有關(guān)中考化學(xué)復習計劃
依據我省這些年中考化學(xué)考試特色，聯(lián)絡(luò )我校學(xué)生實(shí)踐狀況，為了讓學(xué)生結實(shí)把握所學(xué)的化學(xué)常識，使他們的常識水平上升一個(gè)新的層次，進(jìn)一步進(jìn)步溫習功率，特定方案如下：
一、指導思想：
以《義務(wù)教育化學(xué)課程標準》（2011年版）為綱要，以教材為載體，以《陜西省2014年中考闡明》為形式，以學(xué)生的發(fā)展為本，面向整體學(xué)生，強化基礎常識，操練學(xué)生思想形式，培育學(xué)生試驗技術(shù)，全部進(jìn)步學(xué)生的應試水平，從而培育學(xué)生的立異精力和實(shí)習才能。
二、學(xué)情剖析：
經(jīng)過(guò)上學(xué)期教育及本學(xué)期兩次�？�，再聯(lián)絡(luò )學(xué)生平常表現，化學(xué)教育呈現以下特色;
�。�1） 基礎常識不厚實(shí)，基本概念不清，化學(xué)用語(yǔ)不標準，語(yǔ)言表達不精確，錯別字多，
計算題格局不正確，筆跡潦草。
�。�2） 審題才能差
學(xué)生在答題時(shí)通常審不清題意，回答非所問(wèn)，缺少獲取有用信息的辦法。
�。�3）解題技巧不靈敏
學(xué)生解題時(shí)，泥古不化，應變才能差，思想廣度不行，不能從多角度、多層面去考慮問(wèn)題。
�。�4）常識搬遷才能弱
主要表現為思想不活潑，常識獲取、重組、使用才能較差，所學(xué)的基礎常識與日子實(shí)踐聯(lián)絡(luò )不上，只會(huì )背理論，紙上談兵，不會(huì )解決實(shí)踐問(wèn)題。
�。�5）下冊?xún)热輰W(xué)的太快，基礎常識把握不行好，兩極分化表象嚴峻。
對于以上狀況，咱們將選用“三期間”溫習形式，全部進(jìn)步學(xué)生應試水平和歸納才能。
三、溫習組織及措施
第一期間（3月10——4月30）緊扣教材，重視雙基
本輪溫習著(zhù)眼于基礎常識和基本技術(shù)，相當于單元溫習，構建單元常識網(wǎng)絡(luò )，使書(shū)本常識由厚變薄，系統化、網(wǎng)絡(luò )化。溫習時(shí)先從下冊第八單元金屬及金屬礦物開(kāi)始，協(xié)助學(xué)生正確理解化學(xué)基本概念、原理。對于每一單元，使用學(xué)生構建常識網(wǎng)絡(luò )、老師精講例題、學(xué)生操練、老師處理疑難問(wèn)題四步溫習，盡可能做到疏而不漏，一起讓學(xué)生整理好糾錯筆記。
第二期間（5月1——5月31）分塊溫習，培育才能。
在第一輪溫習的基礎上，學(xué)生已有必定的常識結構，把常識點(diǎn)整合成五個(gè)專(zhuān)題：即科學(xué)探求、身邊的化學(xué)物質(zhì)、物質(zhì)構成的奧秘、物質(zhì)的化學(xué)變化、化學(xué)與社會(huì )發(fā)展。這一期間試題要做到精選、精練、精講。防止學(xué)生重復勞動(dòng)和無(wú)效溫習。本輪溫習學(xué)生的常識才能已有所進(jìn)步，在課堂上要改動(dòng)教法，讓學(xué)生表現主觀(guān)能動(dòng)性，牢記老師一灌究竟。別的，本期間還要讓學(xué)生不時(shí)的將第一期間整理的糾錯筆記重現;對平�？荚囍兄貜统尸F的常識經(jīng)過(guò)專(zhuān)題，讓學(xué)生總結規則和解題技巧，培育學(xué)生的發(fā)散思想才能、歸納運用才能、聯(lián)絡(luò )實(shí)踐的才能和立異才能。
第三期間（6月1——6月20）模擬操練
這一期間也叫沖刺期間，讓學(xué)生了解中考題型。有對于性地把近三年我省中考熱門(mén)、學(xué)生易錯點(diǎn)重復操練，調整學(xué)生心態(tài)，削減不必要的非智力要素影響，查漏補缺，回歸講義，進(jìn)步學(xué)生的歸納、總結及歸納才能。
總歸，在溫習過(guò)程中，要靈敏運用各種辦法，激起學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，面向整體，狠抓落實(shí)，進(jìn)步學(xué)生的科學(xué)素養，培育學(xué)生的歸納才能，全部進(jìn)步溫習功率。
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