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初中化學(xué)中考復習計劃（通用13篇）
復習應結合自己的實(shí)際，大家都不可避免地會(huì )接觸到復習計劃吧，要全面把握知識，內化完整的知識體系，總復習必須要全面系統，要作出全面反饋。我們該怎么去寫(xiě)復習計劃呢？以下是小編精心整理的初中化學(xué)中考復習計劃，希望能夠幫助到大家。
初中化學(xué)中考復習計劃 篇1
一、復習思路
初中化學(xué)總復習一般采用四輪復習法。第一輪按章節復習；第二輪為專(zhuān)題復習，即將所學(xué)知識分為身邊的化學(xué)物質(zhì)、物質(zhì)構成的奧秘、物質(zhì)的化學(xué)變化、化學(xué)與社會(huì )發(fā)展、科學(xué)探究5個(gè)專(zhuān)題，目的在于綜合知識能力，增強知識結構化、網(wǎng)絡(luò )化的程度，突出綜合能力的提升；第三輪為模擬訓練階段，旨在增強應試能力；第四輪回歸教材。
二、復習策略
為了達到良好的復習效果，復習時(shí)要講究一定的策略。
策略1：明確目標，以“本”為本，強化基礎
首先要認真研讀《化學(xué)課程標準》，這是命題組的專(zhuān)家們中考命題的依據。通過(guò)研讀《課標》，可以明確考試的具體范圍、內容和要求，做到心中有數，避免盲目地“超標”、“拔高”、“拓展”。復習時(shí)十分重要的一點(diǎn)是通讀課本。臨到中考，如果沒(méi)有完整系統地看一遍課本，沒(méi)有對知識進(jìn)行歸納、梳理，沒(méi)有把知識內化為自己的認知結構，這樣的復習等于沒(méi)有復習。其實(shí)，中考題中有相當一部分是依據課本內容編制而成的，課本中的習題、例題、實(shí)驗、插圖、閱讀資料等常被用作編題的素材，所以，學(xué)生在考前一定要仔細通讀課本，必要時(shí)還可自己寫(xiě)出閱讀總結，回歸課本，把基礎知識、基本技能作為載體學(xué)好，這是獲得高分的必經(jīng)之路。如，對于基本概念和原理的復習，除明確概念的內涵和外延，知道其反映的是何種現象或事物的本質(zhì)屬性外，還要進(jìn)一步與相近的概念進(jìn)行比較，了解它們的區別與聯(lián)系，同時(shí)按它們之間的內在邏輯關(guān)系進(jìn)行分類(lèi)歸納整理，輔之以必要的實(shí)例佐證。
化學(xué)用語(yǔ)是基石，工具性和規律性的知識則是鋼筋、水泥，應下功夫背、記和訓練，像元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式、金屬活動(dòng)性順序表、酸堿鹽溶解性表、化合價(jià)、質(zhì)量守恒、反應類(lèi)型和復分解反應的`條件等都應熟練地掌握。再如，對于元素化合物知識，由于點(diǎn)多、面廣、量大，復習時(shí)很難形成系統，可按結構、性質(zhì)、變化、用途的順序，從個(gè)別到一般進(jìn)行立體式的小結，并與典型實(shí)驗密切掛鉤。
總之，前兩輪的復習一定要做到：一手抓理解，一手抓應用；一邊捋知識點(diǎn)，一邊將分散繁雜的知識點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)整理，使其系統化，并找出其中內在的聯(lián)系和規律，形成脈絡(luò )清晰、主線(xiàn)突出的知識網(wǎng)絡(luò )，最重要的是，要將上述網(wǎng)絡(luò )化的知識靈活運用到解決實(shí)際問(wèn)題上，努力達到融會(huì )貫通的目的，由點(diǎn)到面，由面到體，形成一個(gè)有機聯(lián)系的立體的知識樹(shù)，最終達到運用自如。
策略2：聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注熱點(diǎn)，強化思維
社會(huì )關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題很多都是中考的熱點(diǎn)問(wèn)題，如環(huán)境保護與水污染問(wèn)題，包括大氣污染、臭氧空洞、酸雨、溫室效應、白色污染；能源危機與開(kāi)發(fā)新能源問(wèn)題；防火、防爆、防毒等安全知識；流行疾病的預防；維生素、微量元素與人體健康等知識，以及科學(xué)新發(fā)現、新技術(shù)等。這類(lèi)題目體現了化學(xué)學(xué)科的實(shí)用性，既考查了學(xué)生對化學(xué)知識的理解與靈活應用，又培養了學(xué)生關(guān)心社會(huì )、關(guān)心自然的情感和品質(zhì)，還體現了化學(xué)這門(mén)學(xué)科服務(wù)于社會(huì )、服務(wù)于生活的時(shí)代主題。所以，考生應密切關(guān)注這些方面的信息，經(jīng)常與所學(xué)化學(xué)知識聯(lián)系，適當地進(jìn)行知識的遷移與應用，做到應對自如，得心應手。
初中化學(xué)中考復習計劃 篇2
一、指導思想
新的化學(xué)課程標準指出：“化學(xué)課程應突出體現基礎性、普及性和發(fā)展性，使化學(xué)教育面向全體學(xué)生，實(shí)現人人學(xué)有價(jià)值的化學(xué)；人人都能獲得必需的化學(xué)知識；不同的人在化學(xué)上得到不同的發(fā)展”。所以化學(xué)復習要面向全體學(xué)生，要使各層次的學(xué)生對初中化學(xué)基礎知識、基本技能和基本思想方法的掌握程度均有所提高，還要使盡可能多的學(xué)生形成良好的思維品質(zhì)、較強的綜合能力、創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
二、基本原則
1.堅持面向全體性。復習階段時(shí)間短，任務(wù)重，在此階段要處理好全體和部分的關(guān)系，注重基礎，從最后一名抓起，做到水漲船高。
2.強調復習的全面性。認真梳理知識體系，分清重點(diǎn)，合理分配時(shí)間，注意知識間的滲透，以點(diǎn)牽線(xiàn)，以線(xiàn)成面，幫助學(xué)生構建完整的知識體系。
3.注重計劃性。制定詳細的計劃，在復習階段處理好三個(gè)階段(章節、專(zhuān)題、綜合)、課堂與練習、基礎與能力、基礎與創(chuàng )新等方面的關(guān)系，按部就班、循序漸進(jìn)。
4.注重能力的提高。在系統復習的基礎上，重視學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力，探究性能力，拓展學(xué)生的思維空間。
三、剖析考點(diǎn)，理清復習思路(四階段復習)。
第一階段：章節復習(2.20——4.21)，共計九周54課時(shí)。
依據教材梳理知識點(diǎn)，進(jìn)行縱向復習，構建單元知識網(wǎng)絡(luò )圖。近幾年中考試題中許多題型源于課本，在課本中都能找到原型，有的.是對課本原型進(jìn)行加工、組合、延伸和拓展，所以復習時(shí)要緊扣教材，夯實(shí)基礎，這是基礎復習階段，是中考復習的基礎環(huán)節。復習要面向全體學(xué)生，降低教學(xué)重點(diǎn)。通過(guò)章節復習達到記憶準確，理解透徹、應用靈活的作用。記牢、記準常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)和用途。特別是常見(jiàn)的化學(xué)方程式。在此階段，要過(guò)好三關(guān)：記憶關(guān)、基本方法關(guān)、基本技能關(guān)。
第二階段，專(zhuān)題復習(4.22——5.19)，共計四周24課時(shí)。
復習要突出重點(diǎn)，牢固掌握基礎知識，進(jìn)行知識網(wǎng)絡(luò )化、系統化、加深理解、強化記憶。要求同學(xué)們對那些在教材中多次出現和輔導教材中一再提及、反復強調部分，應視為重點(diǎn)，格外加以注意。同時(shí)有針對性地總結記憶方法，培養記憶能力。在這一階段復習過(guò)程中教師遵循精講多綜的原則，做到講——練——評相結合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng)，幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時(shí)又針對歷年中考題型強化訓練，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運用，觸類(lèi)旁通，舉一反三。在做題時(shí)，要求學(xué)生將自己不會(huì )的題標注出來(lái)，不同的錯誤要用不同的符號表示。發(fā)現問(wèn)題后，及時(shí)回到課本找相應知識點(diǎn)，強化記憶理解。 此階段是中考復習的關(guān)鍵環(huán)節，通過(guò)復習，切實(shí)提高解題能力。
第三階段，綜合練兵(5.19——6.10)，共計三周18課時(shí)。
這一階段，重點(diǎn)是提高學(xué)生的綜合解題能力。訓練學(xué)生的解題策略，加強解題指導，提高應試能力。做法是：從市、縣、校采集回來(lái)的試題中選取一定題，拼接成質(zhì)量較高的試題進(jìn)行綜合訓練，每份試題要求學(xué)生獨立完成，教師及時(shí)批改，重點(diǎn)講評。同時(shí)攻破推斷題，探究性實(shí)驗、計算等綜合性強的問(wèn)題。查缺補漏，通過(guò)自我完善，掌握做綜合題的能力，提高解題的準確性、靈活性、規范性。提高考試的應變能力。
第四階段：回歸課本(6.11——6.16)，共計一周6課時(shí)。
在中考前一周，時(shí)間全部交給學(xué)生，讓他們就綜合階段以及前面做過(guò)的試題中的錯題來(lái)一個(gè)回頭看，查找問(wèn)題和課本上的相應知識點(diǎn)，最后掃清盲點(diǎn)。
四、復習方法與措施
1.學(xué)習課標和考綱，統一認識。
認真研究課標、考綱和省中考研討會(huì )精神，梳理知識點(diǎn)，把握準應知應會(huì )。哪些要讓學(xué)生理解掌握，哪些要讓學(xué)生靈活運用，哪些方面有點(diǎn)整合提高，教師要對復習的內容和要求做到心中有數，了然于心，這樣才能駕馭復習的全過(guò)程，全面提高復習質(zhì)量。
2.加強教學(xué)研究，發(fā)揮群體優(yōu)勢。
(1)堅持集體備課，對重點(diǎn)單元和重點(diǎn)板塊知識進(jìn)行重點(diǎn)研討，做到準確把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。
(2)集中集體智慧，精心自編模擬試題，強化復習內容，取長(cháng)補短，共同提高。在各個(gè)復習階段，責成專(zhuān)人負責出題，集體研討，修改，定稿好再發(fā)放，做到精選試題，讓學(xué)生從題海中解脫出來(lái)。
(3)探討復習課模式，向課堂要質(zhì)量
3.處理好課內與課外，講與練的關(guān)系
在課堂上要注意知識的全面性、系統性，面向全體學(xué)生。注意突出基礎知識和基本能力，引導學(xué)生提高分析解決問(wèn)題的思考方法。切忌以講代學(xué)，以練代學(xué)，顧高不顧低。課外練習要精心設計，要有利于消化所學(xué)的知識和方法，要留有思考的余地，讓學(xué)生在練習中提高對知識與方法的領(lǐng)會(huì )和提高，練習量適中。
4.加強與學(xué)生溝通，建立良好的師生關(guān)系。充分調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，學(xué)困生個(gè)別輔導，注意心理訓練，考前要減輕學(xué)生心理負擔，使學(xué)生發(fā)揮出最佳水平。
初中化學(xué)中考復習計劃 篇3
在這一個(gè)月里，全面細致時(shí)間不夠了，在原有復習的的基礎上，可用六輪復習法來(lái)，但要盡可能跟上老師的教學(xué)思路。也可以自己設計復習進(jìn)度，時(shí)間可以根據自己調整。
第一輪：各學(xué)科各單元的基礎知識復習：
1.把課本從頭到尾認真的看一遍(我把它叫做沙場(chǎng)點(diǎn)兵)。
把相關(guān)的知識點(diǎn)畫(huà)下來(lái)，認為重點(diǎn)的要用紅筆做記號。
2.把過(guò)的知識進(jìn)行喚醒，拾起忘記的知識。
3.要做一些相應的習題來(lái)幫助理解和記憶。
第二輪：各學(xué)科各單元的專(zhuān)題知識復習(叫做檢查裝備)：
1.要詳細做各單元的復習題，不要漏掉知識點(diǎn)。有難題要看原理。往往一道題含蓋的知識點(diǎn)很多，這類(lèi)綜合題是最練習頭腦的。
2.要總結公式，定理，要領(lǐng)，單詞，語(yǔ)法，詩(shī)詞，文學(xué)基礎，化學(xué)方程式，反應原理，各種實(shí)驗等等···
第三輪：?jiǎn)慰颇康闹R整合：
1.做一些單科的歷年的中考習題，可以看答案，問(wèn)老師和同學(xué)，看答案的目的是學(xué)習中考的題是如何解答的，改正平時(shí)學(xué)習中的不良解題習慣和
解題方法。把做錯的題用紅筆畫(huà)下來(lái)，并改正，寫(xiě)不下的要粘小條。每份都要自己批改出來(lái)，以備考前瀏覽用。
2.在做題中總結解題的方法，和一些常用，但課本中沒(méi)有還必須要會(huì )的.知識。這部分的知識要用小本筆記記下來(lái)做考前瀏覽用。因為不是每天都能用上，所以會(huì )忘記的。
3.建立一個(gè)錯題集，不要重新抄錄題目再重做。要把你做的中考習題集留好，能訂的訂在一起，最好能用一個(gè)分頁(yè)夾來(lái)裝材料。
第四輪：仿真模擬強化復習：
1.各學(xué)科要按中考的時(shí)間來(lái)做中考模擬題，不要看答案，限時(shí)完成并記時(shí)，留意自己做卷子的時(shí)間時(shí)不是在縮短或延長(cháng)。做完自己批改，找出不足之處。有錯誤的卷子要留好訂好。備用不能扔。把每次統一模擬考試的卷要留好訂在一起。有能力的話(huà)，要找其它同考區(縣)的模擬題做，還有重點(diǎn)中學(xué)自出的考前模擬題(指有中考教師參加出題的學(xué)校)。
2.要在解題的時(shí)候掌握技巧，能用口算的要用口算，能用巧算的用巧算，能用公式的用公式，總之要在做題的時(shí)候學(xué)習如何使用技巧。
3.要在做題的時(shí)候養成邊做邊檢查的習慣，如果這時(shí)候還有寫(xiě)錯字，做錯題，抄錯題等不良習慣，這可就是你中考的殺手了。這些平時(shí)不太重視的毛病這時(shí)就是一條攔路的虎了。每每高分都和你擦肩而過(guò)。后悔不已。
第五輪：強化中考考點(diǎn)，壓軸大總結：
1.找各學(xué)校的壓軸題來(lái)做，歷年也可以，這是中考的方向。
2.以往沒(méi)出過(guò)的題在這里進(jìn)行復習時(shí)，今年可能就會(huì )出了也不一定的。
3.找同學(xué)或父母的朋友的子女互換壓軸習題，加大見(jiàn)視。
第六輪：考前瀏覽，(考前一個(gè)星期)
1.把以前所有學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)(冊)和總結拿出看，這個(gè)時(shí)候會(huì )的就會(huì )了，不會(huì )的就還是不會(huì )了，只能如此了。
2.把以前所有做過(guò)的習題集冊拿出來(lái)看，由其是錯題，看一看自己在什么時(shí)候會(huì )犯什么樣的解題錯誤。這些錯誤要在中考的時(shí)候避免再現。
3.把課本知識再從頭看一遍，看一看自己畫(huà)的重點(diǎn)和要點(diǎn)，再記一遍，有利于考試時(shí)的思考。
初中化學(xué)中考復習計劃 篇4
又一學(xué)期過(guò)去了，本著(zhù)學(xué)與教的任務(wù)，備課組對今后的教學(xué)工作進(jìn)行統籌安排：要求在3月底結束新課教學(xué)，4月份后進(jìn)入中考總復習。下面就中考復習來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們備課組的教學(xué)安排。
一、基礎鞏固扎實(shí)階段
以單元知識為主線(xiàn)，加強集體備課，對學(xué)生的學(xué)習材料-----世紀金榜和總復習指導叢書(shū)進(jìn)行作業(yè)分配。中上生全部完成；中等生總復習指導叢書(shū)全做，世紀金榜刪部分題目；中下生，尤其是考試基本上不及格的，要求他們做到：1、世紀金榜的考點(diǎn)清單知識要求在課堂20分鐘內讀完，其余的`課堂時(shí)間就做總復習指導叢書(shū)的相應習題和世紀金榜的“經(jīng)典真題、感悟中考”的習題。
二、能力提升階段
以四大專(zhuān)題---基礎理論與概念、元素化合物知識、實(shí)驗、計算為主線(xiàn)，側重于重點(diǎn)知識復習，結合各縣質(zhì)檢卷進(jìn)行專(zhuān)項訓練，要求學(xué)生能在課堂復習中形成解題靈感，如找題目中關(guān)鍵詞語(yǔ)、語(yǔ)句，或特殊性質(zhì)，或特殊現象等，能做到以“不變應百變”，輕松應對中考試題，提升學(xué)習與考試能力。
三、補缺補漏階段
針對考試題型與考試要點(diǎn)，有針對性地進(jìn)行專(zhuān)項的補缺補漏訓練，如選擇題專(zhuān)項訓練、重點(diǎn)性質(zhì)實(shí)驗訓練、中下生的化學(xué)計算專(zhuān)項訓練等。
當然，我們在復習中還要注重課堂教學(xué)的實(shí)效、學(xué)生的課堂效率，盡可能地把練習放在課堂上讓生完成，還要重在練習的落實(shí)，尤其是課后練習的有效性，盡我所能，相信---有付出就會(huì )有回報！
初中化學(xué)中考復習計劃 篇5
根據我省近年來(lái)中考化學(xué)考試特點(diǎn)，結合我校學(xué)生實(shí)際情況，為了讓學(xué)生牢固掌握所學(xué)的化學(xué)知識，使他們的知識水平上升一個(gè)新的層次，進(jìn)一步提高復習效率，特定計劃如下：
一、指導思想：
以《義務(wù)教育化學(xué)課程標準》(20XX年版)為綱領(lǐng)，以教材為載體，以《陜西省20XX年中考說(shuō)明》為模式，以學(xué)生的發(fā)展為本，面向全體學(xué)生，強化基礎知識，訓練學(xué)生思維模式，培養學(xué)生實(shí)驗技能，全面提升學(xué)生的`應試水平，從而培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
二、學(xué)情分析：
通過(guò)上學(xué)期教學(xué)及本學(xué)期兩次�？�，再結合學(xué)生平時(shí)表現，化學(xué)教學(xué)出現以下特點(diǎn)；
(1) 基礎知識不扎實(shí)，基本概念不清，化學(xué)用語(yǔ)不規范，語(yǔ)言表達不準確，錯別字多，計算題格式不正確，字跡潦草。
(2) 審題能力差：學(xué)生在答題時(shí)往往審不清題意，回答非所問(wèn)，缺乏提取有效信息的方法。
(3)解題技巧不靈活：學(xué)生解題時(shí)，因循守舊，應變能力差，思維廣度不夠，不能從多角度、多層面去考慮問(wèn)題。
(4)知識遷移能力弱：主要表現為思維不活躍，知識提取、重組、應用能力較差，所學(xué)的基礎知識與生活實(shí)際聯(lián)系不上，只會(huì )背理論，紙上談兵，不會(huì )解決實(shí)際問(wèn)題。
(5)下冊?xún)热輰W(xué)的太快，基礎知識掌握不夠好，兩極分化現象嚴重。針對以上情況，我們將采用“三階段”復習模式，全面提升學(xué)生應試水平和綜合能力。
三、復習安排及措施
第一階段(3月10——4月30)緊扣教材，重視雙基
本輪復習著(zhù)眼于基礎知識和基本技能，相當于單元復習，構建單元知識網(wǎng)絡(luò )，使書(shū)本知識由厚變薄，系統化、網(wǎng)絡(luò )化。復習時(shí)先從下冊第八單元金屬及金屬礦物開(kāi)始，幫助學(xué)生正確理解化學(xué)基本概念、原理。對于每一單元，利用學(xué)生構建知識網(wǎng)絡(luò )、教師精講例題、學(xué)生練習、教師處理疑難問(wèn)題四步復習，盡可能做到疏而不漏，同時(shí)讓學(xué)生整理好糾錯筆記。
第二階段(5月1——5月31)分塊復習，培養能力。
在第一輪復習的基礎上，學(xué)生已有一定的知識結構，把知識點(diǎn)整合成五個(gè)專(zhuān)題：即科學(xué)探究、身邊的化學(xué)物質(zhì)、物質(zhì)構成的奧秘、物質(zhì)的化學(xué)變化、化學(xué)與社會(huì )發(fā)展。這一階段試題要做到精選、精練、精講。避免學(xué)生重復勞動(dòng)和無(wú)效復習。本輪復習學(xué)生的知識能力已有所提高，在課堂上要改變教法，讓學(xué)生發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，切記教師一灌到底。另外，本階段還要讓學(xué)生不時(shí)的將第一階段整理的糾錯筆記重現；對平時(shí)考試中反復出現的知識通過(guò)專(zhuān)題，讓學(xué)生總結規律和解題技巧，培養學(xué)生的發(fā)散思維能力、綜合運用能力、聯(lián)系實(shí)際的能力和創(chuàng )新能力。
第三階段(6月1——6月20)模擬訓練
這一階段也叫沖刺階段，讓學(xué)生熟悉中考題型。有針對性地把近三年我省中考熱點(diǎn)、學(xué)生易錯點(diǎn)反復訓練，調整學(xué)生心態(tài)，減少不必要的非智力因素影響，查漏補缺，回歸課本，提高學(xué)生的歸納、總結及綜合能力。
總之，在復習過(guò)程中，要靈活運用各種方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，面向全體，狠抓落實(shí)，提高學(xué)生的科學(xué)素養，培養學(xué)生的綜合能力，全面提高復習效率。
初中化學(xué)中考復習計劃 篇6
一、指導思想
以化學(xué)《新課標》為指導，緊緊圍繞山西省中考化學(xué)考試說(shuō)明，緊扣課本，夯實(shí)基礎。培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法，加深學(xué)生對所學(xué)化學(xué)知識的理解與運用，大面積地提高學(xué)生化學(xué)成績(jì)和化學(xué)素質(zhì)，力爭使學(xué)生在中考取得較好的成績(jì)，使學(xué)生能夠可持續發(fā)展。
二、復習目標
1、利用第一輪復習，通過(guò)章節復習加深基礎知識的理解，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的，降低教學(xué)重心，面向全體學(xué)生，全面復習基礎知識。
2、通過(guò)章節復習要達到記憶準確、理解透徹、應用靈活的作用。
3、利用第二輪復習，通過(guò)專(zhuān)題復習按照有利于鞏固基礎，有利于提高綜合能力的原則，加強知識之間的聯(lián)系與對比，加強知識的'融合與應用，提高學(xué)生綜合辯析和實(shí)際應用的能力。
4、利用第三輪復習，通過(guò)中考模擬訓練強化重點(diǎn)，對重點(diǎn)題型分析歸類(lèi)，強化解題規律，提高綜合應用能力；調節學(xué)生的迎考心理情緒，提高信心和斗志，使學(xué)生的知識、能力、情感、身體狀況都處于最佳狀態(tài)。
三、學(xué)生分析
本屆學(xué)生基礎差，紀律差、難于教學(xué)管理。利用科學(xué)有效的課堂學(xué)習和復習方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性�；钴S學(xué)生課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習化學(xué)興趣，有較強的，充分挖掘學(xué)生學(xué)習化學(xué)的潛力，力爭取得較好的成績(jì)。
四、中考題型分析
近年來(lái)，山西省進(jìn)行中考課改，理化合卷共150分，化學(xué)占70分，時(shí)間占60分鐘。試題一般四大題15小題左右，題型有單項選擇（7題）、填空題（5題）、實(shí)驗探究題（2題）、綜合計算題（1題）。難點(diǎn)分散，一般學(xué)生在實(shí)驗探究題中較易失分。其它題目一般較為基礎屬得分點(diǎn)，但需要細心。
五、復習措施
具體要做到以下幾點(diǎn)：
1、幫助學(xué)生明確中考重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)、以及考試熱點(diǎn)知識。
2、緊扣課本，使用好《山西省中考說(shuō)明》使學(xué)生進(jìn)一步鞏固基礎知識，鞏固教材，鞏固知識點(diǎn)、鞏固解題方法等；
3、通過(guò)綜合練習、模擬考試指導學(xué)生糾正不良的答題習慣，掌握正確的答題程序和答題技巧等；反思知識。
4、通過(guò)三輪復習，做到知識點(diǎn)面結合，基礎與能力融合，落實(shí)“導學(xué)練”復習模式，精講多練，對于重難點(diǎn)抓反復，反復抓。
5、督促學(xué)生做好練習，適當批改；改好檢測試卷，做好試題講評訂正工作，形成錯題集。
6、做好培優(yōu)補差工作，實(shí)施學(xué)生結對子活動(dòng)。
六、復習安排
總的來(lái)講落實(shí)三輪復習計劃，每一輪結束組織一次復習檢測進(jìn)行復習反饋，具體安排如下：
第一輪復習（時(shí)間：3月18------4月5）
1、第一輪復習是章節復習。按照教材編寫(xiě)的章節順序，根據各章節內容劃分不同的小單元進(jìn)行復習，使用好《中考習題精選》。這一階段的復習是依據教材進(jìn)行縱向復習，是基礎復習階段，也是中考復習的基礎環(huán)節，決定著(zhù)能否大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
2、4月5日第一輪復習檢測
第二輪復習（時(shí)間：4月6-----4月30）
1、第二輪復習是專(zhuān)題復習。按照教材編寫(xiě)的知識體系，設計不同的知識專(zhuān)題，根據不同的知識專(zhuān)題進(jìn)行復習；同時(shí)輔以2009年全國各省地市中考試卷進(jìn)行練習。專(zhuān)題復習是依據知識點(diǎn)進(jìn)行橫向復習，也是綜合復習階段，是中考復習的關(guān)鍵環(huán)節，決定著(zhù)能否大幅度提高教學(xué)質(zhì)量。
2、四月底堯都區九年級第一次模擬考試
3、5月6日第二輪復習檢測
第三輪復習（時(shí)間：5月7------6月20）
1、第三輪復習是模擬測試。按照中考試題格式及標準，設計10套中考模擬試題，進(jìn)行中考模擬訓練。模擬測試是依據考題進(jìn)行綜合復習，即進(jìn)行定時(shí)、定量、規范的模擬訓練，通過(guò)模擬測試有利于學(xué)生規范考試習慣，掌握正確的答題程序，有利于促進(jìn)學(xué)生查缺補漏，反思基礎知識，有利于強化解題規律或技巧，提高綜合應用能力，有利于調節情緒，提高應考心理。
2、五月20日九年級第二次模擬考試。
3、考前全真中考模擬考試。
初中化學(xué)中考復習計劃 篇7
20xx年中考即將來(lái)臨，為了幫助更多的九年級學(xué)生更好的應對化學(xué)中考，記者特地采訪(fǎng)了學(xué)大教育的化學(xué)老師們，老師們經(jīng)過(guò)認真的研討，為學(xué)生們制定了在接下來(lái)兩個(gè)月中的復習計劃。
第一：回歸課本，吃透概念。
20xx屆九年級的化學(xué)課本出現了新的改革，九年級上冊的課本中知識章節出現了變化，第三章先學(xué)習物質(zhì)構成的知識，第四章學(xué)習自然界中的水，更加符合學(xué)生們對于新知識的認知規律。學(xué)生在復習的過(guò)程中應當回歸課本，將課本中知識點(diǎn)以及基本概念梳理清楚，新教材中對于部分概念進(jìn)行了進(jìn)一步的修改完善，這需要學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中要更加的仔細，對于重要的概念更要逐字逐句的去理解。比如在課本中對于分子的定義為“由分子構成的物質(zhì)中，分子是保持其化學(xué)性質(zhì)最小的粒子”。
在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現，很多學(xué)生只記得分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)最小的粒子這一句話(huà)，從而在以后的學(xué)習中屢屢出現錯誤，原因很簡(jiǎn)單，大家忽略了構成物質(zhì)的基本粒子包括了分子，原子，離子，因此那些由離子構成的物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)并不是由分子來(lái)保持。所以，希望在最后的兩個(gè)月里，學(xué)生們能夠靜下心來(lái)，認真研讀課本，將課本知識理解透徹。
第二：加強化學(xué)用語(yǔ)的理解。
在化學(xué)中，會(huì )有很多的專(zhuān)有名詞，比如分子，原子，離子，化學(xué)式，化合價(jià)，相對原子質(zhì)量，元素符號，化學(xué)反應方程式等等，這些都是學(xué)好化學(xué)的最重要的工具。學(xué)生在初期接觸這些用語(yǔ)時(shí)候感覺(jué)模糊，容易出現張冠李戴的錯誤。因此，在后期的學(xué)習中，學(xué)生們應當將這些化學(xué)用語(yǔ)與具體的化學(xué)物質(zhì)相聯(lián)系起來(lái)，尋找其中的聯(lián)系，加深對化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。
第三：重視元素化合物知識。
九年級的學(xué)生們對于化學(xué)反應方程式的書(shū)寫(xiě)表現出不熟練，甚至對于基本的化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)出現錯誤，化合價(jià)的應用不熟練，直接導致方程式錯誤。在九年級的化學(xué)中，大家系統的學(xué)習了碳和碳的氧化物，金屬和金屬材料，酸堿鹽等基礎元素化合物知識，涉及到的知識點(diǎn)較多，學(xué)生們在復習起來(lái)的時(shí)候覺(jué)得不能很好的把握住重點(diǎn)。建議學(xué)生通讀課本，利用好課本中設置的實(shí)驗，在復習的時(shí)候翻開(kāi)目錄，采用自主回憶的方式，理解每個(gè)章節中知識點(diǎn)間的內在聯(lián)系，從而讓知識系統化。
第四：加強實(shí)驗學(xué)習。
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的科學(xué)，在九年級的課本中設計了很多簡(jiǎn)單有趣的實(shí)驗，通過(guò)這些實(shí)驗一方面可以讓學(xué)生們直觀(guān)的獲得基礎知識和操作技能，另一方面可以培養學(xué)生觀(guān)察和自主探究的能力，實(shí)驗尤為重要。學(xué)生們在復習中要學(xué)會(huì )總結，例如在二氧化碳的制備這一節中是以實(shí)驗探究的形式出現，培養學(xué)生自主設計實(shí)驗的.能力。大家可以將九年級學(xué)習過(guò)學(xué)到的氣體制備的方法聯(lián)系到一起，尋找制備一般氣體時(shí)候對于發(fā)生和收集裝置的設計的方法。
第五：關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)。
化學(xué)是一門(mén)應用性和實(shí)踐性很強的科學(xué)，它與實(shí)際的聯(lián)系非常密切，化學(xué)知識滲透在實(shí)際生活的各個(gè)方面。學(xué)以致用，將學(xué)習的課本知識聯(lián)系到實(shí)際生活中是一個(gè)基本應用，因此學(xué)生要格外注意課本中出現的相關(guān)社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題，例如空氣污染的問(wèn)題，水的凈化原理基本方法，溫室效應，酸雨的危害等。能夠做到結合課本學(xué)習的基本理論知識提出相關(guān)的解決實(shí)際問(wèn)題的方案。
最后，希望學(xué)生們在復習的過(guò)程中做到知己知彼，在練習的過(guò)程中能夠認真分析出題者的意圖，發(fā)現基本考點(diǎn)是什么，這樣便可以利用所學(xué)的知識解答習題。在做完練習以后要學(xué)會(huì )總結，找出自己的薄弱環(huán)節，及時(shí)的加以強化。細心加上用心，在理解的基礎上加深記憶，學(xué)會(huì )應用。相信大家在最后的考試中都能取得良好的成績(jì)！
初中化學(xué)中考復習計劃 篇8
對于初三學(xué)生來(lái)說(shuō)，隨著(zhù)各區期末考試分數段的出爐，以及最后一個(gè)寒假的過(guò)去，自主學(xué)習的時(shí)間可以說(shuō)已經(jīng)沒(méi)有了。如何在這樣嚴峻的形勢下將化學(xué)的春季學(xué)習規劃好并且得以有效的實(shí)施呢?下面給大家分享一下結合歷屆初三的經(jīng)驗和20xx年春季學(xué)習規劃。
一、學(xué)習溶液、酸堿鹽部分的新課
溶液和酸堿鹽是我們整個(gè)初中化學(xué)學(xué)科中難點(diǎn)的集中出處，所以將這部分新課完整的學(xué)習好，并且沉淀下來(lái)一直是這個(gè)階段的要求。雖然在3月底這部分新課就會(huì )結課，但是我們卻不能在相應的時(shí)間段內完全消化吸收，這就會(huì )導致學(xué)生在學(xué)習了以后不能有效的進(jìn)行運用，所以在后續的復習中，溶液和酸堿鹽要作為重點(diǎn)內容進(jìn)行強化練習。
二、完成第一輪(基礎知識)和第二輪(專(zhuān)項訓練)的復習
第一輪復習：
(1)過(guò)記憶關(guān)。必須做到記牢、記準所有公式、性質(zhì)、用途等，如果學(xué)生想考比較好的學(xué)校，比如人大附、四中、清華附、一零一中等，就要把額外的相對原子質(zhì)量和簡(jiǎn)化后的溶解性表也背下來(lái)，沒(méi)有準確無(wú)誤的記憶，就不可能有好的結果。
(2)過(guò)基本方法關(guān)。如，交叉法寫(xiě)化學(xué)式、奇偶法配平化學(xué)方程式、判斷復分解反應能否發(fā)生等等。過(guò)基本計算關(guān)：比例法求化學(xué)式中元素的比例或者質(zhì)量分數、總質(zhì)量法求溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數等等，這部分是決不能丟。
(3)過(guò)基本技能關(guān)。如，給你一個(gè)題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時(shí)就說(shuō)具備了解這個(gè)題的技能。做到對每道題要知道它的考點(diǎn)�；咀谥迹褐R系統化，練習專(zhuān)題化。
第二輪復習：
第一輪復習主要是按課本順序梳理知識點(diǎn)，進(jìn)行縱向復習，讓考生在頭腦中構建完整的知識框架。而到了二輪復習就成了專(zhuān)題的綜合性復習，要求考生把知識點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，在頭腦中形成清晰的解題思路。因為距離中考已經(jīng)很近，考生們要在保持成績(jì)穩定的基礎上再謀求提高。
第二輪復習要求突出重點(diǎn)，牢固掌握。在總攬教材，對基礎知識掌握得比較扎實(shí)的基礎上，相應地提高要求，進(jìn)行系統整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強化記憶。要求同學(xué)們對那些在教材中多次出現和輔導教材中一再提及、反復強調部分，應視為重點(diǎn)，格外加以注意。同時(shí)有針對性地總結記憶方法，培養記憶能力。
第二輪復習直接關(guān)系到中考的效果。這要求教師在這一階段復習過(guò)程中防止簡(jiǎn)單的重復，反對面面俱到，而是遵循精講多綜的原則，做到講——練——評相結合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng)，幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時(shí)又針對歷年中考題型強化訓練，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運用，觸類(lèi)旁通，舉一反三。
雖然第二輪是專(zhuān)項復習，但是時(shí)間已經(jīng)很緊了，考生不能單純地做專(zhuān)項練習題，要通過(guò)做綜合性試題提高自己對知識的整合能力。這時(shí)候，考生也沒(méi)有必要再自己找題做，只要做好老師指定的練習就已經(jīng)足夠了。在做試卷時(shí)，考生要把自己不會(huì )的題標注出來(lái)，不同的錯誤要用不同的符號表示。發(fā)現問(wèn)題后，及時(shí)回到課本找相應知識點(diǎn)，解決之后也標注出來(lái)，增強自己的成就感。
三、攻破推斷、探究性實(shí)驗、計算等綜合性較強的問(wèn)題
相信很多老師在課上都遇到過(guò)這樣的情況：計算題和推斷題，不論難以，學(xué)生只要一見(jiàn)輕者皺眉頭，重者直接就兩個(gè)字“不會(huì )!”其實(shí)改觀(guān)這樣的情況我們要從提升學(xué)生的興趣入手，通過(guò)簡(jiǎn)單題型建立信心，通過(guò)學(xué)生對簡(jiǎn)單題型的總結和反應關(guān)系，漸漸的過(guò)度到從物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)的熟悉，從反應關(guān)系到反應關(guān)系的直接確定，再到最后熟練時(shí)直接運用物質(zhì)來(lái)做，這樣推斷題就小有所成了，但是學(xué)生思維定視的'問(wèn)題，還是需要多做不同類(lèi)型的題來(lái)完成的。
計算題無(wú)非就是一個(gè)分析過(guò)程，不論是數據分析還是未知轉化，都是為了從已知來(lái)分析要求的結果，無(wú)非就是差量法求氣體(沉淀、雜質(zhì))再轉化為求方程式中的具體問(wèn)題；另一個(gè)就是求出溶液中某物質(zhì)的質(zhì)量后除以溶液反應后的總質(zhì)量，求溶質(zhì)質(zhì)量分數。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)方程式的問(wèn)題，一般會(huì )有一或兩個(gè)陷阱在里邊，兩個(gè)方程式的問(wèn)題，需要在求解完畢后求和或者求差，這個(gè)就需要學(xué)生做題來(lái)理解了。
在4月-5月解決了這些比較難得分的問(wèn)題才會(huì )在剩余的日子里不會(huì )在20%的難題上有大的差錯，解決了這些問(wèn)題，化學(xué)追求滿(mǎn)分必備的三個(gè)環(huán)節之一你就完成了至為關(guān)鍵的一個(gè)。
初中化學(xué)中考復習計劃 篇9
根據今年中考化學(xué)考試特點(diǎn)，結合我校教學(xué)實(shí)際情況，為了把握好中考方向，提高教學(xué)效率，我們制定本�；瘜W(xué)復習計劃。
一、指導思想
面向全體學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量；強化學(xué)生基礎知識，訓練學(xué)生思維方式，培養學(xué)生實(shí)驗技能，提升學(xué)生應試水平；團結協(xié)作，提高復習備考工作效率；提高我校中考化學(xué)成績(jì)。
二、總體目標
面向全體學(xué)生，確保我校中考化學(xué)成績(jì)在全區排位前移；使我校中考化學(xué)的平均分、及格率、優(yōu)秀率有所提高。
三、學(xué)情分析
我們學(xué)校九年級有6個(gè)班，學(xué)生300多人。通過(guò)本學(xué)年度前期教學(xué)實(shí)踐，結合平時(shí)考試學(xué)生成績(jì)，我們發(fā)現，化學(xué)教學(xué)出現如下特點(diǎn)：
1、化學(xué)是學(xué)生新學(xué)科，啟蒙教學(xué)有難度，教材內容廣泛、散雜，剛剛經(jīng)過(guò)新授，學(xué)生對教材內容不很熟悉，基礎知識不很扎實(shí)。
2、學(xué)生對化學(xué)概念、原理理解不深透，靈活運用化學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力有待提高。
3、學(xué)生成績(jì)差別大，兩極分化嚴重。尖子生不多，差生不少。鑒于上述情形，我們深切感到，認真組織本學(xué)年度后期專(zhuān)題復習至關(guān)重要。為了化被動(dòng)為主動(dòng)，變不利因素為有利因素，我們將采用“三階段”的復習模式，抓實(shí)抓好復習備考工作，全面提升學(xué)生應試水平和綜合能力。
四、復習策略
�。�1）章節復習、依據教材進(jìn)行縱向復習。
這是基礎復習階段，是中考復習的基礎環(huán)節，決定著(zhù)能否大面積提高教學(xué)質(zhì)量。章節復習要按照有利于基礎知識的理解，有利大面積提高教學(xué)質(zhì)量的原則，降低教學(xué)重心，面向全體學(xué)生，全面復習基礎知識，通過(guò)章節復習要達到記憶準確、理解透徹、應用靈活的作用。其指導思想是：基礎、全面、系統、扎實(shí)。
�、倩A。即立足基礎。一是立足教材，要依據教材章節從前到后的順序進(jìn)行復習，展現知識由易到難的遞進(jìn)過(guò)程，讓學(xué)生在重溫知識的認知歷程中，進(jìn)～步感悟知識的形成過(guò)程，進(jìn)一步理解知識的內涵及外延，使學(xué)生的認識在新的循環(huán)中進(jìn)一步提高辯析和應用能力。二是立足大綱，要依據大綱的基本要求，以80％以上學(xué)生能夠掌握為標準，針對各知識點(diǎn)設計對應的復習或訓練內容，不要盲目撥高或設計較難的試題，以免影響學(xué)生復習積極性。
�、谌�。即全面覆蓋。一是廣度上，不僅要把教材中每個(gè)知識點(diǎn)找準找全，不遺漏任何知識點(diǎn)，而且還要關(guān)注知識點(diǎn)的前后的聯(lián)系，以及在實(shí)際應用中的呈現方式和考查角度，進(jìn)行全面細致的變式訓練；二是深度上，要認真分析大綱和考試說(shuō)明，明確各知識點(diǎn)考查的基本要求，另外，還要對照中考試題，分析各知識點(diǎn)的實(shí)際考查水平，適應挖掘或拓展知識內涵，依據基本要求和中考實(shí)際設計相應的復習深度。
�、巯到y。即建立體系。一是要建立知識體系，對單元知識點(diǎn)要進(jìn)行歸納、梳理，找清相互之間的聯(lián)系，與本單元相關(guān)的知識點(diǎn)，可以打破教材章節，不斷融合、對比，使學(xué)生形成較好完善的知識體系；二是要形成方法體系，知識點(diǎn)的考查是通過(guò)習題呈現的，在知識梳理或習題訓練中，要不斷抽取知識規律及解題方法，讓學(xué)生掌握建構知識的方法，掌握知識存在的規律，掌握解決問(wèn)題的思路或方法，形成較為完整知識及方法體系。
�、茉鷮�(shí)。即抓好落實(shí)。一是抓知識落實(shí)，對基礎知識不僅要記憶準確，理解透徹，準確把握內涵和外延，而且還要能熟練地進(jìn)行辯析或應用；二是抓訓練落實(shí)，要加強知識的對應性或變式性訓練，通過(guò)訓練使學(xué)生多角度理解知識，多角度掌握考查方式，熟練掌握解題思路或方法，提高分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
�。�2）專(zhuān)題復習、依據知識點(diǎn)進(jìn)行橫向復習這是綜合復習階段，是中考復習的關(guān)鍵環(huán)節，決定著(zhù)能否大幅度提高教學(xué)質(zhì)量。專(zhuān)題復習要按照有利于鞏固基礎，有利于提高綜合能力的原則，加強知識之間的聯(lián)系與對比，加強知識的融合與應用，提生綜合辯析和實(shí)際應用的能力。其指導思想是：鞏固、完善、綜合、提高。
�、凫柟�。即鞏固基礎。專(zhuān)題是對教材知識進(jìn)行橫向歸類(lèi)形成的，在知識歸類(lèi)的過(guò)程中，仍要涉及到各個(gè)知識點(diǎn)，對各知識點(diǎn)的理解程度必然會(huì )影響知識關(guān)系的認識，影響專(zhuān)題復習的效果，因此，要通過(guò)設計知識點(diǎn)的辯析與對比性，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步理解基礎知識。
�、谕晟�。即完善體系。一是梳理關(guān)系，專(zhuān)題即～類(lèi)知識，是從教材整體的角度把關(guān)聯(lián)知識進(jìn)行匯總，前搭后聯(lián)形成的某一知識體系，知識分布較廣，關(guān)系不明確，其歸類(lèi)過(guò)程也不是知識的簡(jiǎn)單羅列，而是知識的重新組合，不僅有明確的歸類(lèi)標準或歸類(lèi)依據，而且還有明確組合關(guān)系，因此，要通過(guò)知識的組合，使學(xué)生進(jìn)一步認識知識的組織標準和組織關(guān)系，使之形成即有具體內容，又有組合關(guān)系的專(zhuān)題網(wǎng)絡(luò )。另外，各個(gè)專(zhuān)題不是獨立的，各專(zhuān)題之間也存在一定融合，在梳理專(zhuān)題知識的過(guò)程中，不僅要加強專(zhuān)題內知識的完善，而且還要加強專(zhuān)題之間知識的聯(lián)系，使整個(gè)教材知識能形成較為系統的知識網(wǎng)絡(luò )。二是完善理解，在第一輪復習中，知識點(diǎn)聯(lián)系面較小，知識內涵挖掘不充分，知識理解還停留在表面上，因此，要在原有基礎上，進(jìn)一步拓展、延伸知識內涵，將知識點(diǎn)融入專(zhuān)題知識的大背景中，讓學(xué)生在新的角度或高度上，進(jìn)一步感悟知識的內涵和外延，提高對知識的把握程度。知識點(diǎn)的聯(lián)系已有涉及，但涉及面較小，深度不夠，因此，要在原有基礎上，適當掌握知識點(diǎn)之間區別與聯(lián)系，提高學(xué)生綜合辯析的能力。專(zhuān)題復習尤其注重知識的橫向聯(lián)系，
�、劬C合。即綜合應用。一是知識綜合，章節復習完成了知識點(diǎn)的理解，但相關(guān)知識之間的聯(lián)系不足，知識綜合程度不夠，知識辯析能力相對薄弱，因此，要在加強相近知識的辯析的基礎上，加強知識間的聯(lián)系與對比，提高知識的跨度和綜合性，提高學(xué)生的綜合辯析能力。二是訓練綜合，專(zhuān)題訓練中，要適當減少知識點(diǎn)的對應訓練，逐步加強知識問(wèn)的融合，或專(zhuān)題內的綜合，或專(zhuān)題間的綜合，提高學(xué)生綜合分析的能力。
�、芴岣�。即提高能力。專(zhuān)題復習的關(guān)鍵是提高學(xué)生的綜合應用能力。知識理解僅僅是停留在認識上，只有通過(guò)具體實(shí)踐才能轉化為能力。因此，一是必須加強應用性的訓練，通過(guò)訓練提高學(xué)生分析和解決綜合問(wèn)題的能力；二是加強解題方法或規律的指導，使學(xué)生掌握一類(lèi)問(wèn)題的解題思路和方法，形成解決一類(lèi)問(wèn)題的思維模式，進(jìn)而提高學(xué)生類(lèi)比、遷移的能力。
�。�3）模擬測試、依據考題進(jìn)行綜合復習
模擬即進(jìn)行定時(shí)、定量、規范的模擬訓練，通過(guò)模擬測試有利于學(xué)生規范考試習慣，掌握正確的答題程序，有利于促進(jìn)學(xué)生查缺補漏，反思基礎知識，有利于強化解題規律或技巧，提高綜合應用能力，有利于調節情緒，提高應考心理。其的指導思想是：指導、回扣、強化、調節。指導，即指導學(xué)生糾正不良的答題習慣，掌握正確的答題程序和答題技巧等；回扣，即反思知識，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固基礎知識，回顧教材，回顧知識點(diǎn)、回顧解題方法等；強化，即通過(guò)訓練強化重點(diǎn)，對重點(diǎn)題型分析歸類(lèi)，強化解題規律，便于考試中迅速提��；調節，即調節學(xué)生的迎考心理情緒，提高信心和斗志，使學(xué)生的知識、能力、情感、身體狀況都處于最佳狀態(tài)。
五、復習萬(wàn)式
�。�1）知識梳理課
章節復習：
按照“以測導學(xué)、以測定教”的原則，章節復習可采取“基礎診斷——典型分析——強化訓練——知識建構，的程序進(jìn)行。即：根據知識點(diǎn)設計對應性檢測題，檢查學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度，然后根據典型問(wèn)題或重點(diǎn)內容，設計典型例題，進(jìn)行分析指導，講知識，講方法，矯正認識誤區，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步理解知識，掌握解決問(wèn)題的思路或方法，通過(guò)強化訓練加以鞏固，在學(xué)生熟練掌握各知識點(diǎn)的基礎上，進(jìn)行知識梳理，建構知識體系及方法，使學(xué)生進(jìn)一步理解知識之間的內在聯(lián)系知識建構過(guò)程可以放在第二個(gè)環(huán)節，形成宏觀(guān)知識框架。
專(zhuān)題復習：
按照”體系帶點(diǎn)、聯(lián)系找疑“的策略。專(zhuān)題復習可采取”體系構建——典型辯析一應用訓練“的'程序進(jìn)行。即：找出本專(zhuān)題的知識內容，構建知識體系，針對關(guān)聯(lián)內容進(jìn)行對比辯析，明確內涵與外延，明確區別與聯(lián)系，然后通過(guò)訓練，提高學(xué)生辯析和應用能力。
�。�2）習題課
習題課的功能主要是矯正和強化，即矯正學(xué)生的認識偏差，進(jìn)一步強化知識的重難點(diǎn)，而矯正的內容來(lái)源于學(xué)生的學(xué)習與習題訓練之中，因此，習題課設計的前提是信息的搜集，即搜集學(xué)生對重難點(diǎn)的把握程度，搜集學(xué)生訓練中的錯題，針對搜集的信息設計講、練的內容。搜集信息的渠道即可以是課上，也可以是課下，即可以是學(xué)生的作業(yè)，也可以是課堂的交流等。其課堂教學(xué)的基本程序是：搜集信息——典型解析——診斷訓練。即：找出學(xué)生存在的問(wèn)題，針對問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)講解，從矯正知識入手，分析解題思路和方法，總結解題規律，然后針對講解內容設計診斷性訓練，反饋學(xué)生掌握情況，鞏固解題方法或規律。
六、復習時(shí)間安排
我們制定的中考復習計劃，大致分三個(gè)階段：
第一階段：3月初到4月中旬
第二階段：4月中旬到5月中旬
第三階段：5月中旬～中考前
七、教學(xué)要求
1、關(guān)注實(shí)際應用
從新課程要求看，新課程編寫(xiě)的理念是”從生活走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì )“，根據新課程理念，近幾年的中考試題特別注重考查學(xué)生適應現代生活及未來(lái)社會(huì )所必需的基礎內容，以學(xué)生的生活實(shí)際為切入點(diǎn)，從應用入手，緊密聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際，以日常生活和社會(huì )建設所用到的化學(xué)知識為背景，融入社會(huì )生活中的實(shí)際問(wèn)題，讓考生在熟悉的生活情景中，運用最基礎的化學(xué)知識解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。從中考考查方向看，尤其注重應用能力的考查，體現學(xué)以致用的教學(xué)思想；從中考功能看，中考具有選拔的功能，必然要設置有一定區分度的試題，具有中等區分度和較高區分度的試題約占30％左右。從試題呈現方式看，這些試題多數設置了應用的實(shí)際情境，在實(shí)際情境中提出問(wèn)題，考查綜合辯析或實(shí)際應用能力。因此，在關(guān)注知識理解的基礎上，要加強與現實(shí)生活、社會(huì )與科技的聯(lián)系，提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
2、關(guān)注信息搜集
信息搜集與處理能力是學(xué)生學(xué)習關(guān)鍵，注重學(xué)生信息搜集與處理能力考查，是教育部在初中畢業(yè)與升學(xué)考試改革中提出的明確要求，因此中考會(huì )加大這種內容的考查。從新課程要求看，化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養為主旨，信息搜集與處理能力是學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的重要組成部分，新課程尤其加強了這部分內容的設置。從近幾年的中考試題看，逐步加大了信息題比例，每年約占30％左右，突出考查了學(xué)生搜集信息、處理信息及方法遷移的能力。這種試題不僅考查學(xué)生準確地搜集有用信息，抽取所學(xué)知識的規律和方法，而且還要將學(xué)習到的化學(xué)知識靈活應用到實(shí)際問(wèn)題之中。
3、關(guān)注實(shí)驗探究
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科，通過(guò)實(shí)驗教學(xué)培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，特別是科學(xué)探究的能力是新課程標準提出的重要內容，加強實(shí)驗探究能力考查，這是新課程發(fā)展的一大趨勢。從近幾年的中考試題看，試題不僅加大了考查的分值比例，每年約占30％左右，而且還展現了科學(xué)探究的過(guò)程，呈現了科學(xué)探究過(guò)程的多種要素，如：實(shí)驗假設、實(shí)驗方案設計、實(shí)驗方案評價(jià)、實(shí)驗儀器選擇、實(shí)驗數據的分析與處理等，而且將實(shí)驗融入社會(huì )熱點(diǎn)、生產(chǎn)生活的背景之中，通過(guò)創(chuàng )設實(shí)驗探究的情境，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，引發(fā)學(xué)生思考，提高了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、關(guān)注計算
把化學(xué)計算的過(guò)程融入科學(xué)探究的過(guò)程之中，層層設置遞進(jìn)性的系列的問(wèn)題，并將計算過(guò)程作為科學(xué)探要素中搜集數據、分析與結論的環(huán)節來(lái)對待，增強了試題的思維力度，全面考查了學(xué)生對信息的搜集、數據的觀(guān)察與的分析，特別是將圖表、圖示結合，即考查了學(xué)生的分析、理解和表達能力，又考查了學(xué)生的讀圖能力，這是近幾年來(lái)中考試題的發(fā)展方向。
5、加強教學(xué)研究
教學(xué)研究不外乎三個(gè)方面，一是教的研究，針對知識梳理課和習題課兩個(gè)課型，研究課堂教學(xué)的方式，研究如何才能提高課堂復習的效果；二是學(xué)的研究，研究如何提高學(xué)習興趣，如何提高復習效率，學(xué)生的復習方式如何？針對知識不再具有新鮮感的情況下，研究如何提高復習動(dòng)力？三是考的研究，針對中考試題，研究中考題型、難度、考查方式、知識分布、境境設置等，研究中考試題命題的特點(diǎn)及發(fā)展趨勢，從考的角度設計復習教學(xué)，從而優(yōu)化教學(xué)，優(yōu)化訓練。
6、強化訓練落實(shí)
教師講解的效果要通過(guò)訓練來(lái)反饋，以檢驗學(xué)生的理解程度，還要通過(guò)訓練來(lái)鞏固，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步落實(shí)知識和方法，因此，不僅要加大課上訓練，還要加大課下的訓練，建立多采取限時(shí)訓練的方式，提高訓練的效果。復習是一個(gè)長(cháng)期系統的事情，要持之以恒，夯實(shí)每個(gè)知識能力點(diǎn)，抓到每個(gè)具體的學(xué)生。注重課堂效益，爭取九成以上的任務(wù)在課內完成。另外，要提高訓練的典型性，訓練不是越多越好，要注意精選典型試題，做到精析精練，達到以一凡三的作用。注重作業(yè)和試卷的批改，要有側重點(diǎn)的有目的的批改，完善批后工作，真正讓批改發(fā)揮作用，能夠及時(shí)發(fā)現復習中教與學(xué)存在的問(wèn)題，及時(shí)給予糾正。
7、總之初中化學(xué)復習時(shí)，采取三個(gè)”階段“，具體應對方法是：
�、倭⒆汶p基”，提高運用能力；
�、趶牧曨}中學(xué)會(huì )總結基本規律；
�、奂訌娀瘜W(xué)實(shí)驗復習，培養知識遷移能力；
�、苓M(jìn)行題型訓練，掌握解題方法；
�、葸m當進(jìn)行綜合訓練，提高沖刺能力。
初中化學(xué)中考復習計劃 篇10
九年級化學(xué)總復習是整個(gè)初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程的重要一環(huán)，其目的是幫助學(xué)生對已學(xué)過(guò)的零碎的化學(xué)知識進(jìn)行歸類(lèi)、整理、加工，使之規律化、網(wǎng)絡(luò )化，對知識點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思考、總結、處理，從而使學(xué)生掌握的知識更為扎實(shí)，更為系統，更具有實(shí)際應用的本領(lǐng)。從而提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。根據學(xué)生各方面情況，結合本校實(shí)際，制定本計劃。
一、結合本校情況，分析學(xué)情
我們學(xué)校九年級有3個(gè)教學(xué)班，學(xué)生130多人。通過(guò)本學(xué)年度前期教學(xué)實(shí)踐，結合平時(shí)考試學(xué)生成績(jì)，我們發(fā)現，化學(xué)教學(xué)出現如下特點(diǎn)：
1、學(xué)生重視程度不夠，教學(xué)壓力大。
2、化學(xué)是學(xué)生新學(xué)科，啟蒙教學(xué)有難度，教材內容廣泛，學(xué)習時(shí)間短，學(xué)生對教材內容不很熟悉，基礎知識不很扎實(shí)。
3、尖子生很少，后進(jìn)生較多，整體情況不容樂(lè )觀(guān)。
4、學(xué)生對化學(xué)概念、原理理解不深透，靈活運用化學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力有待提高。
二、中考化學(xué)復習基本策略
1、第一階段——分單元復習。（4月中旬到5月中旬）。按課本內容，結合《中考導航》進(jìn)行單元復習。復習時(shí)，不能只單純的照課本內容簡(jiǎn)單的復述一遍，而是要抓住課本的知識點(diǎn)，引導學(xué)生牢牢緊扣課本每一單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)行整理、分類(lèi)、回憶、對比、聯(lián)想，搞清教材單元與單元、課題與課題，以及單元與課題的知識之間的聯(lián)系和區別，全面抓好知識點(diǎn)和考點(diǎn)。我的具體做法是：按照課本的單元順序，將每單元的考點(diǎn)、知識點(diǎn)以問(wèn)題的形式列給學(xué)生，并給學(xué)生指明重點(diǎn)應熟練掌握的知識點(diǎn)以及中考的熱點(diǎn)，學(xué)生只需花費較少的時(shí)間，就可以掌握本單元的重要內容。
2、第二階段——分塊復習。（5月中旬到5月底）在第一輪分單元復習的基礎上，引導學(xué)生按知識塊復習。在復習中按知識體系歸類(lèi)，總結規律。進(jìn)行重點(diǎn)講解和分析，每個(gè)專(zhuān)題既有專(zhuān)題分析講解，又有專(zhuān)題小測驗，還有專(zhuān)題的試卷講評，使學(xué)生對重點(diǎn)知識能有一個(gè)深刻的認識和理解，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力必然有一定的提高，通過(guò)這樣既分單元又分塊的復習，就會(huì )使整個(gè)初中化學(xué)的知識形成一個(gè)知識網(wǎng)，只有牢牢抓住這個(gè)知識的網(wǎng)絡(luò )結構，復習質(zhì)量才會(huì )提高。
3、第三階段——綜合訓練、模擬測試。（5月底到6月中旬）。為適應中考化學(xué)學(xué)科的試題特點(diǎn)，學(xué)生必須熟練掌握基礎知識和基本原理，提高應用知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在模擬測試中，每次學(xué)生練題都要規定限時(shí)完成，切忌隨意性不定時(shí)的'練習，綜合訓練題和模擬測試題都不宜過(guò)多，以覆蓋整個(gè)初中化學(xué)教材的知識點(diǎn)、考點(diǎn)、激活學(xué)生的思維為主。
4、最后沖刺階段——查漏補缺。（6月中旬到中考時(shí)間）。在沖刺階段，留一些時(shí)間指導學(xué)生看書(shū)，看做過(guò)的練習，看錯題集，使學(xué)生能從中吸取經(jīng)驗教訓，熟悉題型。另外，對照知識點(diǎn)以及幾次摸擬試題的特點(diǎn)，并考慮從批改學(xué)生的練習題中發(fā)現的問(wèn)題以及學(xué)生在知識、思維和能力方面存在的缺陷，有針對的編選練習題，進(jìn)行查漏補缺，目的是學(xué)生缺什么，教師要想方設法補什么，特別是重視學(xué)生在“雙基”知識方面存在的缺漏。增加知識的覆蓋面，小結歸納一些易記易忘、考前應重點(diǎn)掌握的知識點(diǎn)，摸索一些規律性的知識點(diǎn)。
總之，正確采用“四階段”的復習過(guò)程，學(xué)生獲得的知識就能由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，積少成多。
三、中考化學(xué)復習具體做法
1、降低教學(xué)重心及難點(diǎn)
今年仍實(shí)行“兩考合一”中考評價(jià)的重心下移，也充分關(guān)注了中下游學(xué)生，因此教學(xué)也要調整，要以中下游學(xué)生對知識的掌握為標準實(shí)施教學(xué)。從近幾年的中考化學(xué)《考試說(shuō)明》來(lái)看，中考試題的易、中、難比例為7：2：1，即使在實(shí)際命題中也不會(huì )超過(guò)6：3：1，基礎性試題一般要占2/3左右。從新課標的要求看，新課程的教學(xué)要求已經(jīng)降低，不再追求知識的難度，而強調的是學(xué)生靈活運用知識解決實(shí)際問(wèn)題能力。為了使多數學(xué)生能充滿(mǎn)自信地進(jìn)入高中學(xué)習，為了使他們繼續學(xué)習有較好的知識基礎，中考試題也會(huì )關(guān)注多數學(xué)生的實(shí)際學(xué)習水平，降低難度。因此在復習中要盡量面向全體，關(guān)注絕大多數學(xué)生的學(xué)習狀況。
2、關(guān)注化學(xué)知識的實(shí)際運用
根據新課程理念，近幾年的中考試題特別注重考查學(xué)生適應現代生活及未來(lái)社會(huì )所必須的化學(xué)基礎內容，以學(xué)生的生活實(shí)際為切入點(diǎn)，從應用入手，密切聯(lián)系社會(huì )、生產(chǎn)生活實(shí)際，以日常生活、社會(huì )建設所用到的化學(xué)知識為背景，融入社會(huì )生活中的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生在熟悉的生活情景中，運用最基礎的化學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。從中考的考查方向來(lái)看，尤其注重應用能力的考查，體現學(xué)以致用的教學(xué)思想；從試題呈現方式看，這些試題多數設置了應用的實(shí)際情境，在實(shí)際情境中提出問(wèn)題，考查綜合辨析或實(shí)際運用能力。因此在關(guān)注學(xué)生理解知識的基礎上，還要加強與現實(shí)生活、社會(huì )與科技的聯(lián)系，提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)，搜集相關(guān)信息
近幾年中考試題注重學(xué)生對信息搜集與處理能力的考查，因此中考中會(huì )加大對這些內容的考查力度。從課程改革要求看，化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養為主旨，信息搜集與處理能力是科學(xué)素養的重要組成部分，從近幾年的中考試題看，信息題的比例逐步加大，突出考查了學(xué)生搜集信息、處理信息及方法遷移的能力。這種試題不僅考查學(xué)生準確地搜集有用信息，抽取所學(xué)知識的規律和方法，而且還要將學(xué)習到的化學(xué)知識靈活運用到解決實(shí)際問(wèn)題中。
4、關(guān)注科學(xué)探究
加強科學(xué)探究能力考查，這是新課程發(fā)展的一大趨勢。從近幾年的中考試題看，試題不僅加大了科學(xué)探究題的分值比例，而且還展現了科學(xué)探究的過(guò)程，呈現了科學(xué)探究的多種要素，如發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、猜想假設、實(shí)驗方案設計、實(shí)驗驗證、實(shí)驗方案評價(jià)、實(shí)驗儀器選擇、實(shí)驗數據的分析與處理等，而且將實(shí)驗與探究融入社會(huì )熱點(diǎn)、生產(chǎn)生活的背景之中，通過(guò)創(chuàng )設實(shí)驗探究的情境，激發(fā)學(xué)生探究興趣，引發(fā)學(xué)生思考，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。因此在復習時(shí)，盡量將課本中驗證性實(shí)驗改為探索性實(shí)驗；重視對家庭小實(shí)驗的延伸與補充，提高學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力。
5、加強教學(xué)研究
教的方面研究：與同年級其他學(xué)科教師共同研究課堂教學(xué)方式，研究如何能提高復習效果；學(xué)的方面研究：研究如何提高學(xué)生學(xué)習興趣，如何提高學(xué)生復習效率，研究學(xué)生對現有知識不再有新鮮感的情況下如何提高復習動(dòng)力；考的方面的研究：針對中考試題研究題型、題量、難度、考查方式、知識點(diǎn)分布等研究中考命題的特點(diǎn)及發(fā)展趨勢，從考的角度設計復習方案，從而優(yōu)化教學(xué)，優(yōu)化訓練。
6、加強學(xué)生適應性訓練
加強審題訓練：審題要仔細，要抓住解題的關(guān)鍵詞和突破口，解題速度要適當。加強表達能力訓練：不少學(xué)生知思路，就是說(shuō)不清，邏輯混亂，要想在中考中取得優(yōu)異成績(jì)，就必須在平時(shí)復習中加強學(xué)生口頭表達能力訓練，口頭表達能做到嚴謹、規范，書(shū)面表達自然能做到滴水不漏。加強心理訓練：在激烈的競爭條件下，在炎熱的環(huán)境中，要想連續進(jìn)行數場(chǎng)超負荷的嚴格考試，毅力不強，缺乏斗志，難以堅持，因此考前要設法給學(xué)生減壓，減輕思想壓力及心理負擔，輕裝上陣，考出理想成績(jì)。加強訓練落實(shí)：教師的復習效果要通過(guò)訓練來(lái)反饋，以檢驗學(xué)生的掌握程度，還要通過(guò)訓練來(lái)鞏固，因此要將訓練落在實(shí)處，在訓練中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，使學(xué)生所學(xué)知識、技能、方法得到進(jìn)一步鞏固。
初中化學(xué)中考復習計劃 篇11
12月
目標：并通過(guò)大量練習，重點(diǎn)掌握有關(guān)碳的氧化物、金屬的題目。
這一段時(shí)間一定要保持經(jīng)常復習前面的知識，否則到了下一個(gè)月，學(xué)校會(huì )開(kāi)始趕課，沒(méi)有時(shí)間期末復習，到時(shí)候期末考試的成績(jì)就沒(méi)有了保障。另外，有關(guān)碳的氧化物的性質(zhì)和金屬的性質(zhì)，一直是中考的重點(diǎn)和難點(diǎn)，與酸堿鹽聯(lián)系緊密，需要通過(guò)大量練習應付五花八門(mén)的題目。
1月
目標：針對期末考試，充分復習。
這一個(gè)月會(huì )進(jìn)行期末統考，歷年期末統考綜合性很強，然而在上學(xué)期瘋狂趕課的情況下，部分同學(xué)綜合練習較少，不適應這類(lèi)題目，容易發(fā)揮失誤。而且，與期中考試一樣，面臨沒(méi)有時(shí)間復習前面學(xué)習的知識的問(wèn)題，所以期末統考的表現取決于你擠出了多少時(shí)間復習。這里，期末考試中有這么幾種題目大家失分較多：
1、選擇壓軸題，如圖像題和機巧型計算；
2、實(shí)驗探究題；
3、推斷題和計算題；
4、微觀(guān)世界和質(zhì)量守恒定律的運用中的易錯題。
難點(diǎn)突破：在寒假，提前攻克化學(xué)最難點(diǎn)溶液和酸堿鹽，并結束初三化學(xué)所有內容，為春季中考總復習做好準備。
2月(寒假)
目標：提前學(xué)習溶液和酸堿鹽。
寒假的時(shí)間千萬(wàn)不要閑著(zhù)，寒假回來(lái)一開(kāi)學(xué)就要學(xué)習溶液、酸堿鹽的內容了，這是整個(gè)初中化學(xué)最難的地方，所以還是要強調先預習，這樣學(xué)習就會(huì )游刃有余。
3月（春季）
目標：在學(xué)完酸堿演的基礎上，并完成一輪復習。
這是一個(gè)比較矛盾的時(shí)期，家長(cháng)和同學(xué)們逐漸感覺(jué)到一模和中考的壓力，但是學(xué)校的進(jìn)度略顯緩慢。但是考慮到酸堿鹽在中考中的重要性，因此建議同學(xué)們重視3月份的學(xué)習，順利渡過(guò)初三化學(xué)的第二次轉折。但是對于寒假已學(xué)過(guò)酸堿鹽的同學(xué)，如果精力夠用，一定要提前開(kāi)始進(jìn)入一輪復習，否則所有復習工作淤積在4月，時(shí)間不夠用不能保證一�；瘜W(xué)成績(jì)。
綜合運用
在一�？荚囍�，首先進(jìn)行一輪復習，鞏固寒假所學(xué)的溶液和酸堿鹽，回顧秋季基礎概念理論及身邊的化學(xué)物質(zhì)，為中考復習夯實(shí)基礎。然后進(jìn)行第二輪復習，針對中考必考的專(zhuān)題進(jìn)行綜合練習，層層突破，構建完整的`初三化學(xué)知識體系，實(shí)現一�？荚囍杏嬎阃茢鄬�(shí)驗專(zhuān)題的全面運用。
4月(春季)
目標：完成一、二輪復習，準備一�？荚�。
一�？荚囈话阍�5月初進(jìn)行，因此一模前要系統的梳理初三化學(xué)各章知識點(diǎn)完成一輪復習。同時(shí)，為了保證能夠應付一模的難度，要求同學(xué)們完成二輪復習，也即是專(zhuān)題的訓練，如微觀(guān)世界專(zhuān)題，除雜、推斷、實(shí)驗、計算專(zhuān)題等，這個(gè)月很多同學(xué)會(huì )進(jìn)入瓶頸期，如果突破瓶頸，除了堅持只要，同學(xué)們需要更多的思考，而不是調入到題海中。
5月
一模之后，進(jìn)行第三輪復習針對一�？荚嚨闹仉y點(diǎn)及考試暴漏出的問(wèn)題，全面剖析歷年中考及一模真題，并在在中考考前全面梳理，最終贏(yíng)得中考。
目標：三輪復習，綜合模擬，查缺補漏。
這個(gè)月同學(xué)們要進(jìn)行一�？荚嚭椭锌贾驹柑顖�。一�？荚嚱Y束之后，無(wú)論結果如何，同學(xué)們應調整心態(tài)，保持平常心，戒驕戒躁，要立刻投入到三輪復習中。通過(guò)練習各區一�；瘜W(xué)試題，發(fā)現自己的漏洞，并熟練中考化學(xué)的考察特點(diǎn)，進(jìn)一步提高自己的綜合能力。
6月
目標：調整心態(tài)，調整狀態(tài)，以飽滿(mǎn)的自信，輕松的心態(tài)上考場(chǎng)。
二�？荚嚂�(huì )在這個(gè)月進(jìn)行，二模離中考很近，同學(xué)們更容易產(chǎn)生負面情緒。因此，這個(gè)月要注意兩個(gè)方面的工作，一是回歸基礎，回歸化學(xué)課本，切忌鉆研偏難怪。二是要注意作息習慣、考試狀態(tài)的調整，把自己的興奮點(diǎn)調到上午，用更好的狀態(tài)迎接中考。不要小看心態(tài)，好的心態(tài)才有好的發(fā)揮。
初中化學(xué)中考復習計劃 篇12
我的復習過(guò)程是四階段，即：第一階段按單元復習，時(shí)間從3月中旬到4月底，第二階段分塊復習，按科學(xué)探究、身邊的化學(xué)物質(zhì)、物質(zhì)構成的奧秘、物質(zhì)的化學(xué)變化、化學(xué)與社會(huì )發(fā)展五大塊；時(shí)間從五月初到5月底，第三階段是綜合訓練、摸擬測試。還有最后沖刺階段，即查漏補缺，下面分階段簡(jiǎn)單敘述復習過(guò)程：
1、第一階段分單元復習。按課本內容，進(jìn)行單元復習。復習時(shí)，不能只單純的照課本內容簡(jiǎn)單的復述一遍，而是要抓住課本的知識點(diǎn)，引導學(xué)生牢牢緊扣課本每一單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)行整理、分類(lèi)、回憶、對比、聯(lián)想，搞清教材單元與單元、課題與課題，以及單元與課題的知識之間的聯(lián)系和區別，全面抓好知識點(diǎn)和考點(diǎn)。我的具體做法是：按照課本的單元順序，將每單元的考點(diǎn)、知識點(diǎn)以問(wèn)題的形式列給學(xué)生，并給學(xué)生指明重點(diǎn)應熟練掌握的知識點(diǎn)以及中考的.熱點(diǎn)，學(xué)生只需花費較少的時(shí)間，就可以掌握本單元的重要內容。
2、第二階段分塊復習。在第一輪分單元復習的基礎上，引導學(xué)生按知識塊復習。在復習中按知識體系歸類(lèi)，總結規律。進(jìn)行重點(diǎn)講解和分析，每個(gè)專(zhuān)題既有專(zhuān)題分析講解，又有專(zhuān)題小測驗，還有專(zhuān)題的試卷講評，使學(xué)生對重點(diǎn)知識能有一個(gè)深刻的認識和理解，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力必然有一定的提高，通過(guò)這樣既分單元又分塊的復習，就會(huì )使整個(gè)初中化學(xué)的知識形成一個(gè)知識網(wǎng)，只有牢牢抓住這個(gè)知識的網(wǎng)絡(luò )結構，復習質(zhì)量才會(huì )提高。
3、第三階段綜合訓練、模擬測試。為適應中考化學(xué)學(xué)科的試題特點(diǎn)，學(xué)生必須熟練掌握基礎知識和基本原理，提高應用知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。為此我對云南省08年中考試卷進(jìn)行分析和研究，精心編寫(xiě)若干套中考模擬試題供學(xué)生練習。在模擬測試中，每次學(xué)生練題都要規定限時(shí)完成，切忌隨意性不定時(shí)的練習，綜合訓練題和模擬測試題都不宜過(guò)多，以覆蓋整個(gè)初中化學(xué)教材的知識點(diǎn)、考點(diǎn)、激活學(xué)生的思維為主。
4、最后沖刺階段查漏補缺。在沖刺階段，我們都會(huì )留一些時(shí)間指導學(xué)生看書(shū)，看做過(guò)的練習，看錯題集，使學(xué)生能從中吸取經(jīng)驗教訓，熟悉題型。另外，我還對照考標和知識點(diǎn)以及近5年中考試題的特點(diǎn)，并考慮從批改學(xué)生的練習題中發(fā)現的問(wèn)題以及學(xué)生在知識、思維和能力方面存在的缺陷，有針對的編選練習題，進(jìn)行查漏補缺，目的是學(xué)生缺什么，教師要想方設法補什么，特別是重視學(xué)生在雙基知識方面存在的缺漏。增加知識的覆蓋面，小結歸納一些易記易忘、考前應重點(diǎn)掌握的知識點(diǎn)，摸索一些規律性的知識點(diǎn)。
初中化學(xué)中考復習計劃 篇13
隨著(zhù)上學(xué)期期末考試段的出爐，面對我�；瘜W(xué)成績(jì)，我們化學(xué)組還是感覺(jué)形式是比較嚴峻的。如何讓我校學(xué)生能在今年的中考中有效的提高整體的及格率和優(yōu)秀率，降低低分率，是我們這學(xué)期重中之重的任務(wù)，為了幫助學(xué)生們能在最后的關(guān)鍵階段有所進(jìn)步和突破，現以擬定下列復課工作計劃。我們的中考復習計劃總共分三個(gè)階段：
第一階段是：(4月上旬—5月上旬)進(jìn)行第一輪復習，主要采用單元與主題整合進(jìn)行復習，先對課本知識進(jìn)行梳理復習再做配套練習。針對學(xué)生在此輪復習中暴露出來(lái)的問(wèn)題及知識的漏洞，進(jìn)行查漏補缺，使基礎知識點(diǎn)加以鞏固，為下一輪復習打好基礎。課堂教學(xué)要有明確的目標和內容安排，要突出基礎(要以80%的內容面向100%的.學(xué)生)，強化基礎知識過(guò)關(guān)。課堂上我們采用學(xué)生總結知識點(diǎn)，教師歸納系統(主要以框架式、歸納式、總結試的形式展示給學(xué)生)課后以作單元練習和小默寫(xiě)的形式進(jìn)行檢測。針對我校學(xué)生現狀，我們對于難度較大和較抽象的二、六、七、八這四個(gè)單元做基本的要求，并通過(guò)一、三、四、五、九、十這六個(gè)單元給學(xué)生信心，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。同時(shí)我們加強作業(yè)有效性的研究，確保課堂上有練習做，而且能做到精講精練，保證課后不同層次的學(xué)生有不同層次的作業(yè)可做，并及時(shí)給予評價(jià)。作業(yè)或練習的量要適當，作業(yè)或練習要有布置有批閱有評價(jià)�？傊诒据啅土暽线�要重在檢查，重在落實(shí)，已達到第一輪復習的效果—夯實(shí)基礎。另外，教師要關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，不輕易放棄任何一個(gè)學(xué)生，尊重，信任學(xué)生，以真情贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)，使學(xué)生樂(lè )學(xué)，教師也樂(lè )教。
第二階段是：(5月上旬—六月初)，進(jìn)行第二輪復習，采用分塊復習和章節復習相結合，具體分為四部分基本概念和原理，元素和化合物，化學(xué)實(shí)驗，化學(xué)計算；根據近幾年中考說(shuō)明，有針對性的給學(xué)生進(jìn)行復習，其中在復習“元素和化合物”的過(guò)程中，再次結合章節進(jìn)行強化鞏固。在“化學(xué)計算”中，尤其對關(guān)于溶液計算、雜志計算重點(diǎn)復習，多找一些相關(guān)的題，讓學(xué)生練習、鞏固。在此輪復習中，以培養學(xué)生自己總結，自我復習的能力，教師適當引導，利用精選的中考試題及少量綜合題進(jìn)行考核，檢測復習后學(xué)生綜合能力的提高程度，及時(shí)針對不同層次的學(xué)生做出相應的調整和要求。
第三階段是：(6月初至中考前)，進(jìn)行第三輪復習，主要對綜合試題及近幾年的中考試卷的測試，并結合近幾年的中考動(dòng)向，進(jìn)行信息題，能力探究題等一系列專(zhuān)題復習。根據情況及時(shí)分析，及時(shí)補漏，提高學(xué)生應試能力，使他們學(xué)會(huì )各部分知識的均衡處理，來(lái)提高我�；瘜W(xué)科的優(yōu)秀率；對于部分暫時(shí)后進(jìn)生，要讓他們牢牢抓住基礎知識和基本概念的理解和運用，把握住中考試卷中的基礎分，全面提高我校的平均分和及格率。
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