《論語(yǔ)》讀后感

《論語(yǔ)》讀后感[匯總15篇]

　　看完一本名著(zhù)后，大家心中一定有很多感想，現在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀后感吧。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？下面是小編為大家收集的《論語(yǔ)》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　《論語(yǔ)》讀后感 篇1

　　《論語(yǔ)》以語(yǔ)錄體的形式，記載了孔子及其弟子們的言行，說(shuō)理深入淺出、言簡(jiǎn)意賅。通篇以當時(shí)的群眾語(yǔ)言為基礎，兼借書(shū)面語(yǔ)言典雅精粹之風(fēng)格，在先秦諸子散文中獨創(chuàng )一體、自成一派。

　　《論語(yǔ)》雖非純粹的文學(xué)作品，然其大量文句卻逐漸演變成了格言、成語(yǔ)和典故，至今仍然保持著(zhù)強盛不衰的生命力，充分說(shuō)明了它有強大的思想內涵和鮮明的文學(xué)特色。本文擬從語(yǔ)言使用的`靈活性，塑造人物形象的飽滿(mǎn)性和記敘事情的洗練性三方面入手，對《論語(yǔ)》一書(shū)的文學(xué)特色作一淺析。

　　《論語(yǔ)》讀后感 篇2

　　從古至今，一切答案都需要用自己的行動(dòng)去探索。難道別人說(shuō)的答案都一定是對的嗎？不是的，一切答案只在與自己去揭開(kāi)“他”的真面目。論語(yǔ)也是如此，我不贊同孔子的.一句話(huà)是：“子曰：“朝聞道，夕死可矣�！�！”

　　為什么我不贊同孔子的這句話(huà)？孔子一直不是說(shuō)要孝順嗎？可是因為孔子說(shuō)這句話(huà)而與孔子說(shuō)要孝道而前后矛盾了。跪羊圖里寫(xiě)到：“孝是人道第一步�！睂W(xué)習在第二，安全在第三。難道為了學(xué)習而不顧孝父母和自己的安危了嗎？

　　《論語(yǔ)》讀后感 篇3

　　暑假期間我讀了《論語(yǔ)》這本書(shū)，《論語(yǔ)》記錄著(zhù)孔子和他學(xué)生的故事，我最喜歡里面的《以學(xué)為樂(lè )》、《宋濂借書(shū)》、《孔子學(xué)琴》等。

　　《以學(xué)為樂(lè )》寫(xiě)的是一個(gè)叫于仲文的小孩，他從小就聰明好學(xué)，他讓父親給自己蓋了一間小書(shū)房，他每天都在里面看書(shū)，學(xué)習以此為樂(lè )，勤奮好學(xué)，他長(cháng)大終于干出一番事業(yè)。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者”意思是，懂得學(xué)習的`人不如喜愛(ài)學(xué)習的人，喜愛(ài)學(xué)習的人不如以學(xué)習為樂(lè )的人。

　　這篇故事告訴我，無(wú)論做什么事情，都要快樂(lè )的面對，努力去完成，以學(xué)習為樂(lè )趣。

　　《論語(yǔ)》讀后感 篇4

　　《論語(yǔ)》讀后感 篇5

　　讀了這本書(shū)之后使我懂得了很多道理，增加了不少見(jiàn)識。

　　子日：“父母在，不遠游，游必有方�！边@句話(huà)告訴我們：“李密自幼好學(xué)，勤奮，在地方負有名望，多次下詔要他現任要職。這時(shí)他的'祖母已96歲了，李密珍惜祖孫二人相依為命的美好日子，不忍心遠離祖母。文章讀來(lái)催人淚下，感動(dòng)了皇上，同意他暫緩征詔，還讓當地官員提供贍養他祖母的生活費用，待他祖母去世，又特準他在家服喪后，再出來(lái)做官�！�

　　故事告訴我們一定要孝敬老人。

　　子日：“學(xué)而不思，則罔，思而不學(xué)，則殆”只是讀書(shū)，卻從不認真讀書(shū)，就會(huì )疑惑而無(wú)所得。

　　孔子真是一個(gè)大學(xué)問(wèn)家，我們應該向他學(xué)習，記住他的教悔。

　　《論語(yǔ)》讀后感 篇6

　　論語(yǔ)是我國的一部文學(xué)瑰寶。古人云：“半部論語(yǔ)治天下�！笨梢�(jiàn)它有多么重要。那里面的話(huà)令人受用終生。

　　子曰：“由，誨汝知之乎?知之為知之，不知為不知，是治也�！�

　　孔子說(shuō)：“仲由，教你的知識你都會(huì )了嗎?知道就是知道，不知道就是不知道，這才是真正懂得了知識啊�！�

　　學(xué)習中，有許多人“華而不實(shí)”，或“金玉其外，敗絮其中�！睔w根究底還是對基礎知識的定義不扎實(shí)。我們在學(xué)習中一定要扎下穩固的基本功，對自己所掌握的知識一定要時(shí)常溫習，知道就是知道，不知道就是不知道，不要因為自己那薄苦蟬冀的'“面子”而不敢提出質(zhì)疑。在講題時(shí)也是一知半解，能混就混，瞞天過(guò)海，不懂裝懂。我們一定要扎下堅實(shí)基礎，堅決不當華而不實(shí)、不懂裝懂、一知半解的“面子控�！�

　　論語(yǔ)中的話(huà)令人受用，也為人的一生鳴響永遠的警鐘，警示我們學(xué)習，以及做人的許多道理。

　　《論語(yǔ)》讀后感 篇7

　　林老師講，孔門(mén)三樂(lè )中學(xué)習的快樂(lè )來(lái)源于實(shí)踐。我認為，除了實(shí)踐的快樂(lè )，還有獲得知識的怡悅。當我們，用所學(xué)的知識完成了任務(wù)時(shí)，內心會(huì )非常的高興，因為我們學(xué)有所用了。這樣也讓我們把自己在背后因為努力所付出的那些痛苦，都給忘記了。

　　孔門(mén)三樂(lè )中的第二樂(lè )，是與朋友交流分享的快樂(lè )，我認為那種快樂(lè )是更高層次的快樂(lè )，是長(cháng)時(shí)間且不留遺憾的'。初級的快樂(lè )一般都是短時(shí)間的，很快就會(huì )離我們而去，被我們拋諸腦后，隨之而來(lái)的呢，是跟友人分離的那些痛苦。學(xué)校最近講的《滕王閣序》讓我有了這樣的體會(huì )。王勃在經(jīng)歷了非常宏大的場(chǎng)面，會(huì )見(jiàn)了非常多的好朋友、名人之后，馬上感到自己非常的失落，因為他知道勝景在下一刻就會(huì )成為往昔的回憶，那不可能是一個(gè)長(cháng)期存在的東西。所以說(shuō)，在酒宴上的快樂(lè )都是短暫的快樂(lè )，并不是孔子所說(shuō)的高級的快樂(lè )，那應該是與人分享后的不留遺憾，是一種知識，是認識上的傳遞，這不會(huì )因為與人的分別而減少。

　　《論語(yǔ)》讀后感 篇8

　　暑假我在家讀了《論語(yǔ)（二）》，剛開(kāi)始我一點(diǎn)也不懂，在爸爸媽媽解釋下我漸漸地懂了一點(diǎn)。主要意思是說(shuō)：“古代圣人孔子教我們怎樣做人的道理�！�

　　《論語(yǔ)》里面有這樣一句話(huà)：子曰：“事父母幾諫，見(jiàn)志不從，又敬不違，勞而不怨�！币馑际牵嚎鬃诱f(shuō)：“我們跟父母相處，如果父母有不對的地方，要委婉的勸說(shuō)。即使自己的意見(jiàn)沒(méi)有得到父母的認可，還是要態(tài)度恭敬，不能生氣，不能怨恨�！蔽沂莻�(gè)乖巧小孩，每次爸爸媽媽教育我的.時(shí)候我都很難過(guò)也很生氣。想到這些再讀讀《論語(yǔ)》里的教導，我真后悔呀，父母都是為我們好！以后我要聽(tīng)父母的話(huà)，認真學(xué)習，和爸爸媽媽做永遠的好朋友。

　　《論語(yǔ)》讀后感 篇9

　　讀了這本書(shū)后，我覺(jué)得它寫(xiě)得真好。它里面收集了很多很多古代名人說(shuō)的有意義的'話(huà)。它的格式是這樣的：先是用古代的話(huà)來(lái)說(shuō)，再是詞和字的意思，然后是用現在的話(huà)的說(shuō)法，最后是評析。其中我喜歡的是：子曰：“學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠方來(lái)，不亦樂(lè )乎？人不知，而不慍，不亦君子乎？”有子曰：“其為人也孝弟，而好犯上者，鮮矣；不好犯上，而好作亂者，未之有也。君子務(wù)木，本立而道生。孝弟也者，其為仁之本與？”子曰：“不患人之不已知，患不矢人也�！�

　　這本書(shū)，讓我懂了很多，比如說(shuō)是：“學(xué)習要經(jīng)常練習和復習，要孝順父母、順從兄長(cháng)、順從師長(cháng)。我還懂了古代流傳下來(lái)的名言名句，就是論語(yǔ)。

　　《論語(yǔ)》讀后感 篇10

　　暑假里，我讀了《論語(yǔ)》這本書(shū)，從書(shū)中我認識了思想家和教育家孔子和他的學(xué)生們，從他們的'語(yǔ)言中，讓我懂得怎樣做人，怎樣做事，怎樣學(xué)習。

　　在《論語(yǔ)》中，我最喜歡的一句話(huà)是”三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之�！斑@句話(huà)的意思是：三個(gè)人一起行走，除了我之外的兩個(gè)人，一定都有我學(xué)習的地方。我選擇他們的優(yōu)點(diǎn)來(lái)學(xué)習，如果是缺點(diǎn)的話(huà)，就把它當成一面鏡子，看看自己又沒(méi)有一樣的缺點(diǎn)，如果有就要立刻改過(guò)來(lái)。

　　讀《論語(yǔ)》，使我受益匪淺。這就是經(jīng)典的魅力，他將伴隨我成長(cháng)。

　　《論語(yǔ)》讀后感 篇11

　　“學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠方來(lái)，不亦樂(lè )乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”咦？大上午的，誰(shuí)在讀書(shū)呀？哦，原來(lái)是焦作日報社組織校園記者在誦讀國學(xué)經(jīng)典《論語(yǔ)》呢！

　　以前，我和小伙伴們在一起玩，給他們說(shuō)的話(huà)他們不太明白其中的道理，所以他們不相信我。我很生氣，為什么不相信我呢？但自從讀了《論語(yǔ)》后，想起《論語(yǔ)》里的“人不知而不慍，不亦君子乎”這句話(huà)，我馬上就不傷心了。

　　還有一次，我的同桌不喜歡學(xué)習，我就耐心地給他講：“學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎”的.道理，使他感到學(xué)習并不是他想象的那么令人討厭。后來(lái)，他在不知不覺(jué)中愛(ài)上了學(xué)習，學(xué)習成績(jì)也提高了。

　　雖然再有兩節課就不能和任老師共同學(xué)習了，但是，任老師的諄諄教導我會(huì )永遠牢記在心。以后，我還會(huì )多讀好書(shū)，做一個(gè)像孔子一樣有學(xué)問(wèn)的人，并且還要多讀圣賢書(shū)，做一個(gè)少年君子！

　　《論語(yǔ)》讀后感 篇12

　　這個(gè)假期，我讀了《論語(yǔ)》，其中有一句“三人行，必有我師焉。擇其善者而從,其不善者而改之”，給我留下非常深的印象。這句話(huà)的意思是說(shuō)，幾個(gè)人走在一起，總會(huì )有一個(gè)人可以當我的，學(xué)習他的優(yōu)點(diǎn)。發(fā)現他們有缺點(diǎn)，就要趕快檢查自己是否也有那種不足，如果有，馬上去改正，這樣就會(huì )做得更加完美�？鬃舆@種謙虛好學(xué)的精神，令人欽佩。

　　我們班里每個(gè)人都有值得我學(xué)習的.地方，有的好，有的體育好，有的唱歌好，有的樂(lè )于助人……他們的優(yōu)點(diǎn)都值得我好好學(xué)習，這樣我也會(huì )越來(lái)越優(yōu)秀。

　　《論語(yǔ)》讀后感 篇13

　　論語(yǔ)讀后感過(guò)去曾有過(guò)“半部《論語(yǔ)》治天下”的說(shuō)法。在延續一千多年的科舉時(shí)代，《論語(yǔ)》也是國家錄用官員考試的指定教科書(shū)。

　　但是隨著(zhù)時(shí)代的變遷，治理國家的環(huán)境變了，治理國家的方式自然也會(huì )發(fā)生根本性的變化。

　　因此在二十一世紀的今天，還指望通過(guò)兩千多年前形成的《論語(yǔ)》上面制定的'治理國家的方式來(lái)管理國家，是不切實(shí)際的。

　　所以我根據開(kāi)放社會(huì )的理論、從國際視野的角度、圍繞怎樣學(xué)習文化知識和怎樣學(xué)習做人的主題，從整部《論語(yǔ)》中選擇了一半與此有關(guān)的部分，按照“教育、孝順、仁愛(ài)、誠信、禮節、義利、察人、交友、鬼神、志向、反省、君子”這十二個(gè)分類(lèi)推薦給大家，希望能對大家學(xué)會(huì )怎樣做人有所參考。另外，為了保證《論語(yǔ)》的完整性，我們同時(shí)也在這本書(shū)的結尾，附上了整本《論語(yǔ)》的全文。一來(lái)可以讓大家了解本書(shū)所選擇的部分在《論語(yǔ)》中的具體出處，二來(lái)也可以為那些有興趣學(xué)習整本《論語(yǔ)》的讀者提供一個(gè)方便。

　　《論語(yǔ)》讀后感 篇14

　　在我讀的書(shū)中，我印象最深的是《論語(yǔ)》中《季氏十六》那篇文章。它說(shuō)人可以分成四種;一種是生下來(lái)就懂得的人;一種是經(jīng)過(guò)學(xué)習才懂得的人;一種是經(jīng)過(guò)發(fā)奮圖強、努力學(xué)習才懂得的人;最后一種是要經(jīng)過(guò)刻苦努力學(xué)習才能懂得卻偷懶不肯學(xué)習的'人。

　　我認為這個(gè)世界上第一種人幾乎沒(méi)有，第二種人也很少，大多數是另外二種人。所以我們每個(gè)人都要發(fā)奮圖強、努力學(xué)習，才能成為有用的人才�？刹灰�做第四種人，不學(xué)習就想成功。也不要高估自己的實(shí)力，自以為是第一種人而不去努力學(xué)習，變成了第四種人。一輩子都一事無(wú)成。

　　《論語(yǔ)》讀后感 篇15

　　今天，我們學(xué)習了”三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之“這句話(huà)，意思是：在三個(gè)人里，一定有一個(gè)人是我的老師，我要學(xué)習他的優(yōu)點(diǎn)，改過(guò)自己的毛病。

　　他教會(huì )我要善于學(xué)習別人的`優(yōu)點(diǎn)。

　　我們班有個(gè)外號叫”閻王爺“的人，有個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就是拔河時(shí)一個(gè)頂倆，力大無(wú)窮。

　　還有一個(gè)值得我學(xué)習，那人就是大名鼎鼎的”母老虎“，文武雙全，上課時(shí)雖然愛(ài)說(shuō)話(huà)，但也愛(ài)發(fā)言，每次上課都讓她回答，我要向他學(xué)習上課時(shí)積極發(fā)言。就是擇其善者而從之。

　　還有一個(gè)人，他不好之地數以萬(wàn)計，只有一張喜報三張牛，考試最少十七分，最高七十二分，老師不得不批評他，唉，我真為他的學(xué)習擔憂(yōu)，真是其不善者而改之。

　　我要時(shí)刻記住這句話(huà)。

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