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我理解的作文
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的我理解的作文，希望對大家有所幫助。
我理解的作文1
“呼——”，一氣之下我摔門(mén)而去。
天空極為配合地陰沉著(zhù)臉，淅淅瀝瀝的小雨彈奏著(zhù)悲傷的曲子，空氣中滿(mǎn)是失落的味道，雨滴落在我的外套上很冰，很涼，我的心里更冰，更涼，不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，我忘記了應該怎樣跟爸爸相處，本來(lái)我們就沒(méi)什么時(shí)間講話(huà)，可他開(kāi)口閉口總是學(xué)習，雖然我知道現在學(xué)習無(wú)比關(guān)鍵�？墒敲棵柯�(tīng)到他的話(huà)我就感覺(jué)有無(wú)數根針扎在我心上，我感覺(jué)自己在他心中就是個(gè)學(xué)習機器，為什么。我的家已經(jīng)變成一座冰冷的房子。
含著(zhù)倔強的淚水，我向前走著(zhù)，其實(shí)我想回去，但是我卻忘了該怎么回去，或許我想的要的是小時(shí)候那個(gè)溫和慈祥的爸爸，而不是現在這個(gè)讓人不想靠近的他。天很冷，我的腿都已變得麻木，我找了個(gè)站臺坐了下來(lái)，看著(zhù)面前人來(lái)人往，車(chē)水馬龍，我突然覺(jué)得自己好渺小，或許在爸爸心中我并沒(méi)有那么重要吧！雨下的更大了，風(fēng)也吹的無(wú)比放肆。
在這個(gè)夜晚，整個(gè)城市褪去了以往的喧囂，換來(lái)了些許的寧靜。這種寧靜讓我有些害怕。
清脆的響聲打破了此時(shí)此刻的.寧靜。順勢望去，是一位騎著(zhù)清潔車(chē)的環(huán)衛工人。我看了看表，原來(lái)已經(jīng)這么晚了，他拿起掃把開(kāi)始了今晚的工作，看著(zhù)他粗糙的手背，我突然想起我的爸爸，爸爸也有著(zhù)那樣一雙手那樣一雙寫(xiě)滿(mǎn)滄桑的手。環(huán)衛工人又把車(chē)向前面推去，他的每一步都走得無(wú)比艱難，我很想上去幫幫他，但因為雨的緣故，我停止了腳步。
看著(zhù)環(huán)衛工人漸行漸遠的身影，我開(kāi)始想象爸爸工作時(shí)的樣子，他或許也做的這樣又苦又累的事情，他每天拖著(zhù)疲憊的身體，一定想在家里尋一些安慰，可是我卻總是和他吵架，想到這里，我突然有些恨自己的幼稚。天很黑很黑，仿佛想把大地吞噬。
不知過(guò)了多久，我漸漸醒來(lái)，發(fā)現自己正靠在一個(gè)無(wú)比溫暖的背上。一種久違的溫暖涌上心頭�；蛟S我們都太累了，忘記了要怎樣去愛(ài)，也忘記了怎樣被愛(ài)，但只要心中有愛(ài)。終有一天我們會(huì )發(fā)現，親人之所以為親人，就是因為無(wú)論在什么時(shí)候都能理解對方，給予對方愛(ài)與寬容。
世間所愛(ài)，理解至上。
我理解的作文2
“中華”二字，厚重而溫暖。她正且歌且舞，跋山涉水而來(lái)。
我所理解的中華，是一首傳唱不息的歌。自五千年前開(kāi)始吟哦，歌聲從夏融東凍的長(cháng)白山天池，一路飄過(guò)風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊的呼倫貝爾大草原，傳向了壯麗雄奇的塔克拉瑪干沙漠。歌聲向南，越過(guò)了世界的屋脊，又聽(tīng)得川蜀憨態(tài)可掬的國寶如癡如醉。轉而向東，唱遍了長(cháng)城外的戈壁和長(cháng)城內的森林。繼而悠揚地向暖國進(jìn)發(fā)，唱開(kāi)了一片片金黃的稻子，唱笑了一叢叢艷麗的花朵。歌聲越過(guò)五嶺，唱出了一片天涯海角。
我所理解的中華，是一支衣袂飄飄的舞。從“風(fēng)騷”中翩躚而出，于輝煌的文化中蹀躞。舞過(guò)兩司馬恢宏的大賦，舞入了王羲之微醺的蘭亭；舞出了靖節先生恬淡的田園，又跳進(jìn)李太白大唐的盛世；既而，又在千古文章中，舞過(guò)了豪放與婉約，舞過(guò)了聊齋與紅樓；在“生旦凈末”的臉譜變化中，又舞動(dòng)著(zhù)令人心醉神迷的國粹。觀(guān)舞者，或不勝其愉悅，或不勝其悵惘。
我所理解的中華，是一座高峻巍峨的山。登山的人，其勇氣與態(tài)度令人折服——有孔子周游列國一路的顛沛流離；有蘇武“出走時(shí)仍是少年，歸來(lái)時(shí)發(fā)須盡白”的堅貞不屈；有杜子美的食不果腹卻依然“窮年憂(yōu)黎元”；有岳飛精忠報國、力戰奸佞的果敢；有文天祥照耀史冊的赤血丹心；有魯迅“橫眉冷對千夫指”的決絕。山腳下的我們，只能高山仰止，景行行止。
我所理解的中華，是一條波瀾壯闊的河。三皇五帝的謙遜禮讓?zhuān)_(kāi)啟了悠悠的華夏文明，這是河之濫觴。秦皇漢武的開(kāi)疆辟土，豎起了封建王朝的中流砥柱。唐宗宋祖的'勵精圖治，激起了滌蕩長(cháng)空的壯美浪花�？登⑹赖拿褚髧�，是入�？谟縿�(dòng)的暗流。人民當家做主的新中國，則是洶涌浩瀚的海洋！
這就夠了嗎？
日新月異的科技發(fā)展，讓世界為之側目�！耙粠б宦贰毕蛉蛘宫F出一個(gè)負責任的大國形象；高鐵讓世人見(jiàn)識了“中國速度”；移動(dòng)支付帶來(lái)的方便快捷，讓歐美為之震驚；美麗鄉村的建設，徹底摘掉了“貧窮落后的農業(yè)大國”的帽子。
這就是我所理解的中華。如果說(shuō)拿破侖那個(gè)時(shí)代的中國是一只沉睡的雄獅，那今天，她已然成為了一條騰飛的巨龍！
中華大門(mén)常打開(kāi)，開(kāi)放懷抱等你！
我理解的作文3
春，風(fēng)塵仆仆的趕來(lái)了，可冬卻不愿離去，帶走了漫天飛雪，卻留下了刺骨寒意，我裹著(zhù)厚厚的羽絨服，縮著(zhù)脖子，焦急地望著(zhù)馬路盡頭，默默地等待著(zhù)。
剛上完課準備回家的我，疲倦地背著(zhù)碩大的書(shū)包，頂著(zhù)刺骨的寒風(fēng)，在車(chē)站不安地徘徊著(zhù)。今天的運氣似乎格外的差，明明只要跑幾步就可以趕上前一班車(chē)，可我卻不緊不慢地讓上一班公交從我的眼底溜過(guò)，原因只有一個(gè)：車(chē)上已經(jīng)沒(méi)有座位了，看著(zhù)黑壓壓的人影，我果斷地放棄了它，“執著(zhù)”的等待著(zhù)下一班車(chē)的到來(lái)。而為了下一班車(chē)，我在寒風(fēng)中足足等了近一刻鐘，直到那貼滿(mǎn)廣告的車(chē)身終于出現在我的視野，我才舒了口氣，苦笑一聲，隨著(zhù)潮流涌了上去。
這一輛車(chē)的人更多，可我顧不了那么多，隨意找了一個(gè)位置，扶著(zhù)座椅靜靜站著(zhù)�！安皇且脑獑�！你怎么只有兩元？”售票員阿姨沒(méi)有接過(guò)我的錢(qián)，尖銳的聲音刺得我耳膜生疼。聞言，我心頭一緊，在包里仔細地翻找著(zhù)，心中暗暗叫苦：什么？四元？沒(méi)有辦法，我只好期盼著(zhù)包里能“生出”兩元錢(qián)來(lái)，一向花錢(qián)大手大腳的我，第一次感受到了這“不起眼的小錢(qián)”的重要性�？蛇\氣之神并沒(méi)有站在我這邊，一陣翻找下來(lái)，我一無(wú)所獲。
我強忍著(zhù)心中的窘迫，囁嚅道：“對不起，阿姨，我只有兩元，外面那么冷，能不能帶我到站啊�！薄笆裁�？只有兩元？不行，兩元就坐兩元的路，到了向陽(yáng)就下車(chē)！現在物價(jià)飛漲，要是每人都便宜兩元，我們公交還開(kāi)不開(kāi)下去了！”售票員果斷地回絕了，把沮喪的我晾在那里。身邊，陣陣竊竊私語(yǔ)圍繞著(zhù)我，卻沒(méi)有人用小小的兩元助我挺過(guò)這一難關(guān)�！斑@售票員也真是的，不就是兩元錢(qián)嗎，有什么大不了的�！薄耙俏�，也會(huì )這么做，這孩子錢(qián)沒(méi)帶夠，來(lái)坐車(chē)干什么�！薄叶⒅�(zhù)前面的路，沒(méi)有說(shuō)話(huà)，窗外涌進(jìn)的風(fēng)，吹得我一陣哆嗦，但寒從心起。
正當我準備下車(chē)，尋思怎樣才能到家時(shí)，一位年過(guò)花甲的老人站起身來(lái)，給予我溫情的一瞥，淡淡道：“這孩子的.錢(qián)，我付了�！蔽艺胝f(shuō)些感謝的話(huà)，老人卻已經(jīng)下車(chē)，消失在呼嘯的狂風(fēng)中。
風(fēng)吹在身上，但我卻不再冷了，在這冰冷初春的深處，我的心中射入了溫暖的春光，那一刻，我領(lǐng)取了春的涵義，那一刻，我的世界，春暖花開(kāi)！
我理解的作文4
有位名人列夫·托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“理想是指路明燈。沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅定的方向；而沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活�！闭纭俺笮▲啞币粯�，雖然它身處逆境，但它始終有不屈的精神和美好與堅定的理想，最后它的美民真了。而如果沒(méi)有堅定的理想，就會(huì )隨波逐流，也就失去了自己的生活，這樣的人生是沒(méi)有價(jià)值的，留下的只能是遺憾和后悔。
在我上小學(xué)時(shí)，老師也經(jīng)常講，每個(gè)人都應該有自己的理想，并且要為它奮斗！那時(shí)，同學(xué)們都有自己的并且很高層的理想，剛開(kāi)始，個(gè)個(gè)熱情奔放，揮灑血汗�？蓵r(shí)間一久，一大部分的同學(xué)都退步了。我也有自己的理想，后來(lái)，我的`熱情也削弱了許多，漸漸地，理想開(kāi)始模糊，漸漸動(dòng)搖了。上學(xué)期里，我整天迷迷糊糊，無(wú)所事事，但都是三分鐘的熱情，沒(méi)過(guò)幾天就煙消云散了。在生活里就失去了主宰的地位，就像沒(méi)有了靈魂。整天都生活在黑暗與嘆息中，看到同學(xué)們努力的跑著(zhù)，我被他們甩了很遠。也正因為這樣，老天才給了我一個(gè)懲罰，讓我上學(xué)期的期末考試不理想。在這學(xué)期里，經(jīng)過(guò)我的分析和爸爸的教導，我又樹(shù)立起了一個(gè)屬于我的堅定的理想。我沒(méi)有讓它動(dòng)搖，我也不會(huì )讓它動(dòng)搖。從那以后，我做事有了計劃，心中就只有一個(gè)信念——實(shí)現自己的理想。我每天都為自己的理想奮斗，我站了起來(lái)，做了生活的主人，我每天都過(guò)得很充實(shí)，每天都有成就感。是“理想”這奇特的魔力，讓我不再無(wú)所事事，有了更多的精彩，讓我的心靈上得到莫大的撫慰。我不會(huì )再為日常鎖事占據我的頭腦，我覺(jué)得擁有理想，并為自己的理想而奮斗是一件幸福的事。當然，理想，經(jīng)過(guò)與困難搏斗之后才誕生。我甘愿為它犧牲、為它奮斗，這是人生的一大樂(lè )趣。
對玩來(lái)說(shuō)，理想是神圣的。沒(méi)有理想的一生，就是荒廢的一生。任何事物都戰友據不了它有我心中的地位。
因為有理想我?jiàn)^半著(zhù)，因為有理想我自信著(zhù)，因為有理想我進(jìn)步著(zhù)，因為有理想我精采用著(zhù)，因為有理想我快樂(lè )著(zhù)。
朋友們，你們有理想嗎？如果沒(méi)有，請趕快樹(shù)立吧！相信你，也會(huì )感悟到理想的真諦。
我理解的作文5
也許你很羨慕我，因為我有一個(gè)不大不小的頭銜——班長(cháng)。在大人眼里我是一個(gè)穩重聽(tīng)話(huà)的女孩，在老師眼中我是他們的得力助手，可在同學(xué)們的心中我卻是……
“喂!是哪個(gè)‘馬屁精’又向老師打小報告了!”一位女同學(xué)剛出了班主任辦公室就跑到班上大聲叫嚷，“我不就是看了幾本瓊瑤小說(shuō)，那位班干部也太‘積極’了!”“刷”——同學(xué)們的目光像閃電似的一齊轉向我，我知道又該大難臨頭了。
那天下午，班主任把我喊進(jìn)辦公室，詢(xún)問(wèn)我們班是否有人還在看小說(shuō)�！拔摇也恢��！蔽抑嶂�(zhù)�！胺稑�(lè )樂(lè )!你是班干部，有情況應該向老師匯報，怎么，你還怕得罪同學(xué)嗎?”班主任那嚴厲的話(huà)和嚴肅的目光使我不得不向她“坦白”。班主任滿(mǎn)意地笑了，而我卻……
現在，在同學(xué)們那種莫名的目光下，我不由得低下了頭。班上炸開(kāi)了鍋。我強作鎮定，對那位女生說(shuō)：“是我對老師說(shuō)的，請你不要亂猜疑別人萬(wàn)”“大班長(cháng)，這時(shí)候，你當起英雄來(lái)了!你好啊!老師的馬屁拍得丁當響，我卻要受家長(cháng)的‘皮肉之苦’!”一陣猛烈的“炮火”轟得我又一次低下了頭。
我到底犯了什么錯?為什么，為什么做班長(cháng)這么難!我像排徊在兩片森林之間的小鳥(niǎo)，不知向哪兒飛，我怎么辦?幾順晶瑩的淚珠從臉頰上緩緩滑下來(lái)，落在唇邊，苦澀的`!我覺(jué)得自已就像馬克·吐溫筆下那個(gè)竟選州長(cháng)時(shí)被加上種種罪名的人�！榜R屁精”、“發(fā)報機”……都成了我的代名詞。
老師!請您為我想想吧!每次您把違紀本交到我手中時(shí)，我是多么沉重啊!每當您遏問(wèn)我班上違紀同學(xué)姓名時(shí)，我心里是多么矛盾啊!每當您在全班同學(xué)面前問(wèn)我上課講話(huà)的同學(xué)是哪些人，我是多么無(wú)奈啊!老師，您可知道，每次從您辦公室出來(lái)。路進(jìn)教室的一剎那，同學(xué)們那種目光讓我看著(zhù)心發(fā)悅!我畢竟天天和同學(xué)們生活、學(xué)習在一起……
同學(xué)們，請你們理解我吧!我多么想和你們成為親密無(wú)問(wèn)的朋友，可為什么你們卻對我是那種神情，有那種語(yǔ)言!我好孤獨，你們不知不被人理解的痛苦!我不想從你們中孤立出來(lái)，請理解我吧!(內心的傾訴，渴望理解。
我渴望，我多么渴望兩片森林茂密的枝葉長(cháng)在一起，那時(shí)，我就能在這片完整、和諧、美麗的森林中自由自在地飛翔!)
我理解的作文6
不怎么會(huì )表達自己內心情感的父母，對孩子關(guān)心的方式一般都是有些另類(lèi)的。一個(gè)周六，我一個(gè)人安安靜靜地呆在家里，做些我應該做或我想做而媽咪不反對的事。嗯，這非常平常，經(jīng)常都是這樣的。在父母人前我一般都是近乎乖乖女的形象。
這是應該像平時(shí)般平靜無(wú)瀾的一天。但卻不如我所想。
中午的時(shí)候因胃口不太好，我吃得比較少了。到了下午，我的肚子就開(kāi)始抗議了。我琢磨著(zhù)，煮個(gè)雞蛋吃好了，較方便些。不知怎么回事，我懵懵懂懂地將乘著(zhù)兩個(gè)雞蛋的碗放進(jìn)了微波爐，調了個(gè)3分鐘，便回房了。
過(guò)了一會(huì )，我聽(tīng)見(jiàn)“砰”的一聲響，聲音不算太大，但我在房里還是能聽(tīng)見(jiàn)的。起初我以為是外面裝修什么的聲音，只是張望了一下便繼續看書(shū)，直到又是“砰”的一聲響起后我才想到了什么，站起身，往廚房走去。從外看到微波爐內一塌糊涂的景象，我頓時(shí)感到些頭疼。我忙走過(guò)去，將電源關(guān)了。打開(kāi)微波爐的“小門(mén)”，便思考著(zhù)怎么清理了它，當然，還有怎么向媽咪交代。
我先將碗拿了出來(lái)，放到洗手盆，然后伸手將微波爐里比較大塊的雞蛋碎塊撿起，再用抹布擦干凈了微波爐，費了好一番功夫才清理好。但空氣中還是殘留著(zhù)一股味道，我對此也沒(méi)有什么辦法。6點(diǎn)多，媽咪下班剛進(jìn)門(mén)就聞到了那股難聞的味道。媽咪將我叫出來(lái)，厲聲問(wèn)我這是怎么回事。面對有些怒氣的媽咪，我支支吾吾地將事情說(shuō)出來(lái)。媽咪聽(tīng)了后大怒：“你沒(méi)有腦子嗎？家里有鍋，有電飯煲，你偏偏要用微波爐做什么？你怎么那么笨呢！別人生個(gè)女兒貼心，我生一個(gè)怎么這么鬧心呢！”
我想說(shuō)，我不笨。其實(shí)我非常聰明，非常多親戚都認同這一點(diǎn)。爸爸還曾開(kāi)玩笑說(shuō)：他們看你的目光似乎恨不得這是自己女兒。
我才12歲，怎么算還是個(gè)孩子吧。而且是個(gè)女孩。對別人的贊賞自然是非常高興，非常驕傲的.，并非常重視父母對自己的看法。聽(tīng)著(zhù)母親的罵聲，我的淚水在眼眶里打轉�！斑@要是砸出來(lái)你的眼睛就瞎了！”
聽(tīng)了這話(huà)，我的淚水反而控制住了，怎么說(shuō)媽咪還是擔心我的��！7點(diǎn)，我試穿著(zhù)媽咪給我買(mǎi)的新睡衣坐在床上，將頭埋在懷里的泰迪熊中，平復了心情。想媽咪每天上班，每星期只有星期天休息，還要做那么多家務(wù)，免不了心情煩躁。我突然明白到這也是出于對我太過(guò)急切的關(guān)心但又不太會(huì )表達自己的情感才會(huì )這樣的。對于父母這種另類(lèi)的方式，能夠理解的話(huà)就會(huì )覺(jué)得是非常開(kāi)心、甜蜜的，但如果無(wú)法諒解，那么就會(huì )使家長(cháng)和孩子間有著(zhù)間隔，無(wú)法展開(kāi)心胸，坦誠相對。
我理解的作文7
人人說(shuō)天下父母都是十分疼愛(ài)自己的孩子�？墒歉改杆麄冎皇且晃兜靥蹛�(ài)，他們并不是真正的理解我們，傾聽(tīng)我們的訴說(shuō)和心理所想的東西。就這樣，我和父母談心時(shí)間漸漸減少。
每天都在成長(cháng)的我，迷上了漫畫(huà)。因為漫畫(huà)它的色彩斑斕，實(shí)在迷人，從技術(shù)上說(shuō)，漫畫(huà)綜合了電視，繪畫(huà)，文字三種形式的特點(diǎn)，可以說(shuō)是目前最有表現力的藝術(shù)形式。所以我特別喜歡。作文
我正在課桌上看漫畫(huà)書(shū)，媽媽以為我在發(fā)奮讀書(shū)，便高興的拿了一杯水給我，她開(kāi)門(mén)走進(jìn)來(lái)發(fā)現我竟然在看漫畫(huà)書(shū)，氣得火冒三丈，說(shuō)：“你在干嘛？不寫(xiě)作業(yè)，看這種小人書(shū)�！蔽冶粐樍艘惶�，看著(zhù)媽媽說(shuō)：“我寫(xiě)完了�！笨蓩寢尭緵](méi)有聽(tīng)，想搶走漫畫(huà)書(shū)不讓我看�？晌揖途o拿著(zhù)不放，媽媽也死死地拽著(zhù)不放。突然，“撕”地一聲，書(shū)被撕壞了，我跌坐在地上，看著(zhù)媽媽氣呼呼地把漫畫(huà)書(shū)拿走，眼淚不止的流了下來(lái)……
第二天，我跟書(shū)的.主人說(shuō)漫畫(huà)書(shū)壞了，我會(huì )你賠新的。聽(tīng)我這么說(shuō)，可看得出來(lái)，那位同學(xué)再也不會(huì )借給我書(shū)了，我心中有很多說(shuō)不出的難過(guò)和委屈。心理更加對媽媽的行為感到不滿(mǎn)。
在這事過(guò)后，我很少理媽媽了，都是愛(ài)理不理的一副樣子。這急壞了媽媽?zhuān)J為我變成了一個(gè)所謂的問(wèn)題孩子，我越不理她，她的疑心就越重。、甚至買(mǎi)了《女兒10－16歲的成長(cháng)心里的秘密》這本書(shū)來(lái)看。這是我偶然發(fā)現了這本書(shū)的，就認定媽媽真的是認定我是問(wèn)題孩子了，心理特別別扭。難道媽媽就這么不能信任我，理解我嗎？不就是看看漫畫(huà)書(shū)嗎？讀漫畫(huà)書(shū)也是有益的呀！心理感覺(jué)很郁悶。我氣得沖著(zhù)媽媽大聲的喊：“媽媽?zhuān)埬憷斫馕液脝�？”說(shuō)完，我哭著(zhù)跑回房間。
過(guò)去半個(gè)小時(shí)，媽媽打開(kāi)我的房門(mén)，和我面對面，說(shuō)：“媽媽對不起你，我沒(méi)有理解你的心中想法，我看了看那書(shū)，覺(jué)得還是頂有意思的，而且對開(kāi)發(fā)思維也有很大的促進(jìn)作用，媽媽錯了，原諒媽媽好嗎！”就這句話(huà)，我緊緊地抱著(zhù)媽媽?zhuān)螒{淚水盡情地飛瀉……
媽媽終于理解我了，我和媽媽談心時(shí)間又多了起來(lái)。就算我在多么好的環(huán)境下生活，可是也要陽(yáng)光的溫暖。我們需要理解，需要關(guān)愛(ài)。
我理解的作文8
丹桂飄香于金秋十月，陽(yáng)光閃爍在青春年華。迎面微風(fēng)輕盈地舞動(dòng)，悠悠地蕩起一陣記憶的水花。
總憶起陽(yáng)光斑斑駁駁從葉隙擠入教室的悠閑日子里，長(cháng)久不變的是她大聲講課，用尺子敲講臺的聲音。板書(shū)常是擠入課間，她的拖堂占課是少數幾件在那時(shí)不愉快的事件之一。
她喜歡拖堂是出了名的。每當數學(xué)的下課鈴聲響起，總能聽(tīng)到她拖長(cháng)了音調“不下課，這里是重點(diǎn)，注意看……”。然后用黃色尺子敲出聲響，呼喚無(wú)精打采的同學(xué)們，白凈的臉色嚴肅又焦急。往往等她離開(kāi)，下節課就該開(kāi)始了。
鑒于她那不討喜的行為，我們幾個(gè)小伙伴每次都表現得很不滿(mǎn)，沒(méi)法理解她，有人逐條列了清單，聲討她，批評她，還把她的珍愛(ài)的大黃尺子用黑筆涂滿(mǎn)亂七八糟的圖案。
我又一次看見(jiàn)她不合時(shí)宜站在教室。她會(huì )很生氣的，我默念，卻看見(jiàn)她的臉上似乎是無(wú)奈而不是憤怒的表情。我有點(diǎn)心虛又有點(diǎn)疑惑地低下了頭，難以相信，心砰砰地跳動(dòng)。
年復一年，日復一日，大家的不滿(mǎn)一點(diǎn)一滴積累，壓死駱駝的最后一根稻草，終于出現。
她又一次手持學(xué)案突兀地出現在教室外時(shí)，四十五雙眼睛聚焦在她身上，大家滿(mǎn)腔怒火，七嘴八舌地討要說(shuō)法。
教室如同爆發(fā)的火山，充斥著(zhù)震耳欲聾的喊叫，有人沉著(zhù)臉一言不發(fā)，有人目不轉睛地盯著(zhù)她，有拍案而起的，有沖她大叫的，更多的是不滿(mǎn)迸發(fā)在臉上、議論紛紛、發(fā)出噓聲的人。
“無(wú)法理解！解釋一下為什么，老師？”一個(gè)女生叫到。
她定定地看著(zhù)班上的鬧騰。良久，她才輕聲回答：“我并沒(méi)有傷害你們……你們迄今為止獲得的榮譽(yù)，不也有我的功勞嗎？”我突然看到她眼角的晶瑩。
班里漸漸靜默。我目不轉睛，細細地打量她：眼眶何時(shí)多了一圈深色？她是不是瘦了些？上一次這么看她，是什么時(shí)候？
我低頭不語(yǔ)。我這才想起她的種種好：給我們以成績(jì)，以夸獎的是她；碰到疑難問(wèn)題幫助我們解決的，是她；伏在案前，總是拿著(zhù)作業(yè)與試卷批改備課的'，也是她。我們不滿(mǎn)著(zhù)，但難道受了委屈的只有我們嗎？摘下成果后得意地笑，卻忘了給予樹(shù)的感謝乎？羞愧、自責、內疚……壓抑不住地沒(méi)過(guò)心頭。我慶幸于有她。
窗外陽(yáng)光溫暖依舊。我理解了—當一個(gè)人對你嚴厲時(shí)，她或他，也可能是為你好的那個(gè)人！永遠不要盯著(zhù)別人的不好，應該多想想別人的付出，那人的好吧！
我的心頭泛起波瀾。我理解了那尺子敲出的聲響—那一刻，在明媚的陽(yáng)光下！
我理解的作文9
【我理解的平安】
我記得太陽(yáng)不斷地升起、落下，從山頂、從水面、從云霧中、從屋脊與電線(xiàn)之間升起，像裝滿(mǎn)稻草的大車(chē)，吱吱扭扭，一路灑來(lái)，遍地金黃。當陽(yáng)光射進(jìn)我的眼，我的心中滋生出一種異樣的感動(dòng)。我記得陽(yáng)光。在我的意識中太陽(yáng)不斷的升起落下并不意味著(zhù)時(shí)間，我只是一味的癡信，太陽(yáng)會(huì )給我帶來(lái)永恒的溫暖。
而當太陽(yáng)在天際徘徊，泛著(zhù)絢麗的光彩，另一種靜穆會(huì )注入我的心田。我看著(zhù)一群飛燕掠過(guò)天空，劃出一道道漂亮的弧線(xiàn)，又隨即消失，就像根本不曾存在。幾只細腰的狗在田埂上跳躍;向日葵酣酣的垂著(zhù)它們的頭;遠處的楊柳在雨后清新俏麗的抖動(dòng);太陽(yáng)像一個(gè)滿(mǎn)載而歸的漁夫把光線(xiàn)拉扯著(zhù)一點(diǎn)一點(diǎn)收走，我心中充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)的幻覺(jué)，在傍晚輕柔的風(fēng)里，喃喃自語(yǔ)。
在這個(gè)夏天的某個(gè)午后，奶奶病倒了。那么突然的，我一直仰望著(zhù)的如大山般硬朗的奶奶就這么倒在我的眼前，無(wú)力的躺在床上呻吟，我一動(dòng)也不敢動(dòng)，連呼吸也屏住，生怕驚擾了奶奶的靈魂，生怕它會(huì )拋下我去向天國。那刻，我深深地感受著(zhù)這突然的一瞬給我的如此永生難忘的印象。我為自己觸摸到了某種真實(shí)的東西而惶恐。許多的疑惑在這種強烈的震驚下就這樣突然的解開(kāi)了。
此時(shí)我想起了一切能想起的事情，我每次流淚的起因。那似乎都是一些個(gè)瞬間，為一個(gè)什么所觸動(dòng)，然后就流淚了。我記不清那些瑣屑的原因，卻記得那些心動(dòng)的感覺(jué)，每一次我都覺(jué)得我已到了萬(wàn)劫不復的邊緣，我對自己說(shuō)我要死了，那一刻我萬(wàn)念俱灰。似乎因為什么有似乎不因為什么，某一個(gè)瞬間我就判了自己死刑。我被過(guò)臉去，面對墻壁不與任何人交流目光。那似乎也是因為什么又似乎不因為什么，某一個(gè)瞬間我又宣布自己的`新生。這一個(gè)已經(jīng)死去，而那一個(gè)又是嶄新的面目，是我又不是我。這樣一次次的死而復生，終于回復到原始寧靜的狀態(tài)。
就在這個(gè)夏天，奶奶重新笑著(zhù)在家里忙碌的時(shí)候，我好像又生出了一只眼睛，看到了那么多平時(shí)我看不見(jiàn)的事情，我的心中充滿(mǎn)了一陣一陣的感動(dòng)，感動(dòng)于空氣中有炊煙的味道;感動(dòng)于我能每天看到太陽(yáng)升起和落下;感動(dòng)于春天斑駁而泥濘的道路和北歸鳥(niǎo)兒風(fēng)塵仆仆的叫聲;感動(dòng)于翻書(shū)的聲音和我的汗水;感動(dòng)于一個(gè)陌生而的年輕母親胸前的奶漬以及幼兒園里那
些喧鬧、稚氣的小孩子的聲音……
我甚至要產(chǎn)生一種虔誠的宗教般的情感，專(zhuān)注而真誠的感激我每日的平安，家人的平安。理解了親人對自己的掛念就是平安，自己對親人的掛念就是平安，理解的這融于平安之中的非凡的平凡。
我理解的作文10
人如果不交流，也許就無(wú)法感覺(jué)到他人給予的愛(ài)。這份愛(ài)有時(shí)會(huì )讓你無(wú)法承受，那是因為你還無(wú)法理解那份愛(ài)的含義。
說(shuō)話(huà)！
你想要干什么？
母親是一個(gè)和藹的，不會(huì )向我發(fā)脾氣的人，但今天的她，正怒目圓睜著(zhù)。她皺著(zhù)眉，咬著(zhù)嘴唇，像釘子般的眼神盯住了我。我僵硬地坐著(zhù)，一動(dòng)不動(dòng)。
母親轉身就走了，過(guò)了一會(huì )兒，她又回來(lái)，摸了摸我的頭，尷尬一笑。
因為這件事，我和母親有了一個(gè)小小的隔閡。那一天，風(fēng)呼呼地吹著(zhù)，霧氣濃濃的，母親突然提出和我一起出去散步。我的心咚咚地跳著(zhù)，跳著(zhù)。呼——母親長(cháng)舒了一口氣，但渾濁的空氣讓她突然咳嗽不止。
那一天，真是對不起。
沒(méi)，沒(méi)有關(guān)系。
那一天，媽媽的病房里有個(gè)孩子病危了。
平時(shí)，就算媽媽在家也不提及醫院。我猛然想起了那天媽媽臉上的一絲憔悴，就是那個(gè)力不從心的悲傷表情。
那是一個(gè)和你同歲的女孩，她對于求知的渴望讓我不禁與你比較。我本不太在意成績(jì)，但那一天我的腦海里有了太多的自責�？嘈α艘宦暫�，母親繼續道，那天我都沒(méi)睡好。
媽媽?zhuān)憧梢詳笛虻�！想活躍氣氛的我說(shuō)道。
媽媽屬豬的。此時(shí)的媽媽認真的表情讓我忍不住想笑出聲來(lái)，卻因為對女孩的尊敬而把這些回憶藏起。
那個(gè)女孩以前怎樣，這次散步是以什么結束的呢？有些不甘心的我，在這次對話(huà)中，體會(huì )到了很多我沒(méi)有感受到的情感。忘記了很多事，卻沒(méi)有忘記那次對話(huà)，以及母親舒展的笑容。
前些天，我突然想起那個(gè)女孩去世前一天是外婆的生日。那幾天的媽媽天天加班，卻不忘將祝福送達�；蒯t院前媽媽的臉上一絲絲的.倦意就像她臉上的皺紋一樣，慢慢地多了許多，還記得她這么說(shuō)道：乖��！在家要聽(tīng)爸爸的話(huà)！
嗯，媽媽你也咣當一聲，門(mén)被重重地關(guān)上了，剩下的是寂寞的高跟鞋聲越來(lái)越遠
母親對工作，對女兒，對自己的母親是如此負責任！她心中裝著(zhù)太多的事，自己卻無(wú)法排解，只能用枯乏、無(wú)力的對話(huà)來(lái)告訴他人自己正有力地向前走著(zhù)。我希望我能夠珍愛(ài)這份親情，因為珍愛(ài)可以讓我像媽媽一樣走得更堅定，更向前。
這就是我的母親，我理解了這就是我的母親！
我理解的作文11
何謂閱讀？
長(cháng)久以來(lái)，我以為閱讀是泛黃的紙頁(yè)上的橫豎陳列的墨色方塊字，是雋逸的筆畫(huà)中滲出是古人的靈魂，更自以為閱讀就是精通中國古典文化。從曹植的《洛神賦 》的“翩若驚鴻，婉若游龍 ”到杜甫的“安得壯士挽天河，洗盡甲兵長(cháng)不用，再以《詩(shī)經(jīng)》中的“蒹薜蒼蒼，白露為霜�！钡角f子一句“往矣， 吾將曵尾于涂�！蔽页两谠�(shī)書(shū)的氣息里，癡癡地以為，所謂閱讀，就是納蘭性德的一句“賭書(shū)消得潑茶香，當時(shí)只道是尋�！绷�。
然而，若閱讀僅僅只是用眼神在字里行間里穿梭，在古詩(shī)書(shū)籍里暢游，在自己的見(jiàn)聞中得知，這一項行為，也就無(wú)法流傳千古了。
正是前年生日，母親贈閱我一本全英版的《夜鶯與玫瑰》，我起初提不起多大的興致，只當是翻翻字典了，視為積累英語(yǔ)單詞，敷衍了事罷了。然而一翻開(kāi)封面，我的手仿佛就粘在了書(shū)上，專(zhuān)注地，牢牢地釘在了彎彎曲曲迷迷麻麻英文字母之中。那是怎樣的一個(gè)歡喜與痛快！在王爾德的筆下，沒(méi)有了華飾快樂(lè )王子，失去了影子的漁夫，為找一朵玫瑰奉獻自己的夜鶯…。這些栩栩如生的形象，簡(jiǎn)直就是不可言喻，無(wú)法表達。再轉頭，去翻翻我從不瀏覽的外國書(shū) ，其實(shí)德國的《浮士德》一樣昭顯善惡，日本的人《間的失格》一樣剖析人情，中國當代的'《許三觀(guān)記》一樣勾勒人心理義…。.我又豈能忽視了它們呢？
恍然間，我以前的理解的“閱讀”真的太過(guò)于淺膚，狹窄了，所謂“閱讀”應備受世界睹目。
回望生活真跡，有站著(zhù)閱讀上北大的保安，有危房下求知若渴的貧家少年，更有垃圾堆邊席地捧書(shū)拾遺婦人，因而，閱讀是一種沒(méi)有種族與性別的區分，沒(méi)有年齡與身份的差別，沒(méi)有時(shí)間與空間的限制，任憑著(zhù)一種本能，興趣，渴求，來(lái)不斷的充實(shí)自己。
記得王國維先生口中的“人生三境界”，不也正是我理解的閱讀嗎？我看閱讀，正是“為伊消得人憔悴，”而此時(shí)閱讀我的，也正是一番眾人尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火欄珊處�！�
閱讀，一份心靜，一盞香茗，出得古典，入得世界。
我理解的作文12
我對時(shí)間這個(gè)概念似乎只有在上學(xué)將要遲到時(shí)，或者是考場(chǎng)上，才有一點(diǎn)點(diǎn)兒較深的體會(huì )。平常根本不會(huì )想到用時(shí)間來(lái)限制自己脫韁的思想�？膳碌氖谴祟�(lèi)情況到了考試時(shí)也不能禁止掉。明明在做題，可是有時(shí)一句話(huà)就能讓回憶發(fā)生雪崩。思維就好像飛出的石塊。再也找不到原點(diǎn)了。因此也浪費過(guò)不少時(shí)間。
有時(shí)夜深，睡不著(zhù)覺(jué)，便會(huì )側耳去聽(tīng)床頭鬧鐘與客廳掛鐘的走秒聲。仿佛兩個(gè)相互嬉鬧的孩子，你追我趕，永不停息。這時(shí)就能體會(huì )到一秒鐘的急促與漫長(cháng)了。聽(tīng)——-嗒嗒——嗒嗒。那是我身上骨骼拔節的輕裂微音，那是我耳聽(tīng)輪回的聲聲鐘鳴，那更是我逝去的青春，熱血還有夢(mèng)想在哭泣在滴血。它們仿佛是精靈一樣，不緊不慢的拍打著(zhù)翅膀，慢慢的慢慢的從我身體里某個(gè)角落飛走了，只留下嗒嗒的聲音暗示這里曾經(jīng)存在過(guò)愛(ài)，希望，還有夢(mèng)想。
我老是在想：一秒秒長(cháng)大，一秒秒老去，時(shí)間，它涵蓋了出生成長(cháng)還有成熟，以及令人膽寒的死亡，那么它是將我們從年少無(wú)知引領(lǐng)到世事洞察，還是讓我們從滿(mǎn)懷夢(mèng)想變成一無(wú)所有的精神荒者？時(shí)間究竟賜予我們什么？又讓我們在荏苒的浩流中迷失了哪些？這就是人類(lèi)，這就是生命么？
每個(gè)人的成長(cháng)都要付出一輩子的時(shí)間，可自己卻因著(zhù)它失掉了我們最寶貴的東西————那些花兒，那些我們愛(ài)過(guò)，追尋過(guò)，狂熱地迷戀過(guò)的花兒，就這樣，被浩大的時(shí)光給沖走了，并且，片甲不留。
我有時(shí)又想：時(shí)間它真是個(gè)好東西，是解藥，更像是毒藥。有些傷痛，有些缺口，像是石頭的'棱角，總是會(huì )被時(shí)間給抹平�？墒怯行┢�，有些回憶卻又時(shí)常會(huì )被潮水送上腦際，天天如此，年年如此。你說(shuō)它到底是一種解脫還是一種葬送？是一種歡喜抑或是一種悲痛？
每個(gè)人一生下來(lái)就一直在被時(shí)間雕琢，從頑石到美玉，又從廢墟到灰塵，無(wú)論是多么光鮮的人生，也會(huì )變得不堪，任由時(shí)間的無(wú)情戲弄和拋棄，亦如無(wú)論是再怎么精致的女子，都會(huì )被它打磨成眼睛里失去了年少時(shí)銳氣的平凡女人一般，亦如我們那些看似美好的未來(lái)，也總是會(huì )在一聲輕嘆里，被她輕輕掩去，不露聲色，也不著(zhù)痕跡。
我理解的作文13
也許你很羨慕我，因為我有一個(gè)不大不小的頭銜——班長(cháng)。在大人們眼里我是一個(gè)穩重聽(tīng)話(huà)的女孩，在老師眼中我是她的得力助手，可在同學(xué)們的心中我卻是……
“喂!是哪個(gè)‘馬屁精’又向老師打小報告了!”一位女同學(xué)剛出了班主任的辦公室就跑到班上大聲叫嚷，“我不就是看了幾本瓊瑤小說(shuō)，哪位班干部也太‘積極’了!”“刷”——同學(xué)們的目光像閃電似的一齊轉向我，我知道大難又要臨頭了。
那天下午，班主任把我喊進(jìn)辦公室，詢(xún)問(wèn)我們班是否有人還在上課時(shí)看小說(shuō)�！拔摇也恢��！蔽抑嶂�(zhù)�！癤XX!你是班干部，有情況應該向老師匯報。怎么，你還怕得罪同學(xué)嗎?”班主任那嚴厲的話(huà)語(yǔ)和嚴肅的目光使我不得不向她“坦白”。班主任滿(mǎn)意地笑了，而我卻……現在，在同學(xué)們那種莫名其妙的.目光下，我不由得低下了頭。班上炸開(kāi)了鍋。我強作鎮定，對那位女生說(shuō)：“是我對老師說(shuō)的，請你不要亂猜疑別人!”“大班長(cháng)，這時(shí)候，你當起英雄來(lái)了!你好啊!老師的馬屁拍得丁當響，我卻要受家長(cháng)的‘皮肉之苦’!”一陣猛烈的“炮火”轟得我又一次低下了頭。我到底犯了什么錯?為什么做班長(cháng)這么難!我像只迷失方向的小鳥(niǎo)，不知該向哪兒飛。我該怎么辦?幾顆晶瑩的淚珠從臉頰上緩緩滑下來(lái)，落到唇邊，苦苦的。我覺(jué)得自己就像馬克?吐溫筆下的那個(gè)在競選州長(cháng)時(shí)被加上了種種罪名的人�！榜R屁精”、“發(fā)報機”……都成了我的代名詞。
老師啊，請您為我想想吧!每次您把違紀本交到我手中時(shí)，我感到多么沉重啊!每當您逼問(wèn)我班上違紀同學(xué)姓名時(shí)，我心里是多么矛盾啊!每當您在全班同學(xué)面前問(wèn)我上課講話(huà)的同學(xué)是哪些人時(shí)，我是多么無(wú)奈啊!老師，您可知道，每次從您辦公室出來(lái)，踏進(jìn)教室的一剎那，同學(xué)們那種目光讓我看著(zhù)心里多發(fā)慌!畢竟我天天和同學(xué)們生活、學(xué)習在一起……
同學(xué)們，請你們理解我吧!我多么想和你們成為親密無(wú)間的朋友，可為什么你們卻給我冷漠的表情，諷刺的話(huà)語(yǔ)!我好孤獨，你們可知道不被人理解的痛苦!我不想從你們中孤立出來(lái)，請理解我吧!
我渴望，我多么渴望兩片森林茂密的枝葉長(cháng)在一起，那時(shí)，我就能在這片完整、和諧、美麗的大森林中自由自在地飛翔了!
我理解的作文14
理解是夏日的清風(fēng)，是冬日的暖陽(yáng)，更是人成長(cháng)歷程中必備的素質(zhì)。
時(shí)間不停的流過(guò)，世界不斷的發(fā)展。同時(shí)，人也在不停的成長(cháng)。然而，在成長(cháng)的歲月里，你有多了些什么呢？高了點(diǎn)？是；成熟了點(diǎn)？是；力氣大了點(diǎn)？是。但這些并不重要，重要的是多了一份理解，一份理解父母的心意，一份理解老師的心意，一份理解同學(xué)的心意。
在以前，對于很多事我都不了解。所以作出了許多讓父母、老師們傷心的事，說(shuō)出許多讓父母、老師寒心的話(huà)。
還記得那時(shí)，我在讀小學(xué)四年級。當時(shí)學(xué)校旁邊新開(kāi)了一家游戲廳，紅極一時(shí)。久而久之，我也禁不住游戲廳的誘惑，就一步一步踏進(jìn)了墮落的深淵，從此一發(fā)不可收拾。
第一次踏進(jìn)游戲廳，感覺(jué)很爽。里面布置的風(fēng)光華麗，有很多臺游戲機哩！這里面“人山人海�！比说慕泻奥�、游戲機發(fā)出的砍殺聲，還有搖桿的碰撞聲，以排山倒海之勢涌向門(mén)外，好想要吞噬一切一樣。我和同學(xué)毫不猶豫的交了錢(qián)開(kāi)了一臺機，殺了十幾個(gè)回合，直到天黑才戀戀不舍的離開(kāi)�；氐郊�，一頓臭罵“撲面而來(lái)�！边@根本沒(méi)有用。之后，還是如此。
一次，正當我玩的開(kāi)心時(shí)，我的耳朵好像被鉗子夾住了一樣，痛的不得了。就這樣，我被就到了家里。他們說(shuō)我，我就頂嘴。最后，“他們”打了我一耳光。我沒(méi)有哭，只是狠狠地看著(zhù)他們說(shuō)：“從這樣一刻開(kāi)始我不再是你們的.兒子，再也不會(huì )回來(lái)�！彼麄儐×�，什么也沒(méi)說(shuō)，只是看著(zhù)我，還有那只打我的手。我哼了一聲就把門(mén)一甩出了家門(mén)。第五天，他們把我從姨媽家接了回去，也沒(méi)說(shuō)什么。從那以后，我不再打游戲，專(zhuān)心讀書(shū)。
現在才知道，那天晚上，他們都哭了。知道這些后，我心里一陣愧疚，一陣自責。怪自己怎么那么不懂事，父母千辛萬(wàn)苦把我拉扯到這么大，我是他們唯一的希望，自己不學(xué)好，還頂撞他們。他們當然生氣�，F在回想起來(lái)，那是真的是太傻了、太不懂事了。爸媽打我、罵我是為了我好，我應該理解他們。要記住“世界上沒(méi)有不愛(ài)自己子女的父母，只有不愛(ài)自己父母的子女�！�
初二時(shí)，一個(gè)老師在課堂上打了我。打了也就算了，還在講臺上說(shuō)我怎樣，我父母怎樣，他對我怎樣？而我對他又怎樣？我很反感，所以就處處和他作對。但是隨著(zhù)時(shí)間的推移，我也在不斷的成長(cháng)。我漸漸的理解了那個(gè)老師的用心，他是恨鐵不成鋼才會(huì )打我的，為的就是讓我醒悟、讓我成鋼。
人在不停的成長(cháng)，在成長(cháng)的歲月的磨難中，我多了一份感悟、一份理解。而你們又多了什么呢？
我理解的作文15
從稚氣滿(mǎn)面的孩童到朝氣蓬勃的少年再到意氣風(fēng)發(fā)的青年，然后十八歲，我們成年了，最終我們會(huì )步入老年。在這個(gè)過(guò)程中，我們一直在成長(cháng)，不準確來(lái)說(shuō)我們只是在長(cháng)大。真正的成長(cháng)必定要經(jīng)歷人生百味，體會(huì )難以言說(shuō)的感覺(jué)。有句名言說(shuō)：“你不能解決你不知道的問(wèn)題�！彼�，首先你要知道你的問(wèn)題，然后才能去解決它。如果你連成長(cháng)是什么都不明白，那怎么去應對好你的成長(cháng)，以下是我們理解的成長(cháng)。
成長(cháng)是一場(chǎng)痛苦的旅行團�，F實(shí)生活中，我們每個(gè)人都要走過(guò)或平坦或彎曲的路，留下或深或淺的足跡，有的人在風(fēng)雨中匍匐，有的人在風(fēng)雨中嘆息，有的人卻執著(zhù)地前行�，F實(shí)是殘酷的，成長(cháng)亦是痛苦的。在成長(cháng)的旅途中，一路跌跌撞撞�；蛟S都有過(guò)這樣的體驗，當你正經(jīng)歷著(zhù)讓你很痛苦的事的時(shí)候，當你的內心陷入無(wú)限的掙扎而渴望得到救贖的時(shí)候，你以為自己快堅持不住了，因為你覺(jué)得自己此刻無(wú)比難受�？墒�，你堅持下來(lái)了，某一刻你發(fā)現好像一切又是那么平靜無(wú)波瀾。然后，你又陷入痛苦的掙扎之中。經(jīng)歷過(guò)，感受過(guò)，才明白確定成長(cháng)是一次痛苦的旅行。
成長(cháng)是與自己的和解。有人說(shuō)“我們的成熟是由兩部分組成的：一是對美好的追求，一是對殘缺的接納�！痹S多時(shí)候我們是矛盾的，總是在自己的內心當中不斷糾結，反反復復�？墒羌m結過(guò)后你會(huì )發(fā)現，其實(shí)自己所糾結的東西，終究只是那么一回事。所以，我認為成長(cháng)是一個(gè)與自己和解的過(guò)程，當你能夠與自己和解，不再糾結以前的糾結，你或許就長(cháng)大了。
成長(cháng)是對自己的認識。有人說(shuō)“人會(huì )長(cháng)大三次：第一次是在發(fā)現自己不是世界的中心的時(shí)候，第二次是在發(fā)現即使再怎么努力，終究還是有些事令人無(wú)能為力的`時(shí)候，第三次是在明知道有些事可能會(huì )無(wú)能為力，但還是盡力去爭取的時(shí)候�！背砷L(cháng)就是一個(gè)不斷認知自己的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，你會(huì )明白自己想要什么，適合做什么總之，你會(huì )明白自己的內心。在與自己的和解中容納自己。
成長(cháng)是痛苦的，也是自己的事情。正如董卿在《破繭是蝴蝶自己的事情》中所說(shuō)的：我能夠和人分享快樂(lè )，卻很難讓人分擔我的痛苦，一個(gè)人的的痛苦往往是一個(gè)結，解開(kāi)它不僅需要勇氣更需要智慧。所以，鼓起勇氣去面對成長(cháng)，走好成長(cháng)之路，卻創(chuàng )造一個(gè)美好的未來(lái)吧！
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