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《米佳的愿望》教學(xué)設計
作為一名老師，就有可能用到教學(xué)設計，教學(xué)設計把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的《米佳的愿望》教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。
《米佳的愿望》教學(xué)設計1
[教學(xué)目標]
1、學(xué)會(huì )8個(gè)字，認識8個(gè)字，理解相關(guān)詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )重點(diǎn)句子表達的感情。
3、讀懂課文內容，感受米佳對四季的喜愛(ài)之情，激發(fā)對大自然的熱愛(ài)之情。
[教學(xué)重點(diǎn)]
理解米佳許下的幾個(gè)愿望所表達的情感.
[教學(xué)難點(diǎn)]
透過(guò)米佳的愿望感受到米佳對自然、對生活的熱愛(ài)，受到健康樂(lè )觀(guān)的生活情趣的熏陶。
[教學(xué)準備]
了解四季的特點(diǎn)，感受不同季節的美麗所在。
[教學(xué)時(shí)數]
兩課時(shí)
[教學(xué)過(guò)程]
第一課時(shí)
[學(xué)習內容]
[教學(xué)過(guò)程]
一、板書(shū)課題，質(zhì)疑導入
1、教師板書(shū)：米佳的愿望。提示注意“愿望”的書(shū)寫(xiě)，都是上下結構的字。
2、說(shuō)說(shuō)看了課題，你有什么疑問(wèn)？
預設：
米佳是誰(shuí)？他的愿望是什么？他為什么要提這些個(gè)愿望？他的愿望實(shí)現了嗎？
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀課文，讀準字音，讀通句子。
2、同座互相認讀課后生字，檢查字音是否讀準。
3、集體正音。
生詞認讀：佳節、夏天、芳香、蘋(píng)果、梨子、真逗人、滿(mǎn)臉通紅
重點(diǎn)認讀：巴不得、黃澄澄、樂(lè )呵呵、五彩繽紛、興高采烈、果實(shí)累累、。
4、指名讀課文，引導學(xué)生讀順課文。
5、自由讀課文，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)的關(guān)于米佳的什么事？
6、回答課前的問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)你知道了哪些問(wèn)題的答案？
7、提出還不明白的問(wèn)題。
三、學(xué)習本課的生字。
1、自由學(xué)習，同座相互指導識記和書(shū)寫(xiě)。
2、教師強調：“印”第一筆是撇，“訴”的點(diǎn)不要寫(xiě)掉了。
3、學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)生字。
4、評價(jià)書(shū)寫(xiě)情況。
第二課時(shí)
學(xué)習內容：
讀懂課文內容，感受米佳對四季的喜愛(ài)之情，激發(fā)對大自然的熱愛(ài)之情。
教學(xué)過(guò)程:
一、精讀課文，體驗情感
1、用“——”找出米佳的愿望。
2、學(xué)生板書(shū)米佳的愿望，3、用書(shū)中的語(yǔ)言，米佳的心情說(shuō)說(shuō)為什么他會(huì )有這樣的愿望。
4、交流喜歡不同季節的原因，相機理解重點(diǎn)詞句，體會(huì )米佳偷快的心情，指導朗讀相關(guān)的句子。
提示：學(xué)習段落。
�。�1）冬天里米佳可以乘雪橇滑雪、溜冰，多有趣��！你們在冬天里都做些什么？
你們感到高興嗎？誰(shuí)來(lái)讀一讀這個(gè)部分呢？
�。ㄖ该x、小組讀。）
�。�2）每年春天，我們都會(huì )走進(jìn)大自然，欣賞美麗的景色，回想一下，春天都有些什么景色？
�。▽W(xué)生自由交流春天的景色）
有感情的'朗讀這段內容。
學(xué)習描寫(xiě)夏天的段落。
�。�3）夏天里，米佳玩得痛快極了，他都在干嘛？
�。ㄒ龑W(xué)生讀：他采漿果，捉小魚(yú)，在芳香的樹(shù)陰下翻跟頭。）
我們最喜歡在夏天做什么？
�。ǹ梢缘匠靥吝吢�(tīng)青蛙的歌唱，到樹(shù)蔭下聽(tīng)金蟬的鳴叫，到草叢里捉蛐蚰，到游泳池里嬉戲游水，還可以躺在床上，數著(zhù)天上那永遠數不完的星星。難怪米佳會(huì )滿(mǎn)意地對父親說(shuō)——
朗讀描寫(xiě)夏天米佳活動(dòng)的語(yǔ)句。
�。�4）學(xué)習描寫(xiě)秋天的段落：
他興奮地對父親說(shuō)，應該怎樣說(shuō)？
5.討論：對比米佳的四個(gè)愿望，說(shuō)說(shuō)它們究竟是相同的還是不同的？
理解：愿、巴不得都是“希望”的意思。
春天百花盛開(kāi)，夏天綠樹(shù)成蔭，秋天果實(shí)累累，冬天白雪皚皚。正因為有了四季的交替，我們的心中才會(huì )充滿(mǎn)夢(mèng)想；我們的生活才會(huì )充滿(mǎn)色彩。
三、課外延伸，積累詞匯
大家都收集了許多描寫(xiě)四季的精彩句子，給我們大家介紹一下吧。
四、拓展練習
1、擴詞。
佳（）（）（）油（）（）（）
香（）（）（）逗（）（）（）
2、在括號里填上恰當的動(dòng)詞。
�。ǎ┭┣粒ǎ┖ǎ┮盎�
�。ǎ{果（）跟頭（）本子
3、把句子補充完整。
�。ǎ�，我高興地說(shuō)：“（）�！�
�。ǎ�，（）快樂(lè )地說(shuō)：“（）�！�
�。ǎ�，（）滿(mǎn)意地說(shuō)：“（）�！�
�。ǎ�，（）興奮地說(shuō)：“（）�！�
《米佳的愿望》教學(xué)設計2
設計理念：《米佳的愿望》是一篇反映兒童生活的記敘文。全文以米佳感受四季記下愿望為線(xiàn)索，描述了春、夏、秋、冬四季的特點(diǎn)和米佳在不同季節里的活動(dòng)。在本文的教學(xué)過(guò)程中，我設計了多種形式的朗讀，讓學(xué)生從中體會(huì )重點(diǎn)句子所表達的情感。通過(guò)課件的合理運用，引導學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行體驗，體會(huì )米佳的心情，感受其對四季的喜愛(ài)。在教學(xué)的最后設計了拓展學(xué)習與課后延伸，將聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)有機結合到一起。
一、讀中感悟，朗讀形式多樣。
語(yǔ)文閱讀是極富個(gè)性，極具魅力的精神創(chuàng )造，也是自由、愉悅、美好的心靈之旅。本節課設計了形式多樣的朗讀，有學(xué)生的個(gè)人讀，小組讀，集體讀，還有教師的范讀。教學(xué)中，尊重學(xué)生個(gè)性化的朗讀，將朗讀一步步深入，旨在通過(guò)多種形式的朗讀讓學(xué)生理解課文內容，想象四季的特點(diǎn)，從中體會(huì )重點(diǎn)句子所表達的情感，感受米佳對四季的喜愛(ài)之情，激發(fā)對大自然的熱愛(ài)之情。
二、培養學(xué)生自主學(xué)習能力。
在本節課教學(xué)前，我安排學(xué)生查閱相關(guān)的資料，收集四季的圖片與描寫(xiě)四季的好詞佳句。教學(xué)中主要通過(guò)分層朗讀和觀(guān)看課件讓學(xué)生自主學(xué)習，體會(huì )米佳的心情以及對四季的喜愛(ài)。這都有利于培養學(xué)生自主探求知識的能力。
三、注重拓展與延伸，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)有機結合。
通過(guò)匯報自己收集到的好詞佳句，將學(xué)習課內學(xué)習進(jìn)行有效的拓展，積累了相關(guān)的知識。教學(xué)中學(xué)生朗讀感悟，組內交流，較好訓練了學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀的能力。課后將自己所說(shuō)的、所想的通過(guò)書(shū)信的形式寫(xiě)出來(lái)，將聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)有機地結合到了一起。
教學(xué)目的：
1、會(huì )認“佳”、“橇”等6個(gè)二類(lèi)生字，會(huì )寫(xiě)“乘”、“滑”等8個(gè)一類(lèi)生字，了解米佳的四個(gè)愿望。
2、培養學(xué)生對語(yǔ)言文字的感悟能力，朗讀及想象能力。
3、激發(fā)學(xué)生對美好生活的熱愛(ài)之情！
教學(xué)重點(diǎn)：了解米佳的愿望。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對語(yǔ)言文字的品析感悟，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài)之情！
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)準備：生字卡片、錄音機、一幅秋天花園的圖畫(huà)、學(xué)生自畫(huà)的水果。
第一課時(shí)
教學(xué)內容：會(huì )認課后田字格中的8個(gè)生字及雙橫線(xiàn)中的7個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)田字格中4個(gè)生字。學(xué)習相關(guān)兩個(gè)季節的自然段，感受米佳對大自然的熱愛(ài)。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激趣導入
1、師：今天，老師要給大家介紹一位新朋友，想認識他嗎？他的名字叫米佳。(板書(shū)：米佳)
2、米佳是一位活潑可愛(ài)的孩子，今天，他要給大家說(shuō)—說(shuō)他的愿望。(板書(shū)：米佳的愿望)
3、認讀“佳”字，指名讀課題�？戳苏n題，你想知道什么？
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀課文，用自己喜歡的方式給不會(huì )讀的生字注上拼音。
2、自由讀課后生字，在同座互相認讀課后生字，檢查字音是否讀準。
3、全班認讀生字。
4、指名認讀生詞：五彩繽紛、果實(shí)累累、黃澄澄
三、精讀課文，自主探究，體驗情感
1、是呀，米佳有什么愿望呢？帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，再讀課文，用“——”把有關(guān)的句子畫(huà)下來(lái)。
2、學(xué)生交流米佳的愿望。教師板書(shū)。
3、你最喜歡米佳的哪個(gè)愿望就讀讀相應的自然段。并說(shuō)說(shuō)為什么？尋找答案，想好以后說(shuō)給四人小組的伙伴們聽(tīng)一聽(tīng)。(四人小組交流)
4、學(xué)生全班自由交流喜歡的愿望及原因，教師相機引導理解重點(diǎn)詞句．體會(huì )米佳愉快的心情，指導朗讀四個(gè)描寫(xiě)愿望的句子。
學(xué)習描寫(xiě)春天的段落：
(1)學(xué)生讀這一自然段，并說(shuō)出自己的感受。
(2)說(shuō)說(shuō)你的眼前出現了怎樣一幅美麗的畫(huà)面？通過(guò)多種形式的讀來(lái)體會(huì )。
(3)是呀，春天很美，有綠茵茵的——(學(xué)生齊答：草地)。有五彩繽紛的——(學(xué)生齊答：蝴蝶)，還有五顏六色的——(學(xué)生齊答：野花)。米佳在綠茵茵的草地上追逐——(學(xué)生齊答：五彩繽紛的蝴蝶)．采集——(學(xué)生齊答：五顏六色的野花)，所以，他快樂(lè )地對父親說(shuō)——(學(xué)生齊讀：春天真美，我希望永遠是春天)。
學(xué)習描寫(xiě)夏天的段落：
(1)夏天里，米佳玩得痛快極了，他都在干嘛?
(引導學(xué)生讀：他采漿果，捉小魚(yú)，在芳香的樹(shù)陰下翻跟頭。)
(2)同學(xué)們，你們喜歡夏天嗎?夏天里你們都做些什么呢?
(3)夏天這么好，你會(huì )說(shuō)些什么?
(4)是呀，夏天太好了，可以到池塘邊聽(tīng)青蛙的`歌唱，到樹(shù)陰下，聽(tīng)金蟬的嗚叫，到草叢里捉蛐蛐，到游泳池里嬉戲游水，還可以躺在竹床上，數著(zhù)天上那永遠也數不完的星星。難怪米佳會(huì )滿(mǎn)意地對父親說(shuō)——(指名讀愿望)
四、學(xué)寫(xiě)生字
1、出示生字寶寶，認讀生字。
2、說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪個(gè)字最難寫(xiě)？你想提醒同學(xué)們注意什么？
3、教師范寫(xiě)“夏”。
4、學(xué)生描紅。
第二課時(shí)
教學(xué)內容：學(xué)習后兩個(gè)季節，感受米佳對四季的喜愛(ài)之情，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)之情。學(xué)習后面的四個(gè)生字。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習舊知
1、復習生字組成的新詞。
2、說(shuō)說(shuō)米佳為什么喜歡春季和夏季？
二、學(xué)習新知
1、學(xué)習描寫(xiě)秋天的段落：
(1)秋天，果實(shí)都成熟了，有紅紅的蘋(píng)果、黃澄澄的梨，想想，果園里還有什么水果呀?(引導學(xué)生仿說(shuō)詞語(yǔ))
(2)這么多的水果，真讓米佳喜愛(ài)，他興奮地對父親說(shuō)什么?(指名讀、齊讀。)
2、學(xué)習描寫(xiě)冬天的段落：
(1)冬天里米佳可以乘雪撬滑雪、溜冰，多有趣啊!你們冬天里都做些什么?
(2)多有趣的活動(dòng)，你們感到高興嗎?米佳也挺高興，誰(shuí)來(lái)讀一讀他的愿望呢?(指名讀、小組讀。)
3、討論：那米佳到底喜歡哪個(gè)季節呢？(引導學(xué)生體會(huì )一年四季都很重要)
4、總結：春天百花盛開(kāi)，夏天綠樹(shù)成蔭，秋天果實(shí)累累，冬天白雪皚皚。這四季各具特色，缺一不可。正因為有了它們，米佳的心中才會(huì )充滿(mǎn)夢(mèng)想；正因為有了它們，我們的生活才會(huì )充滿(mǎn)色彩。瞧，米佳也是這樣想的。(齊讀第
8、第9自然段)
5、讓我們再一起去感受一下米佳的四個(gè)愿望吧!
(教師引讀米佳的四個(gè)愿望：春天，米佳快樂(lè )地對父親說(shuō)；夏天，米佳滿(mǎn)意地對父親說(shuō)；秋天，米佳興奮地對父親說(shuō)；冬天，米佳高興地對父親說(shuō)。)
三、課外延伸，情景再現，積累詞匯
課下，大家都收集了許多描寫(xiě)四季的精彩句子，給我們大家介紹一下吧。
(全班自由交流)
四、書(shū)寫(xiě)生字
1、齊讀要求會(huì )寫(xiě)的生字
2、交流：哪些字你要提醒大家注意？
3、完成課后“寫(xiě)一寫(xiě)”。
《米佳的愿望》教學(xué)設計3
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課8個(gè)生字，會(huì )認8個(gè)字，認識多音字"累(lěi)"。
2、能正確、流利有感情地朗讀課文。能通過(guò)朗讀感受米佳四個(gè)美好的愿望。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、掌握本課生字，會(huì )認、會(huì )寫(xiě)、會(huì )運用。
2、引導學(xué)生讀準字音。注意："臉、梨、烈、累"是邊音"l";"蘋(píng)、乘"是后鼻音;"香、漿"既是后鼻音，又是三拼音節;"累"在本課讀"lěi"(果實(shí)累累);"紛"讀前鼻音。
3、引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、運用學(xué)過(guò)的方法識記生字。指導書(shū)寫(xiě)"佳、臉、油、夏"。
課前準備：
1、口語(yǔ)交際：四季哪個(gè)季節。
2、PPT課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、同學(xué)們還記得我們上學(xué)期學(xué)過(guò)的《美麗的愿望》這一課嗎?我們一起背一背。
2、今天老師要給大家介紹一個(gè)新朋友--米佳，我們一起來(lái)看看他的愿望是什么?
板書(shū)課題：米佳的愿望
齊讀
二、初讀課文。
1、檢查預習。
指名讀、分男女生讀一類(lèi)字，重點(diǎn)強調翹舌音、邊音、前鼻音。注意："臉、梨、烈、累"是邊音"l";"蘋(píng)、乘"是后鼻音;"香、漿"既是后鼻音，又是三拼音節;"累"在本課讀"lěi"(果實(shí)累累);"紛"讀"fēn"不能讀成"fēnɡ"。
齊讀、開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)，給“逗人喜愛(ài)”“五彩繽紛”“興高采烈”找近義詞朋友。米佳、滿(mǎn)臉通紅、綠油油、夏天、芳香、蘋(píng)果、梨子、逗人喜愛(ài)、乘雪橇、興高采烈、追逐、五彩繽紛、漿果、果實(shí)累累、
2、指名讀課文，糾正讀錯誤之處，集體評議。
三、引導學(xué)生體會(huì )米佳的兩個(gè)愿望
1、米佳的愿望到底是什么呢?請大家自己讀準課文，用橫線(xiàn)勾劃有關(guān)的句子。
2、同桌討論，指名說(shuō)。老師相機出示四個(gè)愿望。
PPT;冬天真有趣，我愿永遠是冬天!
春天真美，我希望永遠是春天!
夏天太好了，我巴不得夏天永遠不過(guò)去。
秋天比其他季節都好!
3、學(xué)生自由練讀，讀自己和他有著(zhù)相同愿望的句子，說(shuō)說(shuō)為什么?米佳為什么有這樣的愿望?讀課文相應的兩個(gè)自然段，抓住米佳的季節活動(dòng)特點(diǎn)和他的'感受體會(huì )情感，有感情朗讀描寫(xiě)愿望的句子。
4、讀其中的兩段，小結。
5、剩下的兩個(gè)季節下節課了解。
四、識字寫(xiě)字
1、出示“佳、油、臉、夏”用什么方法記住這些字的字形。
2、在田字格中書(shū)寫(xiě)時(shí)，應注意什么?
3、教師范寫(xiě)。
4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習。
五、作業(yè)
1、聽(tīng)寫(xiě)今天學(xué)習的生字。
2、熟讀課文。
板書(shū)設計：
米佳的愿望
冬天，真有趣，永遠
春天，真美，永遠
夏天，太好了，永遠
秋天，比， 都好
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