學(xué)生學(xué)習情況分析報告

（精品）學(xué)生學(xué)習情況分析報告

　　在現在社會(huì )，報告十分的重要，報告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。相信許多人會(huì )覺(jué)得報告很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的學(xué)生學(xué)習情況分析報告，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

學(xué)生學(xué)習情況分析報告1

　　匆匆歲月流過(guò)，點(diǎn)點(diǎn)思想積累，絲絲境界提升。這可能就是大學(xué)一年之后我的收獲了。

　　新年開(kāi)課的第一天，我們知道了大學(xué)這個(gè)名詞的含義，然而在這之后的學(xué)習探討交流中，我們逐漸懂得了大學(xué)這個(gè)集體的意義。

　　作為大學(xué)生，我們是國家寶貴的人才資源，是民族的希望，祖國的未來(lái)。說(shuō)的'具體些，大學(xué)生其實(shí)就是國家的預備軍，為了國家我們準備著(zhù)，時(shí)刻準備著(zhù)，沖向政治、經(jīng)濟、軍事、文化、科研等各種戰爭前線(xiàn)。所以，我們的素質(zhì)培養不容忽視。

　　在大學(xué)這個(gè)道德文化的海洋中，我們審視現實(shí)，憧憬理想，珍惜權利，履行義務(wù)，融入集體，展現自我，勇敢競爭，積極合作，享受自由，遵守紀律，珍惜友誼，體驗愛(ài)情，努力學(xué)習，認真工作。用我們的一顆懵懂的赤子之心來(lái)感受大學(xué)生活的無(wú)限曼妙。

　　展望湖經(jīng)沁人心脾的清晨，圖書(shū)館里，勤人坡上，書(shū)聲瑯瑯，人才濟濟;再看課間，集思河旁，教學(xué)樓里，人潮涌動(dòng)，朝氣蓬勃;放眼傍晚圖書(shū)館，黑壓壓人頭一片，靜悄悄埋頭苦干。這是一個(gè)學(xué)風(fēng)濃厚的學(xué)校風(fēng)貌，這更是大學(xué)生自我素質(zhì)高尚的完美表現。這里包含了勤奮、嚴謹、求實(shí)、創(chuàng )新而成的優(yōu)良學(xué)風(fēng);這里亦包含了獨立生活、虛心求教、細心體察、大膽實(shí)踐而成的獨立生活能力;這里還包含了科學(xué)的理想信念、優(yōu)良的民族精神、廣博的時(shí)代品質(zhì)而成的新一代大學(xué)生精神。

　　徜徉于大學(xué)課堂的波濤里，感悟新時(shí)代的魅力。潛移默化之中，我們逐漸自立逐漸自強逐漸堅定信念逐漸明確未來(lái);無(wú)意識之中，正確的人生觀(guān)以悄然明了于心中;潛意識里，積極進(jìn)取的態(tài)度已完美展現于一言一行之中。

　　回望走過(guò)的一年大學(xué)歷程，我們自信滿(mǎn)滿(mǎn)，獲益良多;感受精彩的大學(xué)生活，我們心情激動(dòng)，無(wú)怨無(wú)悔!

學(xué)生學(xué)習情況分析報告2

　　[摘要：]通過(guò)對武漢部分高校隨機抽樣調查，分析當代大學(xué)生學(xué)習情況，了解到大學(xué)生學(xué)習動(dòng)機明確，但學(xué)習主動(dòng)性較差，學(xué)習態(tài)度不夠端正等問(wèn)題。針對此次調查的大學(xué)生學(xué)習情況，我們提出相應對策和建議：端正學(xué)習態(tài)度，重視學(xué)習問(wèn)題；加強大學(xué)生自主學(xué)習能力培養；合理制定學(xué)習計劃，注重科學(xué)學(xué)習方法，提高學(xué)習效率；努力創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境。

　　隨著(zhù)中國各所大學(xué)的擴招，使得中國大學(xué)生的人數逐年增加，人們對大學(xué)生的學(xué)習情況關(guān)注也增高。從某種意義上講，大學(xué)生的學(xué)習情況能更直接地、較全面的反應大學(xué)生的情況和主要問(wèn)題。為了準確地了解當代大學(xué)生的學(xué)習情況，我們在20xx年11月在湖北省武漢市內全日制在校大學(xué)生中實(shí)施了一次大樣本抽樣調查工作，并對調查信息進(jìn)行了收集、記錄、分類(lèi)比較研究。在調查的組織方式上，我們以性別、年級、籍貫、學(xué)科類(lèi)別和學(xué)校等級作為分組標志，采用分類(lèi)抽樣的方式抽取樣本單位進(jìn)行隨機抽樣調查。這次調查共發(fā)放問(wèn)卷4000份，回收有效問(wèn)卷3268份，有效回收率為81.7%。其中大學(xué)生的性別抽樣分布為：男性占 45.9%，女性占54.1%；年級的抽樣分布為：大一占11.8%, 大二占 28.5 %, 大三占33.4%，大四占26.3%；生源地的抽樣分布為：來(lái)自東部地區的占15.97 %，來(lái)自中部地區的占63.62 %，來(lái)自西部地區的占20.14%，來(lái)自城區的占43.1 %，來(lái)自農村的占56.9 %；學(xué)科類(lèi)別的抽樣分布是：文科生為57.2 %，理科生為42.8 %；學(xué)校等級的抽樣分布是：來(lái)自一本的占 50%，來(lái)自二本占40 %，來(lái)自三本占10 %。

　　一、大學(xué)生基本狀況調查和學(xué)習情況分析

　　1、大學(xué)生學(xué)習動(dòng)機明確。高校教育的目的是傳承和發(fā)展文明，重在培養全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。作為大學(xué)生，他們上大學(xué)的目的是什么呢？通過(guò)調查顯示，有72.6 %的同學(xué)上大學(xué)是為了就業(yè)，有28.2 %的同學(xué)上大學(xué)是為了成為國家棟梁，為社會(huì )做貢獻，有50.7%的同學(xué)是為了報答父母，有58.9 %的同學(xué)是為了繼續深造。學(xué)習動(dòng)機是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，帶有綜合性和不穩定性，往往在一個(gè)大學(xué)生身上也會(huì )出現幾種不同的學(xué)習動(dòng)機存在。就大學(xué)生來(lái)說(shuō)，當一個(gè)遠大的目標變成學(xué)生內在需要和生活信念時(shí)，才能構成推動(dòng)學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力。很多大學(xué)生在入學(xué)時(shí)的主要動(dòng)機是解決就業(yè)問(wèn)題，而入學(xué)之后，對專(zhuān)業(yè)本身的直接興趣和專(zhuān)業(yè)貢獻自己的才華就可能成為學(xué)習的主要動(dòng)機，原來(lái)為就業(yè)而學(xué)習的動(dòng)機被在專(zhuān)業(yè)上取得成就的學(xué)習動(dòng)機所代替。因此，學(xué)習動(dòng)機對于大學(xué)生非常重要，大學(xué)生要善于把近景性學(xué)習動(dòng)機把近景性學(xué)習動(dòng)機與遠景性學(xué)習動(dòng)機相結合，逐步提高學(xué)習動(dòng)機層次。

　　2、高年級的學(xué)生較低年級的學(xué)生刻苦、主動(dòng)。我們以每周自習時(shí)間來(lái)考察學(xué)生的自學(xué)情況。每周自習時(shí)間超過(guò)10小時(shí)的學(xué)生有26.8 %，自習時(shí)間在6~10小時(shí)之間的有27 .6 %，在2~5小時(shí)之間的有33.4 %，其余12.2 %的同學(xué)自習時(shí)間每周不超過(guò)1小時(shí)。在每周自習時(shí)間超過(guò)10小時(shí)的學(xué)生中，36.9 %是四年級學(xué)生，三年級學(xué)生比例為33.5 %，二年級比例為20.7 %，其余學(xué)生比例為8.9 %。從總體來(lái)看，自習情況是理科生好于文科生，同年級的`學(xué)生女生要高于男生，三四年級學(xué)生要好于一二年級學(xué)生。從這一側面表明，高年級的學(xué)生意識到時(shí)間的重要性，更了解自己哪些方面不足，更清楚自己需要什么。因此，對于學(xué)習時(shí)間的有效合理利用和清楚自己需要什么對大學(xué)生尤為重要。

　　3、大部分學(xué)生認可所學(xué)的專(zhuān)業(yè)。23.1 %的學(xué)生表示滿(mǎn)意自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，36.4 %的學(xué)生表示較滿(mǎn)意，28.6%的學(xué)生表示一般滿(mǎn)意，7.1%的學(xué)生則不太滿(mǎn)意，4.8%的學(xué)生則不滿(mǎn)意自己所選的專(zhuān)業(yè)。從年級來(lái)看，年級越低，對自己所選的專(zhuān)業(yè)越滿(mǎn)意，年級越高，對自己所選的專(zhuān)業(yè)越不滿(mǎn)意；從學(xué)校等級來(lái)看，院校等級越高，對自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)越滿(mǎn)意，院校等級越低，對自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)越不滿(mǎn)意。

　　4、相當一部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度須進(jìn)一步端正。學(xué)習態(tài)度上存在的主要表現為學(xué)習散漫，逃課現象頻繁：每周逃課超過(guò)6次的學(xué)生有6.7 %，每周逃課在3~5次之間的學(xué)生有12.8 %，每周逃課在1~2次的學(xué)生有49.9 %，而未逃課的學(xué)生幾乎沒(méi)有。其中，有53.2 %學(xué)生不想上課的原因是教師講課乏味，40.8 %學(xué)生是因為對課程沒(méi)興趣，8.1 %的學(xué)生是因為上網(wǎng)，其余的是因為忙于考證考研或社會(huì )實(shí)踐；預習情況較差：經(jīng)常預習的同學(xué)有10.3 %，偶爾預習的同學(xué)有54.7 %，其余的是從不預習的同學(xué)。預習的目的是在于提高聽(tīng)課效率，是培養獨立思考和自學(xué)能力的重要途徑，在大學(xué)生中應該大力提倡。對待考試方法不端正：58.2%的學(xué)生是臨陣磨槍?zhuān)? %的學(xué)生是作弊或小抄，4.1 %的學(xué)生是裸考，只有32.7 %的學(xué)生是平時(shí)認真學(xué)習，由此可見(jiàn)，大學(xué)生對學(xué)習記憶規律缺乏了解和掌握，甚至還出現一些違反記憶規律的現象，平時(shí)不抓緊復習鞏固知識，到考試時(shí)臨時(shí)突擊復習，致使學(xué)習知識不夠扎實(shí)，忽視學(xué)習中的復習記憶會(huì )直接影響學(xué)習和效率；課余時(shí)間利用價(jià)值不高：68.3 %的學(xué)生用于上網(wǎng)、逛街或睡覺(jué)，其中57.3 %的學(xué)生上網(wǎng)是查找資料或瀏覽新聞，42.7 %的學(xué)生用于娛樂(lè )；31.6%的學(xué)生用來(lái)社交活動(dòng)，只有 %的學(xué)生用于自習。從調查結果可以看出，大學(xué)生需要好好規劃下學(xué)習計劃，清楚學(xué)習是大學(xué)生活的主要部分，端正學(xué)習態(tài)度，努力鞏固自己的專(zhuān)業(yè)知識。

　　5、學(xué)生對學(xué)校的要求。 除了自身努力外，相當一部分學(xué)生認為本科教學(xué)的總體質(zhì)量有待提高。20.2%的學(xué)生表示自己所就讀的學(xué)校教學(xué)質(zhì)量差，36.5%的學(xué)生表示較差，20.7%的學(xué)生表示一般，其余的學(xué)生表示較好或好。從調查顯示，31.3%的學(xué)生與任課教師從不溝通，57.8%學(xué)生與教師是偶爾性溝通，只有10.9%的學(xué)生與老師保持經(jīng)常溝通。從這一側面表示學(xué)校教學(xué)環(huán)境和質(zhì)量還有待改進(jìn)，學(xué)生和教師間的溝通質(zhì)量有待改善

　　二、針對大學(xué)生學(xué)習情況提出幾點(diǎn)對策和建議。

　�。ㄒ唬┘訌姶髮W(xué)生素質(zhì)培養，端正學(xué)習態(tài)度，重視學(xué)習問(wèn)題。

　　從調查結果可以看出，幾乎每所大學(xué)學(xué)風(fēng)最突出的問(wèn)題是部分學(xué)生缺乏學(xué)習動(dòng)力，學(xué)習態(tài)度不夠端正，厭學(xué)情緒較嚴重。因此，首先學(xué)校要特別強調學(xué)生的品德修養，加強學(xué)生的道德品質(zhì)、技術(shù)技能、心理承受能力培養，豐富學(xué)生的科學(xué)文化知識，使學(xué)生在德、智、體、美各方面能全面協(xié)調發(fā)展。其次，大學(xué)生自身要科學(xué)規劃學(xué)習計劃，明確學(xué)習是首要任務(wù)，提高學(xué)習動(dòng)機層次，端正學(xué)習態(tài)度，培養良好的學(xué)習習慣。大學(xué)中的許多問(wèn)題是與學(xué)習直接有關(guān)的。比如學(xué)習順利或碰到困難，學(xué)習成績(jì)優(yōu)良或學(xué)習成績(jì)差，對專(zhuān)業(yè)有興趣或沒(méi)有興趣甚至想轉專(zhuān)業(yè)，考試失利或考試舞弊等等，還有學(xué)習動(dòng)機、學(xué)習目標等問(wèn)題，這些都會(huì )直接影響學(xué)生的情緒和行為。因此要注重大學(xué)生學(xué)習心理問(wèn)題，深入到大學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)發(fā)展層面，促進(jìn)大學(xué)生全面協(xié)調發(fā)展。

　�。ǘ�）努力創(chuàng )造一個(gè)有利于大學(xué)生學(xué)習的良好環(huán)境。

　　大學(xué)生學(xué)習只能在一定的環(huán)境下進(jìn)行。這種一定的環(huán)境包括大學(xué)生所處的社會(huì )環(huán)境、學(xué)校環(huán)境和家庭環(huán)境三個(gè)主要部分。良好的環(huán)境是大學(xué)生學(xué)習與成才的重要的外部條件。我們必須使受教育者置身于良好的環(huán)境中才能促其形成良好的心理品德、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。這是一條基本的教育規律。

　　首先，我們必須致力于創(chuàng )造一個(gè)優(yōu)良的學(xué)校環(huán)境，它包括學(xué)校的硬環(huán)境和軟環(huán)境。學(xué)校的教學(xué)設備條件、教師的水平、教改的成效以及校風(fēng)學(xué)風(fēng)和優(yōu)良的校園文化環(huán)境，對大學(xué)生都有很大的影響。一個(gè)具有良好校風(fēng)的學(xué)校環(huán)境和一個(gè)溫暖融洽、好學(xué)上進(jìn)的班集體，都能直接或間接地影響大學(xué)生心理的健康發(fā)展。我們要重視開(kāi)展豐富多采的課余文化生活，特別是大學(xué)生聯(lián)系社會(huì )生活、追求審美情趣、鍛煉自理能力、滿(mǎn)足自我實(shí)現需要的大學(xué)生社團活動(dòng)。

　　其次，由于大學(xué)生的人數越來(lái)越多，二師資卻有所不足，教師對每個(gè)學(xué)生都難以做到悉心指導，粗放式管理、兩頭帶中間或保證整體不出問(wèn)題的管理方法易導致學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性差、學(xué)習散漫以及師生溝通力不強等問(wèn)題。因此，要注重教師師德、師風(fēng)及學(xué)識感染，嚴格教學(xué)管理制度，加強師生間的溝通紐帶，更好激勵學(xué)生學(xué)習。

　　第三，實(shí)現學(xué)校教育和社會(huì )教育相結合，形成一個(gè)優(yōu)化的育人環(huán)境。特別要讓大學(xué)生多接觸社會(huì )，參與社會(huì )實(shí)踐，正確對待社會(huì )的現實(shí)，更清楚了解自己，從而有針對的不斷完善自己，提高適應社會(huì )環(huán)境的能力。

　�。ㄈ�）加強大學(xué)生自主學(xué)習能力培養。

　　大學(xué)學(xué)習和高中學(xué)習有很大區別，更強調了學(xué)生的自主學(xué)習能力。隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，知識更新的周期越來(lái)越短，自主學(xué)習能力的培養變得越來(lái)越重要。當今社會(huì )對復合型人才的需求日益增增多，要求大學(xué)生具有“T”型的知識結構。盡管近年來(lái)各高校在逐步建立“厚基礎，寬口徑，高素質(zhì)，強適應”的培養模式，但與社會(huì )要求還有很大的距離，這就要求大學(xué)生自身具有一定得自主學(xué)習能力，彌補學(xué)校教育模式的缺陷。大學(xué)之前的各階段以“應試教育”為主的教育模式導致大學(xué)生自主學(xué)習能力普遍偏低，大學(xué)生對自主學(xué)習能力培養還不夠重視。因此，大學(xué)生要加強其自主學(xué)習能力的培養，其中“學(xué)習態(tài)度”和“學(xué)習動(dòng)機”這兩個(gè)內在因素對大學(xué)生自主學(xué)習能力和自主學(xué)習態(tài)度的作用至關(guān)重要。

　�。ㄋ模┲匾暫侠碇贫▽W(xué)習計劃，要有科學(xué)學(xué)習方法，提高學(xué)習效率。

　　1、要明確學(xué)習目標，制定學(xué)習計劃。大學(xué)期間，我們必須明確自己的學(xué)習目標，

　　學(xué)習目標是學(xué)習的動(dòng)力和歸宿，我們應該根據自己的目標制定自己的學(xué)習計劃，要考慮到自己的不足和缺陷，量力而行，注重近景動(dòng)機和遠景動(dòng)機相結合。學(xué)習過(guò)程中則要具體安排好時(shí)間，充分利用好大部分時(shí)間，在執行學(xué)習計劃要有堅定的毅力。好預習、聽(tīng)課、復習、總結和作業(yè)幾個(gè)重要的環(huán)節，有目的的研究學(xué)習規律，選擇合適自己特點(diǎn)的學(xué)習方法，提高自己獲取知識的能力。

　　附錄

　　在校大學(xué)生學(xué)習情況調查問(wèn)卷

　　同學(xué)：

　　您好！我們正在做一個(gè)關(guān)于大學(xué)生學(xué)習情況的調查。您提供的信息僅作為科研資料，真心感謝您的參與！

　　專(zhuān)業(yè) ：籍貫（�。�：

　　城鄉：□城市□農村性別：□男□女年級：□大一□大二□大三□大四

　　1）上大學(xué)初衷(可多選)□成為國家棟梁□將來(lái)社會(huì )地位□繼續深造□報答父母

　　□競爭壓力□學(xué)習樂(lè )趣□自我內涵完善□拿獎學(xué)金□其他

　　2）本科畢業(yè)后你向往的去向是□繼續深造□國企□民營(yíng)□外企□ 公務(wù)機關(guān)□自主創(chuàng )業(yè)□其他

　　3）對自己所選專(zhuān)業(yè)的滿(mǎn)意度□滿(mǎn)意□較滿(mǎn)意□一般□較不滿(mǎn)意□不滿(mǎn)意

　　4）課前預習情況□經(jīng)常預習□偶爾預習□從不預習

　　5）平均每周逃課情況□未逃過(guò)□1~2次□3~5次□6次及以上

　　6）你不想上課的原因（可多選）□教師講課乏味□對課程沒(méi)興趣□上網(wǎng)□考證□準備考研□社會(huì )實(shí)踐□其他

　　7）對課程設置滿(mǎn)意度□不滿(mǎn)意□不太滿(mǎn)意□一般□較滿(mǎn)意□滿(mǎn)意

　　8）對待考試方法□平時(shí)認真學(xué)習□臨陣磨槍□小抄、作弊□裸考

　　9）平均每周自習時(shí)間□1小時(shí)以下□2~5小時(shí)□6~10小時(shí)□10小時(shí)及以上

　　10）您同任課教師溝通□經(jīng)常性□偶爾性□從來(lái)沒(méi)有

　　11）課余時(shí)間一般做哪些事（可多選）□自習□上網(wǎng)□逛街□睡覺(jué)□社交活動(dòng)□比賽□約會(huì )□其他

　　12）上網(wǎng)一般在做什么（可多選）□玩游戲□看電影□聊天□查找資料

　　□瀏覽新聞□看小說(shuō)□其他

　　13）做過(guò)以下哪些事（可多選）□參加學(xué)生會(huì )□參見(jiàn)社團□兼職□輔修□考四級外的證書(shū)□比賽□其他

　　14）您身邊的同學(xué)□學(xué)習認真刻苦□比較認真□學(xué)習敷衍了事

　　15）您認為貴校本科教學(xué)的總體質(zhì)量□好□較好□一般□較差□差

　　此次問(wèn)卷已經(jīng)完成，再次感謝您的幫助！

學(xué)生學(xué)習情況分析報告3

　　這個(gè)學(xué)期我光榮地被評為了“三好學(xué)生”，還得到了三獨舞蹈比賽三等獎。老師對我的評價(jià)是：這個(gè)學(xué)期進(jìn)步非常大。得到老師的肯定，我心里很高興，我覺(jué)得我能夠取得這么好的成績(jì)是和老師對我的教育、家長(cháng)對我的支持、同學(xué)對我的幫助分不開(kāi)的。

　　記得有一次，在學(xué)校教室做功課的時(shí)候，我有一道數學(xué)小題怎么也不會(huì )做，于是我就向坐在我身后的桂林同學(xué)請教，桂林耐心地告訴我如何解答，我連忙謝謝了桂林，桂林熱情地說(shuō)：“這是我應該做的，同學(xué)之間應該團結友愛(ài)，互相幫助�！�

　　還有一次，在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，由于我的粗心大意，把眉毛的“眉”字下面的“目”字寫(xiě)成了“日”字，一眼看上去是很難看出來(lái)的`，可是這沒(méi)能逃出郭老師的火眼金睛。正是由于許多像郭老師這樣的園丁，在教學(xué)上對我們一絲不茍，我們才能取得進(jìn)步。

　　我從三月份開(kāi)始參加了三獨舞蹈比賽，每天下午五點(diǎn)都要進(jìn)行訓練，因為爸爸、媽媽要上班，所以每天下午都是奶奶先到學(xué)校來(lái)接我，然后把我送到舞蹈學(xué)校，奶奶接著(zhù)趕緊回去準備晚飯，再送過(guò)來(lái)給我吃，她自己都沒(méi)時(shí)間坐下來(lái)吃一餐完整的飯。在我比完三獨比賽以后才能有時(shí)間休息，為此她瘦了好幾斤，我心里特別感動(dòng)。

　　看見(jiàn)貼在墻上的獎狀，我就想起爸爸對我說(shuō)的話(huà)：榮譽(yù)、成績(jì)代表著(zhù)過(guò)去，我們不能總是想著(zhù)過(guò)去，我們必須向前看。為了將來(lái)我要更加努力。

學(xué)生學(xué)習情況分析報告4

　　新課程的實(shí)施，其目的也就是培養具有初步的創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養以及環(huán)境意識的學(xué)生。在以往的教學(xué)中無(wú)論從教學(xué)容量還是教學(xué)難度上講，都是一次巨大的飛躍，所以很多學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習化學(xué)時(shí)很輕松也很有興趣，但往后由于容量太多、難度太大，都漸漸的對化學(xué)失去了興趣。而此次新課程改革降低了化學(xué)的難度，其教材的宗旨是內容廣泛但都點(diǎn)到為止，這樣就有利于學(xué)生在初中階段保持對化學(xué)學(xué)習的積極性。那么在實(shí)際教學(xué)中有沒(méi)有達到這樣的效果呢?為此，就九年級學(xué)生的化學(xué)學(xué)習情況以及他們的科學(xué)素養的培養，本人進(jìn)行了一次匯報。

　　一、基本情況分析

　　在學(xué)習新課程化學(xué)以后，大部分學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習比較感興趣，主要原因是“化學(xué)很神奇，有很多有趣的規律和現象，可以和很多生活現象聯(lián)系緊密，很有用，學(xué)習起來(lái)也不太難�！币灿胁糠謱W(xué)生對化學(xué)學(xué)習的興趣一般，理由是“找不到正確的學(xué)習方法，學(xué)習有困難�！�

　　二、學(xué)習能力、習慣

　　良好的學(xué)習習慣和科學(xué)的學(xué)習方法是搞好學(xué)習的關(guān)鍵。眾所周知，課前預習可以對將要學(xué)習的知識內容有一大致的了解，對上課時(shí)重點(diǎn)的掌握、難點(diǎn)的解決有事半功倍的效果，而課后復習可以對剛學(xué)的內容作系統的回顧、鞏固，這有利于使知識系統化。但只有8.5%的學(xué)生經(jīng)常做到“課前預習”，11.1%的學(xué)生經(jīng)常做到“課后復習”;只有51.5%的學(xué)生對老師批改過(guò)的作業(yè)能做到“認真訂正錯誤，及時(shí)弄清原因”;只有16.2%的學(xué)生會(huì )及時(shí)整理復習聽(tīng)課筆記，而有51.1%的學(xué)生是

　　在臨近考試時(shí)才整理復習。有些不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生，不能主動(dòng)學(xué)習，只有被動(dòng)接受。

　　三、學(xué)習方法

　　學(xué)生學(xué)習的.好壞關(guān)鍵要看學(xué)生，能否掌握正確的學(xué)習方法，方法得當，應該事倍功半。教學(xué)中特別關(guān)注學(xué)習方法的指導。課堂上學(xué)生能夠較多的采用合作的探究，探究中能夠各抒己見(jiàn)、進(jìn)行激勵的討論研究，在研究中發(fā)現問(wèn)題共同解決，課前預習能自主學(xué)習，邊學(xué)邊做筆記，能夠將不懂的問(wèn)題拿到課堂上師生共同解決。

　　四、采取措施，解決的辦法

　　針對所教九年級學(xué)生的具體情況，采取以下方法解決：

　　1、端正學(xué)生思想

　　一個(gè)人思想就是他的靈魂導向，學(xué)生學(xué)習態(tài)度的如何直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習成績(jì)的好壞。因此，要端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度。

　　2、糾正學(xué)生的不良習慣

　　有些學(xué)生學(xué)習較好，但學(xué)習成績(jì)的提高幅度很慢，受不良習慣的影響，這些學(xué)生，對預習做得不好，得過(guò)且過(guò)，平時(shí)多指導他們如何預習，提高課堂的聽(tīng)課效果。

　　3、個(gè)別輔導

　　(1)、個(gè)別輔導學(xué)生的思想

　　(2)、個(gè)別輔導學(xué)生學(xué)習

　　1、學(xué)情分析包括學(xué)生在學(xué)習方面有何特點(diǎn)、學(xué)習方法怎樣、習慣怎樣、興趣如何，成績(jì)如何等方面構成的。

　　2、學(xué)情分析的目標：

　　(1)、進(jìn)一步培養良好的行為習慣和學(xué)習習慣。

　　(2)、鞏固良好班風(fēng)，完善班級管理制度，做到“人人有事做，事事有人做”，凝聚挖掘班級各方力量，提高班級整體水平。

　　(3)、加強學(xué)風(fēng)建設，培養學(xué)習興趣，明確學(xué)習重要性，注重學(xué)法指導，提高學(xué)習效率。

　　(4)、與學(xué)生融洽相處，建立“亦師亦友”的新型師生關(guān)系。

　　3、根據學(xué)情分析出學(xué)生的情況后，老師要與家長(cháng)保持正常、經(jīng)�；�的溝通，力爭家長(cháng)的配合，共同管理好學(xué)生。重視家長(cháng)會(huì )的作用，重視做好家訪(fǎng)工作，繼續進(jìn)行家校聯(lián)系單的方式密切與家長(cháng)的聯(lián)系，向家長(cháng)匯報學(xué)生在校情況。

　　七年級學(xué)情分析

　　七年級學(xué)生生理,心理不夠成熟,社會(huì )經(jīng)驗不足,法律意識薄弱，大部分學(xué)生家長(cháng)包辦過(guò)多過(guò)細,自我防范意識和能力很差，農民工子女集中的學(xué)校,因學(xué)生家庭環(huán)境等原因,安全隱患多。

　　七年級的學(xué)生對"意志"的內涵可能認識并不深刻,有必要讓學(xué)生對意志有更深刻的認識.另外,現在大多數學(xué)生是獨生子女,生活條件相對比較優(yōu)越,缺乏應有的鍛煉,心理承受能力教弱,意志品質(zhì)水平較低.因此,我們有必要引導學(xué)生認識意志和鍛煉意志.

　　從年齡特點(diǎn)來(lái)看,七年級學(xué)生好動(dòng),好奇,好表現,應采用形象生動(dòng),形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛的,積極主動(dòng)參與的學(xué)習方式,去激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣.生理上,學(xué)生好動(dòng),注意力易分散,愛(ài)發(fā)表見(jiàn)解,希望得到老師的表?yè)P,所以在教學(xué)中應抓住學(xué)生這一特點(diǎn),發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)積極性.初中生正處在身心發(fā)展、成長(cháng)過(guò)程中，其情緒、情感、思維、意志、能力及性格還極不穩定和成熟，具有很大的可塑性和易變性。同時(shí)，我校學(xué)生理論知識比較薄弱，但思維活躍，課堂敢于發(fā)言，素質(zhì)整體上呈現多層次的特點(diǎn)。

　　八年級學(xué)情分析

　　由于當代中學(xué)生絕大多數是家里的獨生子女，所以養成了他們很多人中以我為中心的心理，他們中有些人義務(wù)意識淡薄，有些人在行使自己權利的時(shí)候，不關(guān)注國家、集體、社會(huì )的利益和他人的合法權益。另外，由于中學(xué)生是弱勢群體，有可能面對侵權受到傷害，而不知道用合法的方法和程序去保護自己。因此，對他們進(jìn)行權利、義務(wù)教育，使之明確如何正確行使公民權利，自覺(jué)履行公民義務(wù)就是一件非常必要的事情。

　　九年級學(xué)情分析

　　九年級的學(xué)生受認知結構、能力水平的限制，對事物的認識還停留在表面上，學(xué)生享受著(zhù)科技進(jìn)步和教育發(fā)展的成果，但對于科技與教育戰略地位的認識還有待深化，一部分學(xué)生還存在學(xué)習目的不明確，學(xué)習動(dòng)力不足等問(wèn)題。依據課程標準九年級的學(xué)生應該了解我國在科技、教育發(fā)展方面的成就，知道與發(fā)達國家差距，理解實(shí)施科教興國戰略的現實(shí)意義，感受科技創(chuàng )新、教育創(chuàng )新的必要性，努力提高自身素質(zhì)。所以，我認為本節課的重點(diǎn)和難點(diǎn)是：為什么要實(shí)施科教興國戰略;科技創(chuàng )新、教育創(chuàng )新的必要性。

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