設計方案范例【8篇】
為了確定工作或事情順利開(kāi)展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計劃。那么應當如何制定方案呢？下面是小編精心整理的設計方案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
設計方案 篇1
主題班會(huì )是班級教育活動(dòng)的形式之一，是班主任根據教育、教學(xué)要求和班級學(xué)生的實(shí)際情況確立主題、圍繞主題開(kāi)展的一種班會(huì )活動(dòng)。以主題班會(huì )為載體，創(chuàng )設和諧的班級氛圍，引領(lǐng)學(xué)生完成從他律到自律，從自育到自塑，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)和樹(shù)立正確人生觀(guān)都起著(zhù)重要作用。以下是對高一系列化規范化的主題班會(huì )活動(dòng)的一點(diǎn)想法，不足之處，請多多批評指正！
第一階段（開(kāi)學(xué)~期中）：
1．始業(yè)教育《高中，你準備好了嗎》：學(xué)習學(xué)生行為規范等。
2．高一新生軍訓主題班會(huì )
3．主題班會(huì )《獻給老師的愛(ài)》：慶祝教師節。
4．青春健康教育之一：《談?wù)劯咧须A段的學(xué)習特點(diǎn)及方法》。對高一學(xué)生進(jìn)行學(xué)習指導，使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。
5．主題班會(huì )《中秋寄思情》：開(kāi)展中秋節或國慶節慶�；顒�(dòng)，進(jìn)行傳統節日文化教育。
6．主題班會(huì )《誠信是金》：溫課迎考，認真嚴肅對待高中階段第一次月考考試，注重考風(fēng)考紀。
7．主題班會(huì )《拼搏，人生的勁歌》：組織學(xué)生參加“校運會(huì )”或期中考；增強班級凝聚力，搞好輿論導向。
第二階段：（期中~期末）：
1．青春健康教育之二：《雨后彩虹》：期中考后針對部分學(xué)生自悲、擔憂(yōu)、失望心理，從心理學(xué)角度進(jìn)行指導，激勵信心。分析探索適應他們自身的科學(xué)的學(xué)習方法。
2．主題班會(huì )《我擁有金鑰匙》：期中考后學(xué)習方法交流。
3．主題班會(huì )《低碳生活、從我做起》：在校園內外開(kāi)展環(huán)保行動(dòng)，倡導低碳生活理念。
4．主題班會(huì )《我行我秀》：新年迎新或圣誕節活動(dòng)。
5．主題班會(huì )《理想的'翅膀》：期末考動(dòng)員大會(huì )。
第三階段：（寒假~期中）
1．主題班會(huì )《文明禮儀伴我行》：以禮儀、禮貌、禮節教育，培養學(xué)生良好的文明禮儀習慣為重點(diǎn)內容，將行為規范教育及學(xué)校的其他教育教學(xué)活動(dòng)緊密結合，使學(xué)生成為文明禮儀行動(dòng)的先鋒，為營(yíng)造現代化綠色校園良好的人文環(huán)境做出貢獻。
2．主題班會(huì )《我為班級添光彩》：組織學(xué)生參加藝術(shù)節或期中考，增強班級凝聚力。
3．青春健康教育之三：《青春路上，讓我們同行》。引導高一學(xué)生積極地人際交往，走出青春期的困惑，與同學(xué)建立真誠的、美好的友情。
4．主題班會(huì )《感恩的心》：獻給父母的愛(ài)。
5．主題班會(huì )《珍惜時(shí)間》，認識珍惜時(shí)間的重要性，能好好抓住機會(huì )，認真學(xué)習。
第四階段：（期中~期末）
1．青春健康教育之四：《為自己喝彩》，使學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞自己，看到自己的優(yōu)點(diǎn)，樹(shù)立自信心，為自己加油鼓勁！
2．主題班會(huì )《珍愛(ài)生命》引導學(xué)生感受生命價(jià)值；培養學(xué)生對自身、家庭、社會(huì )的責任意識；讓學(xué)生學(xué)會(huì )感恩、惜福、熱愛(ài)生命；提高學(xué)生保持健康心態(tài)，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)進(jìn)取的生活態(tài)度和正確的人生觀(guān)。
3．主題班會(huì )《關(guān)愛(ài)他人，從我做起》，增強關(guān)愛(ài)他人，學(xué)會(huì )感恩意識。
4．主題班會(huì )《細節決定成敗》：期末考動(dòng)員大會(huì )。
設計方案 篇2
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬⿲W(xué)科教學(xué)目標：
1．鞏固生字、新詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)：“那么”、“熟了”、“黃澄澄”等詞，了解“金子、運動(dòng)場(chǎng)、電報”所比喻的事物。
2．按從上到下，由遠到近順序，仔細觀(guān)察秋天圖畫(huà)及錄像，提高觀(guān)察能力。
3．通過(guò)聽(tīng)讀訓練，想象畫(huà)面，體會(huì )秋天的美景。
�。ǘ�、美育目標：
1．初步通過(guò)語(yǔ)言文字感受秋天及大自然的美。
2．初步能通過(guò)聽(tīng)再用語(yǔ)言展現圖畫(huà)，并進(jìn)行初步審美想象。
3．初步感受課文描寫(xiě)出的美，培養學(xué)生對自然美的熱愛(ài)。
二、視點(diǎn)：
知識點(diǎn)：秋天的一些特征。
審美點(diǎn)：秋天美。
關(guān)鍵詞：高、藍、黃澄澄、金子、黃葉、落。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1．要讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)的訓練看圖、學(xué)文，掌握秋天的特征。
2．金子、傘、運動(dòng)場(chǎng)、電報指的是什么?
四、教學(xué)材料：
�。ㄒ唬┑湫筒牧希盒蕾p、感知《秋天》課文錄像。
�。ǘ┭由炀毩暡牧希河^(guān)察秋天景色的圖片和錄像，體驗秋天的美。
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)（課前做“傳話(huà)兵游戲”）導入新課
小朋友們，你知道一年有幾個(gè)季節嗎？（春夏秋冬）每個(gè)季節都有各自的特征。春天草長(cháng)鶯飛，夏天枝繁葉茂，而秋天的特征呢，正是我們這節課所要了解的。秋天到了，讓我們一起進(jìn)入秋季，領(lǐng)略一下秋天的風(fēng)采。（讀課題：秋天）
�。ǘ┞�(tīng)朗讀，初步進(jìn)行審美感知、欣賞
1．請閉上雙眼，用你們的乖耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，你仿佛看到了什么?你有什么感受?(放錄音)
�。ǚ路鹂吹剿{藍的'天、白云、黃澄澄的稻子、落葉、魚(yú)兒、螞蟻、燕子）（覺(jué)得天很美，豐收了）
2．讓我們一起去看錄像，看看你腦中的圖畫(huà)是否同畫(huà)面上一樣，聽(tīng)聽(tīng)你講述的是否同教師說(shuō)的一樣
再放錄像，抽生回答。（天、樹(shù)葉、稻子、池塘……）
�。ㄟ^(guò)渡）課文又是用怎樣的詞語(yǔ)來(lái)描寫(xiě)這迷人的秋色呢？
�。ㄈ┻M(jìn)行審美理解
1．這一課共有幾個(gè)自然段？（4個(gè)自然段）
2．學(xué)習第一自然段。（學(xué)習典型材料）
�。�1）這一自然段有幾句話(huà)？（2句）
�。�2）聽(tīng)師讀，看師的表情，想，寫(xiě)了什么?你仿佛看到了什么?(天)
你聽(tīng)出了秋天的天怎么樣？你對天空有什么感覺(jué)?（高、藍）
�。ǹ磮D片幫助體會(huì )秋天天高云淡）
�。�3）你能夠讀一讀這美妙的語(yǔ)言嗎？（教師指導）
�。ㄟ^(guò)渡）：多么好看的藍天和白云��！藍天下怎樣呢？
3．同法學(xué)習第二自然段（進(jìn)行審美延伸）
�。�1）、請一、二組的同學(xué)讀，其余的小朋友比賽誰(shuí)的耳朵最靈敏，最先聽(tīng)出第二自然段寫(xiě)了秋天的什么?
(稻田)讀后提問(wèn)，什么地方的稻田？（藍天下）稻田怎么樣？（一眼望不到邊）這個(gè)詞什么意思?(廣、多)說(shuō)明了什么?(豐收了)指導讀。
�。�2）稻田的稻子熟了，什么顏色（黃澄澄）（板書(shū)）把稻子比作什么?(金子)（板書(shū)）金子什么顏色（黃）讓一大片一眼望不到邊的金子放在農民的眼前，農民會(huì )怎樣想？（發(fā)財了、豐收了、很高興）
�。�3）用豐收后的喜悅心情來(lái)朗讀。（指導讀）
�。ㄟ^(guò)渡）：那么，秋天還有什么特點(diǎn)？
4．同法學(xué)習三、四自然段
�。�1）、自讀課文三、四自然段，問(wèn)：梧桐樹(shù)在什么地方？（池塘邊上）池塘在哪兒？（稻田旁邊）（勾劃）
�。�2）、梧桐樹(shù)的葉子有什么變化?(黃、落)（板書(shū)）
落是什么意思?(掉)
怎么落？（輕輕地……）（教師加上動(dòng)作指導幫助學(xué)生理解）
葉子落下時(shí)像什么?
(小鳥(niǎo)、蝴蝶……)
你打算怎樣讀這個(gè)詞?(輕、長(cháng))（抽生試讀，教師指導）“一片一片的黃葉從樹(shù)上落下來(lái)�！�
�。�3）、樹(shù)葉落到水里，小魚(yú)游過(guò)去，把它當作什么?(傘)
小魚(yú)的傘指什么?(落葉)
小魚(yú)在傘下說(shuō)什么?(悄悄話(huà)……)
有的樹(shù)葉落在岸邊，螞蟻爬上去，把它當作什么?(運動(dòng)場(chǎng))
螞蟻的運動(dòng)場(chǎng)指什么?（落葉）
瞧，螞蟻多愛(ài)運動(dòng)，真有趣呀！你能用“△”勾出描寫(xiě)小魚(yú)和螞蟻動(dòng)作的詞嗎?(游、藏、爬、跑)
�。ㄟ^(guò)渡）：秋天到了，稻子熟了，樹(shù)葉黃了，燕子捉蟲(chóng)的任務(wù)完成了，他們又將干什么?
�。�4）、齊讀第四自然段、問(wèn)：小燕子看見(jiàn)樹(shù)葉落下來(lái)時(shí)說(shuō)什么?電報指什么?(落葉)想像電報上會(huì )寫(xiě)什么?(天冷了，快快回去吧！……)指導朗讀，看板書(shū)總結全文，用“秋天到了（什么怎么樣）”的句式總結。
�。ㄋ模┻M(jìn)行審美檢測
小結：小動(dòng)物們在秋天歡快地活動(dòng)著(zhù)，給寧靜的秋色增添了許多生氣。讓我們一起用朗讀來(lái)贊美生動(dòng)有趣的秋天吧！
朗讀全文。
�。ㄎ澹┻M(jìn)行審美延伸、檢測、體驗
你還想了解秋天其它的特征嗎?讓我們一起來(lái)欣賞多彩的秋色吧！
看錄像。
剛才你見(jiàn)到了哪些景物?有什么感想?
你能用“___________________(什么怎么樣)��！秋天到了”的句式說(shuō)一說(shuō)嗎?
�。┻M(jìn)行審美欣賞、聯(lián)想、體驗
讓我們再次閉上雙眼，聆聽(tīng)古箏曲《秋思篇篇》，想象這迷人的秋色吧！
�。ㄆ撸┛偨Y全文：啊!秋天多迷人��！
�。ò耍┱n后作業(yè)：
仔細觀(guān)察家里的花草樹(shù)木和田野里的莊稼，看它們跟夏天時(shí)有哪些不同，把觀(guān)察到的情況，講給爸爸、媽媽或爺爺、奶奶聽(tīng)。
六、板書(shū)設計：
看圖學(xué)文
天上 高 藍
秋天
稻子 黃澄澄 金子
藍天下
樹(shù)葉 黃 落
內容概括：這篇介紹了關(guān)于《秋天》教案之三，希望對你有幫助！
設計方案 篇3
設計意圖：
小班幼兒對剪紙、折紙活動(dòng)比較感興趣，因此我設計了本次活動(dòng)。我根據小班幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維的特點(diǎn)，通過(guò)有趣的游戲、唱唱、玩玩、等各種形式形式建立良好的師幼關(guān)系，創(chuàng )造了相對自由、輕松的活動(dòng)情境，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣，感受活動(dòng)的樂(lè )趣。讓幼兒在動(dòng)中體驗，在玩中發(fā)展，充分體現了小班活動(dòng)游戲化的特點(diǎn)。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒正確使用剪刀，
2、能沿著(zhù)直線(xiàn)剪。
3、引導幼兒學(xué)習四個(gè)角沿線(xiàn)往后折，
4、能大膽操作。
5、培養幼兒對手工活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
6、學(xué)具：每人一張操作材料和剪刀一把。
7、教具：做好的成品一件。
活動(dòng)流程：
歌曲導入——找雞媽媽——幼兒操作——作品點(diǎn)評——游戲：找雞媽媽
活動(dòng)過(guò)程：
1）歌曲導入：
——師：大家聽(tīng)，誰(shuí)在哭？（邊演唱歌曲，邊出示教具）池塘邊，柳樹(shù)下，有群迷路的'雞寶寶，唧唧唧唧，唧唧唧唧，哭著(zhù)喊媽媽。誰(shuí)在哭？
——幼齊答：雞寶寶。
——師：雞寶寶為什么要哭？
——幼1：他迷路了。
——幼2：他迷路了，哭著(zhù)喊媽媽。
——師：小朋友，我們幫他找媽媽吧！
�。�2）找雞媽媽
1、討論尋找方法
——師：怎么找呢？
——幼1：我們電話(huà)給雞媽媽。
——師：可是我們沒(méi)有雞媽媽的電話(huà)啊。我們問(wèn)問(wèn)雞寶寶知不知道？他也不知道。我們可不能像雞寶寶，一定要記住爸爸媽媽的電話(huà)哦！
——幼2：找警察叔叔幫忙！
——幼3：我們幫他找
——幼4：小雞自己回回家！
——幼：大家的辦法都很好。老師也想了一個(gè)辦法，雞媽媽肯定沒(méi)有走遠，我們把雞媽媽叫出來(lái)好嗎？雞媽媽…
2、與幼兒邊喊，邊快速地折出雞媽媽?zhuān)龑в變簩W(xué)習四個(gè)角往后折的方法
——師：老師是怎么找到雞媽媽
——幼1：老師是折出來(lái)的。
——師：仔細想想是怎么折的？
——幼2：把角折起來(lái)了。
——師：對了，小朋友觀(guān)察得真仔細。老師是把四個(gè)角沿線(xiàn)往后折。
3、出示操作材料，請幼兒比較：這兩張紙有什么不一樣？那怎么辦呢？引導幼兒學(xué)習正確使用剪刀：對，我們一起來(lái)剪剪好嗎？
�。�3）幼兒操作
1、幼兒操作，教師巡回指導，指導幼兒正確使用剪刀，發(fā)現錯誤，及時(shí)幫助糾正。
2、鼓勵膽小的幼兒大膽操作，表?yè)P進(jìn)步的幼兒。
�。�4）作品點(diǎn)評：
師：大家都做的很好！雞寶寶找到了雞媽媽?zhuān)麄兛筛吲d了。雞媽媽說(shuō)：“你們真是好孩子！”�，F在雞媽媽帶著(zhù)雞寶寶去找東西吃了，我們一起去吧。
�。�5）韻律：小雞找蟲(chóng)子
小雞小雞，上高山。
上了高山轉了個(gè)圈。
小雞小雞看看天，
小雞小雞摸摸地，
呀，好大一條蟲(chóng)子！
叼起來(lái)，吃下去。
哇，味道好極了！
活動(dòng)延伸
師：小雞找到了雞媽媽?zhuān)∨笥岩踩フ艺覌寢專(zhuān)炎约旱淖髌方o媽媽看看��！
設計方案 篇4
隨著(zhù)國民經(jīng)濟發(fā)展和人民生活水平的提高，人們對于城市環(huán)境衛生情況的重視程度越來(lái)越高。與之相對應，環(huán)境衛生工作設備也面臨著(zhù)更新?lián)Q代的需要。箱式電動(dòng)環(huán)衛車(chē)以其綠色環(huán)保、低碳節能、輕便靈活的優(yōu)點(diǎn)對于現代化城市環(huán)衛工作的要求有著(zhù)非常良好的適應性。加大箱式電動(dòng)環(huán)衛車(chē)開(kāi)發(fā)力度，提高設計水平，促進(jìn)我國環(huán)衛工作質(zhì)量穩步提升，是我國環(huán)衛設備生產(chǎn)企業(yè)需要高度重視的問(wèn)題。由于箱式電動(dòng)環(huán)衛車(chē)出現時(shí)間尚短，人們對其的認識和了解還不夠充分、深入，對箱式電動(dòng)環(huán)衛車(chē)設計工作的順利開(kāi)展產(chǎn)生了一定負面影響。文章對箱式電動(dòng)環(huán)衛車(chē)設計有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行探討，希望可以對電動(dòng)車(chē)生產(chǎn)企業(yè)和技術(shù)人員更好的推進(jìn)環(huán)衛電動(dòng)車(chē)設計生產(chǎn)工作有所幫助。
1 箱式電動(dòng)環(huán)衛車(chē)結構與功能設計
電動(dòng)環(huán)衛車(chē)設計主要包括整車(chē)總體布局和局部布局兩個(gè)方面的設計內容。兩方面的設計要求各有特點(diǎn)，但最終需要實(shí)現協(xié)調統一。其中，整車(chē)總體布局設計要建立在車(chē)輛總體造型設計的基礎上。為保障設計的可靠性和可執行性，盡量控制設計成本，當前環(huán)衛電動(dòng)車(chē)整體設計普遍采用傳統箱式布局方案。箱式布局方案技術(shù)發(fā)展時(shí)間較長(cháng)，各方面都較為成熟穩定。使用箱式布局方案有助于電動(dòng)車(chē)輛結構與系統功能的良好匹配和完美實(shí)現。局部布局方案在后續系統設計工作中發(fā)揮著(zhù)極為重要的指導性作用，其主要功能是對全車(chē)各功能系統結構的合理統籌與安排。后面分別進(jìn)行每個(gè)系統的方案設計，都必須符合局部布局方案的總體要求。從某個(gè)角度來(lái)看，各項系統方案設計是對局部布局方案進(jìn)一步的說(shuō)明和詳細闡述，環(huán)衛電動(dòng)車(chē)整車(chē)設計時(shí)，需要確定整車(chē)尺寸、車(chē)輛運行質(zhì)量和相關(guān)性能參數等關(guān)鍵性或基礎性指標。設計人員要根據產(chǎn)品設計目標和車(chē)輛具體使用條件科學(xué)設置相關(guān)指標，確保各項指標符合國家、行業(yè)相關(guān)法律法規和標準規范。箱式環(huán)衛電動(dòng)車(chē)的設計參數主要分為三大類(lèi)，其主要參數具體情況如下：一是整車(chē)尺寸。其中，外形尺寸為3.69m/1.45m/1.75m，車(chē)輪輪距為1.2m，軸距為2.55m。二是質(zhì)量參數。其中，車(chē)輛承載能力必須達到1 千千克。三是性能參數。其中，上坡能力為18%，續駛里程為80km，最高行駛速度為每小時(shí)40 公里。
2 箱式電動(dòng)環(huán)衛車(chē)造型設計
在進(jìn)行車(chē)輛造型設計時(shí)，必須同時(shí)考慮技術(shù)和美感上兩方面的需求。既要保證車(chē)輛使用要求，這是車(chē)輛設計開(kāi)發(fā)的根本目標，也要讓車(chē)輛盡可能地滿(mǎn)足現代人在審美觀(guān)上的需求。特別是環(huán)衛車(chē)輛，作為城市市政工程日常使用的主要設備，在保障城市清潔衛生的同時(shí)，環(huán)衛車(chē)輛本身也已經(jīng)成為城市景觀(guān)中的重要組成部分�；谏鲜鲈�，環(huán)衛車(chē)造型設計難度很大，需要面對來(lái)自各方面的考驗。在進(jìn)行電動(dòng)環(huán)衛車(chē)造型設計時(shí)，在條件允許的情況下，設計出多套設計方案，每套方案都有其特點(diǎn)和突出的方向，從而將人們對環(huán)衛電動(dòng)車(chē)的需求盡可能地的容納其中，然后通過(guò)橫向比較，仔細區分各方案間的優(yōu)劣，最終確定一套綜合指標最高的`方案，從而實(shí)現綜合效益的最大化。在方案分析對比過(guò)程中，可以通過(guò)三維模型的方式將方案直觀(guān)地反饋給評估人員。
3 箱式電動(dòng)環(huán)衛車(chē)系統設計及優(yōu)化分析
和主流車(chē)輛一樣，電動(dòng)環(huán)衛車(chē)的性能質(zhì)量受到兩大因素影響，一方面要確保用來(lái)制作、組裝車(chē)輛的零部件性能優(yōu)良、質(zhì)量過(guò)關(guān)，另一方面要確保各零部件間運轉協(xié)調，能夠充分發(fā)揮整體性能水平。由于這個(gè)原因，在進(jìn)行車(chē)輛系統設計時(shí)，不僅要保障車(chē)輛功能系統的設計水平，還要做好系統設計優(yōu)化，以保障系統間的協(xié)調性。
3.1 箱式電動(dòng)環(huán)衛車(chē)產(chǎn)品系統設計
環(huán)衛電動(dòng)車(chē)產(chǎn)品系統設計又分為兩個(gè)方面，即系統的布局設計和結構設計。布局設計和結構設計既彼此獨立又互相聯(lián)系，二者間是一種互動(dòng)的關(guān)系，彼此依賴(lài)，相互影響，一方面變化都會(huì )對另一方面產(chǎn)生巨大影響。在進(jìn)行各系統的布局設計時(shí)，要在滿(mǎn)足系統功能充分正常實(shí)現的基礎上，充分考慮設計對象與車(chē)輛整體以及其他系統間的相互聯(lián)系和影響，既要滿(mǎn)足法規標準，又要盡量提升車(chē)輛系統設計的科學(xué)化、合理化和效率化水平。
計算機技術(shù)的成熟，推動(dòng)了車(chē)輛設計，特別是結構設計的發(fā)展�，F階段，計算機輔助制圖技術(shù)(CAD)廣泛應用于車(chē)輛各系統結構設計領(lǐng)域，從而大幅提高了設計效率和設計質(zhì)量，但同時(shí)也給車(chē)輛系統結構設計提出了新的要求。在進(jìn)行電動(dòng)環(huán)衛車(chē)系統結構設計時(shí)，要注意以下幾個(gè)方面：一是要以車(chē)輛設計方案為對象，建立計算機虛擬模型，以此為基礎逐步開(kāi)展模擬裝配、檢驗模擬裝配工作，再根據檢驗結果修改計算機虛擬模型，并根據需要不斷實(shí)施結構設計的優(yōu)化、完善。此外，計算機輔助工程技術(shù)(CAE) 也是環(huán)衛電動(dòng)車(chē)系統設計工作中常用的設計工具，通過(guò)CAE，設計人員可以直觀(guān)感受到各個(gè)系統結構設計方案的優(yōu)劣，從而以更快的速度和更高的效率完成設計方案的評估工作。此外，CAE 還能夠幫助設計人員對設計方案進(jìn)行優(yōu)化，并形成配套效果圖。
車(chē)輛計算機虛擬模型的建立是多方面因素綜合考慮的結果。一個(gè)高質(zhì)量的計算機虛擬模型的形成，不僅考慮設計方案在技術(shù)層面是否具有可行性，還要考慮其反映的設計方案是否符合國家關(guān)于設計對象的規范要求，也要考慮乘車(chē)人員的駕車(chē)體驗。比如主車(chē)架的長(cháng)寬指標必須符合設計要求，車(chē)體結構要盡可能實(shí)現輕型化以及轉向機設安裝、轉向輪主銷(xiāo)傾角參數等問(wèn)題。只有上述一切要求都滿(mǎn)足后，計算機虛擬模型所反饋的數據才具有足夠的參考價(jià)值。
3.2 系統設計優(yōu)化
從上述闡述的內容可以看到，在整車(chē)系統設計的過(guò)程中，也包含了整車(chē)設計優(yōu)化的內容。CAE 技術(shù)就是最有力的證明。設計人員使用CAE，根本目的就是為了驗證設計方案的可行性，通過(guò)計算機技術(shù)將設計方案轉化為直觀(guān)感受，從中找出優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)而進(jìn)行針對性地改進(jìn)，這本質(zhì)上就是開(kāi)展系統設計優(yōu)化工作。CAE 的應用，大幅提高了設計效率，縮短設計周期，降低設計費用，對于車(chē)輛設計工作具有著(zhù)十分積極的促進(jìn)作用。
4 箱式電動(dòng)環(huán)衛車(chē)樣車(chē)試生產(chǎn)與測試分析
4.1 樣車(chē)試生產(chǎn)
盡管經(jīng)過(guò)了計算機虛擬模型的檢測，但在設計方案投入正式生產(chǎn)前，必須經(jīng)過(guò)樣車(chē)試生產(chǎn)這一過(guò)程，通過(guò)將數據化的設計方案轉為實(shí)體產(chǎn)品，可以最大限度的對設計方案的好壞進(jìn)行實(shí)際評估。樣車(chē)試生產(chǎn)主要有以下幾個(gè)階段：一是將原料加工成毛坯，二是零件的加工生產(chǎn)，三是對毛坯以及零件進(jìn)行熱處理，四是各系統的組裝，最后是整車(chē)組裝。這一過(guò)程與正式生產(chǎn)過(guò)程相同，從而確保產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)工藝兩方面都滿(mǎn)足實(shí)際需要。
4.2 樣車(chē)測試
樣車(chē)完成后，就要進(jìn)行測試工作。這也是車(chē)輛設計定型前的最后一道把關(guān)程序。通過(guò)對樣車(chē)大量的系統的測試，對車(chē)輛設計思維的準確性、產(chǎn)品設計的先進(jìn)性、生產(chǎn)工藝的合理性、生產(chǎn)、使用和維修工作的便利性以及各零部件的可靠性等進(jìn)行全面評估。最終判斷車(chē)輛設計是否滿(mǎn)足預設的目標要求。
5 結束語(yǔ)
環(huán)衛電動(dòng)車(chē)設計是項系統工程，設計工作中需要考慮的因素極為繁多，設計人員在進(jìn)行設計工作時(shí)，既要保證設計質(zhì)量，確保方案的可行性和成本的最低化，又要充分發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力，不斷開(kāi)發(fā)出新的設計方案，提高設計水平，促進(jìn)車(chē)輛性能質(zhì)量的提升。就箱式環(huán)衛電動(dòng)車(chē)而言，全封閉的車(chē)廂方式，保障了車(chē)輛防水、防塵和防腐蝕的要求，在車(chē)廂側門(mén)安裝了主力開(kāi)啟裝置，通過(guò)電液一體化舉升模式實(shí)現了車(chē)輛自動(dòng)卸載和舉升功能，極大地改善了環(huán)衛車(chē)輛的操作舒適度，體現了創(chuàng )新思維，更有利于該型車(chē)輛提高市場(chǎng)競爭力。
設計方案 篇5
主題：激情五月聯(lián)想電腦五一特惠歡樂(lè )購
活動(dòng)目標：刺激消費需求、促成消費動(dòng)機，增加店面人氣。
人員安排：現場(chǎng)工作人員2名。
活動(dòng)時(shí)間：XX月XX日-XX月XX日
活動(dòng)內容：1)購買(mǎi)聯(lián)想一體電腦送價(jià)值200元無(wú)線(xiàn)鍵鼠套裝1套
2）購買(mǎi)家電下鄉電腦直補390-455元另送超值大禮包（臺式機送音響清潔套裝耳機4G優(yōu)盤(pán)鼠標墊；筆記本送包鼠標清潔套裝耳機4G優(yōu)盤(pán)）
3）抽獎
操作方式：
1、活動(dòng)當天，購物滿(mǎn)88元的顧客即可參與此活動(dòng)
2、在服務(wù)臺旁設一處抽獎臺。
3、抽獎箱內用白紙放置1—4等獎獎票，再按比例混入一定數量的鼓勵獎。（中獎率要達到85%）
4、推出特價(jià)機型F6084048、00Z3603698、00S2052748
一等獎：聯(lián)想手機一個(gè)（3名）
二等獎：精美8G優(yōu)盤(pán)一個(gè)（5名）
三等獎：精美鼠標1個(gè)（5名）
鼓勵獎：清潔套裝耳機鼠標墊桌面禮包等
氛圍布置：a)店內掛吊牌
b)櫥窗高精噴繪2張內容：送禮抽大獎聯(lián)想電腦五一特惠歡樂(lè )購要求：簡(jiǎn)潔突出主題
c)店內特價(jià)機型統一貼特價(jià)標牌
d)LED電子屏：全天滾動(dòng)播放促銷(xiāo)活動(dòng)信息，XX月XX日——XX月XX日。
內容：激情五月聯(lián)想電腦五一特惠歡樂(lè )購送禮抽大獎好禮不斷詳情歡迎進(jìn)店咨詢(xún)
設計方案 篇6
一、活動(dòng)主題：青春你我，快樂(lè )元旦！
活動(dòng)口號：青春揚帆，給力土木！
二、活動(dòng)目的：
為慶祝元旦佳節，也為進(jìn)一步推進(jìn)我班文藝活動(dòng)的蓬勃發(fā)展，豐富大學(xué)校園文化生活，活躍學(xué)習氛圍，給同學(xué)們一個(gè)真正展示自我風(fēng)采和勇氣的舞臺。 元旦晚會(huì )將以不凡的手筆、新穎的題材、經(jīng)典的節目和溫馨可口的湯圓，以達到溶和親情、友情、師生情的目的。
三、主辦方： 工學(xué)院
承辦方： 班
贊助單位：校園活動(dòng)網(wǎng)
四、籌備工作安排：
籌備工作領(lǐng)導小組
組長(cháng)： 班全體學(xué)生
節目組
任務(wù)：1、策劃書(shū)節目收集。
2、負責節目的編排及晚會(huì )全流程的銜接
統籌組
任務(wù)：1、聯(lián)系晚會(huì )場(chǎng)地
2、所所需道具的租借
3、晚會(huì )所需食品的采購
布置組
任務(wù)：1、黑板報的編寫(xiě)
2、負責晚會(huì )現場(chǎng)的布置
3、晚會(huì )輔助道具的發(fā)放
后勤組
任務(wù)：1、負責會(huì )場(chǎng)后勤保障
2、維持會(huì )場(chǎng)秩序，以及處理緊急情況
舞臺組
任務(wù)：1、負責晚會(huì )期間舞臺設備及所有節目所需道具全部到位
2、負責晚會(huì )演員的服務(wù)工作
3、負責晚會(huì )燈光及幕布
外聯(lián)組
朱鵬王劉東
任務(wù)：聯(lián)系晚會(huì )贊助商
五、活動(dòng)對象：班全體學(xué)生
六、嘉賓：指導員、贊助單位嘉賓
七、活動(dòng)地點(diǎn)：未定
八、活動(dòng)時(shí)間：20xx年12月30日
九、活動(dòng)流程：
宣傳階段（12月22日-12月26日）：
1、網(wǎng)絡(luò )宣傳，定時(shí)本班qq群發(fā)信息，讓所有人都收到本場(chǎng)晚會(huì )的信息。
2、到各宿舍宣傳，動(dòng)員學(xué)生的積極性，鼓勵他們積極參加，詳細介紹本晚會(huì )。
節目準備工作（12月22日-12月29日）：
1、節目的收集，定期兩個(gè)班的負責人一起討論，加大傳力度和動(dòng)員同學(xué)參加活動(dòng)，及時(shí)了解身邊同學(xué)報名情況；
2、晚會(huì )共四個(gè)小時(shí)，節目時(shí)間可能會(huì )多一些，還要考慮30到40分鐘的中間互動(dòng)環(huán)節；
3、各節目的排練，文藝委員會(huì )跟蹤指導，登記好他們所要的音樂(lè )，及時(shí)制作和準備，同時(shí)準備其節目所需的服裝道具；
4、12月27日前，文藝委員要定出晚會(huì )的節目單包括互動(dòng)環(huán)節的節目，并模擬晚會(huì )的情景，主持人準備好主持稿；
食品準備工作（12月30日下午）：
1、食品的準備與購買(mǎi)
晚會(huì )開(kāi)始：
1、主持人介紹本晚會(huì )、嘉賓、并宣布晚會(huì )開(kāi)始（晚會(huì )開(kāi)始前一刻把最終到場(chǎng)的.嘉賓名單送到主持人手上）；
2、領(lǐng)導發(fā)表講話(huà)，贊助商鳴謝；
3、根據策劃小組安排的節目進(jìn)行演出；
舞蹈
煮湯圓
歌曲串燒
小品
啞劇
�。ㄒ陨现皇枪澞款�(lèi)型，詳細節目另制定節目單）
4、互動(dòng)環(huán)節
5、鳴謝商家，宣布晚會(huì )結束，主持人安排退場(chǎng)秩序，時(shí)刻提醒觀(guān)眾要保持秩序，不要擁擠，
整體流程：16：30觀(guān)眾入場(chǎng)完畢-→17：00主持人宣布晚會(huì )開(kāi)始-→領(lǐng)導致辭-→正式進(jìn)入節目演出及現場(chǎng)活動(dòng)-→主持人宣布晚會(huì )結束-→觀(guān)眾退場(chǎng)（后勤人員留下）。
物品的準備：
1、節目單（12月27日）
2、舞臺布置和其他一些效果裝飾物在27-28號準備好，
3、現場(chǎng)布置：晚會(huì )當天中午開(kāi)始，根據布置方案進(jìn)行（包括商家宣傳）。
4、電飯鍋和水電的準備
十、活動(dòng)預算
氣球（10元）
彩帶（10元）
道具（含租電飯鍋）（50元）
水果（200元）
湯圓（150元）
一次性碗筷（20元）
瓜子（80元）
糖果（100元）
老師禮物(200元)
總計：820元
十一、資金問(wèn)題
本次晚會(huì )的經(jīng)費來(lái)源以學(xué)生每人的投資為主，贊助資金為輔。在活動(dòng)期間制定詳細的合理的資金支出安排，避免不必要的經(jīng)費支出，靈活調配財務(wù)預算。
十二、可行性分析
1、本次晚會(huì )得到了老師和同學(xué)們的支持，從組織和時(shí)間上保證了活動(dòng)的可行性。
2、組織人員有相當的熱情和經(jīng)驗，具有一定的大型活動(dòng)組織能力和專(zhuān)業(yè)知識，由指導員張涵老師的通力協(xié)作，從人員和操作上保證了活動(dòng)的可行性。
3、通過(guò)這場(chǎng)文藝晚會(huì )發(fā)掘我班文藝人才，使他們的特長(cháng)得到更好的鍛煉與培養，特舉辦本場(chǎng)元旦晚會(huì )。從內容和質(zhì)量上保證了活動(dòng)的可行性。
4、本次晚會(huì )班級非常重視，有以往晚會(huì )成功舉辦為例，在班內外產(chǎn)生了較大的宣傳效應和影響力，贏(yíng)得良好的口碑，從而使得本次活動(dòng)的贊助商有了可靠的保障，再加之學(xué)生的大力支持，從資金上保證了活動(dòng)的可行性。
十三、贊助回報
1、署名贊助企業(yè)單位
2、邀請贊助單位領(lǐng)導出席晚會(huì )
3、條幅：將會(huì )在會(huì )場(chǎng)內掛橫幅，以增加視覺(jué)印象，從而達到宣傳效果
5、安排贊助商與同學(xué)合影留念
7、在晚會(huì )背景幕布上出現贊助單位名
稱(chēng)
8、在晚會(huì )發(fā)言中，主持人將對所有參會(huì )的觀(guān)眾口頭鳴謝贊助單位的支持
9、禮品宣傳：商家可以提供我們一些含商家信息的小禮品，讓學(xué)生記憶更深刻，
10、優(yōu)惠卷，打折卡：商家可以利用學(xué)生的心理，發(fā)一些優(yōu)惠卡，打折卷，來(lái)宣傳自己。從而也可以促進(jìn)自己的消費
設計方案 篇7
活動(dòng)目標
1．體驗水與墨在玻璃上的融合，感受色彩漸變。
2．嘗試用宣紙與水墨對印，感受水墨的表現效果。
3．能大膽地添畫(huà)水墨之景，體驗創(chuàng )造的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1．教具：多幅PPT水墨畫(huà)、范畫(huà)、未完成的`添畫(huà)。
2．學(xué)具：墨、水、玻璃桌、宣紙、圍裙、毛筆、國畫(huà)顏料、水桶。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入環(huán)節：欣賞水墨畫(huà)作品，引起幼兒的興趣
1．通過(guò)幻燈片引導幼兒觀(guān)察水墨畫(huà)中色彩深淺變化。(近景怎么樣?遠景怎么樣?色彩有什么不同?)
2．鼓勵幼兒大膽表達自己的發(fā)現。
教師總結：小朋友們發(fā)現了近處的景物清晰、遠處的景物模糊，近景色彩深、遠景色彩淺，近景大、遠景小。
二、出示未完成的添畫(huà)作品與范畫(huà)，講解作畫(huà)的方法
三、教師示范：引導幼兒觀(guān)察水與墨在玻璃上的深淺變化
1．先在玻璃桌上均勻澆水，將墨滴入水中，可用手指或毛筆將水與墨相接形成漸變。
2．將宣紙與水墨對印，待宣紙干后再添畫(huà)場(chǎng)景。
四、幼兒創(chuàng )作，教師巡回指導
1．幼兒自由創(chuàng )作，感受水墨相接的變化。
2．引導幼兒運用各種方法與色彩來(lái)表現自己的畫(huà)面。
3．幫助動(dòng)手能力弱的幼兒，及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng )意。
五、作品展示交流
設計方案 篇8
在初中的數學(xué)教學(xué)過(guò)程中，函數教學(xué)是比較難的章節，我們該如何設計我們的教學(xué)過(guò)程呢？下面我來(lái)談?wù)勎业囊恍┖軠\的看法：首先函數是刻畫(huà)和研究現實(shí)世界變化規律的重要模型，也是初中數學(xué)里代數領(lǐng)域的重要內容，它在初中數學(xué)中具有較強的綜合性。在教學(xué)中，學(xué)生常常覺(jué)得函數抽象深奧，高不可攀，老師也覺(jué)得函數難講，講了學(xué)生也理解不了，理解了也不會(huì )解題。事實(shí)果真如此難教又難學(xué)嗎？下面我談?wù)勗诮虒W(xué)設計方面一些方法和實(shí)踐。
一、注重類(lèi)比教學(xué)
不同的事物往往具有一些相同或相似的屬性，人們正是利用相似事物具有的這種屬性，通過(guò)對一事物的認識來(lái)認識與它相似的另一事物，這種認識事物的思維方法就是類(lèi)比法，利用類(lèi)比的思想進(jìn)行教學(xué)設計實(shí)施教學(xué)，可稱(chēng)為類(lèi)比教學(xué).在函數教學(xué)中我們期望的是通過(guò)對前面知識的學(xué)習方法的傳授，達到對后續知識的學(xué)習產(chǎn)生影響，使學(xué)生達到舉一反三，觸類(lèi)旁通的目的，讓學(xué)生順利地由學(xué)會(huì )到會(huì )學(xué)，真正實(shí)現教是為了不教的目的.有經(jīng)驗的老師都會(huì )發(fā)現，初中學(xué)習的正比例函數、一次函數、反比例函數、二次函數在概念的得來(lái)、圖象性質(zhì)的研究、及基本解題方法上都有著(zhù)本質(zhì)上的相似。因此采用類(lèi)比的教學(xué)方法不但省時(shí)、省力，還有助于學(xué)生的理解和應用。是一種既經(jīng)濟又實(shí)效的教學(xué)方法。下面我就舉例說(shuō)明如何采用類(lèi)比的方法實(shí)現函數的教學(xué)。
首先是正比例函數，它是一次函數特例，也是初中數學(xué)中的一種簡(jiǎn)單最基本的函數。但是，我們有些教師卻因為正比例函數過(guò)于簡(jiǎn)單，而輕視。匆匆給出概念，然后應用。等到講到一次函數、反比例函數、二次函數又感到力不從心，學(xué)生接受起來(lái)概念模糊，性質(zhì)混亂，解題方法不明確。造成這種困擾的原因是因為忽視正比例函數的基礎作用，我們應該借助正比例函數這個(gè)最簡(jiǎn)單的'函數載體，把函數研究經(jīng)典流程完整呈現，正所謂麻雀雖小，五臟俱全。再學(xué)習其他函數時(shí)，在此基礎上類(lèi)比學(xué)習，循序漸進(jìn)，螺旋上升。例如：
《正比例函數》教學(xué)流程
�。ㄒ唬┉h(huán)節一：概念的建立
通過(guò)對問(wèn)題的處理用函數y=200x來(lái)反映汽車(chē)的行程與時(shí)間的對應規律引入新課。學(xué)生自覺(jué)思考教師提問(wèn)，共同得出每個(gè)問(wèn)題的函數關(guān)系式。引導學(xué)生觀(guān)察以上函數關(guān)系式的特點(diǎn)得出正比例函數的描述定義及解析式特點(diǎn)。
�。ǘ┉h(huán)節二：函數圖象
這個(gè)環(huán)節是教學(xué)的重點(diǎn)，由學(xué)生先動(dòng)手按列表——描點(diǎn)——連線(xiàn)的過(guò)程畫(huà)函數y=2x和y=-2x的圖象，相互交流比較然后教師利用多媒體展示畫(huà)函數圖象的過(guò)程并通過(guò)比較使學(xué)生正確掌握畫(huà)函數圖象的方法。
�。ㄈ┉h(huán)節三：探究函數性質(zhì)
讓學(xué)生觀(guān)察函數圖象并引導學(xué)生通過(guò)比較來(lái)歸納正比例函數的性質(zhì)，這個(gè)環(huán)節是本課的難點(diǎn)，教師要引導學(xué)生從圖象的形狀，從左往右的升降情況，經(jīng)過(guò)的象限及自變量變化時(shí)函數值的變化規律。這幾個(gè)方面來(lái)歸納，最終得出正比例函數的性質(zhì)。
�。ㄋ模┉h(huán)節四：概念的歸納
將觀(guān)察、探究出的函數圖象的特征、函數的性質(zhì)等做出系統的歸納。
二、注重數形結合的教學(xué)
數形結合的思想方法是初中數學(xué)中一種重要的思想方法。數學(xué)是研究現實(shí)世界數量關(guān)系和空間形式的科學(xué)。而數形結合就是通過(guò)數與形之間的對應和轉化來(lái)解決數學(xué)問(wèn)題。它包含以形助數和以數解形兩個(gè)方面，利用它可使復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，抽象問(wèn)題具體化，它兼有數的嚴謹與形的直觀(guān)之長(cháng)。
函數的三種表示方法：解析法、列表法、圖象法本身就體現著(zhù)函數的數形結合。函數圖象就是將變化抽象的函數拍照下來(lái)研究的有效工具，函數教學(xué)離不開(kāi)函數圖象的研究。在借助圖象研究函數的過(guò)程中，我們需要注意以下幾點(diǎn)原則：
�。�1）讓學(xué)生經(jīng)歷繪制函數圖象的具體過(guò)程。首先，對于函數圖象的意義，只有學(xué)生在親身經(jīng)歷了列表、描點(diǎn)、連線(xiàn)等繪制函數圖象的具體過(guò)程，才能知道函數圖象的由來(lái)，才能了解圖象上點(diǎn)的橫、縱坐標與自變量值、函數值的對應關(guān)系，為學(xué)生利用函數圖象數形結合研究函數性質(zhì)打好基礎。其次，對于具體的一次函數、反比例函數、二次函數的圖象的認識，學(xué)生通過(guò)親身畫(huà)圖，自己發(fā)現函數圖象的形狀、變化趨勢，感悟不同函數圖象之間的關(guān)系，為發(fā)現函數圖象間的規律，探索函數的性質(zhì)做好準備。
�。�2）切莫急于呈現畫(huà)函數圖象的簡(jiǎn)單畫(huà)法。首先，在探索具體函數形狀時(shí)，不能取得點(diǎn)太少，否則學(xué)生無(wú)法發(fā)現點(diǎn)分布的規律，從而猜想出圖象的形狀；其次，教師過(guò)早強調圖象的簡(jiǎn)單畫(huà)法，追求方法的最優(yōu)化，縮短了學(xué)生知識探索的經(jīng)歷過(guò)程。所以，在教新知識時(shí)，教師要允許學(xué)生從最簡(jiǎn)單甚至最笨拙的方法做起，漸漸過(guò)渡到最佳方法的掌握，達到認識上的最佳狀態(tài)。
�。�3）注意讓學(xué)生體會(huì )研究具體函數圖象規律的方法。初中階段一般采用兩種方法研究函數圖象：一是有特殊到一般的歸納法，二是控制參數法。
函數是一個(gè)整體，各個(gè)具體函數是函數的特例，研究方法應是相同的，通過(guò)類(lèi)比和數形結合的方法，對比性質(zhì)的差異性，將具體函數逐步納入到整個(gè)函數學(xué)習中去，這也符合教材設計的螺旋式上升的理念。這樣自然使二次函數變得難著(zhù)不難，水到渠成。
關(guān)于待定系數法，首先要讓學(xué)生理解感受到待定系數法的本質(zhì)：對于某些數學(xué)問(wèn)題，如果已知所求結果具有某種確定的形式，則可引進(jìn)一些尚待確定的系數來(lái)表示這種結果，通過(guò)已知條件建立起給定的算式和結果之間的恒等式，得到以待定系數為元的方程或方程組，解之即得待定的系數。待定系數法在確定各種函數解析式中有著(zhù)重要的作用，不論是正、反比例函數，還是一次函數、二次函數，確定函數解析式時(shí)都離不開(kāi)待定系數法。因此我們要重視簡(jiǎn)單的正比例函數、一次函數的待定系數法的應用。要在簡(jiǎn)單的函數中講出待定系數法的本質(zhì)來(lái)，等到了反比例函數和二次函數及綜合情況，學(xué)生已能形成能力，自如使用此方法，這時(shí)就是技巧的點(diǎn)撥。
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