生物會(huì )考復習計劃
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，請一起努力，寫(xiě)一份計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編幫大家整理的生物會(huì )考復習計劃，希望對大家有所幫助。
生物會(huì )考復習計劃1
關(guān)鍵詞：高中生物；二輪復習；策略
前言
二輪復習與一輪復習相比，存在著(zhù)很大的差異，教師需要認清二輪復習的實(shí)際特點(diǎn)，進(jìn)而采取針對性的復習策略，提高復習的效果，下面進(jìn)行具體的分析。
1 高中生物二輪復習策略分析
1.1 為學(xué)生制定二輪復習計劃
在二輪復習開(kāi)始之前，教師首先應該為學(xué)生制定二輪復習的計劃，由于很多學(xué)生復習存在著(zhù)無(wú)計劃的問(wèn)題，影響到復習的效果，不利于學(xué)生高考成績(jì)的提高。因此，在實(shí)際的復習中，教師應該讓學(xué)生了解制定計劃的重要性，學(xué)生只有制定科學(xué)的計劃，才能夠按照計劃循序漸進(jìn)的復習，也才能提高復習的效果[1]。在二輪復習計劃的制定中，需要注意如下幾點(diǎn)。
一，學(xué)生應該根據自身的學(xué)習能力和學(xué)習水平制定科學(xué)的計劃，由于學(xué)生的實(shí)際學(xué)習能力和學(xué)習水平不同，如果制定的計劃過(guò)高，將會(huì )導致學(xué)生復習失去信心，影響到學(xué)生復習的效果，而如果制定的計劃過(guò)低，那么對于一些學(xué)習能力強的學(xué)生來(lái)說(shuō)將會(huì )影響到這類(lèi)學(xué)生能力的再次提高。因此，復習計劃應該本著(zhù)實(shí)事求是的態(tài)度，根據自身的實(shí)際情況，科學(xué)的進(jìn)行制定[2]。
二，復習計劃應該落實(shí)到實(shí)處，由于很多學(xué)生存在著(zhù)為了完成教師布置的任務(wù)而制定復習計劃的心理，當復習計劃制定之后，沒(méi)有按照計劃進(jìn)行實(shí)施，這也影響到學(xué)生的復習效果，因此，教師應該督促學(xué)生按照復習計劃進(jìn)行復習，全面的掌握知識，提高能力，更好的備戰高考。
1.2 教材知識的深挖掘
在高中生物第一輪復習中，已經(jīng)將教材知識進(jìn)行了一個(gè)系統的復習，在第二輪復習中，教師需要將教材知識進(jìn)一步進(jìn)行挖掘。由于在高考生物的命題中，總體的命題思路就是以教材上的知識為原型進(jìn)行命題，教師應該把握命題的這個(gè)關(guān)鍵所在，在二輪復習的過(guò)程中，通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生對教材知識點(diǎn)進(jìn)行深入的復習，對于易考知識點(diǎn)進(jìn)行全面的掌握，這樣，學(xué)生在進(jìn)行高考答卷的時(shí)候，通過(guò)平時(shí)全面深入的復習，很容易獲得高分，提高學(xué)生的高考成績(jì)。
1.3 把握專(zhuān)題訓練
所謂的專(zhuān)題訓練就是教師將高中生物教材內容分成若干個(gè)專(zhuān)題，帶領(lǐng)學(xué)生一個(gè)專(zhuān)題一個(gè)專(zhuān)題的訓練，讓學(xué)生能夠更好的掌握知識。在進(jìn)行專(zhuān)題訓練的.過(guò)程中，教師要注意如下幾個(gè)方面的問(wèn)題。
一，專(zhuān)題訓練的難度要把握好，教師應該細致的研究高考考試大綱，研究考試要考核學(xué)生哪些方面的能力和知識，然后教師根據考試大綱的要求對學(xué)生展開(kāi)專(zhuān)題訓練。
二，在進(jìn)行專(zhuān)題訓練的過(guò)程中，教師還應該結合歷年的高考題目帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行復習，這樣，學(xué)生會(huì )對高考需要考察哪些方面的知識點(diǎn)以及知識點(diǎn)的難度有一個(gè)具有的了解[3]。
三，專(zhuān)題訓練與一輪復習中的系統學(xué)習不一樣，教師需要把握每個(gè)章節的精髓，然后，通過(guò)自身的多年工作經(jīng)驗以及相關(guān)的考試要求有重點(diǎn)的進(jìn)行復習，針對于一些次重點(diǎn)的知識教師讓學(xué)生進(jìn)行大概的了解就可以，不需要學(xué)生花費過(guò)多的精力去復習，以免耽誤復習的時(shí)間，影響學(xué)生的復習效果。
1.4 系統的真題訓練
在第二輪復習階段，當復習任務(wù)要結束的時(shí)候，教師還需要對學(xué)生的二輪復習效果進(jìn)行檢驗，由于二輪復習的知識點(diǎn)難度，知識重點(diǎn)的把握與高考非常相近，因此，教師可以采用歷年的高考真題對學(xué)生的二輪復習效果進(jìn)行了解，如果學(xué)生在二輪復習的過(guò)程中，重點(diǎn)知識和難點(diǎn)知識掌握的較為全面的話(huà)，那么在歷年的高考真題中就能很好的表現出來(lái)，反之，如果學(xué)生在真題考試中成績(jì)不理想，那么在一定程度上能夠說(shuō)明學(xué)生二輪復習的不夠深入和全面，教師應該根據學(xué)生在真題考試中答錯的題目并且結合題目中所涉及的知識點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行一個(gè)較為系統的講解，確保學(xué)生在二輪復習中沒(méi)有出現知識點(diǎn)的盲區，這樣，學(xué)生才能夠更好的備戰高考，確保高考能夠獲得良好的成績(jì)[4]。
2 二輪復習中應注意的事項
在高中生物二輪復習的過(guò)程中，教師還需要注意如下幾個(gè)方面的問(wèn)題，一，很多教師想要讓學(xué)生掌握的知識更加全面，進(jìn)而讓學(xué)生對所有的知識點(diǎn)都進(jìn)行細致的復習，這種做法是非常不可取的，在二輪復習中，教師一定要注意復習的內容要主次分明，針對于主要知識要重點(diǎn)復習和把握，對次重點(diǎn)知識不需要進(jìn)行細致的復習，學(xué)生只要有一個(gè)大概的了解就可以了。二，注意查漏補缺。由于在一輪復習中，學(xué)生有很多的知識點(diǎn)還沒(méi)有掌握全面，因此，在二輪復習的過(guò)程中，就需要教師對學(xué)生在一輪復習中沒(méi)有掌握的知識進(jìn)行再次的講解，實(shí)現查漏補缺的作用，這樣學(xué)生掌握的知識才能具有很好的銜接性，提高復習的效果。三，復習中的難點(diǎn)知識要重點(diǎn)強調。很多學(xué)生對于難點(diǎn)知識心存畏懼，復習效果不佳，教師可以采取多次講解和讓學(xué)生多次練習的方法，促使學(xué)生對難點(diǎn)知識的良好掌握。
結束語(yǔ)：本文主要針對于高中生物二輪復習策略進(jìn)行了分析與探討，通過(guò)本文的研究，我們了解到，高中生物二輪復習對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常的重要的，這是學(xué)生在高考前最后一些系統的復習，其復習的效果直接影響到學(xué)生的成績(jì)，因此，教師需要結合生物這門(mén)學(xué)科的實(shí)際特點(diǎn)，結合學(xué)生的學(xué)習水平和學(xué)習能力，有針對性的采取有效的復習策略，提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，更好的備戰高考。
參考文獻：
[1] 吳啟建.生物新課程高三總復習的教學(xué)策略[J]. 福建教育學(xué)院學(xué)報. 2008（09）
生物會(huì )考復習計劃2
一、制定計劃，有序復習
寒假看起來(lái)有四個(gè)星期的時(shí)間，其實(shí)轉眼間就會(huì )過(guò)去，如果不進(jìn)行計劃，會(huì )讓我們很忙亂，而且影響假期生活質(zhì)量和效果。同時(shí)，有些學(xué)校假期還要補課，有些同學(xué)還要報培訓班，再加上春節，時(shí)間真的很有限，不好好計劃，轉瞬即逝。所以，必須在放假前夕做好計劃，有序安排假期生活，有序安排各學(xué)科的復習。在做計劃方面，我建議：
1、計劃要符合自己的具體實(shí)際、切實(shí)可行。假期了，學(xué)習的同時(shí)要調整個(gè)人狀態(tài)，要休息好。在假期就不要再要求自己每天五六點(diǎn)就起床，晚上學(xué)習到十一、二點(diǎn)。也不要睡到九、十點(diǎn)再起床，要有計劃，張弛有度。
2、計劃要相對穩定，建立規律性的學(xué)習生活習慣。增強計劃性，明確任務(wù)，每天按照計劃到什么時(shí)間就做什么事情，減少猶豫的時(shí)間，有序的、有計劃的、高效率的道好每一天。比如每天早晨起來(lái)洗漱完畢后，先讀十五分鐘的英語(yǔ)，比如每天都在10點(diǎn)-12點(diǎn)復習化學(xué)等。
【共勉】
有一種財產(chǎn)是人人平等的。
我們在時(shí)間的銀行里每天都可以提出一千四百四十分鐘的美妙時(shí)光，你可以將他們放在明智的計劃中，也可以毫無(wú)建設的揮霍掉。時(shí)間是無(wú)法存起來(lái)的，你非把他們花掉不可。
所以，請明智的使用你的時(shí)間，警覺(jué)地防范他的無(wú)意義流失，如此將為你的生活帶來(lái)豐富的收獲。
列出自己的假期學(xué)習計劃，每周根據完成情況進(jìn)行反思和調整。每當完成一部分的時(shí)候，都會(huì )感覺(jué)很充實(shí)，很安心——這種感覺(jué)真好。有計劃的學(xué)習有助于調整心態(tài)和自信心的形成，使自己處于主動(dòng)地位。
只有你已將有效的學(xué)習計劃內化為良好的學(xué)習習慣時(shí)，你才不需要它。習慣強化到～定程度就變成了人格。
3、學(xué)科復習要立體深入。在寒假是要全面提高，要使我們的學(xué)習系統化、條理化，千萬(wàn)不要僅僅是完成一些練習題，用做題代替所有的復習環(huán)節。
二、研究《考試說(shuō)明》，實(shí)干加巧干
《考試說(shuō)明》確定了中考的方向，中考命題的基本思路�！犊荚囌f(shuō)明》中也明確了中考所考查的知識點(diǎn)及其難度要求，并通過(guò)題型示例明確了答題的基本模式和規范。哪些知識作為“知道”層次，哪些知識作為“認識”層次，哪些知識屬于“理解、應用”層次，這些問(wèn)題在《考試說(shuō)明》中都說(shuō)得很清楚，所以在復習前一定要認真研究，明確自己的復習重點(diǎn)，制定出復習的策略和計劃，做到心中有數、有的放矢的復習，把握復習的方向性，提高復習的實(shí)效性。對《考試說(shuō)明》的研究，不僅是老師指導學(xué)生復習備考的需要，也是學(xué)生進(jìn)行有效復習、查
缺補漏的需要與依據。老師要研究，學(xué)生更要研究。研究《考試說(shuō)明》是實(shí)干，也是巧干。
三、回歸基礎、重視教材
從《考試說(shuō)明》）上看，中考各科容易題（基礎題）都要占到60%以上。由此看出，在學(xué)習和復習中重點(diǎn)抓基礎知識的落實(shí)，基礎知識落實(shí)越到位理解越透徹，能力就越強�；A知識的落實(shí)是取得高分的基礎。要力爭做到基礎題不失分；落實(shí)基礎，也是提高題能迅速找到思路、靈活選擇方法、正確解答題目的基礎。
有一些同學(xué)有點(diǎn)好高騖遠、眼高手低，自以為很牛、很超前、不能靜下心來(lái)落實(shí)基礎，一聽(tīng)就明白，一看就會(huì )，酉是一做就錯，一考就糟。真正的好學(xué)生，很注重基礎。
在落實(shí)基礎的過(guò)程中，首先要看書(shū)：一切題目的變式、拓展、深化，其“根”都在教材之中，離開(kāi)教材一切都會(huì )成為無(wú)源之水，無(wú)本之木。因此復習的落點(diǎn)必須放在研究教材上。將教材、筆記、考試說(shuō)明、錯題錄結合到一起來(lái)看，這個(gè)過(guò)程是回歸基礎、是進(jìn)一步落實(shí)基本概念和原理的過(guò)程，是更加深刻、透徹的理解相關(guān)的內容的過(guò)程�？吹哪康氖菫榱寺鋵�(shí)、為了記住，看過(guò)一段后，回憶所看內容，講了什么內容，整體看一遍，局部可能需要看幾遍，適當記憶必不可少。
如在實(shí)驗復習中，我們不僅要清楚該實(shí)驗的原理、操作過(guò)程、反應現象、原因、結論、注意事項等。還要理解原理，掌握方法；注重表達，學(xué)會(huì )分析。對實(shí)驗中經(jīng)常碰到的一些裝置或操作應適當的進(jìn)行歸納和延伸，注重教材實(shí)驗的開(kāi)發(fā)、遷移。善于在實(shí)驗復習過(guò)程中多提幾個(gè)為什么，在有發(fā)散余地的、有創(chuàng )新點(diǎn)的實(shí)驗多花費一些時(shí)間。增強實(shí)驗問(wèn)題的探究與創(chuàng )新性。
在看書(shū)的時(shí)候，還要注意進(jìn)行知識上的總結：看書(shū)的時(shí)候要注意動(dòng)手，“不動(dòng)筆墨不看書(shū)”，不動(dòng)手別看書(shū)，要動(dòng)手總結梳理知識，使其系統化、條理化；動(dòng)手將不符合常規、特例、又容易考的內容，摘抄在一個(gè)小本上，考前強化記憶。動(dòng)乎也可以使我們更專(zhuān)注，提高效率。如身邊的化學(xué)物質(zhì)是構成中學(xué)化學(xué)知識的重要“骨架”和“基石”；是學(xué)習物質(zhì)的構成和變化的感性基礎；是提高化學(xué)實(shí)驗能力、探究能力和計算能力的載體；是將化學(xué)與生產(chǎn)、生活實(shí)際相聯(lián)系的素材和紐帶。但“身邊的化學(xué)物質(zhì)”包含了空氣、氧氣、水、二氧化碳、金屬、金屬礦物、以及下學(xué)期即將要學(xué)習的酸、堿、鹽等多種單質(zhì)、化合物和混合物的相關(guān)知識，涉及到的物質(zhì)種類(lèi)多、化學(xué)方程式多、化學(xué)實(shí)驗多、物質(zhì)的應用廣。進(jìn)行復習的'時(shí)候就必須對骨干知識、重點(diǎn)內容以及物質(zhì)間的相互轉化關(guān)系、化學(xué)變化的本質(zhì)、物質(zhì)結構、營(yíng)養與健康、資源與材料等小專(zhuān)題進(jìn)行梳理、歸納、總結。
既要注意縱向聯(lián)系：以某物質(zhì)為中心，將其物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、制法、用途、保存、鑒別串成知識鏈；又要注意橫向比較：如氧氣、二氧化碳兩種氣體的比較等，這樣可以減少記憶單元，優(yōu)化記憶內容。同時(shí)，還要加強知識的綜合運用，如根據各類(lèi)物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，進(jìn)行物質(zhì)的鑒別、除雜、轉化、推斷等。有點(diǎn)、有線(xiàn)、有面，才能更更加深刻、透徹的理解相關(guān)的內容。(2)這個(gè)題應該如何去解。
(3)還可以怎么去分析、思考這個(gè)題，那種解法是最好的。
(4)圍繞這個(gè)知識點(diǎn)，以前做過(guò)些什么題，是從那個(gè)角度考查這個(gè)知識點(diǎn)的。
這樣考查又應該如何去做。
(5)圍繞這個(gè)知識點(diǎn)還可以怎樣去命題。
通過(guò)以上思考，既實(shí)現了一題多解，又實(shí)現了一題多做。既培養了思維的發(fā)散性，又培養了思維的全面性。對知識點(diǎn)是又一次的全面復習和深入理解，而且增強了知識的應用能力�？梢哉f(shuō)走在了考試的前面。一定會(huì )功半事倍的事情。也就是說(shuō)，在分析問(wèn)題的時(shí)候，不僅要對表面的現象加以分析，還要分析它的實(shí)質(zhì)。發(fā)生了什么化學(xué)反應？引起了什么變化？造成了什么樣的結果？哪個(gè)地方在變化前后不變？哪個(gè)地方變了？怎么變的？這些都是我們應該考慮到的。如果這些東西在做一道題的時(shí)候能夠順水推舟、順理成章的推想出來(lái)，那么我想，難題也就不成為難題了吧。去年有一個(gè)學(xué)長(cháng)，寒假放假前來(lái)向我咨詢(xún)假期應該如何學(xué)習，我告訴了他這些，開(kāi)學(xué)后，每個(gè)老師拿到他的假期作業(yè)都發(fā)出了驚嘆——太完美了！同時(shí)，他的成績(jì)也取得了前所未有的突破，開(kāi)學(xué)摸底考試首次考了年級第一。聽(tīng)老師的話(huà)，真正按老師的建議去做，就一定會(huì )有意想不到的收獲。
有的同學(xué)總是怕這樣太浪費時(shí)問(wèn)，但這其實(shí)是真正走出題海的一種訣竅。堅持下去，你再碰到類(lèi)似的題目的時(shí)候，你就會(huì )立即意識到這個(gè)題目有幾種解法，那種方法最好，解這題的時(shí)候要注意那些問(wèn)題等等，學(xué)習效率反而大大提高。堅持下去，就是高效。我們也會(huì )經(jīng)常碰到這樣的情景，做某題的時(shí)候，有同學(xué)立即想到這和前幾天剛做得某某題類(lèi)似，但有些同學(xué)卻一點(diǎn)印象也沒(méi)有。這就是在平時(shí)做題的時(shí)候態(tài)度不同的結果。
4、認真改錯，注重積累
。對做錯的題目，一定要認真改錯，積累在自己的改錯本上。相當一部分同學(xué)不能及時(shí)、認真改錯，覺(jué)得自己明白了，就放過(guò)去了，結果出現二次錯誤。改錯一定要落實(shí)在筆頭上。俗話(huà)說(shuō)：“聰明的人不是不犯錯誤，而是不會(huì )在同一地方犯同樣的錯誤”，要想迅速提高成績(jì)，最聰明的做法就是：認真改錯。還有就是覺(jué)得很好的典型題，也要好好整理在錯題本上，找出解題規律與技巧，積累下來(lái)，過(guò)幾天再看看，達到熟能生巧、觸類(lèi)旁通，這也是提高效率的一種基本做法。題太多——題海，題的類(lèi)型是有限的，這樣我們就可以不斷地掌握一些題目的類(lèi)型。
在做題時(shí)，嚴謹認真的審題是關(guān)鍵。審題和看書(shū)一樣，整體審一遍，局部要審多遍。
生物會(huì )考復習計劃3
1.“無(wú)”計劃。
2.有計劃，但缺乏實(shí)用性。
3.復習內容不全面。
4.復習的“度”缺乏把握，有的“度”不夠——復習不到位；還有的“度”過(guò)分——超度復習。
針對以往的復習計劃存在的問(wèn)題，所以在制定復習計劃要以新的課程標準為依據，結合本地的中考要求，掌握中考檢測的目標和重點(diǎn)，依據本校的實(shí)際情況制定切實(shí)可行的復習方案和強有力的措施。改變以往那種死記硬背的學(xué)習方式，要求學(xué)生能在具體事實(shí)中，辨認出物理現象或物理規律。培養學(xué)生以現實(shí)生活為實(shí)例、發(fā)現物理知識點(diǎn)、探究物理知識的內涵，總結一般性物理規律和特征的能力。認識基本測量?jì)x器，掌握基本測量?jì)x器的使用方法和操作規則。熟悉和理解基本物理概念、規律、公式、單位及常用的物理常數。了解物理學(xué)史的重大發(fā)現。
二、復習措施
1.著(zhù)眼能力，注重“雙基”
中考作為義務(wù)教育階段的學(xué)業(yè)水平考試，將面向全體學(xué)生、體現基礎性、普及性和發(fā)展性放在了首要的位置。很好的兼顧選拔功能和學(xué)業(yè)水平考查功能，在完成高中招生選拔功能的同時(shí)，注重基本知識、基本技能、基本物理思想方法的考查，體現了“大眾物理”的理念，真正具備了“初中物理”的濃厚味道。
2.注重過(guò)程考查
從以前只注重知識結果的考查，轉變到現在知識、知識的得出過(guò)程、知識的應用并重進(jìn)行均衡的考查，體現了日常物理教學(xué)中要注重“過(guò)程教學(xué)”、“從生活到物理，從物理到社會(huì )”的教學(xué)理念。
3.緊密聯(lián)系生活實(shí)際
物理本來(lái)就來(lái)源于生活，自然要與生活緊密聯(lián)系；物理的職責是服務(wù)于社會(huì )，自然也要與社會(huì )緊密相連。試卷時(shí)刻彰顯著(zhù)與時(shí)俱進(jìn)的社會(huì )責任感，把學(xué)生的一些身邊事作為試題的素材，把社會(huì )的熱點(diǎn)問(wèn)題作為試題的載體，這樣的試題不僅使學(xué)生感到熟悉、親切，而且有助于學(xué)生感受物理的實(shí)際價(jià)值，有利于增強學(xué)生的物理意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習物理的興趣。
三、復習過(guò)程中應該注意問(wèn)題
1.知識分塊，建立網(wǎng)絡(luò )
初中物理大致可以分成力、熱、光、電四大板塊。復習時(shí)就需要我們把前后知識聯(lián)系起來(lái)，使前后所學(xué)的知識相互遷移，連成線(xiàn)，織成網(wǎng)。最好讓學(xué)生自己編織知識網(wǎng)絡(luò )，自己總結，強化學(xué)科知識的橫向聯(lián)系。
2.查漏補缺，發(fā)散訓練
它有利于開(kāi)拓思路、發(fā)展思維，提高分析問(wèn)題和綜合應用的能力。設計試題做到把多個(gè)知識點(diǎn)鏈接在某一具體的事例或事件上來(lái)，從而達到幫助記憶和理解、鍛煉分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力的目的。
如：我們日常生活中經(jīng)常見(jiàn)到的白熾燈，就牽涉到許多物理知識，為什么燈泡內要抽成真空或充入氮氬等氣體？燈泡的燈絲為什么要用鎢絲制成？燈泡的哪些部分是導體？哪些部分是絕緣體？為什么功率小的燈泡的`燈絲細？等等。（1）對基本物理概念物理規律的理解，特別是一些關(guān)鍵詞語(yǔ)的意義。如：光滑、靜止、勻速直線(xiàn)運動(dòng)、不計摩擦和滑輪重，PZ220-40、2.5V、0.3A、正常工作等等。
3.注意物理概念和規律形成的過(guò)程以及伴隨的科學(xué)方法
在初中物理教材中，物理概念和規律形成的過(guò)程經(jīng)常采用的是“控制變量法”。如：速度、密度、壓強、比熱容等概念的形成過(guò)程，歐姆定律、影響液體蒸發(fā)快慢的因素、影響電阻大小的因素、液體內部壓強的規律等物理規律，這都是采用“控制變量法”來(lái)進(jìn)行研究的。此外，近幾年的中考物理試題中也考查了其他一些常用方法。如“模型法”，例如：用光線(xiàn)表示光的傳播方向，利用磁感線(xiàn)來(lái)描述磁場(chǎng)等。此外還有“類(lèi)比法”、“實(shí)驗法”、“推理法”、“歸納法”、“觀(guān)察法”等。
4.注意教材中的實(shí)例分析
各類(lèi)插圖、生活及有關(guān)科技發(fā)展的實(shí)例等。
5.注意教材中各種實(shí)驗的原理、研究方法和過(guò)程。
四、模擬注意的問(wèn)題
1.解題格式要規范、語(yǔ)言表達要準確
比如：計算題要寫(xiě)出計算公式；簡(jiǎn)答題要簡(jiǎn)明扼要回答問(wèn)題，或加以簡(jiǎn)潔的解釋、舉例。
2.訓練綜合題的分析方法和解題技巧
必要時(shí)可以在讀題時(shí)畫(huà)出草圖，便于理解題意和解答。
3.關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)，如最新科技發(fā)展、時(shí)事新聞等，注意觀(guān)察生活，聯(lián)系實(shí)際
如：環(huán)境污染問(wèn)題，水資源問(wèn)題，能源問(wèn)題。
總之，在復習過(guò)程中，復習計劃要滿(mǎn)足以下三個(gè)要求：
1.要制定（復習開(kāi)始之前完成）。
2.要實(shí)用（針對自己、針對學(xué)生）。
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