關(guān)于《愛(ài)的教育》讀后感
看完一本名著(zhù)后，你有什么領(lǐng)悟呢？這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編為大家收集的關(guān)于《愛(ài)的教育》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于《愛(ài)的教育》讀后感1
他們把我們含辛茹苦地撫養長(cháng)大。每天，他們辛苦的工作，回家后，他們顧不上休息，為我們燒飯、輔導功課。在我們傷心的時(shí)候，父母來(lái)到我們的身邊安慰我們；在我們生病時(shí)，父母那溫暖的手撫摸我們的額頭；在我們遇到困難的時(shí)候，父母幫助我們一一克服；在我們取得優(yōu)異成績(jì)的時(shí)候，父母教育我們不要驕傲；在我們最無(wú)助的時(shí)候，父母給我們一片陽(yáng)光······我們要感謝老師。是老師交給了我們知識，老師帶領(lǐng)我們遨游在知識的海洋。
他們每天辛苦地備課，批改作業(yè)；他們循循善誘，繪聲繪色地為我們講課。同學(xué)們有不懂的題目，老師一遍又一遍耐心的給同學(xué)們講解。老師們像紅燭，照亮了別人卻燃燒了自己；老師們像太陽(yáng)，溫暖著(zhù)我們的心；老師們又像園丁，滋潤著(zhù)棵棵樹(shù)苗······我們還要感謝許多人，我們要感謝爺爺奶奶，感謝叔叔阿姨，感謝一些曾經(jīng)幫助過(guò)我們的陌生人······我們要為父母做些力所能及的`事，要當老師的小幫手，要做爺爺奶奶的開(kāi)心果，要更努力的學(xué)好科學(xué)文化知識，做對社會(huì )有用的人！“感恩的心，感謝有你，讓我一生，有勇氣做我自己，感恩的心，感謝有你，花開(kāi)花落我依然會(huì )珍惜······”我的腦海里又回想起這首“感恩的心”。讓我們學(xué)會(huì )感恩吧！感恩，讓世界變得更加美好！
關(guān)于《愛(ài)的教育》讀后感2
今天，我給大家推薦一本好書(shū)，名字叫《愛(ài)的教育》。它是意大利作家亞米契斯在1886年寫(xiě)的一部?jì)和≌f(shuō)。被世界各國公認為最富愛(ài)心和教育性的讀物，曾在世界上產(chǎn)生過(guò)廣泛而深遠的影響。
《愛(ài)的教育》是通過(guò)一個(gè)小學(xué)生記日記的形式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(cháng)的故事，記錄了他一年之內在學(xué)校，家庭，社會(huì )的所見(jiàn)所聞。書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的。但是他們身上卻都有著(zhù)一種共同的東西——對自己的祖國深深的愛(ài)，對親友的真摯之情。
《愛(ài)的教育》中，把愛(ài)比成很多東西，但是又不僅僅是這些�！皭�(ài)”是沒(méi)有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對學(xué)生的.鼓勵，父母對孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻骨髓，獻血，幫助希望工程……如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì )被“污染”，甚至“消失”，所以希望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛(ài)，這部好小說(shuō)將會(huì )把這種美好的感受帶給更多更多的人。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我非常喜歡，我相信你們去讀一讀它，也不會(huì )愛(ài)不釋手的。
關(guān)于《愛(ài)的教育》讀后感3
這一周，我懷著(zhù)激動(dòng)的心情迫不及待地看了名著(zhù)——《愛(ài)的教育》。在三年級時(shí)我也曾學(xué)過(guò)《愛(ài)的教育》里面的幾篇文章，那感人的故事把我深深地迷住了。
書(shū)中以小學(xué)生的'口吻，記錄了發(fā)生在四年級學(xué)生中的一百個(gè)動(dòng)人的故事。故事中的主人公主要是學(xué)生、老師，以及學(xué)生的父母等平凡的人。他們都具有高尚的品德。作者亞米契斯把這部日記體小說(shuō)寫(xiě)出了他們對祖國和人民、對長(cháng)輩和同學(xué)之間深厚而真摯的愛(ài)。
其中讓我最感動(dòng)的兩篇《雪球》和《訪(fǎng)問(wèn)負傷者》。它們講了評價(jià)公安利柯的同學(xué)卡洛斐玩雪球時(shí)不小心打傷了老人的眼睛�？∨惆橹�(zhù)卡洛斐一同去道歉。正直的卡隆讓我感到無(wú)比的歡喜！朋友做錯了事，陪伴他道歉，讓他感到溫暖；朋友做錯了事，應用自己的一舉一動(dòng)來(lái)告訴他：做錯了事就應該承認錯誤！第二天，安利柯和爸爸一起探望老人。老人依然在為卡洛斐著(zhù)想著(zhù)。不久，卡洛斐來(lái)了，送給了老人一個(gè)禮物——正是他平時(shí)費盡心血，如寶貝般珍愛(ài)的集郵冊！這個(gè)比他生命還重要的東西，竟然用來(lái)做贈品！這時(shí)，我不禁為老人的寬宏大量而贊賞，為卡洛斐的誠心誠意而贊揚！
《愛(ài)的教育》告訴我們：愛(ài)能讓大家變得正直、仗義、勇敢。
愛(ài)是一絲春風(fēng)，給人以清爽；愛(ài)是一陣香氣，給人以芳香；愛(ài)是一句“對不起”，給人以真誠！在生活中，我們應該用自己的一點(diǎn)一滴關(guān)愛(ài)，讓人間充滿(mǎn)溫暖，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)！
關(guān)于《愛(ài)的教育》讀后感4
“愛(ài)”，一個(gè)多么溫暖的字眼！在《愛(ài)的教育》一書(shū)中，我被作者充滿(mǎn)愛(ài)的故事震撼了，作者通過(guò)一件件平凡細微的事向我們娓娓記敘了師生之情、父子之義、母女之愛(ài)、朋友之義等情感，展示了人性的善良與純潔，也謳歌了愛(ài)祖國，愛(ài)社會(huì )的精神。
愛(ài)，能幫助失落的人重新抬起頭；愛(ài)，能解脫憂(yōu)慮的人，重新變得自信；愛(ài)，能……
《六千里里尋母》這個(gè)故事寫(xiě)的是一個(gè)家境貧寒的小男孩，他的母親為了還債，到了遠方給別人做女傭。一開(kāi)始，母親還與家里保持聯(lián)系，但過(guò)了一年后，母親與他們失去了聯(lián)系，于是小男孩兒就決定去尋找他的母親，可是在途中，他遇見(jiàn)了大大小小的坎坷與艱辛�？赡苁沁B上天都不愿看到一個(gè)孝順的孩子這么傷心，讓他見(jiàn)到了他的母親。這個(gè)小男孩在母親去做手術(shù)前，終于見(jiàn)到了母親。母親見(jiàn)到了失散多年的兒子，心里無(wú)比喜悅，無(wú)比激動(dòng)，有了求生的欲望。在手術(shù)成功后，連醫生也激動(dòng)地說(shuō)：“勇敢的孩子，是你救活了你的`母親�！�
看完這個(gè)故事，我早已淚流滿(mǎn)面，心里也不禁為之一顫，是什么促使這個(gè)小男孩堅定地找到了他的母親的？我想是任何一個(gè)兒女都具備的對父母的愛(ài)，這個(gè)男孩兒帶著(zhù)對母親的思念，不懼千難萬(wàn)險，走過(guò)一道道關(guān)卡，讓他的思念有了歸宿。
其實(shí)，愛(ài)的偉大，愛(ài)是偉大的，愛(ài)是溫暖的，我們也要為我們身邊的人奉獻自己的光和熱，讓偉大溫暖的愛(ài)充滿(mǎn)人間。
關(guān)于《愛(ài)的教育》讀后感5
最近,爸爸給我買(mǎi)了一本書(shū),是我最喜歡的書(shū)——《愛(ài)的教育》.我立馬就廢寢忘食的拿起來(lái)讀了.
愛(ài)的教育這本書(shū)是教育人們怎樣做人的好書(shū),內容是采用日記的形式,講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(cháng)的故事,記錄了他一年之內在學(xué)校、家庭、社會(huì )的所見(jiàn)所聞.里面有許多小伙伴,雖然有的.貧窮,有的富有,有的殘疾,有的學(xué)習落后,但安利柯從不計較,與他們玩得很開(kāi)心,并從快樂(lè )中得到了教育.
書(shū)中的小人物我都很喜歡,比如仗義善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的代洛西、堅強勤奮的斯代第、滑稽的小石匠、雜貨店老板的兒子卡羅非和有著(zhù)非凡毅力與感人孝心的小鐵匠玻萊克西……寫(xiě)的都是長(cháng)輩們對孩子的教育和啟示,教育我們要永遠有一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心,愛(ài)祖國,愛(ài)人民,同情人民的一切不幸與苦難.
我非常喜歡那篇《新老師》,尤其是新老師說(shuō)的那段話(huà)：“我愛(ài)你們,希望你們也喜歡我!我不愿意責備和懲罰你們當中的任何人,也相信你們會(huì )讓我感到欣慰,我會(huì )因為有你們這些學(xué)生而驕傲!”我希望自己也能遇上像書(shū)中那樣有愛(ài)心的老師.
讀完這本書(shū)后,我感覺(jué)自己沉浸在愛(ài)的海洋中.愛(ài)是黑暗中的一束陽(yáng)光,只要你愿意付出,得到的就是驚人的收獲.
關(guān)于《愛(ài)的教育》讀后感6
讀著(zhù)《愛(ài)的教育》，我思緒萬(wàn)千；合上《愛(ài)的教育》，我心潮起伏。書(shū)中那些栩栩如生的人物仿佛正站在我的眼前，時(shí)時(shí)感動(dòng)著(zhù)我，讓我的心情久久不能平靜。有時(shí)，我自己仿佛也成為了其中的一員，看看他們，想想自己，我感到自愧不如。
記得有一次，我遇見(jiàn)一個(gè)伸手向我乞討的小孩子，我竟然冷漠地在他面前走過(guò)。記得有一次，我遇見(jiàn)一個(gè)伸手向我乞討的小孩子，我竟然冷漠地在他面前走過(guò)。和卡羅內一比，我感到自己是多么殘忍，多么渺小呀！雖然我上前掏盡所有的零錢(qián)給他，也挽回不了他那殘酷的生活現實(shí)，但至少可以給他灰冷的前途送上一絲溫暖吧。在處理與同學(xué)的關(guān)系上，我有時(shí)也會(huì )因為小事而與他們吵架。其實(shí)，在世界上，處處播撒著(zhù)愛(ài)的花粉。就拿這一次四川發(fā)生里氏8.0級大地震來(lái)說(shuō)，從人們知道這個(gè)噩耗的那一刻起，援助之手就源源不斷地伸向災區。俄羅斯、日本等國也向四川派去了救援隊、醫療隊。人們紛紛向地震災區的人們捐款捐物，希望幫助他們早日重建家園；學(xué)生們也把買(mǎi)玩具、吃零食的錢(qián)省下來(lái)，捐給災區的小朋友們，希望他們能在日住上樓房，早日重返教室。這就是愛(ài)，毫不吝嗇金錢(qián)，毫無(wú)保留地奉獻愛(ài)心。
中國的`大文豪孔子曾說(shuō)過(guò)：“仁者愛(ài)人�！庇腥收咧牡娜�，首先必須具有一顆美好的愛(ài)心。朋友們，讓我們學(xué)學(xué)卡羅內、洛貝諦他們吧，多獻出一點(diǎn)愛(ài)，用愛(ài)的鑰匙，去打開(kāi)人們的心扉，那么陽(yáng)光將照耀到世界上的每一個(gè)角落！
關(guān)于《愛(ài)的教育》讀后感7
今天我閱讀了意大利作家埃.德.阿米琪斯的著(zhù)作——《愛(ài)的教育》這篇以日記為體的名著(zhù)，讓我感受到了深深的愛(ài)。
這本書(shū)以日記體寫(xiě)了意大利四年級小學(xué)生一學(xué)年的經(jīng)歷，描寫(xiě)了在學(xué)校、班級和家里的一個(gè)個(gè)感人至深的故事。愛(ài)和友誼無(wú)不流溢于紙上，令人難忘。
同學(xué)之間的愛(ài)在一開(kāi)始就體現了出來(lái)。弗蘭奇四人在戲弄左手殘疾的葛祿西，這時(shí)班長(cháng)戴洛西和甘倫走進(jìn)來(lái)制止，葛祿西因為氣憤向弗蘭奇扔墨水瓶，結果砸住了老師，甘倫毫不猶豫的.承認是自己扔的，為弱小的同學(xué)伸出援助之手。仁愛(ài)的友誼使人感到溫暖與熱情，讓我體會(huì )到了友誼無(wú)界。
愛(ài)國，是一個(gè)永恒的話(huà)題，何時(shí)何處，都要熱愛(ài)自己的祖國。書(shū)上描寫(xiě)了一位意大利貧苦少年為了祖國的榮譽(yù)敢于和外國人斗爭的故事讓我感到敬佩：這位少年在船上因為貧苦受到一些外國人的同情，獲得了一些錢(qián)，但當他聽(tīng)到那些外國人在侮辱意大利時(shí)，他憤怒的將那些銅板扔向他們，他這一愛(ài)國舉動(dòng)令人肅然起敬。
我們與文中的人物年齡相仿，學(xué)習他們的地方有很多，對待朋友要有福同享、有難同當，要有同情心，對待有困難的同學(xué)要無(wú)私幫助。同時(shí)，要熱愛(ài)祖國，對別人惡語(yǔ)攻擊祖國時(shí)，要毫不猶豫的進(jìn)行反駁。
這本書(shū)處處體現著(zhù)愛(ài)，這些愛(ài)教給了我們要做一個(gè)有愛(ài)心的人，保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心。
關(guān)于《愛(ài)的教育》讀后感8
時(shí)間過(guò)的真快呀，轉眼間我就把《《愛(ài)的教育》》這本書(shū)給讀完了。不僅書(shū)讀完了而且我的寒假作業(yè)也完成了，假期也快結束了。這本書(shū)中有幾個(gè)感人的故事我非常喜歡。比如說(shuō)不幸事件、帕多瓦的愛(ài)國少年、倫巴第的小哨兵等。其中我最喜歡帕多瓦的愛(ài)國少年，就讓我來(lái)介紹吧！
在一艘法國輪船從西班牙巴塞羅那港口起航到意大利著(zhù)名港口熱那亞。船上都是有錢(qián)的貴婦和紳士，但是其中還有一個(gè)衣衫襤褸的十歲左右兒童。兩年前他的爸爸和媽媽將他賣(mài)給街頭賣(mài)藝的班主，班主對他不好，經(jīng)常打他罵他，不給他吃飯，到處去各國表演。到了巴塞羅那，他再也忍受不住了，從班主那里逃走了，來(lái)的意大利領(lǐng)事館請求保護。領(lǐng)事館同情他，將他送到這一艘船上，并讓警察局長(cháng)送還給他的父母。這個(gè)孩子在二等艙里面的.人都給他一些銅幣，表示寬宏大量。有些人還讓他說(shuō)說(shuō)他經(jīng)歷。于是他一五一十的告訴他們。由于他第一次有這么多錢(qián)，非常高興，跑到自己的小床上數錢(qián)。就走這時(shí)他聽(tīng)見(jiàn)有三個(gè)人正在辱罵他的國家。少年立刻把銅幣扔向他們，并憤怒的說(shuō)：“誰(shuí)辱罵我們的國家，我就不要他的錢(qián)，寧愿餓死我”
這樣一個(gè)寧肯挨餓也要維護自己祖國尊嚴的少年震憾我。讓我更加努力學(xué)習，吸吮各種知識豐富自己，我用自己的行動(dòng)去愛(ài)祖國，用自己的愛(ài)心去愛(ài)祖國，用自己的知識去愛(ài)祖國，用深深的愛(ài)去回報我的祖國！
關(guān)于《愛(ài)的教育》讀后感9
德國大詩(shī)人歌德說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)等于和一位高尚的人說(shuō)話(huà)�！彼晕铱戳恕稅�(ài)的教育》這本書(shū)，我看完后深有感觸，那就是——愛(ài)。
愛(ài)究竟是什么？愛(ài)到底有多大，竟能讓一個(gè)巴倫第的小朋友為了他的國家而犧牲了；竟能讓一個(gè)小朋友跑30英里去看望生病的`爸爸；竟能為了不讓父親累著(zhù)自己幫父親干活，4個(gè)月卻沒(méi)有睡過(guò)一次好覺(jué)；一個(gè)11歲的少年為了祖國，寧愿餓死，也要保衛祖國的尊嚴；一個(gè)鼓手為了自己國家的命運，而被敵人用子彈打斷掉了右腿；羅伯特為了救一個(gè)三四歲的小朋友，而他自己因此躲閃不及而被車(chē)子軋傷了腳；安利柯給了克洛西的家庭布匹和錢(qián)，他們很感謝安利柯。愛(ài)真的很溫暖，愛(ài)比珍珠更寶貴，比糖果更甜蜜，比水晶更晶瑩，比群星更璀璨。愛(ài)能夠將心中的恨化為勇氣，讓人們微笑地面對生活。愛(ài)，像空氣 ，時(shí)時(shí)刻刻和我們在一起，但是他卻被我們遺忘，因為他無(wú)影無(wú)形，但是我們卻離不開(kāi)愛(ài)。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)真得很讓我感動(dòng)，我一定要做一個(gè)善良、誠實(shí)的人。
關(guān)于《愛(ài)的教育》讀后感10
讀了《愛(ài)的教育》之后讓我明白，這人世間最珍貴的，最需要的就是“愛(ài)”�！皭�(ài)”會(huì )影響到人一生的成長(cháng)，如何表達自己的“愛(ài)”更是一門(mén)藝術(shù)。
《愛(ài)的教育》中讓我感悟最深的是文章中主人公的父親了。他為了要求自己的孩子好好學(xué)習。他采取的措施不是沒(méi)完沒(méi)了的嘮叨，也不是粗暴的警告，而是溫柔如春風(fēng)吹拂楊柳般的`勸導。這位父親為了說(shuō)服自己的孩子要用功讀書(shū)，給他的孩子舉了很多已經(jīng)投入工作的人也不忘讀書(shū)的例子，讓他的孩子更進(jìn)一步地了解讀書(shū)的重要性，這世界上有千千萬(wàn)萬(wàn)的孩子為了讀書(shū)而刻苦努力著(zhù)，而你也要做這千千萬(wàn)萬(wàn)里孩子中的一員。
這位溫和的父親用他堅韌而親切的筆觸敲開(kāi)了孩子的心扉，因為他非常清楚地知道最能打動(dòng)這個(gè)年幼的男孩的心靈的是什么。他從不仗著(zhù)自己是個(gè)父親而在兒子面前裝做高高在上的一個(gè)大人物，而是學(xué)會(huì )和兒子溝通，猶如知心朋友一般地親切。他教育兒子要想成為一個(gè)男子漢最重要的就是“勇敢”，勇敢地去面對成長(cháng)中的種種困難和種種挫折。如果有對不起哪個(gè)朋友的事，要勇敢地去道歉承認錯誤并請求原諒。這難道不是一位成功的父親嗎？
關(guān)于《愛(ài)的教育》讀后感11
我是一口氣把它讀完的。我走進(jìn)安利科的生活，目睹了他的生活，目睹了他和他的同學(xué)們是怎樣生活、怎樣學(xué)習的，是怎樣去愛(ài)的，我發(fā)現愛(ài)中包含著(zhù)對生活的追求！
小說(shuō)記述了主人公恩里科在三年級整整一學(xué)年中所經(jīng)歷、觀(guān)察和感受到的一切，其間穿插了他的父母、姐姐寫(xiě)給他的話(huà)及老師給學(xué)生抄寫(xiě)的每月故事，通過(guò)他們來(lái)頌揚愛(ài)的美德、和高尚的心靈，教誨青少年愛(ài)祖國，愛(ài)人民，愛(ài)大自然，愛(ài)學(xué)習，愛(ài)勞動(dòng)，孝敬父母，尊敬師長(cháng)，團結友愛(ài)，互相幫助，保護弱者，同情不幸的人。
《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著(zhù)一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛(ài)，對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的."精神講話(huà)。這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，讓我同樣也被其中所體現出的強烈的情感所震撼。而面對我們的教育，愛(ài)應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。
愛(ài)不加虛偽，不加冷藏，其實(shí)，如果我們能夠靜下心來(lái)，細細品味我們周?chē)囊磺�，一定�?huì )發(fā)現，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫助我、我多幸福呀！
關(guān)于《愛(ài)的教育》讀后感12
心靈是一方廣袤的天空，它包容著(zhù)世間的一切；心靈是一片寧靜的湖水，偶爾也會(huì )泛起陣陣漣漪；心靈是一塊皚皚的雪原，它輝映出一個(gè)繽紛的世界。而心靈最好的良藥就是書(shū)，書(shū)中的極致是愛(ài)！因此，我迷上了這本叫做《愛(ài)的教育》的書(shū)，它用談?wù)劦?筆墨，描繪了一幅幅人間摯愛(ài)。
《愛(ài)的教育》原名《心》，是亞米契斯根據兒子的日記改編而成的一本日記體小說(shuō)。它以一個(gè)四年級男孩安利柯的眼光，講述了他從四年級十月開(kāi)學(xué)到次年七月發(fā)生在安利柯身邊的感人小故事，還包含了親人們?yōu)樗麑?xiě)的許多勸誡性的，具有啟發(fā)意義的書(shū)信，以及老師在課堂上宣讀的感人肺腑的每月故事。
《愛(ài)的教育》是由一百篇文章組成的，它塑造了一個(gè)個(gè)看似渺小，實(shí)則不平凡的人物形象。有勤奮好學(xué)，積極樂(lè )觀(guān)的克萊蒂；有堅強懂事，喚醒父愛(ài)的普雷科；還有善良高尚，樂(lè )于助人的卡羅納……他們個(gè)個(gè)如此感人，處處扣人心弦，讓人唏噓不已。
我在感概中讀完了這本書(shū)，體會(huì )到了深深的同學(xué)之間的友情和關(guān)愛(ài)。這讓我想起了自己的老師和同學(xué)，他們和我之間跟安利柯同他的同學(xué)一樣，充滿(mǎn)著(zhù)濃濃情意。他們同樣溫柔、用心地對待我。我非常地感動(dòng)。讀這些故事真是讓自己受益匪淺，我想我們也應該以身作則，在學(xué)校、家庭中學(xué)習這種關(guān)愛(ài)他人，用自己的愛(ài)心來(lái)熏陶別人，讓愛(ài)在人們心中永駐！
關(guān)于《愛(ài)的教育》讀后感13
暑假里，我看了許多書(shū)，我覺(jué)得最有意義的就是《愛(ài)的教育》了。它講的是：有一個(gè)小男孩，他叫安利柯，在他的身邊發(fā)生了許多感人的`小故事，他把它們都用日記記錄了下來(lái)。
其中，我最喜歡安利柯的老師講的每月故事：《爸爸的看護者》這篇文章，它講了農村少年西西洛聽(tīng)說(shuō)爸爸病了，一大早起來(lái)冒著(zhù)雨，從農村趕到城市的醫院里，看望他生病的爸爸。他看到自己的“爸爸”病得重極了，禁不住哭了起來(lái)。他無(wú)微不至的照料著(zhù)“爸爸”，或是給他整理被子呀，或是給他趕蒼蠅呀，或是用手摸摸他的頭呀，或是給他喂湯藥呀等等。直到有一天，西西洛正真的爸爸來(lái)了，他才發(fā)現認錯了人，原來(lái)那個(gè)病人不是西西洛的爸爸，但是西西洛還是守護在那個(gè)病人身邊，后來(lái)，因為他病的太重了，最終還是死了，西西洛才依依不舍地走了。我非常佩服他，他聽(tīng)說(shuō)爸爸病了，急著(zhù)想找到爸爸認錯了人都不知道。他還關(guān)心他人，后來(lái)他明明知道病人不是爸爸了，還熱情的服侍著(zhù)他，直到他死了才離開(kāi)他。
我想：一定要學(xué)習西西洛關(guān)心父母的品質(zhì)，我爸爸工作也十分辛苦，他常常是我睡著(zhù)了才回來(lái)，我早上起來(lái)后他就去上班了。于是，晚上睡覺(jué)前，我給爸爸熱了一杯牛奶，下面有一張紙條，寫(xiě)著(zhù)：“爸爸辛苦了！”第二天，爸爸表?yè)P了我，因為紙條上雖然只有一句話(huà)，但是它代表了我對爸爸的心意，我高興極了！
關(guān)于《愛(ài)的教育》讀后感14
亞米契斯是大家都很熟悉的意大利作家，《愛(ài)的教育》就是他的著(zhù)作之一。這本書(shū)是用日記的手法寫(xiě)的兒童小說(shuō)。借用一個(gè)小學(xué)四年級學(xué)生艾里的口吻寫(xiě)了100個(gè)感人的故事。描述一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心，充滿(mǎn)熱情和同情心的世界。故事的主人公主要是學(xué)生，還有老師以及學(xué)生的父母等諸多平凡的人。他們觀(guān)察著(zhù)身邊的每一件小事，包括他們周?chē)拿恳粋�(gè)人，也都充滿(mǎn)了愛(ài)心。
《愛(ài)的教育》的書(shū)名使我思考，在這多姿多彩的'世界里，愛(ài)究竟是什么？帶著(zhù)這個(gè)疑惑，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起探索，去追尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母間的愛(ài)，師生之間的關(guān)愛(ài)，學(xué)生對祖國的熱愛(ài)，讀完全書(shū)尤如沉浸在愛(ài)的世界中。
愛(ài)，像空氣，每天都陪伴在我們身邊，雖然常常會(huì )被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入了人們的生活�！稅�(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力，積極要求上進(jìn)，心靈如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭十分貧困，有的還身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的。雖然他們從出身到性格都有各自的獨特，但他們身上卻都有著(zhù)一種共同的精神一種對自己的祖國意大利的深深的愛(ài)，對親友的真摯的感情。
關(guān)于《愛(ài)的教育》讀后感15
讀后才發(fā)現愛(ài)的教育是一本非常好看的書(shū)籍，誰(shuí)都知道人人都需要愛(ài)。它讓我感動(dòng)的同時(shí)也讓我陷入了對愛(ài)思索。
愛(ài)就像空氣一樣時(shí)時(shí)刻刻伴隨在我們身邊，又最容易被忽視。書(shū)中講有一位少年在他父親住院期間，每天給父親打飯喂飯、倒水飲水、晚上睡在父親身邊。直到父親幸福地離開(kāi)人世。要知道他照顧這位病重父親并不是自己的親生父親，少年是完全可以不管的。但他并沒(méi)有這樣做，直堅持到父親最后走完人生。少年的這顆童心就是愛(ài)，而且是大愛(ài)。值得我們去學(xué)習丶去思考我們平時(shí)都做了些什么。
愛(ài)無(wú)處不在，街上一位窮苦的人抱著(zhù)一個(gè)孩子向你乞討，你如果給他一二枚銅錢(qián)，或許就可以解決孩子一時(shí)的饑渴、大人一頓的溫飽。他們會(huì )打心底感謝你，祝福你，說(shuō)你是位好人。你聽(tīng)了之后也會(huì )覺(jué)得心里美滋滋，甜絲絲的。所以說(shuō)愛(ài)是垂手可得，愛(ài)是生活中的.點(diǎn)點(diǎn)滴滴。只要我們用心去觀(guān)察、用心去做，都會(huì )覺(jué)得是一件很美妙的事情。
讀了愛(ài)的教育之后使我懂得了一個(gè)人如果沒(méi)有愛(ài)心，或者有愛(ài)心不去奉獻，那么他的世界將很孤獨，他的生活將很無(wú)味，他的交際面將很窄。所以呼吁讓世界充滿(mǎn)愛(ài)，讓我們生活在愛(ài)的世界里面吧。
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