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我眼中的老師作文實(shí)用【15篇】
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的我眼中的老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我眼中的老師作文1
我們的語(yǔ)文老師作文教學(xué)方式獨特，這點(diǎn)深深地吸引著(zhù)我。
一次，老師在教室里講課。突然，一只迷路的“金龜子”大搖大擺闖進(jìn)了教室�！按蠹铱炜�！那里有只金龜子��！”忽然，小杰指著(zhù)天花板大聲地喊。這不說(shuō)不要緊，一說(shuō)把同學(xué)們的.注意力都吸引過(guò)去。大家七嘴八舌地說(shuō)了起來(lái)，完全忘記現在是在上課。
我邊看著(zhù)“金龜子”，邊用余光瞟向老師。老師的舉動(dòng)很是奇怪，先是一臉生氣，張大嘴巴準備大發(fā)雷霆，后又微笑著(zhù)靜靜看著(zhù)我們。等到議論的聲音小了，老師便大聲說(shuō)：“好了，這是在上課，不是在自習，不過(guò)看你們這么有興致……�！边�沒(méi)等老師說(shuō)完，我就覺(jué)得不大對，要是以前老師遇到這種情況，肯定是大發(fā)雷霆的。今天從老師的聲音中聽(tīng)不出一絲責備，老師到底在想什么呢？我的腦筋飛速轉著(zhù)……
不出我所料，正當同學(xué)們都在暗自慶幸老師沒(méi)有發(fā)怒時(shí)，老師回頭就給我們了一個(gè)驚喜。只見(jiàn)老師微微一笑地說(shuō)：“雖然你們在上課時(shí)這樣，但作為你們的好老師不僅不會(huì )懲罰你們，還會(huì )給你們獎勵�！甭�(tīng)到有獎勵同學(xué)們都高興地叫了起來(lái)，而我則認為這應該是陰謀�！澳銈兊莫剟罹褪恰崩蠋煱岩敉系美祥L(cháng)，“把現在的情景寫(xiě)成一篇作文交上來(lái)�！�
話(huà)音剛落，同學(xué)們異口同聲說(shuō)道：“老師，這算哪門(mén)子獎勵��！”“這哪里不算了，這種你們親身經(jīng)歷的事情，寫(xiě)成作文，再好不過(guò)了�！蓖瑢W(xué)們雖有些不愿意，但畢竟理虧在先，只能無(wú)奈照做。
在這之后，語(yǔ)文老師就經(jīng)常干這種事，數學(xué)老師剛幫我們排練完課本劇，寫(xiě)成作文；上完了校長(cháng)的體育課，寫(xiě)成作文；來(lái)了新同學(xué)，寫(xiě)成作文……
語(yǔ)文老師這種教學(xué)方式，讓本不喜歡寫(xiě)作的我們，漸漸明白寫(xiě)作原來(lái)可以這么容易，也慢慢喜歡上寫(xiě)作。
我眼中的老師作文2
楊老師是我們二小學(xué)的驕傲，是靈石人的驕傲，是山西省的驕傲。去年教師節楊老師被評為全國優(yōu)秀教師，是我縣的唯一。
楊老師幽默風(fēng)趣，為人盛好。提起楊老師人人都會(huì )翹起大拇指：“楊老師真棒�！彼膶W(xué)生更對他贊不絕口：“我們老師真好��！”
楊老師總來(lái)我們班視察，他常常翻出我們班的作文來(lái)細細看，不時(shí)的還拿筆勾勾畫(huà)畫(huà)，為我們批改作文。有時(shí)哈哈大笑，有時(shí)眉頭緊皺。他最喜歡我們班的馬寅超了。每次來(lái)我們班都要好好夸贊一下馬寅超。
百聞不如一見(jiàn)，楊老師不僅幽默風(fēng)趣，而且知識豐富。瞧他那高鼻梁上的一副方眼鏡，就知道他是知識分子。人未到眼鏡先到，還經(jīng)常給我們指點(diǎn)一二。他從事教育事業(yè)已經(jīng)十多年了，經(jīng)驗豐富，教導有方。聽(tīng)117班的同學(xué)說(shuō)，楊老師講課活靈活現，栩栩如生，非常吸引人，讓學(xué)生們都能有身臨其境之感。
除此之外，楊老師還寫(xiě)得一手好字。楊老師真是樣樣都精通，讓我佩服得五體投地。
楊老師也很?chē)烂C，昨天下午，我們在操場(chǎng)升旗時(shí)，有些同學(xué)說(shuō)話(huà)了，楊老師發(fā)現后，嚴厲的批評了他們。說(shuō)話(huà)的同學(xué)一個(gè)個(gè)都羞愧地低下了頭，再也不敢說(shuō)話(huà)了。
在我的眼中楊老師就是這么一個(gè)知識豐富，幽默風(fēng)趣、嚴肅正直的好老師，他是我們學(xué)習的`好榜樣，是值得我們尊敬的好老師，是我們的優(yōu)秀教師。
我眼中的老師作文3
每個(gè)人對美的理解與看法都不一樣。有的人認為濃沫艷沫是美，有的人認為外表美貌是美，還有的人認為這兩樣都不重要，心靈美才是真正的美。而我心目中的美，是充滿(mǎn)愛(ài)心，有耐心，有責任感，對待工作認真負責，有熱情才是美。
在我身邊就有一位我心中最美的老師--我們的班主任劉老師。
噍！那滿(mǎn)臉燦爛笑容，朝氣蓬勃走來(lái)的就是我們高高大大的劉老師。她可是我們班所有同學(xué)的崇拜偶像。她用那充滿(mǎn)愛(ài)意的目光見(jiàn)證了我們成長(cháng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
記得有一次，我生病發(fā)燒了，劉老師非常焦急。又是給我量體溫，又是給我喝水，還給家長(cháng)打電話(huà)。一直在忙前忙后，那著(zhù)急的神情仿佛是媽媽一樣。直到家長(cháng)來(lái)接我，間老師那顆懸著(zhù)的心才落下來(lái)。
生活中，劉老師像慈母一樣，事無(wú)巨細的對我無(wú)微不至的關(guān)懷。而在學(xué)習上，劉老師卻像嚴父一樣，對我們十分嚴格，容不得一點(diǎn)馬虎。
那是我四年級下學(xué)期時(shí)，我的字寫(xiě)得大不如以前。老師及時(shí)發(fā)現了我的`毛病，并找我談話(huà)。劉老師嚴肅而又語(yǔ)重心長(cháng)地指出我的字筆畫(huà)不規范，將來(lái)考試一定會(huì )吃虧的……我從劉老師嚴厲的眼神中讀到問(wèn)題的重要性。本以為接下來(lái)會(huì )有“暴風(fēng)驟雨”，但是劉老師的眼神卻流露出了鼓勵與信任，這讓我更有信心改正錯誤了。
像這樣的事情，每天都在發(fā)生在我的身邊。劉老師如祥母，如厲父，如摯友般的伴隨著(zhù)我們走這了六個(gè)春秋。
這就是我眼中最美的老師。
我眼中的老師作文4
我的老師身材中等，個(gè)子不高，頭發(fā)烏黑發(fā)亮，總是扎著(zhù)馬尾辮顯得特別精神。她還帶著(zhù)圓形的眼鏡，這使得她又增加了一分可愛(ài)。平時(shí)她總愛(ài)穿一身兒運動(dòng)裝，說(shuō)起話(huà)來(lái)的聲音也特別好聽(tīng)。哦，對啦，她還長(cháng)著(zhù)一張能說(shuō)會(huì )道的嘴呢，同時(shí)她也很敬業(yè)。她就是我們的美術(shù)老師。
雖然我們只是在星期六見(jiàn)一次面，可這也讓我們產(chǎn)生了感情。
每次上課時(shí)，她總會(huì )很用心并手把手的教我畫(huà)畫(huà)，等我再長(cháng)大了一些，她也就不再手把手的教我了，只是遇到不會(huì )畫(huà)的地方幫幫我。
記得有一次，老師給我們上課的時(shí)候不停地擦鼻子。我們問(wèn)她怎么了？她只是笑一笑并沒(méi)有說(shuō)什么，同學(xué)們只好繼續上課。后來(lái)老師才告訴我們她得了重感冒。多么敬業(yè)的老師��！頓時(shí)，我對老師肅然起敬！
記得還有一次，那天老師的嗓子很啞，右手還起了一個(gè)大水泡，但她還是堅持上課，并且還把聲音提高了許多，比平時(shí)聲音都高。但是沒(méi)過(guò)十分鐘，她就開(kāi)始咳嗽了，我們都很擔心地說(shuō)：“老師您把聲音放小一點(diǎn)吧�！笨衫蠋熣f(shuō)：“我怕你們聽(tīng)不見(jiàn)！”我們又說(shuō)：“老師，那您帶上擴音器吧�！薄安恍�，那樣你們更聽(tīng)不清了�！睕](méi)有辦法，我們只有好好聽(tīng)課。終于老師可以不用再講了，可她得給我們畫(huà)范畫(huà)，由于右手上起了水泡，不能范畫(huà)，同時(shí)又擔心我們學(xué)不上東西，所以決定嘗試用左手畫(huà)畫(huà)。她不是左手人士，所以畫(huà)得歪歪扭扭，擔心我們看不懂，于是畫(huà)了好幾遍才畫(huà)好。真是敬業(yè)的好老師��！
老師，是我們成長(cháng)道路上的引路人。我們要感恩老師！
老師是我們的`第二位母親，時(shí)時(shí)刻刻掛念著(zhù)我們。老師就像雨露一樣滋潤著(zhù)我們，老師就像……
老師您辛苦啦！在我的眼里您是最好的老師！我愛(ài)您老師！
我眼中的老師作文5
這，是一個(gè)平凡而又神圣的職業(yè)。說(shuō)它平凡，是因為它就在我們的身邊；說(shuō)它神圣，是因為它培養了一批又一批名揚海外的大作家。而這個(gè)“它”究竟是誰(shuí)？毋庸置疑，她――就是被我們喻為蠟燭、園丁的老師。
教過(guò)我的老師有許許多多，但印象最深的卻是——李老師。
李老師有一副很厚很厚的眼鏡，它架在高高的鼻梁上邊，他高高的個(gè)子，手常常拿著(zhù)粉筆在黑板上寫(xiě)著(zhù)許許多多的字。
課的時(shí)候，是我們最開(kāi)心的時(shí)候，踢踢毽子，跳跳繩的時(shí)候，總會(huì )看見(jiàn)一個(gè)高大的人站在一邊哈哈大笑，沒(méi)錯，他呀！就是我們可愛(ài)的李老師。
記得，有那么一次。李老師在一旁看著(zhù)，不知什么時(shí)候，李老師也有了興趣，和我們踢了起來(lái)，。他沒(méi)有我們那么熟練，踢得很不好，樣子也難看，只踢了一個(gè)。他并沒(méi)有灰心，又一次踢了起來(lái)，也只踢了一個(gè)。這樣重復了兩三次，都只踢了一個(gè)，我們幫他數了起來(lái)：“一、二！”“哈哈，我踢了兩個(gè)，我要和你們比賽！”李老師高興地說(shuō)了起來(lái)。在我們興致勃勃的時(shí)候，上課鈴響了，李老師和我們依依不舍地離開(kāi)了走廊，回到了教室。
你別看他這樣，在課堂上，當他講到一些有關(guān)歷史、科學(xué)知識的時(shí)候，他總會(huì )講出一些道理，成語(yǔ)的就會(huì )講它的典故……讓我們了解書(shū)本中沒(méi)有的東西。
你別看他這樣，在課堂上，當他講到一些有關(guān)歷史、科學(xué)知識的'時(shí)候，他總會(huì )講出一些道理，成語(yǔ)的就會(huì )講它的典故……讓我們了解書(shū)本中沒(méi)有的東西。
李老師就是這樣一個(gè)可愛(ài)的人，他就像一個(gè)永遠長(cháng)不大的孩子，嚴厲的教師，我們的大朋友，謝謝您對我們的培育，我會(huì )永遠記住您！
我眼中的老師作文6
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“使學(xué)生對老師尊敬的唯一源泉在于老師的德與才。一個(gè)教師，最重要的不是他的學(xué)識，而是他的品德與對學(xué)生的關(guān)心�！蔽覀兊狞S老師就是如此。
他有著(zhù)大大的肚子，一個(gè)微胖的身材，上起課來(lái)幽默風(fēng)趣，總能讓原本枯燥無(wú)味的.課堂笑聲連連�？捎行⿻r(shí)候，大家也會(huì )被他的嚴厲給震得不敢出聲，個(gè)個(gè)老實(shí)本分地坐在位子上。
我們班還有個(gè)新穎的班名——卓遠班。我想，大概的意思就是要像更高更遠的目標去努力、去爭取，這也是黃老師對我們每一個(gè)同學(xué)的期望�！白窟h班”歷史悠久，已經(jīng)送出去好幾屆學(xué)長(cháng)學(xué)姐。由此可見(jiàn)黃老師對學(xué)生們的付出與細心栽培。
黃老師一直教導我們注重“卓遠文化”的傳承，要在意團體。僅僅幾天，我就感受到了班級的重要性。
記得一次體育課，由于一些同學(xué)調皮搗蛋，擾亂課堂紀律，使眾多同學(xué)沒(méi)法繼續上課，體育老師當場(chǎng)怒了，罰全體同學(xué)在太陽(yáng)底下暴曬。課后，我們個(gè)個(gè)口干舌燥，熱得汗流浹背。
就在此刻，黃老師走了進(jìn)來(lái)，手來(lái)還抱著(zhù)個(gè)大西瓜。我們的眼睛都直勾勾地盯著(zhù)那個(gè)大西瓜。直到黃老師“嘭”的一聲把西瓜放在講臺桌上，我們的目光才從西瓜上轉移過(guò)來(lái)。
黃老師默默地把西瓜分完，就拿起垃圾走了。那一刻真正地觸動(dòng)了我，我們可能只知道享用西瓜的甘甜，卻把這個(gè)供應西瓜的人給忽略了。
黃老師在我的眼中就是這么一個(gè)形象，一個(gè)對學(xué)生無(wú)私關(guān)愛(ài)，細心教導，并且幽默風(fēng)趣的一位好老師！
我眼中的老師作文7
我的老師時(shí)尚又漂亮。一頭清秀飄逸的長(cháng)發(fā)，一雙可以看穿一切的眼睛，一張愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的嘴巴。她的口才也是棒棒噠，她多次參加演講比賽都是名列前茅，給我們講課也是妙趣橫生。她的課堂充滿(mǎn)了樂(lè )趣和魔力，讓我們在她的故事中留連忘返。我們都喜歡段老師。
段老師對我們可嚴厲了，對我們坐姿，路隊，紀律一一提出要求，誰(shuí)也逃不過(guò)她的眼睛。也正是這種嚴厲，讓我們班經(jīng)常獲得學(xué)校的各種榮譽(yù)。
段老師辦法可多了，總能把我們的小缺點(diǎn)慢慢改正，把我們帶入正確的軌道。段老師還是位愛(ài)講笑話(huà)的老師，每次她的課堂上，我們笑聲不斷，情緒高漲。有一次，老師給我們講了一個(gè)很好笑的笑話(huà)。從前，有個(gè)人要給他生病的舅舅寫(xiě)信，可是他認字有限，很多字都不會(huì )寫(xiě)。于是，他就把不會(huì )的字用0代替。他寫(xiě)道：親愛(ài)的老舅，就不會(huì )寫(xiě)，用了0代替。聽(tīng)說(shuō)你生病了，病也不會(huì )寫(xiě)。你一定要好好養病，病還是用0代替。不要隨便下床，床又不會(huì )寫(xiě)，用0代替。舅舅收到信后，哭笑不得，因為他寫(xiě)成了：親愛(ài)的老蛋，聽(tīng)說(shuō)你生蛋了，要好好養蛋，不要隨便下蛋。我們聽(tīng)了哈哈大笑，直不起腰，我的老師太幽默了！
段老師不只是我的老師，我們也成為特別要好的.朋友，建立了深厚的友誼。我覺(jué)得我特別幸運，能有這樣一位耐心，仔細，認真，幽默，才氣的好老師。段老師能教我們，我簡(jiǎn)直太幸福了，您是我眼中最美的老師，也是我的啟蒙老師，段老師，謝謝您，我們愛(ài)您！
我眼中的老師作文8
小學(xué)生涯匆匆而過(guò)，初中生活已經(jīng)來(lái)臨。新學(xué)校、新同學(xué)、新老師，我們以全新的面貌迎來(lái)了中學(xué)。老師，是我們一生中必不可缺的人物。讓我印象深刻的，是我的語(yǔ)文老師——黃老師。
九月的第三天，是我們認識他的第一天。早在老師口中聽(tīng)說(shuō)他名聲在外，讓我不禁產(chǎn)生好奇，想象中的黃老師是一個(gè)面容嚴肅，古板，戴著(zhù)眼鏡的小伙子�？僧斔みM(jìn)教室的那一刻，我就知道我錯了。他帶有一絲幽默的`臉龐和那個(gè)頂著(zhù)的大肚子，讓我有些懷疑他是否真的像班主任所說(shuō)的那么厲害。但是，人不可貌相，光看外表是不能看出什么的。于是，我開(kāi)始期待他接下來(lái)的課程。上課的第一天，他給我們說(shuō)了他學(xué)生的輝煌事跡，而這些學(xué)生都出自于“卓遠班”�！白窟h班”人才輩出，點(diǎn)燃了我想去卓遠班的沖動(dòng)。
黃老師上課生動(dòng)，不會(huì )令我們感到枯燥。他的一個(gè)表情能夠讓全班哄堂大笑。有時(shí)候普通話(huà)說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)就變成了閩南話(huà)，讓我們覺(jué)得他上課更有意思了。45分鐘的課程感覺(jué)只上了15分鐘，剛講到高潮，下課鈴就響了，總是讓我意猶未盡。
黃老師的腦袋里，仿佛蘊藏了一堆的知識和有趣的故事，他總是想把這些知識傳授給我們，一心一意地教導我們。黃老師長(cháng)得很和藹可親，見(jiàn)到同學(xué)，也會(huì )笑一笑，打個(gè)招呼，我們都很喜歡他。
在初中的三年，我相信黃老師會(huì )教會(huì )我很多，我也努力會(huì )成為他驕傲的學(xué)生！
我眼中的老師作文9
康老師三十多歲了，但腰板仍然挺得很直，臉上經(jīng)常帶著(zhù)微笑，不知何時(shí)頭上也增添了根根白發(fā)。從一年級到小學(xué)畢業(yè)，康老師對我們細心教誨，孜孜不倦，關(guān)心我們，問(wèn)寒問(wèn)暖。他以身作則，教育我們如何做人，慢慢添上去了。
在小學(xué)二年級的時(shí)候，輪到我搞衛生時(shí)，我應該叫家長(cháng)來(lái)擦玻璃。但是那一次正值農忙，家長(cháng)有許多沒(méi)有來(lái)。我們班有幾個(gè)同學(xué)上去擦玻璃�？道蠋熆匆�(jiàn)了，立馬讓他們下去，自己上去擦，也不知怎的，我看見(jiàn)康老師上去，兩腿直發(fā)抖，之后緊接著(zhù)臉上冒出露珠般的汗滴，可他仍堅持著(zhù)擦了幾塊。這件事過(guò)了很久，才聽(tīng)我班同學(xué)康佳說(shuō)，他得了重感冒，幾天都沒(méi)有好。但在我的印象中，康老師請假的天數屈指可數，還經(jīng)常給我們補課。
每到作息時(shí)間改為夏秋時(shí)間時(shí)，中午便有兩個(gè)多小時(shí)，而我卻要吃完飯急急忙忙得去學(xué)校，因為康老師中午要驗作業(yè)，我那時(shí)還抱怨不能玩耍呢！
我小時(shí)作文底子差，作文總不及格。我們班的作文稿老師要修改。我的`稿子經(jīng)常是紅通通的，現在翻出來(lái)，看著(zhù)老師為我一筆一畫(huà)修改的作文本，敬佩之情、感激之情油然而生，不禁淚瑩滿(mǎn)眶。
我眼中的老師，是蠟燭，在懈歲月的侵蝕之下，奉獻了自己，而為一個(gè)個(gè)幼小的精靈點(diǎn)燃了學(xué)習之光！是春蠶，吐出了一條條做人的道理！是陽(yáng)光，照亮了無(wú)數兒童的心里，溫暖了每個(gè)人的心。
我眼中的老師作文10
古板、嚴厲——這是黃老師踏進(jìn)教室的第一步時(shí)，留給我的印象。
并不能從他臉上看出什么神情，步調穩重，卻仿佛帶風(fēng)。頃刻間，原本嘈雜的教室，頓時(shí)安靜了。一種對陌生老師的敬畏，同時(shí)摻雜著(zhù)幾分好奇。
與面對其他老師無(wú)異，我們保持著(zhù)沉默，等待著(zhù)上課。
上課鈴響，老師并不著(zhù)急上課，而是進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。隨后，便給我們看了兩個(gè)視頻。那是有關(guān)于他以前學(xué)生的。老師在介紹每一位學(xué)生時(shí)，言語(yǔ)中透露著(zhù)一抹不易覺(jué)察的驕傲。那一堂課，所有人都認真地傾聽(tīng)著(zhù)老師講的`每一句話(huà)。
在我的印象中，老師與學(xué)生之間有著(zhù)一段距離，就像兩條平行線(xiàn)般，永遠不可能交集�？墒�，僅僅與黃老師相處不到一周，就打破了老師釘在我心中的模樣。
有人將老師比作父母，我認為黃老師更像一位朋友，知己。
上他的課，不會(huì )感到枯燥，因為他總能化抽象為形象，譬如學(xué)習文言文。小學(xué)時(shí)，我的語(yǔ)文老師會(huì )讓我們背下翻譯，黃老師卻會(huì )用一中通俗易懂的方式教學(xué)，讓我們更輕松地掌握要點(diǎn)。
我喜歡上黃老師的課，壓力不大，也沒(méi)有繁重的學(xué)習任務(wù)，卻讓我們能夠收獲更多的知識。好不夸張地說(shuō)是黃老師改變了我對“老師”一詞的看法，或者說(shuō)，是黃老師讓我真正地了解了“老師”的內涵。
第一印象終究是第一印象。如今，每每看見(jiàn)黃老師，便涌起一種親切與敬仰。
人們總被心中對某件事物的看法所限制，以至于總將自己的看法強加其中。久而久之，似乎就讓這成了常態(tài)。殊不知，現實(shí)卻是另外的一幅模樣。
我眼中的老師，因黃老師而改變！
我眼中的老師作文11
李老師是我的作文老師，她是我見(jiàn)過(guò)最優(yōu)秀的老師。
兩年前，我被朋友介紹到作文班，上第一次作文課時(shí)，我很緊張。不知道這個(gè)老師怎樣？是漂亮？還是嚴厲呢？這一些在我內心打了一個(gè)大大的問(wèn)號。第一節課我努力約束自己，爭取給老師留下一個(gè)好印象，因為有一句話(huà)叫做“沒(méi)有第二次的第一印象”。聽(tīng)了老師的課我覺(jué)得她課語(yǔ)言幽默、詼諧，她在講臺上時(shí)狀態(tài)特別好，一直用飽滿(mǎn)的激情給我們講課，她一直把自己打扮的很漂亮，盡管她自己并不是很完美，但她還是要留給我們最好的一面。
慢慢地，一節課、兩節課、三節課…我們互相了解，互相熟悉，她曾經(jīng)給過(guò)我一個(gè)客觀(guān)且真實(shí)的評價(jià)：“你是校園里唯一一個(gè)敢跟我開(kāi)玩笑的學(xué)生�！蔽覍@個(gè)評價(jià)十分自豪，在了解這個(gè)老師后，發(fā)現她也是一個(gè)嬌弱的女子。原來(lái)我總是以為她是一個(gè)十足的女漢子，可她也在風(fēng)雨中挺立，為自己的一番事業(yè)付出艱辛的.努力。盡管是那么的渺小，她從來(lái)都是把自己最好且最完美的一面呈現給大家，讓自己在別人眼中是那么不可或缺，可誰(shuí)知她的不易呢？
李老師，有時(shí)也會(huì )向我們發(fā)脾氣，可我深知她希望我們有所改變，她希望我們收獲的更多，李老師教會(huì )我們許多東西。不僅是作文還有做人，她常說(shuō)：“要學(xué)作文，先學(xué)做人�！比绻粋�(gè)人連自己怎么做人都不知道，那你學(xué)再多的知識又有什么用呢？這也常常引起了我的反思，也讓我逼迫自己不斷前進(jìn)。
我非常感謝我的“做人老師”，她既教會(huì )了我做人，又教會(huì )了我作文。在這里我您說(shuō)：“謝謝您李老師�！�
我眼中的老師作文12
現在開(kāi)學(xué)差不多已有兩個(gè)多月了吧！我們班的班主任老師的形象一直在我眼中不斷地浮現出來(lái)。
記得有一次老師接到電話(huà)知道她的兒子發(fā)高燒了，按理說(shuō)老師完全可以請半天的假回去照顧她的`兒子�？墒抢蠋煕](méi)有請假，她不愿意耽誤我們的學(xué)習，依然來(lái)到了班上來(lái)講課，自從那一次起，我發(fā)現了老師的慈愛(ài)，對我們班56個(gè)人都有一份的慈愛(ài)。
直到近日，老師還是有這份慈愛(ài)。就說(shuō)前些天吧，老師感冒了聲音也沙啞了。她在家休息了一天，第二天就又來(lái)到了我們面前。我發(fā)現老師把卷子也帶過(guò)來(lái)了，為我們評價(jià)批改，我拿到李興的卷子，老師輕聲地說(shuō)：“我點(diǎn)到誰(shuí)的名字，幫他批改的人就上去�！崩蠋燑c(diǎn)到李興的名字，也許她聲音不大，我沒(méi)有聽(tīng)到。在周?chē)说奶嵝严�，我上講臺在黑板上把字寫(xiě)出來(lái)。當我寫(xiě)完下來(lái)的時(shí)候，老師去評講，為了讓我們后面的同學(xué)都聽(tīng)到，當嗓門(mén)大了時(shí)一下子就開(kāi)始劇烈地咳嗽起來(lái)，我看見(jiàn)老師連咳嗽幾聲后，臉漲得通紅，好像把眼淚都咳出來(lái)了。我知道了老師是帶病來(lái)上的課，我覺(jué)得這非常令人佩服，也很心疼老師。
后來(lái)的兩天這種事也時(shí)有發(fā)生，直到今天才好了點(diǎn)，老師的咳嗽才不再厲害了。
我眼中的老師是那么盡職，連感冒得嗓子嘶啞了也來(lái)上課；我們的老師多么無(wú)私，連她兒子發(fā)高燒了也來(lái)給我們上課……
我眼中的老師就是我們班主任賴(lài)老師。她具有一顆慈愛(ài)之心。
我眼中的老師作文13
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，每當想起著(zhù)名詩(shī)人李商隱寫(xiě)的這首詩(shī)句時(shí)，我都會(huì )想起舞蹈老師關(guān)心我們的笑容，還有疼愛(ài)我們的行為。
老師長(cháng)著(zhù)一頭烏黑發(fā)亮的長(cháng)頭發(fā)。性格非常開(kāi)朗，身材苗條，長(cháng)著(zhù)一雙水靈靈的大眼睛，鼻梁高高的，嘴巴紅紅的'，顯得老師特別的漂亮。
老師對我們非常關(guān)心。記得有一次，我們要練一組難度非常大的動(dòng)作，就在練動(dòng)作的時(shí)候，我不小心把腰扭傷了。老師給媽媽打了電話(huà)，就急急忙忙把我送到了醫院。醫生給我看了一下，對老師說(shuō)：“只是扭傷了而已，并無(wú)大礙�！钡抢蠋熯�是帶我在醫院做了好幾項檢查，確定沒(méi)事，老師這才放下心來(lái)。
老師對我們也非常有耐心。記得有一次，老師給我們教了一個(gè)很難的動(dòng)作，我練得不到位。老師給我教了好幾遍，我還是練得不行。老師還是很耐心地給我教動(dòng)作，直到我學(xué)會(huì )為止，老師對我是多么有耐心呀！
舞蹈課上，老師還常會(huì )讓我們找感覺(jué)，這樣我們的舞蹈才會(huì )進(jìn)步。老師說(shuō)：“舞蹈就像一個(gè)故事，跳舞時(shí)要想著(zhù)這個(gè)故事。千萬(wàn)不要想動(dòng)作，這樣你就什么也不會(huì )跳了�！彼赃@八年以來(lái)，我都是強忍著(zhù)疼痛，一步一步堅持才獲得了好多考級證書(shū)和榮譽(yù)證書(shū)的。
這就是我眼中的老師。我以后要更加努力，一定要堅持把舞蹈練好，完成我的舞蹈夢(mèng)想。
老師，我就像一株小草，您就像溫暖的陽(yáng)光；我就像一朵白云，您就像湛藍的天空；我就像一朵美麗的小花，您就像園丁一樣，愛(ài)澆水給我。老師我愛(ài)你，您就像我第二個(gè)媽媽一樣關(guān)心我，您像對自己的孩子一樣細心，所以您就是我眼中的好老師。
我眼中的老師作文14
我的語(yǔ)文康老師，是一個(gè)對待同學(xué)很慈祥的老師。每當上課時(shí)，康老師便會(huì )一手拿著(zhù)粉筆黑板上寫(xiě)字，一手拿著(zhù)教科書(shū)講題；每當下課時(shí)，好多老師都回辦公室休息了，康老師卻坐在講桌邊注視著(zhù)我們，操心我們的安全。
康老師長(cháng)得很漂亮，尤其是素顏時(shí)最美。她那一雙水汪汪的眼睛，透露著(zhù)純凈與對我們的期望。她梳一頭短發(fā)，一笑起來(lái)嘴角就嵌著(zhù)兩個(gè)小酒窩，非常美麗。而她對工作的用心和溫柔的性格，讓同學(xué)們都很喜歡她。
有一天下午，外面下起了傾盆大雨。而這時(shí)又輪到我們年級放學(xué)了，為了不讓接我們的家長(cháng)等太久，康老師并沒(méi)有回辦公室取厚外套和雨傘，只是穿著(zhù)一件薄薄的襯衫就帶我們下樓了。到了樓下，同學(xué)們都撐起自己的雨傘跟在老師后面，唯獨康老師跑在最前面，看著(zhù)她的.背影，我的心中仿佛涌進(jìn)一股暖流。我想：康老師為了家長(cháng)們不在雨中等待太久，不顧個(gè)人安危送同學(xué)們回家，她真是我心中的的好老師��！
還有一次上課，因為康老師連續上了好幾節語(yǔ)文課，導致聲音沙啞。那聲音是那么細小，那么微弱，就像窗外樹(shù)葉的沙沙聲。為了讓我們更好的聽(tīng)課，康老師不得不戴上擴音器，這聲音和粉筆在黑板上的摩擦聲交融在一起，雖然聽(tīng)起來(lái)不好聽(tīng)，但在我們心中，它卻是最美的旋律。
這就是我最?lèi)?ài)的康老師，如果我們是祖國的花朵，那她一定是培育我們的園丁。
我眼中的老師作文15
“你又遲到了！”王老師冰冷的眼神，充滿(mǎn)怒氣地打量著(zhù)我。
“這是第三次了，今天的英語(yǔ)課你不要上了。去打掃衛生！”我站在樓梯口，看到王老師發(fā)怒的樣子，不知所措。
“什么，我被罰打掃衛生，不可能，這絕對不可能！”到現在，我還難以置信王老師的話(huà)。但是當我想到老師的.滿(mǎn)臉怒容，我醒悟了，這次真的發(fā)生了！我頓時(shí)萬(wàn)念俱灰，作為一個(gè)班長(cháng)，竟被老師懲罰掃地，這會(huì )讓同學(xué)們怎么看我啊。
我拿著(zhù)破舊的掃帚站在走廊，我聽(tīng)見(jiàn)教室里傳來(lái)的朗朗書(shū)聲，寒風(fēng)送來(lái)一陣涼意，眼眶頓時(shí)濕潤了……
下課后，我被叫到辦公室。我忐忑不安，期待著(zhù)一場(chǎng)暴風(fēng)雨般的訓斥。然而她沒(méi)有。她把我叫到跟前，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“孩子，每個(gè)人都會(huì )犯錯誤，但不能一而再，再而三的犯同樣的錯誤，那就是屢教不改，我這次罰你，是想讓你有一次教訓，讓你銘記自己的錯誤，吸取教訓，改正它。成長(cháng)的道路上充滿(mǎn)坎坷，很多時(shí)候你犯了錯誤可能連改正的機會(huì )都沒(méi)有了，你能明白我的苦衷嗎？”聽(tīng)了王老師的一席話(huà)，我頓時(shí)醍醐灌頂。
王老師就是這樣一位老師，她嚴厲而又富有愛(ài)心，不厭其煩的把一棵棵將要長(cháng)歪的小樹(shù)苗扶正，她的每次訓誡都能讓我心服口服，她對我的諄諄教誨，我會(huì )銘記一生。
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