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一年級數學(xué)《8和9的加減法》教學(xué)設計
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準備教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以促進(jìn)我們快速成長(cháng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。優(yōu)秀的教學(xué)設計都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的一年級數學(xué)《8和9的加減法》教學(xué)設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一年級數學(xué)《8和9的加減法》教學(xué)設計1
一、學(xué)生基礎
本節課是在學(xué)生認識了加減法意義、能初步看懂圖意的基礎上來(lái)學(xué)習一圖四式的，再在一圖四式的基礎上掌握8和9的加減法算式。學(xué)生能從圖中找出數據，但對于根據數據提出問(wèn)題，就有一定的困難。之前，圖畫(huà)應用題，學(xué)生已經(jīng)有了一定的接觸，能根據提示找到數據，提出問(wèn)題。但一圖四式是要自己找出數據，自己提問(wèn)題，這就需要一定的理解能力和想象力，在這一點(diǎn)上，學(xué)生還是比較困難的，所以本節課要低起點(diǎn)，逐步引導，在理解圖意的基礎上列出算式。
二、作用
一圖四式是要揭示三個(gè)相關(guān)的數之間的換算規律。掌握好了本課內容，能使學(xué)生更好地掌握計算方法，提高計算速度，理解數與數之間的聯(lián)系與特點(diǎn)。
三、教學(xué)要求
1、能說(shuō)清一幅圖所表示的三種圖意。
2、根據一幅圖能熟練地列出兩道加法和兩道減法。
四、教學(xué)片段
�。ㄒ唬�、復習舊知，導入新課
1、師：小朋友，我們學(xué)過(guò)的.算式有哪些？
2、指其中的一道算式，如：5＋2＝7，
說(shuō)：老師這兒有兩種棋子，黑棋和白棋，你能用這些棋子來(lái)表示這道加減算式嗎？
學(xué)生擺完后，說(shuō)一說(shuō)，是怎樣想的。
�。ㄒ龑W(xué)生用三應用題的三句話(huà)來(lái)描述。）
學(xué)生說(shuō)完題后，再問(wèn)：這道題除了5＋2＝7，還可以怎樣列算式？（提醒學(xué)生同一道加法應用題可以列出兩道兩加法算式：5＋2＝72＋5＝7）
3、當學(xué)生說(shuō)出減法算式時(shí)：如5－3＝2時(shí)，
也讓學(xué)生上來(lái)用棋子來(lái)表示這道算式，并說(shuō)一說(shuō)棋子所表示的意義。
4、學(xué)生上來(lái)用這些棋子編一道題，讓其他學(xué)生根據題意列出算式。
�。ǘ�、新授
1、出示
師：你能猜一猜老師所擺的棋子所表示的意義嗎？
請把你的想法用算式來(lái)表示，寫(xiě)在自己的紙上。
2反饋：把學(xué)生所寫(xiě)出的算式寫(xiě)在黑板上，總共四道算式：
5＋4＝99－5＝4
4＋5＝99－4＝5
3、根據算式說(shuō)明圖意
1）、寫(xiě)的是5＋4＝94＋5＝9的小朋友舉手，問(wèn)：你是怎么想的？（說(shuō)明圖中的一種圖意：
求一共有幾個(gè)棋子。）
讓盡量多的學(xué)生說(shuō)出圖意。
2）、寫(xiě)的是9－5＝4的小朋友舉手，問(wèn)：你是怎么想的？
�。ㄒ阎灼鍞�，求黑棋數？）
3）、寫(xiě)的是9－4＝5的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)：是怎么想的？
>（已知黑棋數，求白棋數？）
老師對以上三種圖意的理解都予以肯定。
小結：一幅圖可以表示三種意義：白棋有5個(gè)，黑棋有4個(gè)，求一共有幾個(gè)？我們可以列出兩道加法算式：5＋4＝94＋5＝9；第二種：一共有9個(gè)棋子，白棋有5個(gè)，求黑棋有幾個(gè)？我們可以列出：9－5＝4；第三種：一共有9個(gè)棋子，黑棋有4個(gè)，求白棋有幾個(gè)？我們可以列出：9－4＝5�，F在我們明白，像這樣的一幅圖，我們可以列出幾道算式―――兩道加法，兩道減法。
�。ㄈ�、嘗試練習
出示56頁(yè)的主題圖
1、看清圖上是什么。問(wèn)：你看到了什么？
2、你能提出哪些數學(xué)問(wèn)題？
根據問(wèn)題列出算式。
�。▽W(xué)生的想象力很豐富，會(huì )想象出各種情境的應用題來(lái)，教師都予以肯定、表?yè)P）
�。ㄈ�、擺一擺，做一做
1、老師擺，學(xué)生寫(xiě)出四道算式。（一共有8個(gè)棋子）
�。�1）、左邊3個(gè)，右邊5個(gè)。
�。�2）、左邊7個(gè)，右邊1個(gè)。
�。�3）、讓學(xué)生上來(lái)擺這些棋子，還可以怎么擺，其他學(xué)生寫(xiě)出算式。
2、四人小組合作，擺一擺，列一列、算一算。（每個(gè)小組9個(gè)圓片。）
3、集體討論得數是8的加法算式有哪些？第一個(gè)數是8的減法算式有哪些？分別把這些算式按順序排一排。
4、小組討論按順序寫(xiě)出得數是9的加法算式有哪些？第一個(gè)數是9的減法算式有哪些？
一年級數學(xué)《8和9的加減法》教學(xué)設計2
目標
1、知識與技能：掌握得數是8和9的加法及8減幾、9減幾的減法的計算方法，并能正確地進(jìn)行相應的口算。
2、過(guò)程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷觀(guān)察、交流、自主探究，實(shí)踐操作等活動(dòng)，在根據一幅圖寫(xiě)出四道算式并算出得數的探索過(guò)程中，感受調換兩個(gè)加數的位置得數一樣的客觀(guān)事實(shí)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：以小組合作學(xué)習的形式培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和探索精神，感受學(xué)習數學(xué)的`樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：掌握得數是8和9的加法及8減幾、9減幾的減法的計算方法，并能正確地進(jìn)行相應的口算。
2、教學(xué)難點(diǎn)：根據一幅圖寫(xiě)出兩道加法算式和兩道減法算式(一圖四式)。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節教師活動(dòng)預設學(xué)生行為設計
意圖
一、創(chuàng )設情境，復習引入。
1、復習口算：(口算卡片出示)
2、復習8、9的組成。
3、導入。學(xué)生正確口算并匯報答案。
學(xué)生和教師做數的組成游戲。學(xué)生說(shuō)“你的朋友在這里，我是1,7和1可以組成8.”
學(xué)生聽(tīng)教師導入新課，感受沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的動(dòng)物，說(shuō)出看到得動(dòng)物“恐龍”復習舊知，為新知學(xué)習做好鋪墊。
二、自主探究，合作交流。
(一)示圖觀(guān)察，根據一幅圖寫(xiě)出兩個(gè)加法算式和兩個(gè)減法算式。
1、看圖說(shuō)話(huà)。
�、俪鍪尽翱铸垐D”，創(chuàng )境激趣。
�、谥笇в^(guān)察，激勵匯報
師：漂亮嗎?你從圖上知道了些什么?
2、看圖寫(xiě)算式。
同桌合作：看恐龍圖，你能提出哪些數學(xué)問(wèn)題?同桌能幫忙列式解決嗎?(同桌2人一人提出問(wèn)題，一人列算式。)
3.匯報交流，相互評價(jià)
(二)操作悟理，感受加、減法之間的關(guān)系。
1、操作感悟。
(1)擺一擺：左邊擺7個(gè)，右邊擺2個(gè)。
(2)說(shuō)一說(shuō)：你是怎樣擺的。
(3)寫(xiě)一寫(xiě)：根據你擺的學(xué)具，你能寫(xiě)出幾道算式?
2、匯報評定。
(三)思考交流，發(fā)掘計算方法。
1、看一看，算一算：
5+4=() 4+5=() 9-4=() 9-5=()
說(shuō)說(shuō)你是怎么想出來(lái)的?還可以怎樣想?
2、幫助學(xué)生積累一個(gè)計算減法的方法。
計算：1+7= () 搶答：8-7=()
師：怎么想出來(lái)的?
3、指導小結，揭示課題
同學(xué)們，今天我們所學(xué)的加減法都是有關(guān)誰(shuí)的計算?
板書(shū)課題：8、9的加減
4、閱讀課本“生活中的數”。認真看圖，仔細思考，然后和同桌同學(xué)交流圖上內容。
根據圖上內容，提出數學(xué)問(wèn)題，寫(xiě)四道算式。學(xué)生自己在練習本上寫(xiě)一寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的。
學(xué)生匯報，并交流自己的發(fā)現。
學(xué)生先看教師擺學(xué)具，然后觀(guān)察自己動(dòng)手擺學(xué)具，同桌合作擺后寫(xiě)出四道算式。
同桌互相說(shuō)說(shuō)算理，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)減法的算理。
匯報說(shuō)說(shuō)自己是怎樣擺的。
學(xué)生匯報加減法算式。
學(xué)生先說(shuō)說(shuō)自己的思路，做做題，然后交流自己的想法。
交流、發(fā)現：做加法，還可以想減法。
試總結本節課所學(xué)內容。
生讀課本，說(shuō)說(shuō)自己的觀(guān)點(diǎn)。培養學(xué)生的觀(guān)察、語(yǔ)言表達、提出數學(xué)問(wèn)題及動(dòng)手操作的能力。
三、暢游樂(lè )園，寓練于樂(lè )。
1、看圖列式，并計算。(課件出示)
2、看誰(shuí)算得又對又快。(課件出示)
6+2= 4+5= 8-1= 8+1= 9-1= 7+2= 7+1= 8-2= 5+3= 9-8= 4+5= 9-6=
3、比一比。(課件出示)
7○9 6+1○8 3+4○9 8-0○8+0 3○9-7 +1○6+2生觀(guān)圖，列算式，并交流。
生獨立完成，師生共同并評價(jià)。
交流解題思路，然后獨立完成。通過(guò)有層次的練習，使學(xué)生鞏固知識。
四、全課總結，分享收獲。
你們喜歡今天這節課嗎?這節課你有什么收獲?(學(xué)會(huì )了什么)
生談自己的感受或收獲。使學(xué)生獲得成功體驗。
板書(shū)設計
8和9的加減法
6+2=8 2+6=8 1+7=8 8-7=1
8-2=6 8-6=2 做減法，想加法
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