- 我眼中的老師作文 推薦度：
- 我眼中的老師作文 推薦度：
- 我眼中的老師作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
我眼中的老師作文（集錦15篇）
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編整理的我眼中的老師作文，歡迎閱讀與收藏。
我眼中的老師作文1
"“噓!快點(diǎn)把頭探過(guò)來(lái)，悄悄跟你說(shuō)：‘我們那體育老師呀……’啊!不好了!她正朝這邊走來(lái)!”
“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”……俞老師走進(jìn)教室，她可是一位學(xué)校大名鼎鼎的嚴厲之神呢!
瞧!俞老師那小小的眼睛里，透露出了那一陣陣威嚴，本來(lái)像菜市場(chǎng)一樣的教室，頓時(shí)便鴉雀無(wú)聲!只看體育委員——老汪，匆匆忙忙地理了一下桌面，解了下紅領(lǐng)巾，隨便推了一下，便慌慌張張地跑到了講臺上，立馬喊起口令來(lái)：“一，起立;二，放凳子;三，排……”那顫顫巍巍的聲音中，不難透露著(zhù)對俞老師的害怕、恐懼。不等我們放好凳子，那如母獅子般的俞老師，早就已經(jīng)迫不及待了，左腳一蹬，雙手握緊拳頭一甩，用河東獅吼般聲音喊道，“你們這像地動(dòng)山搖般震耳欲聾。你們是要把我嚇出心臟病嗎?”殊不知她的聲音正是蓋過(guò)了天，蓋過(guò)地!
跑步時(shí)間到了，俞老師一聲下令：“向右轉，跑步走!”我們便排成了整齊的兩排隊伍，像訓練過(guò)一般，腳步、手臂完全相同，跑到最后一圈時(shí)，我們堅持不下去了，一放松，竟立刻變成了三、四排，而且個(gè)個(gè)聊著(zhù)天，說(shuō)著(zhù)話(huà)，體育委員也不例外。俞老師正躲在一(3)班教室觀(guān)察我們，九圈已經(jīng)跑完，俞老師慢悠悠地從一(3)班走向曬在火辣辣的.太陽(yáng)下的我們，冷冷地丟下一句話(huà)：“再重跑十圈!”“大圈，還是小圈?”體育委員小心翼翼地問(wèn)，“和剛才一樣十圈”。已將近末尾，老師走出，示意在樹(shù)蔭下集合，一、三兩排去拿墊子，準備仰臥起坐。
她那小小的眼睛，放射出了那一根根細細的銀刺針，簡(jiǎn)直可以直接無(wú)遮無(wú)攔的穿過(guò)，我那小小的心臟�！岸�、四組起來(lái)，快!預備!開(kāi)始!”俞老師的話(huà)搖醒了我們……
經(jīng)過(guò)一次次的“雷聲轟轟”，在運動(dòng)會(huì )上時(shí)，下午!我們渾身上下，精力充沛，再接力賽比賽當中，我們榮獲了團體第一名!身后傳來(lái)了陣陣掌聲，望見(jiàn)俞老師第一次“笑”嘴巴里露出了幾顆大齙牙，那寬大的牙縫中，流出了一股股暖流，俞老師的笑是那么溫和，那么燦爛。
俗話(huà)說(shuō)：“嘴不饒人心地善!”確實(shí)如此!地面露鋒芒，疾言厲色，心中卻裝著(zhù)我們四十六個(gè)孩子，心底想把我們的成績(jì)提上去，真是刀子嘴，豆腐心呀!"
我眼中的老師作文2
在我眼中，老師是一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。如果說(shuō)您是太陽(yáng)，我們就是小草，沐浴著(zhù)陽(yáng)光生活；如果說(shuō)您是月亮，我們就是星辰，在您的陪伴下，向前；如果說(shuō)您是高山，我們就是攀登者，踩在您的肩上，成長(cháng)
把書(shū)翻到第144頁(yè)，從第一個(gè)單詞讀起，一個(gè)兩遍。教室里便有了朗朗的讀書(shū)聲。您在教室里，拿著(zhù)書(shū)，踱著(zhù)步子，不時(shí)為大家答題解難，當大家都掌握了之后，您會(huì )微笑地望著(zhù)，不時(shí)地輕微地點(diǎn)點(diǎn)頭，像是對我們努力學(xué)習的贊許。就這樣，在您的殷殷關(guān)愛(ài)中，我們暢游在知識的海洋中，一天天地成長(cháng)。
加油！加油！您賣(mài)力地為運動(dòng)員吶喊著(zhù)，這種聲音里帶著(zhù)一種力量，一種必勝的力量，隨著(zhù)您，我們也一起吶喊起來(lái)，賽場(chǎng)上的選手們聽(tīng)到這樣的喊聲，也更加充滿(mǎn)自信，大家齊心協(xié)力，拔得頭籌�？赡�，在我們歡呼時(shí)，也不忘了去關(guān)心那些剛剛在賽場(chǎng)上的選手們。就這樣，在您的指引鼓勵下，我們一次比一次更有勇氣，更有信心的向前走，就算遇到狂風(fēng)暴雨，我們也不退縮。
有時(shí)，您也會(huì )很累，但您還是堅強地屹立著(zhù)，呵護我們，保護我們。
好了，放這兒吧！老師頭也不抬地說(shuō)了一句話(huà)，手里忙著(zhù)批剛剛交上來(lái)的卷子。作業(yè)送到了，我的`工作完成了，但卻想知道自己的成績(jì)，我剛上前，打算去問(wèn)，看見(jiàn)您將教案又拿了出來(lái)，將講的內容寫(xiě)在上面。老師飛快地寫(xiě)著(zhù)，也不說(shuō)一句話(huà)，自己剛想問(wèn)的話(huà)到了嘴邊，卻又咽了下去。中午，當我去看成績(jì)的時(shí)候，看見(jiàn)老師睡著(zhù)了，手里還握著(zhù)那支批個(gè)無(wú)數卷子的紅筆。我忍不住，哭著(zhù)跑出了辦公室，原來(lái)，在我們快樂(lè )，輕松的背后，您竟然這么辛苦！就這樣，在您的默默守中，我們踩著(zhù)您堅實(shí)的肩膀，展望未來(lái)。
風(fēng)景線(xiàn)上，您陪伴著(zhù)我們每一天的日升月落，卻始終如高山屹立。您總是全力放射著(zhù)愛(ài)的光芒，指引著(zhù)我們前進(jìn)的方向，又默默守護的每一個(gè)學(xué)子的希望與夢(mèng)想。這樣的您，是我眼中最美的老師！
我眼中的老師作文3
前幾天，我學(xué)習了一篇新的課文，名叫《一個(gè)這樣的老師》，當我第一眼看到這個(gè)題目時(shí)，心中便產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)：大多數的老師都一樣，這個(gè)老師為什么會(huì )特別呢？我帶著(zhù)疑問(wèn)讀完了整篇課文，讀完課文后，不僅心中的疑問(wèn)解開(kāi)了，還使我受益匪淺。
課文講述了懷特森老師在第一節課上給我們講述了一種名叫“凱蒂旺普斯”的動(dòng)物，還把這種動(dòng)物的頭骨給我們觀(guān)察，之后，他還對我們進(jìn)行了測驗，結果卻全都是零分！接著(zhù)，他告訴我們世界上根本就沒(méi)有“凱蒂旺普斯”這種動(dòng)物，這一切都是他編造的，他獨特的教學(xué)方法使我感到驚奇和不解。但是學(xué)完這篇課文后，我喜歡上了這位老師。
我認為，懷特森老師是以為特別的老師，但他讓學(xué)生們明白了應該時(shí)刻保持警惕，用事實(shí)，科學(xué)的辦法糾正錯誤，而且應當有堅持真理的毅力，他的最終目的是告訴我們：要學(xué)會(huì )獨立判斷，獨立思考。希望我們不要跟別人一樣“人云亦云”，更不要盲目地相信書(shū)本，相信權威，要敢于質(zhì)疑。
懷特森老師在上科學(xué)課的過(guò)程中，煞費苦心地編造出一個(gè)個(gè)貌似正確的問(wèn)題，讓同學(xué)們一次次去思考、判斷。我生活中就發(fā)生過(guò)這樣的`一個(gè)故事：許多大哥哥大姐姐都沒(méi)有算出來(lái)的一道題，偶然被一個(gè)小學(xué)生算出來(lái)了，他說(shuō)，算出這個(gè)題目的過(guò)程并不難，只是偶然發(fā)現這個(gè)題目倒著(zhù)算才行，于是，他倒著(zhù)算了幾分鐘，就算出來(lái)了。這個(gè)事實(shí)告訴我們：只要善于思考，善于觀(guān)察身邊的每一件小事，你就會(huì )發(fā)現，真理就在你身邊。懷特森老師用心良苦，通過(guò)“凱蒂旺普斯”這個(gè)例子告訴我們有比知識本身更重要的東西，那就是科學(xué)的懷疑精神。在這次學(xué)習中，我們不僅學(xué)到了知識，而且還增長(cháng)了見(jiàn)識。
懷特森老師真是一位博學(xué)，教學(xué)方法獨特，認真負責的好老師��！在他的教導下，學(xué)生們也能更好的發(fā)展。
我眼中的老師作文4
我眼中的老師就是我的班主任老師，是一位中年英語(yǔ)教師，作文 我眼中的老師。他個(gè)子不高。
我的班主任不但長(cháng)的好看，而且很善良，他很樂(lè )于助人，就這一點(diǎn)，我就很敬重他。
我班有兩位貧困生，老師總是無(wú)微不至的照顧她倆，也關(guān)心著(zhù)我們全班同學(xué)。其中的一位貧困生王建，性格孤僻，父母身體不好，家里經(jīng)濟負擔很重，經(jīng)常遲到，平時(shí)總是愁眉苦臉的。記得有一天，他又是很傷心的樣子，老師擔心她生病了，關(guān)切地詢(xún)問(wèn)她：“你怎么了，有什么事嗎？”一會(huì )又問(wèn)：“你冷不冷��？”可王建就是不吱聲。下課了，她也不主動(dòng)去跟別的同學(xué)玩兒，只會(huì )站在一旁看，除非別的同學(xué)主動(dòng)去跟她玩兒，她才玩一會(huì )兒，有時(shí)也不玩兒。她家里很窮，平時(shí)穿的衣服很臟，一般人都不愿意跟她玩兒，這事兒讓老師知道了，老師不但不嫌棄她，還號召同學(xué)們和她一起玩兒，讓同學(xué)們多關(guān)心她，小學(xué)六年級作文《作文 我眼中的.老師》。老師為了讓她高興，還讓同學(xué)們組織一個(gè)聯(lián)歡會(huì )，每一個(gè)同學(xué)都買(mǎi)了一個(gè)小禮物送給她。這回她還真笑了，真是破天荒的頭一回呀。
在學(xué)習上，老師和同學(xué)們也沒(méi)少幫助她，老師總是在課余時(shí)間問(wèn)她：“有沒(méi)有不會(huì )的問(wèn)題？”今天的課聽(tīng)懂了嗎？”還經(jīng)常給她補課。
還有另一位貧困生高涵，她性格很活潑，平時(shí)有說(shuō)有笑的，在這一點(diǎn)上不像于洋。老師也同樣很關(guān)心她，老師給了她很多衣服穿。有一次，因為高涵家遠，中午回不去家，午飯錢(qián)又忘帶了，這可把高涵急壞了，就在這時(shí)候，老師知道了這個(gè)情況，毫不猶豫地拿出了5元錢(qián)，對她說(shuō)：“你先拿這錢(qián)買(mǎi)飯吧，這錢(qián)也不用還了�！币院笥惺裁词卤M管找老師說(shuō)。
老師對我們也是特別關(guān)心，我們班里有幾個(gè)淘氣包，平時(shí)上課不注意聽(tīng)講，老師經(jīng)常幫助她們。她們的作業(yè)寫(xiě)不好，老師不厭其煩地幫助她們，老師有時(shí)節假日也不休息，給那些學(xué)習不太好的同學(xué)補課，哪怕只有幾分鐘的時(shí)間，她也要抽出時(shí)間來(lái)給同學(xué)們講課。
我們的班主任老師真好，我為我有這樣一位老師。
我眼中的老師作文5
老師，像辛勤的園丁，用甘甜的露水澆灌著(zhù)我們這些小小的樹(shù)苗；老師，像不知疲倦的春蠶，用那一縷縷溫暖的蠶絲，將我們輕輕包圍；老師，就像……在我的身邊，就有這樣一位對我呵護備至的好老師——班主任徐老師。
記得那次升旗儀式，毒熱的太陽(yáng)烤得樹(shù)葉都垂下了頭，無(wú)精打采地躺在大樹(shù)母親的懷抱中，小花也彎下腰，躲避著(zhù)太陽(yáng)的“酷刑”。
站在操場(chǎng)上的我們出了一身的汗，小臉被曬得通紅，仿佛一個(gè)個(gè)熟透了的紅蘋(píng)果，燥熱的汗水從臉頰旁流下，流進(jìn)了同樣燥熱的雙眼，我用手擦擦汗水，感到時(shí)間無(wú)比漫長(cháng)。
忽然，我的眼前有些發(fā)綠，看什么都是綠的，天空仿佛昏暗了許多，我聽(tīng)不見(jiàn)小鳥(niǎo)的鳴叫，好像一切都沒(méi)有了生機。
我的身子有點(diǎn)歪斜，覺(jué)得快支撐不住了，就在這時(shí)，徐老師跑了過(guò)來(lái)，急切地問(wèn)我：“王睿清，你怎么了，是不是頭暈，早飯吃了嗎？”我無(wú)力地點(diǎn)點(diǎn)頭，徐老師一把抱起我，沖向衛生室。
到了衛生室，徐老師把我平放在床上，連忙去叫衛生老師。衛生老師很快便來(lái)了，端著(zhù)一杯糖水讓我喝。
徐老師慢慢扶起我，把杯子遞給我：“來(lái)，把這杯水喝了，慢點(diǎn)，小心燙！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，把糖水慢慢倒入口中，只覺(jué)著(zhù)糖水怎么有種苦澀的味道？在不經(jīng)意間，徐老師仿佛從衛生室門(mén)走了出去……
我又躺下了，“甜甜”的糖水在嘴里打轉，不爭氣的眼淚像斷了線(xiàn)的.珍珠，孤立無(wú)援地落下。
不一會(huì )兒，徐老師回來(lái)了，手里拿著(zhù)幾塊巧克力，她走到床邊，輕輕地對我說(shuō)：“把巧克力吃了，補充一下體力！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，接過(guò)巧克力放入口中，香甜的糖漿流入喉嚨，我覺(jué)著(zhù)巧克力怎么比以前吃過(guò)的更甜呢？
吃完以后，感覺(jué)好多了。
這時(shí)，上課鈴響了，徐老師扶著(zhù)我慢慢走回教室。一路上，我心想著(zhù)：徐老師真好，像媽媽一樣，我一定要好好學(xué)習，用更優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答她！
想著(zhù)想著(zhù)，教室到了，徐老師叮囑我：“快去上課吧，注意休息，多喝水！”說(shuō)完，就離開(kāi)了。望著(zhù)徐老師的背影，我心里暖洋洋的，仿佛灑滿(mǎn)了陽(yáng)光。
徐老師，用輕柔的話(huà)語(yǔ)溫暖了我的心田，用有力的雙手為我撐起一片蔚藍的天空，用甜甜的巧克力滋潤了我的心窩，您真好！
我眼中的老師作文6
“唉，回教室，上課了唉！”聽(tīng)到這熟悉中夾雜著(zhù)搞怪的聲音，我們便知道是那“人見(jiàn)人笑”的丁老師。聽(tīng)到“笑”，那可真是名副其實(shí)，只要上丁老的課，沒(méi)有笑聲才是不正常的。丁老師就是這么個(gè)幽默的人，他常說(shuō)：“誰(shuí)在吵？吵得電風(fēng)扇都受不了在那‘吱吱’地叫！”這時(shí)，我們便會(huì )自覺(jué)地閉上嘴了。因為丁老師的搞怪，使我常常認為他從沒(méi)有什么煩惱，并且也不怎么關(guān)心我們的學(xué)習�？勺詮哪且惶臁�
下午的一節數學(xué)課，也許是我們太過(guò)分了，也許是丁老師心情不好，課上到一半，丁老師把書(shū)往講臺上一扔，生氣地說(shuō)道：“今天怎么回事？還想不想上課，爛死了，還有上課的樣子？”我們被這突如其來(lái)的'一幕嚇了一跳，“算了！不上了，你們自己看吧！”說(shuō)完，便打開(kāi)門(mén)走了，我們也只好寫(xiě)作業(yè)過(guò)下半節課。
下課后，作為數學(xué)課代表，應該要去辦公室的，我進(jìn)去一看，平日樂(lè )呵呵的丁老師，此時(shí)面無(wú)表情地坐在椅子上，似乎在沉思什么，他見(jiàn)我來(lái)了，便叫我過(guò)去。陳成啊，我是不是教的不好，還是你們不愿意聽(tīng)？我頓時(shí)吃了一驚，我原以為丁老師要教教訓我們一頓，沒(méi)想到他首先總結自己的原因，立馬改變了我的看法。沒(méi)什么，你教的是很好，可能是因為平時(shí)太放松了，所以紀律不好。好的，那我以后管管。
還有一天在上，第一節數學(xué)課，我便去辦公室拿東西。進(jìn)去一看，丁老師還沒(méi)來(lái)。我剛走出門(mén)，看見(jiàn)丁老師氣喘吁吁地拎著(zhù)包走過(guò)來(lái)。不好意思，來(lái)晚了。我趕忙過(guò)去幫忙拎包，包到我手里一剎那，很重，打開(kāi)一看，全是練習本和試卷。我一下子明白了丁老師來(lái)得完的原因了，他把作業(yè)帶回去批的。丁老師沒(méi)有因為自己而把作業(yè)拖到第二天批，而是“今日事，今日畢”。望著(zhù)這么有責任心的老師，在我內心深處的敬佩感，油然而生。
這，就是我心中那讓我敬佩，又向往的數學(xué)老師！
我眼中的老師作文7
她生得一雙迷人的大眼睛，心眼中仿佛蘊含著(zhù)萬(wàn)千星辰，一張胖嘟嘟的臉格外可愛(ài)，一張能說(shuō)會(huì )道的“嘴”。
她好似一個(gè)工廠(chǎng)，陌生而又新奇的知識從她那里源源不斷的輸出，她絲毫不知疲倦，對每個(gè)字詞，每首古詩(shī)，她的每個(gè)孩子都格外用心。朗讀時(shí)的抑揚頓挫，將我們帶入到了她專(zhuān)屬的文學(xué)世界。
她生氣的時(shí)候就像一只河豚，臉旁邊的兩坨小肉肉墜了下去，眼睛瞪得更大了些，讓人有些畏懼，緊隨著(zhù)便是一聲怒吼，我們就知道暴風(fēng)雨來(lái)臨了，平靜下來(lái)的她又變成了一位老母親,一遍又一遍地重復著(zhù)那些知識點(diǎn)，說(shuō)她像即將爆發(fā)的火山，實(shí)則她的心中還住著(zhù)一個(gè)少女。
她說(shuō)話(huà)的字里行間都表現了她骨子的灑脫、干脆。經(jīng)常搭配的一襲長(cháng)裙將她襯得更像古時(shí)候的`教書(shū)先生，端莊優(yōu)雅，認真起來(lái)，她化身成啄木鳥(niǎo)，然夜備課的是她，酸著(zhù)眼睛批改作業(yè)的是她，渴著(zhù)嗓子講課的依然是她。大多數時(shí)候她是一個(gè)女強人的形象，但她有時(shí)更像是一個(gè)小女人。
她將對女兒的關(guān)心融入到了文字中，將對父母的感謝融入到文字中。她熱愛(ài)文字，她將一切的感情觸于其中，文字成為了她的一種表達情緒的方式。她對文字情有獨鐘，在她不斷努力中，創(chuàng )辦了自己的公眾號，開(kāi)設了自己的工作室，甚至還為我們創(chuàng )辦了文學(xué)刊物。她和那些同她一樣熱愛(ài)文學(xué)的人聚集在了一起，將對語(yǔ)言與文字的愛(ài)傳到了更遠的地方。
站在講臺上的她，自信，她將講臺想象成了屬于自己的舞臺，在這個(gè)舞臺上的她閃閃發(fā)光，她傳授我們的不僅是書(shū)上的知識，更多的來(lái)源于課本之外，是我們沒(méi)有她而觸及不到的。
她是誰(shuí)?她是我的老師，我的語(yǔ)文老師陳群。她和她的名字一樣，才華超群，人員合群。她總是在挑戰自己，一步步取得了”屬于她的輝煌”這就是“功夫不負有心人”吧！
我眼中的老師作文8
他說(shuō)話(huà)風(fēng)趣幽默，他衣著(zhù)樸素，他如天使般和善。
他“潤物細無(wú)聲”，在背后為我們費盡心思布置嶄新的學(xué)習環(huán)境；他“化作春泥更護花”即使學(xué)校的工作再忙，也要抽出時(shí)間記錄下我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；他“蠟炬成灰淚始干”十多年的教師工作，已經(jīng)讓他備受勞累。短短幾天的相處，就讓我看到了一個(gè)盡職盡責，任勞任怨的班主任。
剛踏入班級時(shí)，看著(zhù)他臃腫的身姿站在講臺上時(shí)，我便忍不住發(fā)出殺豬般的笑聲�？粗�(zhù)他形象生動(dòng)地講著(zhù)他學(xué)生的故事和班級文化，剎那，似乎看見(jiàn)了眼里閃動(dòng)著(zhù)的淚花，他抬頭不時(shí)地看向天花，似乎在強忍著(zhù)淚水。他總是很盡責，每天早上來(lái)到班級，都看到他早早就坐在講臺桌旁等待著(zhù)我們，無(wú)論自己多么辛苦，他總是第一時(shí)間想到我們，想到他的學(xué)生們。
學(xué)校給的西瓜，他一半給了辦公室的老師們，另一半，給了剛上完體育課的我們。他鼓勵著(zhù)同學(xué)們上臺競選班干部，并給了大家每人一份工作。于是，便讓我懂得了一個(gè)集體的重要性。他的課堂，總是光鮮多彩，沒(méi)有過(guò)多的環(huán)節，也沒(méi)有豐富的點(diǎn)綴，僅僅兩篇文言文，就被他講得形象生動(dòng)，原本應該帶些枯燥的'語(yǔ)文課，充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。
報名那天，幾位學(xué)姐來(lái)看老師。她們深切地叮囑我們，要聽(tīng)黃老師的話(huà)，也讓我真真切切體會(huì )到了師生情深。
我眼中的黃老師，他的生活或許很勞累，每天有忙不完的活，但他的生活，更是五彩繽紛，也許在他眼中，和學(xué)生在一起的每一刻，都是最快樂(lè )的時(shí)光。我眼中的黃老師，他或許沒(méi)有光鮮亮麗的外表，但卻有著(zhù)不同常人的毅力。他靠著(zhù)自己的努力，帶出了一屆又一屆優(yōu)秀的卓遠班學(xué)姐學(xué)長(cháng)們。我眼中的黃老師，或許不及別人那樣光環(huán)籠罩，或許沒(méi)有別人那樣華麗麗的背景，但他有著(zhù)強大的親友團，十多屆的學(xué)生，團結起來(lái)，便是一個(gè)龐大的學(xué)�！熬逕o(wú)霸”。
我眼中的老師作文9
在人的一生中，會(huì )遇到許多不同的老師，這些不同的老師可能會(huì )給你帶來(lái)不同的知識、印象。那我眼中的好老師是什么樣的呢？
作業(yè)布置得有趣
一個(gè)人的一生少不了老師布置的作業(yè)來(lái)陪伴你的成長(cháng)，可是，各種各樣的'“無(wú)聊”作業(yè)，難免讓同學(xué)們不想寫(xiě)作業(yè)，所以，我心中的好老師應該是布置作業(yè)很靈活的！
作業(yè)布置的靈活，當然就是作業(yè)布置得很有趣，能吊起同學(xué)們的興趣！老師們肯定又有疑問(wèn)了！布置什么樣的作業(yè)能吊起人的興趣呢？我感覺(jué)，就非看書(shū)、寫(xiě)讀后感和做手抄報莫屬了！
做手抄報，不僅有趣，而且還能提高我們的動(dòng)手能力，再加上做完手抄報給別人看時(shí)，別人的眼睛中流露出的喜愛(ài)或敬佩得眼神，都能讓我們自信心大增�？磿�(shū)，那可是一個(gè)有趣的不能再有趣的活動(dòng)了，看書(shū)能讓我們增長(cháng)知識，增加自己的知識面，多好呀！而且，在讀書(shū)的過(guò)程中，有看、有思、有感，這是所么愉快的一個(gè)過(guò)程呀……
上下課活潑
要是說(shuō)這個(gè)老師好，那就一定是說(shuō)這個(gè)老師的性格很開(kāi)朗，知識面很寬了！我心目中的老師也一定這個(gè)樣子的！
在上課，幽默的語(yǔ)言妙語(yǔ)連珠，活潑的身影“亂蹦亂跳”，手上的粉筆刷刷作響，那就一定是一個(gè)活潑的老師了！我們的科學(xué)老師趙老師，雖然她教我們只是副科，但是，她照樣能把課堂弄得有聲有色，并且氣氛很歡樂(lè )，所以，她成了同學(xué)們心中最活潑的老師！而且，好老師知識面也一定要廣，她一定是“上通天文，下知地理”的老師，每當同學(xué)們問(wèn)起什么問(wèn)題時(shí)，那個(gè)老師都能回答上來(lái)！
下課時(shí)，我認為好老師的“嚴肅裝”應該換上了“可愛(ài)裝”，與同學(xué)們打成一團，并且與同學(xué)們“拉家�！�！如果更成功的老師呢？那就是同學(xué)們都愿意把自己的秘密告訴那個(gè)老師……
我心目中的好老師就是這個(gè)樣子的，可是，在真實(shí)生活中的老師是不可能像我文章中說(shuō)的那樣十全十美，所以，我感覺(jué)，我心目中的好老師應該是最自然的老師！
九月的教師節快要到了！我祝世界上每一個(gè)愛(ài)自己學(xué)生的老師：節日快樂(lè )！
我眼中的老師作文10
汝請看，那立于三尺講臺，手持棍棒之夫子，乃吾師也，今日，吾便帶你來(lái)康康吧。
吾師姓張，可以稱(chēng)作為張老師，張老師著(zhù)實(shí)相貌平平，一顆充滿(mǎn)智慧的腦袋在燈光下顯得那么“熠熠生輝”，散發(fā)著(zhù)知識的光芒。一副眼鏡端坐于張老師的鼻梁上，小心地保護著(zhù)一雙小小的三角眼。有智慧的人是咋樣的呢？眼睛是會(huì )發(fā)光的。張老師的小眼睛就發(fā)著(zhù)光，有時(shí)坐在座位上，張老師的眼睛朝臺下這么一掃，像過(guò)安檢似的，我們的一舉一動(dòng)都盡在他的掌握之中了。不過(guò)這樣一個(gè)有學(xué)識的人，講課卻十分有趣，常逗得我們哈哈大笑，捧腹大笑，四腳朝天360度無(wú)死角旋轉地笑。
記得有一次，張老師從容地走上講臺，手持著(zhù)小蜜蜂，把幾米長(cháng)的棍棒杵在地上，對我們繪聲繪色地講：“有這么一次啊，我從那個(gè)杏家灣小學(xué)走出來(lái)了。那個(gè)走出來(lái)嘛，就看見(jiàn)一群人圍著(zhù)，一層一層地圍著(zhù)。我就走了過(guò)去，聽(tīng)見(jiàn)別人說(shuō)：哎呀，死的好慘嘞。我當即走了過(guò)去，左瞧右瞧看不到。這時(shí)，一個(gè)年輕娃兒走過(guò)去，他也想看，又看不到，他靈機一動(dòng)，說(shuō)死的那個(gè)是他老爹！人們立馬閃出一條道，結果啷個(gè)？死的是條狗！”
教室立刻炸開(kāi)了鍋，可張老師卻一本正經(jīng)，摸了摸那光溜溜的.腦袋，給我們道起人物描寫(xiě)來(lái)：“這是典型的不觀(guān)察了。狗會(huì )是你的爸爸嗎？生活中，一定要留心周?chē)娜�、事、物，還要抓住特征，這樣才能寫(xiě)出好文章來(lái)�！彪m然我們仍意猶未盡地笑著(zhù)，但也跟著(zhù)張老師頻頻點(diǎn)頭。
張老師的幽默風(fēng)趣是其一，獨特的教學(xué)方式又是其一�！懊刻炜磿�(shū)兩小時(shí)或一小時(shí)！知道了嗎？”張老師扯著(zhù)嗓子擱那兒吼道，“要寫(xiě)讀書(shū)字條，不然就是手板喂！問(wèn)君能有幾多愁，手板打得你眼淚流！”
經(jīng)吾之講解，你一定想來(lái)了解張老師吧！快來(lái)哦。機不可失，失不再來(lái)！
我眼中的老師作文11
轉眼間，六年的小學(xué)生活已悄然逝去。中學(xué)的門(mén)檻已近在眼前。
新學(xué)期，新氣象，新的同學(xué)……然而，新老師們的一舉一動(dòng)，都充滿(mǎn)了屬于他們的獨特教學(xué)作風(fēng)�，F在我就來(lái)向大家講講他們吧。
一張圓圓的皮球臉，一個(gè)發(fā)亮的大光頭，一只秀氣的小鼻子，外加一張幽默的小嘴巴，當然，還有那肥嘟嘟的可愛(ài)雙下巴，分明是一副“粗獷”的模樣。不用猜了，這就是我們的`可敬的黃老師了。別看他胖，但他的頭、肚子里裝得可全是知識，說(shuō)他才高八斗，學(xué)富五車(chē)，那是一點(diǎn)兒也不夸張。
黃老師上起課來(lái)，十分有趣。他不會(huì )照本宣科，而是會(huì )根據自己對課文的理解，適當地改編成一個(gè)個(gè)可笑的小故事，把枯燥的知識以有趣的方式傳授給我們，教師里經(jīng)常響起我們快樂(lè )的笑聲。
第二位尊師是我們的美術(shù)老師，他有著(zhù)濃厚的東北口音，說(shuō)起話(huà)來(lái)，如滔滔江水，絲毫不給人喘息的時(shí)間。若稍有不慎，就可能漏聽(tīng)好幾句話(huà)。
當他講課時(shí)，你若插嘴一句，他便會(huì )轉過(guò)身來(lái)，立刻停止說(shuō)話(huà)，像是把說(shuō)話(huà)權轉交給了你。炯炯的目光盯著(zhù)你不覺(jué)地低下頭去，不敢直視他那犀利的眼神。全班每個(gè)人都噤若寒蟬，一片鴉雀無(wú)聲。
一次上課，老師在黑板上畫(huà)了一棵線(xiàn)條筆直的樹(shù)。我們見(jiàn)了，都哈哈大笑起來(lái)，問(wèn)：“老師，這是什么鬼東西��？”老師等大家都笑夠了，安靜下來(lái)以后，才對大家說(shuō)：“畫(huà)樹(shù)應該自然用筆，不應該像我畫(huà)得這顆樹(shù)一樣，線(xiàn)條筆直，沒(méi)有一點(diǎn)柔嫩的感覺(jué)，像枯死了一樣，如果樹(shù)都長(cháng)成這樣，那不是糟糕透了嗎？”我們聽(tīng)后笑得前仰后合。老師瞅了我們一眼，旋即又拿起粉筆，“嗖嗖”幾筆，又在黑板上畫(huà)了幾朵一模一樣的白云。老師還是像剛才一樣，等我們安靜下來(lái)，才鄭重其事地說(shuō)：“我們不應該這樣畫(huà)云朵，云朵有多重形態(tài)，變化多端，這樣畫(huà)顯得太過(guò)死板，并不美觀(guān)�！闭f(shuō)完，他便作了個(gè)嘔吐的動(dòng)作……
這些精英老師們各有不同的特點(diǎn)，也正是因為有這樣的特點(diǎn)，才使得我們眼中的人物個(gè)性鮮明。
這就是我眼中的老師，好老師！
我眼中的老師作文12
“嗯，對，不錯就是這樣。停！歪了。好……其他同學(xué)坐整齊，寫(xiě)作業(yè)，不許出聲�！@個(gè)可以了……”一位老師，一邊指揮同學(xué)打掃教室，一邊管著(zhù)紀律。
她，長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神，會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，在別人看來(lái)，那雙眼睛漂亮動(dòng)人，而對我們班來(lái)說(shuō)，那是機具威懾力的，簡(jiǎn)直就是孫悟空的火眼金睛。她還有一個(gè)小鼻子，一對順風(fēng)耳，最重要的是她有一個(gè)能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，鼓勵我們時(shí)的甜言蜜語(yǔ)，批評我們時(shí)的厲聲呵斥，安慰我們時(shí)的輕聲細語(yǔ)……我們都聽(tīng)她說(shuō)了�？偟膩�(lái)說(shuō)，她身上很有氣質(zhì)，所有人都能被她征服。她就是我們的語(yǔ)文老師——陳老師。
第一次上語(yǔ)文課，她總面帶微笑的告訴我們：“人就應該很太陽(yáng)一樣，每天保持微笑，這樣既不會(huì )傷害身體，又不會(huì )讓別人覺(jué)得，這個(gè)人很無(wú)趣。就像我們做老師的，如果整天臉色陰沉，還怎么做好學(xué)生的榜樣？更不用說(shuō)教好學(xué)生了。那次過(guò)后，又一次上語(yǔ)文課，陳老師看我們都笑瞇瞇的，問(wèn)我們：“哇，你們今天心情怎么這么好哇？”她一邊說(shuō)一邊整理講臺，然后，用她那火眼金睛盯著(zhù)我們，看得我們都不好意思了。一位同學(xué)回答：“您不是說(shuō)我們應該像您一樣，每天都要帶著(zhù)一顆樂(lè )觀(guān)的心嗎？”我們嘿嘿笑著(zhù)點(diǎn)頭贊同。我想：知道我們的厲害了吧，這可是學(xué)您的呀！老師點(diǎn)點(diǎn)頭，對我們很滿(mǎn)意。
說(shuō)老師厲害，可真不是胡說(shuō)哦！除了她的道理把我們征服，還多著(zhù)哩！還有一次，上語(yǔ)文課，老師讓我們回答問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)這篇課文主要講了什么。我們一個(gè)個(gè)把頭低下來(lái)，生怕被老師叫起來(lái)回答。老師見(jiàn)狀，翻了翻書(shū)，隨便叫了一個(gè)同學(xué)：“小明，你來(lái)試試�！毙∶骷泵φ玖似饋�(lái)，吞吞吐吐地回答了一下。老師邊聽(tīng)他說(shuō)邊幫他糾正，“這就對了嘛，干嘛不舉手發(fā)言呀，回答錯了不怕，最怕的.是你不動(dòng)腦筋�！蔽覀冃呃⒌陌杨^低得更低了。
瞧，我們的陳老師是不是很厲害，她可徹底把我們征服了。在她的帶領(lǐng)下，我相信我們606班，樣樣肯定都是溜溜溜！
我眼中的老師作文13
教美術(shù)的張春老師，是我六年小學(xué)生活中遇到的最棒的老師。
他，身材修長(cháng)，得體的西服看似隨意地搭配著(zhù)一件休閑T恤，穩健而灑脫，仿佛是從英國康橋上走下的詩(shī)人徐志摩。他，膚色白皙，一副薄薄的淡茶色眼鏡架在他高挺的鼻梁上，俊秀中散溢著(zhù)壓抑不住的儒雅之氣。
張春老師之所以讓我佩服得五體投地，是因為他那獨特的教學(xué)方法和那爐火純青的.書(shū)法技藝。
瞧，又是一節美術(shù)課。張老師健步走進(jìn)了教室。今天，他講水墨畫(huà)。張老師先給我們介紹水墨畫(huà)的特點(diǎn)，讓我們欣賞了幾幅中外繪畫(huà)大師的作品，接著(zhù)，讓我們幾個(gè)人一組，圍著(zhù)坐好，擺好筆墨，之后他便像“閑人”似的移到教室一隅，翻看畫(huà)冊了。沒(méi)有接到老師的“圣旨”，習慣于在老師命令下創(chuàng )作的我們一時(shí)間面面相覷，無(wú)所適從。幾分鐘后，張老師見(jiàn)大家沒(méi)動(dòng)靜，輕輕地說(shuō)：“我講完了，你們怎么還不畫(huà)？”“可是……”“自己想怎么畫(huà)就怎么畫(huà)，我不干涉你們創(chuàng )作的自由！”說(shuō)完他把書(shū)往臉上一遮，真的“不管”我們了……解除了枷鎖的我們，在自由的天空下?lián)]毫潑墨，一幅幅信手涂鴉的作品帶著(zhù)我們的靈性在畫(huà)桌上誕生了，好不愜意！
張老師酷愛(ài)書(shū)法，可謂到了癡狂的地步。上回，他上課給我們談起了書(shū)法，從商朝甲骨文講到現代美術(shù)字，從小篆、隸書(shū)講到狂草……總之，什么書(shū)法名家流派，他無(wú)所不通。他手中的粉筆像周杰倫舞動(dòng)的雙節棍那樣嫻熟，課堂成了他盡情釋放才華的舞臺，一節課下來(lái)，黑板上全是各流派字體，《蘭亭集序》中的“群賢畢至，少長(cháng)咸集”幾個(gè)字更是惟妙惟肖，盡顯大家風(fēng)范，我們個(gè)個(gè)拍案叫絕。
張老師為人隨和，修養好。因為缺少“威嚴”，所以常有學(xué)生與他“對著(zhù)干”，張老師從不嚴厲地處罰他們。我們班的薛大榮和徐夢(mèng)雷是兩個(gè)“活寶”，一調皮，被老師拎上講臺，站在前面，臉不紅，心不跳。老師說(shuō)立正，他們就稍息；老師說(shuō)稍息，他們就立正，反正不聽(tīng)話(huà)。張老師從不給他們“燒餅”吃或“小棍湯”喝，往往一笑了之，倒是回到座位的兩個(gè)“活寶”破天荒地低下了頭。
才華橫溢的張老師，您的教學(xué)方法為什么如此獨特？我永遠忘不了您！
我眼中的老師作文14
許老師是從八年級開(kāi)始教我的，雖然相處時(shí)間不長(cháng)，但他的高尚品質(zhì)讓我難忘，他是我最敬愛(ài)的一個(gè)老師。
初次與他相見(jiàn)是在開(kāi)學(xué)第一天的英語(yǔ)晚自習上。那天，他穿著(zhù)一件洗得發(fā)白的襯衫，拿著(zhù)一本英語(yǔ)教科書(shū)�？吹剿牡谝谎�，著(zhù)實(shí)讓我吃驚，他的皮膚黝黑，頭發(fā)稀少；如果給他戴上一頂草帽，穿上一雙草鞋，簡(jiǎn)直就是一個(gè)地地道道的農民。
課堂上，他并沒(méi)有照本宣科，而是給我們講解知識點(diǎn)和重要內容，有時(shí)邊說(shuō)邊寫(xiě)幾乎同時(shí)進(jìn)行，同時(shí)完工，我對他一口流利的英語(yǔ)佩服至極。令我驚嘆的是，以后的每堂課他都是這樣進(jìn)行的，而且每次都不看教科書(shū)。他對教材非常熟悉，哪個(gè)單詞在哪一頁(yè)，哪一頁(yè)有哪些內容，他都能一一講出來(lái)，而且都是用一口地道的牛津英語(yǔ)講出來(lái)的。如果先聞其聲，后見(jiàn)其人，你一定會(huì )以為是外國人在講話(huà)。像他這樣對教學(xué)內容掌握得如此深的英語(yǔ)老師，我還是頭一回見(jiàn)到。
許老師不僅教學(xué)很出色，在做人方面更值得我們學(xué)習。許老師從來(lái)不以同學(xué)的學(xué)習成績(jì)論英雄。他從不體罰學(xué)生，從不歧視學(xué)生，從不強迫學(xué)生；對待每個(gè)學(xué)生都一視同仁，像對待自己的兒女一樣。
我清楚地記得，有一天，天氣突然轉涼，恰巧那個(gè)星期我未帶防寒的衣服。許老師看見(jiàn)我凍得發(fā)抖，把我領(lǐng)到他家，找了件他女兒的衣服給我穿上，還給我家長(cháng)打了電話(huà)，讓我家長(cháng)給我送衣服。
許老師教育我們要節約糧食，而且以身作則，他每天和我們一起進(jìn)食堂、出食堂，打的.飯菜，他都會(huì )吃完，吃多少盛多少。有一次，他在食堂看見(jiàn)有個(gè)學(xué)生剛一打完飯，就全部倒掉了。馬上走過(guò)去，嚴肅地批評了那個(gè)學(xué)生，并進(jìn)行了說(shuō)服教育。直到那個(gè)學(xué)生承認錯誤后才讓他走。許老師總是給我們講他小時(shí)候的艱難歲月，教育我們要憶苦思甜，雖然我們現在的生活好了，但世界上還有好多人在忍受饑餓。
他就像是一本書(shū)，一本讀不盡，說(shuō)不完的好書(shū)；他就像是一支歌，悠揚的旋律譜寫(xiě)出春天的耕耘和秋天的收獲；他就像是一首詩(shī)，悠遠的意境，抒寫(xiě)著(zhù)失意的懊惱和成功的歡樂(lè )；他像春風(fēng)，吹進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心坎。
我眼中的老師作文15
在人生無(wú)數感動(dòng)的人或物，在我心中我認為最讓人感動(dòng)的是老師。是的，千萬(wàn)古。今人贊美過(guò)老師：指南針，園丁……
我看見(jiàn)了真實(shí)的謝老師……
可愛(ài)的謝老板
×××在我們班上的稱(chēng)號可叫做活寶，從四年級到七年級，他被老師叫去上“政治課”不知道多少次。因此，老師的批評對于他來(lái)說(shuō)，早已是家常便飯，無(wú)關(guān)痛癢。
再初一上學(xué)期時(shí)，早已換了三個(gè)大“老板”分別是——“歐老總”�！胺嚼习濉��！爸x老板”。
果然，再開(kāi)學(xué)的那天，見(jiàn)到了一位“兄弟”——“謝老板”。個(gè)頭不高，四肢發(fā)達，到頭腦不簡(jiǎn)單（如果簡(jiǎn)單那怎么當老師��？）眼睛大大的炯炯有神，像藏拉一把寶劍似地，可是嘴巴笑起來(lái)卻是那么慈祥，那么和藹。
在上“謝老板”的課時(shí)，×××開(kāi)始發(fā)牢騷了，不久一聲聲的.嘆氣從口中那遠眼中散發(fā)出來(lái)�！爸x老板”立即反應過(guò)來(lái)。雖然很平淡，但是可以從他那話(huà)語(yǔ)中，可以透出一點(diǎn)可愛(ài)。
試問(wèn)，誰(shuí)又能否認謝老師不可愛(ài)呢？
在我眼中，謝老師是一位可愛(ài)的“謝老板
嚴謹的謝法官
“兩袖清風(fēng)”是形容謝老師再好不過(guò)的詞了。
一次，“謝法官”找××和我（因為我是班長(cháng)）。談?wù)摼氉值氖虑�。由于許多同學(xué)在練字上罵老師的事情，我把這件事情告訴了老師。
經(jīng)過(guò)重重審理，“謝法官”終于下了結論。
“這件事情到此為止，打了一個(gè)句號了�！薄爸x法官”肯定的判斷！
想必，大家都會(huì )用八個(gè)字來(lái)形容“謝法官”那就是——“兩袖清風(fēng)，公私分明”啦。
呆板的謝伯伯
一個(gè)人，不可能一身全部都是優(yōu)點(diǎn)，總會(huì )有不足之處。經(jīng)過(guò)這一年的接觸，我發(fā)現了謝老師的不足之處——呆板。
為什么要說(shuō)謝老師呆板呢？那是因為謝老師講課的氣氛太沉重了。
讓人有一種很疲倦，想要逃脫的感覺(jué)。
希望謝老師能夠改正這個(gè)不足之處。
這些就是在我眼中真實(shí)的謝老師——“謝老板”，“謝法官”，“謝伯伯”。
星移斗轉，冬去秋來(lái)，我雖已長(cháng)大，但那星星般的眼睛卻依然在我心地閃爍著(zhù)炯炯神光，凈化著(zhù)我的心靈，幫我擺正人生天平上的“自我”和“人生”的砝碼，幫助尋找人生的真諦……
【我眼中的老師作文】相關(guān)文章：
我眼中的老師作文01-25
老師眼中的我作文03-08
我眼中的老師06-02
寫(xiě)我眼中的老師作文08-01
我眼中的老師作文(實(shí)用)09-29
(熱門(mén))我眼中的老師作文10-05
(推薦)我眼中的老師作文10-06
我眼中的老師500字作文07-12
我眼中的數學(xué)老師作文03-07