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我眼中的老師作文15篇【優(yōu)】
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編幫大家整理的我眼中的老師作文，希望能夠幫助到大家。
我眼中的老師作文1
蔡老師是我們的數學(xué)老師，在我的眼中，蔡老師是一位敬業(yè)、溫柔、和藹可親的老師。
我對蔡老師的印象，依舊是她挺著(zhù)大肚子給我們上課的時(shí)候。那時(shí)，蔡老師已懷孕七八個(gè)月，跟我們說(shuō)話(huà)都很費勁，為了每一個(gè)學(xué)生都能明白知識點(diǎn)，在我們做練習的`時(shí)候，她還吃力地走下講臺，來(lái)看看我們寫(xiě)的練習是否正確。有時(shí)候，她已經(jīng)很辛苦難受了，還坐在椅子上繼續為我們講課。那時(shí)候，我們還沒(méi)有體會(huì )到那種痛苦，時(shí)不時(shí)就會(huì )講話(huà)，她便會(huì )一次又一次的提醒我們，當我們真的講得收不回來(lái)的時(shí)候，蔡老師只能提起嗓門(mén)大聲地跟我們講道理。每次上完課從教室里走出來(lái)的時(shí)候，蔡老師總已滿(mǎn)頭大汗的。
一次數學(xué)預測，我只考到了88分。放學(xué)了之后，蔡老師找我單獨談話(huà)。
黃子茵，我不明白你為什么只考到了這個(gè)成績(jì)，這些錯的地方你都懂的，那為什么還是錯了呢？
我難過(guò)地說(shuō)：我太粗心了。
你自己看看你的試卷，這張試卷并不難，但你只考了88分，怎么回事？老師認為你不是粗心，這些題目你都有圈關(guān)鍵詞，寫(xiě)批注。我忍不住流下了愧疚的淚水。
蔡老師又語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：你要知道，老師跟你談話(huà)不是批評你。你很細心，不過(guò)你太緊張了。這就是為什么你考試總是考不到100分的原因。你試著(zhù)放松點(diǎn)，就像每次做練習一樣，每次練習你都很放松，所以正確率高。你試著(zhù)把平常的練習當成考試，把考試當成練習。明天就是單元測試了，希望你不要再像現在這樣了。
好的，謝謝老師！
人們都說(shuō)老師像蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人。我眼中的蔡老師就是這樣的人。蔡老師因為生二胎而請了產(chǎn)假，我們已經(jīng)有三個(gè)多月沒(méi)見(jiàn)到她了。蔡老師，您趕快回來(lái)吧，五一班等著(zhù)您為我們上課呢！
我眼中的老師作文2
我眼中的老師是一艘船，把溫暖載向我，把我載向知識的海洋。老師是溫暖的陽(yáng)光，甘甜的雨露，滋潤我們快快成長(cháng)；老師是夜空中最閃耀的一顆啟明星，給我們指向正確的方向；老師是三岔路口的一個(gè)指路牌，為苦惱的我們指出成功的道路……
在我的眼里，老師不僅有勞累，也有辛酸和委屈�，F在的孩子不同于我們小時(shí)候了，真是很難教的，并不是因為傳道授業(yè)解惑的問(wèn)題，而是因為他們的.心思真的很難猜，如今的老師可能時(shí)不時(shí)的會(huì )被他們氣得不打一處來(lái)，氣到極限，恐怕還會(huì )眼淚嘩啦啦。如果再碰上不配合的家長(cháng)，不僅對老師的工作不理解不支持，反而挑刺，唉，你說(shuō)會(huì )多傷感。但老師就是老師，面對學(xué)生的進(jìn)步，工作得到肯定，心里除了欣慰，一定還會(huì )有激情和幸福感的。
今天撒下的種子，明天一定會(huì )成長(cháng)為繁密的森林——這就是我最尊敬的良師益友每天默默無(wú)聞地所作所為，無(wú)論刮風(fēng)下雨，還是嚴寒酷暑，他們都會(huì )站在三尺講臺，亙古不變地向學(xué)生傳播著(zhù)人類(lèi)知識的精華，為學(xué)生喝彩，為人生鼓勁兒。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。從小到大，老師們無(wú)私奉獻的精神一直深深地感染著(zhù)我，對老師，我永遠都會(huì )懷有一份敬愛(ài)之情和感激之心，因為，是她們用智慧和汗水塑造了時(shí)代的輝煌！
我眼中的老師作文3
說(shuō)起我們班的老師呀，可謂是個(gè)個(gè)身懷“絕技”，教學(xué)方式各有自己的一本“經(jīng)”，然而他們的個(gè)性也是千差萬(wàn)別，在我這個(gè)學(xué)生的眼中，他們是這樣的！
不茍言笑型——數學(xué)老師，她可是我們的`班主任大人，她很少有笑容，平時(shí)說(shuō)話(huà)做事十分嚴謹，她對我們要求很?chē)栏�，那些調皮的學(xué)生經(jīng)過(guò)她手，也會(huì )安分一些。記得前幾天，因為我們班生物課很吵，她把全班訓了一頓，那場(chǎng)面唉，真是嚇得底下的學(xué)生說(shuō)不出話(huà)來(lái)，果然是班主任啊。
慢條期理、幽默風(fēng)趣型——語(yǔ)文老師，說(shuō)起語(yǔ)文老師，他主要有兩個(gè)特點(diǎn)，其一，不論是說(shuō)話(huà)、做事，甚至是走路的姿勢都慢慢吞吞，不慌不忙的，每天上班，他都是優(yōu)哉游哉地來(lái)，大搖大擺地去，說(shuō)話(huà)的語(yǔ)調也是慢慢地，很有特點(diǎn)。其二，語(yǔ)文老師還十分幽默，每次都把同學(xué)們弄得前府后仰，然后自己在一旁樂(lè )呵呵地跟著(zhù)笑。這可和前面的數學(xué)老師形成了鮮明的對比呀。
活力四射型——英語(yǔ)老師，英語(yǔ)老師上課很有激情，她朗讀課文時(shí)那歡快的語(yǔ)調，總是能帶動(dòng)起學(xué)生們的情緒，她要求我們讀英語(yǔ)時(shí)一定要大聲，她還喜歡用競爭的方式激起我們對學(xué)習的興趣，看得出來(lái)，英語(yǔ)老師是一個(gè)很活潑的人呀。
瞧，這就是我們班的老師們，不論是嚴肅還是幽默或是活潑，他們的特點(diǎn)各不相同，可卻都是在為了我們的將來(lái)而揮灑汗水，因此他們是真正值得我感謝的人。
我眼中的老師作文4
劉老師，我的英語(yǔ)老師兼班主任，一個(gè)并不起眼的中年教師。初次相識時(shí)，認為他也沒(méi)什么好怕的，一頭白發(fā)，滿(mǎn)臉滄桑。但人不可貌相，姜還是老的辣。
一開(kāi)始與他相處甚好，見(jiàn)他上課總笑，以為是習慣，到后面才知是假笑。后來(lái)他看不下去我們上課的樣子，攤牌了：以為我真笑呀，呵呵，都是奸笑，我從沒(méi)真笑。當時(shí)班上很安靜。自此以后，他被我和同桌戲稱(chēng)為“勝過(guò)曹操的一代奸雄”。
課上我們叫他Mr.Liu，久而久之，我就這么稱(chēng)呼他了。班上同學(xué)多半叫他劉老頭。
五月份時(shí)，我以第二名的排名與第一名從二班轉到一班。第二天，與舊日朋友聊天，他們說(shuō)：我和第一名離開(kāi)后，劉老師傷心許久。一開(kāi)始我不相信，但又想了想，終究認為像劉老師這樣的'“老姜”怎會(huì )傷心？這絕對不可能！
早上英語(yǔ)課，劉老師沒(méi)有講課，就講了一些話(huà)，話(huà)很多，很多話(huà)大都圍繞我和第一名，那一次我發(fā)現，他或許并不像我想象一般嚴肅。
一次作業(yè)我拿到滿(mǎn)分，他寫(xiě)了Good和一個(gè)我識不出來(lái)的字，仔細觀(guān)察，似“訂正”，卻又不像，問(wèn)了同桌，他說(shuō)是優(yōu)，仔細一看，確實(shí)。同桌也拿了滿(mǎn)分，很開(kāi)心，但我卻從似“訂正”又似“優(yōu)”中體會(huì )出另一層意思：很好，但是并非十全十美。這是一個(gè)“優(yōu)”字，也，是他給我的第一個(gè)“優(yōu)”！
之后，當我看到他時(shí)，已不像往常一般嚴肅，而是多了幾分慈祥。他給我們講一些大道理與笑話(huà)，交給我們做人的道理，他說(shuō)過(guò)：教育，是教書(shū)育人，不是只有教書(shū)。
劉老師，一個(gè)似姜卻是糖的老師，教給我做人的道理。
我眼中的老師作文5
老師，我就是一株小草，您就是那溫暖的陽(yáng)光，總是照耀著(zhù)我，讓我茁壯成長(cháng)；老師，我就是一朵小野花，您就是辛勤的園丁，細心照料著(zhù)我，讓我越發(fā)鮮艷，漂亮；老師，我就是一只自由自在的小鳥(niǎo)，您就是廣闊無(wú)邊的天空，讓我無(wú)比快樂(lè )。
我的語(yǔ)文老師姓安，是個(gè)教導有方的好老師。她有著(zhù)一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)和濃濃的`眉毛，她有一雙大眼睛，在鏡片下顯得炯炯有神。同時(shí)，她也有一對火眼金睛，一但有人在下面搞小動(dòng)作，她都看的一清二楚。那一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，為我們傳授知識。她不高不矮的身子，顯得她十分苗條。
我的老師很?chē)栏�，但都是為了我們好。如果有人沒(méi)完成作業(yè)，她就會(huì )使出她的絕招；蹲馬步，打手板，抄課文……而她最常用的方法還是抄課文和打手板。有一次，一位同學(xué)因為沒(méi)完成作業(yè)，而被安老師罰抄一篇七百多字的課文，那位同學(xué)抄得頭暈眼花，手都抽開(kāi)了筋還在抄；還有一次一位同學(xué)沒(méi)考好，被安老師用戒尺狠狠得懲罰了。
我的老師雖然嚴厲，但是也有溫柔的一面。有一次，我在操場(chǎng)上玩的時(shí)候，腳下沒(méi)踩穩，摔了一跤，摔得我的膝蓋上流出了血，同學(xué)們看到了這一場(chǎng)景，急忙扶著(zhù)我到安老師的辦公室。安老師一看，嚇得面無(wú)血色，趕緊從抽屜里拿出來(lái)藥膏給我抹上，一邊抹一邊問(wèn)我疼不疼，然后貼上了創(chuàng )可貼，這下面部才有了一點(diǎn)血色。
這就是我的老師，她是一位教導有方、溫柔、嚴厲的老師，我愛(ài)安老師。
我眼中的老師作文6
徐老師是一個(gè)具有雙面性格的老師，一面是天使，一面是惡魔。
徐老師頭發(fā)中長(cháng)，經(jīng)常扎著(zhù)一個(gè)丸子頭；腦袋又尖又長(cháng)，上面挺著(zhù)兩道濃黑的眉毛、一雙仿佛能看穿一切的小眼睛；耳朵大大的，即使在黑板上寫(xiě)字也能分辨出某位同學(xué)在說(shuō)話(huà)的聲音；大大的'嘴巴，既能讀出優(yōu)美的文章，也能吼出地震山搖的吶喊聲；四肢很修長(cháng)，走起路來(lái)總是健步如飛。
徐老師天使的一面總是在上課出現�！岸６６！鄙险n鈴響了，老師慢條斯理地走進(jìn)教室，開(kāi)始上課了，徐老師機智的雙眼像一架掃描儀掃向全班同學(xué)，定位在一個(gè)開(kāi)小差的同學(xué)身上。老師指向那位同學(xué)說(shuō):“你說(shuō)一下這篇課文有什么體會(huì )？”那位同學(xué)果真是徐庶進(jìn)曹營(yíng)——一言不發(fā)，可老師還是帶著(zhù)微笑讓他坐下來(lái)，不像別的老師讓人難堪。我看到那個(gè)天使出現了。
徐老師惡魔的一面總是在中午出現。每天中午放學(xué)前，諸位排長(cháng)、組長(cháng)熱情高昂地把記名本給了老師，記名本上一個(gè)沒(méi)完成作業(yè)的都不少。突然，老師還真是孫猴子的臉——說(shuō)變就變，又下死令不管大、小練，補完了還要抄一遍。抄寫(xiě)也罷，還不能字跡潦草。即使肚子唱著(zhù)空城計，也還是要堅持到底。哎，那個(gè)惡魔出現了。
這是個(gè)具有天使與惡魔雙重性格的老師，你們如果想進(jìn)一步了解她，來(lái)五九班就可以一見(jiàn)分曉！
我眼中的老師作文7
一提起語(yǔ)文課我就來(lái)勁兒，因為我的語(yǔ)文老師陳女士是位“魔法師”，用一種神奇的魔力吸引我沉醉于語(yǔ)文課堂不可自拔。她是現實(shí)版的“哈利波特”嗎？不知道，反正她身上有著(zhù)奇特的魅力，獨一無(wú)二。
最有魔力的是她的眼睛。我清楚地記得，陳魔法師在教《草原》這一課時(shí)，雙眼中的亮點(diǎn)變得特別透亮，一種巨大的能量在這種透亮中釋放——在這雙眸子中，我看到了一碧千里的草原；在這雙眸子中，我看到了“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”的壯美景色！瞧，她的眉頭微微上挑，嘴唇發(fā)出令人陶醉的聲音——那種聲音是世間最神奇的魔咒，令你不可捉摸，像挺拔的山峰，像清亮的溪流，像浩瀚的大�！屛胰绨V如醉。
最神奇的是她法力無(wú)邊。證據一：我們的.一舉一動(dòng)都逃不出她的“法眼”，比如，她說(shuō)，你昨天舉了一次手，今天上午舉了兩次，加上下午的一次共三次——哇，難不成她的大腦中安裝了最先進(jìn)的電子記憶儀？證據二：低投入，高產(chǎn)出——從不拖堂，作業(yè)少少，但經(jīng)她“魔法水”潤澤過(guò)的“產(chǎn)品”們，“語(yǔ)文質(zhì)量”一級棒；證據三：個(gè)子不高，能量驚人。比如，運動(dòng)賽場(chǎng)如閃電般四處“游走”，速度之快令人瞠目結舌。所到之處，運動(dòng)員便如有神助，電能量被充至滿(mǎn)格…… 有陳魔法師，真好！明天，她又將為我們帶來(lái)什么魔法呢……
我眼中的老師作文8
如果有人說(shuō)他有兩個(gè)媽媽?zhuān)乙稽c(diǎn)也不奇怪，因為我也有兩個(gè)“媽媽”。
這第一個(gè)肯定是我的親媽媽啦！第二個(gè)不是后媽?zhuān)灰獊y想的啦。第二個(gè)媽媽就是――王老師！
王老師是我一輩子的恩師，她教育了我們五年，我永遠都會(huì )記住和王老師在一起的`美好時(shí)光……
記得那年，我們還是剛入學(xué)的調皮搗蛋小不點(diǎn)，什么也不懂，只知道什么最好吃、什么最好玩。您微笑著(zhù)作了自我介紹，仿佛有魔力一樣把我們吸引住了，沒(méi)有人在頑皮、沒(méi)有人在尖叫。您還告訴了我們“一代表要靜息；二代表要坐直……”然后，您習慣性的喊了一聲：“一二（坐直）�！蔽覀兙妄R刷刷地靜息再坐直。您笑了，笑聲是那么清脆。您笑著(zhù)告訴我們：“一二也是坐直的意思�！苯又�(zhù)，我們糾正了錯誤，又做了一遍。您點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“很好�！辈⒂H切地摸了摸前排同學(xué)的頭。
三年級的時(shí)候，您叫我們寫(xiě)作文，我不會(huì )，嘟起小嘴說(shuō)：“好難哦，不想寫(xiě)了�！蹦匆�(jiàn)了，走下來(lái)對我說(shuō)：“其實(shí)寫(xiě)作文并不難，只要你平時(shí)多積累，會(huì )運用，那么作文就變成小菜一碟�！薄拔颐靼琢��！蹦芨吲d，親切地撫摸著(zhù)我的腦袋說(shuō)：“真乖！”
一切的一切，或許都是命中注定的。我們上六年級了，懂事了，不用什么事都需要您操心了�？墒恰鷧s離開(kāi)我們去教育一年級的小弟弟小妹妹了。在歡送會(huì )上，您哭了，您說(shuō)您舍不得我們。我們也舍不得您��！
王老師，我的媽媽?zhuān)?/p>
我眼中的老師作文9
古板、嚴厲——這是黃老師踏進(jìn)教室的第一步時(shí)，留給我的印象。
并不能從他臉上看出什么神情，步調穩重，卻仿佛帶風(fēng)。頃刻間，原本嘈雜的教室，頓時(shí)安靜了。一種對陌生老師的敬畏，同時(shí)摻雜著(zhù)幾分好奇。
與面對其他老師無(wú)異，我們保持著(zhù)沉默，等待著(zhù)上課。
上課鈴響，老師并不著(zhù)急上課，而是進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。隨后，便給我們看了兩個(gè)視頻。那是有關(guān)于他以前學(xué)生的。老師在介紹每一位學(xué)生時(shí)，言語(yǔ)中透露著(zhù)一抹不易覺(jué)察的驕傲。那一堂課，所有人都認真地傾聽(tīng)著(zhù)老師講的每一句話(huà)。
在我的印象中，老師與學(xué)生之間有著(zhù)一段距離，就像兩條平行線(xiàn)般，永遠不可能交集�？墒�，僅僅與黃老師相處不到一周，就打破了老師釘在我心中的模樣。
有人將老師比作父母，我認為黃老師更像一位朋友，知己。
上他的課，不會(huì )感到枯燥，因為他總能化抽象為形象，譬如學(xué)習文言文。小學(xué)時(shí)，我的語(yǔ)文老師會(huì )讓我們背下翻譯，黃老師卻會(huì )用一中通俗易懂的方式教學(xué)，讓我們更輕松地掌握要點(diǎn)。
我喜歡上黃老師的課，壓力不大，也沒(méi)有繁重的學(xué)習任務(wù)，卻讓我們能夠收獲更多的`知識。好不夸張地說(shuō)是黃老師改變了我對“老師”一詞的看法，或者說(shuō)，是黃老師讓我真正地了解了“老師”的內涵。
第一印象終究是第一印象。如今，每每看見(jiàn)黃老師，便涌起一種親切與敬仰。
人們總被心中對某件事物的看法所限制，以至于總將自己的看法強加其中。久而久之，似乎就讓這成了常態(tài)。殊不知，現實(shí)卻是另外的一幅模樣。
我眼中的老師，因黃老師而改變！
我眼中的老師作文10
你知道我眼中的老師是誰(shuí)嗎？我眼中的老師就是我的音樂(lè )老師——吳萍老師。
吳老師中等身材，剪著(zhù)齊耳的短發(fā)，額頭全面留著(zhù)一排整齊的劉海，寬寬的臉上鑲嵌著(zhù)一雙大大的眼睛，像兩顆烏黑的葡萄一樣。嘴角旁總是掛著(zhù)一絲甜甜的微笑，看上去是那么的溫暖，那么的親切，那么的使人愉快。
吳老師特別的風(fēng)趣、幽默、開(kāi)朗，這就是我喜歡她的原因。
8月6日下午，我們雛鷹合唱團的同學(xué)，正在從薩爾茨堡到德國慕尼黑的高速公路上，舒唯一想解便，但是附近沒(méi)有廁所，舒唯一的臉憋得很紅了，像一個(gè)紅彤彤的大蘋(píng)果，看到這幅情景，吳老師忍不住哈哈大笑，笑得前仰后合，吳老師笑著(zhù)，帶著(zhù)風(fēng)趣的口吻問(wèn)道：“舒唯二，你想不想跟我學(xué)跳忍尿舞？”我們看著(zhù)舒唯一，看他怎樣回答，舒唯一回答說(shuō)：“想！”這個(gè)回答使我們十分滿(mǎn)意（因為我們也想看看什么忍尿舞）。吳老師聽(tīng)到了舒唯一的回答，又笑了，說(shuō)；“那趕快來(lái)學(xué)呀！”吳老師話(huà)音剛落，就開(kāi)始認真的教了起來(lái)。舒唯一的一舉一動(dòng)多被我們看在眼里，當他們跳完的'時(shí)候，我們都笑了，笑得那樣甜、笑得那樣美。
在我們上音樂(lè )課的時(shí)候，吳老師帶著(zhù)我們跳舞，帶著(zhù)我們合唱，帶著(zhù)我們學(xué)音樂(lè )、玩音樂(lè )、享受音樂(lè )。使得我們非常喜歡上音樂(lè )課，這也是受吳老師開(kāi)朗的性格影響的。如果你不喜歡上音樂(lè )課，那你就趕快來(lái)上一節吳老師的音樂(lè )課吧！
這就是我喜歡的老師——吳萍老師。如果我將來(lái)成為了一名教師，我也要向吳萍老師一樣，成為同學(xué)們心中的好老師！
我眼中的老師作文11
我是水濱瘋長(cháng)的蘆葦，我眼中的老師是那映照我、發(fā)現我、給我水分的一汪水波。
去年我曾荒蕪地成長(cháng)過(guò)，但始終慶幸我認識了“老師”。
老師您還記得嗎？
那天你打破常例講了兩節課的試卷。知道嗎，老師？這成全了我，我們課堂上最美的記憶。老師你太有才華，說(shuō)起天文地理上下五千年，尤其歷史人物的糾葛軼事，在你這里都齊齊趴下。你在課堂上有感而發(fā)的親身經(jīng)歷更讓我感受至深!你讓我懂得了對人生的“堅持”意義何在，對人生的“態(tài)度”意義何在。這些懂得經(jīng)常讓我在心里打一個(gè)巨大的驚嘆號!
老師您還記得嗎？
那次月考后，你把一大疊試卷交到我手上，留下一句：“發(fā)下去吧!”看著(zhù)你淡定暗弱的表情，我的心里刮起了一陣颶風(fēng)，我已經(jīng)知道了自己的情況有多糟，我盡量想著(zhù)李白駕輕舟的愜意，陸游騎毛驢的優(yōu)雅，將忍耐置于心中，但終要面對。我輕輕地把試卷掩上，傻傻地寬慰自己這樣不會(huì )太痛。自此，“課代表”三個(gè)字更是壓得我無(wú)法在你的課上抬起頭，直到那天，你叫我回答問(wèn)題并且給了我一個(gè)會(huì )心的微笑。于是我莞爾一笑，告訴自己總有一次老師會(huì )為我展開(kāi)笑顏。不敢說(shuō)自己是懷著(zhù)希特勒的那份狂熱，但至少我真的努力了。并且也證明了自己，也踐諾了當初的慨言!
老師，您在意了嗎？
在你痛快地在課堂上揮灑著(zhù)你的'汗水，灌注著(zhù)你的青春時(shí)，下面有多少無(wú)聲的喝彩：在你說(shuō)對我們班充滿(mǎn)感情而對自己班沒(méi)什么感情時(shí)，下面有多少無(wú)聲的竊喜；在你和我們做新年道別時(shí)，有多少肆無(wú)忌憚的眼神正專(zhuān)注地看著(zhù)。這是我眼中的，相信也是大家眼中的。
結尾了，捧一杯茶，看水中晃若笑著(zhù)的你——我的語(yǔ)文老師，感覺(jué)到如洇濕到快看不出著(zhù)顏色的水彩畫(huà)一樣淡然的美麗。
我眼中的老師作文12
小朋友，你還記得你的啟蒙老師嗎？我還記得，她就是我們的班主任，楊老師。我很喜歡她，因為她像媽媽一樣關(guān)心我們。
楊老師身高一米六，臉蛋紅撲撲的，帶著(zhù)一副金色眼眶的眼鏡，夏天愛(ài)穿連衣裙，冬天愛(ài)穿黑色的棉襖。楊老師雖然五十多歲了，但看上去并不老，像年輕靚麗的少女。楊老師是一個(gè)善良，關(guān)心學(xué)生的好老師。她經(jīng)常像年輕老師一樣，帶我們玩游戲。
有一次，天氣晴朗。下課了，同學(xué)們有的.在踢球；有的在打球；還有的在比賽跑步。這時(shí)，楊老師來(lái)了，對我們說(shuō)：“我們一起來(lái)玩‘老鷹捉小雞’！”同學(xué)們聽(tīng)后，都高興地跑來(lái)了。有一個(gè)同學(xué)自愿當“老鷹”，楊老師當“雞媽媽”。
游戲開(kāi)始了，“老鷹”一會(huì )兒向左，一會(huì )兒向右；“雞媽媽”也帶著(zhù)“小雞”們閃來(lái)躲去。突然，“老鷹”抓到了一只“小雞”，那只“小雞”就只能當“老鷹”了。我們快樂(lè )地玩了十分鐘。老師笑了，我們也笑了�？焐险n了，有些同學(xué)的心還在操場(chǎng)上，還沉浸在幸福與歡樂(lè )之中。
楊老師還教過(guò)我們做勞動(dòng)。
有一天，放學(xué)后，楊老師教我們掃地，她指示同學(xué)們先把桌子移開(kāi)，再把椅子放上去，然后讓同學(xué)們拿著(zhù)掃把，最后讓同學(xué)們像擦玻璃一樣在地上掃，不一會(huì )兒，教師里就干干凈凈、一塵不染。這時(shí)，我們看楊老師，她已經(jīng)滿(mǎn)頭大汗，氣喘吁吁了，但臉上露出了甜甜的笑容。
楊老師還教過(guò)我們跳繩、跳舞、寫(xiě)字……為了不讓我們在玩耍時(shí)受傷，楊老師在班上多次教育我們，不要推擠，要友好團結。我很喜歡楊老師。
楊老師為我們付出了許多，我很感激她。我要親切地叫她一聲“楊媽媽”。
我眼中的老師作文13
望著(zhù)遠去的暑假，看著(zhù)新學(xué)期新老師，我想還是“招安”吧，臣服于開(kāi)學(xué)吧。這么多科目，這么多老師，每位老師都給我留下了印象，其中江老師留給我的印象最深。
江老師是我們的數學(xué)老師，年紀比較大，五十多歲，很多數學(xué)老師鼻子上都架著(zhù)一副眼鏡，一副嚴肅認真的模樣，而江老師卻并不是這樣的。平凡的模樣，沒(méi)有眼鏡，也沒(méi)有嚴肅的臉，給人一種和藹可親的感覺(jué)。
江老師對我們的要求不高，上課時(shí)，同學(xué)們總是一副松散的模樣，江老師也不會(huì )說(shuō)什么。他講課的方法十分傳統，很多同學(xué)上課時(shí)都不認真聽(tīng)講，在自己玩自己的。有好幾次，李宏博都因講話(huà)而被罰到教室后面站著(zhù)聽(tīng)課。第一次考試，我們班考得非常差，這些，都是不認真聽(tīng)講的結果�？墒�，又有誰(shuí)知道老師的艱辛呢？下午，講臺下的同學(xué)們，有電風(fēng)扇，可江老師卻吹不到風(fēng)。坐在位上的我們，有風(fēng)扇，但也熱。江老師呢？衣服上都是一片一片的汗，額頭上更是細密的汗珠。他不時(shí)用袖子擦著(zhù)，熱，并不影響他給我們講課，他眼睛一刻也不離開(kāi)書(shū)，偶爾瞟幾眼學(xué)生，嘴巴一刻不停地說(shuō)著(zhù)�？伤⒉恢�，聽(tīng)講的人，其實(shí)不多。每每看見(jiàn)老師身上成片成片的汗，我都會(huì )有點(diǎn)心酸。老師那么熱，但并不影響他上課，我們并不熱，可聽(tīng)講的.人卻寥寥無(wú)幾。唉！老師艱辛地在臺上講著(zhù)，有些同學(xué)就這么在臺下玩著(zhù)。叮鈴鈴，時(shí)間過(guò)得飛快，一眨眼，又下課了，那些同學(xué)如愿以?xún)斄擞挚梢酝媪�，可他們不知道，如果江老師知道他們在玩，�?huì )有多么傷心。
江老師很普通，如一場(chǎng)春雨，無(wú)人在意，但卻滋潤著(zhù)我們。一些同學(xué)不知道，他們流失的是人生中最幸福的時(shí)光。同學(xué)們，江老師是最好的老師，你們在臺下玩，對得起自己和在臺上揮汗如雨的江老師嗎？
我眼中的老師作文14
以前，在我的眼中，所有的老師都是一個(gè)樣：嚴肅、公正、受人尊敬。我的父母也喜歡這樣的老師�？墒�，現在，自從劉老師給我們上了《一碗水》之后，我就改變了對老師的看法。
這是三年前的事，那時(shí)候劉老師剛來(lái)我們學(xué)校。他選擇我們班上第一節公開(kāi)課。大家和他不熟悉，心里也沒(méi)有底。不過(guò)這似乎沒(méi)有影響劉老師上課的情緒，劉老師的課一下子就吸引了我們。我們都忘記了是在上課，就和劉老師一起說(shuō)說(shuō)笑笑。大家還沒(méi)有回過(guò)神來(lái)，就下課了。
星期四，也就是昨天，劉老師又來(lái)給我們班上課。同學(xué)們都高興得跳起來(lái)。昨天上的是魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》。也許是上次大家覺(jué)得沒(méi)有盡興，這次一上課，就連那些平時(shí)在課堂上難開(kāi)金口的同學(xué)也都積極勇敢地舉手發(fā)言。
“章老師和我有什么差別嗎？”劉老師開(kāi)課的第一句話(huà)就這樣問(wèn)我們。同學(xué)們都很興奮，答案也就紛紜起來(lái)。有人說(shuō)：“您是男的，章老師是女的�！�
“是嗎？那么你是希望章老師變男的呢，還是希望劉老師變女的呀？”
哈哈哈哈！
講臺下笑聲一片。
瞧！老師的'威嚴就這樣被這個(gè)劉老師“破壞”得一塌糊涂了�？赏瑢W(xué)們就喜歡這樣的老師。這樣的老師平易近人，讓同學(xué)們感到非常親切，也讓我們更加喜歡劉老師了。
我眼中的劉老師，就是一個(gè)大頑童。
我眼中的老師作文15
在眾人眼中，我們的語(yǔ)文老師是一個(gè)高冷、冷漠，不喜歡與人接觸的女人，可在我的眼中，對她的看法卻是與眾人截然不同的。
在我的眼中，每一個(gè)女人都像一朵花，雖然有的是飽經(jīng)滄桑的野花，有的是溫室中的家花，但她們都是需要人來(lái)細心呵護的，你之所以會(huì )認為她高冷、冷漠，只是因為你根本不了解她，你從未感受過(guò)她的內在美，而只是單單地看到了她表面的那一面。
我的語(yǔ)文老師—侯老師，從我第一眼見(jiàn)到她時(shí)，我感覺(jué)她是那么的高冷、那么的冷漠，讓我不由得對她產(chǎn)生了一絲恐懼，可是通過(guò)這將近一年的相處之后，我發(fā)現我剛開(kāi)始對她的印象和現在對她的印象竟一點(diǎn)兒也不相同。我的語(yǔ)文老師其實(shí)是一個(gè)很直率的人，她有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，雖不是很大，卻在時(shí)刻監督、提醒著(zhù)我，每當我上課時(shí)，不想要再好好背古詩(shī)，松懈時(shí)或開(kāi)差時(shí)，只要被她看見(jiàn)，她便用她是那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的'眼睛看著(zhù)我，好像在說(shuō)：“趕緊好好背書(shū)，只有背過(guò)了才可以休息哦�！庇谑�，我便又拿出精神繼續背誦。
我的語(yǔ)文老師其實(shí)也有善解人意的那一面，記得有好幾次，她嘴上說(shuō)如果我們古詩(shī)默錯了的話(huà)就要抄寫(xiě)100遍，可每次她都只讓我們抄寫(xiě)20遍，從這時(shí)我認為語(yǔ)文老師是一個(gè)“刀子嘴豆腐心”的人。
可能，有時(shí)候老師的做法令我們百思不得其解，可她最終還是為了我們好，所以我們有時(shí)也要去體諒體諒老師的良苦用心，沒(méi)準她們也有她們的難言之隱呢。
一個(gè)女人表面越強大、越冷漠，說(shuō)明她承受的越多，就更需要有人去愛(ài)她、去體諒她。語(yǔ)文老師每天說(shuō)我們、打我們，她并沒(méi)有別的意思，她只是“恨鐵不成鋼”罷了。
老師，我們的調皮搗蛋讓您費心了，謝謝您的用心良苦。
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