設計方案經(jīng)典【5篇】
為了確保事情或工作有效開(kāi)展，時(shí)常需要預先制定方案，方案是有很強可操作性的書(shū)面計劃。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編精心整理的設計方案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設計方案 篇1
一、活動(dòng)目的：
1.貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，引領(lǐng)我校學(xué)生自覺(jué)關(guān)心時(shí)局，樹(shù)立環(huán)保意識，建設文明校園，走可持續發(fā)展道路，構建生態(tài)文明，營(yíng)造綠色人文、和諧的校園文化氛圍。
2.提高我校學(xué)生的整體環(huán)保素質(zhì)，激發(fā)大家的創(chuàng )新思維和動(dòng)手能力。促進(jìn)團結合作精神，同時(shí)也為豐富我校學(xué)生課余生活，給廣大同學(xué)提供一個(gè)展現自我的平臺。
二、活動(dòng)主題：
時(shí)尚環(huán)保，秀出風(fēng)采。
三、活動(dòng)對象：
三——六年級
四、活動(dòng)時(shí)間：
5月15日-5月25日
五、活動(dòng)內容及要求：
1.各班做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，各班主任可組織學(xué)生在美術(shù)老師或家長(cháng)的'協(xié)助下利用各種廢棄物品設計并制作時(shí)裝，至少選出兩套具有特色的服裝，于25日（下周五）前交趙玉亭老師。
2. 作品材料要求是生活中的廢棄品（吸管、光盤(pán)、桌布、紙質(zhì)品、塑料制品、布制品、泡沫等），作品要求環(huán)保、美觀(guān)，富有新意，能體現當代少年兒童的朝氣。請在作品上貼上班級、設計者姓名以及設計的主題。
3. 少先隊大隊部將對參賽服裝進(jìn)行評比，選出一二三等獎若干名。
4．各班推薦一名同學(xué)，在宋玲霞老師的指導下，穿上小伙伴親手設計的獲獎服裝，于6月1日進(jìn)行時(shí)裝秀展示。
設計方案 篇2
一．教學(xué)說(shuō)明
1．今天是小朋友進(jìn)入小學(xué)的第一節英語(yǔ)課，所有的學(xué)生都表現出對英語(yǔ)的極大的好奇。作為一名英語(yǔ)教師，要通過(guò)充滿(mǎn)知識和樂(lè )趣的課堂將孩子們的好奇轉換成對英語(yǔ)學(xué)習持久的興趣和熱情。
2．班級中的孩子來(lái)自不同的.環(huán)境，有著(zhù)完全不同的知識基礎和認知能力。教師應主動(dòng)地去了解學(xué)生，這對今后的教學(xué)工作十分重要。
二．教學(xué)內容
1．認知內容：能聽(tīng)懂會(huì )說(shuō)Goodmorning.–Howdoyoudo?–Howareyou?-Fine,thankyou.–Hello!等問(wèn)候語(yǔ)。
2．能力要求：學(xué)會(huì )用-Goodmorning.–Howdoyoudo?–Howareyou?-Fine,thankyou.–Hello!來(lái)問(wèn)候和交流。
3．情感態(tài)度：通過(guò)學(xué)生對本課問(wèn)候句子的學(xué)習，培養學(xué)生講文明的良好習慣。并鼓勵學(xué)生用這些問(wèn)候語(yǔ)與新同學(xué)交朋友，增進(jìn)新生之間的了解和友誼。
四、教學(xué)提示
1、媒體準備：
玩偶、響板、歌曲磁帶
2．教學(xué)關(guān)注點(diǎn)：
本課中的句子例如：Howareyou?Fine,thankyou.對于一些從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)的小朋友來(lái)說(shuō)比較困難，為了解決這一問(wèn)題，可從以下方面做努力。
1）注重學(xué)習的過(guò)程，為學(xué)生的學(xué)習鋪好臺階；
2）在小朋友們喜歡的游戲、歌曲等活動(dòng)中鞏固句子；3）多創(chuàng )設學(xué)生間的合作交流的機會(huì )，以緩解因差異造成的成效不一。
3．資源分享：
九年義務(wù)教學(xué)課本3A有配套的歌曲：如
4.設計思路：
1）這個(gè)單元中的歌曲對于一年級的小朋友而言學(xué)起來(lái)比較困難。而少量多次是分解難題的有效方法，因此可將這首歌的學(xué)習安排在本單元中的各課時(shí)中，讓小朋友在幾節課中，從感知到熟悉和學(xué)唱一步步的學(xué)習，這樣學(xué)起來(lái)既輕松又有成效。
2）由于Let‘stalk的內容適合剛入學(xué)的一年級新生，所以將這部分內容提前到第一課時(shí)來(lái)上。
5．教學(xué)反思：
1)句型最好板書(shū)出示，加以認讀。加強音和形的聯(lián)系。
2)對于一些英語(yǔ)課堂用語(yǔ)可以進(jìn)行提前感知，為下節課的學(xué)習做伏筆。
設計方案 篇3
教學(xué)目的：
一、培養學(xué)生熱愛(ài)祖國文化的感情，提高戲曲素養。
二、學(xué)習場(chǎng)面描寫(xiě)和對聲音描寫(xiě)的方法。
三、學(xué)會(huì )詳寫(xiě)和略寫(xiě)的處理方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．對聲音的描寫(xiě)。
2．理解關(guān)鍵詞句的含義。
3．烘托的手法。
教學(xué)難點(diǎn)：
詳寫(xiě)、略寫(xiě)與中心意思的關(guān)系為難點(diǎn)。
教學(xué)方法：
定向——自讀——答疑——小結四步。
課進(jìn)：2課時(shí)。
1．他是一個(gè)非常懂事的孩子。
2．這聲音是極遠的又是極近的。
3．這些小山太秀氣。
4．這地方冷得可怕，簡(jiǎn)單凍死人。
5．劉胡蘭十分痛恨敵人。
6．他跑得太慢。
7．隊伍已經(jīng)出發(fā)了。
8．把小食品全拿回家去。
9．他漸漸蘇醒過(guò)來(lái)。
10．他曾經(jīng)說(shuō)起此事。
第一課時(shí)
一、導言：
同學(xué)們，我們中華民族有著(zhù)悠久的歷史，光輝燦爛的文化。京劇是祖國文化長(cháng)河中一朵絢麗多彩的浪花，而京劇表演大師梅蘭芳先生更使這一傳統藝術(shù)發(fā)揚光大。大師高超的表演技藝和充滿(mǎn)青春活力的熱情，在《看戲》中得以具體的體現。
二、導讀
1．檢查預習，聽(tīng)寫(xiě)下列生詞。
顰：pín皺眉。
liǎn收斂：（笑容、光線(xiàn)等）減弱或消失。
ì屹立：像山像一樣高聳而穩固地立著(zhù)，常用來(lái)比喻堅定而不可動(dòng)搖。
屏住bǐng抑止�。ê粑�。
蜃樓（大蛤gé蜊lí）shèn大氣中由于光線(xiàn)的折射作用而形成的一種自然現象。這種現象多在夏天出現在沿海一帶或沙漠地方。古人誤認為蜃吐氣而成，所以叫海市蜃樓。
奸讒：chán奸邪，說(shuō)壞話(huà)。
矯鍵：iǎ強壯有力。
鏗鏘：ēng qiāng形容有節奏而響亮的聲音。
婀娜：ē nuó（姿態(tài)）柔軟而美好。
鴉雀無(wú)聲：形容非常靜。
金碧輝煌：形容建筑物等異常華麗，光彩奪目。
忠心耿耿：gěng形容非常忠誠。
2．出示幻燈，學(xué)生訂正。
3．齊讀詞語(yǔ)
4．范讀課文，思考段落的劃分。
課文以‘看戲“為記敘中心，可分為幾部分？每部分意思是什么？
——本文以“看戲“為記敘中心，以看戲前——看戲——看戲后為劃分段落的標準，分為三部分。
第一段（1~2節）交代了演出的時(shí)間地點(diǎn)和演出前的全場(chǎng)盛況。
第二段（3~6節）描寫(xiě)梅大師的精彩表演和觀(guān)眾的熱烈反應。
第三段（7節）點(diǎn)明中心，提示藝術(shù)家身份。
第一段：
開(kāi)頭，就直截了當點(diǎn)明了“時(shí)間是晚上八點(diǎn)�！薄疤�(yáng)雖然早已落下，但暑氣并沒(méi)有收斂�！边@句話(huà)說(shuō)明了什么？
——天氣非常熱。
“古樹(shù)是靜靜的。樹(shù)葉子也是靜靜的”。這句話(huà)說(shuō)明了什么？
——“沒(méi)有風(fēng)”�！笆顨獠](méi)有收斂”的夜晚，一點(diǎn)風(fēng)也沒(méi)有，就顯得更加悶熱。
接著(zhù)點(diǎn)明了演出地點(diǎn)是“露天的勞動(dòng)劇場(chǎng)�！�
劇場(chǎng)里的氣氛怎樣呢？
——也是靜靜的。
是不是劇場(chǎng)里沒(méi)有人呢？不是的，相反的，“人擠得非常滿(mǎn)”，每個(gè)角落里都是人“簡(jiǎn)直像一個(gè)人�！�，這說(shuō)明人多；“他們所散發(fā)出來(lái)的熱力和空中的暑氣凝結在一起，罩在這個(gè)人海上面像一層煙霧”。這說(shuō)明劇場(chǎng)里的空氣更加悶熱，天氣這么熱，擠滿(mǎn)人的劇場(chǎng)里為什么卻能靜靜地呢？這就設置了懸念。
在課文開(kāi)頭的'環(huán)境描寫(xiě)中，作者突出了天氣悶熱，公園和劇場(chǎng)是“靜靜的”，強調劇場(chǎng)里人擠得非常滿(mǎn)，這樣寫(xiě)的用意何在？這是何種藝術(shù)手法？有力地襯托了梅大師演出的無(wú)窮魅力，為梅大師的出場(chǎng)渲染出濃烈的氣氛，從側面表現出觀(guān)者對梅大師演出的熱情。
這是襯托的藝術(shù)手法。它為梅蘭芳的出場(chǎng)做了鋪墊，設置了環(huán)境和氛圍，吸引讀者和劇場(chǎng)里的觀(guān)眾一道去等待。
第二段：
第3小節寫(xiě)了開(kāi)幕后的舞臺場(chǎng)面�！把輪T們踩著(zhù)音樂(lè )的拍子”，熱烈而歡快地舞蹈；“燈光……激起一片金碧輝煌的彩霞”，舞臺像“一座蜃樓”。這樣描寫(xiě)，就為女主角的出場(chǎng)創(chuàng )設了熱烈的舞臺氣氛。
�。�1）這段中是怎樣描寫(xiě)梅大師精彩表演的呢？請劃出有關(guān)語(yǔ)句。
�。�2）哪些語(yǔ)句直接表現了觀(guān)眾對梅大師演出的高度熱情的呢？劃出來(lái)。
——“像著(zhù)了魔”“看得入了神”“像潮水一樣涌”
教師簡(jiǎn)析：第二段，一方面寫(xiě)大師表現得非常精彩，表現藝術(shù)家的熱情；另一方面寫(xiě)觀(guān)眾完全被大師的表演所征服，從側面進(jìn)一步表現大師的高超技藝，同時(shí)也表現出觀(guān)眾的熱情。
第三段：
梅大師是一位男演員，在這次演出時(shí)，已是66歲高齡，在舞臺上卻成功的扮演了年輕美麗而又充滿(mǎn)青春活力的女英雄穆桂英的形象，實(shí)在是一個(gè)奇跡。
五、總結全文。
這篇課文描寫(xiě)了群眾觀(guān)看京劇表演大師梅蘭芳先生演出的精彩場(chǎng)面，贊美了熱情的觀(guān)眾和熱情的藝術(shù)家。
在寫(xiě)作上。描寫(xiě)細致議論精當詳略處理恰到好處，場(chǎng)面描寫(xiě)很有層次，對聲音的描寫(xiě)更富有特色，很值得我們進(jìn)一步地認真閱讀和深切體會(huì )。
六、指名朗讀全文。
設計方案 篇4
1.建筑內部空間
建筑內部空間與外部形體有時(shí)相互制約不可分割的兩個(gè)方面，所以也自然產(chǎn)生出不同類(lèi)型的建筑物。建筑的外部形象設計應盡量反映室內空間的要求,并充分表現建筑物的不同性格特征,達到形式與內容的辯證統一。
2.城市規劃及環(huán)境條件
任何建筑都必定坐落在一定的基地環(huán)境之中,要處理得協(xié)調統一,與環(huán)境融合一體,就必須和環(huán)境保持密切的`聯(lián)系。所以建筑基地的地形、地質(zhì)、氣候、方位、朝向、形狀、大小、道路、綠化以及原有建筑群的關(guān)系等,都對建筑外部形象有極大影響。
3.物質(zhì)技術(shù)條件
建筑不同于一般的藝術(shù)品,它必須運用大量的材料并通過(guò)一定的結構施工技術(shù)等手段才能建成。因此建筑體型及立面設計必然在很大程度上受到物質(zhì)技術(shù)條件的制約,并反映出結構、材料和施工的特點(diǎn)。
4.符合形式美的規律
建筑體型和立面構圖中的美學(xué)原則,就是指建筑構圖的一些基本規律,例如均衡與穩定,主從與重點(diǎn),對比與協(xié)調,比例與尺度,韻律與節奏等等。要綜合利用這些美學(xué)基本原則來(lái)創(chuàng )造完美的建筑形象。
知識點(diǎn)
【形式美的法則】：
1.主從與重點(diǎn)
2.均衡與穩定
3.對比與微差
4.節奏與韻律
5.比例與尺度
【形式與內容的對立統一】：
建筑內部空間與外部形體有時(shí)相互制約不可分割的.兩個(gè)方面，所以也自然產(chǎn)生出不同類(lèi)型的建筑物。
建筑的外部形象設計應盡量反映室內空間的要求,并充分表現建筑物的不同性格特征,達到形式與內容的辯證統一。
在表現建筑性格特征時(shí),也可以運用象征手法來(lái)表現藝術(shù)構思,并以此突出建筑的性格特征。
應對策略
1、建筑細部設計的意義
�。�1）實(shí)用功能
依附于建筑主體的建筑細部大多都是建筑的功能性構件，具有 一定的實(shí)用功能，滿(mǎn)足一定的使用要求，主要表現在圍護、排水、采光、通風(fēng)、保溫、防熱、防噪等諸方面。墻體、屋蓋——圍護作用
大門(mén)——出入、室內外空間滲透
窗戶(hù)——采光通風(fēng)
陽(yáng)臺——接近自然
樓梯——垂直交通
�。�2）審美價(jià)值
任何細部都體現形式的美感。
建筑細部參與和深化了建筑的造型過(guò)程，強化了建筑的意境和 氣氛，增加了建筑及其環(huán)境的審美價(jià)值。
�。�3）尺度感知
建筑的尺度是指建筑整體或局部給人感覺(jué)上的印象與真實(shí)形狀之間的大小關(guān)系。
從建筑處理的角度看，局部尤其是細部對于整體的尺度影響很 大。局部、細部愈小，通過(guò)對比作用，反襯出整體的高大。反之，過(guò)大的細部，則會(huì )使整體顯得矮小。
2.造型重點(diǎn)——窗
�。�1）點(diǎn)窗的形式與功能
A、調節平衡
B、重點(diǎn)強調
C、點(diǎn)窗的線(xiàn)化和面化構圖
當一排或一列點(diǎn)窗的窗間距小于窗子本身的寬度，并且延伸得足夠長(cháng)，則可以形成線(xiàn)窗的感覺(jué)。
通過(guò)墻面的色彩或質(zhì)感變化來(lái)聯(lián)系點(diǎn)窗，共同形成條窗的感覺(jué)。
通過(guò)窗及窗間墻的突出或凹入來(lái)形成條窗的感覺(jué)。
通過(guò)立面上其它構件聯(lián)系點(diǎn)窗，使其有條窗的感覺(jué)。
�。�2）線(xiàn)窗的形式與功能
在建筑立面上，線(xiàn)構圖的窗即線(xiàn)窗。
A、分割
當一個(gè)立面整體或部分顯得臃腫，或過(guò)于厚重時(shí)，用通長(cháng)的線(xiàn)窗進(jìn)行分割。
通過(guò)分割，整片的面變成面與面的組合排列，于是立面的表達變得豐富起來(lái)。
建筑的山墻部分經(jīng)常會(huì )用到這 種處理手法。線(xiàn)的.分割把整體 劃成部分并形成新的圖形，具有造型功能。
B、連接
建筑設計中，形體的連接、穿插是經(jīng)常使用。
將體量間直接連接，有時(shí)會(huì )給人形體粘滯、含糊的感覺(jué)。
在連接處用線(xiàn)窗處理則會(huì )清晰的表達形體間的關(guān)系。
條窗要做得簡(jiǎn)潔完整，窗欞與窗面顏色接近。
C、方向性
粗線(xiàn)－－厚重、穩健有力、堅固
細線(xiàn)－－精致、脆弱、敏銳
直線(xiàn)－－剛直、堅定（并排的垂直條窗能給人以向上、剛正、挺拔、堅毅的感覺(jué)；平行的水平條窗能給人以平穩、安定、祥和的感覺(jué)。）
曲線(xiàn)－－優(yōu)雅、輕盈、調和（曲線(xiàn)因形式不同又有不同的性格區別。）
D、條窗的面化
條窗大面積的密集排列可以形成一種“虛”的面。
條窗和墻面平齊，尤其當墻面是鋁板或鋁塑板等光滑材料時(shí)，它們構成的立面如同一張光滑完整的表皮。
�。�3）面窗的形式與功能
可以看作是點(diǎn)窗的面積擴大或條窗的寬度增加。面窗的面積較大，所以視覺(jué)效果更為醒目，富于力度感。
建筑立面上的面窗有兩大類(lèi)，一類(lèi)是純粹由窗所構成的“虛面”，一類(lèi)是由點(diǎn)窗和條窗的高密度集合而形成的面。
A、強烈的虛實(shí)對比
B、通透感的營(yíng)造
C、面的轉折形成體
3.造型重點(diǎn)——色彩
在各種視覺(jué)要素中，色彩是敏感的、最富有表情的要素。色彩可以在形體表現上附加大量的信息，使建筑表達具有廣泛 的可能性和靈活性。窗的色彩主要是 靠窗面來(lái)表現， 最常用的窗面材料是玻璃。立面上不同顏色 玻璃窗相搭配可 以豐富建筑的視覺(jué)表達 。
造型重點(diǎn)——肌理
肌理是指形象表面的紋理。它細致入微地反映不同形象的差異，使人產(chǎn)生各種感覺(jué)。例 如，軟與硬、干與濕、粗糙與細密、有規律與無(wú)規律、有光澤與無(wú)光澤等各種物質(zhì)屬性。
設計方案 篇5
親愛(ài)的小朋友們：
為營(yíng)造活潑向上的書(shū)香校園，發(fā)揮圖書(shū)館公益性文化宣傳陣地作用，活躍兒童圖書(shū)日生活，發(fā)揮同學(xué)們特長(cháng)，提高同學(xué)們全面素質(zhì)，讓同學(xué)們過(guò)一個(gè)快樂(lè )、向上的.暑假生活。我館結合實(shí)際開(kāi)展兒童圖書(shū)日活動(dòng)如下：
一、活動(dòng)目的：
營(yíng)造活潑向上的書(shū)香××，發(fā)揮學(xué)生參與社會(huì )實(shí)踐能力及特長(cháng)，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)，過(guò)一個(gè)快樂(lè )地暑假生活。
二、活動(dòng)主題：
多彩的圖書(shū)館文化，歡樂(lè )的暑假生活。
三、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)：
1、啟止時(shí)間：
4月1日——4月20日其它各項活動(dòng)時(shí)間以活動(dòng)安排表或海報為準。
2、活動(dòng)地點(diǎn)：
××區圖書(shū)館
四、活動(dòng)安排：
（一）讀者實(shí)踐活動(dòng)：
1、小小圖書(shū)管理員（小小義工真能干）：4月初參加一次圖書(shū)采購的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)；
2、小小圖書(shū)管理員：面向××區各中小學(xué)校招聘，年齡10—13歲，共招聘8人，
3、時(shí)間（小小義工真能干）：4月1日—4月20日結束，日常參與圖書(shū)管理，時(shí)間星期一至星期五下午2：30分至5：30分，每次2人。（星期三學(xué)習時(shí)間不參與，有事電話(huà)通知。）
4、活動(dòng)結束時(shí)，每人可免費辦理讀者借閱證一個(gè)，并給以其它方式獎勵和證明。
（二）講座輔導：
1、少年兒童書(shū)法：影視專(zhuān)題片或請請老師上課。
2、影視專(zhuān)題片：《改變，從閱讀開(kāi)始》
（三）趣味活動(dòng)：
1、猜謎語(yǔ)：同學(xué)們(小朋友)自主參與，現場(chǎng)兌獎。
2、拼圖比賽：以現場(chǎng)參與人員多少分組或個(gè)人參與進(jìn)網(wǎng)行比賽，要求在規定時(shí)間內，按規定樣式先拼出者為勝，取前10名，評一、二、三等獎，并發(fā)紀念品。
（四）少年兒童電影展播：
共4場(chǎng)。
五、活動(dòng)安排及要求：
1、請圖書(shū)館全體工作人員以積極主動(dòng)的主人翁精神參與到本期活動(dòng)，并按照分工主動(dòng)協(xié)助做好使用材料、工具的準備工作。
2、凡涉及到的工作人員，要清楚自己所承擔的活動(dòng)內容、要求和程序。
3、做好各項活動(dòng)的現場(chǎng)或前期參賽選手的選拔工作。
4、嚴格要求，認真做好活動(dòng)中的安全防范工作，防止發(fā)生意外。
六、未盡事宜另行通知，并請各位同事、同學(xué)們提出寶貴意見(jiàn)。
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