設計作文范例【5篇】
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的設計作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
設計作文 篇1
在我沒(méi)事的時(shí)候我總會(huì )拿起一張彩紙疊來(lái)疊去，剪一剪，弄得到處都是。
我一般很喜歡用一張彩紙剪芭比娃娃的衣服，做出來(lái)的還可以。那怎才能做呢？接下來(lái)我告訴你。首先拿一張你喜歡的彩紙，先剪出它的上半身，然后接著(zhù)在剪出它的下半身，也就是裙子，最后用一個(gè)繩子綁起來(lái)就完成了！剪出來(lái)的裙子也就相當不錯！
設計衣服雖然不錯，但是每一個(gè)地方不能出現質(zhì)量不合格問(wèn)題，還有每一個(gè)地方許多不太好的問(wèn)題所以干設計也不是那么簡(jiǎn)單需要每一個(gè)人留心觀(guān)察，才能取得成功！
我覺(jué)得想做好一件很完美的衣服，需要材料，我覺(jué)得需要這幾種材料：1：剪刀，2：幾塊不同顏色的`布，3：針，4：線(xiàn)，5：裝飾，就這幾樣東西可做出一件很完美的衣服了！
在我的眼里設計一件東西并不是太簡(jiǎn)單，但是只要認真，發(fā)現就覺(jué)對不是問(wèn)題了。我覺(jué)得是這樣的，你們覺(jué)得是這樣的嗎？
所以長(cháng)大以后我要當一個(gè)優(yōu)秀的設計師！
設計作文 篇2
教學(xué)目標：
1、通過(guò)創(chuàng )編故事，培養學(xué)生的想象能力。
2、創(chuàng )編故事要有趣、內容具體，表達要真情實(shí)感。
教學(xué)重點(diǎn)：
細節描寫(xiě)要突出，心里描寫(xiě)要到位。
教學(xué)難點(diǎn):
寫(xiě)作要表達真情實(shí)感，創(chuàng )編故事要有意義。
教學(xué)過(guò)程：
一、讀圖，引發(fā)聯(lián)想
1、課件出示圖片：邊看邊想，你看明白了什么？
2、指名學(xué)生回答。
二、擴圖，豐滿(mǎn)故事情節
1、課件出示，教師朗讀。
“據古巴《起義青年報》9月29日報道：一群憨態(tài)可掬的小鴨子正在鴨媽媽的帶領(lǐng)想漫步在溫哥華街頭。突然，幾只小鴨失足跌入了路旁的下水道。危急時(shí)刻，鴨媽媽沉著(zhù)冷靜，向巡警求助，并帶領(lǐng)他趕到出事地點(diǎn)，巡警從下水道中撈出了將要被水沖走的小鴨子，目送它們搖搖擺擺地上路了�！�
2、如果記者幸運的拍下了這張新聞圖片，還可能拍下哪些畫(huà)面呢？
3、生想象說(shuō)，學(xué)生可能說(shuō)出六副圖。
課件出示：
●鴨媽媽帶著(zhù)孩子們興高采烈地去郊游。
●幾只小鴨子失足掉進(jìn)下水道。
●鴨媽媽請巡警幫忙。
●巡警救出小鴨子。
●小鴨子被救后向巡警表示感謝。
●巡警目送小鴨子上路的情景。
4、你覺(jué)得這六副圖中，哪一幅給我們留下巨大的想象空間？學(xué)生自由發(fā)言。
其中表演鴨媽媽求助巡警的場(chǎng)面。
假如你是巡警，你準備怎樣突破重重困難，營(yíng)救小鴨子呢？
三、創(chuàng )作，留住美妙的想象
1、習作的要求：
根據圖片報道，進(jìn)行充分的想象，然后寫(xiě)一個(gè)有意思的故事，做到內容具體，感情真實(shí)。
2、師提示：要想寫(xiě)得有真情實(shí)感，可以站在當事人的角度，以第一人稱(chēng)寫(xiě)。
A、想想你喜歡站在誰(shuí)的位置寫(xiě)。
學(xué)生自由選擇站在哪個(gè)角度寫(xiě)，可以站在巡警的角度、鴨媽媽的角度、落水的小鴨子的角度及路人、司機的角度寫(xiě)。
B、小采訪(fǎng)：
如果你是落水的.小鴨子，當落到下水道時(shí)，心情是怎樣的？隨著(zhù)故事的推進(jìn)，你的心情又會(huì )發(fā)生怎樣的變化？
C、同時(shí)起個(gè)合適的題目。
3、學(xué)生打腹稿。
4、同桌互相說(shuō)。
5、思考：
課件出示：
A、從這幅圖可以引發(fā)你什么聯(lián)想？
B、為什么中國的報紙刊登外國的這則新聞？
啟發(fā)學(xué)生寫(xiě)故事要有意義。
四、小結
寫(xiě)文章可以寫(xiě)得有意思，也可以寫(xiě)得有意義，關(guān)鍵是你怎么想，就怎么寫(xiě)。
設計作文 篇3
我的房間像一張純潔的白紙，是我發(fā)揮想象的空間。那里蘊藏了我所有的寶貝。
一踏進(jìn)房門(mén)，你就可以聞見(jiàn)自由的味道，你的身心是那樣舒暢。因為藍色是魚(yú)兒自由跳舞的天堂，是鳥(niǎo)兒自由飛翔的天地。
一睜開(kāi)眼睛，映入眼簾的是白色的桌子。四條腿從上到下、從粗到細的直立著(zhù)。桌面上放著(zhù)一個(gè)花瓶，花瓶里一朵花羞答答的捂著(zhù)臉�；ǖ暮竺媸且幻嫠{框的鏡子，不用旋轉花瓶，花的`后面都可以看見(jiàn)。鏡子旁邊緊粘著(zhù)一個(gè)木盒子，里面是我的生活必需品。向右邊看看，一張藍色白點(diǎn)的床墊上蓋著(zhù)純白的被子，被子上有蓋著(zhù)一個(gè)白色隱約有藍點(diǎn)的毛毯。躺上去試試，��！真柔軟，滾啊滾，跳啊跳，真舒服！
潔白的長(cháng)方形枕頭，周?chē)鷩?zhù)一圈花邊，占據了床的五分之一。床的兩邊還有兩個(gè)床頭柜，上面都放這藍色白點(diǎn)臺燈。再向左邊看看，3個(gè)愛(ài)心形的凳子，也是藍色白點(diǎn)的，你們肯定想不到這其實(shí)是箱子，只不過(guò)是硬了點(diǎn)，上面包了毛�？梢园巡幌胱屓税l(fā)現的東西藏在里面，這將是你秘密的寶庫。床的對面是一個(gè)衣柜，里面放滿(mǎn)了我的衣服。衣柜旁是書(shū)架，這是我的知識集合地。差點(diǎn)忘了，地的中間有一塊地毯，印著(zhù)6朵深藍色的花。這就是我的房間，那你的房間呢？
設計作文 篇4
設計師千千萬(wàn)，設計師的領(lǐng)域涉足到方方面面，有高科技的設計人才，有中科技的設計達人，有低含量的設計人員，不論是哪一類(lèi)設計師，敬重職業(yè)應該是他們的首選，只有熱愛(ài)了自己的本職工作，明確了自己的職責范籌，才會(huì )積盡所好，去完成自己的份內設計。同時(shí)設計師還必須堅守設計師的職業(yè)道德，一個(gè)優(yōu)秀的設計師，除了應具備外在儀表和內在素質(zhì)外，他的言行舉止都應該是公眾的焦點(diǎn)，不外乎，在一般人眼里，他們把設計師看成是導師，似父輩，須尊重，必禮儀。
就設計師而言，設計師不但要有責任心（工作的'認真、細膩），還必須有責任感（產(chǎn)品的傾心、協(xié)力），不是說(shuō)我把作品設計好了就可以不聞不問(wèn)，出現問(wèn)題推卸他人，設計師理應追蹤呵護，直至產(chǎn)品完美為止。
設計師是時(shí)代的創(chuàng )造者、先驅者、美容師。一個(gè)國家，一個(gè)民族，一個(gè)社團，一個(gè)區域，一個(gè)工廠(chǎng)，設計隊伍強大了，它的聲譽(yù)也強大了，就他們而言，設計是核心，設計是飯碗，設計的成功與否是決定他們命脈的重要因素，所以說(shuō)，各行各業(yè)對設計師的要求相應都高，除了學(xué)歷是代表著(zhù)你的閱歷外，你的資歷更是你的資本，只有過(guò)硬的本領(lǐng)，嫻熟的技能，你就能在這個(gè)領(lǐng)域里獨領(lǐng)風(fēng)騷，別人也就會(huì )對你刮目相看，所以，身為一名設計師，要不斷的完善自己，歷練自己，時(shí)常給自己充電，要謙虛謹慎，取他人之長(cháng)，補自己之短，只有把自己處處充當小學(xué)生，低調做人，別人才會(huì )接納你，幫你去高調做事，從而贏(yíng)得別人的贊賞。
在日常生活當中，接觸過(guò)一些設計師自以為了不起，自高自大，目中無(wú)人，這種人胸無(wú)大志，即便是本事再牛，也不會(huì )贏(yíng)得別人的愛(ài)戴和尊重，要知道尊重他人就是在樹(shù)造自己，贏(yíng)取他人心，才有簇擁群，就有了親和力，設計路上的直通車(chē)就會(huì )為你大開(kāi)綠燈，你離成功的一步就不遠了。
設計對我而言，是一種崇高職業(yè)，它讓我的涉交面更廣，朋友更多，設計更讓我與藝術(shù)結下了不結之緣，設計不僅增值了我的敏銳，還陶冶了我的情操，設計讓我磨練了意志，設計讓我懂得了做人的道理，我視設計為“圣旨”，我把設計當己任，我讓設計不斷的開(kāi)新花，我把設計看作是生命的可貴，所以，自從踏進(jìn)設計這個(gè)領(lǐng)域，我就一直兢兢業(yè)業(yè)地去努力工作，去開(kāi)拓，去拼搏。
鞋讓我今生喜憂(yōu)參半，鞋讓我在人生路上找回了自信，鞋讓我領(lǐng)略了大千世界，鞋讓我的感應思緒萬(wàn)丈，是鞋豐富了我的情感。我著(zhù)書(shū)是要把鞋的知識歸納統籌，我繪畫(huà)是意在把鞋的形象升華，我育材是旨把鞋的工藝傳承，我歌泣是在為弘揚鞋文化而吶喊，為振興中華鞋業(yè)貢獻我那微薄的力量。
作為一名皮鞋設計師，我驕傲！
設計作文 篇5
一、教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生的觀(guān)察能力，能用自己的語(yǔ)言說(shuō)出見(jiàn)聞、感受和想象。
2、運用學(xué)到的寫(xiě)人的寫(xiě)作方法把一個(gè)情景寫(xiě)具體，寫(xiě)清楚。
3、培養學(xué)生樂(lè )于表達和修改習作的習慣。
二、重難點(diǎn)：
運用學(xué)到的寫(xiě)作方法把一個(gè)情景寫(xiě)具體，寫(xiě)清楚。
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬I(yíng)造氣氛，激發(fā)興趣。
1、請用一句話(huà)或一個(gè)詞說(shuō)出此時(shí)上課的心理感受。（學(xué)生說(shuō)，教師板書(shū)：心理感受）
2、師生互動(dòng)作游戲：我說(shuō)你做。
�。ü苍O計三組詞，分別是表示動(dòng)作，神態(tài)，和語(yǔ)言的小情景）
3、總結：
我們寫(xiě)人物作文的時(shí)候通常都要用到心理感受，動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)描寫(xiě)，只有抓住了人物的特點(diǎn)寫(xiě)，我們就會(huì )突出人物性格。
�。ǘ┻M(jìn)入情景教學(xué)。
1、你們喜歡剛才的游戲嗎？
2、那么這節作文課之前我們就繼續做剛才的游戲。
要求：現在是老師做，學(xué)生說(shuō)，在做之前，抽一學(xué)生背向老師，其余學(xué)生認真觀(guān)察，結束后請同學(xué)們用自己生動(dòng)的語(yǔ)言把老師做的描述出來(lái)，沒(méi)看到的那個(gè)學(xué)生根據學(xué)生的描述自己把動(dòng)作做出來(lái)。
3、老師表演。（學(xué)生背向老師，其余學(xué)生觀(guān)察。）
4、學(xué)生猜猜老師做的是什么。
5、其他學(xué)生幫他解開(kāi)疑惑。
要求：學(xué)生認真聽(tīng)，其余學(xué)生把剛才老師做的用自己的語(yǔ)言描述出來(lái)，可以互相補充，然后學(xué)生做動(dòng)作。）
6、引導學(xué)生比較學(xué)生與老師做的異同點(diǎn)。
7、總結：若要讓學(xué)生與老師表演的基本上一樣，我們必須怎么做？
仔細觀(guān)察，具體的描述，準確用詞，合理想象。
8、請看到的學(xué)生模仿老師的表演。
�。ㄈ┳灾鞅磉_，試寫(xiě)片段。
1、請同學(xué)們用5—7分鐘把剛才看到的情景寫(xiě)下來(lái)。
要求：注意抓住人物的動(dòng)作，神態(tài)，心理活動(dòng)描寫(xiě)，并把這個(gè)情景寫(xiě)具體，寫(xiě)清楚。
2、學(xué)生寫(xiě)，老師巡查。
3、交流。（同桌互讀，全班抽讀。并且互相評價(jià)）
�。ㄋ模┝曌髡乖u，練習修改。（老師隨機抽一個(gè)學(xué)生的習作，進(jìn)行朗讀，點(diǎn)評，修改，并教給學(xué)生修改的方法。）
�。ㄎ澹�、作業(yè)
請同學(xué)們利用課余時(shí)間把課堂上的習作用學(xué)到的修改方法進(jìn)行修改。
附板書(shū)：
寫(xiě)一處場(chǎng)景
心理感受
仔細觀(guān)察
動(dòng)作 具體描述
神態(tài) 用詞準確
語(yǔ)言 合理想象
《寫(xiě)一處場(chǎng)景》教學(xué)反思
這一節課雖然是在多媒體教室上課，但我沒(méi)有讓多媒體服務(wù)于教學(xué)，也沒(méi)有一張精美的圖片，更沒(méi)有感官的`視聽(tīng)覺(jué)展示。我只帶了一只粉筆，一張嘴，外加一身熱情給學(xué)生上完這一節課。之后，有幾點(diǎn)感受：
首先，一開(kāi)始，我通過(guò)“你說(shuō)我做”的游戲，充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性，用自己的熱情感染學(xué)生，使 學(xué)生能很快、地融入到課堂之中，讓學(xué)生在游戲中快樂(lè )地復習寫(xiě)人的方法，為后文打下伏筆。 其次，課堂上學(xué)生生成的事物多，比如鄒順與王云老師的對話(huà)，學(xué)生精彩的表演，這就需要教師有處理這些未知生成的教育機智。對于那個(gè)學(xué)生的表演我沒(méi)有給予及時(shí)的鼓勵，在題醒老師與學(xué)生的動(dòng)作差別時(shí)，問(wèn)得不恰當。
第三，學(xué)生作品展示時(shí)，還有很多同學(xué)的作品寫(xiě)得也不錯，課沒(méi)有來(lái)得及展示。在修改學(xué)生作品時(shí)，沒(méi)有使用刪改符號，另外，應該讓學(xué)生把修改后的作品重讀一遍，比較差別，由于時(shí)間關(guān)系省去了這一環(huán)節。
總之，雖然這一節課看似完成了任務(wù)，學(xué)生得熱情也很高，但還有許多小差錯。在以后的教學(xué)中，我會(huì )不斷反思，逐步提高自己的教學(xué)水平。
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