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8和9加減法的教學(xué)反思范文
本節課，是在教學(xué)了9以?xún)葦档恼J識，和7以?xún)葦档募訙p法以及一圖兩式的基礎上開(kāi)展教學(xué)的。有了前面所學(xué)知識的鋪墊，對于本節課的內容并不會(huì )感到陌生，學(xué)生能夠很快的進(jìn)入知識點(diǎn)的遷移。因此，本節課上起來(lái)還是比較得心應手的。當然也存在著(zhù)一些不足之處，以下幾個(gè)方面需要加強：
1、教學(xué)例1恐龍圖的時(shí)候。我是讓學(xué)生自己看，然后提出數學(xué)問(wèn)題。層次有點(diǎn)拔高，導致學(xué)生只知道列算式，不知道如何根據圖意來(lái)提出數學(xué)問(wèn)題。所以第一步應該有序的引導學(xué)生先進(jìn)行觀(guān)察左邊有幾只恐龍，右邊呢？然后再來(lái)回答“你能提出什么數學(xué)問(wèn)題？”這樣比較合適。還有更應該強調加法的意義。明確2代表什么，6又代表什么？
2、本節課練習題雖然形式多樣，但是題的容量不夠，缺少深度的挖掘教材蘊含的意義�？梢栽黾涌诖鹂谒�，以及筆算口算的習題量。也可以針對性列出8的加法一組，8的減法一組，9的加法一組，9的減法一組，8、9混合的一組。讓學(xué)生能夠反復說(shuō)算法和算理。
3、需要留出更多的時(shí)間來(lái)讓學(xué)生獨立思考、獨立完成一定量的練習題。本節課的教學(xué)中都是一味的我在引導學(xué)生做題。這樣有的基礎差的孩子會(huì )造成依賴(lài)性，懶惰思考的習慣。所以在今后的教學(xué)中需要及時(shí)改正。
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