設計作文

設計作文錦集（10篇）

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的設計作文10篇，歡迎大家分享。

設計作文 篇1

　　【習作要求】

　　1 能根據搜集的資料，給心目中的英雄寫(xiě)一封信，表達自己對英雄的崇敬之情。

　　2 能用書(shū)信的方式介紹英雄的事跡，并重點(diǎn)寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、作前熱身，活躍思維

　　1、播放幾個(gè)學(xué)生熟悉的奧運健兒、救災英雄的畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得他們是怎樣的人？

　　學(xué)生交流。

　　2、教師評點(diǎn)，板書(shū)：英雄

　　3、討論：你認為怎樣的人才是英雄？

　　4、交流學(xué)生熟知的英雄的姓名。

　　說(shuō)明：

　　英雄離學(xué)生的實(shí)際生活畢竟還是比較遙遠的，不是身邊觸手可及的，但他們又是學(xué)生所熟悉的，學(xué)生幾乎人人都能說(shuō)出幾個(gè)英雄的姓名。但究竟怎樣的人才是真正的英雄，學(xué)生又一知半解，有的男生可能會(huì )以為只有英勇善戰的人才是真正的英雄，甚至有的學(xué)生會(huì )誤以為英雄都是男性。通過(guò)這樣一個(gè)畫(huà)面的播放，以及學(xué)生之間的討論，目的在于讓學(xué)生理解英雄的含義，明確英雄的范疇。這樣有助于為學(xué)生接下來(lái)擴寬寫(xiě)作的思路，豐富學(xué)生寫(xiě)作的材料做鋪墊。

　　二、指導審題，明確寫(xiě)法

　　1、揭示本次習作的題目：給英雄的一封信

　�。�1）齊讀題目，你讀懂了什么？（以書(shū)信的形式來(lái)寫(xiě)）

　　師：對，作文的題目給我們規定了這次寫(xiě)作的體裁。

　�。�2）出示本次寫(xiě)作要求：

　�、俳o心目中的英雄寫(xiě)一封信，表達自己對英雄的崇敬之情。

　�、谟脮�(shū)信的方式介紹英雄的事跡，并重點(diǎn)寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。

　　2、指名讀要求，討論：要求告訴我們這次作文要寫(xiě)什么內容？

　�。ㄟm當寫(xiě)一寫(xiě)英雄的事跡；重要的是把自己對英雄的感受以及英雄對自己的.影響寫(xiě)具體。）

　　3、小結：細細咀嚼這兩句話(huà)，我們才知道這篇作文要求我們寫(xiě)些什么。所以，寫(xiě)好作文的第一步就是理解題目，讀懂要求。

　　說(shuō)明：

　　要寫(xiě)好一篇文章，審題是相當重要的。學(xué)生往往對作文的標題感興趣，對于要求一類(lèi)的提示，往往匆匆而過(guò)，不加咀嚼。在這個(gè)教學(xué)板塊中，教師通過(guò)對題目（包括要求）的解讀，旨在讓學(xué)生關(guān)注提示語(yǔ)的重要性。首先，通過(guò)審題，確定文章體裁。然后根據習作的要求，學(xué)生知道本次習作既要適當寫(xiě)一寫(xiě)英雄的事跡，又要重點(diǎn)把自己對英雄的感受以及英雄對自己的影響寫(xiě)具體。只有明確了這些，學(xué)生動(dòng)筆時(shí)才會(huì )在要求的范圍內，不至于想到哪寫(xiě)到哪，沒(méi)有條理和內容。

　　三、指導選材，拓展思路

　　1、在小組內交流自己搜集的英雄事跡，準備大組交流。

　　2、大組交流，要求：用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括地說(shuō)一說(shuō)一位英雄的事跡，不能重復。

　　教師有意識地幫助學(xué)生概括并板書(shū)：體育健兒

　　抗戰英雄

　　革命烈士

　　戰斗英雄

　　航天英雄

　　救災英雄

　　愛(ài)國英雄

　　小英雄

　　……

　　3、要給你最崇敬的英雄寫(xiě)一封信，怎樣才能寫(xiě)具體，寫(xiě)出你的心里話(huà)呢？

　�。�1）要針對英雄的某一舉動(dòng)或某一句話(huà)來(lái)寫(xiě)；

　�。�2）能聯(lián)系自己的實(shí)際來(lái)寫(xiě)；

　�。�3）可以寫(xiě)自己對英雄的感受；

　�。�4）也可以寫(xiě)英雄對自己的影響。

　　4、學(xué)習例文。

　　出示：

　　例文一：

　　親愛(ài)的林浩：

　　你好！

　　昨天，在舉世矚目的北京奧運會(huì )的開(kāi)幕式上，我看到了你——抗震救災小英雄林浩。你和手持五星紅旗的姚明叔叔一起引領(lǐng)中國體育代表團步入會(huì )場(chǎng)。這個(gè)場(chǎng)面深深地感動(dòng)著(zhù)我們每一個(gè)人。

　　林浩，第一次看到你的事跡是在報紙上。5月12日下午，一場(chǎng)突如其來(lái)的災難降臨了，天崩地裂，高樓塌陷……9歲的你也和同學(xué)一起被壓在了學(xué)校的廢墟下。在險境之中，你帶領(lǐng)同學(xué)們一起唱歌，戰勝恐懼。你艱難地爬出廢墟后，發(fā)現一名昏倒的女同學(xué)，立即把同學(xué)背到安全地帶，緊接著(zhù)你又一次返回廢墟，連拖帶拽地救出了另一名受傷的同學(xué)。在搶救同學(xué)的過(guò)程中，你的頭部被砸破，手臂嚴重拉傷。醫生給你檢查完身體后，你拒絕救助站人員的幫助，自己穿好衣服，和姐姐、妹妹一起從映秀鎮步行7個(gè)多小時(shí)，安全撤離到都江堰。林浩，你真了不起。面對災難，你的冷靜、你的勇敢、你的堅強深深地感動(dòng)了我們每一個(gè)人，你讓我們敬佩。

　　林浩，地震發(fā)生后，我們全家人每天都看新聞，關(guān)注著(zhù)你們。你和那些災區小伙伴的畫(huà)面也時(shí)時(shí)感動(dòng)著(zhù)我，教育著(zhù)我：我看到一個(gè)大姐姐，從廢墟中挖出來(lái)時(shí)雙腿都斷了，她的雙手也被砸傷，但她從被挖出來(lái)到救助站都沒(méi)哭喊一聲，是她使我懂得了什么是堅強；我看到一個(gè)小朋友被救出來(lái)以后還向周?chē)�的解放軍叔叔敬禮，是他教會(huì )了我要感恩；我看到一個(gè)大哥哥被救出后調皮地說(shuō)要喝可樂(lè )，還說(shuō)要冰的，他使我感受到了樂(lè )觀(guān)；我還看到一個(gè)大姐姐被埋在殘磚破瓦之下，還在看書(shū)堅持學(xué)習，她讓我看到了你們堅韌的精神……

　　謝謝你們，林浩和災區的小伙伴們。當我遇到困難想放棄的時(shí)候，我想起了你們；當我碰到挫折想退縮的時(shí)候，我想起了你們。是你們，教會(huì )了我要樂(lè )觀(guān)、堅強；是你們，使我懂得了要永不言棄。

　　同在一片藍天下，我們一起成長(cháng)。地震已經(jīng)過(guò)去兩個(gè)多月了，相信你們的堅強一定會(huì )讓你們從廢墟里站起來(lái)的，我們的愛(ài)也一定能讓你們早日重建家園，重返美麗的校園。真心的祝福你們：明天會(huì )更好！

　　慈溪市城區中心小學(xué) 五（6）班徐亦凝

　　20xx年8月9日

　　例文二：

　　尊敬的楊利偉、費俊龍、聶海勝叔叔：

　　你們好！

　　我是珠海市香洲一小的學(xué)生，從小我對那無(wú)邊無(wú)際的太空感到好奇，因此從我識字開(kāi)始就喜歡了解關(guān)于宇宙太空的知識，每次增長(cháng)一點(diǎn)知識我就會(huì )滔滔不絕地給爸爸媽媽講述。

　　每當我仰望天穹時(shí)，總會(huì )自言自語(yǔ)地說(shuō)：“宇宙好美呀！哪天我們中國人也能去探索奧秘呢？”從那一刻起，我的心里就烙下您——楊利偉叔叔的名字，接著(zhù)費俊龍、聶海勝叔叔你們的名字也深深地銘刻在我心中……我心里激動(dòng)得無(wú)法用詞語(yǔ)形容，從嫦娥奔月的傳說(shuō)到萬(wàn)戶(hù)飛天的壯舉，中國人的飛天夢(mèng)想終于成為了燦爛光輝的現實(shí)，我真為中國有你們這樣出色的航天員感到驕傲。我驕傲！因為中國人終于迎頭趕上來(lái)了；我驕傲！今天登上太空遨游的不再是蘇聯(lián)人，也不再是美國人，而是我們中國人；我驕傲！因為我身體里流淌著(zhù)中國人的血液！

　　一陣狂喜之后，我的思緒又恢復了平靜，我開(kāi)始思索著(zhù)：你們經(jīng)過(guò)了層層考驗，終于來(lái)到了神奇而又美麗的太空，你們是怎樣走向成功之路的？經(jīng)過(guò)了多少艱辛，和歲月的磨練，才有今天這輝煌的成就？也許你們一言難盡，但我相信，一定是你們的理想，一定是你們的勇氣，一定是你們的毅力讓你們奮勇前進(jìn)的，走向成功的，是嗎？

　　是的，回想過(guò)去，我也是因為有了自信和勇氣，才在鋼琴、繪畫(huà)、寫(xiě)作、科技等方面取得了世界、亞洲、全國等許多大獎。我所取得的成績(jì)也表明了有理想、勇氣和毅力很重要，是嗎？

　　在靜靜的夜晚，我靠在窗臺上再次仰望夜空，想了很久，終于，我又感悟到了許多道理，我的心中更加明亮了。我要和你們一樣把自己的理想、勇氣和毅力用“神七”載上藍天！我會(huì )繼續努力，一直朝著(zhù)我的理想前進(jìn)！我的理想一定會(huì )實(shí)現的，你們說(shuō)是嗎？

　　尊敬的航天英雄們，讓我們一起用理想、勇氣和毅力這三把“金鑰匙”打開(kāi)成功之門(mén)吧！

　　一個(gè)充滿(mǎn)幻想的女孩：鄒可堯

　　20xx年10月

　�。�1）自讀例文，想想小作者在信中分別寫(xiě)了什么內容？

　�。�2）交流。

　�。�3）談?wù)勥�有何收獲。

　�。�了解書(shū)信的格式；以第一人稱(chēng)寫(xiě)，比自己年長(cháng)的用“您”，比自己小的用“你”；稱(chēng)呼和字里行間流露出對英雄的敬意。）

　　說(shuō)明：

　　學(xué)生寫(xiě)作文感到最困難的首先就是選擇合適的材料，然后就是寫(xiě)些什么。這個(gè)環(huán)節，教師先讓學(xué)生交流搜集的關(guān)于英雄的資料，目的就是在幫助學(xué)生拓寬寫(xiě)作的思路，讓學(xué)生能夠知道英雄存在于各個(gè)領(lǐng)域，英雄是不分年齡大小，不分職業(yè)的，這樣學(xué)生就可以選擇自己熟悉的敬仰的英雄來(lái)寫(xiě)了。

　　學(xué)生寫(xiě)這樣的作文極有可能結合找到的資料復述英雄的某個(gè)事跡，所以教師就及時(shí)地指導學(xué)生根據本次要求把重點(diǎn)內容寫(xiě)具體。這樣學(xué)生寫(xiě)的時(shí)候就會(huì )有明確的方向了，至少詳略能夠做到得當。再加上對例文的學(xué)習，學(xué)生更是有了借鑒的范文，除了能進(jìn)一步明確要求外，對于一些細節問(wèn)題也能留意到。

　　四、完成習作，交流修改

　　1、靜心思考，獨立選材。

　　2、練習寫(xiě)稿，教師巡視指導。

　　3、互相交流，修改習作。

　　說(shuō)明：

　　交流、評議乃至修改同樣是提高學(xué)生習作水平的重要步驟之一。讓學(xué)生課后自己修改文章會(huì )有很大的困難，讓學(xué)生把作文放到課后去寫(xiě)，學(xué)生說(shuō)不定就會(huì )忘了要求，當堂完成是最好的方法。它既可以讓學(xué)生認真地寫(xiě)，又可以限制學(xué)生寫(xiě)作的時(shí)間，當然教師也可以根據教學(xué)時(shí)間，有選擇地讓學(xué)生寫(xiě)一個(gè)片段，而不必完成整篇作文。學(xué)生之間的互相交流就是一個(gè)互相學(xué)習的過(guò)程，也是取長(cháng)補短的過(guò)程。建議這個(gè)環(huán)節教師要舍得花點(diǎn)時(shí)間，這樣堅持訓練收到的效果會(huì )事半功倍的。

設計作文 篇2

　　“咦！這是哪��？”“這里是32世紀70年代�！币恢磺嗤軝C器人說(shuō)。

　　“你是誰(shuí)？叫什么名字？”我問(wèn)道。

　　“我叫跳跳。在我們的引導下，你已經(jīng)順利穿越時(shí)空來(lái)到了32世紀，現在我將導游你暢游32世紀。學(xué)習新技術(shù)，設計科技奧運�！�

　　“非常感謝你！”

　　“先到你的住處看看吧�！�

　　“Let’s go！”我興奮的說(shuō)。

　　只見(jiàn)跳跳想變魔術(shù)似的從肚兜里拿出一個(gè)筆套大小的小車(chē)子。

　　我納悶：“難道我們就坐這么小的車(chē)去��？”

　　只見(jiàn)跳跳輕輕一按車(chē)子上的一個(gè)按紐，就變成了一輛寬敞的大車(chē)子。我們進(jìn)車(chē)坐穩后，大車(chē)以第三宇宙速度向前奔馳……

　　穿過(guò)綠油油的林間道，來(lái)到了車(chē)水馬龍的'大街上，漫步在熙熙攘攘的人叢中，聆聽(tīng)著(zhù)小販的叫賣(mài)聲，顧客的討價(jià)聲真是別具一種情調。

　　到了我的住處，一個(gè)藍色的箱子映入我的眼簾。

　　“這個(gè)箱子里面有你需要的設計科技奧運的所有材料。你好好休息一下，明天將有專(zhuān)門(mén)的科學(xué)家給你講解材料的正確使用方法�！�

　　……

　　教授是一個(gè)高而瘦的老人。

　　他的講解精辟到位，使我學(xué)到了很多的技術(shù)。

　　……

　　我帶著(zhù)箱子迅速回到了我的21世紀，我將奧運賽場(chǎng)制成鳥(niǎo)巢狀，為奧運健兒們制造了蜂窩狀的宿舍；運動(dòng)場(chǎng)地上的裁判都是超級電腦控制的機器人；賽場(chǎng)周?chē)�布滿(mǎn)了鮮花和綠葉；鳥(niǎo)兒在天空自由的飛翔；觀(guān)眾席上還有專(zhuān)門(mén)為森林動(dòng)物們開(kāi)設的座位……

　　讓我們在祥和安靜的環(huán)境中去創(chuàng )辦我們的綠色奧運吧！

設計作文 篇3

　　每個(gè)人都有自己的特長(cháng)，我的特長(cháng)就是畫(huà)畫(huà)啦！

　　說(shuō)起我的特長(cháng)，我還真是自豪！我的獎狀最多的都是畫(huà)畫(huà)，不管是多少個(gè)學(xué)期，我總是在班里第一名的畫(huà)畫(huà)冠軍。這些都不是我在哪個(gè)培訓班學(xué)的， 這都是我自己學(xué)的。還記得六歲那年，我哭了，媽媽帶我去報亭買(mǎi)了一本好看的漫畫(huà)，在哪本書(shū)里，我看到了我自己真正想做的事情。于是，我開(kāi)始動(dòng)筆，畫(huà)出了我平生的第一副畫(huà)，那么丑那么難看，真當我想放棄時(shí)，總有一句話(huà)鼓勵著(zhù)我：成功源于自信和付出。我決定繼續努力下去，一晃五年過(guò)去了，現在的我已經(jīng)可以畫(huà)的.栩栩如生、一模一樣了。那是因為自己總是謙虛的往下學(xué)習吧，當下課時(shí)同學(xué)們都在聊天追逐時(shí)，我總愛(ài)一個(gè)人畫(huà)畫(huà)；當中午大家都在打牌時(shí)，我還是在不斷進(jìn)取。。。。。。我發(fā)現畫(huà)畫(huà)能給我自信、能給我開(kāi)心——我愛(ài)畫(huà)畫(huà)！

　　說(shuō)我愛(ài)畫(huà)畫(huà)，還不如說(shuō)我愛(ài)設計呢。每次旅游還是逛街，只要看到好看的服裝和款式，我都會(huì )用相機拍下來(lái)，實(shí)在來(lái)不及拍，就那個(gè)本子隨身記著(zhù)。我對設計是那樣的迷戀，一大疊的服裝設計圖在我的臥室里、書(shū)包里，到處都是，有婚紗、有禮服、有西式，還有古典風(fēng)等等，當我做完學(xué)習任務(wù)后，我會(huì )整理我那一大堆的設計圖，開(kāi)始點(diǎn)名了："西式、海藍軍、可愛(ài)、時(shí)尚、悠閑、緊身、寬松、夸張。。。。。。�！耙粡堃粡�，都記錄著(zhù)我那辛勤的汗水。

　　我長(cháng)大要當設計師，為大家設計出完美的服裝！這里目標將永遠在我的心中，腦子的任務(wù)就是把這個(gè)目標永遠記住，我的任務(wù)呢，就是每天都朝這個(gè)目標去前進(jìn)，努力奮斗，別讓理想給跑了！

設計作文 篇4

　　一、教學(xué)目標：

　　1。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生真誠地熱愛(ài)生活、細細地品味生 活、深入地思考生活，在紛繁的生活找到新穎的角度和視點(diǎn)，寫(xiě)出富有生活氣息的文章。

　　2。 培養學(xué)生細心觀(guān)察、勤于思考的習慣。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析

　　1 。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生真誠地熱愛(ài)生活、細細地品味生活、深入 地思考生活，在紛繁的生活找到新穎的角度和視點(diǎn)，寫(xiě)出富有生活氣息的文章。

　　2。 培養學(xué)生細心觀(guān)察、勤于思考的習慣。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng )設情境，導入新課

　　中學(xué)時(shí)代是人生旅途中一個(gè)新的時(shí)期。你可曾想過(guò)，你的生活正在悄然發(fā)生變化？情感的豐富， 心智的成熟，認知能力的提高，都會(huì )給你的生 活增添光彩和活力。

　　生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不息�？梢�(jiàn)，要寫(xiě)好文章，就要做生活的 有心人，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)寫(xiě)作。

　　二、寫(xiě)法指導：

　　1。仔細觀(guān)察生活，保持敏感和好奇心，時(shí)時(shí)捕捉生活素材。大自然的春花秋月、校園的一草一 木、家庭的平凡瑣事 、社會(huì )的點(diǎn)滴見(jiàn)聞等都是我們的寫(xiě)作素材。如《春》一文，作者描寫(xiě)的就是春天的花草風(fēng)雨。

　　2。積累生活素材，不僅用眼睛看，更重要的是用心去思考生活、感悟生活。表達我們陽(yáng)光向上的人生志向和情趣。宋朝大詩(shī)人 陸游說(shuō)，寫(xiě)詩(shī)“功在詩(shī)外”，生活才是最好的老師。積累生活素材，不僅用眼睛看， 更重要的是用心去思考生活、感悟生活。表達我們陽(yáng)光向上的人生志向和情趣。多角度感受生活，表達自己獨特的體驗。將觀(guān)察對象與自己的情感聯(lián)系起來(lái)，產(chǎn)生鮮明生動(dòng)、印象深刻的感受、體驗。如看到燃燒的蠟燭，就想起自己默默奉獻的老師，產(chǎn)生贊美老師的沖動(dòng)。

　　3。選擇自己最熟悉、最動(dòng)情的生活寫(xiě)。最熟悉、最動(dòng)情的東西是自己所親身經(jīng)歷的，有真體驗、真感受。要善于抓住人物的語(yǔ)言、心理、環(huán)境進(jìn)行描寫(xiě)，才能寫(xiě)得見(jiàn)人見(jiàn)物見(jiàn) 精神，才能繪聲繪色，描述生動(dòng)。

　　三、實(shí)戰說(shuō)練：

　　從學(xué)生隨筆中選取以下幾方面的優(yōu)秀隨筆或片段，示范 給學(xué)生，并進(jìn)行交流研討。

　　1。 9月份，季節更替，漸入秋天，氣候不同了，自然景物也相應發(fā)生了許多變化。選讀學(xué)生隨筆、交流研討。

　　2。 剛上初中，來(lái)到新校園，走進(jìn)新教室，見(jiàn)到新老師，結識新同學(xué)，這其中一定有難忘的相識瞬間，同學(xué)們的隨筆中也關(guān)注到了，下面欣賞隨筆并交流研討。

　　3。 回憶成長(cháng)經(jīng)歷，一定有難以 忘懷的人和事，父母的無(wú)微不至的'關(guān)懷，同學(xué)親密無(wú)間的友誼，都值得回憶記錄下來(lái)。欣賞有關(guān)隨筆。

　　4�？偨Y：

　　羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，對于我們的眼睛來(lái)說(shuō)，生活中并不是缺少 美，而是缺少發(fā)現；

　　只要你真誠的熱愛(ài)生活，細細的品味生活，冷靜的思考生活，你就會(huì )發(fā)現，你原來(lái)覺(jué)得單調的生 活竟然如此豐富多彩；只要我們真誠的 感悟生活，才能在紛繁的生活找到新穎的角度和視點(diǎn)，寫(xiě)出讓人耳目一 新，回味無(wú)窮的文章。

　　四、寫(xiě)作實(shí)踐：

　　生活很豐富，世界很精彩。你一定有想記錄下來(lái)的內容。請參考課本P18頁(yè)“寫(xiě)作實(shí)踐”的三個(gè)題目，任選一個(gè)，寫(xiě)作一篇文章。

　　要求：

　　1。寫(xiě)作自己的見(jiàn)聞感受。寫(xiě)真事，抒真情；

　　2。題目自擬，不少于500字。

　　板書(shū)設計

　　熱愛(ài)生活熱愛(ài)寫(xiě)作仔細觀(guān)察 保持敏感和好奇心積累素材 用心思考感悟生活選擇材料 選熟悉動(dòng)情的生活

設計作文 篇5

　　時(shí)間過(guò)得真快，轉眼到了20xx年。十年之后，我已成為了一名超一流的汽車(chē)設計師。

　　20xx年6月，在中國杭州舉辦了首屆國際汽車(chē)博覽會(huì )，作為一名忠實(shí)的車(chē)迷和頂級汽車(chē)設計師，我專(zhuān)為此次博覽會(huì )設計了一款“卡通小轎車(chē)”。這是一款新型的“低碳環(huán)保車(chē)”，專(zhuān)為上下學(xué)的小學(xué)生定制。既安全又漂亮，外形就像一只可愛(ài)的小海豚，流線(xiàn)型的車(chē)身加上各種各樣艷麗的顏色，小朋友們看了個(gè)個(gè)都喜歡。

　　別看車(chē)小，五臟俱全，車(chē)里有學(xué)習機、傳真機、電腦、課堂教學(xué)模擬室等等最先進(jìn)的設備。除了安全性和舒適性外，使用的方便性也超出了人們的想象。駕駛它只需簡(jiǎn)單地寫(xiě)幾個(gè)字就搞定了。

　　當小朋友背上書(shū)包坐進(jìn)車(chē)內時(shí)，不需要像一般的汽車(chē)那樣要用方向盤(pán)和油門(mén)踏板、剎車(chē)踏板，只要把一張像一分硬幣大小的磁盤(pán)插入車(chē)載電腦，再輸入目的地就可以了。車(chē)一起動(dòng)，電腦就馬上顯示出天氣和路況，并根據GPS衛星定位導航系統自動(dòng)選擇路線(xiàn)，它能在一千米外感應障礙物，提前減速、避開(kāi)或轉彎，永遠也不會(huì )與其它物體相碰，好像在一條無(wú)形的軌道上行駛一樣，快速、安全地到達目的地。

　　汽車(chē)的燃料既不是汽油，也不是高耗能的`電池，而是垃圾分類(lèi)后的混合物和二氧化碳結合后的化學(xué)氣體，完全是廢物再利用的新能源，絕不污染大氣環(huán)境。更為奇妙的是，車(chē)身底部裝有一圈特殊轉換器，它能把汽車(chē)行駛時(shí)產(chǎn)生的噪音和灰塵吸附在一起，并轉換成電能儲存起來(lái)，不但可以使汽車(chē)在夜間用作照明，萬(wàn)一汽車(chē)在半路上用完燃料了，還可以臨時(shí)當作動(dòng)能讓汽車(chē)繼續運轉。

　　博覽會(huì )后，我邀請了一位小學(xué)生朋友，他上了車(chē)，輸好目的地，開(kāi)著(zhù)我研究設計的小海豚，興高采烈地回家了。

設計作文 篇6

　　我的夢(mèng)想是要當設計師。

　　很小的時(shí)候我就迷戀手工制作，剛上一年級時(shí)，媽媽還在少年宮給我報了一個(gè)航模班，我是航模班最小的男孩兒，因為年齡小，航模班的張老師不讓我動(dòng)那些電鋸呀之類(lèi)的工具，我只能做一些打磨之類(lèi)的“小工活”，這個(gè)航模班給我留下了很深的印象。后來(lái)由于功課緊，我不得不放棄了航模班，被迫去上華英數學(xué)，英語(yǔ)什么的，哎！沒(méi)辦法，都是媽媽擠對我。

　　20xx年春節，我在家做了一架立交橋模型，是用爸爸、媽媽辦公用過(guò)的`廢紙制作的。首先，我剪裁好若干長(cháng)短不一的長(cháng)條形紙張，用來(lái)做高矮不等的橋墩和橋面。我興奮地做了好幾個(gè)小時(shí)，先做橋墩，我把紙條卷成一個(gè)卷，用膠水粘好，一個(gè)橋墩就做好了，這樣總共做了三十二個(gè)橋墩。橋面是最難做的，因為弧形橋面有坡度，做起來(lái)十分困難。我請媽媽幫助，最終我們還是做好了。這是我的第一件作品，爸爸、媽媽評價(jià)我肯動(dòng)腦筋，做的還是不錯的，只是比較粗糙。媽媽給了我一個(gè)建議，讓我提前先有設計方案，而不是想到哪兒做到哪兒。媽媽還提醒我方案設計一定要有準確的數據，那樣制作的模型才能有好的效果。

　　暑假期間，我又做了一架立交橋，我聽(tīng)從了媽媽的建議，做了各種準備工作，沒(méi)有任何人幫助，獨立完成了制作，我認識到學(xué)習的重要性，如果學(xué)習不好，我的制作之路不會(huì )走很遠。

設計作文 篇7

　　我好想當一名服裝設計師，假如我是一名服裝設計師，我首先要給我的爸爸、媽媽每人設計一套高雅的服裝，因為他們不僅給了我生命，而且哺育我成長(cháng)，為我付出的太多太多。服裝的款式，所用的面料，做工的精巧，都要無(wú)可挑剔，等過(guò)年時(shí)送上，給他們一個(gè)驚喜。

　　假如我是一名服裝設計師，我會(huì )給“燃燒自己，照亮別人”的老師們設計一種奇特的服裝，這服裝像吸塵器一樣，穿著(zhù)它上課，能將粉筆的飛塵一吸而凈，因為老師們的'健康是我們每個(gè)學(xué)生的愿望��！

　　假如我是一名服裝設計師，我會(huì )給被無(wú)情洪魔沖走了家園的人們設計一種魔力服裝，這種服裝不僅保暖耐穿，而且穿上它就會(huì )變出很多食物、鋼筋、水泥……讓他們重建家園，過(guò)上比以前更好的生活，這衣服包含了廣大人民的一致心愿。

　　假如我是一名服裝設計師，我會(huì )給全中國的人民設計一種非常美妙的服裝，這服裝會(huì )隨著(zhù)人們的心情，放出各種音樂(lè )：當人們高興時(shí)就放出約翰施特勞斯的《拉德茨基進(jìn)行曲》……當人們煩惱時(shí)就放出美國電影《音樂(lè )之聲》插曲《雪絨花》，、中國古曲《春江花月夜》……讓人們有更好的心情為建設國家做貢獻。

　　我好想當一名服裝設計師，當一名像農民伯伯那樣為祖國建設默默奉獻的服裝設計師。

設計作文 篇8

　　教學(xué)目標

　　1、寫(xiě)作能力方面：指導學(xué)生從不同角度、按一定順序觀(guān)察、描寫(xiě)夏季景象。

　　2、情感態(tài)度方面：引導學(xué)生熱愛(ài)生活，自然表達在夏天的感受。

　　教學(xué)板塊一：讀文說(shuō)寫(xiě)

　　教學(xué)環(huán)節一：導入教學(xué)，明確主題

　　一、導入教學(xué)

　　欣賞歌曲《四季的歌》。

　　同學(xué)們，這首歌歌唱了什么內容��？

　　在快樂(lè )的人們眼中，一年四季都是這么的美好！我們現在正生活在夏季之中，我們就一起來(lái)感受一下這美麗多彩的夏季吧！

　　二、明確主題

　　感受夏季——說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)夏天的景象和感受

　　教學(xué)環(huán)節二：技法點(diǎn)撥——設境說(shuō)寫(xiě)，積累寫(xiě)作內容，掌握寫(xiě)作技巧

　　環(huán)節過(guò)渡

　　同學(xué)們要說(shuō)好、寫(xiě)好夏季，離不開(kāi)我們認真仔細地觀(guān)察和體會(huì )�，F在，就讓我們一起去尋找夏季，觀(guān)察和感受夏季吧！

　　一、尋找夏季

　　讀例文《夏天在哪里》，思考討論：

　　夏天在哪里

　　夏天在哪里？夏天在美麗的池塘里。瞧！荷花池中長(cháng)滿(mǎn)了綠綠的荷葉。透過(guò)密密層層的荷葉，可以看見(jiàn)亭亭玉立、千姿百態(tài)的荷花。一群可愛(ài)的青蛙停在花瓣上盡情地歌唱。

　　夏天在哪里？夏天在水果店里。夏天的水果真是琳瑯滿(mǎn)目。有又大又圓的西瓜，有白里透紅的桃子，還有紫瑩瑩的葡萄……

　　夏天在哪里？夏天在大大的冰箱里。夏天的冰箱里裝滿(mǎn)了各種各樣的冰激凌：有我最喜歡的西瓜味，有媽媽喜愛(ài)的芒果味，有爸爸喜歡的草莓味……吃了它們一定會(huì )讓你回味無(wú)窮，樂(lè )在其中。

　　夏天在哪里？我相信細心的小朋友一定會(huì )找到的。

　　1、小作者從哪里找到了夏天的蹤影？

　　2、我來(lái)說(shuō)一說(shuō)：我們還從哪些地方發(fā)現了夏季來(lái)臨？

　　二、觀(guān)察夏季的天氣

　�。ㄒ唬┱f(shuō)說(shuō)夏季的“熱”

　　同學(xué)們，夏季的天氣讓我們感受最深的特點(diǎn)是什么？（熱）

　　說(shuō)寫(xiě)練習一：

　　你知道哪些詞語(yǔ)可以描寫(xiě)夏季天氣熱，請在1分鐘內寫(xiě)在習作手冊上，越多越好哦！

　　暑熱熱浪炎熱悶熱

　　熱烘烘熱辣辣火辣辣汗淋淋

　　烈日炎炎汗流浹背驕陽(yáng)似火……

　�。ǘ�）寫(xiě)寫(xiě)夏天的雨

　　1、猜謎語(yǔ)：

　　六月的天，小孩兒的臉，說(shuō)變就變——打一自然現象

　　謎底：夏天的雨

　　2、說(shuō)一說(shuō)：你覺(jué)得夏天的雨有什么特點(diǎn)？

　　來(lái)得快，去得快；特別大；下雨前會(huì )刮大風(fēng)；天上有烏云；會(huì )打雷……

　　3、欣賞動(dòng)畫(huà)音樂(lè )《夏天的雷雨》，完成練習：

　　說(shuō)寫(xiě)練習二：

　　1、什么詞語(yǔ)描寫(xiě)夏季下雨前的天空？

　　灰蒙蒙烏云密布

　　2、什么詞語(yǔ)描寫(xiě)夏季下雨的景象？

　　傾盆大雨瓢潑大雨嘩啦啦轟隆隆

　　3、按提示描寫(xiě)夏季下雨的景象。

　　一陣吹過(guò)，天上，伴隨著(zhù)的聲，一場(chǎng)的大雨。

　　三、觀(guān)察夏季的景物

　　（一）夏季的動(dòng)物和植物

　　讀例文《夏天的動(dòng)植物》，思考回答

　　湖邊，柳葉卷了起來(lái)，好像害羞的小姑娘。湖旁的太陽(yáng)花鮮花怒放，湖邊的荷花開(kāi)出了一朵一朵鮮艷的花來(lái)，有粉紅的、淡黃的、雪白的，美麗極了。荷葉就像一把大傘在荷塘里舉起。一只只青蛙在荷葉上捉蟲(chóng)子，一只只蝴蝶在荷花間翩翩起舞，就像一個(gè)個(gè)美麗高雅的公主在跳舞。雨后，許多透明的雨滴睡在荷葉上，一條條小魚(yú)在水里游來(lái)游去，美麗極了。

　　動(dòng)物園里的知了整天叫個(gè)不停，小狗也整天吐著(zhù)短短的舌頭，大象用長(cháng)長(cháng)的鼻子不斷地往自己身上澆水，還有老虎、獅子、黑熊整天懶洋洋地泡在水里，享受著(zhù)水的清涼。

　　1、在夏季，我們可以看見(jiàn)哪些別的季節不容易看到的`動(dòng)物？（青蛙、

　　知了）

　　2、夏季的植物有什么特點(diǎn)？

　　說(shuō)寫(xiě)練習三：看圖寫(xiě)話(huà)《夏天的動(dòng)物和植物》

　　夏天才可以看見(jiàn)的動(dòng)物有。夏季，植物的葉片，花朵。夏季真是個(gè)充滿(mǎn)生機的季節！

　　（二）夏季的人們

　　讀例文《夏季的人們》，思考回答：

　　在夏季，小孩們和爸爸、媽媽們一起去游泳館游泳，甚至讓爸爸、媽媽買(mǎi)棒冰吃。游泳池里，人們拿著(zhù)球，游泳圈，穿著(zhù)泳衣戴著(zhù)游泳鏡下水打排球和玩數字球，他們玩的可高興了。還有的孩子跟爺爺、奶奶去防空洞避暑。更多人的是呆在家里開(kāi)著(zhù)空調看電視。那些忙碌的爸爸、媽媽們則戴著(zhù)太陽(yáng)帽和太陽(yáng)鏡，騎著(zhù)自行車(chē)，匆匆忙忙去上班。

　　1、到了夏季，人們與其他季節比起來(lái)有什么變化呢？

　　2、你在夏季最?lèi)?ài)干什么？

　　說(shuō)寫(xiě)練習四：看圖寫(xiě)話(huà)《夏天的人們》

　　我發(fā)現，到了炎熱的夏季，人們。在夏季，我最喜歡。

　　四、表達夏季的心情

　　我們觀(guān)察感受了這么多夏季的特點(diǎn)，同學(xué)們喜歡夏天嗎？能說(shuō)說(shuō)理由嗎？

　　說(shuō)寫(xiě)練習五：我對夏天的心情

　　照例子，請用一段話(huà)說(shuō)說(shuō)你對夏季的有什么心情，注意說(shuō)明理由。例：夏天，一切都那么充滿(mǎn)生機；夏天，一切又那么迷人。啊，夏天給我帶來(lái)了歡樂(lè )！我愛(ài)這絢麗多彩的夏天。

　　教學(xué)環(huán)節三：感受夏季生活體驗

　　請在家人的陪伴下去野外或公園玩一玩，或在晚飯后陪家人到戶(hù)外散散步，觀(guān)察感受一下夏季的景物有什么的特點(diǎn)。

　　作好記錄：

　　1、人們在夏季愛(ài)進(jìn)行什么活動(dòng)？

　　2、動(dòng)物和植物有什么特點(diǎn)？

　　3、每天不同時(shí)候的天氣有什么變化？

設計作文 篇9

　　我從小就有一個(gè)夢(mèng)想：自己設計出一輛車(chē)子，20xx年的一天，我終于設計出一種獨一無(wú)二的車(chē)子：飄行車(chē)，也叫水滴車(chē)，因為它像一個(gè)大水滴，所以大家叫它水滴車(chē)，它沒(méi)有輪子。

　　不久，便得到了大家的.廣泛應用，其實(shí)，它的原理很簡(jiǎn)單，它有一個(gè)噴氣發(fā)動(dòng)機，能夠噴出兩股氣流向下噴，使汽車(chē)騰空起來(lái)，離開(kāi)地面，另一股汽流朝后噴，推動(dòng)汽車(chē)向前跑，所以它不需要輪子，這種汽車(chē)很漂亮，它的外殼是無(wú)色透明的塑料做成的，小汽車(chē)的車(chē)頭又尖又小，屁股大，車(chē)頂圓溜溜的。

　　它的操作很簡(jiǎn)單，你只要把第一個(gè)開(kāi)關(guān)朝左推，車(chē)子就開(kāi)動(dòng)了，你再調節好速度和高度，然后，你就握住方向盤(pán)，正常的開(kāi)就行了，這種車(chē)還有避撞功能，一點(diǎn)兒也不用擔心出禍，這種車(chē)還能爬山，潛水……

　　后來(lái)，我給車(chē)加裝了兩種功能，一是吸盤(pán)功能，可以使車(chē)吸附在墻上，這樣就解決了停車(chē)場(chǎng)過(guò)分擁擠的問(wèn)題；二是彈跳功能，如果遇上了堵車(chē)，就能直接跳過(guò)去。

設計作文 篇10

　　水果市場(chǎng)的水果可真是多得數不勝數，有黃澄澄的梨，有金燦燦的橘子，有紅彤彤的草莓......但我最?lèi)?ài)吃的卻是貌不驚人的西瓜。

　　西瓜圓溜溜的，底部和頂部有點(diǎn)兒凹進(jìn)去，它的頂部有點(diǎn)兒小藤，像女孩的小辮子，又像豬的尾巴。這就是西瓜的瓜蒂，可以借助它來(lái)辨別到底新鮮還是不新鮮。

　　沒(méi)切開(kāi)時(shí)，它穿著(zhù)淡綠色的衣裳，上面有彎彎扭扭的黑綠相間的花紋。近看像個(gè)皮球，遠看像個(gè)氣球。

　　西瓜皮摸起來(lái)圓溜溜，涼絲絲的。如果把西瓜子烘培一下，還是小朋友們最?lèi)?ài)吃的零食呢！

　　輕輕敲一敲熟透的西瓜，還會(huì )發(fā)出“咚咚”的聲音，就像一面咚咚作響的小鼓。

　　看著(zhù)這個(gè)黑綠相間的'西瓜，我早已經(jīng)垂涎三尺，立刻切開(kāi)西瓜。啊，瓜肉是鮮紅的，里面有許多像黑珍珠一樣的瓜籽，不時(shí)散發(fā)出沁人心脾的香味。我咬了一口，嘴唇上舌頭上同時(shí)染滿(mǎn)了鮮紅的汁水，甜津津的，叫人越吃越愛(ài)吃，聽(tīng)說(shuō)冷凍過(guò)的更是清甜無(wú)比，冰涼涼的，讓人回味無(wú)窮。

　　西瓜還可以解暑，果皮可以入藥，還可以泡制。瓜肉就不用說(shuō)了，還可以榨汁呢......

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