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中職提高教學(xué)質(zhì)量措施
摘要：教學(xué)管理是學(xué)校管理的一項中心工作，其實(shí)施水平直接影響教育教學(xué)質(zhì)量的高低�，F代學(xué)校的教學(xué)管理，要遵循教育的基本規律，運用科學(xué)的管理手段和方法，實(shí)現教學(xué)管理科學(xué)化。下面是小編整理的中職提高教學(xué)質(zhì)量措施，希望對你有幫助。
教學(xué)管理是學(xué)校管理的一項中心工作，其實(shí)施水平直接影響教育教學(xué)質(zhì)量的高低。在教育改革不斷深化的新形勢下，現代學(xué)校的教學(xué)管理，必須做到遵循教育的基本規律，運用科學(xué)的管理手段和方法，實(shí)現教學(xué)管理的決策科學(xué)化、運行規范化、手段現代化、督查系統化，管理人性化。
1、強化教學(xué)管理，優(yōu)化管理模式
�。�1）教學(xué)管理是整個(gè)學(xué)校管理的核心。把教學(xué)工作管理好了，可以保證學(xué)校形成正常的教學(xué)秩序、工作秩序、生活秩序，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(cháng)。教學(xué)管理的進(jìn)步會(huì )帶來(lái)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。這就要求加強教學(xué)管理制度建設，明確教師崗位職責；加強領(lǐng)導，把教學(xué)工作落到實(shí)處；抓好科組建設，共同研究教學(xué)內容、教學(xué)方法和教學(xué)手段，做到互學(xué)互教，共同提高。
�。�2）加強專(zhuān)業(yè)建設、實(shí)驗室與實(shí)習基地建設。專(zhuān)業(yè)建設的好壞直接關(guān)系到學(xué)校的生存發(fā)展，建設好的專(zhuān)業(yè)學(xué)校才能發(fā)展壯大。實(shí)驗室及實(shí)訓基地建設在學(xué)校教學(xué)工作中有著(zhù)舉足輕重的作用。要根據各專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)和需要，不斷更新和添置教學(xué)儀器設備，確保教學(xué)實(shí)驗開(kāi)齊開(kāi)足。要加大實(shí)踐教學(xué)的比重，堅持實(shí)驗、實(shí)習、實(shí)訓相結合，努力爭取“零距離上崗”。實(shí)行畢業(yè)證與職業(yè)資格證書(shū)相結合的“雙證書(shū)”制度。
�。�3）抓教研。學(xué)校不僅要重視教師的教學(xué)工作，還要抓好教學(xué)研究工作，鼓勵和支持教職工參加科研，以教研促教學(xué)。
2、建設一支優(yōu)良素質(zhì)的師資隊伍
師資隊伍建設，這是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，建設一支素質(zhì)優(yōu)良、結構合理、專(zhuān)兼結合、特色鮮明的師資隊伍，是提高人才培養質(zhì)量、形成辦學(xué)特色的關(guān)鍵。要根據專(zhuān)業(yè)建設需要制訂好教師隊伍建設規劃，重點(diǎn)抓好中青年骨干教師的培養與提高，高度重視發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用。努力提高中、青年教師的技術(shù)應用能力和實(shí)踐能力，使他們既具有扎實(shí)的基礎理論知識和較高的教學(xué)水平，又具有較強的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力和豐富的實(shí)踐工作經(jīng)驗。解決師資力量的缺乏，要積極從企事業(yè)單位聘請有經(jīng)驗的教師，適應專(zhuān)業(yè)變化的要求。要淡化基礎課教師與專(zhuān)業(yè)課教師的界限，優(yōu)化課堂教學(xué)，向40分鐘要質(zhì)量。這是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
�。�1）教師上課時(shí)要體現“精、氣、神”??精力充沛、氣勢旺盛、神采飛揚。學(xué)生喜歡聽(tīng)你的課，學(xué)習興趣高漲，教學(xué)效果當然就好，教學(xué)質(zhì)量就能不斷提高。
�。�2）靈活運用各種教學(xué)原則、教學(xué)方法與教學(xué)手段。這是全面提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施，在教學(xué)中貫徹少而精的教學(xué)原則：一是教師對教學(xué)內容要分清主次，明確重點(diǎn)和難點(diǎn)。講授時(shí)把重點(diǎn)、難點(diǎn)講清講透，次要內容可略講或不講，或將它作為作業(yè)布置下去，讓學(xué)生練習。二是由于教學(xué)內容多，授課學(xué)時(shí)有限，在講授時(shí)只能精選一些有決定意義的、有代表性的內容加以精講。具體做法是:精選內容，精辟地講解,學(xué)生學(xué)得精通。精通，不僅讓學(xué)生對所學(xué)的知識能真正理解，融會(huì )貫通，而且能舉一反三，觸類(lèi)旁通，使智能得到開(kāi)發(fā)。
�。�3）教學(xué)方法要多樣化。一是要確立學(xué)生的主體地位。由過(guò)去以“教”為主轉為以“學(xué)”為主，以學(xué)生為中心開(kāi)展活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、勤學(xué)和善學(xué)。二是要注重學(xué)生知識的形成過(guò)程。教師在教學(xué)活動(dòng)中應使學(xué)生理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展，在分析和解決問(wèn)題時(shí)，能從多角度入手，全面把握。三是注重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養學(xué)生的愛(ài)好和特長(cháng)，讓不同程度、層次和愛(ài)好的學(xué)生各有所得，各有所成。四是要重點(diǎn)培養學(xué)生的思維能力和創(chuàng )造能力。鼓勵學(xué)生打破思維常規，引導學(xué)生獨立思考，啟發(fā)學(xué)生多角度、全方位觀(guān)察、分析問(wèn)題。五是強化實(shí)踐性教學(xué)，提高學(xué)生的操作和動(dòng)手能力。
�。�4）對教師的基本要求。一是充分做好備課工作。是講課前的活動(dòng)中最重要的環(huán)節。在這方面多下一些功夫是非常必要的。二是全面掌握課程內容。對課程內容不但要深刻理解，而且要做到全面掌握。這是對教師的基本要求。三是認真編寫(xiě)教案。教案應當包括全部要講的內容。四是合理組織講課內容。確定講課內容的多少，決定于教學(xué)大納要求。課程內容前后次序的安排，要符合學(xué)生學(xué)習的規律，要由淺入深，由易到難，要注意分散難點(diǎn)，突出新概念。五是注意課堂表達方式。教師必須精神飽滿(mǎn)，認真投入，態(tài)度要端正大方，語(yǔ)言要通俗易懂。六是及時(shí)檢查總結提高。教師在每次講課后，一定要及時(shí)進(jìn)行檢查小結�？纯茨男┓矫媸浅晒Φ�，哪些方面是失敗。最好是在檢查總結以后立即找出改進(jìn)的辦法，在不斷地改進(jìn)過(guò)程中，提高自己的講授藝術(shù)和教學(xué)水平。
3、豐富管理模式，保證管理人性化
學(xué)校的可持續發(fā)展有賴(lài)于教師的可持續發(fā)展，作為管理者應將“理性”管理與“人性”管理有效結合起來(lái)，剛柔并濟，張弛有度，注重人的因素，激發(fā)群體潛能，這正是使“人”自身得到全面發(fā)展的人本管理。為建設一支高素質(zhì)的教師隊伍，學(xué)校在“尊重教師、依靠教師、發(fā)展教師”的思想指導下，關(guān)注教師發(fā)展，以事業(yè)凝聚教師，為教師搭建展示自己才能的舞臺，幫助教師實(shí)現自身價(jià)值。
學(xué)校管理中的規章要“剛”，以人本則應“柔”，剛柔并濟，從常規管理向特色管理的轉化，從單向管理向全方位管理的轉化，從經(jīng)驗型管理向科學(xué)化管理的轉化，保證了教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。
總之，現代中職學(xué)校的教學(xué)管理涉及范圍廣、內容多，只有不斷探索實(shí)踐，才能在管理模式、管理方法上取得突破性進(jìn)展，從而提高教學(xué)質(zhì)量，增強辦學(xué)效益。
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