設計方案

設計方案[精華4篇]

　　為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展，往往需要預先制定好方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么應當如何制定方案呢？以下是小編幫大家整理的設計方案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

設計方案 篇1

　　教材簡(jiǎn)說(shuō)

　　吃不著(zhù)葡萄說(shuō)葡萄酸，這是狐貍鬧的笑話(huà)。

　　狐貍用這種精神勝利法得到心理安慰，卻迷惑了小松鼠和小兔。如果不是小猴子敢于親自嘗嘗，他們都將錯過(guò)這一頓美餐。

　　是啊，沒(méi)有嘗過(guò)，怎么能斷定葡萄是酸的呢？我們平時(shí)做事要親自去體驗，去嘗試，不能光聽(tīng)別人的話(huà)。

　　本課是一個(gè)生動(dòng)有趣的童話(huà)故事，是以連環(huán)畫(huà)的形式編排的。教學(xué)時(shí)，可以借助連續的插圖，閱讀課文，感知生字，了解故事的主要內容。仔細觀(guān)察每幅圖中幾個(gè)動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作，想象他們的語(yǔ)言，猜猜他們的心理，并練習有感情的朗讀。最后，借助圖畫(huà)復述課文，或以講解員的身份講故事，或小組表演童話(huà)劇，在情境和活動(dòng)中理解課文內容。

　　學(xué)習目標

　　認識9個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色表演課文。

　　懂得做事要親自嘗試的道理。

　　教具準備

　　運用多媒體和生字卡片。

　　教學(xué)過(guò)程

　　導入新課

　　同學(xué)們喜歡小動(dòng)物嗎？為什么？（鼓勵學(xué)生說(shuō)，進(jìn)行發(fā)教思維訓練。）老師給你們講一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物的故事：（第一自然段）那后來(lái)怎樣了呢？這葡萄是酸的還是甜的呢？

　　這就是我們今天要學(xué)的童話(huà)故事。

　　板書(shū)課題《酸的和甜的》，齊讀課題

　　圖文結合，感知內容，認讀生字

　　播放課件欣賞故事。

　　自由讀課文，讀后說(shuō)說(shuō)你知道了什么？

　　借助插圖讀文，認讀生字，教師隨機出示圖中相應的生字詞。

　　指名試讀，會(huì )讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。

　　說(shuō)說(shuō)你是怎樣認識這些字詞的。

　�。ㄍㄟ^(guò)觀(guān)察、讀文使學(xué)生懂得在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識字。）

　　朗讀感悟，深入體會(huì )

　　看配有音樂(lè )的動(dòng)畫(huà)。聽(tīng)老師示范朗讀。談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　先自由讀，借助插圖，逐段讀文。

　　再小組合作讀，觀(guān)察圖畫(huà)中的小動(dòng)物的神態(tài)，動(dòng)作、想象他們的語(yǔ)言，猜測他們的心理。練習有感情朗讀。

　�。ㄍㄟ^(guò)觀(guān)察使學(xué)生了解每個(gè)動(dòng)物的特點(diǎn)，并且針對特點(diǎn)，選擇適當的語(yǔ)氣來(lái)讀，以達到有感情朗讀的目的。）

　　各小組選送代表比賽讀，喜歡讀哪段就讀哪段�？凑l(shuí)讀得最好，師生共同評議。

　　重點(diǎn)品讀以下句子。

　　課件出示：小猴子爬上葡萄架。

　　小猴子迫不及待地爬上葡萄架。

　　小猴子吃起葡萄來(lái)。

　　小猴子大口大口地吃起葡萄來(lái)。

　　自讀。

　　小組讀。

　　指名讀。

　　比較說(shuō)說(shuō)兩組句子有什么不一樣。

　�。ㄍㄟ^(guò)反復讀來(lái)加深學(xué)生對句子的理解、從而也達到鞏固識字的目的。）

　　討論交流。通過(guò)朗讀，說(shuō)說(shuō)你喜歡圖中哪個(gè)小動(dòng)物？為什么？

　　誰(shuí)來(lái)把描寫(xiě)小猴子的'段落有感情的讀一讀。

　　指（1──2）名同學(xué)讀，從中感受小猴子的聰明。

　　讀5、6自然段。

　　讀小猴子和小兔子、小松鼠的對話(huà)，你有什么想法？敢嘗試小兔子、小松鼠：不老實(shí)，總是輕信別人。

　　大家談各自的想法。

　�。ㄅ囵B學(xué)生創(chuàng )新思維的意識。）

　　齊讀文章最后一段

　　出示生字硬，讓學(xué)生結合句意說(shuō)說(shuō)硬的意思。擴詞。

　　結合具體語(yǔ)言環(huán)境識字，并且反復出現擴詞運用以達到鞏固識字的目的。）

　　狐貍為什么硬說(shuō)葡萄是酸的呢？小松鼠和小兔子不明白，你能幫助他們想想原因嗎？把你的想法說(shuō)給大家聽(tīng)。

　　如果是你，你會(huì )不會(huì )也像小松鼠和小兔子那樣呢？

　�。ㄗ寣W(xué)生發(fā)揮想象，認清事物的本質(zhì)以分辨是非。從而懂得做事要親自嘗試的道理。）

　　遷移運用

　　指導復述故事。先自己看圖復述，再上臺講給大家聽(tīng)。

　　鞏固識字、指導寫(xiě)字

　　1．在游戲中鞏固要識的字。

　　聽(tīng)音出字卡。（老師讀生字，學(xué)生在自己的字卡中找出生字，看誰(shuí)找得快又對。）

　　摘蘋(píng)果。在黑板上畫(huà)棵蘋(píng)果樹(shù)，把做成蘋(píng)果形狀的生字卡片貼在樹(shù)上，讓學(xué)生上臺讀字音，讀對的就可以把蘋(píng)果摘下來(lái)。摘對五個(gè)以上可獎勵一張蘋(píng)果貼畫(huà)。

　　在寫(xiě)字中鞏固要寫(xiě)的字。

　　認讀生字，記憶字形。

　　指導擴寫(xiě)。

　　重點(diǎn)指導反犬旁的字。

　　實(shí)踐活動(dòng)

　　把學(xué)到的故事講給小朋友們聽(tīng)。

　　自選伙伴，編排童話(huà)劇。并配有頭飾進(jìn)行表演。

　　板書(shū)設計：

　　酸的和甜的

　　小狐貍

　　小松鼠

　　小猴子

　　小兔子

　�。ń苹�）（老實(shí)、輕信）（聰明）

設計方案 篇2

　　【教學(xué)要求】

　�。�、知識與技能：

　�、� 認識７個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)１１個(gè)生字。

　�、� 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　�、� 了解頤和園的內容，質(zhì)疑──討論：

　　作者是按怎樣的順序游覽的，從課文的哪些語(yǔ)句可以看出來(lái)。

　�、� 找出描寫(xiě)景物的句子，體會(huì )特點(diǎn)。

　�。�、過(guò)程與方法：

　�、� 通過(guò)質(zhì)疑──討論自主、合作的了解課文的內容。

　�、� 通過(guò)體會(huì )句子，學(xué)會(huì )抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。

　�。�、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：

　　激發(fā)熱愛(ài)祖國的感情。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)、關(guān)鍵】

　�。�、了解頤和園的內容，質(zhì)疑──討論：

　　作者是按怎樣的.順序游覽的，從課文的哪些語(yǔ)句可以看出來(lái)。

　�。�、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　【課時(shí)劃分】

　　兩課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　〖教學(xué)目標

　�。�、掌握生字詞。

　�。�、粗知文章內容，學(xué)習頭尾兩段。

　�。�、了解游覽順序。

　　〖教具準備

　　放大的頤和園插圖。

　　〖教學(xué)過(guò)程

　　一、揭題，簡(jiǎn)介頤和園

　�。�、生自由介紹頤和園：

　　最好由游覽過(guò)此園的學(xué)生上臺介紹，可出示圖片、相片，不管去過(guò)的，可憑見(jiàn)過(guò)的圖片或想象講一講。

　�。�、師歸納：

　　北京西郊有一座規模宏偉的古典園林名叫頤和園。它原名好山園，后又名清漪園，是古代皇帝尋歡作樂(lè )的行宮。清朝的慈僖太后執政后，為把它作為避暑游樂(lè )之地，競移用海軍費用，重加修建并改稱(chēng)頤和園。國內各種園林建筑３００余間。該園善用地形，構造巧妙，形成景外有景，園中有園的布局結構，是我國建筑技術(shù)與藝術(shù)的結晶。

　　解放以后，這個(gè)園成了旅游勝地。

　　二、初讀課文，學(xué)習生字詞

　�。�、自主識字。

　�。�、出示詞語(yǔ)進(jìn)行速記。

　�。�、了解疑難詞語(yǔ)的意思：

　　畫(huà)肪：指裝飾華美、專(zhuān)供游人乘坐的船。

　　琉璃瓦：內層用較好的黏土，表面用琉璃燒制成的瓦，形狀像半邊粗竹筒，外部多是綠色或金黃色。鮮艷、發(fā)光，多用來(lái)鋪宮殿或宇宙的屋頂。

　　橫檻：本課指橫嵌的肪形欄板。

　　三、理清全文思路

　　這是一篇寫(xiě)景的文章：

　　人、事、景、物。

　　寫(xiě)景的文章開(kāi)頭與結尾一般采用什么樣的結構寫(xiě)，大家說(shuō)說(shuō)：

　　總分總。

　　看書(shū)，找出頭尾兩段，看看主要講什么？

　　開(kāi)頭主要講頤和園是個(gè)美麗的大公園。

　　結尾主要講頤和園到處都是美麗，希望你有機會(huì )去細細游賞。

　　這開(kāi)頭與結尾是什么關(guān)系？

　　首尾呼應。

　　剩下的自然段圍繞著(zhù)頤和園的美麗來(lái)寫(xiě)呢？

　　四、理清２～５自然段的思路

　　自由讀２～５自然段完成練習：

　�。病�５自然段是按照──的順序寫(xiě)的。

　�。ǚ轿唬�

　　畫(huà)出表示方位順序的語(yǔ)句。生自由畫(huà)后匯報。

　　生１：進(jìn)了頤和園的大門(mén)，繞過(guò)大殿，就來(lái)到有名的長(cháng)廊。

　　生２：走完長(cháng)廊，就來(lái)到了萬(wàn)壽山腳下。

　　生３：登上萬(wàn)壽山。

　　生４：從萬(wàn)壽山下來(lái)，就是昆明湖。

　　師引導：到了昆明湖還游覽了什么？

　�。ㄊ�七孔橋）

　　現在完成練習：

　　長(cháng)廊──萬(wàn)壽山腳下──萬(wàn)壽山──昆明湖──十七孔橋

　　五、總結

　　我們了解了頤和園的美麗景色，作者是怎樣把處處景點(diǎn)寫(xiě)具體的，下一節課再讀。

　　六、作業(yè)

　　抄寫(xiě)生字詞。

　　第二課時(shí)

　　〖教學(xué)目標

　�。�、了解頤和園的美麗景色。

　�。�、有感情地朗讀課文，完成課后練習。

　　〖教學(xué)過(guò)程

　　一、檢查復習

　�。�、聽(tīng)寫(xiě)：

　　宮殿 長(cháng)廊 油漆 栽滿(mǎn) 昆明湖 清爽 閣樓

　�。�、復習昨天學(xué)過(guò)的２～５自然段的游覽順序：

　�。ǚ轿唬╉樞�，游覽了（長(cháng)廊）──（萬(wàn)壽山腳下）──（萬(wàn)壽山）──（昆明湖）──（十七孔橋）

　　二、講讀課文

　　大家自由讀課文。

　　最喜歡讀哪一段就先說(shuō)哪一段：

　　采用的方法與以前的一樣，先找喜歡的段、句、詞， 再說(shuō)好在哪，最后再感情朗讀。

　　生自學(xué)５分鐘。

　　聽(tīng)取匯報。

　　生１、生２、生３各說(shuō)一段，師為了結合方位順序講，故意選取最后一段──昆明湖。

　�。�、精講昆明湖第５自然段：

　　方法同上：

　　找、說(shuō)、讀。

　　自由讀。

設計方案 篇3

　　活動(dòng)背景:

　　《我的故事》是反映小班幼兒認識自我的教育內容,由于認識、探索的對象來(lái)自于認識肢體的自身,這對小班幼兒來(lái)講無(wú)疑是件神秘又充滿(mǎn)情趣的樂(lè )事,于是引導他們通過(guò)自己周?chē)�的人際環(huán)境來(lái)認識自己,使幼兒感覺(jué)自己是與眾不同;通過(guò)活動(dòng)課程讓幼兒了解自己、喜歡自己、大膽展示自己,并進(jìn)一步通過(guò)游戲、手工活動(dòng),讓幼兒大膽想象,創(chuàng )作不一樣的自我,獲得一種愉快的自我體驗。

　　主題目標:

　　1、以課程為主的課程安排,重在引導幼兒對個(gè)別性的“我”的感知與體驗。

　　2、在日常生活中,幫助幼兒更進(jìn)一步地了解自己,喜歡自己,發(fā)現自己與別人的不一樣,更加喜歡自己。

　　為此我們安排以下幾個(gè)主要活動(dòng):

　　活動(dòng)安排:

　　1、社會(huì )“媽媽真愛(ài)我”

　　目標:初步感受媽媽的字,知道媽媽很關(guān)心自己也很辛苦,愿意聽(tīng)媽媽的話(huà)“我的屬相”

　　目標:知道自己的屬相,并選用相應的圖標表示,并能用短語(yǔ)介紹自己屬相的故事。

　　“男孩與女孩”

　　目標:能區分男孩、女孩的性別不同與明顯的外貌特征,能使用一一對應的'方法。

　　2、美術(shù)“這是我”

　　目標:能大膽地用繪畫(huà)表現自己的面部特征,能發(fā)現自己的五官特點(diǎn),喜歡自己。

　　3、語(yǔ)言“熊貓的客人”

　　目標:懂得到別人家做客時(shí)要有禮貌。

　　“小猴請客”

　　目標:知道做主人要熱情,有做小主人的積極愿望。

　　4、音樂(lè )“表情歌”

　　目標:感受人的不同表情并用不同速度和不同表情學(xué)唱。

　　“客人來(lái)了”

　　目標:能大膽地用動(dòng)作表現歌曲的內容。

　　5、綜合“媽媽,節日快樂(lè )”

　　目標:知道三八婦女節是媽媽的節日。

　　6、數學(xué)“比高矮”

　　目標:體驗從高到矮或從矮到高的排列順序。

　　“我的玩具”

　　目標:能用目測的方法判斷并說(shuō)出物體的數量(5以?xún)?

設計方案 篇4

　　一、活動(dòng)宗旨：

　　以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，認真落實(shí)教育規劃綱要，堅持育人為本，加強對中小學(xué)生愛(ài)國主義教育，弘揚偉大的民族精神；為進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校藝術(shù)教育的改革與發(fā)展，營(yíng)造健康向上的校園文化環(huán)境，推進(jìn)美麗學(xué)校建設，深入推進(jìn)素質(zhì)教育；以學(xué)校為基礎，面向全體學(xué)生，培養中小學(xué)生健康的審美情趣、良好的藝術(shù)修養，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面和諧發(fā)展；在校級比賽的基礎上，積極推薦優(yōu)秀節目（作品）參加市、區藝術(shù)節各項比賽，望各班級切實(shí)抓好本屆藝術(shù)節（合唱節）的各項活動(dòng)，積極選送優(yōu)秀作品（節目）參加比賽，確保本屆藝術(shù)節（合唱節）圓滿(mǎn)成功。

　　二、工作領(lǐng)導小組：

　　組長(cháng)：z 副組長(cháng)：z

　　組員：zz

　　三、活動(dòng)主題：

　　《“中國夢(mèng)·青春風(fēng)采”》

　　四、內容要求：

　　本屆藝術(shù)節活動(dòng)要著(zhù)力展現中小學(xué)生熱愛(ài)祖國、朝氣蓬勃、天天向上的精神風(fēng)貌，努力學(xué)習、勤于探索、敢于創(chuàng )新的青春風(fēng)采。要弘揚中華民族優(yōu)秀文化，開(kāi)展具有時(shí)代特征、校園特色、學(xué)生特點(diǎn)的藝術(shù)活動(dòng)。

　　五、活動(dòng)時(shí)間：3.10—4.4（第5—8周）為藝術(shù)節（合唱節）

　　六、活動(dòng)項目：

　　共11個(gè)項目，分藝術(shù)表演節目類(lèi)和藝術(shù)作品類(lèi)兩類(lèi)進(jìn)行。藝術(shù)表演節目類(lèi)設有獨唱、獨奏、獨舞和文娛匯演4個(gè)項目；藝術(shù)作品類(lèi)有繪畫(huà)、鋼筆、毛筆、篆刻、攝影、剪紙、立體造型7個(gè)項目。除繪畫(huà)4（動(dòng)漫）外，所有項目以現場(chǎng)比賽形式進(jìn)行。

　　七、各項活動(dòng)規程：

　�。ㄒ唬┧囆g(shù)表演類(lèi)比賽規程

　　1、獨唱：

　�。�1）參賽曲目提倡藝術(shù)歌曲，時(shí)間不超過(guò)4分鐘

　�。�2）一律鋼琴伴奏，無(wú)擴音設備，不得使用伴奏帶

　�。�3）參賽選手服裝要求樸實(shí)、大方，體現學(xué)生特點(diǎn)，不可成人化。

　　2、獨奏：

　�。�1）除鋼琴外其它樂(lè )器自帶，時(shí)間不超過(guò)4分鐘

　�。�2）節目一律不使用伴奏帶（打擊樂(lè )除外）。

　　3、獨舞：

　�。�1）時(shí)間不超過(guò)5分鐘，伴奏電子文件需提前傳至郵箱z

　�。�2）鼓勵創(chuàng )作，原創(chuàng )的舞蹈評審時(shí)將另加一定的分值，改編的舞蹈不列入加分范圍。

　　4、文娛匯演（合唱）：

　�。�1）時(shí)間：暫定4月4日（周五）

　�。�2）地點(diǎn)另定。

　�。ǘ�）藝術(shù)作品類(lèi)比賽規程

　　1、繪畫(huà)：分繪畫(huà)1、繪畫(huà)2、繪畫(huà)3、繪畫(huà)4。要求：繪畫(huà)作品要求構思、技巧上有所創(chuàng )新。每班不限報人數。

　　繪畫(huà)1：（1）主題：《“中國夢(mèng)·青春風(fēng)采”》

　　。（2）繪畫(huà)1分兩類(lèi)：①素描②命題繪畫(huà)：水彩畫(huà)、水粉畫(huà)、國畫(huà)、版畫(huà)、卡通畫(huà)等。繪畫(huà)規格：①?lài)��?huà)：四尺三開(kāi)；②水彩畫(huà)、水粉畫(huà)、蠟筆畫(huà)、版畫(huà)、素描：四開(kāi)；③卡通畫(huà)：四開(kāi)或短篇4格（每格16開(kāi)）兩種規格。

　　繪畫(huà)2（速寫(xiě)）：（1）主題：《美麗校園》

　�。�2）自帶凳子、畫(huà)具

　　繪畫(huà)3（設計）：（1）主題：《“中國夢(mèng)·青春風(fēng)采”》

　�。�2）設計：提供4開(kāi)紙一張，圍繞主題，在封面設計、郵票設計、形象系統設計、字體設計、書(shū)籍裝幀設計、包裝設計、海報/招貼設計中任選一種形式，手繪完成。時(shí)間2小時(shí)。

　　繪畫(huà)4（動(dòng)漫）：（1）動(dòng)漫項目含動(dòng)畫(huà)（手繪動(dòng)畫(huà)、FLASH動(dòng)畫(huà)、三維動(dòng)畫(huà)）和漫畫(huà)（單幅、多格）等，要求內容健康向上。

　�。�2）動(dòng)漫類(lèi)手繪動(dòng)畫(huà)、漫畫(huà)作品為8開(kāi)或4開(kāi)圖畫(huà)紙大小，送至綜治辦；FLASH動(dòng)畫(huà)和三維動(dòng)畫(huà)作品須提供原文件，將打包壓縮的文件發(fā)送至z。

　　2、毛筆：現場(chǎng)統一命題。

　�。�1）現場(chǎng)比賽時(shí)，紙、墨校備，筆、硯自帶

　�。�2）四尺三開(kāi)宣紙

　　3、鋼筆：現場(chǎng)統一命題。

　�。�1）硬筆練習用紙

　�。�2）現場(chǎng)比賽：筆自帶，紙校備。

　　4、篆刻：現場(chǎng)統一命題，自帶工具�？逃≌乱环�，規格不限，將刻好的`印章拓印在30×40cm規格的宣紙上。

　　5、剪紙：現場(chǎng)統一命題。

　�。�1）除刻紙外，其它所需材料自備

　�。�2）剪紙作品要有創(chuàng )意和名稱(chēng)。

　�。�3）現場(chǎng)比賽提供的紙張規格：8開(kāi)和16開(kāi)。

　　6、攝影：

　�。�1）主題：《“中國夢(mèng)·青春風(fēng)采”》

　�。�2）由學(xué)校組織參賽選手統一到指定場(chǎng)所現場(chǎng)拍攝作品。

　�。�3）參賽選手自備相機、三腳架等拍攝所需器材，必須使用數碼相機，必須帶數據傳輸線(xiàn)，攝影結束后將儲存卡內的照片上傳至綜治辦電腦。

　�。�4）比賽采用在規定時(shí)間內現場(chǎng)拍攝的方式進(jìn)行，作品不得編輯，照片上需顯示拍攝日期，沖洗成7寸照片一張，貼在卡紙上，也可以是組圖上交，取名，姓名等信息寫(xiě)卡紙背面

　　7、立體造型：

　�。�1）現場(chǎng)統一命題，比賽時(shí)間為2小時(shí)。

　�。�2）作品要有創(chuàng )意，主題突出。

　�。�3）形式包括雕塑和陶藝、紙造型、雜物造型等。

　�。�4）作品須有作品名稱(chēng)和設計說(shuō)明。

　�。�5）所有比賽材料選手自備。

　　八、報名要求及評獎辦法：

　�。ㄒ唬﹫竺�要求：

　　1、報名截止時(shí)間為3月7日，藝術(shù)節電子報名表（qq群共享里下載）發(fā)到郵箱z

　　2、個(gè)人項目每人限報3項，所有項目每班參賽人數不限，獲獎人數不限，加分最多取2個(gè)名額。

　　3、合唱比賽要求：七年級每班全體學(xué)生參賽，且必須有一名學(xué)生指揮。每班2首歌，學(xué)校提供參考曲目（請到學(xué)校qq群共享下載簡(jiǎn)譜、示范文件）。鋼琴伴奏（現場(chǎng)或提前錄音均可），如果是學(xué)生現場(chǎng)鋼琴伴奏可酌情加分。

　�。ǘ�）其他要求：

　　1、九年級不參加文娛匯演、合唱節比賽，其他個(gè)人項目（除繪畫(huà)2）不限報名人數均參加比賽，只取個(gè)人名次，不計團體總分。七年級必須參加合唱節比賽，八年級班級必須參加文娛匯演。

　　2、文娛會(huì )演不設“三獨”，原則上每個(gè)班級只報一個(gè)節目參賽人數至少5人，提倡課本劇、群舞類(lèi)型節目，課本劇節目時(shí)間不得超過(guò)10分鐘，群舞及其他類(lèi)型節目時(shí)間不得超過(guò)6分鐘。若參賽節目多于一個(gè)，需經(jīng)籌備小組初步審核。

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