設計作文

設計作文10篇【必備】

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的設計作文10篇，希望對大家有所幫助。

設計作文 篇1

　　學(xué)習目標：讓學(xué)生學(xué)會(huì )準確運用書(shū)面語(yǔ)表達自己要說(shuō)的話(huà)，選取一個(gè)生活事件或其中的一個(gè)片斷進(jìn)行記敘。

　　學(xué)習重難點(diǎn)：選取生活事件或片斷進(jìn)行記敘。選取生活事件或片斷進(jìn)行記敘

　　寫(xiě)作指導

　　在記敘文寫(xiě)作中，敘述好一件簡(jiǎn)單的事，這是一項基本功。練好這個(gè)基本功，以后進(jìn)行復雜的敘事，也就有了基礎。德國大作家歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人只要能把一件事說(shuō)得很清楚，他也就能把許多事都說(shuō)得清楚了�！�

　　●那么，怎樣記敘好一件簡(jiǎn)單的事呢？

　　敘事最基本的要求是：交代清楚，有條理，繁簡(jiǎn)適宜，詳略得當。所謂“清楚”，就是要把事情的來(lái)龍去脈寫(xiě)明白，包括事情的緣起、經(jīng)過(guò)、高潮和結局；所謂“條理”，指敘事要清晰明白，怎樣開(kāi)頭、結尾、過(guò)渡和照應，如何結構敘事的材料等等；

　　1、 要交代清楚事情發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間；要把事情的經(jīng)過(guò)、因果寫(xiě)明白。一件事，總離不開(kāi)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結果等六個(gè)方面的內容，因此，只有把這些方面寫(xiě)清楚了，才能使別人明白你寫(xiě)了一件什么事。

　　然而，交代這六個(gè)方面內容不應該呆板，要根據文章的需要靈活掌握。時(shí)間、地點(diǎn)也并不是非要直接點(diǎn)明不可的，有時(shí)候可以通過(guò)描述自然景物的特征及其變化，將它們間接表示出來(lái)。

　　如“雞喔喔叫了起來(lái)”，就是指天將亮了；“西邊的太陽(yáng)就要落山了”，指的是傍晚，等等。

　　2、要把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，并做到重點(diǎn)突出。在記敘文六個(gè)方面的內容中，起因、經(jīng)過(guò)和結果，是構成事情最主要的環(huán)節。為了把事情寫(xiě)得清楚、明白，在記敘中一定要寫(xiě)好事情的起因、經(jīng)過(guò)和結果，特別要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，給人留下完整而深刻的印象。

　　3、 記敘的條理要清晰。一件事都有發(fā)生、發(fā)展和結果的過(guò)程，按照事情發(fā)展的順序記敘，文章的條理就會(huì )清楚明白。

　　確定記敘的順序以后，還要安排好段落層次。適當地分段，可以使文章眉目清楚。要做到記敘的條理分明，必須在動(dòng)筆之前，仔細地想一想，文章應該先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，然后寫(xiě)什么，把記敘的輪廓整理出來(lái)。

　　寫(xiě)記敘文，必須考慮哪些先寫(xiě)，哪些后寫(xiě)，安排好記敘的順序，否則就會(huì )頭緒雜亂，條理不清。

　　那么，怎樣安排記敘順序才能使文章條理清楚呢？

　　1、運用順敘。

　　順敘，是按照事物發(fā)生、發(fā)展的先后次序進(jìn)行敘述。這樣寫(xiě)，可以將事物的發(fā)展過(guò)程，有頭有尾地敘述出來(lái)，來(lái)龍去脈，十分清楚。運用順敘寫(xiě)成的文章，它的層次、段落和事物發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程是基本一致的。

　　順敘有以時(shí)間為順序的，有以事物發(fā)展規律為順序的，也有以空間變換為順序的。在敘事性的文章中，大多是以時(shí)間為順序和以事物發(fā)展規律為順序的。

　　按時(shí)間順序進(jìn)行敘述時(shí)，必須嚴格地安排好順序，寫(xiě)清楚敘述的時(shí)間�，F實(shí)生活中任何事情都不會(huì )突然發(fā)生，它總有一個(gè)發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程。因此，作者常常要根據事情發(fā)生、發(fā)展、高潮、結局這一事情發(fā)展的規律來(lái)進(jìn)行敘述，文章的層次也是清楚、明了的。

　　[1] 當然，有的文章事情比較簡(jiǎn)單，因而不一定非要寫(xiě)出事情過(guò)程的四個(gè)層次（發(fā)生、發(fā)展、高潮、結局）。

　　2、運用倒敘。

　　倒敘，就是把事件的結局或某個(gè)最突出的片斷提在前面敘述，然后再從事件的開(kāi)頭進(jìn)行敘述。

　　需要指出的是，運用倒敘的寫(xiě)法，必須注意交代清楚倒敘的起訖點(diǎn)，順敘和倒敘的轉換處要有明顯的界限、必要的文字過(guò)渡。這些地方處理不好，會(huì )使文章脈絡(luò )不清，頭緒不明，影響內容的表達。

　　3、運用插敘。

　　插敘是指在敘述中心事件的過(guò)程中，由于某種需要暫時(shí)中斷敘述的線(xiàn)索而插入的關(guān)于另一件事情的敘述。

　　需要指出的是，在運用插敘時(shí)不能打亂原來(lái)的敘述線(xiàn)索，要注意與上下文的銜接。這樣，文章的結構不僅富有變化，而且敘述事情的條理非常清楚�！稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》中插敘“美女蛇的故事”

　　有些同學(xué)看見(jiàn)別的同學(xué)寫(xiě)出一些好文章來(lái)，便驚嘆道：“這些內容，我也熟悉的，怎么我沒(méi)能把它們寫(xiě)出來(lái)！”●那么，怎樣從小事中寫(xiě)出深意呢？

　　1、提高思想水平，訓練一副見(jiàn)微知著(zhù)的好眼力。

　　照相機能攝像，人的雙眼也能攝像。然而人和照相機畢竟不同，雙眼是帶著(zhù)感情去選鏡頭的。觀(guān)察的人本身要有一定的思想水平，只有這樣，才可能看到事情的里層，發(fā)現其中蘊含的深意。

　　2、深入思考、分析、挖掘、尋找出事情所蘊含的深意。

　　在日常生活中，要做到凡事多加留意，盡可能深入地去想一想，不只注意到它的表象，還要去挖掘它的本質(zhì)，弄清它的來(lái)龍去脈。這樣，就能有敏感的頭腦和銳利的好眼力，挖掘、尋找出事情中所蘊含的深意。

　　3、把事情放在一定的背景中去寫(xiě)。

　　背景就是時(shí)代環(huán)境，指的是社會(huì )變遷和政治動(dòng)態(tài)等。一件小事，孤零零地看，是不起眼的，如果把它和事情發(fā)生的背景聯(lián)系起來(lái)，那就不尋常了。

　　4、“事”與“意”的榫頭要對得合適。

　　從小事中寫(xiě)出深意來(lái)，容易犯的毛病是“事”和“意”的.榫頭對得不準，往往是主觀(guān)上（意）想“深”，客觀(guān)上（事）顯得內容單薄。有一篇題目叫《節日的早晨》作文，敘的內容是一家人愉快地吃早點(diǎn)的情形，結尾是： 吃完早點(diǎn)，我開(kāi)了院門(mén)一看，只見(jiàn)人們穿著(zhù)美麗的新衣服，三個(gè)一群五個(gè)一伙的，走向熱鬧的大街，走向光明的共產(chǎn)主義明天。

　　這段話(huà)的結尾處，犯有“拔高”文章思想意義的毛病。如果寫(xiě)好吃早點(diǎn)的情形，體現人民生活水平在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下步步提高是可以的，可是將它和“走向光明的共產(chǎn)主義明天”聯(lián)系在一起，那“事”和“意”的榫頭就對得不合適了。

　　總之，我們只要提高自己的思想水平，對聽(tīng)到或看到的事深入地想一番，認識它的意義，鑒別它的價(jià)值，并把它放在特定的環(huán)境中去寫(xiě)，就能從小事中寫(xiě)出深意來(lái)。

　　不少同學(xué)的作文，不是寫(xiě)送傘，就是寫(xiě)為抱小孩的婦女讓座；不是寫(xiě)幫助同學(xué)補課，就是寫(xiě)送迷路的小孩回家……總之，盡是寫(xiě)一些人家寫(xiě)“爛”的材料。于是語(yǔ)文老師常常在他們的作文后面寫(xiě)上類(lèi)似的評語(yǔ)：選材陳舊，希望今后選擇新穎、獨特的材料。

　　●那么，怎樣才能選擇到新穎、獨特的材料呢？

　　1、從自己的生活中去找，不要抄人家的素材

　　不少同學(xué)看到作文題目，不是到自己的生活中去找材料，而是道聽(tīng)途說(shuō)，或者是從概念出發(fā)去記敘、描寫(xiě)。其實(shí)，我們每個(gè)人居住的環(huán)境不同，興趣愛(ài)好不同，經(jīng)歷的事情必然不同。能把自己那些與眾不同的經(jīng)歷作為選材的內容，那么，你所選擇的材料一定是自己獨有的，新鮮生動(dòng)的。

　　2、做生活的有心人。

　　常聽(tīng)一些同學(xué)說(shuō)，我們是學(xué)生，生活貧乏，看不出有什么新鮮、獨特的事情值得記敘。同學(xué)們生活面不廣是事實(shí)，要擴大作文選材的范圍，就要求我們盡可能地廣泛接觸生活。那么是不是我們同學(xué)生活圈子小，就沒(méi)有新鮮、獨特的材料可以寫(xiě)呢？不是的。只要做生活的有心人，就會(huì )有獨特的材料讓你挑選。住在城里的人，平時(shí)跳廣場(chǎng)舞，各種節日習俗文化比農村更濃春節時(shí)掛紅燈籠、門(mén)前放橘子樹(shù)，貼對聯(lián)門(mén)神等，元宵節猜燈謎，辦花燈展等等然而這些材料從你們的眼皮底下悄悄溜走了。

　　3、選擇新角度，讓常見(jiàn)的材料放出異彩。

　　一般來(lái)說(shuō)，同學(xué)們的生活圈子小，家庭、教室、操場(chǎng)。接觸的人少，家人、老師、同學(xué)。同學(xué)們在作文時(shí)，所敘述的事往往是常見(jiàn)的。常見(jiàn)的材料中就沒(méi)有新鮮的東西嗎？不是的。只要我們開(kāi)動(dòng)腦筋，對常見(jiàn)的材料改變一下敘述的角度，也會(huì )讓它放出異彩。

　　4、打開(kāi)思路，擴大視野。

　　有相當一部分同學(xué)，思路比較狹窄，他們的目光只注意好人好事，作文的材料老是不能擴大。如果我們同學(xué)把觀(guān)察的目光投射到整個(gè)生活里，既看到那些好人好事，也看到那些壞人壞事，作文的材料一定會(huì )豐富多采起來(lái)。

設計作文 篇2

　　星期一，班主任文老師給我們布置了一項任務(wù)：要我們?yōu)榘嗉壠鹨粋�(gè)有意義的班名，再根據班名設計班徽、選班歌、定班訓、做班詩(shī)。接到這個(gè)艱巨的任務(wù)，我感到壓力山大呀！心想：這可不是一件容易的事��！

　　放學(xué)回家的路上，我就一直在想這件事。中午一到家里我就拿起筆和紙，隨時(shí)準備畫(huà)，因為靈感都是一閃而過(guò)，要不及時(shí)記下來(lái)，可能就再也想不起來(lái)了�？墒俏易�在書(shū)桌前冥思苦想了好長(cháng)時(shí)間，腦子里還是一片空白。突然我靈機一動(dòng)，可以到網(wǎng)上去查找資料來(lái)模仿��！于是我打開(kāi)手機百度，找了好長(cháng)時(shí)間，查看了好多內容，終于找到了一個(gè)適合我們班的。正當我要拿起筆來(lái)畫(huà)的`時(shí)候，媽媽走過(guò)來(lái)說(shuō)：“自己班的班徽要靠自己來(lái)創(chuàng )作，怎能去照搬別人的呢？”說(shuō)完便把手機拿走了。真是半路殺出個(gè)程咬金！弄得我一點(diǎn)思路都沒(méi)有，到底該怎么畫(huà)呢？我愁眉苦臉地坐在那里。

　　這時(shí)媽媽說(shuō)：“孩子，你覺(jué)得釘子班怎么樣？”我聽(tīng)完后哈哈大笑說(shuō)：“媽媽?zhuān)�你怎么�?huì )想出這么搞笑的名字呢？”“你先別急著(zhù)笑，”媽媽語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)，“釘子那種刻苦鉆研，永不放棄的精神多像你們班��！”對啊，釘子的這種精神多么符合我們班呀！于是我就將“釘子班”定為班名�？墒俏彝蝗挥X(jué)得這個(gè)班名太難聽(tīng)了，于是我就想換個(gè)名字。我絞盡腦汁想了許多，最后把班名定為“尖釘班”，因為只有尖銳的釘子，才能將困難鉆破。接下來(lái)我就圍繞著(zhù)這個(gè)班名決定設計一張班徽圖案。

　　經(jīng)過(guò)我反復修改，終于把班徽設計出來(lái)了：它的外圍是由兩個(gè)圓組成的一個(gè)環(huán)形，我把它一分為二，上面涂成藍色，代表一片藍天，我們在藍天下快樂(lè )的生活；下面寫(xiě)上班名的拼音，并且涂成綠色，代表一片草地。圓的正中央則是一枚橙色的釘子，蓋子似一本書(shū)，它充滿(mǎn)了無(wú)限活力。班徽上還有很多東西，比如兩個(gè)水滴，代表我們的付出；幾顆星星，代表付出后的收獲和成績(jì)�？粗�(zhù)我自己設計的班徽，我覺(jué)得自己太有才了！我堅信我設計的班徽能夠被選上。

　　到了班級選拔的日子，經(jīng)過(guò)大家各自的展示，最終班徽、班歌、班詩(shī)、班訓選了出來(lái)。雖然我的設計沒(méi)有被選上，但是我也很高興，因為在我心里我的才是最棒的！只要我們敢于創(chuàng )作，勇于鉆研，不成功又有什么關(guān)系呢！

設計作文 篇3

　　我是一個(gè)女設計員，我設計的東西，是世界最最漂亮的，可是，我設計出的東西，從來(lái)沒(méi)有人欣賞。

　　有一天，我醒來(lái)了，發(fā)現家中的東西的變成了好看的，沙發(fā)變成了金燦燦的皇家沙發(fā)，臺燈變成了一只只螢火蟲(chóng)……我的家完全變了一個(gè)模樣。過(guò)往的人，每一個(gè)的`羨慕得不得了，每一個(gè)人都想做這樣的房子�？墒沁@只是個(gè)夢(mèng)。

　　做了這個(gè)夢(mèng)后，我在腦子反反復復的說(shuō)：我一定要座我夢(mèng)里的房子。

　　后來(lái)，我從商店里買(mǎi)來(lái)的皇家沙發(fā)替代了我原來(lái)的普通沙發(fā)，把從森林捉來(lái)的螢火蟲(chóng)裝在瓶子里……“家里還是不好看，是在哪出了問(wèn)題？”我不解的說(shuō)。叮咚......我開(kāi)了門(mén)，原來(lái)是媽媽來(lái)了，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)�你覺(jué)得我的房子還有哪些不足?”媽媽看了又看，說(shuō)：”不錯，不錯，可是房間的顏色不好看，你看……”“不用說(shuō)了，我明白了！謝謝媽媽�！蔽艺f(shuō)。我跑出房子，向商店跑去，你猜我去哪買(mǎi)什么，你是不是猜出來(lái)了，沒(méi)錯，我去商店買(mǎi)藍色顏料。

　　我從商店回來(lái)后，把墻壁涂成了藍色，涂完后，我一看房間漂亮多了，這時(shí)我打電話(huà)給媽媽?zhuān)�讓媽媽�?lái)瞧瞧我的新房子。

　　過(guò)了不久媽媽來(lái)到了我住的地方，媽媽進(jìn)來(lái)后看了看，對我說(shuō)：“哇，你的新房子真漂亮，你的房子有著(zhù)皇族氣質(zhì)和森林特征，讓人感覺(jué)神清氣爽�！蔽业靡庋笱蟮膶�媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)�還多虧你�！眿寢尣唤獾膶ξ艺f(shuō)：“為什么?”“媽媽你不記得了呀？上次，我問(wèn)你我的房子還有哪些不足？你說(shuō)房間的顏色不好看。記起來(lái)了嗎？“哦，記起來(lái)了�！薄拔�嘻，謝謝媽媽�！�

　　過(guò)了不久，有一些人來(lái)到我的房子，說(shuō)：“你的房子很好看，我們想請你去世界房子設計比賽，可以嗎？”我傻了一下，說(shuō)：“真的嗎?我可以去比賽嗎？真的嗎？”“當然那�！薄昂�！”

　　“下面是pg12138號選手，請看視頻�！�

　　你們知道嗎，我的房子獲獎了！我真的好開(kāi)心，我的房子得了第一名。好開(kāi)心，好開(kāi)心！

設計作文 篇4

　　我設計的汽車(chē)是一個(gè)圓形的，車(chē)輪各種各樣，可以在天上飛，地上走，水里游……

　　汽車(chē)是電腦控制的，我設計的汽車(chē)。你只要輸入地點(diǎn)，它就會(huì )帶你去。里面就像家一樣，你想要什么東西吃，只要說(shuō)一聲，你想要的東西自然會(huì )飛過(guò)來(lái)。要是你覺(jué)得不好吃，可以換口味。門(mén)是自動(dòng)的，小偷絕對進(jìn)不來(lái)，因為他只要走進(jìn)來(lái)一步，腳會(huì )peng到紅外線(xiàn)，電話(huà)收到以后會(huì )自動(dòng)報jing。如果小偷走了，電話(huà)會(huì )自動(dòng)告訴jing察小偷所在位zhi。如果你家誰(shuí)生病了，你不用著(zhù)急，汽車(chē)會(huì )及時(shí)開(kāi)到藥店，告訴你應該選哪一種藥，才會(huì )快點(diǎn)好。室內冬天暖和，夏天涼快，。有合適的運動(dòng)場(chǎng)所�？梢园逊块g變整齊。只要哪不整齊，它會(huì )自動(dòng)擺好。

　　擁有一輛這樣的汽車(chē)并不難，相信那句老話(huà)：“不怕做不到，就怕想不到。動(dòng)腦又動(dòng)手，事事能辦到�！敝灰�你努力，就可以獲得成功。相信自己，思考思考再思考，來(lái)做出這種舒服的汽車(chē)，創(chuàng )造人類(lèi)的未來(lái)！希望3004年，神能告訴我，我們成功了！我們終于創(chuàng )造了新世紀的未來(lái)。是人類(lèi)，人類(lèi)是最擁有智hui的'一顆xing星，是創(chuàng )造未來(lái)的主人，是奇跡之創(chuàng )造者。感謝主把智hui送給人類(lèi)，謝謝主的恩ci。

　　簡(jiǎn)評： 這是你三年一期期末考試的現場(chǎng)作文。時(shí)間這么短，又沒(méi)有任何人指導，而寫(xiě)得這么好。老師暫時(shí)沒(méi)有別的建議，只有給你打個(gè)滿(mǎn)分，并祝愿你繼續進(jìn)步：）

設計作文 篇5

　　【習作要求】

　　1．通過(guò)寫(xiě)自我，讓人們了解一個(gè)真實(shí)的個(gè)體，獨特的個(gè)體。

　　2．能選好角度，用典型事例說(shuō)話(huà)。

　　3．做到語(yǔ)言活潑清新，主題鮮明。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　�。ㄒ唬┱勗�(huà)引入 作前熱身

　　對一個(gè)人的了解，莫過(guò)于自己了。我是誰(shuí)？我這個(gè)人到底是怎樣的一個(gè)人呢？先聽(tīng)聽(tīng)老師是個(gè)怎樣的人吧？（師介紹自己）

　�。ǘ�） 選材點(diǎn)撥，明確寫(xiě)法

　　1、經(jīng)常照鏡子吧，今天再來(lái)照照，把鏡子中的自己，用筆寫(xiě)下來(lái)。

　　2、學(xué)生交流，歸納小結，板書(shū)：外貌描寫(xiě)

　　3、你知道能照見(jiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的特殊的鏡子是什么嗎？告訴你，是其他人的眼睛。為了更好地看清自己，你可以到同學(xué)、父母、長(cháng)輩中間作個(gè)小調查：除了名字之外，他們還會(huì )怎么稱(chēng)呼你？為什么這樣稱(chēng)呼你？搜集一下吧：

　　同學(xué)——

　　父母——

　　長(cháng)輩——

　　4、學(xué)生交流，歸納小結，板書(shū)：性格特點(diǎn)

　　5、師啟發(fā)引導：生活中最熟悉的最了解的人就是自己�？墒�，要說(shuō)起來(lái)，卻會(huì )不知從何說(shuō)起，不知道說(shuō)些什么，所以，作文前的選材就顯得十分重要，我們可以回憶自己成長(cháng)歷程中那些不為人知的或者充滿(mǎn)童趣的實(shí)例，細細品味，慢慢咀嚼。請你來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的一些事情吧。

　　6、學(xué)生交流，歸納小結，板書(shū)：具體事例

　�。ㄔ诮涣鞯倪^(guò)程中，教師要不斷捕捉能反映特點(diǎn)的地方，啟發(fā)引導學(xué)生說(shuō)具體）

　　7、師：大家說(shuō)得真好，在這些事情中，就藏著(zhù)一個(gè)獨特的你，這個(gè)人就是你。

　　說(shuō)明：

　　本堂課本著(zhù)“激發(fā)學(xué)習動(dòng)機→交流、愉快的參與→有話(huà)可說(shuō)、有話(huà)可寫(xiě)”的教學(xué)過(guò)程，要求學(xué)生積極思考，大膽發(fā)言，結合自己的生活實(shí)際，選擇出更加突出自己的個(gè)性、特點(diǎn)的事例。所謂特點(diǎn)，就是這個(gè)人和其他人不同的地方。只有把特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)，才可能使這個(gè)人給讀者留下鮮明的印象，作文也才能出新，與眾不同，別具一格。這是文章最為可貴的地方。因此，此環(huán)節旨在通過(guò)“把鏡子中的自己畫(huà)寫(xiě)下來(lái)、別人口中的綽號、我的童趣故事”幾個(gè)環(huán)節，讓學(xué)生初步懂得寫(xiě)自己時(shí)要注意的幾個(gè)重要方面。

　�。ㄈ�）佳作點(diǎn)評，拓展思路

　　1、出示例文，完成練習。

　　例文一 我這個(gè)人

　　我呀，叫朱慕堯，今年12歲，是一個(gè)普通的小學(xué)生，在新興小學(xué)五（2）班讀書(shū)。

　　我這個(gè)人個(gè)子有些高，排隊時(shí)總做隊伍的小尾巴。腦袋大大的圓圓的，當然會(huì )讓人聯(lián)想到足球。俗話(huà)說(shuō)：“腦袋大，腦水足�！彼�以親戚朋友都說(shuō)我聰明。我自我感覺(jué)眼睛大大的，水靈靈的，可媽媽卻說(shuō)我眼睛小，因為一見(jiàn)陽(yáng)光，我的眼睛就會(huì )瞇成一條小縫。我經(jīng)常大口大口地吃飯，張開(kāi)大嘴，會(huì )看見(jiàn)我的牙齒有些稀疏，我的大門(mén)牙早就被人給扛掉了，到現在還沒(méi)裝上。原來(lái)我是一只漏嘴巴的“小公雞”，吃飯總是漏飯粒，在媽媽的監督下我終于改掉了這個(gè)壞習慣，現在吃飯可是“顆粒歸倉”了。我的脖子有些粗，還有些短，等到冬天穿上棉襖，幾乎就看不到我的脖子，媽媽常取笑我。我的肚子又圓又大，跟爸爸的“將軍肚”差不多。

　　我這個(gè)人呀，別的愛(ài)好沒(méi)有，唯一的愛(ài)好就是玩電腦。什么電腦寫(xiě)作班、電腦繪畫(huà)班……凡是跟電腦有關(guān)系的，我一個(gè)機會(huì )都不會(huì )錯過(guò)。我這個(gè)“小電腦迷”只要拿上鼠標，什么事 都不管了。有時(shí)媽媽叫我做事情，我假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，非得媽媽來(lái)拉耳朵，我才肯站起來(lái)。

　　我這個(gè)人就這樣，你愿不愿意跟我交朋友?

　　例文二 我這個(gè)人

　　我叫陳遠，由于“遠”和“圓”讀音相似，不知從哪天起，大家都叫我“小圓子”。我的臉又長(cháng)得特別圓，久而久之，我覺(jué)得這個(gè)外號倒挺有意思的。

　　我跑步時(shí)，兩腳替換的頻率特別快，而步子又特別小，跑起來(lái)一步緊跟一步。每次跑步，同學(xué)們都笑我：“小圓子，你跑步真有趣，像一只球在滾，滾得快極了�！卑�，是嗎？我可是從沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)，不過(guò)我知道我跑得挺快的，尤其是短跑。在運動(dòng)會(huì )上，我居然也會(huì )“滾”出點(diǎn)名堂來(lái)了，和其他三人“滾”出兩次4×100米接力第一，兩次100米第六。能為集體爭光，我真自豪。

　　我最喜歡說(shuō)話(huà)，語(yǔ)速又特別快，就像竹簍倒豆子一樣，一下子能滾出上百顆圓豆兒�？晌疫@個(gè)人生就是頭腦簡(jiǎn)單，什么事情都是來(lái)不及仔細考慮會(huì )脫口而出，以致有時(shí)上課也會(huì )和同學(xué)爭論起來(lái)。唉，真是，……我真想把“圓豆兒”吞下去。我是科代表，我熱愛(ài)自己的工作，因為我愛(ài)我的集體，生活在集體中，就是要為集體作貢獻�？捎袝r(shí)工作不順利時(shí)，我還好幾次掉了“金豆兒”———眼淚。不過(guò)我還是愿意為集體工作的。我愛(ài)掉“金豆兒”，因為“金豆兒”也是圓的。

　　不過(guò)，“圓”也會(huì )給我帶來(lái)不少麻煩。在做數學(xué)題時(shí)，我往往會(huì )把小數點(diǎn)點(diǎn)錯，使最終的答案相差十倍、百倍；我也會(huì )因為漏看一個(gè)零，以致一道數學(xué)題從頭錯到尾……

　　“小圓子”這個(gè)外號，對我真是太合適不過(guò)了。我這個(gè)人呢，好比一滴圓圓的小水滴，只有匯入大海才不會(huì )干涸，我愿去拼搏，去奪取光彩奪目、圓圓的金牌，而無(wú)愧于一個(gè)新世紀的學(xué)生。

　�。�1）文中的.兩個(gè)小主人公是個(gè)怎樣的孩子？你從哪些地方看出的？

　�。�2）你喜歡哪一個(gè)？為什么？

　�。�2）你從兩篇例文中學(xué)到些什么好方法？一起交流。

　　說(shuō)明：

　　第一篇例文，雖然看上去很簡(jiǎn)單，但小作者的語(yǔ)言很風(fēng)趣，很生活化，在介紹自己外貌的時(shí)候，非常有趣，把一個(gè)可愛(ài)調皮的男孩展現在大家面前，讀來(lái)很讓人忍俊不住。第二篇例文以一個(gè)“圓”字立骨，描寫(xiě)人物，組織材料，把人物的性格特征刻畫(huà)得鮮明生動(dòng)：臉長(cháng)得圓，跑步像圓球在滾，說(shuō)話(huà)像倒圓豆兒，愛(ài)掉像圓圓的“金豆兒”（眼淚），甚至粗心也和圓相聯(lián)系——往往點(diǎn)錯小數點(diǎn)，漏看一個(gè)零，文章最后說(shuō)，我是一滴圓圓的小水滴，要全力去奪取圓圓的金牌。無(wú)論是成功的自豪，失敗的懊喪，還是對理想的追求，都從一個(gè)“圓”字派生出來(lái)，“圓”是這些事物的外部特征，這一字也就成了統領(lǐng)這些材料的凝聚點(diǎn)。盡管材料十分瑣碎，但由于紅線(xiàn)貫串，仍然顯得十分集中。

　　這兩篇例文各有千秋，展示自己、介紹自己，抓住自己性格中的主要特點(diǎn)，通過(guò)幾件具體的、典型的事例，突出自己某一或某幾方面的性格特點(diǎn)，力求寫(xiě)出個(gè)立體的、充滿(mǎn)個(gè)性化的自我，寫(xiě)出自我的風(fēng)采。無(wú)論是語(yǔ)言風(fēng)格還是文章的構思上，都能幫助學(xué)生在比較和交流中打開(kāi)思維，借鑒寫(xiě)法是例文學(xué)習的目的所在。

　�。ㄋ模┲更c(diǎn)迷津，總結角度

　　1、寫(xiě)自己的文章，你可要大膽的寫(xiě)，這是寫(xiě)好這篇作文的關(guān)鍵，另外，選好一件事情也很重要，否則，別人會(huì )以為你在吹牛，最后，加上活潑生動(dòng)的語(yǔ)言，能讓大家更喜歡你。要常自我追問(wèn)，我們就會(huì )清楚地知道自己的個(gè)性，準確的認識自己。

　　2、那么我們怎么追問(wèn)自己呢？小組討論討論。

　　3、交流、歸納

　　追問(wèn)角度參考：個(gè)人簡(jiǎn)況、家庭情況、外貌體型、性格特點(diǎn)、生活態(tài)度、愛(ài)好特長(cháng)、成長(cháng)經(jīng)歷、人際交往、優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)……

　　可以寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)況：姓名、家庭住址、出生的時(shí)間、年齡、名字的由來(lái)、名字的涵義……

　　可以寫(xiě)我的長(cháng)相：漂亮的我，丑八怪的我，胖胖的我，瘦瘦的我……

　　可以寫(xiě)我的性格特點(diǎn)：淘氣的我，嬌氣的我，嘴饞的我，熱情的我，倔強的我，憨厚的我，實(shí)在的我，驕傲的我，愛(ài)哭的我，愛(ài)笑的我，愛(ài)出洋相的我，愛(ài)睡懶覺(jué)的我，馬大哈的我，好動(dòng)的我……

　　可以寫(xiě)我的內心世界：我的夢(mèng)想，我的渴望，我的追求，我的喜悅，我的煩惱，我的悔恨，我的眼淚，我的委屈，我的哭訴，我的自責……

　　可以寫(xiě)我的愛(ài)好特長(cháng)：愛(ài)讀書(shū)的我，愛(ài)畫(huà)畫(huà)的我，愛(ài)聽(tīng)音樂(lè )的我，愛(ài)唱歌的我，愛(ài)踢足球的我，愛(ài)作文的我，愛(ài)寫(xiě)詩(shī)的我，愛(ài)種花的我……

　　可以寫(xiě)我的成長(cháng)故事：我惹了禍，我出了丑，我挨了打，我做了一件荒唐事，我的一次冒險經(jīng)歷等等。

　　4、我們在介紹自己的時(shí)候就要抓住自己的一到兩個(gè)特點(diǎn)來(lái)寫(xiě),不能面面俱到。而且，還要把自己的特點(diǎn)像剛才的同學(xué)一樣，把它說(shuō)明白，寫(xiě)清楚。（板書(shū)：寫(xiě)清楚）

　　說(shuō)明：

　　小學(xué)生的思路比較狹窄，教師通過(guò)“追問(wèn)”來(lái)打開(kāi)他們的思維，幫助學(xué)生選好材料，這樣才能更好地認識自己，可以從自己的生活中直接取材，從日常生活入手，要選取那些最能展現你性格特征的典型事例，反映你的性格特征。要仔細地審視自己，無(wú)情地剖析自己，逼真地描寫(xiě)自己，客觀(guān)地評價(jià)自己，這樣才能使一個(gè)充滿(mǎn)個(gè)性的“我”躍然紙上。

　�。ㄎ澹┩瓿闪曌�，交流修改

　　好了，老師已經(jīng)幫你們打開(kāi)了記憶的閘門(mén)，請仔細回憶，寫(xiě)出一個(gè)與眾不同的你，一個(gè)個(gè)性的你，好嗎？最后，老師還提醒你：別忘了，給你的文章加一個(gè)最精彩的題目。

　　1、靜心思考，獨立選材。

　　2、練習寫(xiě)稿，教師巡視指導。

　　3、互相交流，修改習作。

設計作文 篇6

　　每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，有的想成為宇航員，有的想成為服裝設計師……..而我卻有一個(gè)不為人知的夢(mèng)想----我想成為一名優(yōu)秀的電腦程序設計師。

　　知道我為什么想成為電腦程序設計師嗎?那得從幾個(gè)月前的一件事情說(shuō)起。記得在一個(gè)星期六的晚上，我正在家里玩電腦游戲時(shí)，腦海中突然冒了一個(gè)奇怪的念頭：“電腦游戲這么復雜、好玩，人們是怎么弄出來(lái)的呢?如果我長(cháng)大了也能設計出好玩的游戲，小朋友們一定會(huì )象喜歡楊紅櫻阿姨那樣喜歡我，那該多好呀!”我把我的想法告訴了爸爸，爸爸意味深長(cháng)的說(shuō)：“你想成為一名電腦設計師的想法是好的。但是電腦設計師需要豐富的電腦知識，而且還要學(xué)好英語(yǔ)才能設計出優(yōu)秀的成果。你想成為一名電腦設計師，就要從小好好學(xué)習，一步一個(gè)腳印，一點(diǎn)一滴積累知識，為實(shí)現你的夢(mèng)想奠定踏實(shí)的基礎，明白嗎?”聽(tīng)了爸爸的話(huà)，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，并在心里暗下決心：“今后我一定好好學(xué)習，為實(shí)現我的'夢(mèng)想而努力。只要我腳踏實(shí)地，有朝一日我一定會(huì )用我的行動(dòng)讓爸爸、媽媽大吃一驚，對我刮目相看�！�

　　夢(mèng)想是什么?夢(mèng)想是我們人生奮斗的目標，是我們前進(jìn)的指路燈。為了實(shí)現我的夢(mèng)我會(huì )奮斗不息，我的夢(mèng)想一定會(huì )實(shí)現。

設計作文 篇7

　　9月24日上午9點(diǎn)30分，我們城一小的小記者們準時(shí)來(lái)到大拇指裝飾公司。當我們走進(jìn)大門(mén)，就像到了一個(gè)神奇的國度，充滿(mǎn)了挑戰和未知。公司環(huán)境既舒適整潔又寬敞明亮，一樓是設計工作區，桌上擺放著(zhù)許多整整齊齊的電腦，工作人員正認真的工作。二樓是我們參觀(guān)活動(dòng)的地方，空間寬敞、格局獨特，有我們能體驗操作設計的電腦，還可以去參觀(guān)裝修設計。

　　一位熱情洋溢的叔叔接待了我們，我們排著(zhù)整齊的隊伍，隨他上了二樓。叔叔開(kāi)始給我們上設計課，首先給我們看了幾幅設計圖，有大客廳、閣樓、會(huì )所、兒童天地等，設計圖上有著(zhù)雙人床、茶幾、滑滑梯、籃球架等，有分男孩的`和女孩的房間設計，還有親子活動(dòng)的“小天堂”，各式各樣，應有盡有。然后叔叔具體地講解臥室設計，臥室除了必備的床和床頭柜、衣柜、臺燈，還可以布置書(shū)桌、沙發(fā)、椅子和電視柜、書(shū)柜，甚至是窗簾，只要每樣物品擺放在合理的位置，就能設計出既漂亮整潔又有空間格局的臥室。

　　了解一番理論知識后，叔叔讓我們親自動(dòng)手實(shí)踐，分好小組，圍著(zhù)電腦旁，開(kāi)始設計屬于我們的“小天地”，我們一組設計男孩的臥室，我們首先拖了一張兒童床，然后選了兒童書(shū)桌和兒童椅放在臥室靠窗戶(hù)邊，能讓主人寫(xiě)字時(shí)感覺(jué)明亮。又拖了窗簾和空調，最后拖了衣柜和床頭柜、書(shū)柜放在臥室的合理位置。設計完臥室，叔叔讓我們把各自的作品打印出來(lái)，并認真負責的給予我們彩色設計圖的評比�；顒�(dòng)結束后，每人得到了大拇指裝飾公司給我們準備的精美禮物。

　　真是一次愉快的小小“設計師”之旅，不僅讓我在實(shí)踐中增長(cháng)了見(jiàn)識，而且擴展了知識的視野。

設計作文 篇8

　　在未來(lái)的幾個(gè)世紀，人類(lèi)的科技突飛猛進(jìn)。2407年，人類(lèi)正急需一種抗災的國家會(huì )議室，總理把這個(gè)建筑設計任務(wù)轉交給了時(shí)任建筑設計師的我。

　　要把房子建成適合抗災的形狀，必須使用像鯨一樣流線(xiàn)型的建筑。地基使用穩定的三角形實(shí)心結構，這樣可以防止被洪水沖垮�；氐降仄骄�(xiàn)，有十個(gè)像爪子一樣的裝置深入地下，在地震來(lái)臨時(shí)可以隨地面晃動(dòng)而不會(huì )破裂。順著(zhù)這個(gè)流線(xiàn)型建筑向上爬，有一根巨型避雷針，由于這個(gè)建筑是用一種特殊材料制成，所以非常吸引雷電的“注意”，這就需要一個(gè)更吸引雷電而又不會(huì )被電擊碎的東西保護。

　　跨進(jìn)大門(mén)，眼前是一間非常寬敞的大廳，擺放著(zhù)許多連接地下的扶手椅，這也是為了固定這座建筑而建的休息廳，專(zhuān)門(mén)用于接待國外和國內的元首及隨從人員。再穿過(guò)一扇門(mén)，有一個(gè)正式的會(huì )議室，專(zhuān)用于訪(fǎng)談及討論各種問(wèn)題和大型會(huì )晤，采用的是明清時(shí)期的墻壁和天花板，體現了更多的古典韻味，展現了我們中華不忘歷史的風(fēng)格。

　　這棟建筑沒(méi)有任何富現堂皇的表現，普通而又華麗，這建筑的外觀(guān)雖然簡(jiǎn)單，但卻可以為國家打開(kāi)外交的`大門(mén)，我想，這么大的作用，這就可以完工了吧。

　　看著(zhù)這偉大的作品，讓我浮想聯(lián)翩，想想看，四百歲的我，回憶11歲的時(shí)光，那建筑也象這樣這么美。從書(shū)中看到的昔日國家大劇院，已遠去宋都開(kāi)封旅游江南的我，還會(huì )思念正在建造中那棟長(cháng)時(shí)間保存的建筑嗎？

設計作文 篇9

　　我想成為一名服裝設計師。早晨，我打開(kāi)辦公室的門(mén)，剛坐下不久就聽(tīng)見(jiàn)了“咚咚”地敲門(mén)聲。我起身打開(kāi)門(mén)一看，原來(lái)是我的一位老客戶(hù)�！凹奔奔薄�…死我了!我要去參加一個(gè)很隆重的宴會(huì )，我要定制一件精巧別致的晚禮服�！边�沒(méi)等我開(kāi)口詢(xún)問(wèn)，老客戶(hù)就邊說(shuō)邊進(jìn)來(lái)了。我給她做了測量，詢(xún)問(wèn)并記錄下來(lái)一些細節，就對她說(shuō)：“好了。五天后你來(lái)拿吧!”首先，我拿出一塊白色印有鳳凰圖案的布料，按照客人的尺寸進(jìn)行裁剪，分別裁出裙子的.上身和下身，再用針線(xiàn)一針一針的縫合。很快一天過(guò)去了，禮裙的大概輪廓已做好。

　　第二天，我把白色薄紗裁剪成一片片如傘狀的裙擺，然后把這些裙擺的一頭縫在裙子的腰上，一層疊一層錯開(kāi)的方式縫完，裙擺的另一頭自然的下垂墜下來(lái)。然后在上身的半袖處，繡上了花邊。第三天，我用紅色的繡線(xiàn)沿著(zhù)鳳凰印花的圖案，又繡了一圈輪廓，特別在鳳凰的頭頂點(diǎn)綴了一些金色亮片，這樣原本有點(diǎn)暗淡無(wú)光的鳳凰一下子變得閃亮起來(lái)。第四天，我找來(lái)了一塊印有玫瑰花圖案的特殊布料，把它均勻的裁成好幾個(gè)大小不一的小塊，再把這些小塊的布料拼合成一個(gè)個(gè)小巧玲瓏的蝴蝶，接著(zhù)把它們一個(gè)一個(gè)縫在領(lǐng)口一圈，蝴蝶的觸須和翅膀忽閃忽閃的栩栩如生。

　　第五天，老客戶(hù)如約而來(lái)，當她看到這件禮服裙欣喜若狂，一時(shí)間竟說(shuō)不出話(huà)來(lái)。過(guò)了好半天，“謝謝你，這件禮服簡(jiǎn)直是太漂亮了�！彼�試穿了以后心滿(mǎn)意足地拎著(zhù)禮服向我告別。我微笑著(zhù)送別了老客戶(hù)后，回到設計桌前繼續做我的下一件作品。

　　一個(gè)接著(zhù)一個(gè)，來(lái)找我的客戶(hù)絡(luò )繹不絕;一件又一件，我設計了無(wú)數件美麗的服裝，看著(zhù)客戶(hù)們滿(mǎn)意而歸，我更加地喜歡成為設計師的我自己。

設計作文 篇10

　　【文題設計】

　　閱讀下面的材料，根據要求作文：

　　(1)創(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力。

　　(2)如果學(xué)習只在于模仿，那么我們就不會(huì )有科學(xué)，也不會(huì )有技術(shù)。(高爾基)

　　(3)如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習的結果，是使自己什么．也不會(huì )創(chuàng )造，那他的一生將永遠是模仿和抄襲。

　　(4)創(chuàng )造主未完成之工作，讓我們接過(guò)來(lái)。繼續創(chuàng )造教師的成功是創(chuàng )造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快樂(lè )，是創(chuàng )造出值得自己崇拜的學(xué)生。說(shuō)得明確些，先生創(chuàng )造學(xué)生，學(xué)生也創(chuàng )造先生。學(xué)生、先生合作而創(chuàng )造出彼此崇拜之活人。

　　所以處處是創(chuàng )造之地，天天是創(chuàng )造之時(shí)。人人是創(chuàng )造之人，讓我們至少走兩步退一步，向著(zhù)創(chuàng )造之路邁進(jìn)吧！

　　創(chuàng )造之神，你回來(lái)呀！只要你肯回來(lái)，我們愿意把一切我們的汗，我們的血，我們的心，我們的生命都獻給你。只要有一滴汗，一滴血，一滴熱情，便是創(chuàng )造之神所愛(ài)住的行宮，就能開(kāi)創(chuàng )造之花，結創(chuàng )造之果。繁殖創(chuàng )造之森林。

　　(<創(chuàng )造宣言>陶行知)

　　請以創(chuàng )新為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。

　　注意：

　�、倭⒁庾远�；

　�、谖捏w自選；

　�、垲}目自擬；

　�、懿簧儆�800字�！緦�(xiě)前指導】

　　這個(gè)題材是時(shí)新的`、廣泛的，可隨時(shí)擷取社會(huì )生活、學(xué)校生活中的一朵浪花，或記敘，或議論，或抒情。寫(xiě)出較好的作文。如：

　　1．可以《我們應做創(chuàng )新的一代=》為題，寫(xiě)一篇議論文。

　　(寫(xiě)作提示：圍繞這個(gè)題目，要闡明：①做創(chuàng )新的一代是時(shí)代的需要，爭做四有新人必須具有創(chuàng )新精神；②做創(chuàng )新的一代必須具有創(chuàng )新精神、創(chuàng )新意識、創(chuàng )新能力，可結合實(shí)際，運用正反對比論證方法，層層闡發(fā)(詳寫(xiě))：③結合青年的特點(diǎn)，談?wù)勎覀儜�怎樣做�?chuàng )新的一代(詳寫(xiě)。)

　　2．可以《向著(zhù)創(chuàng )造之路邁進(jìn)的人》為題，寫(xiě)一篇記敘文。

　　(寫(xiě)作提示：選取改革浪潮中具有創(chuàng )新進(jìn)取精神的人物，具體地記敘先進(jìn)人物的典型事例，可以寫(xiě)先進(jìn)工人、優(yōu)秀教師，可以寫(xiě)種田能手、開(kāi)拓創(chuàng )新的老板經(jīng)理．

　　要求運用記敘、描寫(xiě)和抒情相結合的寫(xiě)作方法。)

　　3．可以《創(chuàng )新之神，我向往您！》《創(chuàng )新之歌》為題。寫(xiě)一篇敘事散文或抒情散文。

　　4．可以《創(chuàng )新之花》為題。寫(xiě)一篇散文詩(shī)，或寫(xiě)一篇以說(shuō)唱為主的小劇，歌頌一位或幾位具有創(chuàng )新實(shí)績(jì)的先進(jìn)人物。

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