè )一年級第2冊第3課手拉手第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、聆聽(tīng)歌曲《讓我們手拉手》
1、導入
小朋友們，你有好朋友嗎？你和你的好朋友之間都有些什么有趣的故事發(fā)生呀？能說(shuō)說(shuō)嗎？是的，每個(gè)人都有自己的好朋友，但是我們更應該讓每個(gè)同學(xué)都成為自己的好朋友，好朋友就要手拉手，團結友愛(ài)。
2、初聽(tīng)歌曲
今天我們就來(lái)聽(tīng)歌曲《讓我們手拉手》，聽(tīng)完了告訴大家你聽(tīng)了歌曲心情是怎么樣的？歌曲中唱了誰(shuí)和誰(shuí)手拉手？
3、了解歌詞
讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲唱了些什么？
《讓我們手拉手》《雁群飛》小學(xué)音樂(lè )一年級第2冊第3課手拉手第一課時(shí)
4、復聽(tīng)歌曲
�。�1）讓學(xué)生在視覺(jué)輔助下聆聽(tīng)：這首歌曲有齊唱和合唱兩個(gè)部分，老師用不同的色塊來(lái)代表，紅色的表示是齊唱，綠色的表示合唱。
�。�2）建立聲部的聽(tīng)覺(jué)意識：請你仔細地聽(tīng)聽(tīng)歌曲，在齊唱的地方用一只手跟著(zhù)音樂(lè )揮動(dòng)，在合唱的地方請你用兩只手跟著(zhù)音樂(lè )揮動(dòng)。
5、.表現歌曲
�。�1）教師把歌詞中的““鮮花、大雁、高山、浪花、我們等手拉手”的'歌詞做成圖片，引導學(xué)生用動(dòng)作表現。
�。�2）分成若干小組代表以上群體，用有節奏的動(dòng)作參與聆聽(tīng)，并隨歌曲此起彼伏的先后表現，營(yíng)造歡樂(lè )的氣氛。
《讓我們手拉手》《雁群飛》小學(xué)音樂(lè )一年級第2冊第3課手拉手第一課時(shí)
二、學(xué)習歌曲《雁群飛》
1、小事導入
有一群大雁要飛到溫暖的地方去過(guò)冬。他們整齊的隊伍像寫(xiě)在天上的“人”字。有一天，一只年輕的大雁突然離開(kāi)大隊，自己飛走了。他一邊飛一邊想：我為什么一定要排著(zhù)隊呢？多不自由呀！他飛呀，飛呀。漸漸地，他感到吃力了，身體也越來(lái)越沉了。這時(shí)，他才后悔不該離開(kāi)集體。正在這時(shí)，一只年長(cháng)的大雁飛來(lái)接他。年輕的大雁地問(wèn)：“為什么離開(kāi)隊伍，就飛不動(dòng)呢？”年長(cháng)的大雁地告訴他：“大家排隊飛行，把周?chē)諝馍葎?dòng)起一股向上和向前的氣流。借著(zhù)這股氣流，每只大雁飛起來(lái)就省一點(diǎn)力。你離開(kāi)隊伍，沒(méi)法利用氣流幫助，所以很快就累了�！蹦贻p的大雁明白了，他跟在年長(cháng)的大雁后面，去追趕隊伍。大雁們排著(zhù)整齊的隊伍到達了目的地，靠的是集體的力量。
以我們看到的大雁都是一群群的，是雁群。今天我們就來(lái)學(xué)習歌曲《雁群飛》。
《讓我們手拉手》《雁群飛》小學(xué)音樂(lè )一年級第2冊第3課手拉手第一課時(shí)
2、初聽(tīng)歌曲
�。�1）說(shuō)說(shuō)歌中唱的什么內容？
�。�2）邊聽(tīng)邊來(lái)給歌曲分一分樂(lè )句，看這首歌曲可以分成幾個(gè)樂(lè )句？
3、學(xué)習歌詞
隨伴奏音樂(lè )輕輕地拍節拍，邊有節奏的朗讀歌詞
4、復聽(tīng)歌曲
找旋律相同的地方：歌曲一共有六句，哪幾句是一樣的？（歌曲的第一、二句和第五、六句是一樣的。）
《讓我們手拉手》《雁群飛》小學(xué)音樂(lè )一年級第2冊第3課手拉手第一課時(shí)
5、學(xué)唱旋律相同的地方
讓我們一起用“l(fā)u”來(lái)唱一唱這兩句。讓我們加上歌詞一起唱一唱。
6、再聽(tīng)歌曲
讓我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲，請跟著(zhù)歌曲在第一、二句和第五、六句的地方跟著(zhù)音樂(lè )唱一唱。
7、學(xué)唱歌曲
�。�1）教師用柔美的聲音范唱歌曲，請學(xué)生小聲模唱。
�。�2）師生接龍唱，生唱第一、二和五、六句，師唱第三、四句。
�。�3）師生換過(guò)來(lái)唱，生唱三、四句，師唱第一、二和五、六句。
�。�4）生齊唱歌曲
�。�5）師指導演唱
�。�6）分角色演唱
(7)跟著(zhù)老師的彈奏，用柔美的聲音演唱歌曲。
8、編創(chuàng )動(dòng)作表演唱歌曲
你能給歌曲加上動(dòng)作嗎？相同的樂(lè )句用相同的動(dòng)作，不同的樂(lè )句用不同的動(dòng)作來(lái)表演唱。
9、隨著(zhù)音樂(lè )一起想象大雁回家時(shí)的情形，有感情的演唱，在想象中結束本課。
《讓我們手拉手》《雁群飛》小學(xué)音樂(lè )一年級第2冊第3課手拉手第一課時(shí)
三、課堂小結
同學(xué)們，這節課我們聆聽(tīng)了《讓我們手拉手》并且演唱了歌曲《雁群飛》。在學(xué)習中我們感受到了生活中的樂(lè )趣和同學(xué)之間的友誼。讓我們手拉手成為生活、學(xué)習上的好朋友。
一年級音樂(lè )教案9
教學(xué)目標：
1、能以音樂(lè )的方式與教師同學(xué)交流，樂(lè )于參與《請你跟我這樣做》的律動(dòng)，體驗音樂(lè )課帶來(lái)的快樂(lè )。
2、學(xué)習用自然的聲音演唱《我們一起來(lái)唱歌》《玩具進(jìn)行曲》，能準確跟前奏和結束演唱，能用簡(jiǎn)單肢體語(yǔ)言表現音樂(lè )情緒
3、以音樂(lè )的方式做自我介紹。
教學(xué)內容：唱《我們一起來(lái)唱歌》；聽(tīng)歌曲樂(lè )曲片段；動(dòng)《請你跟我這樣做》
教材分析：本課音樂(lè )內容情緒活潑，節奏明快，旋律流暢，有較強的互動(dòng)性，孩子們能在其中相互了解與認識，能幫助孩子培養音樂(lè )興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：在音樂(lè )聲中讓兒童手拉手成為好朋友，讓兒童和老師成為好朋友，和“大家”成為好朋友
教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵學(xué)生積極大膽參與音樂(lè )活動(dòng)，鼓勵學(xué)生表現音樂(lè )，引導學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè )，音樂(lè )課，初步培養演唱、聽(tīng)賞的良好音樂(lè )習慣。
學(xué)生分析：剛入學(xué)的孩子好奇心強，教師要抓住時(shí)機，引導學(xué)生對音樂(lè )產(chǎn)生興趣，在教學(xué)中，還應滿(mǎn)足學(xué)生“愛(ài)動(dòng)”的年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生積極參與，充分活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導入：
1、朋友們，我們已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小學(xué)生和小朋友有什么不同？
2、是啊，我們長(cháng)大了，我們會(huì )學(xué)習許多本領(lǐng)，會(huì )人事許多新朋友，今天老師就給大家介紹一位音樂(lè )娃娃，可是他在哪里呢？誰(shuí)是音樂(lè )娃娃？
3、（小朋友們，大家好，我是音樂(lè )娃娃，我來(lái)?yè)蜗驅�，帶你們走進(jìn)音樂(lè )王國，說(shuō)說(shuō)自己認識的樂(lè )器，讓學(xué)生摸摸鋼琴，讓學(xué)生唱唱會(huì )唱的歌。
4、我是音樂(lè )媽媽?zhuān)處煫I給同學(xué)一首歌《我們一起來(lái)唱歌》）
二、學(xué)習歌曲:音樂(lè )媽媽的歌好聽(tīng)嗎？讓我們一起來(lái)唱歌。
1、隨音樂(lè )的節奏拍拍手，感受歌曲旋律。
2、節奏模仿練習
×××××××××××××
�。ò垂澴嗾f(shuō)名字）我們一起來(lái)唱歌
3、分小組做接龍說(shuō)、唱練習（教師也可與學(xué)生做接龍練習）
4、打開(kāi)書(shū)，p1，跟著(zhù)老師念歌詞（按節奏讀歌詞）分組競賽，看誰(shuí)念得好？
5、分句聽(tīng)唱至熟練。（注意提醒學(xué)生聲音優(yōu)美不喊叫）
6、空白處填詞唱一唱（個(gè)人嘗試）
7、可將整首歌曲創(chuàng )編演唱。
8、隨伴奏帶有表情演唱歌曲。
三、音樂(lè )游戲《請你跟我這樣做》
1、跟著(zhù)音樂(lè )走走（腳尖走、腳跟走、小貓走、小鴨走等）在教室內自由行走。音樂(lè )停止時(shí)做一個(gè)動(dòng)作定住，音樂(lè )再現時(shí)繼續走。
2、跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)學(xué)（各種手勢動(dòng)作，也可有學(xué)生創(chuàng )作并帶領(lǐng)大家做做）
四、隨音樂(lè )節奏出教室，師生再見(jiàn)。
2第一單元：小手拉小手（第二課時(shí)）
教學(xué)目標：1、能以音樂(lè )的方式與教師同學(xué)交流，樂(lè )于說(shuō)說(shuō)自己和玩具朋友間的親密感情。2、用歌聲及簡(jiǎn)單動(dòng)作表現歌曲情緒。3、學(xué)習整體聽(tīng)唱，逐步培養音樂(lè )記憶。
教學(xué)內容：唱《玩具兵進(jìn)行曲》；聽(tīng)歌曲樂(lè )曲片段；動(dòng)隨音樂(lè )走隊形
教材分析：《玩具兵進(jìn)行曲》活潑歡快，兩句相似又不相同，節奏整齊，有較強的進(jìn)行曲特點(diǎn)，能幫助孩子培養統一步伐，穩定節奏。
教學(xué)重點(diǎn)：在音樂(lè )聲中讓兒童體驗有朋友的快樂(lè )，讓兒童和自己的玩具成為好朋友，和“大家”成為好朋友
教學(xué)難點(diǎn)：積極參與音樂(lè )活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗快樂(lè )，引導學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè )。
學(xué)生分析：在前一節課的基礎上趁熱打鐵，充分發(fā)揮學(xué)生好奇、愛(ài)動(dòng)的特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導入
1、欣賞故事《獨腿錫兵歷險記》
2、說(shuō)說(shuō)你喜歡什么玩具？你為什么喜歡它？你能說(shuō)說(shuō)玩具故事嗎？
3、請小朋友模仿自己喜愛(ài)的玩具形象，跟著(zhù)音樂(lè )演一演。
4、聽(tīng)聽(tīng)《玩具兵的故事》
二、學(xué)習歌曲：
1、學(xué)生跟著(zhù)節奏拍手或做其他律動(dòng)
2、教師完整演唱全曲兩遍（邊走邊唱）
3、學(xué)生跟著(zhù)音樂(lè )走一走，鼓勵學(xué)生創(chuàng )編不同的走路姿勢（大步走，蹲著(zhù)走，小兔跳，烏龜走等），音樂(lè )停止時(shí)，擺出姿勢造型，音樂(lè )想起繼續行走。
4、看書(shū)p2，跟著(zhù)琴唱一唱（由于以聽(tīng)過(guò)數遍，學(xué)生不難唱出）
5、跟著(zhù)音樂(lè )邊走邊唱，可以將自己的玩具編入歌詞中演唱。
三、動(dòng)一動(dòng)：
1、認識圖形（圓形；方形；
“8”字型；卷心菜形
2、跟著(zhù)音樂(lè )走一走（感受常見(jiàn)的進(jìn)行曲）
四、復習與拓展
1、背唱歌曲《我們一起來(lái)唱歌》
2、說(shuō)說(shuō)你認識的好朋友。
3、集體舞
1-4小節里外圈面對面原地踏步拍手
5小節里圈同學(xué)做邀請動(dòng)作
6小節外圈同學(xué)做邀請動(dòng)作
7-8小節手拉手做小步轉圈。
五、總結下課。
3第一單元：小手拉小手（第三課時(shí)）
教學(xué)目標：能以音樂(lè )的方式與教師同學(xué)交流，樂(lè )于參與《請你跟我這樣做》的律動(dòng)，體驗音樂(lè )課帶來(lái)的快樂(lè )。2、學(xué)習用自然的聲音演唱《我們一起來(lái)唱歌》《玩具進(jìn)行曲》，能準確跟前奏和結束演唱，能用簡(jiǎn)單肢體語(yǔ)言表現音樂(lè )情緒3、以音樂(lè )的方式做自我介紹。
教學(xué)內容：復習歌曲；音樂(lè )游戲；《傳傳傳》
教材分析：本課音樂(lè )內容情緒活潑，節奏明快，旋律流暢，有較強的互動(dòng)性，孩子們能在其中相互了解與認識，能幫助孩子培養音樂(lè )興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：在音樂(lè )聲中讓兒童手拉手成為好朋友，讓兒童和老師成為好朋友，和“大家”成為好朋友
教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵學(xué)生積極大膽參與音樂(lè )活動(dòng)，鼓勵學(xué)生表現音樂(lè )，引導學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè )，音樂(lè )課，初步培養演唱、聽(tīng)賞的`良好音樂(lè )習慣。
學(xué)生分析：剛入學(xué)的孩子好奇心強，教師要抓住時(shí)機，引導學(xué)生對音樂(lè )產(chǎn)生興趣，在教學(xué)中，還應滿(mǎn)足學(xué)生“愛(ài)動(dòng)”的年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生積極參與，充分活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、歌曲導入：
1、小朋友跟著(zhù)老師隨音樂(lè )節奏拍手進(jìn)教室，師生問(wèn)好。
2、紅綠燈游戲：培養音樂(lè )記憶力和內心節奏感；綠燈時(shí)唱出聲音，紅燈時(shí)心里唱。（可請小朋友充當交警）
3、復習演唱兩首歌曲《我們一起來(lái)唱歌》《玩具進(jìn)行曲》，抽查演唱并做評價(jià)（師評、自評、互評）
二、音樂(lè )游戲《請你跟我這樣做》
學(xué)生在原位做動(dòng)作，用音樂(lè )代替教師口令：
上行音階：學(xué)生起立；下行音階：學(xué)生坐下；
高音區彈奏：白云飄飄動(dòng)作低音區彈奏：樹(shù)葉飄飄動(dòng)作
彈《我們一起來(lái)唱歌》：排成圓形彈《玩具進(jìn)行曲》：自由隊形
三、歌曲學(xué)習：《傳傳傳》
1、用聽(tīng)唱法學(xué)習歌曲：分句學(xué)唱----接口唱----完整唱----小組競賽唱
2、傳花練習：強調一拍傳一次，在強拍上傳，不能搶拍子，間奏時(shí)自由選擇把花傳給誰(shuí)。
四、音樂(lè )游戲：
老師學(xué)生圍成一圈，面向圓心坐下，一人傳花，其余人跟節奏拍手，當唱到“就是你”的“你”時(shí)，花傳到誰(shuí)手里，誰(shuí)就要站起來(lái)表演節目（唱歌、跳舞、彈琴或用節奏介紹自己等），然后從頭開(kāi)始，反復幾遍，對學(xué)生音樂(lè )技能有所了解。
五、總結下課。
4第一單元：小手拉小手（第四課時(shí)）
教學(xué)目標：能以音樂(lè )的方式與教師同學(xué)交流，樂(lè )于參與各種音樂(lè )游戲，體驗音樂(lè )課帶來(lái)的快樂(lè )。2、能背唱《我們一起來(lái)唱歌》《玩具進(jìn)行曲》《傳、傳、傳》，能準確跟前奏、間奏和結束演唱，能隨音樂(lè )節拍律動(dòng)3、了解學(xué)生各項音樂(lè )素質(zhì)。
教學(xué)內容：復習歌曲《我們一起來(lái)唱歌》《玩具進(jìn)行曲》，音樂(lè )游戲紅綠燈；隊列行進(jìn)；《傳傳傳》
教材分析：本課宗旨在于幫助孩子鞏固第一單元所學(xué)內容，有較強的互動(dòng)性，音樂(lè )游戲的設計可使小朋友充分參與進(jìn)來(lái)，在音樂(lè )中感受快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)：在音樂(lè )聲中進(jìn)一步了解課堂常規，提高學(xué)習興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：怎樣在積極參與的情形下較好的、有秩序的進(jìn)行？引導學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè )課，進(jìn)一步培養演唱、聽(tīng)賞、游戲的各種好習慣。
學(xué)生分析：學(xué)生參與游戲的愿望高，積極性也很強，容易在課堂上失控，教師應充分發(fā)揮孩子好動(dòng)天性，鼓勵學(xué)生積極參與，同時(shí)提出規范和要求，使課堂活而不亂。
教學(xué)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好：（模唱練習）
1）solsolmi—2）sollasolfami—
同學(xué)好同學(xué)好
3）soldo’solfami—4）miredo—
同學(xué)好同學(xué)好
二、歌曲復習
1、《我們一起來(lái)唱歌》
1）集體背唱歌曲2）抽查部分同學(xué)獨唱歌曲3）師評、互評、自評并頒發(fā)音樂(lè )娃娃標貼4）紅綠燈游戲（培養內心節奏感，從只動(dòng)嘴不出聲到內心唱）5）創(chuàng )編歌詞××××××唱一唱6）邀請好朋友一起唱一唱
2、《玩具進(jìn)行曲》
1）集體背唱歌曲2）與老師接龍唱復習3）抽查并頒發(fā)音樂(lè )娃娃標貼4）紅綠燈游戲5）音樂(lè )表現，教師扮演會(huì )吹喇叭的小娃娃，邊走邊唱6）小朋友自編表演動(dòng)作，模仿自己喜愛(ài)的小玩具，教師指導學(xué)生按節奏走一走
7）全體小朋友圍成圈走一走，要求：動(dòng)作按節奏做，隊伍整齊；8）為表演好的同學(xué)頒發(fā)音樂(lè )娃娃標貼
3、《傳、傳、傳》
1）集體演唱歌曲2）徒手練習（一拍傳一下，只在強拍傳）3）跟著(zhù)音樂(lè )節奏練習4）隨音樂(lè )做游戲（其余人跟節奏拍手，按座位先豎著(zhù)傳，再橫著(zhù)傳，音樂(lè )結束時(shí)花傳到誰(shuí)手里，誰(shuí)就要站起來(lái)表演節目。
三、總結下課。
一年級音樂(lè )教案10
第一課時(shí)
教學(xué)內容：
1、欣賞《小星星變奏曲》
2、學(xué)唱歌曲：閃爍的小星
3、律動(dòng)表演
教學(xué)目標：1、學(xué)生能根據音樂(lè )做出合適的情緒反映，在輕松愉快的音樂(lè )情境中感受星空的美麗與奇妙。
2、學(xué)生積極參與音樂(lè )活動(dòng)，在活動(dòng)中自然大方；能較準確的用肢體語(yǔ)言表達自己對音樂(lè )的感受。
3、能用自然的聲音整齊演唱歌曲，不喊叫，并通過(guò)律動(dòng)進(jìn)一步感受歌曲的意境。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并表演
教學(xué)手段：簡(jiǎn)單課件(powerpoint)
教學(xué)過(guò)程：
一、討論式導入：（創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣）同學(xué)們：在晴朗的夏夜里，每當你們仰望浩瀚的夜空，你都看到了些什么呢？（同學(xué)發(fā)言）(powerpoint1)
小結：是啊，夜空非常的美麗而且神奇，今天啊，梁老師就帶你們進(jìn)行一次星空之旅，去夜空中參觀(guān)瀏覽，好嗎？（好）那我們怎樣去呢？（坐飛機、坐飛船、坐火箭……）
準備好了嗎？（好了），現在出發(fā)啦！請小朋友跟著(zhù)老師一起飛吧。（動(dòng)作不統一）(powerpoint2)
我們來(lái)到了夜空中了，快睜大眼睛看看，夜空中有什么呢？
(powerpoint3)（星星、月亮、衛星……）
二、新歌教學(xué)(音樂(lè )實(shí)踐，啟發(fā)想象)
1、A、誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)夜空中的星星是什么樣子的？
�。ㄒ婚W一閃的、亮晶晶的、發(fā)光的……）
B、誰(shuí)能用動(dòng)作學(xué)學(xué)星星發(fā)光的樣子？
�。ㄊ直凵熘�，五指分開(kāi)，抖動(dòng)手腕；手臂伸直，手有規律伸掌）
2、我們來(lái)欣賞一下這首歌，同學(xué)們可以隨著(zhù)音樂(lè )學(xué)學(xué)閃爍的.星星(powerpoint4)
3、這首歌好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）現在我們就來(lái)學(xué)唱這首歌。(powerpoint5)
�。ǜ俜志渎�(tīng)唱兩遍，接龍唱一遍）
4、小朋友們真棒，學(xué)得這么快，你能跟著(zhù)伴奏演唱這首歌嗎？
�。ㄌ崾荆和瑢W(xué)閉上眼睛想一想，夜空中星星閃爍，應該用怎樣的聲音來(lái)演唱？注意表現出夜晚的氛圍）
5、拓展（體驗感受，鞏固表現）：我們看了小星星，唱了小星星，知道了夜空中有許許多多的小星星（powerpoint6），在這些星星中，你最喜歡哪顆呢？（請學(xué)生點(diǎn)擊powerpoint5中星星，鏈接到powerpoint7powerpoint8powerpoint9）
10、分組表現歌曲（甲組：唱；乙組：跳；丙組：演奏（由學(xué)生選擇合適樂(lè )器或拍手，如：三角鐵、碰鈴等）（powerpoint10），
三、課堂小結：
今天我們游覽了夜空，認識了閃閃發(fā)光的小星星，其實(shí)夜空中的神奇和奧秘還多得很呢！只要我們好好學(xué)習科學(xué)知識，將來(lái)總有一天，我們真的會(huì )在天空中飛呢！播放樂(lè )曲《摘星星》（powerpoint11）學(xué)生隨音樂(lè )自由動(dòng)作。在音樂(lè )聲中結束本課。（powerpoint12）
一年級音樂(lè )教案11
教學(xué)目標：
1、學(xué)唱《小鈴鐺》這首歌曲，學(xué)生能夠唱準確。
2、能用自己好聽(tīng)的聲音歌唱這首歌。
3、培養學(xué)生之間的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
能正確地唱《小鈴鐺》。
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲中的第三樂(lè )句“叮當叮當叮當叮當”教學(xué)準備：教學(xué)用擴音器、下載歌曲《小鈴鐺》mp3。
教學(xué)過(guò)程：
1、玩玩，動(dòng)動(dòng)。
教師反復播放彈撥樂(lè )合奏《快樂(lè )的啰嗦》開(kāi)頭部分。請學(xué)生聽(tīng)到音樂(lè )分別向上向下?lián)]手。
2、游戲。
根據低年級學(xué)生好奇的心理特點(diǎn)，教師可從游戲入手。 游戲后，再請學(xué)生比較什么音高什么音低。
3、學(xué)唱《小鈴鐺》。
播放課件《小鈴鐺》請同學(xué)跟老師一起唱《小鈴鐺》，并輕輕敲擊自制的簡(jiǎn)易鈴鐺。原來(lái)三個(gè)音可以編出那么好聽(tīng)的歌。
4、鞏固知識。
請同學(xué)熟唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學(xué)生在有一定音樂(lè )感受的基礎上唱唱名。最后，教師可做如下活動(dòng)：讓一組同學(xué)邊敲鈴鐺邊表演；另一組同學(xué)唱唱名；還有一組同學(xué)打手號。
同學(xué)比較熟練唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學(xué)生在有一定音樂(lè )感受的基礎上唱唱名。
課后反思：
本節課運用了圖形譜教學(xué)給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)充滿(mǎn)童真童趣的學(xué)習情境，給學(xué)生創(chuàng )造了一個(gè)無(wú)限遐想的`空間，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習欲望，使學(xué)生全身心的投入到其中，學(xué)生的表現更是出乎意料的精彩。因此我們教師應積極引導學(xué)生自主學(xué)習圖形譜，讓學(xué)生在參與中體驗、實(shí)踐中探索、領(lǐng)悟中創(chuàng )造。
小結
這節課大家表現真好，你們的表現告訴我你們當中有很多小小的歌唱家，你們會(huì )用自己的歌聲表達自己的熱愛(ài)生活的情感。
一年級音樂(lè )教案12
拍皮球
一．教學(xué)目標：
1、通過(guò)演唱歌曲，感受同學(xué)們的友愛(ài)和樂(lè )趣，體會(huì )友情的可貴。
2、通過(guò)音樂(lè )藝術(shù)的集體表演和游戲，培養學(xué)生良好的合作意識和在集體中的協(xié)調能力。
二．重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、能用自然好聽(tīng)的聲音演唱歌曲，并用體態(tài)律動(dòng)進(jìn)行歌曲表演。
2、用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。
三．教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)1【導入】
一、組織教學(xué)
1、師生問(wèn)好！
2、律動(dòng)。
小朋友們，今天外面風(fēng)和日麗的想不想到外面去郊游��？（生：）就先讓老師帶領(lǐng)大家一起到郊外去看看吧！讓我們在歡快的音樂(lè )聲中一起跳起來(lái)吧�。úシ拧督加巍罚�。
活動(dòng)2【講授】
二、導入新課
1、同學(xué)們跳得真好，想不想繼續做運動(dòng)呢？（生：好。）今天老師帶你們一起來(lái)上一堂動(dòng)感的音樂(lè )課，想參加嗎？
2、師把準備好的一個(gè)皮球拿出來(lái)問(wèn)：這是什么球？小朋友們都拍過(guò)嗎？誰(shuí)來(lái)拍給大家看看。
3、請學(xué)生自由活動(dòng)，徒手做拍皮球的動(dòng)作。（活動(dòng)時(shí)間為1分鐘，看誰(shuí)拍的球最多。）
4、總結拍球的結果，讓學(xué)生談?wù)勁那驎r(shí)的心情。
5、出示三種節奏，讓小朋友們自己拍拍，找出適合拍球的`節奏。X — | X — | X X | X X | xx xx|xx xx |
6、老師這兒有一首關(guān)于拍皮球的歌，你們想聽(tīng)嗎？先聽(tīng)老師念一念歌詞，小朋友們邊聽(tīng)邊用剛才我們拍的第二種節奏給老師打節奏，好不好？“花皮球，真可愛(ài)，輕輕一拍就跳起來(lái)。你拍拍，我拍拍，大家玩得多愉快。嘭嗵嘭嗵，嘭嗵嘭嗵，大家玩得多愉快，多愉快�！崩蠋煟赫姘�！你們剛才聽(tīng)得真仔細，節奏拍得真好，現在小朋友拍著(zhù)節拍和老師一起來(lái)念一念這首兒歌。我讀一句，你們學(xué)一句。
7、模唱樂(lè )句。
讓我們邊拍邊來(lái)唱唱皮球的聲音，吐字咬字要清晰哦。36 66|35 55|嘭嗵嗵嗵|嘭嗵嗵嗵|
8、聽(tīng)歌曲讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲，在皮球聲音的地方跟著(zhù)歌曲唱一唱，表演一下。
9、接龍演唱歌曲同學(xué)們唱前半句一樣的地方，老師唱后半句不一樣的地方，“嘭嗵”的地方你們來(lái)唱，后面我來(lái)唱。準備好了嗎？
10、齊學(xué)歌曲。
A、齊唱，師指導演唱。
B、分角色演唱。
C、跟伴奏演唱。啟發(fā)學(xué)生用活潑跳躍的聲音唱“嘭嗵嗵嗵，嘭嗵嗵嗵，”想一想皮球是怎樣跳起來(lái)的？所有要唱得輕快而有彈性。
D、最后完整地演唱歌曲。
11、伴奏歌曲
A、加入雙響筒伴奏，
B、加入三角鐵伴奏，
C、兩個(gè)樂(lè )器一起伴奏。
活動(dòng)3【活動(dòng)】
三、歌曲表演
師：咱們來(lái)玩玩皮球的游戲好嗎？生：好。
師：宣布游戲規則。
a、圍成圓圈，面朝外蹲，手持一球放在面前。
b、播放《拍皮球》音樂(lè )，在強拍上把左邊的人前面的球拿到自己的面前，如此順序傳下去，直到歌曲結束。
c、其他的學(xué)生唱歌，打節拍。
活動(dòng)4【作業(yè)】
四、音樂(lè )游戲
游戲規則：
1、分組圍成圓圈，面朝外蹲，每人手拿一個(gè)球放在面前。
2、播放《拍皮球》音樂(lè )，在強拍上把左邊的人前面的球拿到自己的面前，如此順序傳下去，直到歌曲結束。
3、其他的學(xué)生唱歌，打節拍。
一年級音樂(lè )教案13
第一單元娃娃樂(lè )
教學(xué)內容學(xué)唱《板凳龍》。
學(xué)唱《溜溜歌》、聽(tīng)賞《師公舞》。學(xué)唱《阿西里西》。
學(xué)唱《比一比》、活動(dòng)“賽歌會(huì )”。教學(xué)要求
�。ㄒ唬﹩卧傄�
�。保ㄟ^(guò)聽(tīng)、唱一組民族民間童謠，培養學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè )，初步感受各民族童謠不同的音樂(lè )風(fēng)格。
2．通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)和表演，激發(fā)學(xué)生對民族民間音樂(lè )舞蹈的興趣和愛(ài)好，使學(xué)生學(xué)會(huì )在音樂(lè )活動(dòng)(表演)中大方自然地展現自我，并樂(lè )于與他人合作。
3．通過(guò)節奏游戲活動(dòng)，認識四種節奏拍擊符號的標志，初步感知和分辨幾種簡(jiǎn)單的節奏型。（二）具體要求
通過(guò)演唱、朗讀、看圖、做游戲等方式，學(xué)習和了解小學(xué)生行為規范，在輕松、愉悅的氣氛中，逐步培養學(xué)生的自律能力。通過(guò)演唱、朗讀、做游戲等方式，培養兒童的內心聽(tīng)覺(jué)，感受音樂(lè )的進(jìn)行與停頓。
學(xué)唱歌曲《板凳龍》、《比一比》、《溜溜歌》，培養自然、大方的演唱習慣，了解領(lǐng)唱和齊唱這幾種不同的表演方式。通過(guò)音樂(lè )游戲，樹(shù)立集體合作的精神．教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)本單元的重點(diǎn)：
在于引導和訓練學(xué)生具有穩定的內心節奏感以及在心里歌唱的能力，具體表現在能準確地休止和接唱，尤其是在領(lǐng)唱與齊唱歌曲中，能與同學(xué)合作，和諧完整地表現音樂(lè )。本單元的難點(diǎn)：
如何由有聲的演唱過(guò)渡到“無(wú)聲的”演唱，從而達到培養學(xué)生內心節奏的目的，以及在演唱中與他人合作的`能力。教學(xué)準備1、圖片
2、打擊樂(lè )器：碰鈴、響板、鈴鼓、三角鐵、雙響筒。3、錄音帶或CD4、節奏卡片教學(xué)課時(shí)：5課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內容：學(xué)唱《板凳龍》教學(xué)目標：
l、跟著(zhù)老師學(xué)唱《板凳龍》。
2、了解瑤族舞蹈．教材分析：
歌曲《板凳龍》采用聽(tīng)唱法進(jìn)行教學(xué)。首先，由聽(tīng)賞導入，讓學(xué)生對歌曲有一個(gè)整體的、感性的認識。在聽(tīng)賞的過(guò)程中，還可以帶領(lǐng)學(xué)生一起拍擊或模仿教材插圖提供的動(dòng)作圖，邊聽(tīng)邊表演，讓學(xué)生在各種活動(dòng)中熟悉音樂(lè )、熟悉歌曲。表演時(shí)，可適當地加入一些跺腳、踏步的動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，活躍課堂氣氛，然后再通過(guò)教師有表情的范唱，幫助學(xué)生進(jìn)一步增強對歌曲的理解，還可以讓學(xué)生談?wù)剬Α鞍宓数垺钡恼J識。由于歌曲旋律簡(jiǎn)單，可以要求學(xué)生模唱旋律，這時(shí)要突出對休止符的體驗，然后讓學(xué)生跟著(zhù)琴聲演唱。教學(xué)過(guò)程：一、師生問(wèn)好二、發(fā)聲練習1=D
1234|31|55|5—|56
54
小花貓在門(mén)口喵喵喵，小山羊在
31|22|2—|1234|31|66
|6—
樹(shù)下咩咩咩，小鴨子在河里嘎嘎嘎,
5654|31|22|1—||小青蛙在水里呱呱呱。要求：能正確的模仿各個(gè)小動(dòng)物的叫聲，并做出相應的動(dòng)作。三、新課教學(xué)
�。ㄒ唬┕澴嗑毩�。
�。ǘ┙處熇收b歌曲《板凳龍》。
l教師朗誦，學(xué)生根據歌詞內容，跟著(zhù)老師念節奏。
2教師將歌曲中兩部分用兩種不同的節奏朗誦，并同時(shí)表演兩個(gè)不同的角色。
3學(xué)生單獨進(jìn)行節奏練習。（三）學(xué)生跟著(zhù)教師一起做游戲。
1、學(xué)生跟教師學(xué)念后半段節奏，并加上手的動(dòng)作。2、學(xué)生一邊演唱，一邊自行設計表演動(dòng)作。3、學(xué)生分兩組對唱，并表演。
�。ㄋ模﹦�(dòng)作說(shuō)明（圖示見(jiàn)教材）：
圖1右手胸前按掌，左手左上方托掌，雙腿并攏彎曲。接著(zhù)往左跳一步，送左胯，頭抬起，看左上方。
圖2雙手放胯旁，壓腕，雙腿并攏彎曲。接著(zhù)往右跳一步，送右胯，頭右側，看右下方。
圖3雙手握拳，提腕，雙腿彎曲扎馬步。圖標說(shuō)明（圖標見(jiàn)教材）：
“□”表示拍手，“（五）表演
請個(gè)別學(xué)生上臺表演四、教師小結，下課。
第二課時(shí)
教學(xué)內容：
學(xué)唱《溜溜歌》、聽(tīng)賞《師公舞》。
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )演唱《溜溜歌》、聽(tīng)賞《師公舞》。
2、了解領(lǐng)演唱形式．教材分析：
《溜溜歌》是一首輕快活潑，富有兒童情趣的貴州苗族民歌，由五小節構成一段體結構。樂(lè )曲短小、精巧，節奏規整、旋律流暢，近似于口語(yǔ)的旋律進(jìn)行，瑯瑯上口，易學(xué)易唱，極富童謠的風(fēng)格。歌曲第一句和第二句的旋律，采用同頭換尾、樂(lè )句對仗的手法，在我們的眼前仿佛呈現出兩個(gè)天真爛漫的孩子，正在一唱一和、搖頭晃腦地演唱的生動(dòng)情景。歌詞通俗易懂、簡(jiǎn)潔明了，詞曲結合緊密，易于學(xué)生學(xué)唱和背唱，是一首不可多得的，特別適合低年級學(xué)生演唱的歌曲。教學(xué)過(guò)程：一、師生問(wèn)好二、發(fā)聲練習1=D
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小花貓在門(mén)口喵喵喵，小山羊在
31|22|2—|1234|31|66
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樹(shù)下咩咩咩，小鴨子在河里嘎嘎嘎,
5654|31|22|1—||小青蛙在水里呱呱呱。要求：能正確的模仿各個(gè)小動(dòng)物的叫聲，并做出相應的動(dòng)作。三、新課教學(xué)
�。ㄒ唬⿵土暩枨栋宓数垺泛蜕瞎澱n的游戲。（二）教師演唱歌曲《溜溜歌》。
1、教師演唱，學(xué)生根據歌詞內容，對歌曲作簡(jiǎn)單描述。2、教師放錄音示范，學(xué)生跟著(zhù)音樂(lè )輕生哼唱。
3、教師演唱，學(xué)生分兩組分別表演敘述者與聽(tīng)眾兩個(gè)不同的角色。（三）學(xué)生跟著(zhù)教師一起演唱。
一年級音樂(lè )教案14
教學(xué)目標：
1、能用自然的聲音演唱歌曲，能區別并使用柔和、連貫與斷頓、跳躍等不同的演唱方法演唱歌曲《小樹(shù)葉》。
2、能夠根據音樂(lè )簡(jiǎn)單律動(dòng)，并能創(chuàng )編動(dòng)作。
3、能夠體驗母子之間的情感。
4、會(huì )用適合的打擊樂(lè )器來(lái)為歌曲伴奏。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、用富有感情的聲音演唱《小樹(shù)葉》
2、能根據音樂(lè )簡(jiǎn)單的律動(dòng)并創(chuàng )編動(dòng)作
教學(xué)難點(diǎn)：
1、歌曲第三樂(lè )句的節奏和歌詞搭配７。 ７ | ７７ ６５ | ６。 １ |２ －|飄 呀 飄呀 飄向 哪里春 天 春天 我會(huì )回來(lái)
2、歌曲情感的體現教學(xué)準備 課件 沙球 碰鈴
教學(xué)過(guò)程：
生聽(tīng)著(zhù)《秋天》的伴奏音樂(lè )走進(jìn)教室
一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好
二、引入師
度過(guò)炎熱的夏天，我們迎來(lái)了涼爽的秋天。秋天有哪些變化呢？（生自由）生：葉子開(kāi)始變黃，秋風(fēng)一吹，落下來(lái)，沙沙的聲音師：你能用動(dòng)作來(lái)表現小樹(shù)葉飄落下的樣子么？師：你表現的`真棒！我們一起來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉隨風(fēng)輕輕飄落的樣子吧�。▽W(xué)習簡(jiǎn)單動(dòng)作，為后面律動(dòng)鋪墊）“沙沙沙”，聽(tīng)，小樹(shù)葉好像在說(shuō)話(huà)，他遇到什么事情了？你們想知道么？讓我們一起豎起小耳朵，仔細聽(tīng)聽(tīng)。（播放歌曲）
三、新授
�。ㄒ唬⿲W(xué)唱歌曲第一節
1、初聽(tīng)歌曲問(wèn)：小樹(shù)葉發(fā)生什么事情了呀？生：小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)ǔ鍪靖柙~）
2、有節奏的讀出第一段歌詞師：哦，原來(lái)是小樹(shù)葉被秋風(fēng)姐姐吹離了樹(shù)媽媽的懷抱，你聽(tīng)的真仔細！小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽?zhuān)麜?huì )飄向哪里？心里會(huì )害怕么？我們幫樹(shù)媽媽問(wèn)問(wèn)它，好不好？（好）小樹(shù)葉是輕輕離開(kāi)媽媽的，所以我們也要輕聲的問(wèn)它。（師領(lǐng)學(xué)生：飄呀飄呀飄向哪里？心里可害怕？）師：跟著(zhù)張老師一起來(lái)一遍（整段歌詞朗讀）師：小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽了，媽媽心里擔心呀，我們聽(tīng)聽(tīng)媽媽是以怎樣的情緒來(lái)問(wèn)小樹(shù)葉的？
3、復聽(tīng)歌曲，感受擔心、害怕的情緒生：媽媽很溫柔很小聲的問(wèn)小樹(shù)葉，好像很傷心師：哦，媽媽擔心小樹(shù)葉會(huì )害怕，所以他說(shuō)的又慢又輕，我們一起跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)樹(shù)媽媽那樣，用連貫、柔和的聲音輕輕問(wèn)問(wèn)小樹(shù)葉吧，（隨音樂(lè )朗讀歌詞，再次感受情緒）師：小朋友們表現的真好！請坐。
4、學(xué)唱第一段（以情帶聲，提醒學(xué)生心里害怕時(shí)的聲音，聲音連貫，優(yōu)美。）師：樹(shù)媽媽擔心小樹(shù)葉會(huì )害怕，你們也擔心小樹(shù)葉么？（擔心）那就讓我們用歌聲來(lái)表達對小樹(shù)葉的關(guān)心吧！
�。�1）師模仿秋風(fēng)“呼”哼唱旋律一遍，生學(xué)唱 注意情緒
�。�2）分句學(xué)唱，處理難點(diǎn)
�。�3）整體演唱5、律動(dòng)第一段音樂(lè )師：我們也來(lái)做一回小樹(shù)葉動(dòng)起來(lái)好不好？（好）還記得秋風(fēng)是怎樣吹的么？心里可害怕該怎么表示呢？（生上前創(chuàng )編動(dòng)作）師：我們一起跟著(zhù)音樂(lè )唱起來(lái)吧！張老師請碰鈴的小朋友到前面來(lái)也給我們一起伴奏。
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲第二節
1、師范唱師：小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)麜?huì )害怕嗎？聽(tīng)聽(tīng)張老師是怎樣回答的。注意張老師的情緒和聲音，和前一段有什么不同（師范唱）生：情緒變的歡快了，聲音響亮了師：從張老師的演唱中你感覺(jué)小樹(shù)葉他害怕么？生：不害怕
2、聽(tīng)第二段錄音師：小樹(shù)葉一點(diǎn)也不害怕，他非常的勇敢（引導說(shuō)出勇敢）！讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)勇敢的小樹(shù)葉是以怎樣的話(huà)來(lái)回答媽媽的�。ǜ枨冻﹩�(wèn)：小樹(shù)葉是怎樣回答的？（引導說(shuō)出“春天還會(huì )回來(lái)打扮樹(shù)媽媽”）師：小樹(shù)葉真是個(gè)勇敢、樂(lè )觀(guān)的好孩子呀！你們喜歡這片勇敢的小樹(shù)葉么？就讓我們像小樹(shù)葉那樣，勇敢的、歡快的唱起來(lái)吧�。ǔ臅r(shí)候聲音跳躍一些）
3、律動(dòng)第二段音樂(lè )（讓學(xué)生嘗試自己來(lái)創(chuàng )編，哪怕是一個(gè)動(dòng)作，勇敢的樣子，沙沙的樹(shù)葉飄落的動(dòng)作，然后教師再總結歸納，把它們的動(dòng)作組合起來(lái)。）師：小樹(shù)葉真勇敢呀！你想用什么動(dòng)作來(lái)表示小樹(shù)葉的勇敢？（生創(chuàng )編動(dòng)作）師：小樹(shù)葉說(shuō)他會(huì )打扮樹(shù)媽媽?zhuān)瑥埨蠋焷?lái)當樹(shù)媽媽?zhuān)∨笥褌兪切?shù)葉，你們會(huì )做個(gè)什么動(dòng)作來(lái)打扮我呢？（生自編，統一動(dòng)作）沙球的小朋友也一樣，當作小樹(shù)葉沙沙沙，給我們伴奏
�。ㄈ┱w演唱。
1、分角色演唱，老師唱第一段，學(xué)生唱第二段，了解領(lǐng)唱與齊唱的演唱形式。師：你們都是媽媽的好寶寶，這么關(guān)心媽媽?zhuān)瑡寢層X(jué)得好開(kāi)心��！就讓我們完整的表現樹(shù)媽媽和小樹(shù)葉之間深厚的母子情吧！張老師當樹(shù)媽媽來(lái)領(lǐng)唱第一段，小朋友齊唱第二段，記得唱出歡快跳躍的聲音來(lái)哦。（提醒兩段情緒的變化）。
2、請一位學(xué)生來(lái)領(lǐng)唱，下面學(xué)生齊唱。師：我還想請一位小朋友到前面來(lái)領(lǐng)唱，其余的小朋友在下面齊唱，我們來(lái)試試。
3、完整演唱，加上律動(dòng)。師：你們表演的真棒！這首歌還沒(méi)有名字呢，咱們來(lái)給它起個(gè)適合的名字吧。小樹(shù)葉
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歌曲有了好聽(tīng)的名字，現在我們加上打擊樂(lè )器，一起完整的來(lái)演唱一遍吧！
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秋天到了，外面的世界都發(fā)生著(zhù)變化，不只是樹(shù)葉變黃落下來(lái)，還有很多農作物也成熟了，我們一起去看看有哪些�。‵LASH《秋天多么美》）師：秋天美不美？你們喜歡秋天么？（喜歡）
四、小結師
今天我們一起去了解了美麗的秋天，還認識了一片勇敢的小樹(shù)葉，你們覺(jué)得小樹(shù)葉可愛(ài)嗎？希望小朋友們也能像小樹(shù)葉一樣，熱愛(ài)生活，勇敢的面對一切，祝我們的小朋友快樂(lè )成長(cháng)！就讓我們隨著(zhù)音樂(lè )聲，一起當一片小樹(shù)葉，跟著(zhù)張老師飛到外面的世界去看看吧！律動(dòng)出教室。
一年級音樂(lè )教案15
一、學(xué)生情況分析
小學(xué)低年級學(xué)生愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng)，對音樂(lè )有著(zhù)一定的興趣。但由于每班人數多、年齡小、組織紀律性較差，學(xué)生的音樂(lè )素質(zhì)存在個(gè)別差異，對學(xué)生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學(xué)習音樂(lè )的興趣。
二、教材分析
湘版小學(xué)音樂(lè )一年級教材用新的理念、新的呈現方式、新的教學(xué)機制、新的評價(jià)體系，印證義務(wù)教育音樂(lè )課程標準。
1、凸現了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據小學(xué)低年級學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習。如第六課《飛呀飛》中歌詞從小鳥(niǎo)和飛機拓展到還有什么能飛？讓學(xué)生自由想象。
2、降低了音樂(lè )知識的學(xué)習難點(diǎn)，如聲音的強和弱（f強、P弱）讓學(xué)生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn)，讓學(xué)生區分高音、低音、快速、慢速，這樣學(xué)生就能很快區分。
3、發(fā)揮了音樂(lè )教學(xué)的創(chuàng )新優(yōu)勢，在呈現上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。
4、建立了發(fā)展性綜合評價(jià)體系，課后——“音樂(lè )小花在開(kāi)放”包括：今天表現真棒、音樂(lè )的感覺(jué)真好、我們班的小明星、老師對我說(shuō)、爸爸媽媽對我說(shuō)。
三、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)
利用教師用書(shū)、錄音帶和多媒體教學(xué)軟件等多種教學(xué)輔助資料來(lái)進(jìn)行音樂(lè )課教學(xué)，還可引導學(xué)生利用日常生活中的一些物品自制樂(lè )器，如本冊中的十二課《小樂(lè )手》串鈴——鑰匙，三角鐵——金屬條等，讓學(xué)生更加有興趣，更輕松、愉快地學(xué)習。
四、教學(xué)措施
1、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽(tīng)、多動(dòng)、多想、多說(shuō)，在音樂(lè )實(shí)踐中獲得學(xué)習音樂(lè )的愉悅和能力。
2、要積極創(chuàng )設生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂(lè )學(xué)習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現、創(chuàng )造音樂(lè )中，陶冶情操、凈化心靈。
3、要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學(xué)習音樂(lè )的興趣。
4、因地制宜地設計、組織音樂(lè )教學(xué)，發(fā)揮音樂(lè )教師各自特長(cháng)，積極探索，勇于開(kāi)拓，努力實(shí)踐音樂(lè )課程標準的新理念。
五、教學(xué)目的
1、豐富情感體驗，培養對生活的積極樂(lè )觀(guān)態(tài)度。
通過(guò)音樂(lè )學(xué)習，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類(lèi)、對一切美好事物的摯愛(ài)之情，進(jìn)而養成對生活的積極樂(lè )觀(guān)態(tài)度和對美好未來(lái)的向往與追求。
2、培養音樂(lè )興趣，樹(shù)立終身學(xué)習的愿望。
通過(guò)各種有效的途徑和方式引導學(xué)生走進(jìn)音樂(lè )，在親自參與音樂(lè )活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè )，掌握音樂(lè )基礎知識和初步技能，逐步養成鑒賞音樂(lè )的良好習慣，為終身愛(ài)好音樂(lè )奠定基礎。
3、提高音樂(lè )審美能力，陶冶高尚情操。
通過(guò)對音樂(lè )作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解，培養學(xué)生鑒賞和評價(jià)的能力，養成健康向上的審美情趣，使學(xué)生在真善美的音樂(lè )藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。
4、培養愛(ài)國主義和集體主義精神。
通過(guò)音樂(lè )作品中所表現的對祖國山河、人民、歷史文化和社會(huì )發(fā)展的贊美和歌頌，培養學(xué)生的`愛(ài)國主義情懷，在音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中，培養學(xué)生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。
5、尊重藝術(shù)、理解多元文化。
尊重藝術(shù)家的創(chuàng )造勞動(dòng)、尊重藝術(shù)作品，養成良好的欣賞藝術(shù)的習慣，通過(guò)學(xué)習不同國家、不同民族、不同時(shí)代的作品，感知音樂(lè )中的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂(lè )傳統，熱愛(ài)中化民族和世界其他民族的音樂(lè )。
六、教學(xué)內容與基本要求
1、能夠用自然的聲音，按節奏和曲調有表情獨唱或參與齊唱，每學(xué)年能背唱4～6首。
2、能感受樂(lè )器的聲音，聽(tīng)辨打擊樂(lè )器的音樂(lè )，能聽(tīng)辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂(lè )器進(jìn)行模仿。
3、體驗不同情緒的音樂(lè )，能夠自然流露出相應表情或做出體態(tài)反應。
4、聆聽(tīng)兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過(guò)模唱、打擊樂(lè )對所聽(tīng)音樂(lè )做出反應，隨著(zhù)進(jìn)行曲、舞曲音樂(lè )、走步，跳舞。
5、能夠用打擊樂(lè )器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長(cháng)短和高低。
6、能夠運用線(xiàn)條、色塊、圖形記錄聲音或音樂(lè )。
七、教學(xué)總結及反思
1、總結每節課學(xué)生的學(xué)習情況，對學(xué)生的不足之處及時(shí)指出，在下一節課中增加練習，對學(xué)生感興趣的、能提高學(xué)生積極性的方法，總結出來(lái)，加以提倡發(fā)揚。
2、針對學(xué)生的課堂表現進(jìn)行反思，想相應的對策，可以向其他老師請教并交流。
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