- 我理解的作文 推薦度：
- 理解是一個(gè)慢慢的過(guò)程作文 推薦度：
- 理解作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
關(guān)于理解的作文【通用】
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的關(guān)于理解的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
關(guān)于理解的作文1
當我們剛來(lái)到人世，面對著(zhù)整個(gè)世界的時(shí)候，整個(gè)人生，我們無(wú)從知曉。
我們慢慢爬出母親的懷抱，站了起來(lái)，邁開(kāi)了自己的第一步。父母攙著(zhù)我們學(xué)走路，教我們說(shuō)話(huà)，不厭其煩地一遍又一遍�！翱诳镟健币宦�，這是兒時(shí)的我們不小心把碗摔碎了，父母卻很少罵我們，只是教育我們要小心，然后掃清碎片�！鞍舌币宦�，這是兒時(shí)的我們在院里跑鬧時(shí)，自己摔倒了�！巴邸钡囊宦�，我們大哭起來(lái)，引來(lái)了父母，他們沒(méi)有責罵我們，只是關(guān)切地問(wèn)道：“哪兒摔傷了?”……
這是父母對我們的.理解，理解我們兒時(shí)的無(wú)知和幼稚。
漸漸地，我們開(kāi)始懂事了，可是，我們還沒(méi)學(xué)會(huì )理解父母。在家中，由于是獨生子女，個(gè)個(gè)頂著(zhù)“公主”“皇帝”的架勢，還要父母幫自己做這做那�！皨�?zhuān)瑤臀蚁聪匆m子�！薄鞍�，幫我倒杯水�！薄斘覀冊谕饷娣噶隋e誤時(shí)，往往喜歡回家瞞著(zhù)父母，當他們發(fā)現后，即使是一頓狠批，甚至有時(shí)候還動(dòng)手打我們，我們卻死咬牙堅決不認錯�！澳悴焕斫馕�!”這是我們常說(shuō)的一句話(huà)，可是，我們卻不知道，理解是雙方面的。父母不再罵我們，打我們，因為他們知道我們已經(jīng)懂事了。于是，他們開(kāi)始給我們講道理，舉例子，盡量讓我們明白。
這也是父母對我們的理解，理解我們少年的固執和任性。
從出生到現在，父母對我們的理解遠遠大于我們對他們的理解。他們的理解充滿(mǎn)了寬恕、包容，而我們卻總指責他們的不理解�，F在，我們明白了，父母也需要我們的理解。當他們下班回家后，我們?yōu)樗麄兊挂槐?吃完晚飯后，我們主動(dòng)幫忙洗碗;換下臟衣服，自己動(dòng)手洗洗……這些簡(jiǎn)單的小事，表面上看起來(lái)也許沒(méi)有什么，可當我們洞察到它的最深處時(shí)，就會(huì )發(fā)現，這就是理解，是我們對父母的理解。
理解是生活的一部分，它在我們的生活中無(wú)處不在……
關(guān)于理解的作文2
溪水不惱魚(yú)兒的嬉鬧，它理解魚(yú)兒在追逐種體驗生命的美妙;花兒不惱蝶兒的飛舞，它理解蝶在舞蹈中秀出青春的魅力;小樹(shù)不惱風(fēng)兒的招搖，它理解風(fēng)兒在游戲中感悟運動(dòng)的真諦。乃萬(wàn)物之靈的我們，是否也該懷著(zhù)理解的心態(tài)，去欣賞花草樹(shù)木、世態(tài)人情呢?
曾經(jīng)看過(guò)這樣一篇文章：兒子是一艘巨輪的船長(cháng)，日夜與海為伴、與風(fēng)為舞。難得回來(lái)一次，即使回家，也要等到深夜，父親一聽(tīng)到他回來(lái)的消息，就徹夜不眠，只為等他敲門(mén)的那一刻，立即為他開(kāi)門(mén)，問(wèn)他一句“餓不餓?我給你做碗牛肉面�！弊尭赣H等到深夜已內疚不已，怎還好勞煩父親做面。于是，每次他都說(shuō)“不餓”……父子倆就這樣結束了一次又一次相見(jiàn)。直到有一天，父親與世長(cháng)辭，他才幡然醒悟：如果當時(shí)自己說(shuō)餓，父親就會(huì )欣慰地去做碗面，然后父子倆暢談一番。這樣的話(huà)，父親就不會(huì )臨走時(shí)還帶著(zhù)遺憾。因為不能理解，他失去了父愛(ài)。
朋友，當我們?yōu)槲闹械乃z憾的時(shí)候，有沒(méi)有想過(guò)我們的父母呢?不管我們的父母是高級工程師還是下層農民，是高級企管還是小攤販，是老板還是工人……他們都有一個(gè)共同點(diǎn)：為兒女辛苦奔波，無(wú)怨無(wú)悔。有句話(huà)說(shuō)得好：上帝不能親自去每一個(gè)人家里，于是創(chuàng )造了“母親”，不能親自教誨每一個(gè)子民，于是創(chuàng )造了“父親”。做兒女的，既然我們無(wú)法“報得三春暉”，那就給予他們一些理解吧!
當我們?yōu)樽约簺](méi)有耐克球鞋，沒(méi)有諾基亞手機而煩惱時(shí)，我們應理解父母面朝黃土背朝天的辛酸;當我們?yōu)楦改阜慈沼�、�?xún)問(wèn)外出情況等所謂的侵犯隱私而惱怒時(shí)，我們應理解父母那拳拳愛(ài)子之心;當我們?yōu)楦改傅摹俺鲩T(mén)小心、加件衣服”而心煩意亂時(shí)，應理解父母那“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣”的'殷切呵護……久而久之，仇恨、代溝統統在理解中消融，接踵而至的是愛(ài)在理解中綻放的一枝奇葩，香遠益清，亭亭凈植。
我堅信，那些懂得理解父愛(ài)母愛(ài)的人，定能理解風(fēng)的招搖，雨的肆意，蝶的飛舞，還有紛繁的世態(tài)人情，從而成就不平凡的人生。
你擁有愛(ài)嗎?有，就讓它在理解中綻放出玫瑰花吧!
關(guān)于理解的作文3
好人，壞人，瘋子，傻子，在小英子眼中都是分不清楚的，而正是沒(méi)有那些條條框框的分界線(xiàn)，英子的世界才是朦朧而美麗的。她習慣著(zhù)用那顆理解、寬容和關(guān)愛(ài)的童心體會(huì )著(zhù)這個(gè)復雜和辛酸的世界。
在英子眼里，被人們指指點(diǎn)點(diǎn)的“瘋子”秀貞就是一個(gè)扎著(zhù)辮子的大姐姐。她不怕她，反而愿意同這個(gè)“瘋子”做朋友。當連秀貞的父母都不理會(huì )秀貞那急切的“尋女心”的時(shí)候，是英子，幫著(zhù)她留意，終于讓一對母女團聚。
雖然，秀貞和女兒妞兒最終慘死在火車(chē)輪下，可我相信，她們的'心是快樂(lè )的，而這份快樂(lè )來(lái)到自于英子的那份理解、寬容和關(guān)愛(ài)。
同樣的，英子也不在乎好人與壞人的區別。她一直相信，一個(gè)人不管做什么都有他的理由與苦衷。對待那個(gè)小偷就是如此。英子并不害怕這個(gè)行為有些鬼異的人，她也絲毫不認為他是什么壞人。她愿意聽(tīng)他說(shuō)他的心事：他有個(gè)弟弟，成績(jì)優(yōu)異，想漂洋過(guò)海去念書(shū)，可是，他們家哪有這個(gè)錢(qián)哪，所以，他才出來(lái)做事。做什么事，英子并不知道。最后，當他被抓到，英子才發(fā)現，他是個(gè)小偷!可英子并不覺(jué)得他有別人說(shuō)的那樣十惡不赦，反而為他，為他的家人擔心、著(zhù)急：他所做的一切都因為對家人的責任與愛(ài)啊!
英子和那小偷并未深交，這份著(zhù)急又來(lái)自何處?就源于小英子心中最單純的理解、寬容與關(guān)愛(ài)。
如今，人們更注重人與人交往時(shí)，自己得到多少，是不是吃虧，再沒(méi)有了心與心之間最率性的感情。我們是否應該反思：多一份理解、寬容、關(guān)愛(ài)，會(huì )不會(huì )讓彼此更幸福?
在我們心中，人與人間的界線(xiàn)分得太清，把得失看得太重，把愛(ài)藏得太深。而當我們在“朋友”身上得到利益時(shí)，我們又是否真正快樂(lè )呢?在這段人際關(guān)系中，我們是否又真的“勝利”了呢?不!可是，如果我們把心中的理解、寬容和關(guān)愛(ài)多多給予他人，我們心中的愛(ài)就會(huì )回歸，從而收獲最初的最單純的快樂(lè )，我想，我們會(huì )在給別人快樂(lè )時(shí)，留給自己快樂(lè )與充實(shí)。
贈人玫瑰，手有余香，因為有理解，有寬容，有關(guān)愛(ài)，才會(huì )有安慰，有幸福。這些感情都不是單方的，而是人與人之間，心與心之間最美好的溝通。
關(guān)于理解的作文4
初中三年的學(xué)習生活即將結束了，我們即將奔向一個(gè)新的起點(diǎn)。此時(shí)，我是多么留戀這絢麗多彩的初中生活，多么留戀這個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)理解溝通的班集體��！那一幕幕動(dòng)人的景象又浮現在我的腦海里。
初三上學(xué)期的一天，班里要召開(kāi)一個(gè)班會(huì )，班會(huì )靜悄悄地開(kāi)始了。誰(shuí)是第一個(gè)發(fā)言者呢？照例該是班長(cháng)吧。我心里想著(zhù)。
教室里的角落里突然發(fā)出一陣桌椅的碰撞聲——是她，這個(gè)班里最沉默寡言的人。她說(shuō)：“我學(xué)習不好，總是給班里拉后腿，平時(shí)也總抬不起頭來(lái)�！彼D了一下，接著(zhù)說(shuō)：“那次，我經(jīng)過(guò)自己的反復復習，在考試中取得了一個(gè)令自己比較滿(mǎn)意的成績(jì)，可是一位同學(xué)拿過(guò)我的試卷看了一眼，然后就用那種詫異的神情望著(zhù)我說(shuō)：‘抄別人的吧？’我驚呆了，難道別人考好了就是抄的嗎？”她終于抬起頭，我看見(jiàn)她的眼睛里分明是在閃動(dòng)著(zhù)淚光。這一番大膽的表白，就像一面鏡子，照得我們臉上火辣辣的。是��！我們何曾想過(guò)當最后一名是什么滋味呢！我們又何曾去理解過(guò)她的苦衷呢！我們又何曾去幫助過(guò)她呢！
一位男生不好意思地站起來(lái)，低著(zhù)頭說(shuō)：“那個(gè)潑冷水的人就是我。我對不起你，真的，遇事我很少設身處地地替別人想想。請原諒我。今后，我一定盡我最大的努力幫助你，真的�！�
這時(shí)響起了熱烈的掌聲。那個(gè)女同學(xué)再一次地站起來(lái)說(shuō)：“謝謝！”我們都看見(jiàn)她的頭抬起來(lái)了，班里的氣氛立刻活躍起來(lái)。
同學(xué)們紛紛走上講臺，訴說(shuō)出壓在心里的苦衷。班會(huì )開(kāi)了一個(gè)多小時(shí)，可是大家似乎還沒(méi)有說(shuō)夠。
是啊，誰(shuí)不愿得到別人的理解和幫助呢！我們的'距離一下子縮短了，我們得到了一種從來(lái)沒(méi)有得到過(guò)的特殊的幸福，這是一種被人愛(ài)，被人理解的幸福。我終于明白，同學(xué)們之間是需要理解溝通的，這是永遠也不會(huì )改變的。
我就生活在這個(gè)到處充滿(mǎn)著(zhù)理解溝通的集體中，我感到十分幸福。
關(guān)于理解的作文5
“哐當！”敲鑼的聲音從遠處傳來(lái)�！捌び盃敔攣�(lái)啦�！�
爺爺一手抱著(zhù)我，一手拎著(zhù)條凳，走向村前的空地。
一張素布，一盞昏燈，就是舞臺。皮影爺爺一雙靈活的大手擺弄著(zhù)幾根細細的竹棍，五顏六色的皮影人蹦蹦跳跳。夜色中，遠方連綿起伏的大山仿佛一面黑色的大幕，柔和的燈光溫柔地籠罩著(zhù)全村的老老少少。皮影爺爺精湛的技藝讓人贊不絕口。長(cháng)大以后才知道，這叫做：“三尺生絹做戲臺，全憑十指逞詼諧。有時(shí)明月燈窗下，一笑還從掌握來(lái)�！�
一幕舞罷，全村人都拍手叫好。那時(shí)對皮影的理解，便是熱鬧與歡樂(lè )。
越長(cháng)越大，懂得更多，理解也更多。偶然一次見(jiàn)到皮影爺爺做皮影人，對牛皮，刀功都有諸多要求，雕刻一個(gè)并不復雜的皮影人需要兩天時(shí)間，才又加深了對皮影的理解，它凝聚著(zhù)皮影爺爺的心血啊。
很久以后再回到家鄉，才發(fā)現世事之變。素布依舊，昏燈依舊，鄉村普通的夜晚，全村人擁坐在一起觀(guān)戲的場(chǎng)景卻再也無(wú)法重演。
一幫古稀老人，幾件破舊的樂(lè )器，一箱子斑駁的玩偶。皮影爺爺十指依舊靈活，不時(shí)地跺腳，臉上神情專(zhuān)一投入，仿佛整個(gè)人都與皮影戲融為一體。舞罷，稀疏的掌聲掩蓋不住他臉上的落寞。我坐在皮影爺爺身邊，靜靜的'聽(tīng)他訴說(shuō)皮影的歷史。這時(shí)我才真正的理解皮影，中國傳統文化。
宋朝至今，經(jīng)歷幾百年不衰，代代相傳，延續了漫長(cháng)歲月，皮影像一位年邁的老人，逐漸走到生命的盡頭。它的鮮活曾照亮無(wú)數人的童年，它的詼諧曾帶給無(wú)數人快樂(lè )。而誰(shuí)又能真正理解它，保護它，傳承它呢？
曾經(jīng)風(fēng)華絕代的皮影，在舞臺上蹦蹦跳跳的角色，如今只能沉默地縮在角落，等待灰塵將它覆蓋。
皮影爺爺挑著(zhù)扁擔的駝背身影漸漸消失，那是一種不被理解的痛。我期盼有更多的人能夠真正理解它，避免這獨具魅力的傳統文化的消亡。
關(guān)于理解的作文6
人人說(shuō)天下父母都是十分疼愛(ài)自己的孩子�？墒歉改杆麄冎皇且晃兜靥蹛�(ài)，他們并不是真正的理解我們，傾聽(tīng)我們的訴說(shuō)和心理所想的東西。就這樣，我和父母談心時(shí)間漸漸減少。
每天都在成長(cháng)的我，迷上了漫畫(huà)。因為漫畫(huà)它的色彩斑斕，實(shí)在迷人，從技術(shù)上說(shuō)，漫畫(huà)綜合了電視，繪畫(huà)，文字三種形式的特點(diǎn)，可以說(shuō)是目前最有表現力的藝術(shù)形式。所以我特別喜歡。作文
我正在課桌上看漫畫(huà)書(shū)，媽媽以為我在發(fā)奮讀書(shū)，便高興的拿了一杯水給我，她開(kāi)門(mén)走進(jìn)來(lái)發(fā)現我竟然在看漫畫(huà)書(shū)，氣得火冒三丈，說(shuō)：“你在干嘛？不寫(xiě)作業(yè)，看這種小人書(shū)�！蔽冶粐樍艘惶�，看著(zhù)媽媽說(shuō)：“我寫(xiě)完了�！笨蓩寢尭緵](méi)有聽(tīng)，想搶走漫畫(huà)書(shū)不讓我看�？晌揖途o拿著(zhù)不放，媽媽也死死地拽著(zhù)不放。突然，“撕”地一聲，書(shū)被撕壞了，我跌坐在地上，看著(zhù)媽媽氣呼呼地把漫畫(huà)書(shū)拿走，眼淚不止的流了下來(lái)……
第二天，我跟書(shū)的主人說(shuō)漫畫(huà)書(shū)壞了，我會(huì )你賠新的。聽(tīng)我這么說(shuō)，可看得出來(lái)，那位同學(xué)再也不會(huì )借給我書(shū)了，我心中有很多說(shuō)不出的難過(guò)和委屈。心理更加對媽媽的行為感到不滿(mǎn)。
在這事過(guò)后，我很少理媽媽了，都是愛(ài)理不理的一副樣子。這急壞了媽媽?zhuān)J為我變成了一個(gè)所謂的問(wèn)題孩子，我越不理她，她的疑心就越重。、甚至買(mǎi)了《女兒10－16歲的成長(cháng)心里的秘密》這本書(shū)來(lái)看。這是我偶然發(fā)現了這本書(shū)的，就認定媽媽真的是認定我是問(wèn)題孩子了，心理特別別扭。難道媽媽就這么不能信任我，理解我嗎？不就是看看漫畫(huà)書(shū)嗎？讀漫畫(huà)書(shū)也是有益的'呀！心理感覺(jué)很郁悶。我氣得沖著(zhù)媽媽大聲的喊：“媽媽?zhuān)埬憷斫馕液脝�？”說(shuō)完，我哭著(zhù)跑回房間。
過(guò)去半個(gè)小時(shí)，媽媽打開(kāi)我的房門(mén)，和我面對面，說(shuō)：“媽媽對不起你，我沒(méi)有理解你的心中想法，我看了看那書(shū)，覺(jué)得還是頂有意思的，而且對開(kāi)發(fā)思維也有很大的促進(jìn)作用，媽媽錯了，原諒媽媽好嗎！”就這句話(huà)，我緊緊地抱著(zhù)媽媽?zhuān)螒{淚水盡情地飛瀉……
媽媽終于理解我了，我和媽媽談心時(shí)間又多了起來(lái)。就算我在多么好的環(huán)境下生活，可是也要陽(yáng)光的溫暖。我們需要理解，需要關(guān)愛(ài)。
關(guān)于理解的作文7
青春的花開(kāi)花謝，讓我疲憊，卻不后悔；四季的雨飛雪飛，讓我心醉，卻不堪憔悴。清清的風(fēng)，清清的夢(mèng)，清清的沉沉昏昏；淡淡的云，淡淡的淚，淡淡的年年歲歲。青春，是一生最絢爛多彩的時(shí)刻，在整段人生中，總會(huì )放射出最耀眼的光芒。
以夢(mèng)為馬，以勤為韁
在心中種下一顆夢(mèng)的種子，以勤為徑，以苦為舟，以書(shū)作枕，追逐流星，到達理想的彼岸。
恰一般年少，歲月長(cháng)，衣衫薄。在起點(diǎn)定下兩個(gè)目標，一個(gè)近的，一個(gè)遠的。對我來(lái)說(shuō)，近的是中考，遠的是高考。兩年后的中考離我已經(jīng)不遠了，我的目標是外語(yǔ)，而我要為之努力。我并不是特別聰明，但我可以從每天背的單詞，每天刷的題入手，認真完成每天的任務(wù)，積少成多。我并不能一次學(xué)成，但我可以堅持不放棄，保持勤奮，利用任何時(shí)間學(xué)習，努力過(guò)好每一天。
以夢(mèng)為馬以前為家這才是青春。
不畏孤獨，不懼未來(lái)
成長(cháng)的路，是寂寞的；優(yōu)秀的'人，都是孤獨的。未來(lái)，是未知、危險的，也是新奇、美好的。想成功，想變得優(yōu)秀，就必須要忍受孤獨。那時(shí)，你最大的敵人，將是對未來(lái)的恐懼。當你比周?chē)娜藘?yōu)秀時(shí)，會(huì )感到孤獨，來(lái)自環(huán)境與心間，以寂寞的鐮刀收割空曠的靈魂。想向前邁步，未來(lái)卻似深淵，你永遠不知道，谷底是鉆石還是荊棘。心中有個(gè)聲音在勸你放棄，請咬牙堅持，屏除一切雜念，別猶豫，別彷徨，做最好的自己。
不畏孤獨，不懼未來(lái)，這才是青春。
全力拼搏，青春無(wú)悔
恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣，揮斥方遒。青春，就是應該拼搏奮斗，只為成全一個(gè)無(wú)悔的人生。少年時(shí)期，正如八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，活力無(wú)限，精力充沛，最適合挑戰困難，拼盡全力做一個(gè)令自己滿(mǎn)意的人。青春短暫，好好利用其中的每分每秒，過(guò)后才能不后悔。
全力拼搏，永不后悔，這才是青春。
三更有夢(mèng)書(shū)作枕，忍受孤獨終不悔。這，才是青春。
關(guān)于理解的作文8
青春是人生發(fā)展的新階段，為我們的一生奠基了重要基礎；青春為我們的發(fā)展提供了多種機會(huì )和可能；青春讓我們能更好地激發(fā)自己，改變自己。
青春的我們熱情洋溢。青春是人的一生中精力最旺盛的階段。在這個(gè)階段中，我們可以做很多事；做做運動(dòng)強身健體，翻開(kāi)書(shū)本擴充知識。當然，在做這些事的同時(shí)，我們的熱情，依然不會(huì )消失。一個(gè)人的內心不熱情，那么他做事一定沒(méi)有內心熱情的人做的好。我一個(gè)這樣的同桌：他的性格非常內向，不善于與其它人多多交流，整個(gè)人非常地悶。他的學(xué)習，辦事方面都沒(méi)有其他人做的好。他因為這樣的性格，還經(jīng)常被老師和同學(xué)忽視。但是這是一個(gè)惡性循環(huán)，隨著(zhù)同學(xué)們的忽視，他也會(huì )變得越來(lái)越內向，他只有敞開(kāi)自己的心扉，心中的花朵才會(huì )開(kāi)放。
青春的我們努力奮斗。人的一生只有一次青春，時(shí)光一去不復返，所以我們要更加珍惜我們的青春。我們的青春意味著(zhù)現在的初中生活。初中生活對一個(gè)人的影響是很大的，我們在初中階段的學(xué)習，就關(guān)系到自己將來(lái)的生活，所以我們要努力奮斗�，F在，我們整日在書(shū)山題海中浴血奮戰。勝利時(shí)，我們就是凱旋歸來(lái)的將軍，但不要驕傲，因為驕兵必��；失敗時(shí)，我們就是身負重傷的.士兵，但不要灰心，因為失敗乃成功之母。我們需要在青春中努力奮斗。
青春的我們種下夢(mèng)想。正處為青春的我們，樹(shù)立夢(mèng)想是很有必要的。青春時(shí)期的夢(mèng)想，雖然是我們天真無(wú)邪，美麗可愛(ài)的愿望，但因為有了這樣的夢(mèng)想，我們才能更好地發(fā)展自己。一個(gè)熱愛(ài)繪畫(huà)的女孩，但是她小時(shí)候因車(chē)禍而殘疾了雙腿，只能靠坐輪椅行走。但是她在青春時(shí)期種下了她的夢(mèng)想：我要學(xué)好畫(huà)畫(huà)，長(cháng)大以后當一名坐在輪椅上的繪畫(huà)師。因為有了這樣的夢(mèng)想，她的夢(mèng)想更早地實(shí)現了。她成為了“畫(huà)出自己星空”女繪畫(huà)家。
“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”為了讓我們青春的故事更加絢麗，加油吧！
關(guān)于理解的作文9
社會(huì )上不乏完美主義者，而其本身也就追求完美。不愿委曲求全，寧為玉碎，不為瓦全。
而如今，人們對追求完美主義卻是產(chǎn)生了質(zhì)疑，認為人一生中時(shí)光短淺，不可能有那么好的機緣可以與完美期然相遇。因此不再“執迷”，安慰自己：“別人何嘗不是和自己一樣呢？”也正是因為如此，形成了現在這種社會(huì )氛圍。
父母為使自己臉面添彩而對子女“嚴加管教”；學(xué)生為使升學(xué)“不辭辛勞”；商人為謀求利益“絞盡腦汁”；公司為穩固事業(yè)“不惜代價(jià)，有勇有謀”。
一切皆是為了利益，何時(shí)，我們變得不再張狂？何時(shí)，我們變得畏首畏尾？何時(shí)，我們甘愿委屈自己，棲身于花前酒下？甚至何時(shí)，我們背叛了曾經(jīng)的自己？何時(shí)，失去了自我？
我們主張樂(lè )觀(guān)，殊不知，這只是面對強敵一個(gè)滑稽的借口。我們總認為環(huán)境改變人，人適應環(huán)境更好發(fā)展，殊不知，人也可以創(chuàng )造環(huán)境。
我國一代文人魯迅，在黑暗’陰沉，充滿(mǎn)血腥氣味的環(huán)境下，用一支“馬良的神筆”，為生活在陰霾下不見(jiàn)天日的中國人指引了光輝的路。他！創(chuàng )造了一個(gè)空前的振奮人心的環(huán)境。不是說(shuō)長(cháng)江后浪推前浪么？身為華夏兒女，我們難道不應該追求完美？不應該活得更好么？這是一個(gè)進(jìn)步的時(shí)代。
其實(shí)世上本沒(méi)有完美主義，只是完美主義者追求了完美主義，才有完美主義的問(wèn)世。正如“地上本沒(méi)有路，走的人多了也變成了路”。難道時(shí)隔多年后，我們要讓完美主義成為一種過(guò)去的文化遺產(chǎn)嗎？我想不是的。
十四、五歲的青年，身上總帶著(zhù)張狂的'氣息，而隨時(shí)間的磨礪，磨平了那棱角，用來(lái)鋪墊幕布下那“陰暗潮濕”的深淵。張狂，是我們與生俱來(lái)的活力，我們應在社會(huì )的歷練中，增添一抹穩重，來(lái)達到與張狂的平衡，做到鋼中以柔，然后走完完美主義的旅程。
這便是人生的財富與真知。
關(guān)于理解的作文10
第三遍看完《三體》，我再次陷入沉思，宇宙一定會(huì )有別的文明，那他們與我們有什么不同？
就是這一個(gè)問(wèn)題，我的大腦在冬季的飛雪中，旺旺地燃燒了一個(gè)下午。
我沒(méi)有想出答案，但我卻因此得出一個(gè)結論，青春是最智慧的，比起幼年，青春多一份現實(shí)和穩重；比起成年，青春多一份輕松和想象；比起老年，青春多一份活潑和健康。
在這樣的狀態(tài)下，我們的天賦被智慧無(wú)限放大，甚至可能在一塊粘在包裝袋上的薄荷糖上看出空間和時(shí)間的皮毛。所以，請點(diǎn)燃你的青春，通過(guò)它看見(jiàn)智慧。
青春當然不會(huì )缺少熱情，就像那個(gè)男子一樣。
至今，我還記得那件事。四年級一個(gè)陰雨的中午，我和同學(xué)急于下車(chē)，無(wú)意間把傘留在公交車(chē)上，
當我覺(jué)察時(shí)，公交車(chē)已經(jīng)發(fā)動(dòng)，正當我失意的時(shí)候，一位戴著(zhù)帽子的大哥哥從車(chē)上下來(lái)，他手中拿著(zhù)我的傘，他像一輪金色的太陽(yáng)，照亮了我的陰雨天。
他把傘遞給我，然后又到車(chē)站中等車(chē)。他只有十五六歲，風(fēng)華正茂。
現在想起，我有些后悔沒(méi)對大哥哥說(shuō)一聲”謝謝”，所以我要好好學(xué)習他，讓自己的青春越來(lái)越像他的青春一樣熱情，像他一樣，努力變作別人心中陰雨天的那一輪金色的`太陽(yáng)。
青春是一股沖勁，不服輸，它一定得到達目的，這正是青春的堅持。
說(shuō)起堅持，我第一個(gè)想到的是那次一千米長(cháng)跑檢測。檢測前，老師再三強調，不能停，不能走，寧可是龜速，也要堅持到終點(diǎn)。我把老師的話(huà)刻在耳朵中。我平時(shí)不鍛煉，可青春不想輸。體能漸漸消散，我撐著(zhù)，還告訴自己是最棒的，我不甘失敗。因為，我現在正值青春。
賽后，我扶著(zhù)墻向教室走去，我不是第一，但很驕傲，全程下來(lái)，我是跑過(guò)來(lái)的。
青春在堅持。無(wú)論有多少困難，多少挫折，多少阻擋，我和青春都會(huì )堅持下去。因為，我們像發(fā)射的箭矢，像吹響的號角，像落下的石錘一樣，那一股沖勁一直把我們推向目標，就算失敗，我們也不會(huì )后悔。這就是青春！
青春像一個(gè)宇宙，繁星點(diǎn)點(diǎn)像青春的優(yōu)點(diǎn)和個(gè)性，未知且新奇。關(guān)于青春，我會(huì )不虛度，牢牢把握，來(lái)書(shū)寫(xiě)一段彩色的故事，無(wú)愧青春！
關(guān)于理解的作文11
“你怎么還在這看電視!快去看書(shū)!”母親對我生氣的吼道。我氣沖沖地向外走著(zhù)，隨著(zhù)“啪”地一聲門(mén)響，我來(lái)到了外面，似乎想要逃避些什么。
天氣陰沉沉的，空中的烏云緩緩地移動(dòng)著(zhù)，仿佛在冷笑著(zhù)整個(gè)世界。我像往常一樣，不緊不慢地走到了那片樹(shù)林。正值秋季，落葉在風(fēng)中搖曳著(zhù)，紛紛揚揚。
一片落葉敲打著(zhù)我的額頭，我不顧一屑地將它拿開(kāi)，自嘲的冷笑著(zhù)，心里暗暗說(shuō)道：怎么?連你也想要排斥我嗎?正當我想要將它拿開(kāi)，我的手感受到了它的葉脈。我將它拿到眼前，仔細的觀(guān)察它。我發(fā)現雖然它的'葉子已經(jīng)枯萎，但它的葉脈卻絲毫沒(méi)有損傷。眼前仿佛出現了它由生長(cháng)到掉落的全部過(guò)程。
閉上眼睛，仿佛看到了春天時(shí)，它在大樹(shù)的庇護下像個(gè)害羞的小姑娘萌發(fā)出嫩芽，漸漸地，它在溫暖的懷抱中茁壯地成長(cháng)著(zhù)，欣喜地看著(zhù)大樹(shù)，仿佛在跟它說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)。突然，狂風(fēng)暴雨驟起，大樹(shù)拼命地想穩住自己，保護它的那些可愛(ài)的孩子。但是，它卻無(wú)能為力，只能在風(fēng)中嘶吼著(zhù)，看著(zhù)哭鬧的孩子們，它只能那樣看著(zhù)，看著(zhù)。一片片樹(shù)葉落下，它心疼不已，我仿佛看到了此刻它的心在淌血。
淚水渲染了我的眼眶，停下腳步，觀(guān)望著(zhù)路旁那挺拔、俊朗的大樹(shù)，我情不自禁地想起了母親。在此刻，我覺(jué)得樹(shù)木竟是如此的堅強與偉大，在暴風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)，從不退縮。今天的事，不正如暴風(fēng)雨一樣嗎?母親在我遇到困難時(shí)，她總是在悉心教導著(zhù)我。眼前，浮現出的便只有早晨忙著(zhù)為我準備早餐的身影;夜晚，總為我亮著(zhù)一盞燈的她。
雨淅淅瀝瀝地下著(zhù)，劃過(guò)我的臉龐。我朝家走去，遠遠地就看到那個(gè)熟悉的身影打著(zhù)把傘在雨中張望著(zhù)。我連忙跑過(guò)去，抱著(zhù)媽媽哭道：“媽媽?zhuān)义e了!”
雨過(guò)天晴后，我和媽媽的臉上都掛著(zhù)彩虹般的微笑。這一次，使我懂得了理解。
關(guān)于理解的作文12
凡世的喧囂與明亮，世俗的快樂(lè )與幸福，在我的眼前一閃而過(guò)。那一刻，望著(zhù)外公日漸蒼老的面容，我理解了母親的堅持，更理解了那份無(wú)言的愛(ài)。溫暖的午后，我捧一杯紅茶在書(shū)桌前品讀美文，一縷陽(yáng)光照進(jìn)窗，不偏不倚透過(guò)我手中的水杯，深紅色被陽(yáng)光分割成無(wú)數片，只在玻璃杯上留下一抹黯淡，如此愜意的`片刻被媽媽猛的敲門(mén)聲打斷。我極不耐煩地打開(kāi)房門(mén)，被媽媽拉到客廳，“明天去你外公家吃飯，趕緊給他打個(gè)電話(huà)�！蔽冶揪蜔┰甑男那楸凰囊幌�(huà)弄得更加不耐煩：“你自己打就好，干嗎非要我打�！闭f(shuō)完，我就大步走回房間，重重地關(guān)上了房門(mén)，留下了媽媽在客廳里無(wú)奈地嘆息
重新坐回書(shū)桌前，我心里再也沒(méi)有品讀美文的興致，真搞不懂為什么每次都要我打電話(huà)，為什么每周都要去外公家吃那頓毫無(wú)美味可言的飯菜。那一刻的我不懂母親，不懂她的堅持。
第二天清晨，伴著(zhù)一路的桂花香，我和媽媽騎著(zhù)車(chē)來(lái)外公家，到了樓下，我又禁不住向老媽抱怨，說(shuō)她自討苦吃，跑那么遠就為吃一頓飯，媽媽望著(zhù)我，只是淡淡一笑，什么也沒(méi)說(shuō)，那時(shí)的我還天真的以為她默認了我的看法。我飛奔上樓，看見(jiàn)了外婆在門(mén)口的張望，聽(tīng)見(jiàn)了外公在廚房的炒菜聲，我的心里莫名泛起一陣微微的感動(dòng)。我坐在飯桌前，看著(zhù)外公端上一盤(pán)又一盤(pán)的菜，吃飯時(shí)，他不停地往我碗里夾這夾那，外婆也不斷向媽媽碗中夾菜，我側過(guò)頭看著(zhù)媽媽?zhuān)且豢�，我驚訝地發(fā)現她的眼里洋溢的是滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福，那份溫柔在一瞬間直抵我內心最深處�；剡^(guò)頭來(lái)，我注視著(zhù)外公，他兩鬢微白，歲月在他的臉上留下了斑駁的痕跡，望著(zhù)外公日益蒼老的面容，我內心再度泛起一陣辛酸，那一刻，我明白了母親的堅持，也明白了有些答案其實(shí)一直在我心中，只是我一直未曾揭開(kāi)。
原來(lái)，母親要我打的不是一通電話(huà)，而是對外公的關(guān)心；原來(lái)，母親并不是想去外公家吃飯，她只是在空暇之余多陪伴自己的父母，讓他們少一點(diǎn)孤獨。
那一刻，我終于理解了母親的那份堅持；那一刻，我也懂得了那份無(wú)法言說(shuō)的親情。
關(guān)于理解的作文13
理解萬(wàn)歲!”是啊，理解即使目前沒(méi)有萬(wàn)歲，恐怕也已幾千歲了。中國古時(shí)有“伯牙破琴謝知音”的典故;有“海內存知己，天涯若比鄰”的詩(shī)句;理解還曾以“他鄉遇故鄉”的名義，榮列人生四大喜事之一�？梢�(jiàn)，理解這一詞古往今來(lái)源遠流長(cháng)。理解別人是如何之重要，被人理解更是如何之幸運。
記得我曾有一段時(shí)間酷愛(ài)讀小說(shuō)，有空沒(méi)空就向圖書(shū)館跑，往書(shū)堆里鉆。一開(kāi)始得到了我班幾個(gè)同學(xué)的響應�？墒�，我們老師為這方面極不滿(mǎn)意，說(shuō)我們不抓緊時(shí)間復習，只知道去看閑書(shū)，開(kāi)始我們還不以為然，暗暗認為老師不理解我們，但是隨著(zhù)一次數學(xué)測驗的成績(jì)略有下滑。老師便借題發(fā)揮，要我們停止看“閑書(shū)”，把精力放到學(xué)習上。在老師嚴厲的管教下，我們中的很多人動(dòng)搖了，最后只剩下我一個(gè)人“孤軍奮戰”了。更令人難堪的是，我成了班里公認的“異類(lèi)”，“孤家寡人”，沒(méi)有人支持我，沒(méi)有人理解我。
一個(gè)寒冬天氣里的一天，老師已經(jīng)向我發(fā)動(dòng)了近三五十次“進(jìn)攻”，我望著(zhù)窗外梧桐樹(shù)光禿禿的，心里有說(shuō)不出的痛苦，在這幾十天里，我天天、時(shí)時(shí)、分分、秒秒都被一群異樣的目光圍視著(zhù)，仿佛他們看的是外星人似的。我的處境就好似窗外的`梧桐，沒(méi)有幫助，有的只是狂風(fēng)驟雨。
是去還是留?我捫心自問(wèn)。這些日子我去的目的是什么?我確認我是為了獲得知識而去的，而且我已得到了一定的成果。我下定決心，去!我拿起筆記本，向圖書(shū)館直奔……
從三樓跑下一樓，再從三號樓奔向一號樓，再從一樓登上四樓，我早已氣喘吁吁，圖書(shū)館的爺爺邊笑邊給我開(kāi)門(mén)�！坝謥�(lái)充電了!”老爺爺嘿嘿笑道，“快兩個(gè)月了，嗯，有毅力!”啊，這時(shí)我的內心倍受一種寵愛(ài)似的，大為感動(dòng)，我的行動(dòng)，真正得到了別人的理解，一位圖書(shū)館的老爺爺。多長(cháng)的時(shí)間，我第一次聽(tīng)到這樣的話(huà)。我的眼睛有點(diǎn)犯潮，心里很美。我在寒冬臘月得到理解，就像太陽(yáng)照在身上般暖洋洋的……
關(guān)于理解的作文14
我們在日常生活中需要被別人理解。
�。ㄒ唬┰诩依铩概g
我是一個(gè)處于青春季節的女孩，身上散發(fā)著(zhù)青春的氣息，青春的我有我的秘密，有我的生活，有我的自由空間，但是我的母親卻時(shí)刻關(guān)注著(zhù)我的一舉一動(dòng)，侵犯了我的自由
我有我的小小日記本，那里藏著(zhù)我的.心聲我的秘密，它時(shí)時(shí)刻刻都躺在我那有鐵將軍把守的抽屜里。但是有一天，我意外地發(fā)現我的抽屜被打開(kāi)了。日記本也被別人看過(guò)了，我一時(shí)氣極了，就去問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨專(zhuān)恢獮樯段业某閷媳淮蜷_(kāi)了�！笨蓩寢寘s若無(wú)其事的說(shuō)：“是我打開(kāi)的我也是關(guān)心你才這樣做的�！蔽衣�(tīng)了就如晴天霹靂，眼淚不覺(jué)掉了下來(lái)。媽媽��！我知道你認為我是青少年，青少年需要關(guān)心，愛(ài)護，但你可想過(guò)，我們也需要尊重和理解��！
�。ǘ┰诮淌摇獛熒g
我是一個(gè)成績(jì)不好的學(xué)生，但我勤奮努力，我?jiàn)^發(fā)上進(jìn)，我努力地為自己撐起一片屬于我的藍天，但我的行動(dòng)沒(méi)有得到理解。
一次生物考試中，因為平時(shí)我的成績(jì)差，但這次我卻考了98分“全班第二”，發(fā)回試卷后，我高興極了，因為我終于為自己爭了口氣。下課后，老師把我叫到辦公室，我滿(mǎn)以為老師會(huì )表?yè)P我的進(jìn)步，但沒(méi)想到他卻對我說(shuō)：“小A，你的成績(jì)差，沒(méi)關(guān)系，但你也不能作弊啊，這樣不利于你��！實(shí)事求是，別弄虛作假�！甭�(tīng)完后，我就如被別人澆了一盆冷水，像從美好的人間掉進(jìn)了恐怖的地獄，老師��！差生也可以學(xué)好的，不是嗎？我也可以進(jìn)步的啊。老師，我也需要理解，我也需要尊重，請你理解一下我們差生吧！
�。ㄈ┰诮淌摇獛熒g
小小的宿舍是我們自由的天堂，但有時(shí)卻是誤會(huì )與不理解的盤(pán)地，一次，我因不小心弄濕了別人的褲子，在說(shuō)了數聲對不起后，還是落下了“故意弄濕”的罪名，朋友��！你能理解我嗎？你能尊重我嗎？我也需要理解��！正值風(fēng)華時(shí)代的我們，有自己的想法，也有一顆需要別人尊重和理解的心，我們盼望尊重，我們渴望得到理解。
關(guān)于理解的作文15
任何人做任何事都認為自己當初是做了正確的選擇：過(guò)激者認為自己是迫不得已，懦夫認為自己非常謹慎，而守財奴則相信自己很節儉每個(gè)人都對自己的行為有著(zhù)自認為合理的解釋?zhuān)词顾峭耆e誤的,一個(gè)人在內心深處是不愿意責備自己的，誰(shuí)愿意承認自己是錯誤的呢?每個(gè)人都能夠為自己的錯誤行為找出一大堆的理由。即使一個(gè)人知道自己犯了錯，也不愿意在公開(kāi)場(chǎng)合承認這一點(diǎn)，更不愿意別人當面指出。如果有人當面指責，他會(huì )立即調動(dòng)全部的智慧和力量來(lái)辯解。
所以，指責和抱怨他人是沒(méi)有用的，批評和指責的方式，并不能使別人產(chǎn)生永久的改變，反而會(huì )引起憤恨。不要責怪別人，要試著(zhù)了解他們，試著(zhù)明白他們?yōu)槭裁磿?huì )那么做，這比批評更有益處，更有意義。
這個(gè)世界的一切結果都不是無(wú)緣無(wú)故產(chǎn)生的，任何人做任何事，都有他的原因和理由。你之所以批評和指責他，往往是因為沒(méi)有搞清楚其背后的原因。
在你指責別人之前，一定要先全面了解情況。如果不分青紅皂白地急于批評和指責，就容易造成對別人的傷害。所以，我們需要改變不經(jīng)分析就輕易對別人的做法進(jìn)行對、錯判斷的習慣。
眾所周知，法庭上要確定一件事情的對與錯，往往要做大量細致入微的調查工作，也就是先假設是無(wú)罪的，通過(guò)分析各種原因，找出人證物證，再做定論。在日常的人際關(guān)系中也是如此，無(wú)論別人錯得多么離譜，都不要指責和抱怨，先抽出哪怕一分鐘的時(shí)間，問(wèn)問(wèn)對方為什么這么做。
在我們這個(gè)地球上，生活著(zhù)各種不同膚色、不同生活習慣、不同宗教信仰的'人。哪怕是同一件事情，不同的人可能有完全不同的看法，即使是同一個(gè)人對同一件事情，從不同的角度或不同的時(shí)間來(lái)看，也可能會(huì )得出不同的結論。一個(gè)人做一件事情，其背后的原因往往是復雜多樣的，需要了解和分析才能得到答案。
【理解的作文】相關(guān)文章：
理解的作文06-04
理解高中 作文07-04
理解我？作文04-25
理解優(yōu)秀作文03-02
理解父母作文02-13
關(guān)于理解的作文02-11
理解小學(xué)作文02-05
我理解的作文10-16
渴望得到理解 作文07-04
關(guān)于理解的高中作文07-04