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大班活動(dòng)教學(xué)設計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教學(xué)設計，教學(xué)設計是連接基礎理論與實(shí)踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結合具有溝通作用。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編幫大家整理的大班活動(dòng)教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。
大班活動(dòng)教學(xué)設計1
一、活動(dòng)目標：
1、了解不同動(dòng)物的過(guò)冬方式，學(xué)會(huì )把過(guò)冬方式相同的動(dòng)物進(jìn)行歸類(lèi)。
2、能用自然清楚的語(yǔ)言描述關(guān)于動(dòng)物過(guò)冬的經(jīng)驗。
3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣。
二、活動(dòng)準備
課件
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解動(dòng)物過(guò)冬的四種主要方式。
難點(diǎn)：歸納操作，講述理由
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┕适聦�
下雪了，小豬佩奇要去找她的動(dòng)物朋友一起堆雪人。來(lái)到小刺猬和小青蛙的家里，發(fā)現他們都在睡覺(jué)；
那么小朋友們，你們知道為什么刺猬和青蛙在冬天會(huì )一直睡覺(jué)呢？
�。ǘ┙榻B動(dòng)物的過(guò)冬方式
刺猬和青蛙是怎樣過(guò)冬的？（介紹冬眠）
大雁的過(guò)冬方式（介紹遷徙）
松鼠的過(guò)冬方式（介紹儲藏食物）
綿羊的過(guò)冬方式（介紹換毛）
�。ㄈ┨釂�(wèn)幼兒分類(lèi)其它動(dòng)物的過(guò)冬方式
儲藏食物——松鼠、蜜蜂、螞蟻等。
冬眠——蛇、青蛙、烏龜、熊等。
遷移過(guò)冬——大雁、燕子等。
換毛過(guò)冬——兔子、綿羊等。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸
小朋友們，你們是怎樣過(guò)冬的呢？可以和身邊的朋友們一起說(shuō)一說(shuō)。
《動(dòng)物過(guò)冬》活動(dòng)反思首先從微課課題選擇上來(lái)說(shuō)，我選擇的是孩子們都很喜歡的小動(dòng)物，針對當前的季節變化，動(dòng)植物都進(jìn)入了過(guò)冬的狀態(tài)，如燕子南飛、青蛙冬眠都是他們關(guān)注的事情。我選擇這一課題，就是為了滿(mǎn)足幼兒對這方面的探究欲望，使他們對動(dòng)物過(guò)冬有一個(gè)系統的了解。其次，從微課的.設計思路上來(lái)說(shuō)，《綱要》中指出，幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護與培植幼兒對周?chē)挛�、現象的好奇心和探索欲望。因此，在活動(dòng)中我緊緊圍繞“激發(fā)幼兒探索動(dòng)物過(guò)冬的興趣”。在對這一點(diǎn)的突破中，我主要借用大量的圖片和動(dòng)畫(huà)輔助教學(xué)。如從開(kāi)始的導入，我就把幼兒的思維集中到對青蛙和刺猬過(guò)冬方式的探討上來(lái)，根據平時(shí)的觀(guān)察和體驗，促使幼兒展開(kāi)了激烈的討論。經(jīng)過(guò)探討后，在輕松、愉悅的氛圍中孩子們主動(dòng)地獲取了知識。在微課的制作上，我選擇用小豬佩奇這個(gè)小朋友們都很喜愛(ài)的卡通動(dòng)物來(lái)引入主題，在闡述問(wèn)題的時(shí)候也多采用動(dòng)畫(huà)、卡通圖片相結合的方式，更能吸引孩子們的注意力。讓孩子們在看中思考，在思考中建構新知。
大班活動(dòng)教學(xué)設計2
一、活動(dòng)意義
幼兒長(cháng)到5、6歲時(shí)，原來(lái)的乳牙開(kāi)始逐漸脫落，換上將影響孩子一生的恒牙，如任其自然往往會(huì )產(chǎn)生一些不良后果，及時(shí)教給幼兒換牙的知識，則可使他們盡快適應這一生理變化，學(xué)會(huì )科學(xué)地保護牙齒。美觀(guān)、整齊、健康的牙齒將有益于孩子將來(lái)的生活與工作。
二、活動(dòng)目標
�。ㄒ唬┲啦唤】档难例X會(huì )給人們帶來(lái)身體的痛苦，給生活和工作帶來(lái)不便。
�。ǘ┱J識牙齒，了解換牙的知識，了解牙齒的功用，讓幼兒知道怎樣才能長(cháng)出美觀(guān)、整齊的牙齒。
�。ㄈ┒萌绾伪Ｗo牙齒，并掌握正確的刷牙方法。
三、活動(dòng)項目與方式
活動(dòng)一：參觀(guān)牙科診所
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1.通過(guò)參觀(guān)牙科診所，使幼兒知道不健康的牙齒會(huì )給人們的身體帶來(lái)痛苦，給生活和工作帶來(lái)不便。
2.培養幼兒的觀(guān)察能力及思考能力。
�。ǘ┙虒W(xué)準備
與牙科診所聯(lián)系，獲得診所工作人員的同意和支持。
�。ㄈ┙虒W(xué)過(guò)程
1.教師帶領(lǐng)全體幼兒觀(guān)察牙科診所的環(huán)境，牙科醫生的工作。
引導幼兒觀(guān)察這是什么地方？有些什么人？有些什么器械？那些牙科醫生在干什么
2.觀(guān)察牙科診所的宣傳欄。
引導幼兒觀(guān)看宣傳欄里的圖片并說(shuō)說(shuō)內容。
3.觀(guān)察哪些病人到牙科診所看病。
�。�1）引導幼兒觀(guān)察這些病人怎么了？他們得了什么��？
�。�2）引導幼兒談?wù)撍麄優(yōu)槭裁匆堘t生治好牙��？
�。�3）教師小結：這些病人得了牙病后，牙很痛，吃東西會(huì )很不舒服，疼痛也會(huì )影響他們的工作，所以他們要請醫生幫助他們，治好牙病。
4.活動(dòng)結束，就幼兒參觀(guān)的所見(jiàn)所聞組織談話(huà)，并引導幼兒思考議論：“他們?yōu)槭裁磿?huì )生牙��？”教師小結：“由于病人沒(méi)有保護好自己的牙齒，所以生牙病了，小朋友一定要保護好自己的牙齒”。
活動(dòng)二：律動(dòng)“刷牙歌”
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1.以音樂(lè )活動(dòng)的方式，引起幼兒對刷牙的興趣。
2.掌握正確的刷牙方法。
3.培養幼兒創(chuàng )編動(dòng)作的能力。
�。ǘ┙虒W(xué)準備
1.怎樣刷牙的教學(xué)掛圖一張。
2.律動(dòng)音樂(lè )錄音帶。
�。ㄈ┙虒W(xué)過(guò)程
1.讓幼兒看圖說(shuō)說(shuō)怎樣刷牙是正確的。
2.給予音樂(lè )，啟發(fā)幼兒將刷牙的正確動(dòng)作編成律動(dòng)。
3.教師匯編幼兒的動(dòng)作，進(jìn)行正確示范。
4.教幼兒做律動(dòng)《刷牙歌》。
活動(dòng)三：認識牙齒
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1.認識牙齒，了解牙齒的功用。
2.了解換牙的知識，認識乳牙、恒牙。
3.消除對換牙的恐懼感。
�。ǘ┙虒W(xué)準備
《成人的牙齒》和《幼兒的牙齒》掛圖各一張。
�。ㄈ┙虒W(xué)過(guò)程
1.觀(guān)察牙齒。
兩人一對，互相數數對方有多少顆牙齒；仔細觀(guān)察對方牙齒的顏色、大小、形態(tài)，發(fā)現門(mén)牙、犬牙、臼牙的不同。
2.介紹門(mén)牙、犬牙、臼牙的不同功用。
引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己的門(mén)牙、犬牙、臼牙吃食物時(shí)各有什么作用。小結：門(mén)牙比其它牙齒薄，它們可以切開(kāi)和咬斷食物，犬牙比較尖、長(cháng)，可以撕裂食物；臼牙又寬又厚，可以磨碎食物。
3.出示掛圖，引導幼兒比較成人與幼兒的牙數，找出不同處。
4.引導幼兒討論：有的幼兒掉了牙，還會(huì )長(cháng)出來(lái)嗎？
5.介紹乳牙、恒牙。
6.了解換牙的知識。
引導有換牙經(jīng)驗的幼兒說(shuō)說(shuō)牙齒是怎樣掉落的，掉牙時(shí)有些什么現象，教師告訴幼兒乳牙到5、6歲時(shí)就會(huì )脫落，然后長(cháng)出新牙――恒牙。掉牙時(shí)會(huì )有點(diǎn)疼，流一點(diǎn)點(diǎn)血，小朋友不要害怕，流血時(shí)，用涼開(kāi)水漱口，就會(huì )止住。每個(gè)小朋友都要常常注意自己的牙齒有沒(méi)有松動(dòng)，如果有，就是要長(cháng)新牙了。
活動(dòng)四：怎樣才有整齊潔白的牙齒
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1.知道怎樣才能長(cháng)出美觀(guān)、整齊的牙齒。
2.懂得如何保護牙齒。
�。ǘ┙虒W(xué)準備
有關(guān)保護牙齒的系列圖片。
�。ㄈ┙虒W(xué)過(guò)程
1.引導小朋友互相比較觀(guān)察，誰(shuí)的牙齒好，為什么好？
2.引導幼兒思考、討論：為什么有的人牙齒不整齊、發(fā)黃、發(fā)黑和爛牙。
3.介紹怎樣才會(huì )生長(cháng)出整齊美觀(guān)的`牙齒。
�。�1）換牙時(shí)注意不用手搖松動(dòng)的牙齒；不用舌舔松動(dòng)的乳牙和正在生長(cháng)的新牙；如果乳牙沒(méi)掉，新牙就長(cháng)出來(lái)了，要及時(shí)請牙醫拔掉乳牙。同時(shí)引導幼兒思考談?wù)摓槭裁匆@樣做。
�。�2）討論：“換牙時(shí)要吃軟食嗎？”教師小結：小朋友換牙時(shí)不必吃軟食，平時(shí)多吃粗食、粗纖維食物，可以鍛煉牙齒，堅固牙根，幫助長(cháng)出端正的牙齒，補充鈣片、維生素D，幫助生牙。
�。�3）平常堅持早晚刷牙，如果牙爛了，牙根發(fā)育不好，就會(huì )長(cháng)出奇形怪狀的恒牙。
4.看系列圖片，說(shuō)一說(shuō)如何保護好我們的牙齒。
�。�1）睡前不吃酸甜食物，它們能破壞牙齒的保護層，使牙齒受到細菌的侵害。
�。�2）堅持早晚刷牙，清除口腔、牙縫中的食物殘渣，殺滅口腔中的細菌。
5.小結：小朋友換好牙后，就不會(huì )再換牙了，所以小朋友一定要保護好牙齒。
活動(dòng)五：欣賞故事“換牙的時(shí)候”、“朱童和朱重”
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1.通過(guò)欣賞故事，使幼兒了解一些換牙的知識，懂得為什么要保護牙齒。
2.引導幼兒用完整連慣的語(yǔ)句回答問(wèn)題。
3.能集中注意力聽(tīng)成人講述故事，理解故事內容，掌握故事名稱(chēng)。
�。ǘ┙虒W(xué)準備
教學(xué)掛圖《換牙的時(shí)候》，以及故事錄音帶。
�。ㄈ┙虒W(xué)過(guò)程
1.引入故事《換牙的時(shí)候》。
2.聽(tīng)故事錄音《換牙的時(shí)候》。
3.看圖回答問(wèn)題：
�。�1）榮榮小朋友的牙為什么松動(dòng)了？
�。�2）牙齒松動(dòng)了，為什么不要用手指去搖動(dòng)。
�。�3）新牙剛長(cháng)出來(lái)的時(shí)候，為什么不要用舌頭去舔。
�。�4）如果乳牙沒(méi)掉，新牙就長(cháng)出來(lái)了，應該怎么辦？
4.討論：如何保護牙齒。引入故事《朱童和朱重》
5.講述故事《朱童和朱重》。
6.提問(wèn)：“聽(tīng)了這個(gè)故事后，小朋友覺(jué)得今后應該注意些什么？你是朱童（蛀蟲(chóng)）和朱重（蛀洞）喜歡的孩子嗎？
7.活動(dòng)結束。
活動(dòng)六：兒歌表演“小熊拔牙”
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1.以?xún)焊璞硌莸男问�，教育幼兒�?ài)護牙齒，堅持早晚刷牙，不偏愛(ài)甜食。
2.能清楚、正確地朗誦兒歌，并用動(dòng)作、聲音、表情表現兒歌內容。
3.培養幼兒活潑、開(kāi)朗的性格，陶冶幼兒的藝術(shù)情趣。
�。ǘ┙虒W(xué)準備
課前熟悉兒歌內容，準備熊媽媽、熊寶寶、小白兔等動(dòng)物頭飾若干套，各種主題的音樂(lè )帶。
�。ㄈ┙虒W(xué)過(guò)程
1.給予情節、音樂(lè )，鼓勵幼兒自編自演表現兒歌中的小動(dòng)物。
2.教師匯編補充小朋友的動(dòng)作，配上不同角色的音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒有表情地表演兒歌中的重要段落。
3.引入兒歌內容。引導幼兒根據場(chǎng)地、道具、人數選擇表演方式，并分配角色。提問(wèn)：“小朋友都來(lái)表演兒歌《小熊拔牙》好嗎？怎樣表演呢？”讓幼兒充分發(fā)表意見(jiàn)，教師選擇好的方法并補充一些建議。
4.幼兒表演，啟發(fā)幼兒運用不同的聲音表現不同角色。
5.自由組合表演。
6.結束活動(dòng)。
大班活動(dòng)教學(xué)設計3
一、案例背景：
在實(shí)際生活中，孩子們對人民幣已有一定的認識。他們經(jīng)常和自己的爸爸媽媽去逛超市買(mǎi)東西、出去游玩等，經(jīng)�？吹酱笕耸褂萌嗣駧�，對人民幣的外觀(guān)、面值等已經(jīng)有了一定地了解。但是，可以說(shuō)大部分的幼兒都沒(méi)有真正使用過(guò)人民幣、獲得過(guò)用人民幣購物的快樂(lè )體驗。為了讓幼兒更好、更準確地認識人民幣，設計了此次活動(dòng)。此活動(dòng)主要是通過(guò)游戲的方式，讓幼兒進(jìn)一步認識人民幣，獲得使用人民幣的快樂(lè )!
二、過(guò)程描述
�。ㄒ唬�、活動(dòng)目標：
1、初步認識人民幣及1元和5元的面值。
2、初步嘗試有計劃地使用人民幣，感知并了解人民幣在生活中的用途。
�。ǘ�、活動(dòng)準備：
課件、記錄表、人民幣、文具若干。
�。ㄈ�、活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)
小朋友，再過(guò)幾個(gè)月你們就要上小學(xué)了，小學(xué)生要用到很多的學(xué)習用品，今天，我們就去逛逛文具店，買(mǎi)一些學(xué)習用品，好嗎?
（評析：導入部分非常直接，以“小朋友要上小學(xué)要購買(mǎi)學(xué)習用品”這一真實(shí)情況導入，一下子就能引起幼兒活動(dòng)的興趣。）
二、認識人民幣
(一)、認識部分人民幣的面值
1、買(mǎi)學(xué)習用品要用什么?(錢(qián)、鈔票)我們國家使用的錢(qián)(鈔票)有一個(gè)名字，你們知道叫什么嗎?(人民幣)
2、課件(出示所有的人民幣)：看，這些就是什么呀?(人民幣)你認識哪張人民幣?它的面值是多少?
3、課件(出示數字7)：那今天我們要用幾元人民幣去買(mǎi)學(xué)習用品呢?我們一起來(lái)看一看!(7元)
（評析：這個(gè)環(huán)節，是在孩子們已經(jīng)認識了一定的人民幣面值的基礎上，請他們找出認識的人民幣的面值。由于是利用幼兒的已有經(jīng)驗進(jìn)行的，在看看講講的過(guò)程中，孩子們非常主動(dòng)，達到了進(jìn)一步鞏固和了解人民幣面值的效果。）
(二)、取錢(qián)
1、在你們的桌子上，有一個(gè)儲蓄罐，里面有很多的人民幣，現在請你們從儲蓄罐里取出7元人民幣。(幼兒操作)
2、你取了幾元人民幣?是怎么取的?誰(shuí)也用了這種方法?
幼兒講述取7元人民幣的方法：一種是一張5元的紙幣，兩張1元的硬幣(簡(jiǎn)單認識一下紙幣和硬幣);一種方法是7張1元的硬幣。
小結：原來(lái)，7元人民幣有兩種取法：一種是一張5元的紙幣，兩張1元的硬幣，還有一種方法是7張1元的硬幣。
3、請小朋友把7元人民幣放到錢(qián)包里。(幼兒把7元錢(qián)放到錢(qián)包里)
(第一個(gè)就是讓幼兒了解我們國家使用錢(qián)或鈔票的名字——人民幣;第二個(gè)就是讓幼兒認識5元和1元兩種面值的人民幣。
（評析：孩子們通過(guò)自己的實(shí)踐、同伴之間的交流以及教師的總結，對人民幣的面值(5元和1元)有了進(jìn)一步地認識，同時(shí)運用了7的組成，學(xué)到了新的知識，知道組成“7元人民幣”有兩種方法，可謂“一舉兩得”。）
四、制作計劃表
1、小朋友們已經(jīng)把錢(qián)準備好了，那么你們準備到文具店里買(mǎi)些什么學(xué)習用品呢?(請2——3名幼兒簡(jiǎn)單講述)
2、出示課件：我們先來(lái)看看文具店里有些什么學(xué)習用品?這些學(xué)習用品的價(jià)格又是多少?
3、原來(lái)文具店里有這么多的學(xué)習用品，它們的價(jià)格也是不一樣的，我們每個(gè)小朋友有幾元人民幣呀?(7元)該買(mǎi)些什么呢?我們先來(lái)計劃一下吧!
4、出示計劃表：這兒有一張表格，我們可以把想買(mǎi)的東西先來(lái)記錄一下。
介紹記錄表并舉例：這是什么?(文具的標記)這又是什么標記?(人民幣的標記)。比如你想買(mǎi)一塊橡皮，就在這兒畫(huà)上什么?(橡皮的標記)那價(jià)錢(qián)應該寫(xiě)在哪里?(人民幣標記下面)
5、幼兒操作，教師指導。
6、集體交流：小朋友們都做好了計劃表，現在誰(shuí)愿意和大家交流一下你的.計劃表。(我想買(mǎi)一本子，2元;一支筆，5元等)
7、自由交流：其他的小朋友呢?你們想不想交流一下?(想)現在就請你們和邊上的朋友看一看，說(shuō)一說(shuō)。
（評析：這是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)。幼兒的年齡還比較小，直接購物可能存在一定的難度，于是先讓幼兒根據需要制定計劃表再根據計劃表購物。在制作計劃表的過(guò)程中，一方面可以復習7以?xún)鹊募訙p，甚至是嘗試連加，另一方面可以培養幼兒有計劃做事的良好習慣。）
五、購物
1、現在我們都做好了購物計劃，接下來(lái)就請你們每人帶7元人民幣按計劃買(mǎi)學(xué)習用品吧!(幼兒按計劃購物)
2、你們都按照計劃挑選好自己需要的東西嗎?現在我們一起去收銀臺付錢(qián)吧!(幼兒付錢(qián))
3、你們買(mǎi)到了這么多的學(xué)習用品，開(kāi)心嗎?
小朋友們真棒，都是用7元人民幣，買(mǎi)到這么多不同的學(xué)習用品。
（評析：幼兒用真實(shí)的人民幣，根據自己所制定的計劃表，愉快地進(jìn)行購物!在一一對應中，發(fā)展了幼兒的操作能力，獲得了運用人民幣的真實(shí)體驗。）
六、人民幣的用途
1、那你們知道人民幣除了可以購買(mǎi)學(xué)習用品外，還有什么用呢?(幼兒自由回答)
2、看多媒體：我們一起看看人民幣還有什么用?(簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)，看一看)
3、小結：原來(lái)，在我們生活中，用的、吃的、玩的、穿的很多地方都要用到人民幣，今天，我們一起去文具店用人民幣購買(mǎi)了學(xué)習用品，以后我們還可以和爸爸媽媽一起用人民幣做其他的事情，好嗎?
（評析：人民幣的用途有很多方面，對于幼兒來(lái)說(shuō)，他們了解的最多就是關(guān)于購物方面的。借助課件這一多媒體工具，讓幼兒對人民幣的其他用途有進(jìn)一步地了解，從而激起幼兒對人民幣的進(jìn)一步的興趣，讓他們在生活中繼續關(guān)注人民幣。）
三、活動(dòng)評價(jià)
在這個(gè)活動(dòng)中，以“小朋友要上小學(xué)要購買(mǎi)學(xué)習用品”這一真實(shí)情況導入，為孩子們創(chuàng )設了相似的生活情境，在購物情境喚起幼兒已有的生活經(jīng)驗，再讓幼兒在親身購買(mǎi)的過(guò)程中進(jìn)一步認識人民幣，了解人民幣。
初步認識人民幣包括兩個(gè)方面：一是讓幼兒了解我們國家使用錢(qián)或鈔票的名字——人民幣;二是讓幼兒認識5元和1元兩種面值的人民幣。在認識5元和1元這兩種面值人民幣時(shí)，并沒(méi)有采取直接講解的方式，而是為幼兒創(chuàng )造主動(dòng)“發(fā)現”數學(xué)知識的機會(huì )，把它蘊涵在“取出7元人民幣”這個(gè)操作過(guò)程中，通過(guò)孩子們自己的實(shí)踐、同伴之間的交流及教師的總結等幾部分實(shí)現的。在“購物”這個(gè)環(huán)節上，先讓幼兒自己設計了計劃表，再根據計劃表進(jìn)行購物!制作計劃表是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)，里面包含了7的加法，甚至是連加。通過(guò)自己根據需要設計、同伴介紹、調整計劃表、幫助同伴等形式，不僅注重了幼兒認知上的需求，更重視了幼兒情感上的滿(mǎn)足，孩子們學(xué)得非常輕松和快樂(lè )。
在最后的購物活動(dòng)中，為了讓孩子們有更多的真實(shí)感、更生活化，不僅使用了真的人民幣，還準備了許多學(xué)習用品，在進(jìn)超市購物時(shí)還為幼兒準備了購物袋。孩子們根據自己的計劃去購買(mǎi)自己喜歡的物品，這個(gè)過(guò)程中不僅加深了幼兒對數的概念，還讓幼兒學(xué)會(huì )了有計劃地購物，感受到了購物帶來(lái)的愉快體驗!
大班活動(dòng)教學(xué)設計4
【活動(dòng)目標】
1、為朋友遇到的困難想辦法。
2、了解寫(xiě)信常識，嘗試給朋友寫(xiě)信。
【活動(dòng)準備】
1、《寄給蛤蟆的信》圖畫(huà)書(shū)，教學(xué)課件(PPT)。
2、漢字卡片：快樂(lè )、難過(guò)、高興、傷心。
3、一個(gè)大信封(上面寫(xiě)好收件人郵編、地址、姓名和發(fā)件人姓名、地址、郵編)一封信(大一點(diǎn)，可以圖夾文的方式)。
4、空信封、各式信紙人手一份，水筆。
5、各種常見(jiàn)漢字卡片若干，如我、你、朋友、幼兒園，等等(可以方便孩子選擇、粘貼到自己的信上)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、認識信封，故事導入。
(出示大信封)這是什么?上面有什么?
你收到過(guò)信嗎?誰(shuí)寫(xiě)給你的?寫(xiě)的什么內容?
師：有一只蛤蟆，他從來(lái)沒(méi)收到過(guò)信，所以他并不快樂(lè )。(出示第2面)
二、欣賞理解，學(xué)學(xué)對話(huà)。
1、出示第3～5面：
一誰(shuí)來(lái)了?他們說(shuō)了什么?蛤蟆是怎么說(shuō)的?青蛙又是怎么回答的?
一(出示漢字卡片“難過(guò)”)你有難過(guò)的時(shí)候嗎?當碰到不開(kāi)心的事時(shí)，我們會(huì )難過(guò)，這是一種心情。你還有不一樣的心情嗎?(根據孩子的回答，分別出示漢字卡片“高興、傷心”等)
一當看到蛤蟆難過(guò)時(shí)，青蛙采用了陪伴他的'辦法。當你的朋友不快樂(lè )時(shí)，你們會(huì )用什么辦法?
2、出示第6面：
一青蛙回家了，他是把蛤蟆扔下不管了嗎?猜猜他會(huì )去干什么?
一如果你是青蛙，你會(huì )怎么做，才能讓蛤蟆快樂(lè )起來(lái)呢?
3、出示第7～11面：
一青蛙做了一件什么事?
一猜猜他會(huì )寫(xiě)些什么?
一(出示信)這就是青蛙寫(xiě)給蛤蟆的信，你能看得懂嗎?
一青蛙對蛤蟆說(shuō)了什么?收到這樣的信，蛤蟆的心情會(huì )怎樣?
小結：原來(lái)，當朋友不快樂(lè )時(shí)，寫(xiě)信跟他說(shuō)些開(kāi)心的事情、好聽(tīng)的話(huà)，他就不會(huì )難過(guò)了。
三、嘗試寫(xiě)信，大膽表現。
一你最想寫(xiě)信給誰(shuí)?
一信怎么寫(xiě)呢?先說(shuō)什么?再說(shuō)什么?最后寫(xiě)什么?(結合信上的內容，了解信的基本結構)
一信寫(xiě)在哪里?這就是信紙，有各種各樣的信紙，你可以選擇自己和收信的朋友都喜歡的信紙。(欣賞各種信紙)
一給你的朋友寫(xiě)封信吧。你可以像青蛙寫(xiě)給蛤蟆的信一樣，里還有好多字，你可以選擇合適的字粘貼到你的信上。
一信寫(xiě)好了，可以將信封也寫(xiě)好。如果不知道朋友的地址，朋友;也可以回家讓爸爸媽媽幫忙完成。
四、欣賞故事，想象表達。
出示第12面～結尾：
一蛤蟆會(huì )收到青蛙的信嗎?
一蛤蟆收到信后，感覺(jué)怎么樣?
一猜猜朋友收到你的信，會(huì )感覺(jué)怎樣?
小結：經(jīng)常在一起或不在一起的朋友、家人，互相寫(xiě)一封信，說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，可以讓大家都快樂(lè )起來(lái)!寫(xiě)信真好!
【活動(dòng)反思】
故事里的青蛙看到好朋友為等不到信而難過(guò)時(shí)，及時(shí)地坐在了他的身旁，一起陪朋友等信。除此外，青蛙還回家寫(xiě)了一封信，準備寄給蛤蟆，給他一個(gè)意外的驚喜。雖然信比預期的時(shí)間來(lái)得晚，但是，當看到蛤蟆歡樂(lè )的笑顏時(shí)，青蛙自己也樂(lè )開(kāi)了花。從中我們也感受到寫(xiě)信對友情的重要性。
大班活動(dòng)教學(xué)設計5
設計意圖
孩子在咿呀學(xué)語(yǔ)的期間便對汽車(chē)產(chǎn)生濃厚興趣和特殊的感情，汽車(chē)能發(fā)聲，能行駛，能將人或物從一個(gè)地方送到另一個(gè)地方，幼兒每天都能看見(jiàn)各種不同的汽車(chē)。他們愛(ài)觀(guān)察車(chē)輛，特別是大班的幼兒已能辨認出一些常見(jiàn)的汽車(chē)，而且喜歡把各種汽車(chē)玩具拆拆再裝裝。于是，我就設計了這節“關(guān)于特殊功能車(chē)”的教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學(xué)習、復習、鞏固對特殊車(chē)輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中體會(huì )它們都能為我們的生活帶來(lái)方便。增強了幼兒的社會(huì )經(jīng)驗。
活動(dòng)目標
1、了解幾種特殊車(chē)輛各有不同的本領(lǐng)和相應的呼叫電話(huà)，體會(huì )它們都能為我們的生活帶來(lái)方便。
2、知道這些多功能的車(chē)與人們之間的密不可分的生活關(guān)系。
3、簡(jiǎn)單了解緊急電話(huà)的用途
4、激發(fā)幼兒表述的愿望，能大膽的正確的表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒可以積極主動(dòng)的去觀(guān)察各類(lèi)汽車(chē)，并且了解每種車(chē)的特殊功能和用途，認真比較各種特殊車(chē)之間的外型與功能的不同。
難點(diǎn)：幼兒可以用完整，明了的語(yǔ)言，說(shuō)出各種車(chē)的特殊用途，并能說(shuō)出在人們日常生活中遇到什么事情，要用什么樣的車(chē)！
活動(dòng)準備
1、幼兒對消防車(chē)、灑水車(chē)、救護車(chē)警車(chē)特殊車(chē)輛有初步的認識。
2、制作多媒體課件。
3、準備玩具汽車(chē)一輛。
4、汽車(chē)貼畫(huà)。
5、幼兒操作卡
活動(dòng)方法
謎語(yǔ)導入法、聽(tīng)音辨別法、提問(wèn)啟發(fā)法、
游戲教學(xué)法、操作講解法、情境創(chuàng )設法。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：（引發(fā)興趣，導入新課。）
1、猜謎語(yǔ)引入“小小一座房，有門(mén)又有窗，馬路當中跑，行人退兩旁�！保ㄆ�(chē)）
2、老師出示一玩具汽車(chē)，提問(wèn)：“你們見(jiàn)過(guò)這種車(chē)嗎？它有什么用？”
二、基本部分：
�。ㄒ唬┍媛�(tīng)車(chē)的聲音，引出特殊車(chē)輛。
1、今天電腦小博士為小朋友帶來(lái)了一個(gè)漂亮的汽車(chē)城。里面呢有許多不同的汽車(chē)，你們想認識嗎？
2、聽(tīng)聲音猜汽車(chē)。幼兒猜對了，出示車(chē)輛。（操作課件）
�。ǘ┎僮髡n件【消防車(chē)】：
老師提問(wèn)：
1、剛才我們看到的是什么車(chē)？它有什么特殊本領(lǐng)？
2、它是什么顏色的？它身上的梯子有什么用處？
小朋友們真厲害！那你們仔細聽(tīng)好了，第二輛開(kāi)來(lái)的會(huì )是什么車(chē)呢？（喇叭聲）
�。ㄈ┎僮髡n件【 救護車(chē)】：
老師提問(wèn)：
1、救護車(chē)有什么本領(lǐng)？
2、為什么救護車(chē)上的燈會(huì )閃，還發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音？（因為救護車(chē)里的.病人病得很?chē)乐�，所有發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音讓人家讓開(kāi)，這樣救護車(chē)開(kāi)得快讓病人早點(diǎn)去醫院看好�。�
3、你們知道救護車(chē)里面有什么嗎？它們有什么用？（因為救護車(chē)基本上救的都是生重病的人，所以車(chē)上要放一個(gè)床，讓生病的人可以躺下來(lái)）
小朋友們真棒！那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)下面要出場(chǎng)的是哪一位？（喇叭聲）
�。ㄋ模┎僮髡n件【警車(chē)】：
老師提問(wèn)：
1、小朋友你們見(jiàn)過(guò)警車(chē)嗎？
2、警車(chē)是什么顏色的，它的頭上有什么？
3、那什么時(shí)候警察就會(huì )開(kāi)著(zhù)它出來(lái)？
小朋友真的是太厲害了，下面開(kāi)來(lái)的這輛車(chē)它沒(méi)有聲音，我們一起看看誰(shuí)認識它？
�。ㄎ澹┎僮髡n件【灑水車(chē)】：
1、為什么馬路上需要灑水車(chē)？什么時(shí)候你們會(huì )看到灑水車(chē)？（因為天熱的時(shí)候，馬路上的溫度很高，灑水可以讓馬路降溫，保護馬路）
2、為什么灑水車(chē)可以灑水？水藏在哪里？（因為灑水車(chē)有兩根像排氣管一樣的小孔，這里面可以灑水，灑水車(chē)的水就藏在車(chē)上的桶里）
3、灑水車(chē)為什么會(huì )有音樂(lè )要唱歌？（如果灑水車(chē)沒(méi)有音樂(lè )，人家就不知道了，水噴出來(lái)就會(huì )灑到人的身上，衣服都濕了，有音樂(lè )，別人就不會(huì )灑到水了）
�。﹥焊钃尨鹩螒颍海ńo回答對的小朋友貼貼畫(huà)）”
1、——下雨車(chē)，下雨車(chē)，邊下雨來(lái)邊唱歌。請問(wèn)這是什么車(chē)？（灑水車(chē)）
2、——失火，救人時(shí)，都要它來(lái)幫。（消防車(chē)）
3、——抓壞人的時(shí)候，警察就會(huì )開(kāi)著(zhù)它出來(lái)。（警車(chē)）
4、——家有病人時(shí)，趕快給他打電話(huà)。（救護車(chē)）
5、提問(wèn)：小朋友你們記住這些車(chē)的名字和用途嗎？那你們知道它們的電話(huà)號碼嗎？（老師總結）
�。ㄆ撸╈柟桃陨蠈W(xué)到的知識、幼兒完成操作卡。（人手一份）
消防車(chē)是用來(lái)救火時(shí)執行任務(wù)用的
灑水車(chē)是用來(lái)美化城市環(huán)境的
救護車(chē)是用來(lái)?yè)尵炔∪说?/p>
警車(chē)是用來(lái)抓壞人的
以上這些車(chē)都是在有特殊任務(wù)時(shí)使用的，所以我們叫這些車(chē)為特種車(chē)。
�。ò耍⿲W(xué)習兒歌：
警車(chē)頭上長(cháng)喇叭，嗚嗚嗚嗚叫聲大。大家快快把路閃，它要去把壞人抓
消防車(chē)，穿紅衣，噴水滅火搭云梯，火警電話(huà)“119”，應急搶險數第一。
灑水車(chē)，唱著(zhù)歌，走一路，噴水珠，洗街道，沖馬路，干干凈凈真舒服。
救護車(chē)，熱心腸，戴著(zhù)十字紅徽章。走大街，穿小巷，忙著(zhù)救死又扶傷。
�。ň牛┯螒� 《我是小司機》
1、以每位幼兒身上貼的圖為準，來(lái)當小司機。
2、聽(tīng)從命令執行任務(wù)。教師提出假設任務(wù)，請小司機分析、判
斷，哪個(gè)任務(wù)自己的車(chē)能夠完成。例：
�。�1）有位病人需要馬上住院，哪種車(chē)去最合適？
�。�2）遠處一座樓房著(zhù)火了，什么車(chē)去最合適？
�。�3）馬路上很干燥，需要灑水用什么車(chē)？
�。�4）有一家人被偷了，哪輛車(chē)去最合適？
教師根據幼兒的回答給以具體的指導，使幼兒明確各種車(chē)的用途。
三、結束部分
幼兒模仿小司機聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )走出教室。
《特殊車(chē)輛》活動(dòng)反思：
孩子在咿呀學(xué)語(yǔ)的期間便對汽車(chē)產(chǎn)生濃厚興趣和特殊的感情，汽車(chē)能發(fā)聲，能行駛，能將人或物從一個(gè)地方送到另一個(gè)地方，幼兒每天都能看見(jiàn)各種不同的汽車(chē)。他們愛(ài)觀(guān)察車(chē)輛，特別是大班的幼兒已能辨認出一些常見(jiàn)的汽車(chē)，而且喜歡把各種汽車(chē)玩具拆拆再裝裝。于是，我就設計了這節“關(guān)于特殊功能車(chē)”的教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學(xué)習、復習、鞏固對特殊車(chē)輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中體會(huì )它們都能為我們的生活帶來(lái)方便。增強了幼兒的社會(huì )經(jīng)驗。
在上完大班常識活動(dòng)《特殊車(chē)輛》后，我做了認真的反思，反思后得出本節課既有成功之處，也有不足的地方�，F將本節課的教學(xué)反思如下：
一、成功之處：1。教學(xué)準備較充分，目標明確。通過(guò)圖片，認知特種車(chē)的外形及名稱(chēng)。通過(guò)交流，使幼兒可以用完整簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)出車(chē)的特殊功能。通過(guò)觀(guān)察，比較、感知各種車(chē)的外型不同。通過(guò)游戲，鞏固加深了幼兒對各種車(chē)特殊功能的理解。 2。內容生動(dòng)有趣，目的基本達到。讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學(xué)習、復習、鞏固對各種車(chē)輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中認識各種汽車(chē)的名稱(chēng)和用途，增強了幼兒的社會(huì )性常識，揭開(kāi)了幼兒的在生活對各種車(chē)的好奇與困惑！順利完成了活動(dòng)目標。3。課堂紀律好，幼兒踴躍回答問(wèn)題。
二、不足之處：1。車(chē)子模型擺放不夠明顯（后排幼兒看不見(jiàn)），準備的交通標志不明顯（太小，顏色不明顯）準確性不夠。2。幼兒回答問(wèn)題不夠完整，教師引導不夠。3。在教學(xué)過(guò)程中比較汽車(chē)模型時(shí)介紹不夠全面。（活動(dòng)可多增加一些交通車(chē)，可用一些交通工具所特有的聲音提示幼兒這是什么車(chē)。）另外：各位老師給我提出的建議，對我有很大的啟發(fā)，感謝各位老師的指導和幫助，相信今后在幼兒活動(dòng)過(guò)程中，我會(huì )處理的更加合理的，會(huì )讓自己的教學(xué)更上一層樓�；顒�(dòng)中有三名幼兒參與不積極，主要是在日常生活中沒(méi)有多觀(guān)察、留意，因而在活動(dòng)中感覺(jué)有些跟不上，需要在今后多加強這方面的培養。
大班活動(dòng)教學(xué)設計6
目標：
1、學(xué)習用接唱、對唱的方式演唱歌曲。
2、嘗試獨立地按節奏創(chuàng )編謎語(yǔ)歌詞,玩猜謎游戲。
3、體驗有節奏地念象聲詞、引導幼兒勇于挑戰、感受戰勝困難的喜悅。
準備：小圖片、音樂(lè )
過(guò)程：
一、猜謎導入課題。
猜謎：
“小朋友今天老師給你們帶來(lái)了好多有趣的謎語(yǔ)，請你們動(dòng)腦筋猜猜，你們愿意嗎？好你們要仔細聽(tīng)好了，長(cháng)方形，紅顏色，上面鑲著(zhù)五顆星。這是哪個(gè)國家的國旗��？”（幼兒回答）
二、學(xué)唱歌曲
1、初步學(xué)唱歌曲。
猜謎導入
“剛才，你們把國旗猜對了，老師再給你們猜一個(gè)謎語(yǔ)好嗎？腦袋圓圓的，眼睛，亮亮的，這可能是什么小動(dòng)物呢？”（邊說(shuō)邊出示圖片）（幼兒回答）
教師小結：你們猜出了好多的動(dòng)物，你們能不能把答案唱出來(lái)，我們一起把它唱出來(lái)好嗎？”（教師配樂(lè )唱歌曲）
“請你猜猜這是什么動(dòng)物呀？”（唱）
“每個(gè)人心里都有一個(gè)答案，前面大家唱一樣的。最后一句你認為是什么動(dòng)物你就唱什么，并且要做出它的動(dòng)作�！�
幼兒表演：（唱）“知道知道這就是××�！�
�。ń處煓z查：“別動(dòng)別動(dòng)，讓老師看一下，你猜的.是什么小動(dòng)物�！保�
2、教師引導幼兒唱出謎底：
“剛才我們用兩幅圖來(lái)猜謎大家猜了許多種動(dòng)物，現在我們用四幅圖來(lái)猜一種動(dòng)物，看誰(shuí)猜得對�！保ǔ鍪�3、4幅圖片）
“（說(shuō)）腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，頭上兩只角，身上開(kāi)梅花，（唱）銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，請你猜猜這是什么動(dòng)物呀？”（出示梅花鹿圖片）
“我們一起把它唱出來(lái)吧！我來(lái)問(wèn)，你們來(lái)答！”（幼兒唱出歌詞并做動(dòng)作，試唱兩遍）
3、引導幼兒自己唱出謎底：
“難不難？我們來(lái)試一個(gè)難的，如果你知道了就把它唱出來(lái)好嗎？”
“（說(shuō)）腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，身上有羽毛，打開(kāi)像扇子（唱）銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，請你猜猜這是什么動(dòng)物呀？”（出示孔雀的圖片）
“知道知道這就是孔雀呀！”
4、幼兒初步嘗試自主編謎。
�。�1）幼兒互相編迷、猜謎。
“接下來(lái)又有誰(shuí)出場(chǎng)了呀？請你們自己看著(zhù)圖和好朋友互相編一編，并要商量好誰(shuí)來(lái)問(wèn)，誰(shuí)來(lái)答好嗎？�！�
“（幼1）腦袋，圓圓的，眼睛，亮亮的，耳朵尖尖的，胡子長(cháng)長(cháng)的，（唱）銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，請你猜猜這是什么動(dòng)物呀？”
�。ㄓ�2）“知道知道這就是小貓��！”（出示小貓圖片）
“（幼3）腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，殼兒硬硬的，身體長(cháng)長(cháng)的（唱）銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，請你猜猜這是什么動(dòng)物呀？”
�。ㄓ�4）“知道知道這就是孔雀��！”（出示孔雀圖片）
5、幼兒嘗試無(wú)圖直接對唱答案。
�。�1）教師唱出前四句有關(guān)動(dòng)物特征的句子，幼兒接唱答案
師：“剛才你們是看圖唱的，現在不看圖，你們能知道這是什么動(dòng)物嗎？”
“（說(shuō)）腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，嘴巴扁扁的，走路搖搖的，（唱）銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，請你猜猜這是什么動(dòng)物呀？”
“準備好了，唱出來(lái)�！保ㄓ變航映褐�，知道，這就是小鴨呀�。�
“（說(shuō)）腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，鼻子長(cháng)長(cháng)的，四腿像柱子，（唱）銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，請你猜猜這是什么動(dòng)物呀？（幼兒接唱：知道知道這就是大象呀�。�
6、幼兒嘗試按節奏創(chuàng )編《動(dòng)物猜謎歌》，并進(jìn)行接唱活動(dòng)。
“我的謎語(yǔ)說(shuō)完了，小朋友們也來(lái)編一個(gè)，可以和你的好朋友互相猜猜還可以邊唱邊做動(dòng)作，記住猜過(guò)不能猜了�！保ㄓ變簢L試自己創(chuàng )編猜謎歌）（個(gè)別幼兒）
“小朋友編得真棒，老師也忍不住了，也來(lái)編一個(gè)：“腦袋，圓圓的，眼睛，亮亮的，身體黑黑的，走路笨笨的，銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，請你猜猜這是什么動(dòng)物呀？”（大熊）
“對是大熊！我們一起來(lái)扮演大熊好嗎？”
三、游戲。
“大熊們，我們一起到大森林里去找其它的小動(dòng)物和它們玩一玩這個(gè)猜謎歌好嗎？”
動(dòng)物猜謎歌
腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，……銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，請你猜猜這是什么動(dòng)物呀？（知道，知道這就是ХХ呀�。�
大班活動(dòng)教學(xué)設計7
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習單腳連續向前跳的動(dòng)作。
2.熟練掌握單腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)并能左右腳交替持續進(jìn)行。
3.和同伴相互合作進(jìn)行游戲，體驗游戲的快樂(lè )�；顒�(dòng)準備：
1.跳圈、平衡棍、“松果”（是幼兒人數的2-3倍）等游戲材料，箱子2個(gè)。
2.場(chǎng)地布置：起點(diǎn)和終點(diǎn)之間相隔5-6m，終點(diǎn)處散落著(zhù)若干“松果”，各隊起點(diǎn)處放置一個(gè)箱子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、帶領(lǐng)幼兒做準備活動(dòng)，進(jìn)行動(dòng)作練習。
幼兒跟隨教師口令，進(jìn)行上、下肢及腰部、轉體、跳躍等動(dòng)作的練習。
二、引導幼兒學(xué)習單腳連續向前跳的動(dòng)作
1、請幼兒自主探索單腳跳的動(dòng)作
提問(wèn)：你用了什么方法拿到的鞋子
2、教師示范單腳跳動(dòng)作：起跳時(shí)，腳掌要用力向跳前跳，落地時(shí)，膝蓋要彎曲。
3、幼兒再次練習，教師請動(dòng)作標準的幼兒進(jìn)行示范。
提問(wèn)：你是怎么跳的？
4、游戲：“小投手”，引導幼兒再次練習單腳跳動(dòng)作，能夠單腳保持平衡，彎腰拾物。
三、游戲：“拾松果”，引導幼兒熟練掌握單腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)并能左右腳交替持續進(jìn)行。
1、創(chuàng )設“拾松果取暖”的游戲情景，引導幼兒再次練習單腳跳至終點(diǎn)，保持平衡撿松果后換腳跳回起點(diǎn)。
2、幼兒分成男女兩隊，進(jìn)行拾松果比賽
3、增加游戲難度，幼兒自主選擇跳圈、長(cháng)條中的一種，相互合作在地面上拼擺出障礙，并制定跳躍規則
提問(wèn)：我手上拿的是什么？這兩種器械可以用來(lái)創(chuàng )設一個(gè)什么樣的障礙？
4、每隊請一名幼兒代表，進(jìn)行場(chǎng)地障礙創(chuàng )設，并說(shuō)出游戲規則。
5、幼兒嘗試用自己創(chuàng )設的障礙，進(jìn)行單腳跳的動(dòng)作練習，教師注意觀(guān)察，發(fā)現動(dòng)作規范、標準遵守規則的幼兒。
6、宣布獲勝隊，表?yè)P速度雖慢但遵守游戲規則的隊伍。
四、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)，如雙手拍腿等。
課后反思：
對于本次活動(dòng)，我比較滿(mǎn)意，從教法的使用、問(wèn)題的設計都經(jīng)過(guò)了反復的嘗試與調整。
本次活動(dòng)是在冬天的主題情境下的一次教學(xué)活動(dòng)。進(jìn)入冬季后，班級的環(huán)境發(fā)生的變化，用松果來(lái)裝飾教室，讓孩子們感受到自己創(chuàng )設環(huán)境的.樂(lè )趣�；顒�(dòng)中，我創(chuàng )設了“扔鞋子”這一游戲，來(lái)突破活動(dòng)重難點(diǎn)，讓幼兒自由探索連續單腳跳的方法。之后，我創(chuàng )設了“拾松果裝飾教室”的游戲情境，使幼兒在與活動(dòng)材料的充分互動(dòng)中積極探索保持身體平衡、連續單腳跳的方法。整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，教師的主導作用是通過(guò)與環(huán)境的創(chuàng )設、活動(dòng)規則的要求、擺放活動(dòng)材料的方式隱形體現出來(lái)，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程層層遞進(jìn)，讓幼兒由易到難，不斷的進(jìn)行挑戰，一次次的激發(fā)大班幼兒的挑戰欲望。
大班活動(dòng)教學(xué)設計8
活動(dòng)目標：
了解藍黃兩色擁抱會(huì )變成綠色、藍紅擁抱變成紫色、黃紅擁抱變成橙色的現象。
引導幼兒大膽操作紅、黃、藍變色游戲，并記錄實(shí)驗結果。
培養觀(guān)察力、思維能力、語(yǔ)言表達能力和動(dòng)手操作的能力，體驗自由探索的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
課件準備：藍寶寶、紅寶寶、黃寶寶、綠寶寶、紫色寶寶、橙寶寶、黑寶寶圖片6張。
材料準備：彩色橡皮泥。
活動(dòng)過(guò)程：
觀(guān)察圖片，了解藍色和黃色混合變成綠色。
我們今天請來(lái)了可愛(ài)的顏色寶寶來(lái)作客。我們來(lái)看看它們都是誰(shuí)吧？
藍寶寶找到黃色寶寶做朋友，親一親，抱一抱！
誒！藍色寶寶怎么不見(jiàn)了？綠寶寶出現了！
觀(guān)察圖片，了解藍色和紅色混合變成紫色。
藍寶寶還有一個(gè)好朋友紅寶寶，它們親一親，抱一抱！
它們又不見(jiàn)了？紫寶寶出現了！
你們知道為什么嗎？
小結：藍寶寶和紅寶寶擁抱后變成了紫寶寶。藍色和紅色混合后會(huì )變成紫色。
出示圖片，引導幼兒觀(guān)察圖片，了解黃色和紅色混合變成橙色。
大家來(lái)想一想，如果黃寶寶和紅寶寶擁抱，會(huì )變成什么顏色？
黃寶寶和紅包包擁抱后變成了橙寶寶。
小結：黃色和紅色混合后變成了橙色。
組織幼兒進(jìn)行實(shí)驗。
1、激發(fā)幼兒興趣。
如果讓其他的`顏色寶寶擁抱跳舞，又會(huì )發(fā)生什么樣的變化呢？大家可以大膽的用橡皮泥來(lái)做做實(shí)驗。
2、教師指導，協(xié)助幼兒進(jìn)行記錄。
出示圖片，引導幼兒創(chuàng )編兒歌。
1、激發(fā)興趣。
大家現在都知道不同顏色的寶寶擁抱會(huì )變成什么顏色了，我們來(lái)一起把它們唱出來(lái)吧。
2、教師領(lǐng)唱，請幼兒跟唱。
大班活動(dòng)教學(xué)設計9
活動(dòng)目標：
1、增加對自然科學(xué)的認知,對科學(xué)產(chǎn)生探索的欲望和興趣。
2、能動(dòng)手操作果蔬發(fā)電。
3、通過(guò)制作果蔬電池,了解果蔬發(fā)電的流程。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：了解果蔬發(fā)電的流程。
活動(dòng)難點(diǎn)：對科學(xué)探究產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準備：
1、果蔬和蔬菜：土豆、桔子、蘋(píng)果
2、果蔬發(fā)電材料：導線(xiàn)、LED燈、鋅片、銅片
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引入主題
秋天是一個(gè)豐收而又喜悅的季節，許多的水果、蔬菜、莊家都成熟了。這些食物不光能促進(jìn)我們的身體發(fā)育，而且水果和蔬菜還有很奇妙的用途。
1、秋天有好多水果、蔬菜成熟了,你們愛(ài)吃嗎?
2、你們知道水果和蔬菜有其他什么用途嗎?
二、教師出示果蔬發(fā)電的圖片,引起幼兒興趣
1、為什么通過(guò)幾根電線(xiàn)把果蔬連起來(lái)后,小燈泡就會(huì )發(fā)亮?
小朋友，你們想當科學(xué)家嗎？今天我們就來(lái)試一試吧！
2、小朋友們自行討論，想一想怎么做。
三、教師演示操作實(shí)驗,幼兒仔細觀(guān)察
1、教師一邊講解動(dòng)作要領(lǐng)一邊操作
(1)做成這個(gè)實(shí)驗的操作材料有帶酸性的果蔬、銅片、鋅片、電線(xiàn)、LED燈泡
(2)先用一根電線(xiàn)將鋅片連接起來(lái),線(xiàn)的另一端和LED燈泡相連。
(3)再用另一根電線(xiàn)把銅片連接起來(lái),線(xiàn)的另一端和燈泡相連
(4)最后把銅片和鋅片分別插在果蔬上。
(5)觀(guān)察:燈泡的情況
2、教師強調操作中的注意事項
做兩組實(shí)驗：
(1)每個(gè)果蔬中,分別查入一個(gè)銅片、一個(gè)鋅片、不要離的太近,更不能碰在一起。
(2)第一次用土豆先做，第二次用橘子做。
(3)多練幾個(gè)果蔬電量就會(huì )大些。
四、教師指導兩人一組進(jìn)行操作
五、請幼兒講述實(shí)驗操作過(guò)程
活動(dòng)延伸：
幼兒回家后和家人一起用家里的果蔬和蔬菜進(jìn)行果疏發(fā)電
果蔬發(fā)電 （教學(xué)反思）這次活動(dòng)主要目的.是讓小朋友們增加對自然科學(xué)的認知,對科學(xué)產(chǎn)生探索的欲望和興趣,同時(shí)也能動(dòng)手操作果蔬發(fā)電,制作果蔬電池�；顒�(dòng)一開(kāi)始以變魔術(shù)的方式吸引幼兒注意力,引出主題,隨后出示蔬果(土豆、橘子、蘋(píng)果)提問(wèn)老師今天要做什么?讓幼兒們思考,小朋友們的想象力非常豐富,回答說(shuō)可以做水果沙拉,水果拼盤(pán),燒土豆等等,隨后老師提示可以用來(lái)做一個(gè)果蔬電池,講解制作過(guò)程及注意事項,最后讓小朋友們實(shí)際操作,做成果蔬電池,小朋友們非常高興。在整個(gè)環(huán)節中操作環(huán)節很重要,因為只有動(dòng)手操作后才能體會(huì )成功的樂(lè )趣,并且在操作中遇到一些問(wèn)題老師幫助解決,幼兒的成長(cháng)經(jīng)驗才深刻。最后讓每位小朋友都嘗試了制作果疏電池,通電使得小燈泡亮起來(lái)。從整體來(lái)看,本次活動(dòng)的教學(xué)目標已經(jīng)基本達到,激起幼兒熱愛(ài)科學(xué)探究還得繼續加油,從日常的生活中點(diǎn)滴培養。一次活動(dòng)對小朋友們的影響可能沒(méi)有想象中那么大,累積起來(lái)的功效卻是不容小覷。
大班活動(dòng)教學(xué)設計10
活動(dòng)目標
1.通過(guò)欣賞和朗誦散文詩(shī)，讓幼兒感受秋天的美好。
2.讓幼兒初步了解散文詩(shī)的語(yǔ)言美的意境美，引導幼兒進(jìn)行擴散思維。
一、活動(dòng)準備
若干樹(shù)葉、課件PPT
二、教學(xué)過(guò)程
談話(huà)導入，激發(fā)興趣
小朋友今天表現真棒，老師啊，就來(lái)跟你們分享一個(gè)秘密。今天在上學(xué)的路上我收到了一件樹(shù)爺爺的禮物，你們看，這是什么？——樹(shù)葉
小樹(shù)葉飄呀飄啊，飄到了老師的手里，被我制作成了書(shū)簽，漂亮么？嗯，老師今天會(huì )把它送給表現好的小朋友。好么？
小朋友都知道現在是秋天，秋天呀，小樹(shù)葉就會(huì )離開(kāi)了樹(shù)爺爺，飄得到處都是的.，它呀會(huì )飄到了老師的手里，那還會(huì )飄到哪里呢？（會(huì )飄到地上、房子上、馬路上、小河里、天上……），接下來(lái)請小朋友來(lái)欣賞一篇散文詩(shī)，聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)里的小樹(shù)葉會(huì )飄到哪里去，還會(huì )發(fā)生什么好玩有趣的事情呢？小朋友要認真聽(tīng)哦！
結合課件，理解散文詩(shī)
初次聽(tīng)錄音，感受散文
師：小朋友聽(tīng)完了，說(shuō)一說(shuō)有什么感受呀？——優(yōu)美，好聽(tīng)
展示圖片，初步理解
師:散文詩(shī)里的小樹(shù)葉飄到哪里去了呢？（幼兒自由回答）那我們來(lái)看對不對？（出示圖片天空，草叢，水里）
3、再聽(tīng)錄音，分段講解
師:剛聽(tīng)完錄音，再加上小朋友們回答的，我們知道了，樹(shù)葉落到了天空，草叢還有水里。那樹(shù)葉落到了這些地方，都會(huì )發(fā)生哪些事情呢？我們再來(lái)聽(tīng)一遍，這一遍呢，由老師來(lái)讀，小朋友注意聽(tīng)哦！
�。�1）講解第一段，幼兒自由回答。
師:那小樹(shù)葉落到天空，會(huì )發(fā)生什么事了呢？我們來(lái)看第一段，小樹(shù)葉落到天空，會(huì )發(fā)生什么事情。（幼兒回答）
師總結:樹(shù)葉落到天空，燕子看見(jiàn)了銜在嘴中，哦哦，這是樹(shù)爺爺寫(xiě)給我的信，叫我們去南方過(guò)冬。
�。�2）講解第二段，幼兒自由回答。
師:樹(shù)葉落到草叢，又會(huì )發(fā)生什么事情呢？（幼兒回答）
師總結:樹(shù)葉落在草叢，螞蟻看見(jiàn)了抬到洞中，哦哦，這是樹(shù)爺爺送給我的床，讓我們去冬眠做好夢(mèng)。
�。�3）講解第三段，幼兒自由回答。
師:樹(shù)葉落到水里，會(huì )怎么樣呢？（幼兒回答）
師總結:樹(shù)葉落到水中，小魚(yú)看見(jiàn)了放在頭頂，哦哦，這是樹(shù)爺爺送給我的傘，叫我們下雨天看風(fēng)景。
3、即興朗誦，再次感受
師:接下來(lái)，我再一次完整地聽(tīng)一遍這首優(yōu)美的散文詩(shī)《樹(shù)葉兒飄飄》，再次感受一下它的美好。好么？
三、理解全詩(shī)，嘗試仿編
師:咦。寫(xiě)一遍聽(tīng)完了。小朋友們可記得老師之前告訴的那個(gè)秘密了？現在呀，老師來(lái)把它說(shuō)成一句散文詩(shī)，請小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。樹(shù)葉飄飄落到手里，老師看見(jiàn)了帶到教室，哦哦，這是樹(shù)爺爺送給我的禮物，讓我制作書(shū)簽，送給表現好的小朋友。你們覺(jué)得老師說(shuō)的好么？
樹(shù)葉還會(huì )落到哪里呢？誰(shuí)也能來(lái)說(shuō)一句呢？（幼兒自由回答）
四、欣賞兒歌《樹(shù)葉兒飄飄》，結束活動(dòng)
師:小朋友們這是什么？（樹(shù)葉粘貼畫(huà)）
老師再來(lái)說(shuō)一句，樹(shù)葉兒飄飄落到操場(chǎng)。小朋友看見(jiàn)了拿在手中，哦哦，這是樹(shù)爺爺送給我的禮物，讓我們去做樹(shù)葉粘貼畫(huà)。
那最后呀。我們就一起去操場(chǎng)撿樹(shù)葉，制作這些漂亮的粘貼畫(huà)好不好？那我們走吧！
大班活動(dòng)教學(xué)設計11
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用水墨畫(huà)方法畫(huà)蝌蚪。
2、加深對蝌蚪形象的認識。
3、體驗潑墨的肌理感和樂(lè )趣
活動(dòng)準備：
1、毛筆、宣紙、墨、調色盤(pán)（內有墨汁）人手一份。
2、食用鹽、洗潔精水、吹風(fēng)機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示材料，請幼兒仔細觀(guān)察與以前繪畫(huà)材料有什么不一樣。
二、教師一一出示作畫(huà)工具，吸引幼兒的注意力。
三、教師示范作畫(huà)步驟。
1、用毛筆的側鋒畫(huà)出蝌蚪的身體。
2、用毛筆的筆鋒勾勒出蝌蚪的尾巴。
四、幼兒作畫(huà)。
1、提醒幼兒作畫(huà)時(shí)用墨適量。
2、指導并幫助幼兒用正確的方法畫(huà)蝌蚪。
五、展示作品，體驗成功的快樂(lè )。
潑墨蝌蚪反思
這節課教授的時(shí)間過(guò)多,學(xué)生動(dòng)手繪畫(huà)的時(shí)間相對就少了。從學(xué)生作品反饋中看出能了解疏密這一基礎知識,有意識的對相似進(jìn)行形排并列組合成一定形式的畫(huà)面,但因為是小組合作,學(xué)生不能很好的把自己的想法表現出來(lái),出現畫(huà)面較亂的`情況。在授課時(shí)我能把學(xué)生“放”出去,但“收”回來(lái)就有一點(diǎn)的困難,以后在課堂的調控上要多下功夫。上好一節課就像打磨一件藝術(shù)品,需要制作者精心的準備。所準備的不僅僅是這節課本身,更是授課者多年的教學(xué)經(jīng)驗。這節課結束了,對授課者來(lái)說(shuō)是新的開(kāi)始。
大班活動(dòng)教學(xué)設計12
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“真正的科學(xué)和真正的藝術(shù)要求同樣的思維過(guò)程�！遍_(kāi)啟兒童的智慧是彩泥教育的益智功能。彩泥作為三維空間藝術(shù)，最能激發(fā)兒童空間形象思維，培養其手工制作是開(kāi)發(fā)兒童右腦智力的最佳方法�；顒�(dòng)中了解小熊，培養立體造型的能力。
活動(dòng)目標:
1、認識、了解小熊的基本形態(tài)，培養立體造型的能力。
2、掌握捏制的基本方法和步驟。
3、培養幼兒的動(dòng)手操作能力及積極參與制作的興趣。
4、讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。
5、體驗解決問(wèn)題的成就感。
活動(dòng)準備:
1、泡泡泥(棕色、黑色、白色)
2、背景音樂(lè ):《王老先生有塊地》
3、PPT課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、導入:
哈嘍!小朋友們大家好，我是小芳老師，今天我們一起來(lái)玩泡泡泥吧，看看今天我們要捏的就是這只超可愛(ài)的小熊，這只可愛(ài)的小熊的做法非常簡(jiǎn)單，只要用到三種顏色的泡泡泥(黑色、棕色、白色)，現在就和老師一起來(lái)捏這只可愛(ài)的小熊吧!
二、新授:
第一步:
1、取棕色泡泡泥(量根據自己要做的小熊大小來(lái)定)反復揉搓，搓圓作為熊的頭部;
2、取兩份少量棕色泡泡泥搓圓壓扁作為小熊的耳朵;
3、取少量黑色泡泡泥倆等分搓圓壓扁作為小熊眼睛;
4、取白色泡泡泥搓成棒球形壓扁，放置眼睛下方;
5、取黑色泡泡泥少量搓圓作為小熊鼻子;
6、然后取少量黑色泡泡泥搓條狀，放置小熊胡須。
第二步:
1、取略多于頭部的棕色泡泡泥搓橢圓作為小熊的身體;
2、取四等分棕色泡泡泥搓成水滴狀作為小熊胳膊和腿，其中胳膊略細一點(diǎn);
3、取少量棕色泡泡泥搓圓放置小熊尾部;
4、稍作調整，大功告成，有沒(méi)有很可愛(ài)?
活動(dòng)延伸:
送小熊回家
活動(dòng)反思：
近段時(shí)間，孩子們對泥工特別感興趣，一有機會(huì )便將泥工的工具抱在手中愛(ài)不釋手。今天，在孩子們的期待聲中，泥工活動(dòng)終于要開(kāi)展了，看他們興奮的勁兒，好象從沒(méi)玩過(guò)橡皮泥似的。在我講解的過(guò)程中，已經(jīng)有好幾個(gè)幼兒在位子上躍躍欲試了。好不容易聽(tīng)我講完了，全班孩子幾乎同一時(shí)間拿起橡皮泥就捏。這讓我想起了自己的童年，老師喜歡學(xué)生踩著(zhù)他的腳步向前，若有不同意見(jiàn)和想法就一干子打散，以致我們都不敢有特別的想法，墨守成規、思維束縛。
不管是什么樣的答案，都不是我開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)的目的。只要孩子喜歡參與，并對自己的作品充滿(mǎn)信心，愿意將自己最好的.寶貝展示在其他人面前這就夠了。
孩子是活生生的個(gè)體的人，他不是一樣東西，不需要用一個(gè)模子來(lái)刻畫(huà)他的人生。學(xué)前期的孩子是最天真、童趣的，他們有著(zhù)各種有趣奇妙的想法，我們老師要做的不是統一他們的想法，而是要好好好護他們的奇思妙想，肯定他們與眾不同的想法與看法。不要用一把尺子去衡量所有的兒童，不要用同一種目標去規定所有的兒童，請還給孩子一個(gè)自由廣闊的天空!
大班活動(dòng)教學(xué)設計13
設計意圖
《指南》指出，5-6歲的孩子他們在活動(dòng)時(shí)能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服，知道別人的想法有時(shí)和自己不一樣，能傾聽(tīng)和接受別人的意見(jiàn)，不能時(shí)會(huì )說(shuō)明理由。于是，就想利用這堂音樂(lè )課，培養孩子們與人交往的能力。
活動(dòng)目標
1、幼兒能識別并跟著(zhù)穩定的節拍或節奏做動(dòng)作。
2、幼兒描述自己的動(dòng)作是如何與音樂(lè )特征聯(lián)系起來(lái)的。
3、幼兒與兩個(gè)或更多幼兒合作，他們會(huì )貢獻自己的想法，或把他人想法納入正在玩的游戲中。
重點(diǎn)難點(diǎn)
幼兒與兩個(gè)或更多幼兒合作，他們會(huì )貢獻自己的想法，或把他人想法納入正在玩的游戲中。
活動(dòng)準備
CD、積木、打棒、圓舞板
活動(dòng)過(guò)程
1、節奏問(wèn)好
師：小朋友，下午好。
幼：肖老師，下午好。
2、森林里要舉辦音樂(lè )會(huì )啦，這一次的音樂(lè )會(huì )邀請了許多的小動(dòng)物來(lái)參加。蝴蝶來(lái)了，蜜蜂來(lái)了，小蜻蜓、小螞蟻也來(lái)了。而我們的小螞蟻主動(dòng)承擔了搭建舞臺的任務(wù)。你們看，小螞蟻是你幫我，我幫你，大家愉快地合作，一塊一塊的木材運到了搭舞臺的地方。那小螞蟻是怎樣來(lái)運木材的呢，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
3、理解音樂(lè )
聽(tīng)第一遍音樂(lè )，老師跟著(zhù)節奏拍腿。
問(wèn)：（1）你聽(tīng)到了哪些都動(dòng)作？
�。�2）如果你是小螞蟻，你會(huì )怎么搬（推、拉、堆）呢？
幼兒回答，并做出相應的動(dòng)作（搬、推、拉、堆），請幼兒自己創(chuàng )編動(dòng)作，邊做邊念語(yǔ)詞，結束前老師問(wèn)木材堆完成什么？一下搭成一個(gè)大舞臺。
現在你們就是小螞蟻，我們一起來(lái)運木材吧！
�。úシ诺诙橐魳�(lè )，全體幼兒跟著(zhù)一起做。）
4、合作
出示圖片，問(wèn)：“小螞蟻是一個(gè)人在搬東西嗎？對啦，小螞蟻是一起合作完成的，它們很團結，分工也很明確，很快就把舞臺搭建好了�！�
“那邊木材廠(chǎng)有很多的木材需要運到這邊來(lái)搭建舞臺，現在你們就是小螞蟻，你們可以幾個(gè)人一起合作，把我們的`木材運到這邊來(lái)。接下來(lái)有幾分鐘的時(shí)間，你們自己去尋找自己的合作伙伴，商量你們如何分工，怎么來(lái)運木材。商量好后請先到老師這里坐下來(lái)，聽(tīng)一聽(tīng)大家的計劃的是什么？別人是怎么分工的�！�
�。◣追昼姾螅�
“我們一起去木材廠(chǎng)吧！現在我是你們的啦啦隊，跟著(zhù)音樂(lè )一點(diǎn)一點(diǎn)地把木材運送過(guò)去。小螞蟻們，你們準備好了嗎？每組搬完后，小朋友們自己搭建舞臺，搭好后請回到自己的座位上坐好�！�
�。úシ诺谌橐魳�(lè )）
5、合奏
“現在我們的舞臺搭好了，我們的音樂(lè )會(huì )要開(kāi)始了，你們準備好表演了嗎？”
出示樂(lè )器，分別介紹樂(lè )器用法。待會(huì )兒請小朋友自由選擇想要的樂(lè )器，拿到后坐到相應的位置，想好后就來(lái)排隊吧~（播放《小松鼠進(jìn)行曲》）
請小朋友坐在位置上，我們先來(lái)預演一次吧！
�。úシ诺谒谋橐魳�(lè )）
好的，現在請大家交換樂(lè )器，我們要到舞臺上去表演啦！
�。úシ诺谖灞橐魳�(lè )）
6、我們的小螞蟻真棒，一起合作做了這么多的事情�，F在我們的區域里有很多的材料，包括角色扮演、搭舞臺的木材等，小朋友在區域游戲的時(shí)候可以繼續玩搭建舞臺的游戲哦~
活動(dòng)反思
本節課充分調動(dòng)了孩子們的興趣，特別是學(xué)小螞蟻動(dòng)動(dòng)，孩子們的積極性被激發(fā)了，每個(gè)孩子都積極主動(dòng)的參與著(zhù)，在邊唱邊做中，感受了本歌曲的語(yǔ)詞節奏，也感受到歌曲的歡快、活潑。而且在搭建舞臺時(shí)也是幼兒一起合作完成，在選擇樂(lè )器時(shí)更是讓幼兒自主選擇想要的樂(lè )器。
但活動(dòng)中也存在著(zhù)許多的不足：很多幼兒有自己的想法，可以運用自己的動(dòng)作來(lái)表現，不一定要跟著(zhù)別人做。在聽(tīng)第一次音樂(lè )時(shí)，還有些孩子沒(méi)聽(tīng)清楚，應該幫助強調關(guān)鍵詞，或老師加重語(yǔ)詞。還可以讓幼兒自己創(chuàng )編語(yǔ)詞，用孩子自己的想法來(lái)表達。
奧爾夫的音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)，需要我不斷地摸索、嘗試、探索、反思、改進(jìn)。希望下次音樂(lè )活動(dòng)的開(kāi)展，能彌補以上的不足，會(huì )有驚喜的發(fā)現，會(huì )有更多的收獲。
大班活動(dòng)教學(xué)設計14
活動(dòng)目標
1、借助故事中的標志聯(lián)想故事情節，理解標志的含義，并能較清楚完整的表達自己的想法。
2、能根據已知的故事情節大膽想象，續編不同的故事結局。
3、感受故事的'趣味性，進(jìn)一步關(guān)注生活中的標志。
活動(dòng)準備
1、草地背景圖一幅、房子、兔子、貓醫生圖片、標志圖。
2、幼兒認識并了解一些生活中的常見(jiàn)標志。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示草地背景圖，引導幼兒觀(guān)察說(shuō)出小兔子的家，引出故事《兔子先生去散步》
1、綠草地上有一所小房子，猜猜會(huì )是誰(shuí)的家？你是怎么知道的？
2、那它是兔子先生呢還是兔子小姐？你怎么知道？
3、我們和它打個(gè)招呼吧：兔子先生你好！
二、以故事情節為線(xiàn)索，聯(lián)系生活經(jīng)驗，展開(kāi)想象，試著(zhù)根據事物的主要特征想象各種標志的意思
1、這一天，兔子先生出門(mén)去散步，一出門(mén)就看到一個(gè)標志。咦？這標志好奇怪��？兔子先生從來(lái)沒(méi)看到過(guò)，這是什么標志？代表什么意思？
2、兔子先生往前走又看到了一個(gè)奇怪的標志，這是什么標志呢？
3、這是樓梯標志，那前面會(huì )是什么地方呢？
4、兔子先生上了樓梯，走到了橋上，咦，這個(gè)標志是什么意思？看看接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事情？
�。�1）什么聲音？哎呀，兔子先生怎么樣啦？
�。�2）哦，原來(lái)兔子先生沒(méi)有看懂標志就繼續往前走，結果摔倒了，這個(gè)標志告訴我們，前面有斜坡，我們要“小心斜坡”。
5、接著(zhù)又發(fā)生了什么事情？這是什么標志？猜猜看是什么意思？
兔子先生哭了，眼淚汪汪的，怎么辦呢？
6、還會(huì )發(fā)生什么事情呢？怎么會(huì )有兩個(gè)標志呢？這兩個(gè)標志是什么意思？如果你是兔子先生，你會(huì )怎么選？
7、兔子先生又繼續往前走，走著(zhù)走著(zhù)，前面又出現了一個(gè)什么標志？
8、兔子先生沒(méi)注意“小心坑洞”的標志，結果掉到了洞里，會(huì )發(fā)生什么事情呢？請小朋友想一想，并和同伴說(shuō)一說(shuō)。（幼兒自由編故事結局）
9、請個(gè)別幼兒講述。
三、師幼共同看圖片完整講述，提升幼兒講述經(jīng)驗
重點(diǎn)提示幼兒講清楚標志的含義。
四、認識各種生活中常見(jiàn)的標志。
今天我們認識了許多標志，在我們的周?chē)灿泻芏鄻酥�，請你說(shuō)一說(shuō)。
總結：原來(lái)標志在我們生活中真的很重要。
大班活動(dòng)教學(xué)設計15
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習色彩的漸變知識。
2.掌握色彩漸變的調色方法。
3.感受色彩漸變的美，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：掌握色彩漸變的調色方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：感受色彩漸變的美，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：繪畫(huà)紙、課件、彩筆、勾線(xiàn)筆、水粉等
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分
1.教師引導提問(wèn)：小朋友們，有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)彩虹呢？有沒(méi)有發(fā)現彩虹有漸變效果的呢？
2.引出主題：什么是漸變色呢？
二、基本部分
1.出示PPT，說(shuō)明漸變色。
教師：漸變色是指某個(gè)物體的顏色從明到暗，或由深轉淺，或是從一個(gè)色彩緩慢過(guò)渡到另一個(gè)色彩，充滿(mǎn)變幻無(wú)窮的神秘浪漫氣息的顏色。
2.認識材料
依次認識操作材料：蠟筆、水彩筆、勾線(xiàn)筆、水粉、畫(huà)筆
3.選擇色彩
教師：小朋友會(huì )選擇哪些顏色來(lái)完成漸變效果呢？怎樣涂色會(huì )讓漸變效果更好呢？
4.完成構圖和涂色
教師：現在請小朋友們用漸變色完成一幅美麗的.畫(huà)吧！
三、結束部分
教師：小朋友們，還可以創(chuàng )作出怎樣的漸變畫(huà)呢？
《神奇的漸變色》微反思
本節活動(dòng)是大班的一節藝術(shù)活動(dòng)，本次錄制微課的過(guò)程中，我們主要運用了各種多媒體的手段，通過(guò)視頻的形式，讓孩子們學(xué)習漸變色，知道漸變色的使用方法。
在制作的過(guò)程中，我們也遇到了很多的問(wèn)題，比如：不知道什么是微課？為什么要制作微課？微課能傳達出什么樣的信息？通過(guò)微課能讓孩子們學(xué)到什么？如何利用微課有限的時(shí)間，給孩子們傳遞出優(yōu)質(zhì)的內容？?jì)?yōu)質(zhì)的內容應該利用什么樣的多媒體來(lái)制作？等等一系列的疑問(wèn)在我們心中圍繞，一直困擾著(zhù)我們，但我們并沒(méi)有選擇放棄，而是不斷的進(jìn)行努力，并嘗試解決遇到的問(wèn)題，后來(lái)我們三位老師坐在一起，把這些疑問(wèn)說(shuō)出來(lái)，大家一起討論和分析，經(jīng)過(guò)我們不斷的研究，也查找了很多關(guān)于微課的資料以及相關(guān)視頻，在不斷查找資料的過(guò)程中，我們的思路和目標也不斷的清晰，并在研究和討論的過(guò)程中，確定了本次微課的選題《神奇的漸變色》，以及活動(dòng)的教案，活動(dòng)目的明確，主題鮮明，就是為了讓孩子們更加直觀(guān)形象的了解漸變色，并能在以后的繪畫(huà)活動(dòng)中，大膽的運用和使用漸變色。
通過(guò)本次微課的制作，讓我們學(xué)習到了許多新的知識，并進(jìn)行了大膽的嘗試，提升了我們的業(yè)務(wù)能力，我們相信，在以后的微課制作中，一定會(huì )制作的越來(lái)越好，一次比一次優(yōu)秀。 此時(shí)，我突然想到一句話(huà)，其實(shí)目的地并不重要，重要的是沿途上美好的風(fēng)景，在前行的道路上，我們并沒(méi)有選擇放棄，而是選擇堅持，選擇努力，選擇相信，當我們在次回放自己制作出來(lái)的微課視頻時(shí)，感覺(jué)自己真的很優(yōu)秀，很棒，我相信，無(wú)論在以后的工作或者學(xué)習中，我們一定會(huì )不斷的超越自己，讓優(yōu)秀成為一種習慣。
如果還有機會(huì )參加下一次的微課制作，我們一定會(huì )借鑒更多優(yōu)秀的作品，讓自己制作出來(lái)的微課，更加適合孩子們的學(xué)習。