學(xué)生情況分析
學(xué)生情況分析1
小學(xué)一年級有六個(gè)教學(xué)班，共251名學(xué)生。經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習，一年級學(xué)生有了必要的生物學(xué)基礎，做了許多生物學(xué)測試，掌握了必要的方法和技能。然而，理論知識的生物學(xué)檢驗還很薄弱。對第二教科書(shū)的分析
實(shí)驗教學(xué)是生物學(xué)教學(xué)的基本形式之一。許多調查活動(dòng)是通過(guò)實(shí)驗進(jìn)行的。這本教科書(shū)安排了十個(gè)學(xué)生的實(shí)驗。實(shí)驗不多，做起來(lái)非常好。所以對學(xué)生來(lái)說(shuō)很容易操作。這十個(gè)實(shí)驗是探討維生素c的含量，唾液對淀粉的'消化作用，人類(lèi)呼吸產(chǎn)生的二氧化碳，食物的熱值，人類(lèi)的永久涂片，血液的流動(dòng)，心臟的結構，脈搏的跳動(dòng)，膝蓋的跳動(dòng)反射，以及酒精對心臟跳動(dòng)的影響。
學(xué)生情況分析2
這個(gè)班的學(xué)生的漢語(yǔ)成績(jì)不穩定，有的讀寫(xiě)能力差。然而，他們中的大部分人在學(xué)習上是認真的，對漢語(yǔ)學(xué)習有著(zhù)濃厚的興趣。當然，也有少數學(xué)生的學(xué)習習慣較差，自主學(xué)習語(yǔ)言的潛力較差，思維不夠靈活。主要的問(wèn)題是：學(xué)習態(tài)度不夠好，課堂講座不夠集中，有些學(xué)生的智力要求很高，比如大腦和手，不知道該做什么。因此，在處理問(wèn)題時(shí)，每個(gè)男孩的作業(yè)都不整潔。課外閱讀的興趣增強了，但他們的課外閱讀習慣較差，知識狹窄，語(yǔ)言表達潛力薄弱，不太善于表達自己的.思想。個(gè)性是學(xué)生的自主閱讀和寫(xiě)作潛能差，寫(xiě)作空間短，教材空，閱讀能力提高，近一半的學(xué)生對閱讀興趣濃厚。我將繼續以正確的學(xué)習態(tài)度為突破，注重提高閱讀能力和寫(xiě)作批評，注重表?yè)P和鼓勵，提高學(xué)生的語(yǔ)言潛能。
學(xué)生情況分析3
一、 整體精神面貌較好。
一年級小朋友就像一棵棵嫩芽，生機勃勃�；顫�、可愛(ài)是他們最大的特點(diǎn)。這半個(gè)學(xué)期以來(lái)，可以看到的是這精神面貌的變化是挺大的。剛剛入學(xué)的時(shí)候是雜亂無(wú)章，站，站不好，坐，坐不住，停，停不下，跑，滿(mǎn)場(chǎng)跑。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力，改變了許多。集會(huì )的時(shí)候，也能排著(zhù)基本整齊的隊伍，安靜地聽(tīng);唱校歌的時(shí)候，盡管不會(huì )唱，但是小朋友通過(guò)自己的努力，能斷斷續續地唱下來(lái)，而且聲音非常嘹亮。特別是會(huì )唱的部分，他們更是使出小時(shí)候吃奶的勁，唱得都會(huì )漲紅小臉。所以說(shuō)，整體的'精神面貌還是可嘉的。
二、 排隊意識有所增強。
幼兒園排隊是后面小朋友拉著(zhù)前面小朋友的衣服，因為他們的小腦袋要東張西望，還要因為新奇事物而駐足不前。所以剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，小朋友排隊也是這樣，鬧哄哄。 就拿我們來(lái)說(shuō)，集會(huì )的時(shí)候這個(gè)剛站好，那個(gè)又動(dòng)了，前面剛停下，后面有活絡(luò )了，小嘴巴嘰嘰喳喳，還要配上舞蹈動(dòng)作。排隊前進(jìn)的時(shí)候呢，往往是左邊小朋友拉著(zhù)右邊小朋友走出隊伍去溜達一圈再回來(lái)。所以開(kāi)學(xué)一個(gè)月，每個(gè)班主任都是聲音啞掉了。付出的努力沒(méi)有白費，看著(zhù)小朋友的隊伍漸漸整齊，還是挺高興的。放學(xué)、上音樂(lè )、電腦、體育課能自覺(jué)地在教室外面去等候排隊，說(shuō)明進(jìn)步還是挺大的。
畢竟還小，存在問(wèn)題還是挺多。
一、 休息不夠文明。
班主任普遍反映，課后休息，不夠文明。體現在：1、追逐打鬧不安全。頑皮的孩子肯定存在，有2個(gè)人在追逐打鬧，馬上會(huì )像龍卷風(fēng)一樣，帶出許多人，加入到追逐打鬧的隊伍。
2、特別喧鬧不安靜。叫喊、打報告，這班、那班，總感覺(jué)不安靜。雖然是受年齡、心理特點(diǎn)的限制，可是還是希望小朋友能做到文明，開(kāi)心又安全，熱鬧又文雅。
二、 班級意識不夠。
現在多是獨生子女，以孩子為中心。習慣于自我為中心的一年級小朋友特別喜歡打小報告，不會(huì )寬容體諒別人，要嫉妒別人，更不會(huì )想著(zhù)整個(gè)班級，碰到問(wèn)題去想辦法解決。比如碰到看到兩個(gè)小朋友因為一塊好看的橡皮吵架了，其他小朋友不會(huì )先想辦法勸架，而是先跑去報告老師，誰(shuí)和誰(shuí)吵架了。這其實(shí)就是班級意識的缺失。俗話(huà)說(shuō)“家丑不可外揚”，而此時(shí)是“班丑不可外揚”。那怎樣才能讓“班丑”不外揚呢?不是蒙著(zhù)、掩著(zhù)，不是不理不睬，而是上前拉開(kāi)他們，使吵架的小朋友和解，再去報告老師這過(guò)程。班級意識的培養需要我們老師、家長(cháng)、小朋友的共同努力。
三、 衛生保持意識不夠
這個(gè)問(wèn)題是一直令老師們頭疼的。這里我想也不需要多說(shuō)了。
四、 上課紀律需不斷加強。
一年級小朋友活潑好動(dòng)，集中注意力時(shí)間短。上課時(shí)候也不例外。
畫(huà)畫(huà)的、玩弄文具的、轉來(lái)轉去的小朋友每天都有。
面對這么多的問(wèn)題，我們覺(jué)得接下來(lái)要做的工作還是挺多的，最主要的有
1、借“禮儀規范”主題責任教育活動(dòng)，進(jìn)一步加強小朋友的行為禮儀規范。特別是課后休息和排隊。
2、滲透班級意識，增強主人翁意識。
3、嚴格上課紀律，激發(fā)學(xué)習興趣、提高學(xué)習效率
學(xué)生情況分析4
我們班的情況被所有的老師所了解�，F在讓我做一個(gè)初步的分析。
1.全班都相當活躍，階級干部有明顯的號召力。他們更團結，更有成就，對大眾更有榮譽(yù)感。他們在一些重要的活動(dòng)中表現出良好的自我管理潛力。
2.班上有些學(xué)生有良好的學(xué)習習慣，但學(xué)習基礎相對較差。幸運的是，他們是更聽(tīng)話(huà)的學(xué)生。只要他們的學(xué)習習慣得到進(jìn)一步發(fā)展，他們相信自己的'成績(jì)會(huì )得到提高。
3.在教室里，想表達自己的學(xué)生并不多。許多孩子都很內向。
簡(jiǎn)而言之，我們班的學(xué)生人數相對較少。這些學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的。學(xué)習和工作的潛力是不平衡的。學(xué)生的個(gè)性是突出的，但學(xué)生的個(gè)性相對簡(jiǎn)單、善良。課堂氣氛也很活躍。我相信，在全體師生的共同努力下，我們一定能取得滿(mǎn)意的成績(jì)。
學(xué)生情況分析5
標準規定的中年學(xué)生教學(xué)目標為高年級學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習奠定了良好的基礎。這一基礎不僅包括堅實(shí)的語(yǔ)言和寫(xiě)作基礎，還包括良好的學(xué)習習慣和興趣。個(gè)性是中低年級學(xué)生養成的一種學(xué)習習慣。不管是好是壞，在高年級里都不容易改變。所以，四年級是一個(gè)關(guān)鍵的學(xué)年。
我們班三分之二的學(xué)生養成了良好的學(xué)習習慣，不用老師反復教導，他們就能把作業(yè)做好。其他方面也表現出色，如xx。剩下的三分之一的學(xué)生是令人頭疼的。他們不僅不自覺(jué)地學(xué)習，而且行為習慣很差。他們在課堂上忙于談?wù)搶Ψ�，不善于�?tīng)取別人的意見(jiàn)和看法。最基本的`知識點(diǎn)是看不見(jiàn)的，合作精神不好，群眾觀(guān)念不夠強，紀律的基本觀(guān)念缺乏……看來(lái)，教學(xué)的重點(diǎn)不應只停留在漢語(yǔ)上。
【學(xué)生情況分析】相關(guān)文章：
學(xué)生體質(zhì)情況分析07-04
學(xué)生情況分析03-13
面試情況分析07-13
班級情況分析07-14
班級情況分析07-15
班級情況分析報告03-18
考試情況分析總結01-21
(薦)班級情況分析07-22
【經(jīng)典】考試情況分析報告08-25
班級情況分析報告03-21