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提高教學(xué)質(zhì)量工作計劃范文
日子如同白駒過(guò)隙,不經(jīng)意間,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰,來(lái)為以后的工作做一份計劃吧。想學(xué)習擬定計劃卻不知道該請教誰(shuí)?下面是小編幫大家整理的提高教學(xué)質(zhì)量工作計劃范文,歡迎大家分享。
提高教學(xué)質(zhì)量工作計劃范文1
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,教學(xué)的競爭是質(zhì)量的競爭。要提升教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵之處在于教學(xué)過(guò)程中常規管理的落實(shí)。加強教學(xué)常規管理,是開(kāi)展教學(xué)研究與改革、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量、實(shí)現育人目標的基本保證。學(xué)校的生存和發(fā)展,靠的是辦學(xué)效率和特色。對于農村中學(xué)來(lái)說(shuō),教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的生命線(xiàn)。如何利用學(xué)校的現有資源,加強管理,建立健全各種激勵機制,提高教師教學(xué)工作的積極性,增強自身的造血功能,實(shí)現教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高,是擺在我們面前嚴峻的問(wèn)題。為了認真貫徹落實(shí)縣教育局制定的提高義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量工作計劃要求,現結合我校實(shí)際,特制定本計劃。
一、現狀分析
我校擁有一個(gè)務(wù)實(shí)開(kāi)拓、團結協(xié)作的領(lǐng)導班子,擁有一支愛(ài)崗敬業(yè)、執著(zhù)追求的教師隊伍,有業(yè)務(wù)過(guò)硬的中青年骨干,有市縣級教學(xué)能手和教壇新星,有通過(guò)省級培訓的骨干教師。學(xué)校堅持抓教學(xué)常規管理,對教學(xué)過(guò)程實(shí)行全程監控。在教學(xué)管理中,校長(cháng)、分管校長(cháng)堅持深入課堂、深入學(xué)生、深入備課組。教師的備課、上課、作業(yè)批改、考試及分析、實(shí)驗等實(shí)行教研組、教務(wù)處雙重監控,初步建立起完善的常規教學(xué)及管理制度。做到了教學(xué)中管理有序、管理有度,保證教學(xué)管理的規范性、科學(xué)性和實(shí)用性。
但是本校地處農村,留守兒童較多,學(xué)生受社會(huì )不良影響較大,缺乏明辨是非的能力,學(xué)風(fēng)較差,加之部分尖子生源家長(cháng)陪讀到縣城讀書(shū),導致學(xué)校生源基礎差。多年來(lái),學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量一直得不到明顯提高。
二、質(zhì)量目標
學(xué)校從今年開(kāi)始進(jìn)入一個(gè)新的三年發(fā)展階段,在新三年中,學(xué)校從“聚精會(huì )神抓質(zhì)量,腳踏實(shí)地保提高”的目標出發(fā),提出新三年的教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)目標。
1、狠抓教師隊伍建設。俗話(huà)說(shuō)“名師出高徒”。教師的教學(xué)水平是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵性因素。要弘揚和倡導“苦字當頭,實(shí)干興教”的拼搏進(jìn)取精神和科學(xué)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),喊響這個(gè)口號,形成良好的教風(fēng),以良好的教風(fēng)促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。狠抓師德師風(fēng)建設,嚴格按上級文件精神對師德師風(fēng)進(jìn)行考核,對師德師風(fēng)年度考核不合格者,不得參加任何評優(yōu)活動(dòng),以此促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。
2、培養良好的學(xué)風(fēng)。學(xué)校把學(xué)生學(xué)習習慣的養成教育列為考核、考評班級的內容之一,作為學(xué)校德育工作的重點(diǎn),制定學(xué)生學(xué)習習慣養成教育的實(shí)施方案,并認真抓好落實(shí),真正讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
3、規范考試管理。做到嚴格監考,科學(xué)閱讀,嚴格登分,杜絕整個(gè)考試工作中各種舞弊行為的發(fā)生,為教師提供一個(gè)公平公正的競爭環(huán)境,調動(dòng)教師教書(shū)育人的積極性。在學(xué)生中推行誠信考試,讓學(xué)生做一個(gè)誠實(shí)守信,勤奮好學(xué)的好孩子。
4、健全質(zhì)量保障體系。優(yōu)化課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節,從教學(xué)常規入手,重視課堂教學(xué)細節的改進(jìn)和調整,進(jìn)一步做到知能結構、信息結構、訓練結構等方面的優(yōu)化,充分發(fā)揮課堂教學(xué)的整體效率。
三、組織領(lǐng)導
加強組織領(lǐng)導,成立工作領(lǐng)導小組,設立常抓機構。由校長(cháng)、副校長(cháng)、教務(wù)主任、教學(xué)管理人員和各年級組長(cháng)、備課組長(cháng)和教研組長(cháng)組成。具體人員如下:
組長(cháng):聶世珠
副組長(cháng):李先梅
成員:馬祥龍、孫賢剛、余紹東、黃菊及各學(xué)科教研組長(cháng)、備課組長(cháng)。
四、具體措施
1、加強領(lǐng)導責任制
領(lǐng)導首先要做教學(xué)工作的表率,扎實(shí)完成“備、教、批、輔、考、評”各個(gè)環(huán)節,自己所任學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量要上一個(gè)臺階,其次,領(lǐng)導要包年級教學(xué),包年級領(lǐng)導的具體職責是每月聽(tīng)5次課,每周抽查2次學(xué)生的學(xué)習情況,并向班主任反饋,期中、期末質(zhì)量檢測后參加該年級的.質(zhì)量分析會(huì ),并提出指導性意見(jiàn)。
2、加強教師培訓,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)
加強對青年教師的培訓,開(kāi)展師徒結對,進(jìn)一步加強交流,作為新教師,要求他們一年入門(mén),兩年上路,三年過(guò)關(guān),五年成名師,要求老教師榜樣化,中年教師典型化,青年教師骨干化。組織新教師上好過(guò)關(guān)課,骨干教師上好示范課,老教師上好觀(guān)摩課,大力推行“推門(mén)聽(tīng)課”制度,加強新任教師崗位培訓,骨干教師培訓,組織優(yōu)秀教師參加高層次研修,通過(guò)“自我反思,同伴互助,專(zhuān)家引領(lǐng)”的教研渠道,促進(jìn)教師及時(shí)解決教學(xué)過(guò)程中出現的問(wèn)題,每年舉行一次校級“教學(xué)能手,教壇新星”評比,并推薦參加市、縣級大賽,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
3、加強對教師教學(xué)過(guò)程的管理,實(shí)施有效教學(xué),構建高效課堂
為關(guān)注教師發(fā)展,關(guān)注教師的教學(xué)過(guò)程,學(xué)校為每位教師建立業(yè)務(wù)檔案,對“備、教、批、輔、考、結”各個(gè)環(huán)節提出明確要求。
。1)備課
、俳處煂(shí)行超前一周備課。
、诮虒W(xué)設計體現新的課改理念,設計科學(xué)合理,符合本班學(xué)生實(shí)際。
、鄯e極組織教師開(kāi)展集體備課活動(dòng),共同提高教師備課的質(zhì)量和水平。
、?chē)栏衤鋵?shí)教師教案的抽查和檢查制度。學(xué)校領(lǐng)導對教師教案進(jìn)行定期或不定期的抽查,每月進(jìn)行一次全面的質(zhì)量檢查。
、輬猿珠_(kāi)展每學(xué)期一次的教師教案量化考核、等級評定活動(dòng),與績(jì)效工資掛鉤。
。2)上課
、贅(shù)立向課堂要質(zhì)量意識,努力提高課堂質(zhì)量和效益。
、诩訌妼處熣n堂教學(xué)質(zhì)量的監控,學(xué)校領(lǐng)導、教研組長(cháng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節,每位教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節,每次聽(tīng)課均有較詳的聽(tīng)課記錄和教學(xué)評價(jià),并與執教教師進(jìn)行交流。
、垡竺课唤處熋繉W(xué)期上一節公開(kāi)課,在達標的基礎上,逐步提高自己教學(xué)能力和水平,由達標課向研究課、示范課、優(yōu)質(zhì)課過(guò)渡和提升。所有教師必須上達標課,鼓勵教齡在三年以上的上研究課、或示范課、或優(yōu)質(zhì)課。
提高教學(xué)質(zhì)量工作計劃范文2
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)。20xx年是青田縣教育局確定的“提高教學(xué)質(zhì)量年”,這一主題抓住了我們農村學(xué)校諸多問(wèn)題的關(guān)鍵,更為農村學(xué)校的發(fā)展指明了前進(jìn)的方向。唯物辯證法告訴我們,事物總是一分為二的,我們在看到農村學(xué)校教學(xué)改革取得重大成績(jì)的同時(shí),也不能忽視存在的突出問(wèn)題。結合個(gè)人工作實(shí)際,談?wù)剬r村學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的體會(huì ),請各位同仁予以批評指正。
一、農村學(xué)校影響教學(xué)質(zhì)量的主要問(wèn)題
。ㄒ唬┨岣呓虒W(xué)質(zhì)量的思想不統一,理解比較片面
由于人們對義務(wù)教育的指導思想和義務(wù)教育的性質(zhì)、任務(wù)缺乏正確的認識,有的教師不是真正的從教育改革出發(fā),研究如何提高教育質(zhì)量,而是在錯誤思想指導下,把提高教學(xué)質(zhì)量納入片面追求升學(xué)率的軌道。
。ǘ┺r村學(xué)校教學(xué)設備條件較差,急待改善
農村學(xué)校的校舍建設得到了明顯改善。但是,從農村學(xué)校的教學(xué)設備來(lái)看,還存在著(zhù)不少問(wèn)題:一是電教設備條件差,多媒體教室缺乏嚴重。二是損壞的教學(xué)實(shí)驗儀器不能及時(shí)更新,缺乏專(zhuān)業(yè)實(shí)驗管理人員。三是農村學(xué)校大多數學(xué)校設有圖書(shū)室,但藏書(shū)量嚴重不足。從教師用書(shū)方面看,除訂購為數不多的報刊外,教育理論書(shū)籍很少,各科教學(xué)的實(shí)用書(shū)籍更少而且陳舊,直接影響教師的學(xué)習和提高,直接影響教學(xué)效果。從學(xué)生用書(shū)方面看,藏書(shū)量也很少。此外,農村學(xué)校的衛生室設備也很簡(jiǎn)陋。這一切,都直接影響教學(xué)工作的順利進(jìn)行和教學(xué)改革的深入開(kāi)展。
。ㄈ┺r村學(xué)校課程設置與課程內容存在嚴重弊端,迫切需要進(jìn)行深入的改革
課程結構改革的實(shí)質(zhì)是實(shí)現課程的現代化和課程的科學(xué)化,F行農村學(xué)校課程設置與課程內容脫離農村學(xué)校學(xué)生實(shí)際,某些課程內容還脫離農村學(xué)生的生活環(huán)境與實(shí)際經(jīng)驗,缺乏趣味性與啟發(fā)性,課程內容普遍地存在著(zhù)偏多、偏深、偏難的狀況,必須予以改革和解決。
。ㄋ模┺r村學(xué)校教育評價(jià)存在嚴重問(wèn)題,不適應素質(zhì)教育的迫切要求
教育評價(jià)是科學(xué)地管理學(xué)校的一個(gè)重要環(huán)節。農村學(xué)校教育評價(jià)的現狀很不適應素質(zhì)教育的要求,存在著(zhù)嚴重的問(wèn)題:一是背離培養目標的要求。二是評價(jià)范圍狹窄,對學(xué)生評價(jià)偏重考試科目、偏重知識與機械記憶方面的考核,忽視了學(xué)生知識結構的完整和身心的全面發(fā)展。三是評價(jià)方法單一。
基本上是試卷的分數化評價(jià),以筆試為主,所以口頭表達能力、動(dòng)手操作能力、心理發(fā)展及行為表現等諸多方面都得不到客觀(guān)的評價(jià)。四是功能片面。評價(jià)具有導向、鑒定、診斷、反饋、調節、激勵、決策等多種功能,然而目前的教育評價(jià)僅僅強調了它為升學(xué)淘汰服務(wù)的選擇性功能,把評價(jià)作為一種目的而不是有效的教育手段來(lái)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。這些“拔苗助長(cháng)”式的評價(jià),嚴重的束縛了學(xué)生發(fā)展。為此,要真正提高教學(xué)質(zhì)量,就必須認真改革教育評價(jià)的指導思想、原則和方法,建立科學(xué)的素質(zhì)教育評價(jià)指標體系。
。ㄎ澹┺r村學(xué)校教師隊伍質(zhì)量偏低,急需培訓與提高教師隊伍水平
農村學(xué)校教師隊伍質(zhì)量偏低,急需加以培訓與提高。教師隊伍存在的主要問(wèn)題是:一是教齡短、學(xué)歷低、教學(xué)經(jīng)驗少,二是師資數量不足,學(xué)科結構不合理。農村學(xué)校教師隊伍數量不足,而且教師配備不合理,教師嚴重缺乏,導致專(zhuān)業(yè)課教學(xué)質(zhì)量普遍低下。三是教師隊伍的不穩定,影響教學(xué)工作順利進(jìn)行。隨著(zhù)經(jīng)濟發(fā)展,出國、經(jīng)商、向高級學(xué)校流動(dòng)等,農村學(xué)校教師流失日趨嚴重,從而使教學(xué)質(zhì)量明顯下降。四是農村學(xué)校學(xué)校規模小,人員編制緊張,單一文化知識型的教師很難適應教改的要求。農村學(xué)校急需“復合型”的教師,但目前農村學(xué)校絕大多數是單一文化知識型的'教師,這就很不適應教改發(fā)展的形勢的要求。
二、農村學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的措施
。ㄒ唬、統一思想、提高認識,正確理解提高教學(xué)質(zhì)量的重要意義
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題,隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展,人們對優(yōu)質(zhì)教育有了更多的需求。一所學(xué)校要取信社會(huì ),必須提高教學(xué)質(zhì)量,一位教師,要取信家長(cháng),也必須提高教學(xué)質(zhì)量。提高教學(xué)質(zhì)量既是教師的職責所在,更是教師價(jià)值之所在。學(xué)校充分利用例會(huì )、政治學(xué)習、專(zhuān)題座談等提高全體教師的質(zhì)量意識,把全體教師的思想統一到提高教學(xué)質(zhì)量這一學(xué)校中心工作上來(lái)。
。ǘ、廣開(kāi)財源,努力改善教育教學(xué)設施
每一個(gè)農村學(xué)校幾乎都面臨同樣的資金困難,學(xué)校要把有限的資金用在關(guān)鍵的工作中,充分利用有利社會(huì )資源,形成全社會(huì )共同辦學(xué)的良好氛圍,向上級要一些、自己省一點(diǎn)、社會(huì )籌一部分,廣開(kāi)財源,爭取資金,添置各類(lèi)教育教學(xué)設備,改善校園面貌。
。ㄈ、深化課程改革,進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)行為,全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
以初三教學(xué)為龍頭,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和提高。緊抓初三教學(xué)不放松,提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在初三。初三段全體教師同心同德,全力打好最后的攻堅戰。一是重視學(xué)科競賽,努力培養學(xué)業(yè)拔尖學(xué)生;二是重視團隊協(xié)作,形成合力;三是以生為本,抓好優(yōu)生的差學(xué)科,著(zhù)力促成學(xué)生的全面發(fā)展。
促進(jìn)學(xué)生特長(cháng)和全面發(fā)展相結合,積極優(yōu)化對初二、初一的教學(xué)行為。貫徹新課程改革精神,改進(jìn)課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)中采用選做題的形式,對優(yōu)生布置相應的提高性作業(yè),課后再由教師進(jìn)行強化指導;采用興趣小組形式對數學(xué)、科學(xué)優(yōu)秀生進(jìn)行指導,發(fā)揮組內教師的集體智慧,輪流對學(xué)生進(jìn)行指導;舉行數學(xué)和自然競賽,對獲獎學(xué)生進(jìn)行表彰。嚴格控制各科作業(yè)量,通過(guò)教研組交流、討論,商定每科作業(yè)的上限量和作業(yè)形式,作業(yè)資料由各年段段長(cháng)嚴格把關(guān),避免重復作業(yè)減輕學(xué)生課業(yè)負擔;教務(wù)處定期對學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查,從結果來(lái)看,學(xué)生效果比較好。
。ㄋ模、推進(jìn)新課改研究和實(shí)驗,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
以校本教研為基礎,積極加強橫向交流,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。一是在校本教研的基礎上,進(jìn)一步推進(jìn)教材處理自主化、課堂教學(xué)主體化、教研活動(dòng)主題化的教學(xué)研究新思路。選派教師參加省、市、縣級新課程等專(zhuān)題培訓。通過(guò)培訓,真正促進(jìn)教師教育觀(guān)念的轉變,同時(shí)讓教師進(jìn)一步反思自我教學(xué)行為,提高教學(xué)實(shí)踐能力。
規范課題管理,教科研工作取得突破性進(jìn)展。加強課題研究的過(guò)程管理,既注重參與率,更注重課題研究的質(zhì)量與實(shí)用性,把教學(xué)與科研有機結合。
。ㄎ澹、充分發(fā)揮教育優(yōu)勢,探索一條具有校本特色的德育新路子。
形成以培養學(xué)生自主意識為目的、星級文明班級為依托的德育管理模式。在原有班級量化考核的基礎上,積極落實(shí)三項競賽及星級文明班級考核制度,努力培養學(xué)生良好的行為習慣。同時(shí),培養學(xué)生自主管理意識,全面推行學(xué)生會(huì )干部管理模式,輪流到的學(xué)生分成若干管理小組,分派到不同崗位對學(xué)生每天的儀表儀容、清潔衛生、晨跑兩操、用餐作息等方面進(jìn)行全程管理。
以班主任為核心,形成了一支優(yōu)秀的德育骨干隊伍。積極發(fā)揮班主任在德育中主要地位,班主任認真開(kāi)好“四會(huì )”,即主題班會(huì )、班主任例會(huì )、班級經(jīng)驗交流會(huì )、家長(cháng)會(huì ),在組織活動(dòng)中提升管理水平。各班級輪流開(kāi)出主題班會(huì )公開(kāi)觀(guān)摩課,班主任和科任老師要多方協(xié)作,同時(shí)要通過(guò)積極撰寫(xiě)教學(xué)案例、論文來(lái)提高理論水平。
以活動(dòng)促發(fā)展,開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。積極發(fā)揮班級主體地位,以班會(huì )課為主陣地,采取靈活多樣的教育形式,開(kāi)展系列教育活動(dòng)。抓好主題班會(huì )、辦好班報等班級常規活動(dòng)。加強愛(ài)國主義教育,規范升降國旗、國旗下講話(huà)等制度,深入開(kāi)展愛(ài)國和愛(ài)校教育。
積極整合學(xué)校、家庭、社會(huì )教育資源,拓展德育教育渠道。如積極組織家訪(fǎng)密切家校聯(lián)系,設立學(xué)校心理咨詢(xún)室加強心理健康教育;開(kāi)展警校共建進(jìn)行針對性法制教育等。
提高教學(xué)質(zhì)量工作計劃范文3
新的學(xué)期,新的開(kāi)始,學(xué)校呈現出一派生機勃勃的新面貌。為搞好本期工作,茲制定教學(xué)工作計劃如下:
一、指導思想:
認真學(xué)習《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規范》及《未成年人保護法》等法律法規,使自己對各項法律法規有更高的認識,做到以法執教。忠誠于黨的教育事業(yè),立足教壇,無(wú)私奉獻,全心全意地搞好教學(xué)工作,做一名合格的人民教師。
新學(xué)期里,本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項教育教學(xué)任務(wù),以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。遵紀守法,遵守學(xué)校的規章制度,工作任勞任怨,及時(shí)更新教育觀(guān)念,實(shí)施素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,保持嚴謹的工作態(tài)度,工作兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍。熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校,盡職盡責、教書(shū)育人,注意培養學(xué)生具有良好的思想品德。認真備課上課,認真批改作業(yè),不敷衍塞責,不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。
二、素質(zhì)教育:
我注重推行素質(zhì)教育,堅決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動(dòng)上。關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴格要求,耐心教導,不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生,保護學(xué)生合法權益,促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。
教案是老師講課的依據,教案中不僅寫(xiě)明教學(xué)要求和教學(xué)目的,也寫(xiě)清能力訓練的內容、要求、目的及教學(xué)措施等,不僅體現教學(xué)大綱的要求,也保證將大綱要求落實(shí)到實(shí)處。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個(gè)教育教學(xué)中成為一項必不可少的內容,避免了盲目性,隨意性,增強了計劃性。在編寫(xiě)教案時(shí)注意選擇教育的方法和時(shí)機,達到既給學(xué)生傳授知識,又開(kāi)發(fā)學(xué)生思維能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在具體的教學(xué)過(guò)程中,結合所學(xué)內容,使學(xué)生學(xué)習知識的同時(shí),也吸取其它方面的“營(yíng)養”,開(kāi)闊他們的視野,拓展他們的知識面,培養實(shí)事求是和刻苦學(xué)習的科學(xué)態(tài)度。
三、教研工作:
我將積極參加教學(xué)研究工作,不斷對教法進(jìn)行探索和研究。謙虛謹慎、尊重同志,相互學(xué)習、相互幫助,維護其他教師在學(xué)生中的威信,關(guān)心集體,維護學(xué)校榮譽(yù),共創(chuàng )文明校風(fēng)。對于素質(zhì)教育的理論,進(jìn)行更加深入的'學(xué)習。在平時(shí)的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生,采各種措施使他們得到進(jìn)步。
四、出勤:
在工作中我一定要做到不遲到、不早退,聽(tīng)從領(lǐng)導分配,不挑肥揀瘦講價(jià)錢(qián),平時(shí)團結同志,尊老愛(ài)幼,做到互相關(guān)心,互相愛(ài)護。作為一名教師,我一定自覺(jué)遵守學(xué)校的各項規章制度,以教師八條師德標準嚴格要求自己,工作嚴肅認真,一絲不茍,決不應付了事,得過(guò)且過(guò),以工作事業(yè)為重,把個(gè)人私心雜念置之度外,按時(shí)完成領(lǐng)導交給的各項任務(wù)。
五、教學(xué)常規:
我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個(gè)側面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。積極學(xué)習,翻閱有關(guān)資料,對教育理論、目標教學(xué)、教學(xué)方法、學(xué)法指導、智力因素和非智力因素等進(jìn)行再認識,提高用理論來(lái)指導實(shí)踐的能力。積極實(shí)行目標教學(xué),根據教材和學(xué)情確定每節課的重難點(diǎn)。平時(shí)備好課,上好課,向40分鐘要質(zhì)量。堅持周前備課,努力做到備課標、備教材、備學(xué)生、備教具,備教法學(xué)法。從知識能力兩方面精心設計教案,并積極地使用各種電教器材,提高課堂教學(xué)效益,堅決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性。
在課堂教學(xué)方面我力爭課堂解決問(wèn)題,在教學(xué)中抓關(guān)鍵,突重點(diǎn),排疑點(diǎn),講求教法,滲透學(xué)法,既教書(shū)更育人,使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語(yǔ)言準確簡(jiǎn)潔,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講多練,充分發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的聽(tīng)、寫(xiě)、讀等綜合能力都得到提高。
六、學(xué)期工作目標:
通過(guò)本期教學(xué),使學(xué)生形成一定的素質(zhì),能自覺(jué)運用知識解決生活中的問(wèn)題,形成扎實(shí)的基本功,為今后繼續學(xué)習打下良好的基礎。培養一批尖子,能掌握科學(xué)的學(xué)習方法。不及格人數較少。形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的學(xué)習習慣。形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。
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