骨干教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展報告
在現在社會(huì )，報告與我們的生活緊密相連，報告中提到的所有信息應該是準確無(wú)誤的。相信很多朋友都對寫(xiě)報告感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的骨干教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展報告，歡迎閱讀與收藏。
骨干教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展報告1
當今，新課程教育理念的與時(shí)俱進(jìn)、教學(xué)內容的飛速翻新、教學(xué)方法的日益進(jìn)步、教學(xué)手段的逐步現代化都向教師的專(zhuān)業(yè)素養與業(yè)務(wù)水平提出了嚴峻的挑戰。為了應付這種挑戰，更好的勝任自己的工作，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，實(shí)現自己的人生價(jià)值，我知道我必須以積極的心態(tài)主動(dòng)投入到課程改革的實(shí)踐中，促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展�；赝约旱某砷L(cháng)歷程，我深知自己的進(jìn)步離不開(kāi)下面幾個(gè)動(dòng)力源泉：
一、熱愛(ài)本職
教育教學(xué)的過(guò)程中，我看重學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，淡化他們的缺點(diǎn)。正是因為對教育事業(yè)的熱愛(ài)，我不僅有了工作的動(dòng)力，還常常覺(jué)得自己的學(xué)生是最可愛(ài)的學(xué)生。這些，無(wú)不激勵著(zhù)我，讓我在教育路上信心百倍。
二、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)
教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)是在教師的自覺(jué)自醒的基礎上展開(kāi)的，但教師的成長(cháng)不可能完全只依靠自己，專(zhuān)業(yè)研究人員的參與也是不可或缺的因素。培訓中心每學(xué)期都會(huì )給我們組織骨干教師培訓、分學(xué)科培訓，這些培訓讓我知道了當前的教育局勢，明確了自己該樹(shù)立的教育理念。繼續教育中，各校資深老師帶給我的不僅僅是專(zhuān)業(yè)的理論，更讓我掌握了教育的方法。另外，教育局組織了交流課、優(yōu)質(zhì)課巡講，這些真實(shí)的、可操作的優(yōu)秀例子，都讓在新課改中曾一度不知所措的我豁然開(kāi)朗，給我的教學(xué)指出了鮮明的道路。
三、同伴互助
教師要實(shí)現專(zhuān)業(yè)成長(cháng)就需要在自我反思的同時(shí)，開(kāi)放自己，加強教師之間以及在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)上的專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調和合作，共同分享經(jīng)驗、互相學(xué)習、彼此支持、共同成長(cháng)。我慶幸我有一群真誠合作的好同事，課前，他們總能毫無(wú)保留地給我許多有見(jiàn)地的建議，課后又給予我客觀(guān)的評價(jià)，使我的教學(xué)水平穩步提升。平時(shí)我和大家會(huì )進(jìn)行不定期的信息交換，我們交流自己好的做法，把自己擁有的信息公諸于眾。另外，我們還通過(guò)經(jīng)驗交流會(huì )，分享、反思和提升自己的經(jīng)驗，借鑒和吸收他人的經(jīng)驗，這些讓我在課堂教學(xué)、轉化學(xué)困生方面取得了很好收效。在教研組活動(dòng)時(shí)，我們有深度會(huì )談時(shí)間，這是個(gè)自由的開(kāi)放的發(fā)散過(guò)程，誘使我們把深藏于心的甚至連自己都意識不到的看法、思想、智慧表達出來(lái)，當冒出和形成很多有價(jià)值的新見(jiàn)解時(shí)，大家就在一起圍繞這個(gè)問(wèn)題暢所欲言，提出各自的意見(jiàn)和看法。在這個(gè)過(guò)程中，每個(gè)人都為自己的意見(jiàn)辯護，同時(shí)也不斷思考和質(zhì)疑他人的意見(jiàn)。大家互相豐富著(zhù)彼此的思想，不斷地提高自己和同事對問(wèn)題的認識。我的知識也因此不斷地變更和擴張。其間，一些老教師和優(yōu)秀教師總能帶給我很多啟發(fā)，當我工作遇到難題時(shí)，他們同我一起解決;當我不知所措時(shí)，他們給我指點(diǎn);他們讓我養成了邊教邊思考的習慣。除了注重和本校同事的合作，我也很重視同外校老師的交流，這時(shí)又能從他們身上獲得新的資訊與方法，為我的成長(cháng)注入新的活力。
四、自我反思
卓有成效的`自我反思是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(cháng)的核心因素!我注重了在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段進(jìn)行反思，也善于通過(guò)閱讀思考反思比較自己的實(shí)踐效果，從其中發(fā)現差距。教前反思，我在備課前認真分析教材、學(xué)生及學(xué)生以前生活、學(xué)習狀況，通過(guò)教學(xué)前深思準備出符合班情、生情的個(gè)性化教案，這種反思具有前瞻性，能使教學(xué)成為一種自覺(jué)的實(shí)踐，并有效地提高了我的教學(xué)預測和分析能力;教中反思，即及時(shí)、自動(dòng)地在行動(dòng)過(guò)程中反思，根據課堂上隨時(shí)出現的問(wèn)題即時(shí)反思，抓住契機，調整自己的教學(xué)策略這種反思具有監控性，使我的教學(xué)得以高質(zhì)高效地進(jìn)行，并有助于提高自己的教學(xué)調控和應變能力;教后反思，這種反思具有批判性，能使教學(xué)經(jīng)驗理論化，并有助于提高自己的教學(xué)總結能力和評價(jià)能力;閱讀反思，通過(guò)閱讀教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)不斷的汲取先進(jìn)的教育教學(xué)理念，來(lái)促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)素養。教學(xué)與反思的相結合，提升了我自己的精神境界和思維品位，使我能夠體會(huì )到自己的存在的價(jià)值與意義。有人說(shuō)“只有教師自己才能改變自己，只有教師意識到自己的教學(xué)經(jīng)驗及其局限性并經(jīng)過(guò)反思使之得到調整和重組，才能形成符合新課程理念要求的先進(jìn)的教學(xué)觀(guān)念和個(gè)人化教育哲學(xué)�！蔽野堰@句話(huà)記在心間，鞭策自己的工作。
作為一個(gè)化學(xué)教師，我常常會(huì )遇到一些棘手的問(wèn)題，我的同事、領(lǐng)導，都給了我很大幫助。我經(jīng)常記錄一些反思，越是反思，越是覺(jué)得自己在教育教學(xué)中存在很多不足，于是我把目光投入到優(yōu)秀書(shū)籍上。我就常常穿梭于圖書(shū)室與教室間，睡前必看書(shū)已成了我的習慣，無(wú)論是教育理論書(shū)籍，還是名師的教育隨筆，又或者一本小說(shuō)、一本散文，都讓我領(lǐng)略到不一樣的風(fēng)光。
在今后的工作中，我會(huì )一如既往，做到如下幾點(diǎn)：
1、不斷學(xué)習，樹(shù)立全新的教學(xué)理念，在傳授知識的同時(shí)，注意智力因素與非智力因素的協(xié)調發(fā)展，并結合教材的特點(diǎn)與學(xué)生的年齡特征，選擇最能調動(dòng)學(xué)生積極性、主動(dòng)性的教學(xué)方式，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。
2、積極反思。對課堂教學(xué)中出現的問(wèn)題，進(jìn)行客觀(guān)科學(xué)的分析，并進(jìn)行新的實(shí)踐，從而提高教學(xué)質(zhì)量和自身理論水平。
3、勇于實(shí)踐，不再害怕公開(kāi)課，研究課，在磨勵中挑戰自我，成為一名有自己教學(xué)風(fēng)格的語(yǔ)文教師。
4、積極參加各種校本培訓，如教學(xué)研討、專(zhuān)題講座、經(jīng)驗交流會(huì )等，在相互學(xué)習中取長(cháng)補短。
我時(shí)刻告誡自己要不斷挑戰自我，追求創(chuàng )新，拒絕平庸，注重自身創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的發(fā)展，把自己的全部知識、才華和愛(ài)心奉獻給學(xué)生、奉獻給教育事業(yè)。在教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的道路上，一路前行，一路歌!
骨干教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展報告2
各位好！到會(huì )場(chǎng)才完全明白今天其實(shí)是一個(gè)總結會(huì )，作為實(shí)踐導師，自然也要對自己的任務(wù)完成情況做一個(gè)回顧和小結，可因為沒(méi)做什么準備，所以只能簡(jiǎn)單地談?wù)勅矫娴母邢搿?/p>
第一，對于這整個(gè)培訓項目，我想到了三個(gè)“信（幸）”。一是“信任”，感謝邀請！讓我擔任xx鎮語(yǔ)文學(xué)科骨干教師的實(shí)踐導師，要感謝杭州師范大學(xué)繼續教育學(xué)院項紅專(zhuān)院長(cháng)和任為新教授對我的信任，感謝xx鎮各校領(lǐng)導和老師的信任，但由于我的工作很淺薄，也因此感到慚愧。第二是“幸運”，在座的各位能被推薦到參加xx鎮和杭師大的這一合作項目，是非常幸運的。在我們語(yǔ)文骨干教師的團隊中，我了解有些老師工作才兩年，這么年輕就能被列入骨干教師和名師的培養對象，更應該感到幸運而要加倍珍惜這樣的機遇。第三是“幸�！�，今天xx區可以說(shuō)是整個(gè)杭州大市中教師收入最高的了，臨近年末，就會(huì )傳來(lái)xx教師年終獎要比我們翻幾倍，所以，在xx做老師幸福指數是最高的，而在座的今天又是未來(lái)xx教育的佼佼者，幸福更是不敲門(mén)自來(lái)，當然幸福著(zhù)一定也要能承受得了壓力！
第二，針對學(xué)員老師，我想到了三個(gè)詞語(yǔ)是熱忱、勤勉、主動(dòng)。在與10位語(yǔ)文骨干教師的.接觸中，我感受到xx老師的熱忱、勤勉和主動(dòng)，老師們對學(xué)習的熱忱我印象深刻，從xx到杭州市中心，開(kāi)車(chē)來(lái)回路上需要三個(gè)小時(shí)，但每次有觀(guān)摩活動(dòng)，大家都及早趕到，全程參與。在長(cháng)樂(lè )、潘板的兩次專(zhuān)題研討活動(dòng)，聽(tīng)了五位老師的課堂教學(xué)，還有平時(shí)的個(gè)別化的教學(xué)設計和論文指導，從中都能感受到老師們對教學(xué)的追求和勤勉付出。特別是長(cháng)樂(lè )的莫笑貍老師主動(dòng)求教的精神更令我感動(dòng)。
第三、針對后一階段的研修，我想到了“大樹(shù)理論”，成為一棵大樹(shù)的條件：時(shí)間、不動(dòng)（信念）、根基（營(yíng)養）、向上長(cháng)（目標，空間）、向陽(yáng)光（爭取進(jìn)步）。第一個(gè)條件是時(shí)間，就是要持續地把時(shí)間和精力投入到教學(xué)研究和改革中，才會(huì )有成功的可能；第二個(gè)條件是內心有不可動(dòng)搖的信念，這才能促使自己在任何時(shí)候都不輕言放棄；第三個(gè)條件是吸足營(yíng)養，為自我的發(fā)展打好根基；第四個(gè)條件是要有較高的發(fā)展目標，只有更高的目標，才會(huì )有更廣闊的空間；第五個(gè)條件是積極爭取進(jìn)步，要主動(dòng)，向著(zhù)有陽(yáng)光的方向主動(dòng)生長(cháng)。希望在座的每一位，經(jīng)過(guò)三年乃至更長(cháng)時(shí)間的努力，都能成為扎根xx教育之樹(shù)，成為xx教育西進(jìn)的先鋒！
剛才聆聽(tīng)并記下了任教頭的理論和實(shí)踐，他的培訓總結用“四大名著(zhù)來(lái)詮釋”，深感佩服和敬仰！任老師從杭師開(kāi)始就是我的老師，一直到現在也是。他把自己看作是教育培訓的林沖教頭，我倒是覺(jué)得他更像梅長(cháng)蘇！弱不禁風(fēng)的身子骨卻有巨大的能量，縝密的謀思加執拗的身體力行，真稱(chēng)得上是教師培養的梅宗主！
任教頭送給我“孫二娘”的名號，我受之有愧！所以最后，我得表個(gè)態(tài)，在今后的兩年時(shí)間里，作為導師，我要更主動(dòng)，努力做到三個(gè)“多”，多給任務(wù)、多指導、多提供機會(huì )，不辜負大家對我的信任！
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