- 我眼中的老師作文 推薦度:
- 我眼中的老師作文 推薦度:
- 我眼中的老師作文 推薦度:
- 相關(guān)推薦
我眼中的老師作文(集錦15篇)
在學(xué)習、工作乃至生活中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那要怎么寫(xiě)好作文呢?以下是小編整理的我眼中的老師作文,歡迎閱讀與收藏。
我眼中的老師作文1
"“噓!快點(diǎn)把頭探過(guò)來(lái),悄悄跟你說(shuō):‘我們那體育老師呀……’啊!不好了!她正朝這邊走來(lái)!”
“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”……俞老師走進(jìn)教室,她可是一位學(xué)校大名鼎鼎的嚴厲之神呢!
瞧!俞老師那小小的眼睛里,透露出了那一陣陣威嚴,本來(lái)像菜市場(chǎng)一樣的教室,頓時(shí)便鴉雀無(wú)聲!只看體育委員——老汪,匆匆忙忙地理了一下桌面,解了下紅領(lǐng)巾,隨便推了一下,便慌慌張張地跑到了講臺上,立馬喊起口令來(lái):“一,起立;二,放凳子;三,排……”那顫顫巍巍的聲音中,不難透露著(zhù)對俞老師的害怕、恐懼。不等我們放好凳子,那如母獅子般的俞老師,早就已經(jīng)迫不及待了,左腳一蹬,雙手握緊拳頭一甩,用河東獅吼般聲音喊道,“你們這像地動(dòng)山搖般震耳欲聾。你們是要把我嚇出心臟病嗎?”殊不知她的聲音正是蓋過(guò)了天,蓋過(guò)地!
跑步時(shí)間到了,俞老師一聲下令:“向右轉,跑步走!”我們便排成了整齊的兩排隊伍,像訓練過(guò)一般,腳步、手臂完全相同,跑到最后一圈時(shí),我們堅持不下去了,一放松,竟立刻變成了三、四排,而且個(gè)個(gè)聊著(zhù)天,說(shuō)著(zhù)話(huà),體育委員也不例外。俞老師正躲在一(3)班教室觀(guān)察我們,九圈已經(jīng)跑完,俞老師慢悠悠地從一(3)班走向曬在火辣辣的.太陽(yáng)下的我們,冷冷地丟下一句話(huà):“再重跑十圈!”“大圈,還是小圈?”體育委員小心翼翼地問(wèn),“和剛才一樣十圈”。已將近末尾,老師走出,示意在樹(shù)蔭下集合,一、三兩排去拿墊子,準備仰臥起坐。
她那小小的眼睛,放射出了那一根根細細的銀刺針,簡(jiǎn)直可以直接無(wú)遮無(wú)攔的穿過(guò),我那小小的心臟!岸、四組起來(lái),快!預備!開(kāi)始!”俞老師的話(huà)搖醒了我們……
經(jīng)過(guò)一次次的“雷聲轟轟”,在運動(dòng)會(huì )上時(shí),下午!我們渾身上下,精力充沛,再接力賽比賽當中,我們榮獲了團體第一名!身后傳來(lái)了陣陣掌聲,望見(jiàn)俞老師第一次“笑”嘴巴里露出了幾顆大齙牙,那寬大的牙縫中,流出了一股股暖流,俞老師的笑是那么溫和,那么燦爛。
俗話(huà)說(shuō):“嘴不饒人心地善!”確實(shí)如此!地面露鋒芒,疾言厲色,心中卻裝著(zhù)我們四十六個(gè)孩子,心底想把我們的成績(jì)提上去,真是刀子嘴,豆腐心呀!"
我眼中的老師作文2
在我眼中,老師是一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。如果說(shuō)您是太陽(yáng),我們就是小草,沐浴著(zhù)陽(yáng)光生活;如果說(shuō)您是月亮,我們就是星辰,在您的陪伴下,向前;如果說(shuō)您是高山,我們就是攀登者,踩在您的肩上,成長(cháng)
把書(shū)翻到第144頁(yè),從第一個(gè)單詞讀起,一個(gè)兩遍。教室里便有了朗朗的讀書(shū)聲。您在教室里,拿著(zhù)書(shū),踱著(zhù)步子,不時(shí)為大家答題解難,當大家都掌握了之后,您會(huì )微笑地望著(zhù),不時(shí)地輕微地點(diǎn)點(diǎn)頭,像是對我們努力學(xué)習的贊許。就這樣,在您的殷殷關(guān)愛(ài)中,我們暢游在知識的海洋中,一天天地成長(cháng)。
加油!加油!您賣(mài)力地為運動(dòng)員吶喊著(zhù),這種聲音里帶著(zhù)一種力量,一種必勝的力量,隨著(zhù)您,我們也一起吶喊起來(lái),賽場(chǎng)上的選手們聽(tīng)到這樣的喊聲,也更加充滿(mǎn)自信,大家齊心協(xié)力,拔得頭籌?赡,在我們歡呼時(shí),也不忘了去關(guān)心那些剛剛在賽場(chǎng)上的選手們。就這樣,在您的指引鼓勵下,我們一次比一次更有勇氣,更有信心的向前走,就算遇到狂風(fēng)暴雨,我們也不退縮。
有時(shí),您也會(huì )很累,但您還是堅強地屹立著(zhù),呵護我們,保護我們。
好了,放這兒吧!老師頭也不抬地說(shuō)了一句話(huà),手里忙著(zhù)批剛剛交上來(lái)的卷子。作業(yè)送到了,我的`工作完成了,但卻想知道自己的成績(jì),我剛上前,打算去問(wèn),看見(jiàn)您將教案又拿了出來(lái),將講的內容寫(xiě)在上面。老師飛快地寫(xiě)著(zhù),也不說(shuō)一句話(huà),自己剛想問(wèn)的話(huà)到了嘴邊,卻又咽了下去。中午,當我去看成績(jì)的時(shí)候,看見(jiàn)老師睡著(zhù)了,手里還握著(zhù)那支批個(gè)無(wú)數卷子的紅筆。我忍不住,哭著(zhù)跑出了辦公室,原來(lái),在我們快樂(lè ),輕松的背后,您竟然這么辛苦!就這樣,在您的默默守中,我們踩著(zhù)您堅實(shí)的肩膀,展望未來(lái)。
風(fēng)景線(xiàn)上,您陪伴著(zhù)我們每一天的日升月落,卻始終如高山屹立。您總是全力放射著(zhù)愛(ài)的光芒,指引著(zhù)我們前進(jìn)的方向,又默默守護的每一個(gè)學(xué)子的希望與夢(mèng)想。這樣的您,是我眼中最美的老師!
我眼中的老師作文3
前幾天,我學(xué)習了一篇新的課文,名叫《一個(gè)這樣的老師》,當我第一眼看到這個(gè)題目時(shí),心中便產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn):大多數的老師都一樣,這個(gè)老師為什么會(huì )特別呢?我帶著(zhù)疑問(wèn)讀完了整篇課文,讀完課文后,不僅心中的疑問(wèn)解開(kāi)了,還使我受益匪淺。
課文講述了懷特森老師在第一節課上給我們講述了一種名叫“凱蒂旺普斯”的動(dòng)物,還把這種動(dòng)物的頭骨給我們觀(guān)察,之后,他還對我們進(jìn)行了測驗,結果卻全都是零分!接著(zhù),他告訴我們世界上根本就沒(méi)有“凱蒂旺普斯”這種動(dòng)物,這一切都是他編造的,他獨特的教學(xué)方法使我感到驚奇和不解。但是學(xué)完這篇課文后,我喜歡上了這位老師。
我認為,懷特森老師是以為特別的老師,但他讓學(xué)生們明白了應該時(shí)刻保持警惕,用事實(shí),科學(xué)的辦法糾正錯誤,而且應當有堅持真理的毅力,他的最終目的是告訴我們:要學(xué)會(huì )獨立判斷,獨立思考。希望我們不要跟別人一樣“人云亦云”,更不要盲目地相信書(shū)本,相信權威,要敢于質(zhì)疑。
懷特森老師在上科學(xué)課的過(guò)程中,煞費苦心地編造出一個(gè)個(gè)貌似正確的問(wèn)題,讓同學(xué)們一次次去思考、判斷。我生活中就發(fā)生過(guò)這樣的`一個(gè)故事:許多大哥哥大姐姐都沒(méi)有算出來(lái)的一道題,偶然被一個(gè)小學(xué)生算出來(lái)了,他說(shuō),算出這個(gè)題目的過(guò)程并不難,只是偶然發(fā)現這個(gè)題目倒著(zhù)算才行,于是,他倒著(zhù)算了幾分鐘,就算出來(lái)了。這個(gè)事實(shí)告訴我們:只要善于思考,善于觀(guān)察身邊的每一件小事,你就會(huì )發(fā)現,真理就在你身邊。懷特森老師用心良苦,通過(guò)“凱蒂旺普斯”這個(gè)例子告訴我們有比知識本身更重要的東西,那就是科學(xué)的懷疑精神。在這次學(xué)習中,我們不僅學(xué)到了知識,而且還增長(cháng)了見(jiàn)識。
懷特森老師真是一位博學(xué),教學(xué)方法獨特,認真負責的好老師!在他的教導下,學(xué)生們也能更好的發(fā)展。
我眼中的老師作文4
我眼中的老師就是我的班主任老師,是一位中年英語(yǔ)教師,作文 我眼中的老師。他個(gè)子不高。
我的班主任不但長(cháng)的好看,而且很善良,他很樂(lè )于助人,就這一點(diǎn),我就很敬重他。
我班有兩位貧困生,老師總是無(wú)微不至的照顧她倆,也關(guān)心著(zhù)我們全班同學(xué)。其中的一位貧困生王建,性格孤僻,父母身體不好,家里經(jīng)濟負擔很重,經(jīng)常遲到,平時(shí)總是愁眉苦臉的。記得有一天,他又是很傷心的樣子,老師擔心她生病了,關(guān)切地詢(xún)問(wèn)她:“你怎么了,有什么事嗎?”一會(huì )又問(wèn):“你冷不冷?”可王建就是不吱聲。下課了,她也不主動(dòng)去跟別的同學(xué)玩兒,只會(huì )站在一旁看,除非別的同學(xué)主動(dòng)去跟她玩兒,她才玩一會(huì )兒,有時(shí)也不玩兒。她家里很窮,平時(shí)穿的衣服很臟,一般人都不愿意跟她玩兒,這事兒讓老師知道了,老師不但不嫌棄她,還號召同學(xué)們和她一起玩兒,讓同學(xué)們多關(guān)心她,小學(xué)六年級作文《作文 我眼中的.老師》。老師為了讓她高興,還讓同學(xué)們組織一個(gè)聯(lián)歡會(huì ),每一個(gè)同學(xué)都買(mǎi)了一個(gè)小禮物送給她。這回她還真笑了,真是破天荒的頭一回呀。
在學(xué)習上,老師和同學(xué)們也沒(méi)少幫助她,老師總是在課余時(shí)間問(wèn)她:“有沒(méi)有不會(huì )的問(wèn)題?”今天的課聽(tīng)懂了嗎?”還經(jīng)常給她補課。
還有另一位貧困生高涵,她性格很活潑,平時(shí)有說(shuō)有笑的,在這一點(diǎn)上不像于洋。老師也同樣很關(guān)心她,老師給了她很多衣服穿。有一次,因為高涵家遠,中午回不去家,午飯錢(qián)又忘帶了,這可把高涵急壞了,就在這時(shí)候,老師知道了這個(gè)情況,毫不猶豫地拿出了5元錢(qián),對她說(shuō):“你先拿這錢(qián)買(mǎi)飯吧,這錢(qián)也不用還了!币院笥惺裁词卤M管找老師說(shuō)。
老師對我們也是特別關(guān)心,我們班里有幾個(gè)淘氣包,平時(shí)上課不注意聽(tīng)講,老師經(jīng)常幫助她們。她們的作業(yè)寫(xiě)不好,老師不厭其煩地幫助她們,老師有時(shí)節假日也不休息,給那些學(xué)習不太好的同學(xué)補課,哪怕只有幾分鐘的時(shí)間,她也要抽出時(shí)間來(lái)給同學(xué)們講課。
我們的班主任老師真好,我為我有這樣一位老師。
我眼中的老師作文5
老師,像辛勤的園丁,用甘甜的露水澆灌著(zhù)我們這些小小的樹(shù)苗;老師,像不知疲倦的春蠶,用那一縷縷溫暖的蠶絲,將我們輕輕包圍;老師,就像……在我的身邊,就有這樣一位對我呵護備至的好老師——班主任徐老師。
記得那次升旗儀式,毒熱的太陽(yáng)烤得樹(shù)葉都垂下了頭,無(wú)精打采地躺在大樹(shù)母親的懷抱中,小花也彎下腰,躲避著(zhù)太陽(yáng)的“酷刑”。
站在操場(chǎng)上的我們出了一身的汗,小臉被曬得通紅,仿佛一個(gè)個(gè)熟透了的紅蘋(píng)果,燥熱的汗水從臉頰旁流下,流進(jìn)了同樣燥熱的雙眼,我用手擦擦汗水,感到時(shí)間無(wú)比漫長(cháng)。
忽然,我的眼前有些發(fā)綠,看什么都是綠的,天空仿佛昏暗了許多,我聽(tīng)不見(jiàn)小鳥(niǎo)的鳴叫,好像一切都沒(méi)有了生機。
我的身子有點(diǎn)歪斜,覺(jué)得快支撐不住了,就在這時(shí),徐老師跑了過(guò)來(lái),急切地問(wèn)我:“王睿清,你怎么了,是不是頭暈,早飯吃了嗎?”我無(wú)力地點(diǎn)點(diǎn)頭,徐老師一把抱起我,沖向衛生室。
到了衛生室,徐老師把我平放在床上,連忙去叫衛生老師。衛生老師很快便來(lái)了,端著(zhù)一杯糖水讓我喝。
徐老師慢慢扶起我,把杯子遞給我:“來(lái),把這杯水喝了,慢點(diǎn),小心燙!”我點(diǎn)點(diǎn)頭,把糖水慢慢倒入口中,只覺(jué)著(zhù)糖水怎么有種苦澀的味道?在不經(jīng)意間,徐老師仿佛從衛生室門(mén)走了出去……
我又躺下了,“甜甜”的糖水在嘴里打轉,不爭氣的眼淚像斷了線(xiàn)的.珍珠,孤立無(wú)援地落下。
不一會(huì )兒,徐老師回來(lái)了,手里拿著(zhù)幾塊巧克力,她走到床邊,輕輕地對我說(shuō):“把巧克力吃了,補充一下體力!”我點(diǎn)點(diǎn)頭,接過(guò)巧克力放入口中,香甜的糖漿流入喉嚨,我覺(jué)著(zhù)巧克力怎么比以前吃過(guò)的更甜呢?
吃完以后,感覺(jué)好多了。
這時(shí),上課鈴響了,徐老師扶著(zhù)我慢慢走回教室。一路上,我心想著(zhù):徐老師真好,像媽媽一樣,我一定要好好學(xué)習,用更優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答她!
想著(zhù)想著(zhù),教室到了,徐老師叮囑我:“快去上課吧,注意休息,多喝水!”說(shuō)完,就離開(kāi)了。望著(zhù)徐老師的背影,我心里暖洋洋的,仿佛灑滿(mǎn)了陽(yáng)光。
徐老師,用輕柔的話(huà)語(yǔ)溫暖了我的心田,用有力的雙手為我撐起一片蔚藍的天空,用甜甜的巧克力滋潤了我的心窩,您真好!
我眼中的老師作文6
“唉,回教室,上課了唉!”聽(tīng)到這熟悉中夾雜著(zhù)搞怪的聲音,我們便知道是那“人見(jiàn)人笑”的丁老師。聽(tīng)到“笑”,那可真是名副其實(shí),只要上丁老的課,沒(méi)有笑聲才是不正常的。丁老師就是這么個(gè)幽默的人,他常說(shuō):“誰(shuí)在吵?吵得電風(fēng)扇都受不了在那‘吱吱’地叫!”這時(shí),我們便會(huì )自覺(jué)地閉上嘴了。因為丁老師的搞怪,使我常常認為他從沒(méi)有什么煩惱,并且也不怎么關(guān)心我們的學(xué)習?勺詮哪且惶臁
下午的一節數學(xué)課,也許是我們太過(guò)分了,也許是丁老師心情不好,課上到一半,丁老師把書(shū)往講臺上一扔,生氣地說(shuō)道:“今天怎么回事?還想不想上課,爛死了,還有上課的樣子?”我們被這突如其來(lái)的'一幕嚇了一跳,“算了!不上了,你們自己看吧!”說(shuō)完,便打開(kāi)門(mén)走了,我們也只好寫(xiě)作業(yè)過(guò)下半節課。
下課后,作為數學(xué)課代表,應該要去辦公室的,我進(jìn)去一看,平日樂(lè )呵呵的丁老師,此時(shí)面無(wú)表情地坐在椅子上,似乎在沉思什么,他見(jiàn)我來(lái)了,便叫我過(guò)去。陳成啊,我是不是教的不好,還是你們不愿意聽(tīng)?我頓時(shí)吃了一驚,我原以為丁老師要教教訓我們一頓,沒(méi)想到他首先總結自己的原因,立馬改變了我的看法。沒(méi)什么,你教的是很好,可能是因為平時(shí)太放松了,所以紀律不好。好的,那我以后管管。
還有一天在上,第一節數學(xué)課,我便去辦公室拿東西。進(jìn)去一看,丁老師還沒(méi)來(lái)。我剛走出門(mén),看見(jiàn)丁老師氣喘吁吁地拎著(zhù)包走過(guò)來(lái)。不好意思,來(lái)晚了。我趕忙過(guò)去幫忙拎包,包到我手里一剎那,很重,打開(kāi)一看,全是練習本和試卷。我一下子明白了丁老師來(lái)得完的原因了,他把作業(yè)帶回去批的。丁老師沒(méi)有因為自己而把作業(yè)拖到第二天批,而是“今日事,今日畢”。望著(zhù)這么有責任心的老師,在我內心深處的敬佩感,油然而生。
這,就是我心中那讓我敬佩,又向往的數學(xué)老師!
我眼中的老師作文7
她生得一雙迷人的大眼睛,心眼中仿佛蘊含著(zhù)萬(wàn)千星辰,一張胖嘟嘟的臉格外可愛(ài),一張能說(shuō)會(huì )道的“嘴”。
她好似一個(gè)工廠(chǎng),陌生而又新奇的知識從她那里源源不斷的輸出,她絲毫不知疲倦,對每個(gè)字詞,每首古詩(shī),她的每個(gè)孩子都格外用心。朗讀時(shí)的抑揚頓挫,將我們帶入到了她專(zhuān)屬的文學(xué)世界。
她生氣的時(shí)候就像一只河豚,臉旁邊的兩坨小肉肉墜了下去,眼睛瞪得更大了些,讓人有些畏懼,緊隨著(zhù)便是一聲怒吼,我們就知道暴風(fēng)雨來(lái)臨了,平靜下來(lái)的她又變成了一位老母親,一遍又一遍地重復著(zhù)那些知識點(diǎn),說(shuō)她像即將爆發(fā)的火山,實(shí)則她的心中還住著(zhù)一個(gè)少女。
她說(shuō)話(huà)的字里行間都表現了她骨子的灑脫、干脆。經(jīng)常搭配的一襲長(cháng)裙將她襯得更像古時(shí)候的`教書(shū)先生,端莊優(yōu)雅,認真起來(lái),她化身成啄木鳥(niǎo),然夜備課的是她,酸著(zhù)眼睛批改作業(yè)的是她,渴著(zhù)嗓子講課的依然是她。大多數時(shí)候她是一個(gè)女強人的形象,但她有時(shí)更像是一個(gè)小女人。
她將對女兒的關(guān)心融入到了文字中,將對父母的感謝融入到文字中。她熱愛(ài)文字,她將一切的感情觸于其中,文字成為了她的一種表達情緒的方式。她對文字情有獨鐘,在她不斷努力中,創(chuàng )辦了自己的公眾號,開(kāi)設了自己的工作室,甚至還為我們創(chuàng )辦了文學(xué)刊物。她和那些同她一樣熱愛(ài)文學(xué)的人聚集在了一起,將對語(yǔ)言與文字的愛(ài)傳到了更遠的地方。
站在講臺上的她,自信,她將講臺想象成了屬于自己的舞臺,在這個(gè)舞臺上的她閃閃發(fā)光,她傳授我們的不僅是書(shū)上的知識,更多的來(lái)源于課本之外,是我們沒(méi)有她而觸及不到的。
她是誰(shuí)?她是我的老師,我的語(yǔ)文老師陳群。她和她的名字一樣,才華超群,人員合群。她總是在挑戰自己,一步步取得了”屬于她的輝煌”這就是“功夫不負有心人”吧!
我眼中的老師作文8
他說(shuō)話(huà)風(fēng)趣幽默,他衣著(zhù)樸素,他如天使般和善。
他“潤物細無(wú)聲”,在背后為我們費盡心思布置嶄新的學(xué)習環(huán)境;他“化作春泥更護花”即使學(xué)校的工作再忙,也要抽出時(shí)間記錄下我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴;他“蠟炬成灰淚始干”十多年的教師工作,已經(jīng)讓他備受勞累。短短幾天的相處,就讓我看到了一個(gè)盡職盡責,任勞任怨的班主任。
剛踏入班級時(shí),看著(zhù)他臃腫的身姿站在講臺上時(shí),我便忍不住發(fā)出殺豬般的笑聲?粗(zhù)他形象生動(dòng)地講著(zhù)他學(xué)生的故事和班級文化,剎那,似乎看見(jiàn)了眼里閃動(dòng)著(zhù)的淚花,他抬頭不時(shí)地看向天花,似乎在強忍著(zhù)淚水。他總是很盡責,每天早上來(lái)到班級,都看到他早早就坐在講臺桌旁等待著(zhù)我們,無(wú)論自己多么辛苦,他總是第一時(shí)間想到我們,想到他的學(xué)生們。
學(xué)校給的西瓜,他一半給了辦公室的老師們,另一半,給了剛上完體育課的我們。他鼓勵著(zhù)同學(xué)們上臺競選班干部,并給了大家每人一份工作。于是,便讓我懂得了一個(gè)集體的重要性。他的課堂,總是光鮮多彩,沒(méi)有過(guò)多的環(huán)節,也沒(méi)有豐富的點(diǎn)綴,僅僅兩篇文言文,就被他講得形象生動(dòng),原本應該帶些枯燥的'語(yǔ)文課,充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。
報名那天,幾位學(xué)姐來(lái)看老師。她們深切地叮囑我們,要聽(tīng)黃老師的話(huà),也讓我真真切切體會(huì )到了師生情深。
我眼中的黃老師,他的生活或許很勞累,每天有忙不完的活,但他的生活,更是五彩繽紛,也許在他眼中,和學(xué)生在一起的每一刻,都是最快樂(lè )的時(shí)光。我眼中的黃老師,他或許沒(méi)有光鮮亮麗的外表,但卻有著(zhù)不同常人的毅力。他靠著(zhù)自己的努力,帶出了一屆又一屆優(yōu)秀的卓遠班學(xué)姐學(xué)長(cháng)們。我眼中的黃老師,或許不及別人那樣光環(huán)籠罩,或許沒(méi)有別人那樣華麗麗的背景,但他有著(zhù)強大的親友團,十多屆的學(xué)生,團結起來(lái),便是一個(gè)龐大的學(xué)!熬逕o(wú)霸”。
我眼中的老師作文9
在人的一生中,會(huì )遇到許多不同的老師,這些不同的老師可能會(huì )給你帶來(lái)不同的知識、印象。那我眼中的好老師是什么樣的呢?
作業(yè)布置得有趣
一個(gè)人的一生少不了老師布置的作業(yè)來(lái)陪伴你的成長(cháng),可是,各種各樣的'“無(wú)聊”作業(yè),難免讓同學(xué)們不想寫(xiě)作業(yè),所以,我心中的好老師應該是布置作業(yè)很靈活的!
作業(yè)布置的靈活,當然就是作業(yè)布置得很有趣,能吊起同學(xué)們的興趣!老師們肯定又有疑問(wèn)了!布置什么樣的作業(yè)能吊起人的興趣呢?我感覺(jué),就非看書(shū)、寫(xiě)讀后感和做手抄報莫屬了!
做手抄報,不僅有趣,而且還能提高我們的動(dòng)手能力,再加上做完手抄報給別人看時(shí),別人的眼睛中流露出的喜愛(ài)或敬佩得眼神,都能讓我們自信心大增?磿(shū),那可是一個(gè)有趣的不能再有趣的活動(dòng)了,看書(shū)能讓我們增長(cháng)知識,增加自己的知識面,多好呀!而且,在讀書(shū)的過(guò)程中,有看、有思、有感,這是所么愉快的一個(gè)過(guò)程呀……
上下課活潑
要是說(shuō)這個(gè)老師好,那就一定是說(shuō)這個(gè)老師的性格很開(kāi)朗,知識面很寬了!我心目中的老師也一定這個(gè)樣子的!
在上課,幽默的語(yǔ)言妙語(yǔ)連珠,活潑的身影“亂蹦亂跳”,手上的粉筆刷刷作響,那就一定是一個(gè)活潑的老師了!我們的科學(xué)老師趙老師,雖然她教我們只是副科,但是,她照樣能把課堂弄得有聲有色,并且氣氛很歡樂(lè ),所以,她成了同學(xué)們心中最活潑的老師!而且,好老師知識面也一定要廣,她一定是“上通天文,下知地理”的老師,每當同學(xué)們問(wèn)起什么問(wèn)題時(shí),那個(gè)老師都能回答上來(lái)!
下課時(shí),我認為好老師的“嚴肅裝”應該換上了“可愛(ài)裝”,與同學(xué)們打成一團,并且與同學(xué)們“拉家!!如果更成功的老師呢?那就是同學(xué)們都愿意把自己的秘密告訴那個(gè)老師……
我心目中的好老師就是這個(gè)樣子的,可是,在真實(shí)生活中的老師是不可能像我文章中說(shuō)的那樣十全十美,所以,我感覺(jué),我心目中的好老師應該是最自然的老師!
九月的教師節快要到了!我祝世界上每一個(gè)愛(ài)自己學(xué)生的老師:節日快樂(lè )!
我眼中的老師作文10
汝請看,那立于三尺講臺,手持棍棒之夫子,乃吾師也,今日,吾便帶你來(lái)康康吧。
吾師姓張,可以稱(chēng)作為張老師,張老師著(zhù)實(shí)相貌平平,一顆充滿(mǎn)智慧的腦袋在燈光下顯得那么“熠熠生輝”,散發(fā)著(zhù)知識的光芒。一副眼鏡端坐于張老師的鼻梁上,小心地保護著(zhù)一雙小小的三角眼。有智慧的人是咋樣的呢?眼睛是會(huì )發(fā)光的。張老師的小眼睛就發(fā)著(zhù)光,有時(shí)坐在座位上,張老師的眼睛朝臺下這么一掃,像過(guò)安檢似的,我們的一舉一動(dòng)都盡在他的掌握之中了。不過(guò)這樣一個(gè)有學(xué)識的人,講課卻十分有趣,常逗得我們哈哈大笑,捧腹大笑,四腳朝天360度無(wú)死角旋轉地笑。
記得有一次,張老師從容地走上講臺,手持著(zhù)小蜜蜂,把幾米長(cháng)的棍棒杵在地上,對我們繪聲繪色地講:“有這么一次啊,我從那個(gè)杏家灣小學(xué)走出來(lái)了。那個(gè)走出來(lái)嘛,就看見(jiàn)一群人圍著(zhù),一層一層地圍著(zhù)。我就走了過(guò)去,聽(tīng)見(jiàn)別人說(shuō):哎呀,死的好慘嘞。我當即走了過(guò)去,左瞧右瞧看不到。這時(shí),一個(gè)年輕娃兒走過(guò)去,他也想看,又看不到,他靈機一動(dòng),說(shuō)死的那個(gè)是他老爹!人們立馬閃出一條道,結果啷個(gè)?死的是條狗!”
教室立刻炸開(kāi)了鍋,可張老師卻一本正經(jīng),摸了摸那光溜溜的.腦袋,給我們道起人物描寫(xiě)來(lái):“這是典型的不觀(guān)察了。狗會(huì )是你的爸爸嗎?生活中,一定要留心周?chē)娜、事、物,還要抓住特征,這樣才能寫(xiě)出好文章來(lái)!彪m然我們仍意猶未盡地笑著(zhù),但也跟著(zhù)張老師頻頻點(diǎn)頭。
張老師的幽默風(fēng)趣是其一,獨特的教學(xué)方式又是其一!懊刻炜磿(shū)兩小時(shí)或一小時(shí)!知道了嗎?”張老師扯著(zhù)嗓子擱那兒吼道,“要寫(xiě)讀書(shū)字條,不然就是手板喂!問(wèn)君能有幾多愁,手板打得你眼淚流!”
經(jīng)吾之講解,你一定想來(lái)了解張老師吧!快來(lái)哦。機不可失,失不再來(lái)!
我眼中的老師作文11
轉眼間,六年的小學(xué)生活已悄然逝去。中學(xué)的門(mén)檻已近在眼前。
新學(xué)期,新氣象,新的同學(xué)……然而,新老師們的一舉一動(dòng),都充滿(mǎn)了屬于他們的獨特教學(xué)作風(fēng),F在我就來(lái)向大家講講他們吧。
一張圓圓的皮球臉,一個(gè)發(fā)亮的大光頭,一只秀氣的小鼻子,外加一張幽默的小嘴巴,當然,還有那肥嘟嘟的可愛(ài)雙下巴,分明是一副“粗獷”的模樣。不用猜了,這就是我們的`可敬的黃老師了。別看他胖,但他的頭、肚子里裝得可全是知識,說(shuō)他才高八斗,學(xué)富五車(chē),那是一點(diǎn)兒也不夸張。
黃老師上起課來(lái),十分有趣。他不會(huì )照本宣科,而是會(huì )根據自己對課文的理解,適當地改編成一個(gè)個(gè)可笑的小故事,把枯燥的知識以有趣的方式傳授給我們,教師里經(jīng)常響起我們快樂(lè )的笑聲。
第二位尊師是我們的美術(shù)老師,他有著(zhù)濃厚的東北口音,說(shuō)起話(huà)來(lái),如滔滔江水,絲毫不給人喘息的時(shí)間。若稍有不慎,就可能漏聽(tīng)好幾句話(huà)。
當他講課時(shí),你若插嘴一句,他便會(huì )轉過(guò)身來(lái),立刻停止說(shuō)話(huà),像是把說(shuō)話(huà)權轉交給了你。炯炯的目光盯著(zhù)你不覺(jué)地低下頭去,不敢直視他那犀利的眼神。全班每個(gè)人都噤若寒蟬,一片鴉雀無(wú)聲。
一次上課,老師在黑板上畫(huà)了一棵線(xiàn)條筆直的樹(shù)。我們見(jiàn)了,都哈哈大笑起來(lái),問(wèn):“老師,這是什么鬼東西?”老師等大家都笑夠了,安靜下來(lái)以后,才對大家說(shuō):“畫(huà)樹(shù)應該自然用筆,不應該像我畫(huà)得這顆樹(shù)一樣,線(xiàn)條筆直,沒(méi)有一點(diǎn)柔嫩的感覺(jué),像枯死了一樣,如果樹(shù)都長(cháng)成這樣,那不是糟糕透了嗎?”我們聽(tīng)后笑得前仰后合。老師瞅了我們一眼,旋即又拿起粉筆,“嗖嗖”幾筆,又在黑板上畫(huà)了幾朵一模一樣的白云。老師還是像剛才一樣,等我們安靜下來(lái),才鄭重其事地說(shuō):“我們不應該這樣畫(huà)云朵,云朵有多重形態(tài),變化多端,這樣畫(huà)顯得太過(guò)死板,并不美觀(guān)!闭f(shuō)完,他便作了個(gè)嘔吐的動(dòng)作……
這些精英老師們各有不同的特點(diǎn),也正是因為有這樣的特點(diǎn),才使得我們眼中的人物個(gè)性鮮明。
這就是我眼中的老師,好老師!
我眼中的老師作文12
“嗯,對,不錯就是這樣。停!歪了。好……其他同學(xué)坐整齊,寫(xiě)作業(yè),不許出聲!@個(gè)可以了……”一位老師,一邊指揮同學(xué)打掃教室,一邊管著(zhù)紀律。
她,長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神,會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛,在別人看來(lái),那雙眼睛漂亮動(dòng)人,而對我們班來(lái)說(shuō),那是機具威懾力的,簡(jiǎn)直就是孫悟空的火眼金睛。她還有一個(gè)小鼻子,一對順風(fēng)耳,最重要的是她有一個(gè)能說(shuō)會(huì )道的嘴巴,鼓勵我們時(shí)的甜言蜜語(yǔ),批評我們時(shí)的厲聲呵斥,安慰我們時(shí)的輕聲細語(yǔ)……我們都聽(tīng)她說(shuō)了?偟膩(lái)說(shuō),她身上很有氣質(zhì),所有人都能被她征服。她就是我們的語(yǔ)文老師——陳老師。
第一次上語(yǔ)文課,她總面帶微笑的告訴我們:“人就應該很太陽(yáng)一樣,每天保持微笑,這樣既不會(huì )傷害身體,又不會(huì )讓別人覺(jué)得,這個(gè)人很無(wú)趣。就像我們做老師的,如果整天臉色陰沉,還怎么做好學(xué)生的榜樣?更不用說(shuō)教好學(xué)生了。那次過(guò)后,又一次上語(yǔ)文課,陳老師看我們都笑瞇瞇的,問(wèn)我們:“哇,你們今天心情怎么這么好哇?”她一邊說(shuō)一邊整理講臺,然后,用她那火眼金睛盯著(zhù)我們,看得我們都不好意思了。一位同學(xué)回答:“您不是說(shuō)我們應該像您一樣,每天都要帶著(zhù)一顆樂(lè )觀(guān)的心嗎?”我們嘿嘿笑著(zhù)點(diǎn)頭贊同。我想:知道我們的厲害了吧,這可是學(xué)您的呀!老師點(diǎn)點(diǎn)頭,對我們很滿(mǎn)意。
說(shuō)老師厲害,可真不是胡說(shuō)哦!除了她的道理把我們征服,還多著(zhù)哩!還有一次,上語(yǔ)文課,老師讓我們回答問(wèn)題,說(shuō)說(shuō)這篇課文主要講了什么。我們一個(gè)個(gè)把頭低下來(lái),生怕被老師叫起來(lái)回答。老師見(jiàn)狀,翻了翻書(shū),隨便叫了一個(gè)同學(xué):“小明,你來(lái)試試!毙∶骷泵φ玖似饋(lái),吞吞吐吐地回答了一下。老師邊聽(tīng)他說(shuō)邊幫他糾正,“這就對了嘛,干嘛不舉手發(fā)言呀,回答錯了不怕,最怕的.是你不動(dòng)腦筋!蔽覀冃呃⒌陌杨^低得更低了。
瞧,我們的陳老師是不是很厲害,她可徹底把我們征服了。在她的帶領(lǐng)下,我相信我們606班,樣樣肯定都是溜溜溜!
我眼中的老師作文13
教美術(shù)的張春老師,是我六年小學(xué)生活中遇到的最棒的老師。
他,身材修長(cháng),得體的西服看似隨意地搭配著(zhù)一件休閑T恤,穩健而灑脫,仿佛是從英國康橋上走下的詩(shī)人徐志摩。他,膚色白皙,一副薄薄的淡茶色眼鏡架在他高挺的鼻梁上,俊秀中散溢著(zhù)壓抑不住的儒雅之氣。
張春老師之所以讓我佩服得五體投地,是因為他那獨特的教學(xué)方法和那爐火純青的.書(shū)法技藝。
瞧,又是一節美術(shù)課。張老師健步走進(jìn)了教室。今天,他講水墨畫(huà)。張老師先給我們介紹水墨畫(huà)的特點(diǎn),讓我們欣賞了幾幅中外繪畫(huà)大師的作品,接著(zhù),讓我們幾個(gè)人一組,圍著(zhù)坐好,擺好筆墨,之后他便像“閑人”似的移到教室一隅,翻看畫(huà)冊了。沒(méi)有接到老師的“圣旨”,習慣于在老師命令下創(chuàng )作的我們一時(shí)間面面相覷,無(wú)所適從。幾分鐘后,張老師見(jiàn)大家沒(méi)動(dòng)靜,輕輕地說(shuō):“我講完了,你們怎么還不畫(huà)?”“可是……”“自己想怎么畫(huà)就怎么畫(huà),我不干涉你們創(chuàng )作的自由!”說(shuō)完他把書(shū)往臉上一遮,真的“不管”我們了……解除了枷鎖的我們,在自由的天空下?lián)]毫潑墨,一幅幅信手涂鴉的作品帶著(zhù)我們的靈性在畫(huà)桌上誕生了,好不愜意!
張老師酷愛(ài)書(shū)法,可謂到了癡狂的地步。上回,他上課給我們談起了書(shū)法,從商朝甲骨文講到現代美術(shù)字,從小篆、隸書(shū)講到狂草……總之,什么書(shū)法名家流派,他無(wú)所不通。他手中的粉筆像周杰倫舞動(dòng)的雙節棍那樣嫻熟,課堂成了他盡情釋放才華的舞臺,一節課下來(lái),黑板上全是各流派字體,《蘭亭集序》中的“群賢畢至,少長(cháng)咸集”幾個(gè)字更是惟妙惟肖,盡顯大家風(fēng)范,我們個(gè)個(gè)拍案叫絕。
張老師為人隨和,修養好。因為缺少“威嚴”,所以常有學(xué)生與他“對著(zhù)干”,張老師從不嚴厲地處罰他們。我們班的薛大榮和徐夢(mèng)雷是兩個(gè)“活寶”,一調皮,被老師拎上講臺,站在前面,臉不紅,心不跳。老師說(shuō)立正,他們就稍息;老師說(shuō)稍息,他們就立正,反正不聽(tīng)話(huà)。張老師從不給他們“燒餅”吃或“小棍湯”喝,往往一笑了之,倒是回到座位的兩個(gè)“活寶”破天荒地低下了頭。
才華橫溢的張老師,您的教學(xué)方法為什么如此獨特?我永遠忘不了您!
我眼中的老師作文14
許老師是從八年級開(kāi)始教我的,雖然相處時(shí)間不長(cháng),但他的高尚品質(zhì)讓我難忘,他是我最敬愛(ài)的一個(gè)老師。
初次與他相見(jiàn)是在開(kāi)學(xué)第一天的英語(yǔ)晚自習上。那天,他穿著(zhù)一件洗得發(fā)白的襯衫,拿著(zhù)一本英語(yǔ)教科書(shū)?吹剿牡谝谎,著(zhù)實(shí)讓我吃驚,他的皮膚黝黑,頭發(fā)稀少;如果給他戴上一頂草帽,穿上一雙草鞋,簡(jiǎn)直就是一個(gè)地地道道的農民。
課堂上,他并沒(méi)有照本宣科,而是給我們講解知識點(diǎn)和重要內容,有時(shí)邊說(shuō)邊寫(xiě)幾乎同時(shí)進(jìn)行,同時(shí)完工,我對他一口流利的英語(yǔ)佩服至極。令我驚嘆的是,以后的每堂課他都是這樣進(jìn)行的,而且每次都不看教科書(shū)。他對教材非常熟悉,哪個(gè)單詞在哪一頁(yè),哪一頁(yè)有哪些內容,他都能一一講出來(lái),而且都是用一口地道的牛津英語(yǔ)講出來(lái)的。如果先聞其聲,后見(jiàn)其人,你一定會(huì )以為是外國人在講話(huà)。像他這樣對教學(xué)內容掌握得如此深的英語(yǔ)老師,我還是頭一回見(jiàn)到。
許老師不僅教學(xué)很出色,在做人方面更值得我們學(xué)習。許老師從來(lái)不以同學(xué)的學(xué)習成績(jì)論英雄。他從不體罰學(xué)生,從不歧視學(xué)生,從不強迫學(xué)生;對待每個(gè)學(xué)生都一視同仁,像對待自己的兒女一樣。
我清楚地記得,有一天,天氣突然轉涼,恰巧那個(gè)星期我未帶防寒的衣服。許老師看見(jiàn)我凍得發(fā)抖,把我領(lǐng)到他家,找了件他女兒的衣服給我穿上,還給我家長(cháng)打了電話(huà),讓我家長(cháng)給我送衣服。
許老師教育我們要節約糧食,而且以身作則,他每天和我們一起進(jìn)食堂、出食堂,打的.飯菜,他都會(huì )吃完,吃多少盛多少。有一次,他在食堂看見(jiàn)有個(gè)學(xué)生剛一打完飯,就全部倒掉了。馬上走過(guò)去,嚴肅地批評了那個(gè)學(xué)生,并進(jìn)行了說(shuō)服教育。直到那個(gè)學(xué)生承認錯誤后才讓他走。許老師總是給我們講他小時(shí)候的艱難歲月,教育我們要憶苦思甜,雖然我們現在的生活好了,但世界上還有好多人在忍受饑餓。
他就像是一本書(shū),一本讀不盡,說(shuō)不完的好書(shū);他就像是一支歌,悠揚的旋律譜寫(xiě)出春天的耕耘和秋天的收獲;他就像是一首詩(shī),悠遠的意境,抒寫(xiě)著(zhù)失意的懊惱和成功的歡樂(lè );他像春風(fēng),吹進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心坎。
我眼中的老師作文15
在人生無(wú)數感動(dòng)的人或物,在我心中我認為最讓人感動(dòng)的是老師。是的,千萬(wàn)古。今人贊美過(guò)老師:指南針,園丁……
我看見(jiàn)了真實(shí)的謝老師……
可愛(ài)的謝老板
×××在我們班上的稱(chēng)號可叫做活寶,從四年級到七年級,他被老師叫去上“政治課”不知道多少次。因此,老師的批評對于他來(lái)說(shuō),早已是家常便飯,無(wú)關(guān)痛癢。
再初一上學(xué)期時(shí),早已換了三個(gè)大“老板”分別是——“歐老總”!胺嚼习濉!爸x老板”。
果然,再開(kāi)學(xué)的那天,見(jiàn)到了一位“兄弟”——“謝老板”。個(gè)頭不高,四肢發(fā)達,到頭腦不簡(jiǎn)單(如果簡(jiǎn)單那怎么當老師?)眼睛大大的炯炯有神,像藏拉一把寶劍似地,可是嘴巴笑起來(lái)卻是那么慈祥,那么和藹。
在上“謝老板”的課時(shí),×××開(kāi)始發(fā)牢騷了,不久一聲聲的.嘆氣從口中那遠眼中散發(fā)出來(lái)!爸x老板”立即反應過(guò)來(lái)。雖然很平淡,但是可以從他那話(huà)語(yǔ)中,可以透出一點(diǎn)可愛(ài)。
試問(wèn),誰(shuí)又能否認謝老師不可愛(ài)呢?
在我眼中,謝老師是一位可愛(ài)的“謝老板
嚴謹的謝法官
“兩袖清風(fēng)”是形容謝老師再好不過(guò)的詞了。
一次,“謝法官”找××和我(因為我是班長(cháng))。談?wù)摼氉值氖虑。由于許多同學(xué)在練字上罵老師的事情,我把這件事情告訴了老師。
經(jīng)過(guò)重重審理,“謝法官”終于下了結論。
“這件事情到此為止,打了一個(gè)句號了!薄爸x法官”肯定的判斷!
想必,大家都會(huì )用八個(gè)字來(lái)形容“謝法官”那就是——“兩袖清風(fēng),公私分明”啦。
呆板的謝伯伯
一個(gè)人,不可能一身全部都是優(yōu)點(diǎn),總會(huì )有不足之處。經(jīng)過(guò)這一年的接觸,我發(fā)現了謝老師的不足之處——呆板。
為什么要說(shuō)謝老師呆板呢?那是因為謝老師講課的氣氛太沉重了。
讓人有一種很疲倦,想要逃脫的感覺(jué)。
希望謝老師能夠改正這個(gè)不足之處。
這些就是在我眼中真實(shí)的謝老師——“謝老板”,“謝法官”,“謝伯伯”。
星移斗轉,冬去秋來(lái),我雖已長(cháng)大,但那星星般的眼睛卻依然在我心地閃爍著(zhù)炯炯神光,凈化著(zhù)我的心靈,幫我擺正人生天平上的“自我”和“人生”的砝碼,幫助尋找人生的真諦……
【我眼中的老師作文】相關(guān)文章:
我眼中的老師作文01-25
老師眼中的我作文03-08
我眼中的老師06-02
寫(xiě)我眼中的老師作文08-01
我眼中的老師作文(實(shí)用)09-29
(熱門(mén))我眼中的老師作文10-05
(推薦)我眼中的老師作文10-06
我眼中的老師500字作文07-12
我眼中的數學(xué)老師作文03-07