設計作文

（精選）設計作文5篇

　　在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的設計作文5篇，希望對大家有所幫助。

設計作文 篇1

　　教學(xué)目標

　　1、學(xué)會(huì )觀(guān)察景物，把觀(guān)察到的景物特點(diǎn)寫(xiě)具體。

　　2、能夠在平凡的生活中發(fā)現美。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　培養觀(guān)察能力、感受能力，能把景物的特點(diǎn)寫(xiě)具體。

　　教學(xué)時(shí)間

　　一課時(shí)

　　教學(xué)流程

　　一、啟發(fā)談話(huà)，明確要求。

　　組織學(xué)生自讀教材，明確本次習作寫(xiě)什么、怎么寫(xiě)。

　　1、寫(xiě)一處自己周?chē)�的景物�?/p>

　　周?chē)�的景物就是那些離我們很近、我們很熟悉、經(jīng)�？吹降木拔�。這樣的景物也最容易被我們忽視。我們要學(xué)會(huì )在平凡的生活中發(fā)現美，要通過(guò)細心觀(guān)察，發(fā)現它們的.可愛(ài)之處。

　　2、把景物的特點(diǎn)寫(xiě)具體。

　　3、寫(xiě)完認真檢查，注意語(yǔ)句通順，不寫(xiě)錯別字。

　　二、說(shuō)說(shuō)你周?chē)�有哪些景物�?/p>

　　三、選擇自己印象最深或最喜愛(ài)的一處景物在小組中說(shuō)一說(shuō)。

　　1、說(shuō)清楚這處景物在什么地方。

　　2、概括出這處景物的特點(diǎn)。

　　3、你準備按什么順序描寫(xiě)這處景物，重點(diǎn)寫(xiě)什么。

　　4、想想你有什么樣的心情和感受。

　　四、班級匯報，師生評議。

　　從是否抓住了景物特點(diǎn)，是否對這處景物的具體描寫(xiě)中看出對它的喜愛(ài)之情。

　　五、動(dòng)筆起草。

設計作文 篇2

　　唉！天氣變冷了，又要告別夏天漂亮的'衣裙，穿上厚厚的棉衣了。這樣多麻煩呀！

　　假如我是服裝設計師，我要發(fā)明一種衣服，這種衣服可以隨意調整大小。大了抖一抖，小了拍一拍，這種衣服可以穿好幾年呢！這種衣服非常漂亮夏天它會(huì )變成淺色比如藍色、白色、黃 色，……冬天可以變成紅色、黑色、紫色……如果有人認為白色會(huì )臟那就錯了，因為這種衣服有除菌的本領(lǐng)，如果臟了只要拍一拍就行了，依然和新的一樣，多方便呀！它還能保護我們，我們常常摔跤要么出血，要么磨破皮父母既要為我們洗衣做飯，又要為我們擦藥，不累倒才怪。但這件衣服彌補了這個(gè)缺點(diǎn)，當你快要摔倒時(shí)它會(huì )迅速吸收空氣，當你摔倒時(shí)就會(huì )倒在“軟墊”上，衣服也不會(huì )臟多好��！

　　假如我是服裝設計師我就要發(fā)明這種實(shí)用、方便的衣服，為人類(lèi)造福。

設計作文 篇3

　　在我們的生活中，有很多節日：春節、植樹(shù)節、中秋節、重陽(yáng)節……可是我卻想設計一個(gè)回憶節。

　　因為現在這個(gè)時(shí)代過(guò)得太快了，回憶也很容易丟失，我們要回憶一下以前的時(shí)光，才能更加珍惜此刻生活的美好。所以我想設計一個(gè)回憶節。

　　在這節日之前，國家會(huì )給每個(gè)人發(fā)一個(gè)手環(huán)或項鏈，這個(gè)東西要人們每天貼身戴著(zhù)，它每天都會(huì )吸取人們的快樂(lè )記憶，把它變成一段影片儲存起來(lái)，它就是快樂(lè )儲存機。每天吸收著(zhù)、記憶著(zhù)人們在日常生活中的快樂(lè )情景。然后在回憶節的那天播放。

　　回憶節那天，街上一個(gè)人都沒(méi)有，因為他們都在家里看自己的.回憶視頻呢。

　　人們經(jīng)過(guò)一年的拼搏，身體和心靈都已經(jīng)很疲勞了，一個(gè)個(gè)都苦著(zhù)臉坐在觀(guān)看器前，看他們的快樂(lè )記憶。隨著(zhù)快樂(lè )記憶的播放，他們臉上的笑容慢慢地綻放開(kāi)來(lái)，心情也更好了。這就是回憶節的好處。

　　不僅如此，對于那些平時(shí)總犯錯的人來(lái)說(shuō)，看回憶也是大有好處的，可以在這當中找到自己的錯誤并加以改正，成為一個(gè)更加優(yōu)秀的人。

　　我覺(jué)得這個(gè)節日好棒呀！你們覺(jué)得呢？要不要一起來(lái)參加這個(gè)回憶節呢？

設計作文 篇4

　　假如十年后，我成了一名頂級的服裝設計師，那我一定會(huì )盡心盡力地為我的顧客們設計好看又實(shí)惠的服裝。

　　一大早，我剛起來(lái)，機器人小愛(ài)就立馬向我匯報了顧客們的訂單。我讓小愛(ài)先把訂單打印出來(lái)，然后自己再去做飯。

　　當我端著(zhù)牛排和牛奶走出廚房來(lái)到客廳時(shí)，餐桌上擺著(zhù)的那大堆大堆的訂單嚇得我差點(diǎn)兒把早飯掉到地上。我瞪大了眼睛，狼吞虎咽地吃完飯，走過(guò)去整理那些訂單。

　　江蘇省南京市長(cháng)江服裝加工制造廠(chǎng)的冬衣和冬褲的設計訂單，山西省某市黑山服裝加工制造有限公司的`夏襪設計訂單，美國華盛頓華爾思服裝公司的帽子設計訂單……

　　“哇，這么多！”我忍不住感慨道。

　　光是小愛(ài)打印出來(lái)的，就有幾十個(gè)公司的訂單要求，把它們加起來(lái)足足有一米多長(cháng)。我連忙打開(kāi)筆記本電腦，開(kāi)始工作了起來(lái)。

　　我先打開(kāi)設計APP軟件，選擇服裝這一欄，登陸我的賬號和密碼。這時(shí)，小愛(ài)又遞給我一杯咖啡，我邊喝便工作起來(lái)。

　　我先模擬了一個(gè)襪子的3D模型在屏幕上，憑借著(zhù)我不凡的想象力，創(chuàng )造出了一款自然、柔和的襪子。

　　這雙襪子全身都是天藍色的，是我運用手機拍攝下來(lái)的天空轉移到上面去的，給人一種說(shuō)不出的美感。

　　我又在襪子的底部四邊加上了綠油油的青草，選了上次我在蒙古拍的幾只正在吃草的白羊作為角色，零零散散的擺放在草坪的四面八方，從上往下看，綠中加了幾點(diǎn)白，從下往上看，又像藍中加上幾點(diǎn)白，給人一種心曠神怡的感覺(jué)。

　　這雙襪子從整體來(lái)看，圖案既不擁擠，也不臟亂，也不是用動(dòng)畫(huà)P上去的，一切是那么自然美好。

　　我心滿(mǎn)意足地給自己立了一個(gè)大拇指，把它上傳到了黑山公司的郵箱里。

　　接下來(lái)，我又開(kāi)始忙乎剛剛建立合作關(guān)系的華爾思集團的冬帽了。

　　我想，美國華盛頓的冬天一般是冷上加冷，那這個(gè)帽子一定要設計成人們一看就會(huì )暖和起來(lái)的那種感覺(jué)。

　　于是，過(guò)了幾個(gè)小時(shí)，我設計出了一款帶有新型技術(shù)的帽子。我使用了鏡像技術(shù)使帽子上的那個(gè)大大的太陽(yáng)可以從四面八方都可以看到，每個(gè)大太陽(yáng)中間還有著(zhù)幾十個(gè)顏色略微加深的小太陽(yáng)，其余的空間要么印著(zhù)暖氣機，要么印著(zhù)二十年前人們用的油汀。

　　這一款帽子不僅可以給人們帶來(lái)“炎熱”的感覺(jué)，更是一款史無(wú)前例的新舊合一的設計，二十年前的油汀和二十年后的鏡像。

　　我希望我們大家能好好學(xué)習，天天向上，向著(zhù)自己的理想出發(fā)。

設計作文 篇5

　　【設計思路】

　　面對大千世界的人、事、物、景，學(xué)生要有發(fā)現的眼睛，學(xué)會(huì )抒發(fā)自己的內心感受，表達自己對事物的看法。要能夠透過(guò)客觀(guān)事物表象，運用想像，去感受與之有聯(lián)系的情和理。這是我設計這堂作文課的初衷。

　　一、導入

　　帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然的田野 ，引導學(xué)生觀(guān)察田野中的風(fēng) 、樹(shù)、小鳥(niǎo)、草、野菜的特征，用真實(shí)、準確、生動(dòng)的語(yǔ)言描述它們。

　　1.教師點(diǎn)撥。

　　“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。自然界中，像我們剛才在田野里看到的這些景物數不勝數，它們本身并無(wú)任何感情色彩而言，如果我們僅僅是將它們客觀(guān)地記錄下來(lái)，它們只能是一篇平實(shí)的說(shuō)明文，但如果讓它們帶上我們的感情，這些物便成為我們感情的載體，表現著(zhù)我們的思想、與追求，不再是純自然的`物了。

　　你能說(shuō)出你記憶中印象最深刻的寫(xiě)景詩(shī)詞名句嗎？（指名學(xué)生來(lái)回答）

　　這些句子，有的表現對春光流逝的傷感如“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”，有的表現游子對家鄉的思念之情如“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”，有的表現對春草的頑強生命力的贊美如“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，有的表現對國家衰亡的傷感如“月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋” 同樣是寫(xiě)景，卻表達了完全不同的感情。這是因為他們 受人、事、物、景的觸動(dòng)，善于利用這些客觀(guān)的事物抒發(fā)自己情感的緣故。

　　2.學(xué)生思考。

　　以《田野里》為題，如何在文中運用剛才看到的一切，但又不停留在景物表面，而表現一種感情、一種思想？（讓學(xué)生自由發(fā)表見(jiàn)解，最后由教師梳理、歸類(lèi)。）

　　構思一 和煦溫暖的陽(yáng)光、柔柔的風(fēng)兒、青翠的樹(shù)木構成一幅美麗的圖畫(huà)，它能激起我們對自然的熱愛(ài)。

　　你能說(shuō)出學(xué)過(guò)的課文中，那一課借助這些景物表達了自己對大自然的熱愛(ài)之情的？（如朱自清的《春》，借助對草、風(fēng)、花、雨的描繪，表達對春天的熱愛(ài)，對生活的向往。）

　　構思二 讀著(zhù)“沾衣欲濕杏花雨”、“千里鶯啼綠映紅”這些美麗的詩(shī)句，想像著(zhù)這樣一幅畫(huà)面：青青的石板橋下，流淌著(zhù)清澈的小溪，在溪旁然而，這一切只能在詩(shī)中、畫(huà)中見(jiàn)到，眼前污水橫流，垃圾遍野，黃沙漫天。（寫(xiě)環(huán)保，呼吁人們愛(ài)護環(huán)境。）

　　構思三 能去郊游看看天、看看樹(shù)、看看草，對于中學(xué)生來(lái)說(shuō)非常難得。（反映課業(yè)給學(xué)生帶來(lái)的壓力。）

　　構思四 “人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)”，“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”。（由眼前的景，想到時(shí)光易逝，寫(xiě)要珍惜大好春光。）

　　指導：我們在作文時(shí)要沖破命題作文的桎梏，這樣才會(huì )如魚(yú)得水、如鳥(niǎo)歸林，煥發(fā)出滿(mǎn)腔的激情，有了激情的驅使，我們就會(huì )自覺(jué)地走進(jìn)那色彩斑斕的社會(huì )“大超市”，去光顧那琳瑯滿(mǎn)目的“開(kāi)價(jià)生活大書(shū)櫥”，盡情瀏覽，用我們寬廣的大視野去審視海闊天空的大世界，體驗復雜而有序的生活真諦。我們應大膽去寫(xiě)，不拘泥于內容和體裁，甚至可以寫(xiě)一些散文和詩(shī)歌，因為這兩種文體最能提高我們的聯(lián)想和想像的能力。

　　三、布置作業(yè)

　　春夏秋冬，四季更替，你有何感觸？請選取春、夏、秋、冬中任意一個(gè)季節，把你的感悟、認識寫(xiě)出來(lái)。題目自擬，文體不限，字數在600字左右。

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