幼兒園大班教學(xué)設計
作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教學(xué)設計，教學(xué)設計是一個(gè)系統設計并實(shí)現學(xué)習目標的過(guò)程，它遵循學(xué)習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。一份好的教學(xué)設計是什么樣子的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班教學(xué)設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班教學(xué)設計1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)《有趣的尾巴》培養幼兒親近自然，喜歡探究的興趣。
2、通過(guò)探究幾種小動(dòng)物的尾巴，形成初步的探究能力。
3、在探究中認識周?chē)挛�，提高認知水平。
活動(dòng)重點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)探究幾種小動(dòng)物的尾巴，形成初步的探究能力。
活動(dòng)難點(diǎn)：在探究中認識周?chē)挛�，提高認知水平活動(dòng)準備：
1、主題課件。
2、各種動(dòng)物頭飾、各種布藝尾巴。
3、"找朋友"音樂(lè )伴奏。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)的導入（啟發(fā)談話(huà)式）師：小朋友，你們喜歡小動(dòng)物嗎？幼兒：（喜歡）。師：你們都喜歡那些小動(dòng)物呢？幼兒：（燕子、小羊、小魚(yú)、小鴨子、小松鼠、孔雀等）幼兒模仿小動(dòng)物的樣子。你們觀(guān)察過(guò)它們的尾巴嗎？今天我們玩一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物找尾巴的游戲，好嗎？
二、準備活動(dòng)（猜猜我是誰(shuí)）
1、出示課件。
2、根據尾巴猜動(dòng)物的名字。
3、選擇合適的尾巴，根據動(dòng)物生活習性，判斷各自尾巴的功能。
三、游戲活動(dòng)："小動(dòng)物找尾巴"。
游戲規則：將幼兒分成人數相等的兩組，自由選擇自己喜歡的小動(dòng)物的頭飾，在"找朋友"的音樂(lè )伴奏下，根據所戴頭飾的小動(dòng)物在布藝尾巴投放圈中找到合適的尾巴，進(jìn)行接力游戲，那組完成用時(shí)最短，尾巴找的最準確，那組獲勝。
1、幼兒自主選擇自己喜歡扮演的小動(dòng)物。
2、開(kāi)展找尾巴接力游戲。
3、宣布比賽結果。
4、在游戲中穿插講解不同小動(dòng)物尾巴的'功能。
四、活動(dòng)延伸（參觀(guān)園內科學(xué)發(fā)現室）帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)園內科學(xué)發(fā)現室，觀(guān)察和了解關(guān)于動(dòng)物的各種信息。
本節課通過(guò)出示圖片及觀(guān)看課件，讓小朋友認識了幾種動(dòng)物，這樣激發(fā)幼兒課堂興趣，并了解到每一種小動(dòng)物的尾巴都是有作用的，而且不同的小動(dòng)物其尾巴的作用是不同的，更不能沒(méi)有尾巴。小朋友聽(tīng)得很認真，課堂興致很高。
在為小動(dòng)物找尾巴這一環(huán)節中不是會(huì )都能做好。既有一定的動(dòng)手能力深透到里，也有對第一部分老師告訴他們知識的記憶體現。動(dòng)手能力差的及沒(méi)有仔細觀(guān)察的幼兒，就較難正確完成這個(gè)作業(yè)。不過(guò)在老師的巡回指導與啟示下。孩子都完成了。這樣既鼓勵幼兒大膽動(dòng)手操作，又增強了幼兒的自信心。讓幼兒感覺(jué)自己也不錯。在游戲中讓幼兒感到科學(xué)課的趣味性，也可以發(fā)展孩子個(gè)性的空間。游戲中力爭照顧每位，讓孩子都有機會(huì )參與。教室里充滿(mǎn)了歡樂(lè )。愉快的氣氛。
最后，活動(dòng)延伸把孩子帶進(jìn)無(wú)限的思考，讓孩子帶著(zhù)諸多的思考去觀(guān)察自然界動(dòng)物的特征。了解它們的特性。但也有不足之處，在探索操作過(guò)程中，有一定的局限性，沒(méi)有擴散以外的動(dòng)物，我的知識面也不夠廣，今后要加強知識能力方面的修養。
本節課通過(guò)出示圖片及觀(guān)看課件，讓小朋友認識了幾種動(dòng)物，這樣激發(fā)幼兒課堂興趣，并了解到每一種小動(dòng)物的尾巴都是有作用的，而且不同的小動(dòng)物其尾巴的作用是不同的，更不能沒(méi)有尾巴。小朋友聽(tīng)得很認真，課堂興致很高。
在為小動(dòng)物找尾巴這一環(huán)節中不是會(huì )都能做好。既有一定的動(dòng)手能力深透到里，也有對第一部分老師告訴他們知識的記憶體現。動(dòng)手能力差的及沒(méi)有仔細觀(guān)察的幼兒，就較難正確完成這個(gè)作業(yè)。不過(guò)在老師的巡回指導與啟示下。孩子都完成了。這樣既鼓勵幼兒大膽動(dòng)手操作，又增強了幼兒的自信心。讓幼兒感覺(jué)自己也不錯。在游戲中讓幼兒感到科學(xué)課的趣味性，也可以發(fā)展孩子個(gè)性的空間。游戲中力爭照顧每位，讓孩子都有機會(huì )參與。教室里充滿(mǎn)了歡樂(lè )。愉快的氣氛。
最后，活動(dòng)延伸把孩子帶進(jìn)無(wú)限的思考，讓孩子帶著(zhù)諸多的思考去觀(guān)察自然界動(dòng)物的特征。了解它們的特性。但也有不足之處，在探索操作過(guò)程中，有一定的局限性，沒(méi)有擴散以外的動(dòng)物，我的知識面也不夠廣，今后要加強知識能力方面的修養。
幼兒園大班教學(xué)設計2
一、活動(dòng)目標：
1、感受樂(lè )曲的歡快與活潑，樂(lè )意運用身體動(dòng)作感受24音樂(lè )的漸慢與漸快。
2、學(xué)習傳帽游戲，根據漸快的音樂(lè )節奏掌握傳帽的方法。
3、會(huì )互相合作及配合游戲，體現群眾游戲的歡樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：1音樂(lè )帽子若干2大鼓
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯變河蒙眢w動(dòng)作感受音樂(lè )的旋律，節奏。
1、向教師問(wèn)好。
導語(yǔ)：這天，來(lái)了許多教師，都想看到你最棒的一面，那此刻請你們想一個(gè)最有創(chuàng )意的造型向在座的教師問(wèn)個(gè)好。（教師好）真實(shí)無(wú)聲勝有聲。
2、玩送帽子的游戲，用身體動(dòng)作感受音樂(lè )節奏。
導語(yǔ)：這天我想和你們玩帽子的`游戲，此刻帽子在我手里，一會(huì )你們就聽(tīng)音樂(lè )的節奏運用學(xué)過(guò)的動(dòng)作跳舞，我就看看誰(shuí)跳的最好最有創(chuàng )意就送他一頂帽子。
3、引導幼兒欣賞和區分漸快和漸慢的音樂(lè )節奏。
導語(yǔ)：都拿到帽子了嗎？過(guò)來(lái)戴給我看看，戴上帽子的樣貌真漂亮。你們明白剛才跳舞的那段音樂(lè )是幾拍子的？（二拍子）喜歡這段音樂(lè )嗎？喜歡的小朋友舉手，我也很喜歡。為什么喜歡呢？這段音樂(lè )給你的感覺(jué)是怎樣的？（歡快，跳躍，激烈）此刻我們再來(lái)聽(tīng)一次這段音樂(lè )，聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè )在速度方面有些什么變化？有些什么變化呀？看誰(shuí)長(cháng)著(zhù)一雙會(huì )聽(tīng)音樂(lè )的耳朵。（前面是越來(lái)越慢，后面是越來(lái)越快）對拉，越來(lái)越慢我們叫漸慢，越來(lái)越快叫什么��？（漸快）真聰明。
4、聽(tīng)兒歌玩游戲，學(xué)習圍親密的小圓圈。
導語(yǔ)：來(lái)來(lái)來(lái)我要考考你們，我閉上眼睛數五聲請你們圍一個(gè)大圓圈，圍好了嗎？此刻我又想請小朋友圍一個(gè)小圓圈，對啦，不用太擁擠，很舒服的，這就叫親密的小圓圈。聽(tīng)兒歌做游戲：小朋友，跳個(gè)舞，真呀真歡樂(lè )，圍圍圍圍圍圍圍，圍個(gè)親密的小圓圈。（反復做幾次）
5、聽(tīng)音樂(lè )找好朋友跳舞，會(huì )聽(tīng)漸慢的音樂(lè )圍圓圈。
導語(yǔ)：此刻我們聽(tīng)音樂(lè )找好朋友跳舞，聽(tīng)到漸慢的音樂(lè )就圍一個(gè)親密的小圓圈，會(huì )不會(huì )��？
6、學(xué)習玩傳帽游戲
導語(yǔ)：此刻我拿三頂帽子，送你一頂，你一頂還有你一頂。我又要考考小朋友啦，請你們舉起右手，摸一摸右邊小朋友的帽子，摸到了嗎？沒(méi)有摸到帽子的小朋友也要做假裝摸的動(dòng)作，然后把他的帽子拿起來(lái)，戴在自我的頭上，沒(méi)有的又要怎樣��？（假裝拿假裝戴）對啦，再來(lái)拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子……好啦，你們有沒(méi)有發(fā)現此刻帽子走到那里拉？（其他小朋友頭上）哦，不斷的拿帽子戴帽子，帽子就會(huì )向順時(shí)針?lè )较蜃�，原先我們正在玩傳帽子的游戲呀，好玩嗎？那一齊聽(tīng)我讀兒歌玩傳帽子的游戲吧。（傳帽子，戴帽子……越讀越快）
7、聽(tīng)漸快的音樂(lè )節奏玩傳帽游戲。
導語(yǔ)：此刻我們一齊來(lái)聽(tīng)著(zhù)漸快的音樂(lè )節奏玩傳帽游戲吧，注意要聽(tīng)準漸快的音樂(lè )。（玩兩次，增加幾頂帽子）
8、完整的做傳帽游戲。
導語(yǔ)：想不想完整的做游戲��？那小朋友就聽(tīng)音樂(lè )找朋友跳舞，聽(tīng)到漸慢的音樂(lè )就圍親密的小圓圈，最終聽(tīng)漸快的音樂(lè )玩傳帽游戲，會(huì )不會(huì )玩。我又增加幾頂帽子。
9、邀請教師玩傳帽游戲。
導語(yǔ)：這么好玩的游戲邀請教師一齊玩好嗎？注意要聽(tīng)準漸快的音樂(lè )節奏傳帽子啊。（邀請教師玩兩次，不斷增加帽子）
10、小結：今這天我們學(xué)了一個(gè)什么游戲��？回去能夠教你的爸媽?zhuān)艿苊妹脗兺�。我們出去玩游戲吧，和教師再�?jiàn)。
幼兒園大班教學(xué)設計3
二、活動(dòng)目標
1、認知目標：了解破壞環(huán)境帶來(lái)的危害，知道保護環(huán)境就是保護自己。
2、技能目標：能夠用多種方法來(lái)保護環(huán)境，并宣傳保護環(huán)境的重要性。
3、情感目標：愛(ài)護地球，進(jìn)一步萌發(fā)保護環(huán)境的意識。
三、活動(dòng)準備：圖片、音樂(lè )、ppt、A4紙、彩筆
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)導入
教師播放PPT（播放幻燈片1-9張），請小朋友們聽(tīng)故事《地球媽媽生病了》。
師：請小朋友們認真聽(tīng)《地球媽媽生病了》的故事，聽(tīng)完故事想一想“地球媽媽”為什么會(huì )生病。
�。ǘ┗顒�(dòng)展開(kāi)
1、教師請幼兒回答“地球媽媽”生病的原因。
師：故事聽(tīng)完了，請小朋友們說(shuō)一說(shuō)“地球媽媽”為什么會(huì )生��？
幼：因為人們砍掉了樹(shù)木，因為缺少水資源……
老師根據課件總結地球生病的原因：一是因為嚴重缺少水資源，缺水會(huì )造成地球表皮干裂；二是因為表皮缺少綠色，缺少綠色會(huì )使生態(tài)不平衡；三是因為空氣嚴重污染。
2、教師播放PPT（播放幻燈片10-13張），請小朋友們繼續觀(guān)看。
師：地球媽媽生病了，就像我們小朋友生病發(fā)燒一樣，那我們應該怎么幫助她呢？請小朋友們想一想，如果你是“宇宙醫生”你會(huì )怎么幫助她呢?
幼：給她穿綠衣服，多植樹(shù)……
師:小朋友們說(shuō)的都特別棒，那我們一起看看，在日常生活中，我們應該如何做來(lái)幫助地球媽媽吧！
3、教師播放PPT（播放幻燈片14-21），并做總結：我們的小朋友們都很有愛(ài)心，想幫助生病的地球媽媽?zhuān)敲次覀冊谌粘Ｉ钪�，盡量做到以下幾點(diǎn)，出門(mén)時(shí)盡量乘坐公共汽車(chē)或者使用環(huán)保型交通工具；盡量少使用空調，少使用空調可以減緩全球變暖；多植樹(shù)造林，給地球媽媽穿綠衣服；洗澡時(shí)，減少一分鐘沐浴時(shí)間，要節約用水；購物時(shí)最好攜帶購物袋，減少塑料袋的使用；減少看電視時(shí)間，隨手關(guān)燈，節約用電。
4、教師鼓勵幼兒向家人選宣傳保護環(huán)境的`知識；分小組制作宣傳畫(huà)。
（三）活動(dòng)結束
小朋友們，保護地球是我們的責任，我們應該盡自己的力量從身邊的小事做起，我們不僅要做環(huán)保小衛士，還要提醒周?chē)娜�，讓大家一起做環(huán)保衛士。
五、活動(dòng)延伸
1、教師和幼兒一起布置環(huán)保宣傳墻，粘貼環(huán)保宣傳畫(huà)。
2、請家長(cháng)和其他班幼兒來(lái)我班參觀(guān)環(huán)保畫(huà)，讓幼兒當講解員。
幼兒園大班教學(xué)設計4
目 標：
1、能獨立設計、制作“紀念冊”。
2、用愉快的、自豪的心情迎接畢業(yè)。
準 備：彩色水筆或蠟筆、剪刀、膠水、好朋友的照片、幼兒美術(shù)用書(shū)《好朋友的紀念冊》。
過(guò) 程:
1、師生討論;
師生交談。
——“馬上要畢業(yè)了，好朋友也即將分別，為了紀念大家在意起的日子，
我們一起做本紀念冊吧！”
“紀念冊里可以有哪些內容？”
幼兒討論，教師歸納紀念冊的.主要內容。
紀念冊里可以有聯(lián)系電話(huà)、家庭地址、E-mail、照片、相互贈言等內容。
2、幼兒制作：
幼兒設計、制作紀念冊，教師可參與個(gè)別幼兒的設計制作，對操作有困難的幼兒適時(shí)提供幫助。
幼兒互相介紹自己的“紀念冊”。
教師在每一幼兒的“紀念冊”上寫(xiě)上臨別贈言。
幼兒園大班教學(xué)設計5
課程分析
新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中提出了：幼兒對周?chē)挛锖同F象感興趣，有好奇心、求知欲；能運用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題。大班的孩子對外界的事物充滿(mǎn)了好奇心，他們常常會(huì )問(wèn)許多的為什么，為什么積木會(huì )站起來(lái)？紙牌為什么站不起來(lái)？為了滿(mǎn)足孩子的好奇心，設計了本次活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)以“朵拉”帶我們進(jìn)入撲克牌城堡“為線(xiàn)索，由淺入深，層層遞進(jìn)，不斷闖關(guān)挑戰，幼兒從一開(kāi)始在做做、玩玩中探索讓撲克牌站起來(lái)的多種方法，到合作搭撲克牌高樓，充分體驗探索成功的快樂(lè )。
課程目標
1.探索讓撲克牌站立的方法，如:折、卷等。
2.能用折疊、平鋪等多種技能搭撲克牌高樓，并發(fā)現如何搭得又高又穩的方法。
3.積極參與探索，體會(huì )合作游戲的快樂(lè )。
課程準備電子白板課件、數量充足的撲克牌
課程過(guò)程
第一環(huán)節：動(dòng)畫(huà)導入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1.播放動(dòng)畫(huà)，引出撲克牌王國。幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)。
第二環(huán)節：自由操作，探索讓撲克牌站立的方法。
1.師：如何讓這么普通的撲克牌在不依靠任何東西的情況站立起來(lái)呢？
2.播放撲克牌魔法視頻。
第三環(huán)節：分組嘗試，探索搭樓房的方法。
1.師：請小朋友用15張撲克牌搭一座撲克牌樓房。
2.出示幼兒的作品并和幼兒總結評價(jià)。
3.小結：分享搭樓房的`方法，沒(méi)有折過(guò)的撲克牌可以幫助我們搭樓房，起到支撐的作用。1.幼兒嘗試自主搭樓房。
2.幼兒評價(jià)自己的建筑作品。
第四環(huán)節：整合多種技能，合作搭撲克牌高樓。
1.師：這次我們要來(lái)挑戰一下，兩兩合作，搭出又高又穩的撲克牌高樓。大家先可以相互討論一下，兩個(gè)人可以怎樣合作，還要想一想怎樣搭，才能使樓房又高又穩？當一組的紅藍兩隊都完成挑戰后，先評選出一組又高又穩的建筑作品。
2.請每組獲勝的幼兒講述獲勝的理由。
3.在四組獲勝隊伍中投票選出最后的總冠軍。
第五環(huán)節：欣賞視頻，拓展搭建思路。
師：撲克牌城堡大門(mén)后還有一個(gè)小秘密呢，讓我們一起來(lái)看一看吧！闖關(guān)挑戰的總冠軍開(kāi)啟撲克牌城堡的大門(mén)，幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)。
課程反思
在第一關(guān)的闖關(guān)環(huán)節，幼兒對于讓撲克牌站立起來(lái)的方法，想法比較單一，通過(guò)及時(shí)捕捉上傳功能，讓幼兒掌握了別人的一些不同方法，第一關(guān)結束播放魔發(fā)視頻，為第二關(guān)的開(kāi)展鋪墊了一些搭建樓房的技巧，故在第二關(guān)操作環(huán)節中，開(kāi)展的比較順利，及時(shí)表?yè)P鼓勵又增加了幼兒闖關(guān)的自信與樂(lè )趣。第三關(guān)在與同伴一起合作搭高樓的過(guò)程中幼兒感受到科學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗成功的喜悅。
幼兒園大班教學(xué)設計6
活動(dòng)目標：
1、在熟悉音樂(lè )結構的基礎上學(xué)習蹉步動(dòng)作，完整合拍地隨音樂(lè )舞蹈。
2、利用已接觸過(guò)的簡(jiǎn)單動(dòng)作來(lái)提示新學(xué)習的舞蹈動(dòng)作。
3、注意避免在蹉步移動(dòng)時(shí)拉倒舞伴和被舞伴拉倒。
活動(dòng)準備：
手腕花、磁帶、錄音機
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習準備性律動(dòng)
1、幼兒坐成圓圈，右手套花環(huán)，坐在椅子上復習準備性律動(dòng)。
2、站成單圈，加入轉身、拍手動(dòng)作，再次復習律動(dòng)。
二、學(xué)習蹉步動(dòng)作
1、教師示范蹉步移動(dòng)動(dòng)作。
2、練習隨音樂(lè )的蹉步移動(dòng)。
3、聽(tīng)音樂(lè )完整練習A段動(dòng)作，理解準備動(dòng)作將會(huì )怎樣提示舞蹈的'動(dòng)作方向。
4、兩兩結伴，探索擊掌和對轉方式。
三、完整隨音樂(lè )舞蹈
1、隨音樂(lè )將動(dòng)作完整練習。
2、加入姿態(tài)的要求完整練習。
幼兒園大班教學(xué)設計7
【教材分析】
學(xué)習自然測量，不僅可以加深幼兒對各種物體量的認識，還可以讓幼兒感知測量在生活中的應用。自然測量是幼兒較感興趣的一項活動(dòng)，也是操作性較強的一項活動(dòng)。本次活動(dòng)鼓勵幼兒自由探索，發(fā)現并學(xué)會(huì )自然測量的正確方法。引導幼兒自己發(fā)現每個(gè)測量對象分別適合用什么樣的測量工具，自主探究測量工具的選擇和測量對象之間的關(guān)系�；顒�(dòng)中應注重培養幼兒學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索精神，提高幼兒的數學(xué)思維能力。
【活動(dòng)目標】
1．掌提自然測量的方法，了解測量在生活中的應用。
2．能根據測量對象的不同特點(diǎn)選擇適宜的測量工具進(jìn)行測量，在觀(guān)察、比較中發(fā)現測量工具和測量結果的關(guān)系。
3．愿意與同伴合作、交流，喜歡用測量解決生活中的問(wèn)題。
【活動(dòng)準備】
1．完整的鉛筆、長(cháng)條積本、曲別針、橡皮等測量工具，黑板 1 塊。
2．面露難色的大熊的圖片、“幼兒學(xué)習材料”一一《我長(cháng)大了）
【活動(dòng)建議】
1．結合圖片創(chuàng )設問(wèn)題情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
出示面露難色的大熊的圖片，提出問(wèn)題：大熊想制作一個(gè)和咱們班一樣長(cháng)度的玩具，可不知道子有多長(cháng)，我們可以怎樣幫助它？你有什么辦法可以知道玩具有多長(cháng)？
2．引導幼兒討論測量玩具概長(cháng)度的`工具和方法，幫助大熊解決問(wèn)題。
�。�1）引導幼兒討論測量玩具櫥長(cháng)度的方法，鼓勵幼兒嘗試運用不同的方法進(jìn)行測量。
�。�2）請個(gè)別幼兒演示自己測量玩具長(cháng)度的過(guò)程，提醒其他幼兒注意觀(guān)察。
�。�3）示范并講解正確的測量方法：找準起點(diǎn)，沿邊線(xiàn)測量，不要偏離邊線(xiàn)注意首尾相連， 量一次記錄一次。
�。�4）請幼兒運用新經(jīng)驗再次測量玩具概長(cháng)度并記錄結果。
3．鼓勵幼兒嘗試用不同工具測量，探索測量工具與測量結果之間的關(guān)系。
�。�1）引導幼兒閱讀《我長(cháng)大了》第 28 頁(yè)，選擇兩種不同的工具測量桌子的長(cháng)度在表格中記錄用每種工具測量的次數和結果。
提問(wèn)：剛剛測量的是同一張桌子，為什么兩次測量的結果不一樣呢？
�。�2）請全體幼兒選擇兩種同樣的工具測量書(shū)本的長(cháng)度。
請幼兒依次用曲別針和長(cháng)條積本測量幼兒用書(shū)的長(cháng)度，記錄測量結果。提問(wèn)兩次測量結果一樣嗎？書(shū)本有幾個(gè)曲別針長(cháng)？用曲別針測量了幾次？書(shū)本有幾個(gè)長(cháng)條積木長(cháng)？用長(cháng)條積木測量了幾次？
�。�3）引導幼兒觀(guān)察記錄表并討論：同一個(gè)物品，為什么測量的次數和結果不一樣呢？
小結：測量工具長(cháng)，測量的次數就少；測量工具短，測量的次數就多。
3．生活中引導幼兒運用自然測量的方法測量自己感興趣的物品。
�。�1）請幼兒交流自己想測量的物品或距離。較
�。�2）鼓勵幼兒嘗試用不同的工具測量物品的高度、遠近等，探索用什么工測量合適。例如：桌、椅的高、矮，家里電視離沙發(fā)的距離。
幼兒園大班教學(xué)設計8
設計意圖：
提到香煙，可能會(huì )覺(jué)得與即將畢業(yè)的大班孩子沒(méi)有太大的關(guān)系，但是有一天在幼兒園里發(fā)現他們在觀(guān)察、討論門(mén)口的禁煙標志，于是就有了以下閑聊的話(huà)語(yǔ)：“我討厭我的爸爸抽煙，他會(huì )咳嗽�！薄拔业臓敔斠渤闊�，煙特別熏眼睛……”由此可以看出作為社會(huì )小主人的孩子們，其實(shí)很不喜歡家人抽煙，并知道吸煙不僅對身體產(chǎn)生危害，了解吸二手煙傷害很大。因此，在5月31日“世界無(wú)煙日”即將來(lái)臨之際，結合《指南》，我制定了本節社會(huì )活動(dòng)——《禁煙小衛士》。
出于游戲化教學(xué)理念，我選擇了以香煙先生壞壞的出場(chǎng)以及最后被趕走的.方式貫穿于整個(gè)活動(dòng)。通過(guò)觀(guān)看視頻、相互討論、大膽講述、自由想象創(chuàng )作禁煙標語(yǔ)等環(huán)節，意在讓幼兒更深地了解抽煙對人體健康、社會(huì )環(huán)境的危害，并嘗試想出各種戒煙的方法并大膽進(jìn)行表述，以及有環(huán)保意識和爭做禁煙小衛士的決心。
活動(dòng)目標：
1、知道抽煙對人體健康、社會(huì )環(huán)境的危害。
2、嘗試想出各種戒煙的方法并大膽地進(jìn)行表述。
3、爭做禁煙小衛士，從小樹(shù)立環(huán)保意識。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：
�。�1）禁煙標志一張。
�。�2）“香煙先生”的服裝道具。
�。�3）視頻——吸煙有害健康。
2.經(jīng)驗準備：幼兒在哪些場(chǎng)所看到過(guò)禁煙標志。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒了解吸煙對人體健康以及社會(huì )環(huán)境的危害，并有環(huán)保意識。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒嘗試想出各種戒煙的方法并大膽表述。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景表演，引入香煙先生。
1.情境表演：大家好，我是香煙先生，你們知道嗎？你們身邊有許多的人都非常喜歡我，你們喜歡我嗎？哼！那我去找其他人了，再見(jiàn)！
2.剛剛香煙先生說(shuō)你們身邊有許多人都非常喜歡它，你們身邊哪些人喜歡？你們喜歡嗎？為什么？
3.你們覺(jué)得抽煙好不好呢？為什么不好呢？
二、觀(guān)看視頻，感受抽煙危害。
1.觀(guān)看視頻。
那吸煙到底有哪些害處呢？我們一起來(lái)看個(gè)小視頻。
2.討論原因。
你們看到了什么，看到之后有什么感覺(jué)？是什么原因導致肺變成這樣？
3.小結：原來(lái)吸煙危害這么大，我們剛看到只是我們身體器官中的一個(gè)——肺，相當于身體的凈化器。吸煙的人肺變黑了，輕輕地用手一擠，流出來(lái)的是黑乎乎的焦油。這樣我們的肺就不能正常呼吸，最嚴重的還會(huì )得各種癌癥。所以，我們要想辦法幫助我們身邊抽煙的人戒煙。
4.戒煙方法。
(1)你們互相討論一下，想一想用什么方法幫助他們戒煙？
(2)小結：剛才小朋友討論出了那么多的好方法，其實(shí)我們還可以把類(lèi)似剛才看的這樣的視頻也給他們看看，或者讓他們上網(wǎng)有些抽煙有害健康的資料，讓他們感到害怕從心理上不想再抽煙。我們也可以在醫生的幫助下中藥調理……我相信有了這些辦法，一定會(huì )讓他們的身體越來(lái)越健康。
三、觀(guān)看圖片，認識禁煙標志。
1.出示標志。
今天老師給大家帶來(lái)了一個(gè)標志，你們認識嗎？
2.談話(huà)討論。
你們都在哪些地方看到過(guò)禁煙標志？這些地方為什么不能抽煙？
3.小結：有了禁煙標志，人們就不能在這些公共場(chǎng)所抽煙。老師還告訴你們，每年的5月31日是世界無(wú)煙日，有了禁煙標志，有了世界無(wú)煙日，我相信我們會(huì )更健康，我們的周?chē)�、我們的城市�?huì )變得更加美麗！
四、游戲互動(dòng)：趕走“壞香煙”
1、情境表演。
香煙先生哭著(zhù)上場(chǎng)：“小朋友們都知道了禁煙的好處，想了好多戒煙的方法，看來(lái)沒(méi)人要我了，看來(lái)沒(méi)人要我了，看來(lái)沒(méi)人要我了！”
2、趕走香煙。
你們說(shuō)，要不要它？討不討厭它？那我們把它趕走吧！
五、宣傳標語(yǔ)，爭當禁煙小衛士。
1.設計標語(yǔ)。
�。�1）雖然香煙先生剛才被我們趕走了，但生活中還有許多的香煙先生的存在。你們想不想當禁煙小衛士，把所有的香煙都趕走？
�。�2）那請你們設計一些禁煙小標語(yǔ)、禁煙口號，好不好？
2.小結：剛才小朋友設計了各種各樣的禁煙口號，都是為了讓人們和社會(huì )變得越來(lái)越好，我們把這些禁煙口號宣傳給更多的人，好嗎？
幼兒園大班教學(xué)設計9
活動(dòng)目標：
1、在學(xué)會(huì )旗操的基礎上，學(xué)習用圓舞板、小鈴、鈴鼓等樂(lè )器演奏《解放軍進(jìn)行曲》。
2、根據旗操的動(dòng)作、節奏型拍出節奏，探索大鼓的配器。
3、向解放軍學(xué)習，能以飽滿(mǎn)的.精神參加活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)樂(lè )曲《解放軍》進(jìn)行曲
1、今天，我請大家聽(tīng)一首曲子，一邊聽(tīng)，一邊想，這是什么人在做什么事情？
2、解放軍是怎么走的？（請個(gè)別幼兒試試）
3、在教師帶領(lǐng)下，集體復習旗操。
4、轉換節奏型。
5、老師做旗操動(dòng)作，幼兒拍手轉換節奏。
二、使用樂(lè )器，幼兒看指揮練習
1、學(xué)習看老師的指揮。
2、第一段齊奏，第二段看老師指揮分組演奏。
3、小結幼兒演奏情況，引導幼兒解決困難之處。
4、出示大鼓，探索應該加在什么位置上。
5、集體練習聽(tīng)音樂(lè )拍大鼓節奏。
6、請幼兒演奏大鼓，其余幼兒看指揮演奏樂(lè )器。
7、出示指揮棒，全體幼兒起立模仿軍樂(lè )隊演奏。
幼兒園大班教學(xué)設計10
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習單腳連續向前跳的動(dòng)作。
2.熟練掌握單腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)并能左右腳交替持續進(jìn)行。
3.和同伴相互合作進(jìn)行游戲，體驗游戲的快樂(lè )�；顒�(dòng)準備：
1.跳圈、平衡棍、“松果”（是幼兒人數的2-3倍）等游戲材料，箱子2個(gè)。
2.場(chǎng)地布置：起點(diǎn)和終點(diǎn)之間相隔5-6m，終點(diǎn)處散落著(zhù)若干“松果”，各隊起點(diǎn)處放置一個(gè)箱子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、帶領(lǐng)幼兒做準備活動(dòng)，進(jìn)行動(dòng)作練習。
幼兒跟隨教師口令，進(jìn)行上、下肢及腰部、轉體、跳躍等動(dòng)作的練習。
二、引導幼兒學(xué)習單腳連續向前跳的動(dòng)作
1、請幼兒自主探索單腳跳的動(dòng)作
提問(wèn)：你用了什么方法拿到的鞋子
2、教師示范單腳跳動(dòng)作：起跳時(shí)，腳掌要用力向跳前跳，落地時(shí)，膝蓋要彎曲。
3、幼兒再次練習，教師請動(dòng)作標準的幼兒進(jìn)行示范。
提問(wèn)：你是怎么跳的？
4、游戲：“小投手”，引導幼兒再次練習單腳跳動(dòng)作，能夠單腳保持平衡，彎腰拾物。
三、游戲：“拾松果”，引導幼兒熟練掌握單腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)并能左右腳交替持續進(jìn)行。
1、創(chuàng )設“拾松果取暖”的游戲情景，引導幼兒再次練習單腳跳至終點(diǎn)，保持平衡撿松果后換腳跳回起點(diǎn)。
2、幼兒分成男女兩隊，進(jìn)行拾松果比賽
3、增加游戲難度，幼兒自主選擇跳圈、長(cháng)條中的一種，相互合作在地面上拼擺出障礙，并制定跳躍規則
提問(wèn)：我手上拿的是什么？這兩種器械可以用來(lái)創(chuàng )設一個(gè)什么樣的障礙？
4、每隊請一名幼兒代表，進(jìn)行場(chǎng)地障礙創(chuàng )設，并說(shuō)出游戲規則。
5、幼兒嘗試用自己創(chuàng )設的障礙，進(jìn)行單腳跳的動(dòng)作練習，教師注意觀(guān)察，發(fā)現動(dòng)作規范、標準遵守規則的幼兒。
6、宣布獲勝隊，表?yè)P速度雖慢但遵守游戲規則的隊伍。
四、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)，如雙手拍腿等。
課后反思：
對于本次活動(dòng)，我比較滿(mǎn)意，從教法的使用、問(wèn)題的設計都經(jīng)過(guò)了反復的嘗試與調整。
本次活動(dòng)是在冬天的主題情境下的.一次教學(xué)活動(dòng)。進(jìn)入冬季后，班級的環(huán)境發(fā)生的變化，用松果來(lái)裝飾教室，讓孩子們感受到自己創(chuàng )設環(huán)境的樂(lè )趣�；顒�(dòng)中，我創(chuàng )設了“扔鞋子”這一游戲，來(lái)突破活動(dòng)重難點(diǎn)，讓幼兒自由探索連續單腳跳的方法。之后，我創(chuàng )設了“拾松果裝飾教室”的游戲情境，使幼兒在與活動(dòng)材料的充分互動(dòng)中積極探索保持身體平衡、連續單腳跳的方法。整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，教師的主導作用是通過(guò)與環(huán)境的創(chuàng )設、活動(dòng)規則的要求、擺放活動(dòng)材料的方式隱形體現出來(lái)，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程層層遞進(jìn)，讓幼兒由易到難，不斷的進(jìn)行挑戰，一次次的激發(fā)大班幼兒的挑戰欲望。
幼兒園大班教學(xué)設計11
活動(dòng)目標：
1.利用桌子練習攀爬、跨跳等動(dòng)作，提高動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調性。
2.主動(dòng)探索桌子的不同玩法。
3.主動(dòng)參與鍛煉，并在活動(dòng)中積極動(dòng)腦。
活動(dòng)重點(diǎn)：利用桌子練習攀爬、跨跳等動(dòng)作，提高動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調性。
活動(dòng)難點(diǎn)：主動(dòng)探索桌子的不同玩法。
活動(dòng)準備：
1.桌子 5 張、墊子 4 個(gè)，熱身音樂(lè )、活動(dòng)音樂(lè )、放松音樂(lè )四段。
2.幼兒穿著(zhù)寬松舒適的衣服。
活動(dòng)過(guò)程：
1.情境導入
�。�1）運用身體各個(gè)部位與幼兒打招呼，調動(dòng)幼兒的運動(dòng)思維。
提問(wèn)：“除了用嘴巴打招呼，我們身體的哪些部位還可以打招呼？你可以用你自己的方法么？”
小結：揮手、鞠躬等很多動(dòng)作都可以表示打招呼。
�。�2）幼兒在去旅行的情景中了解活動(dòng)規則。
教師：“今天，我要和你們一起去旅行，我們去兒童樂(lè )園吧？跟老師
一起旅行沒(méi)有太多要求，就是答應我的事情一定要做到，可以么？”
2.熱身運動(dòng)
�。�1）幼兒自主尋找合適的位置進(jìn)行熱身活動(dòng)。
教師提出要求：第一、與同伴之間間隔距離。
第二、尋找的位置要在老師能看見(jiàn)的地方。
�。�2）跟隨音樂(lè )與幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)。
3.游戲活動(dòng)
�。�1）帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入兒童樂(lè )園的第一個(gè)游戲，準備四張桌子。
第一次：幼兒圍著(zhù)桌子進(jìn)行換方向的運動(dòng)，腳在地上、手在桌子上，快速做出反應，提高反應的靈敏性。
第二次：幼兒手腳換位置，手在地上、腳在桌子上進(jìn)行運動(dòng)，提高身體的協(xié)調性。
第三次：幼兒的手腳同時(shí)不能在桌子上和地上，積極思考，運用身體的其他部位協(xié)助運動(dòng)。
教師小結：我們身體的各個(gè)部位都可以幫助我們運動(dòng)起來(lái)。
�。�2）進(jìn)入第二個(gè)游戲，幼兒探索過(guò)桌橋的多種方法，積極動(dòng)腦思考，主動(dòng)參與鍛煉。
第一次：幼兒熟悉路線(xiàn)和要求。
教師：這是一座橋，這座橋上最多只能有兩個(gè)小朋友，不然橋會(huì )塌。
第二次：幼兒主動(dòng)運用身體的各個(gè)部位過(guò)橋。
教師：請問(wèn)人的移動(dòng)只能用腳么？下面試試用你自己的方式過(guò)橋，記住橋上最多不能超過(guò)兩個(gè)小朋友。
在提醒幼兒規則的同時(shí)，引導幼兒關(guān)注其他小朋友的做法。
教師小結：為孩子們點(diǎn)贊，第一，每一個(gè)小朋友都在認真觀(guān)察，向他人學(xué)習，第二，從眼神里發(fā)現小朋友都在認真的思考。請繼續保持這種狀態(tài)。
�。�3）進(jìn)入第三個(gè)游戲，過(guò)斜拉橋，幼兒練習攀爬動(dòng)作。
第一次：將桌子布置成斜面，幼兒運用自己的方式過(guò)橋，鍛煉攀爬能力。
第二次：難度提升，將桌子豎起橋面更陡，幼兒手臂力量要求更高。
教師小結：運動(dòng)的過(guò)程中要學(xué)會(huì )動(dòng)腦筋。
�。�4）進(jìn)入第四個(gè)游戲，幼兒練習跨跳，主動(dòng)尋找適合自己的跨跳方式，探索游戲的規則。
第一次：提出要求，橋面上只能有一個(gè)小朋友，幼兒進(jìn)行試跳，主動(dòng)尋找游戲的要點(diǎn)。
第二次：加大難度，鼓勵幼兒繼續挑戰。
教師小結：跑的速度快，沒(méi)有停頓，單腳跨出，跨跳的距離會(huì )更遠。4.放松活動(dòng)
教師：“老師帶你們出來(lái)玩也要帶你們回去，跟我來(lái)，我們跟著(zhù)音樂(lè )放松一下�！�
活動(dòng)延伸：
教師：“讓自己更強壯、更健康，是這個(gè)世界上誰(shuí)都拿不走的.寶藏，
我們繼續去旅行吧�！�
課后反思
活動(dòng)過(guò)程一環(huán)扣一環(huán)，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中始終體現《指南》中：即適合幼兒的現有水平，又有一定挑戰性的原則。激發(fā)幼兒學(xué)習和鍛煉的興趣�；钴S幼兒的思維，發(fā)展其能力。幼兒在有趣的游戲中不知不覺(jué)地鞏固了自己的平衡、攀爬、跳躍能力，體現了幼兒勇敢、克服困難的品質(zhì)，幼兒主動(dòng)探索游戲的多種玩法，感受到了體育運動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )�；顒�(dòng)材料的選定既貼近幼兒的生活，又滿(mǎn)足了幼兒好奇、好動(dòng)、好玩、喜歡探索的心理特點(diǎn)。
活動(dòng)中對幼兒的表現給與適時(shí)的回應，及時(shí)給與肯定和鼓勵。課前的準備比較充分，所以活動(dòng)中出現的小狀況比如：第一個(gè)游戲設計孩子坐在桌子上動(dòng)，孩子們先跪在了桌子上這種情況的出現，我在談話(huà)時(shí)引導孩子坐在桌子上聽(tīng)，給與提示，活動(dòng)得以按計劃進(jìn)行，備教材、備孩子等都是很重要的。
活動(dòng)開(kāi)展后我也發(fā)現了一些問(wèn)題，如基本環(huán)節內容太多，四個(gè)運動(dòng)游戲，整個(gè)過(guò)程盡管孩子興趣很高漲，但孩子的活動(dòng)量有些大。
以上便是我對這節活動(dòng)的反思。
幼兒園大班教學(xué)設計12
教學(xué)目標
1、欣賞、感受文學(xué)作品的意境美，理解詩(shī)歌所展現的四季的特征。增長(cháng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
2、在幼兒理解感知詩(shī)歌"四季"結構基礎上嘗試仿編詩(shī)歌，用詩(shī)歌語(yǔ)言表述個(gè)人經(jīng)驗和想像內容。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：理解兒歌內容，知道四季的特點(diǎn)，感受四季的美麗。激發(fā)對大自然的喜愛(ài)之情。
難點(diǎn)：感知春、夏、秋、冬四個(gè)季節的不同特征。
教學(xué)準備
1、關(guān)于四季景色的課件。（分春、夏、秋、冬）
2、繪有草牙、荷葉、稻穗、雪人的四幅圖。（上面有許多空白，分別釘在泡沫做的"四季樹(shù)"上。）
3、 四季的頭飾。（草芽、荷葉、稻穗、雪人）
4、 音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入：
師：現在是什么季節？從哪些地方看出是秋天呢？一年中，除了秋季，還有哪幾個(gè)季節？我們來(lái)看大屏幕，猜猜是什么季節？說(shuō)說(shuō)你是怎么看出來(lái)的。
�。ǹ磮D片，以動(dòng)畫(huà)形式連續出現四季的4幅圖，最后定格）師：我們的大自然可美麗了，你們看，四季給我們帶來(lái)了什么？多媒體課件欣賞《四季》
四季草芽尖尖，他對小鳥(niǎo)說(shuō)：“我是春天�！焙扇~圓圓，他對青蛙說(shuō)：“我是夏天�！惫人霃潖�，他鞠著(zhù)躬說(shuō)：“我是秋天�！毖┤舜蠖亲右煌�，他頑皮地說(shuō)：“我是冬天�！�
二、 幫助幼兒理解感知作品（教學(xué)重點(diǎn)）幼兒欣賞詩(shī)歌中優(yōu)美的語(yǔ)言，感受春夏秋冬四季的主要特征。說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現了什么。詩(shī)歌里的每個(gè)季節有代表性的事物。如，草芽是春天特有的，雪人是冬天特有的�？勺尯⒆勇�(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)每個(gè)季節還有哪些代表性事物，讓孩子認識四季，感受四季的`美好。
三、嘗試仿編詩(shī)歌。
采用多種形式朗讀：個(gè)人讀、同伴對讀、小組輪流讀、分角色讀、做動(dòng)作讀……通過(guò)朗讀表現孩子自己的感受。如，"草芽尖尖"可讀得輕細，表現出草芽的柔嫩；谷穗"鞠著(zhù)躬說(shuō)"，可讀出謙虛的感覺(jué)；"雪人大肚子一挺"，可以做挺肚子的動(dòng)作，以表現雪人頑皮的樣子。對孩子的創(chuàng )造，教師應充分給予鼓勵。
根據幼兒的想象仿編詩(shī)歌，如：鮮花紅紅，他對蝴蝶說(shuō)：“我是春天�！绷~綠綠，他對小鳥(niǎo)說(shuō)：“我是春天�！敝私薪�，他對大地說(shuō)：“我是夏天�！睒�(shù)葉黃黃，他對大雁說(shuō)：“我是秋天�！本栈ㄏ阆�，他對落葉說(shuō)：“我是秋天�！毖┗ò装�，他對人們說(shuō)：“我是冬天�！迸D梅花開(kāi)，他對小朋友說(shuō)：“我是冬天�！彼苫ㄩ_(kāi)，他對天空說(shuō)：“我是冬天�！�
四、表演四季：
聽(tīng)了小朋友們找到的四季，我覺(jué)得四季真的好美呀！就讓我們一同感受四季的美麗景色吧！請小朋友帶上四季的頭飾進(jìn)行表演。請個(gè)別幼兒一邊念《四季》一邊做動(dòng)作。
鼓勵個(gè)別幼兒領(lǐng)著(zhù)大家誦讀。
五、拓展游戲：
說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)：
你喜歡哪一個(gè)季節？為什么？把你喜歡的季節畫(huà)一畫(huà)，并能給圖畫(huà)取個(gè)名字。（放背景音樂(lè )，用背景音樂(lè )來(lái)調控畫(huà)畫(huà)的時(shí)間）六、課后延伸找找描寫(xiě)春、夏、秋、冬方面的兒歌，讀讀并能介紹給小伙伴們。如： 春雷喚醒了桃花。夏雨洗綠了樹(shù)葉。
秋風(fēng)染紅了楓葉。冬雪鋪滿(mǎn)了大地。
時(shí)間由一年一年構成，而一年又由四季構成，幼兒大都知道有四個(gè)季節，但是一般都不太了解四季的特征，教師可以教會(huì )幼兒對四季的了解，進(jìn)一步的感受四季的美
幼兒園大班教學(xué)設計13
設計意圖：
幼兒園科學(xué)教育的內容應貼近幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒進(jìn)行的科學(xué)研究，應該是從他們身邊常見(jiàn)的事物或者身邊發(fā)生的事情開(kāi)始的。小蘇打、醋是我們常見(jiàn)的生活用品，氣球也是每個(gè)孩子們都喜愛(ài)的玩具。但是小蘇打和醋混合會(huì )產(chǎn)生的氣體能夠吹起氣球，卻是絕大多數孩子不知道的。因此這一活動(dòng)對孩子們來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生，富有一定挑戰性，有助于拓展幼兒的生活經(jīng)驗與科學(xué)視野。小蘇打與醋的混合現象只是活動(dòng)的.載體，不是活動(dòng)的唯一目標，活動(dòng)旨在讓幼兒親歷一次真實(shí)的探究過(guò)程，體驗科學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣，從而感覺(jué)到“科學(xué)并不遙遠，科學(xué)就在身邊”。
活動(dòng)目標：
1、發(fā)現小蘇打和醋混合會(huì )產(chǎn)生氣體的科學(xué)現象，了解產(chǎn)生氣體多少與材料的用量有關(guān)。
2、能有序的合作進(jìn)行實(shí)驗，體驗猜想、驗證、結論等基本的實(shí)驗步驟。
3、對科學(xué)實(shí)驗感興趣，愿意探索身邊的科學(xué)現象。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道小蘇打和醋混合會(huì )產(chǎn)生氣體。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠有序的合作進(jìn)行實(shí)驗，總結出產(chǎn)生氣體多少和材料用量有關(guān)。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：每人一份活動(dòng)材料，包括杯子、小蘇打、醋、空瓶子、勺子、漏斗、氣球。
知識經(jīng)驗準備：幼兒會(huì )套氣球。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
出示氣球，激發(fā)探索的興趣。
——小朋友們，你們認識這是什么嗎？（氣球）
——請你用自己的方法把它變大。（幼兒自由探索） 二、基本部分
1、出示材料，幼兒聞一聞、看一看。
——小朋友們來(lái)看一看，我們今天的實(shí)驗會(huì )用到哪些東子？（醋、鹽、白糖、味精、小蘇打等）
2、教師分步驟做實(shí)驗，幼兒仔細觀(guān)察并思考：
——請小朋友仔細觀(guān)察老師做實(shí)驗的具體步驟，一會(huì )自己做的時(shí)候就不回手忙腳亂了。
實(shí)驗步驟：
�。�1）將小蘇打用漏斗裝進(jìn)氣球里。
�。�2）將白醋用漏斗灌進(jìn)瓶子里。
�。�3）把氣球套在瓶子上。
�。�4）氣球套好后，將氣球拿起來(lái)，讓小蘇打和白醋混合，揮發(fā)出氣體。
教師小結：小朋友們，小蘇打和白醋混合后，會(huì )產(chǎn)生
一種氣體，就是二氧化碳，它會(huì )讓氣球變大。
3、幼兒探索實(shí)驗，教師巡回指導。
4、交流總結：小蘇打和白醋在一起會(huì )產(chǎn)生氣體，猜想有時(shí)很不可靠，遇到問(wèn)題最好動(dòng)手試一試。
三、結束部分
幼兒繼續探索，氣球大小的原因。
教師小結：如果想讓氣球大一些，就多用一些白醋和小蘇打，反之氣球就會(huì )小一些。
四、延伸活動(dòng)
引導幼兒在生活中使用這個(gè)實(shí)驗原理探索更多的玩法和用途。
幼兒園大班教學(xué)設計14
目標
1.理解什么是長(cháng)大，體驗成長(cháng)的快樂(lè )。
2.能用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言表達小動(dòng)物們成長(cháng)的喜悅心情。
準備
1.掛圖。
2.請四個(gè)幼兒排練情景表演(內容同故事前四段，角色為小熊、小馬、小兔或小象)。
過(guò)程
1.觀(guān)看情景表演。
――認識小熊、小馬、小兔和小象，從他們的自我介紹中了解他們是通過(guò)哪些變化來(lái)感受自己在長(cháng)大的。
――小熊究竟長(cháng)大了嗎?聽(tīng)聽(tīng)故事你們就能找到答案了。
2.欣賞故事。
――結合掛圖欣賞故事一遍。
――小熊的朋友是誰(shuí)?
――小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊颊f(shuō)自己長(cháng)大了?(引導幼兒用動(dòng)作、表情、對話(huà)來(lái)表達動(dòng)物成長(cháng)的快樂(lè )心情)
――小熊長(cháng)大了嗎?你是怎么知道的'?
――原來(lái)在不知不覺(jué)中小熊已經(jīng)長(cháng)大了，它的衣服、鞋子、帽子都變小了，連原來(lái)跳不過(guò)去的小河也能輕而易舉地跳過(guò)了，小動(dòng)物們是幼兒園中最大的孩子了。
3.討論：你長(cháng)大了嗎?
――我們幼兒園最大的孩子是誰(shuí)呢?你們覺(jué)得自己長(cháng)大了嗎?
――幼兒講述有關(guān)自己長(cháng)大的事情，可引導幼兒從身體的長(cháng)高、升班、弟弟妹妹的到來(lái)等方面來(lái)講述。
建議
1.活動(dòng)區中投放木偶、頭飾，供幼兒玩玩講講，進(jìn)一步理解故事。
2.活動(dòng)中，應對幼兒的任何一種表達方式，如動(dòng)作、表情等都給予肯定和鼓勵，以激發(fā)幼兒大膽表達的愿望。
幼兒園大班教學(xué)設計15
教學(xué)目標：
目標的設置應當從學(xué)生的角度出發(fā)，確立知識與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三位一體的目標體系，要選擇合理的目標定位，切忌大、空，不切實(shí)際。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
從確立的目標出發(fā)，認真鉆研教材，分清每項具體內容的主次，確定重點(diǎn)，放在突出地位，根據學(xué)生的實(shí)際，找準疑點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
教學(xué)準備：
為創(chuàng )設情境，保證教學(xué)效果，教師要根據現有條件，恰當選用教具，合理運用現代化教學(xué)手段，以切實(shí)保證課堂教學(xué)的實(shí)際效果。要注重信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)過(guò)程是教案的核心部分。教師在設計教學(xué)過(guò)程時(shí)要重點(diǎn)突出以下幾個(gè)方面：
�、賹氕h(huán)節：導入環(huán)節主要是通過(guò)教師巧妙的.“導”，創(chuàng )設情境，讓學(xué)生全身心的“入”，要求通過(guò)適當內容或簡(jiǎn)短語(yǔ)言，把學(xué)生盡快有效地引入問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和求知欲望。
�、趩�(wèn)題設計：?jiǎn)?wèn)題的設計要具體、明確、適宜。要有啟發(fā)性、層次性、條理性、探究性，有一定的思考價(jià)值，切忌“滿(mǎn)堂問(wèn)”或“以問(wèn)代講”。
�、蹖W(xué)生獲取知識的過(guò)程：教學(xué)設計要把落腳點(diǎn)放在引導學(xué)生參與學(xué)習過(guò)程上，對學(xué)生在獲取知識、方法的過(guò)程中可能出現的問(wèn)題、困難要有充分的估計和對策。
�、芫毩曉O計：要根據具體教學(xué)內容精心設計練習，練習的內容要精，要有針對性和適當的梯度。應根據學(xué)生的實(shí)際情況設計不同層次的練習。要緊緊圍繞教學(xué)重難點(diǎn)，使練習真正起到鞏固、深化的作用。
板書(shū)設計：
板書(shū)是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的綱目。板書(shū)設計要做到巧妙、精煉、準確、條理清楚。布局要合理、美觀(guān)，力求多樣化。教學(xué)后記：教學(xué)后記要重點(diǎn)寫(xiě)自己教學(xué)過(guò)程的得與失，教后的體會(huì )與認識，以及對教學(xué)效果的自我評價(jià)和原因分析。避免應付式的空話(huà)、套話(huà)，要注重教學(xué)后記的質(zhì)量。
總之，教案的實(shí)施需要教師的靈活掌握，一定注重課堂教學(xué)的實(shí)效性。雖然上面所說(shuō)內容都是老生常談的話(huà)題，但是，課堂教學(xué)的重要性想必我們每一位教師都知道。
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