設計方案7篇【熱】
為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展，通常需要提前準備好一份方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么我們該怎么去寫(xiě)方案呢？下面是小編精心整理的設計方案8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
設計方案 篇1
一、班會(huì )課設計理念：
前蘇聯(lián)著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有愛(ài)媽媽?zhuān)拍軔?ài)祖國�！币虼�，親情是一切情感的基石。只有愛(ài)父母，才會(huì )愛(ài)學(xué)校、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國、愛(ài)社會(huì )、愛(ài)我們生活的這個(gè)世界，才能永駐真愛(ài)，形成質(zhì)樸健全的人性。針對本班學(xué)生個(gè)性中暴露的自私任性、自我中心的不良傾向，通過(guò)真情體驗，感悟親情，激發(fā)學(xué)生愛(ài)的情感，豐富情感積淀，把親情回報付諸于實(shí)踐。
二、教學(xué)目的：
讓學(xué)生了解親情，懂得回報親情，學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )感謝所有應該感謝的人，把對父母的愛(ài)付諸實(shí)際行動(dòng)，從而推動(dòng)學(xué)生更加努力、快樂(lè )的學(xué)習，回報家長(cháng)、老師、社會(huì )。三、教學(xué)方法觀(guān)看視頻、討論、師生互動(dòng)四、教學(xué)過(guò)程
1、FAMILY的意思：
�。�1）家庭
�。�2）FATHER AND MOTHER I LOVE YOU！
2、提問(wèn)：
�。�1）哪天是母親節，哪天是父親節？
�。�2）父母生日是幾月幾日？
�。�3）父母喜歡吃什么？ 讓知道三個(gè)答案的學(xué)生舉手，讓學(xué)生反思自己作為子女對自己父母了解之少，反過(guò)來(lái)父母是怎么照顧、呵護自己的。
3、觀(guān)看視頻 《讓生命充滿(mǎn)愛(ài)》 18分鐘。
4、全體學(xué)生閉上眼睛回憶這十多年來(lái)父母照顧自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。（播放背景音樂(lè )，教師朗讀以下文字） 當你還很小的時(shí)候，他們花了很多的時(shí)間，教你用勺子用筷子吃東西。教你穿衣服，綁鞋帶，系扣子。教你洗臉，教你梳頭發(fā)。教你做人的道理。你是否記得，經(jīng)常逼問(wèn)他們你從哪里來(lái)的。所以。所以，當他們有天變老時(shí)。當他們想不起來(lái)或接不上話(huà)時(shí)。請不要怪罪他們。當他們開(kāi)始忘記系扣子，綁鞋帶。當他們開(kāi)始吃飯時(shí)弄臟衣服。當他們梳頭時(shí)手開(kāi)始不停顫抖。請不要催促他們，因為你在慢慢長(cháng)大，他們確在慢慢變老。只要你在他們眼前的時(shí)候，他們的心就會(huì )很溫暖。如果有一天，他們站也站不穩，走也走不動(dòng)的時(shí)候。請你緊緊握住他們的手，陪他們慢慢的'走。就像，就像當年牽著(zhù)你一樣。 有一天，你會(huì )發(fā)現父母有很多過(guò)錯，但他們總是盡自己所能給你最好的，所以，從現在開(kāi)始，請好好愛(ài)你的父母，除了他們沒(méi)人會(huì )對你更好！
5、讓學(xué)生睜開(kāi)眼睛，一起學(xué)習走進(jìn)父母的方法：
�。�1）多向父母表達你愛(ài)他們； 主動(dòng)承擔家務(wù)； 紀念日、節日送點(diǎn)小禮物； 遇特別情況寫(xiě)一封信表達感激； 適時(shí)為父母倒杯茶、削個(gè)水果。
�。�2）和父母有分歧時(shí)學(xué)會(huì )換位思考，站在父母的角度上去想一想。
�。�3）應讓父母感覺(jué)你相信他們，多交流并經(jīng)常給予贊美。 多向父母說(shuō)說(shuō)自己的情況，自己的愿望； 多傾聽(tīng)父母的話(huà)； 遇上煩惱，告訴父母，尋求父母的幫助。
�。�4）回家和外出主動(dòng)給父母打招呼。
�。�5）時(shí)時(shí)緊記，父母只會(huì )愛(ài)孩子，決不會(huì )害孩子。 只要能理解、孝敬、尊重父母，你就和父母走近了。
6、布置作業(yè)
1．給父母送一張卡片，表達你對他們的愛(ài)。
2.平常多為父母倒杯水或分擔一些家務(wù)。
設計方案 篇2
我園通過(guò)幾年的跟蹤，發(fā)現某些肥胖兒存在不同形式的高危行為，這些高危行為直接影響到肥胖兒體重的控制。為逐漸改變或消除這些不利因素，特制訂肥胖兒家園聯(lián)合干預方案。并取得了較好的效果。
一、零食、飲料型
主要表現：家長(cháng)準備的零食、飲料過(guò)多，并對孩子不加節制。
干預措施：
1．幫助家長(cháng)找出家庭原因。使家長(cháng)懂得積極配合是肥胖兒體重控制成功的關(guān)鍵所在。
2．約家長(cháng)來(lái)園或家訪(fǎng)，向家長(cháng)宣傳零食、飲料過(guò)量攝入的危害。與家長(cháng)交流，使家長(cháng)樹(shù)立正確的兒童營(yíng)養觀(guān)。
3．請家長(cháng)制訂家庭備零食計劃。家長(cháng)帶頭糾正不良習慣，少備零食、飲料，多備新鮮蔬菜水果。
4．節假日、黃金周，應讓幼兒有選擇地、適當、適度食用，切勿不加限制。
5．經(jīng)常向幼兒宣傳過(guò)多食用零食、飲料的`危害。定時(shí)飲食、多喝白開(kāi)水。
二、聚餐過(guò)食型
主要表現：父母經(jīng)常帶幼兒到餐館就餐，孩子愿意吃什么就點(diǎn)什么，就餐時(shí)過(guò)食、不分餐。這類(lèi)幼兒往往平日在幼兒園注意進(jìn)餐順序、速度、食量等，但跟父母外出聚餐時(shí)不能按照幼兒園的做法去做。經(jīng)常過(guò)量食用各種食物，長(cháng)期下去，體重必然超標。
干預措施：
1．引起家長(cháng)重視：經(jīng)常在外聚餐幼兒膳食結構難以平衡。
2．呼吁家長(cháng)減少帶孩子參加聚餐次數。
3．聚餐時(shí)請家長(cháng)為孩子分餐，有選擇地為孩子搭配主副食、蔬菜、水果等，隨時(shí)提醒幼兒注意吃飯順序、速度，吃飽即可。
4．在玩餐廳游戲中教師在角色分配時(shí)讓聚餐型幼兒擔任父母或孩子的角色，強化聚餐時(shí)為肥胖兒分餐概念。
三、活動(dòng)懶散型
主要表現：在家和在幼兒園都運動(dòng)較少。
干預措施：
1．在戶(hù)外活動(dòng)中家長(cháng)、老師要鼓勵肥胖兒動(dòng)起來(lái)、做操時(shí)動(dòng)作要到位，鼓勵其參與運動(dòng)量較大的活動(dòng)。
2．在各類(lèi)游戲中讓肥胖兒多參與，擔任活動(dòng)量大的角色，在集體中為其樹(shù)立威信。
3．節假日、休息日每天帶孩子戶(hù)外活動(dòng)不少于兩小時(shí)。
4．在日常生活中引導幼兒自己的事情自己做。幫助老師、家長(cháng)做一些力所能及或為班級服務(wù)性的工作。如：分餐具、拿被褥、上下樓辦事、為小朋友端飯、遞送教具等。
5．重視室內活動(dòng)，改變靜坐方式。
四、無(wú)規則意識型
主要表現：此類(lèi)幼兒活動(dòng)量較大，但其他方面均無(wú)規則。家長(cháng)在日常飲食、生活行為上對他們的要求也不嚴，放任幼兒愿意怎樣就怎樣。
干預措施：
1．及時(shí)和家長(cháng)溝通。從小為幼兒建立規則意識。家園同步。
2．實(shí)施“正強化”方法，及時(shí)表?yè)P鼓勵。
3．在教育活動(dòng)及游戲中，讓幼兒多擔任規則性較強的角色，慢慢滲透規則意識。
4．家長(cháng)要有規則意識，并起帶頭作用。對孩子進(jìn)行潛移默化的影響。
5．逐漸改變飲食種類(lèi)、習慣等。
五、進(jìn)餐速度較快型
主要表現：食欲好、不挑食、進(jìn)食量大、吃飯快。
干預措施：
1．家園配合。達成共識。無(wú)論在家或在園吃飯都要按正確進(jìn)餐順序：水果——湯——菜——肉(魚(yú))——主食。
2．每餐進(jìn)餐時(shí)間不少于30分鐘。
3．主食盡量多選擇米飯(做米飯時(shí)多加水)，選擇小碗多次盛飯。細嚼慢咽。一口飯嚼6下～10下后再吞咽。
4．在園進(jìn)餐可提示其觀(guān)察其他小朋友吃飯速度，并鼓勵模仿。餐間增加活動(dòng)，逐步糾正吃飯快的不良習慣。老師也可把進(jìn)餐速度快的和進(jìn)餐速度慢的幼兒安排在同一桌一起就餐，讓他們互相效仿。
5．家長(cháng)和幼兒共同進(jìn)餐時(shí)，應起到榜樣的力量。隨時(shí)提醒幼兒細嚼慢咽。餐間增加活動(dòng)，如：客人來(lái)了去開(kāi)門(mén)、拿餐具或到另外的房間做點(diǎn)事，延長(cháng)進(jìn)餐時(shí)間。
6．在教育活動(dòng)或游戲中教師要滲透此方面的引導，使幼兒養成良好的進(jìn)餐習慣。
設計方案 篇3
活動(dòng)目標
1、在活動(dòng)中體驗江南人民采茶時(shí)的喜悅心情，培養幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)人民的美好情感。
2、學(xué)習采茶動(dòng)作：大拇指與食指相捏的同時(shí)，手臂略彎曲并有后縮的感覺(jué)。
3、提高動(dòng)作的協(xié)調能力，能根據音樂(lè )進(jìn)行律動(dòng)表演。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)活動(dòng)導入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
�。�1）出示茶葉，引導幼兒說(shuō)說(shuō)喝茶的好處與害處。
教師：小朋友，看看老師手里拿的是什么？你們都喝過(guò)什么茶？喝茶對身體有什么好處和害處？
�。�2）引導幼兒嘗試說(shuō)說(shuō)茶葉的制作過(guò)程，教師介紹采茶知識，引出活動(dòng)主題。
2、欣賞音樂(lè )，感受音樂(lè )活潑、歡快的旋律。
�。�1）引導幼兒欣賞音樂(lè )，說(shuō)說(shuō)自己的.感受。
�。�2）教師介紹音樂(lè )的名稱(chēng)及所表達的情感。
3、播放江南人民采茶的情景視頻，初步感受采茶動(dòng)作。
�。�1）引導幼兒敢看視頻，說(shuō)說(shuō)采茶有哪些動(dòng)作。
�。�2）教師進(jìn)行總結，并加以動(dòng)作示范。
教師：茶葉樹(shù)是生長(cháng)在江南的一種植物，它很矮，高度大概到成人腰的部位，一排一排的生長(cháng)，排之間有空隙，方便人走在中間采茶葉，為了能喝到又鮮又香的茶葉，人們通常都是采樹(shù)尖上的葉子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指來(lái)捏，然后把它放到籃子里。
�。�3）教師示范引導幼兒學(xué)習采茶動(dòng)作要領(lǐng)。
采茶：大拇指與食指相捏的同時(shí)，手臂略彎曲并有后縮的感覺(jué)，眼睛一定要看著(zhù)手。
放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入籃中，眼睛同樣要看手。
4、律動(dòng)學(xué)習。
�。�1）師幼共同用語(yǔ)言編出采茶動(dòng)作的要領(lǐng)。（左邊采一片放進(jìn)小籃子，右邊采一片放進(jìn)小籃子；連采集片放進(jìn)來(lái)，連采集片放進(jìn)來(lái)；撥開(kāi)樹(shù)枝采一片放進(jìn)來(lái)，撥開(kāi)樹(shù)枝采一片放進(jìn)來(lái)；太多了，兩只手一塊采了放進(jìn)來(lái)。）
�。�2）教師哼唱歌曲，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習舞蹈動(dòng)作。
�。�3）播放音樂(lè )，師幼共同舞蹈，鼓勵幼兒生動(dòng)、活潑的表現動(dòng)作，充分感受采茶時(shí)的喜悅心情。
5、表演活動(dòng)。
�。�1）引導幼兒分組進(jìn)行律動(dòng)表演，師幼共同點(diǎn)評和總結。
�。�2）跟隨音樂(lè )幼兒進(jìn)行完整表演。
活動(dòng)延伸
引導幼兒用繪畫(huà)的形式，將采茶的情景表現出來(lái)。
設計方案 篇4
隨著(zhù)國家對國學(xué)文化的推崇和發(fā)揚，中式旅游地產(chǎn)項目近些年快速發(fā)展，通過(guò)對特有的地理資源加以利用，結合傳統文化和中式元素進(jìn)行規劃，以彰顯我國人文、歷史、景觀(guān)風(fēng)貌。本方案就是利用冀南佛山景區得天獨厚的傳統文化資源與地理優(yōu)勢，打造具文化景觀(guān)與現代休閑特征的景點(diǎn)。
關(guān)鍵詞：旅游地產(chǎn)；中式景觀(guān)；佛山文化生態(tài)旅游景區
1佛山的前世今生
1.1佛山景區背景
佛山文化生態(tài)旅游景區位于永年區永合會(huì )鎮，地處太行山東麓。聞名冀南的佛光寺坐落于此，是當地傳統觀(guān)光、禮佛圣地，現存春秋時(shí)期的趙王觀(guān)望臺、鳳凰回頭看牡丹等歷史景觀(guān)，旅游資源豐富，極具開(kāi)發(fā)價(jià)值。京廣鐵路、京港澳高速公路，107國道、青蘭高速縱橫交錯，交通優(yōu)勢非常便利，為旅游景區的開(kāi)發(fā)和運轉提供優(yōu)良基礎。
1.2項目概況
景區依山而建，將上述景點(diǎn)包涵其中，豐富了文化旅游資源。本案為旅游區的東側主入口廣場(chǎng)，長(cháng)600米，寬380米，設計面積約12.6萬(wàn)平方米，地勢較平坦，便于設置旅游集散、停車(chē)、服務(wù)中心等功能性設施。
2設計宗旨與基本理念
2.1設計宗旨
尊重歷史、尊重自然是本設計的根本宗旨。因此，本設計所要突出的是自然對人的凈化，使人獲得“自然、寧靜、閑適、和諧”的體驗。
2.2設計理念
在設計理念、空間布局上深挖我國南、北傳統園林精髓，運用傳統與現代結合的構圖手法，結合佛山景區特有的人脈，打造集功能性、景觀(guān)性、教育性，彰顯大氣、莊重、儀式感的綜合場(chǎng)地。本設計貫徹如下三大基本理念：（1）生態(tài)融榮：強調主入口景觀(guān)與風(fēng)景區整個(gè)生態(tài)環(huán)境的氣象貫通，以生態(tài)鑄口碑，以文脈融合鑄繁榮景象。（2）以人為本：強調人對自然景觀(guān)的品味，人與植被和山石的親近，使平日“困”在鋼筋水泥中的人獲得寧靜、清幽、閑適、放松的體驗。（3）效益原則：通過(guò)對景觀(guān)的可持續開(kāi)發(fā)、利用、保護，達到經(jīng)濟效益、環(huán)境效益、社會(huì )效益的協(xié)調統一。
3布局結構與景觀(guān)要點(diǎn)
3.1布局結構
入口廣場(chǎng)區是游人集散的區域，人流量密集，因此需要開(kāi)闊，疏朗的空間，以承載游人的集合、疏導、等待、停留、休息等功能。入口景區設計力圖達到以下幾點(diǎn)目標：功能強化、品位提高，實(shí)現經(jīng)濟效益、環(huán)境效益和社會(huì )效益的良性循環(huán)。因此，在布局結構上劃分為入口形象區，中心廣場(chǎng)區，游客集散疏導區，游客漫步休息區，形成一系列流線(xiàn)型的景觀(guān)單元，使自然景觀(guān)和人文景觀(guān)和諧地融合在一起。整個(gè)布局可概括為“四心”、“一軸”、“一環(huán)”�！八男摹保河慰图⑹鑼^，入口形象區，中心廣場(chǎng)區，漫步休息區�！耙惠S”：入口形象logo——主題大牌坊——觀(guān)光塔�！耙画h(huán)”：環(huán)繞場(chǎng)地的旅游電瓶車(chē)環(huán)線(xiàn)、消防環(huán)線(xiàn)、及環(huán)形景觀(guān)帶。
3.2景觀(guān)要點(diǎn)
�。�1）游客集散疏導區：設置于入口北側，附設游客服務(wù)中心、游覽電瓶車(chē)乘車(chē)區、團體接待區和辦公管理中心，游客服務(wù)中心和辦公管理中心以特色建筑形式展示于游人面前，而不在游人游徑中，以科普，環(huán)保等圖片展示為主，提高旅游區品位。設置開(kāi)闊場(chǎng)地供團隊集散及景區電瓶車(chē)的'乘坐及停放。（2）入口形象區：由景石作為入口的旗幟，上刻“清清樂(lè )園、源遠流長(cháng)”。彰顯景區氣質(zhì)，配以開(kāi)闊場(chǎng)地，打造端莊大氣的形象。（3）中心廣場(chǎng)區：背山面水是我國傳統風(fēng)水的構成。背山，是景區本以具備的地形優(yōu)勢，因此在設計上增添了“面水”這一項：廣場(chǎng)由環(huán)形河道圍合而成，面積約5.4萬(wàn)平方米，河道寬8米，上設有7座橋分別通往入口形象區和漫步休息區。形似臥龍的百米牌坊貫穿整個(gè)景區，氣勢磅礴，挺拔聳立的它是廣場(chǎng)的核心景觀(guān)。牌坊西側設置大型音樂(lè )噴泉和臺地跌水，在噴泉盡端設置浮雕墻，體現當地風(fēng)土人情，形成宜人的親水空間，在噴泉的西側設計了觀(guān)光塔，置身塔上，整個(gè)景區盡收眼底。噴泉的兩側共設置有6個(gè)方形景觀(guān)柱，上刻有“禮、樂(lè )、射、御、書(shū)、數”的“孔子六藝”浮雕，傳承做人、育人法則，使游客在游玩的同時(shí)，還能學(xué)習國學(xué)。景觀(guān)柱及兩側的綠地，樹(shù)陣打造出廣場(chǎng)的儀式感，使游人倍感尊貴。（4）漫步休息區：環(huán)形河道的南北兩側分別設置有景觀(guān)緩沖區和方形樹(shù)陣，并設置圍樹(shù)坐凳供游人休息。緩沖區的外圍設計有游園和微地形，沿路設置賞花園，春夏兩季，芬芳爛漫，融入自然，達到身心釋放。
4系統規劃
4.1系統規劃
�。�1）交通流線(xiàn)組織：以入口景石logo，牌坊，觀(guān)光塔為主要人流步行軸線(xiàn)，呈南北輻射狀。環(huán)景區設置有游園電瓶車(chē)線(xiàn)路，同時(shí)其兼做消防通道。（2）生態(tài)交通設施：主入口東側為生態(tài)停車(chē)場(chǎng)，外來(lái)車(chē)及旅游車(chē)均不進(jìn)入景區。停車(chē)場(chǎng)以喬、灌木及芒草遮掩。（3）路幅寬度：園路1.5～2米，踏青通道5米、消防車(chē)道4米。（4）地面鋪裝：利用當地青石，卵石，淺紅色、淺黃色石頭進(jìn)行鋪裝。在圖案的組合上，以簡(jiǎn)潔、素雅、質(zhì)樸、大氣為主。
4.2綠化系統規劃
景區綠地系統由廣場(chǎng)綠地、邊界綠地、道路綠地組成，采用五維種植方式，打造層次飽滿(mǎn)的植物景觀(guān)。植物配置運用雪松、大葉女貞等常綠喬木；法桐、槐樹(shù)等遮陰喬木；銀杏、黃櫨等觀(guān)葉喬灌木；玉蘭、晚櫻等觀(guān)花喬灌木；柿樹(shù)、山楂樹(shù)等觀(guān)果植物；薰衣草、玫瑰等芳香植物，打造春夏秋冬皆有景、四季景色皆不同的景區。
5雨水工程
華北平原水資源有限，因此結合俞孔堅老師的海綿城市理念，排水采取雨污分流制系統，將雨水就近排入收集水體，達到再循環(huán)利用。在局部山地坡邊需設置排洪溝，將山區洪水引流入河，以保護景區。
6結束語(yǔ)
景區入口不僅是功能性場(chǎng)所，更是彰顯品質(zhì)的形象昭示。永年佛山文化生態(tài)旅游景區正通過(guò)精雕細琢的細節打造旅游文化，豐富邯鄲的軟實(shí)力，從而促進(jìn)城市的發(fā)展。我們相信：晉冀魯豫四省交界的這顆明珠會(huì )繼續璀璨發(fā)光。
參考文獻：
[1]王節英，崔士忠.永年打造佛山文化生態(tài)5A級景區[N].河北經(jīng)濟日報,20xx-09-30(005).
設計方案 篇5
在進(jìn)行廣場(chǎng)雕塑設計時(shí)，首先需要考慮是雕塑的位置布局，其次是考慮如何運用多元化的表現手法來(lái)詮釋這座城市，體現出其公共性、公益性、文化性、地域性、特色性、獨有性。而且，由于去廣場(chǎng)的人很多，且從事的職業(yè)都不盡相同，有大人有小孩，因此在進(jìn)行廣場(chǎng)雕塑設計時(shí)要做到雅俗共賞，具有極大的觀(guān)賞價(jià)值。
并非每個(gè)廣場(chǎng)都有明確的主題，但從總體而言有主題的比例更多，而廣場(chǎng)的主題選擇往往是以其文脈性、環(huán)境性、地域性等作為思考的依據。因此，在對廣場(chǎng)雕塑設計時(shí)，還需要注意以下三大要素：
一、空間要素
廣場(chǎng)雕塑是以立體的體量占有空間的，且相對尺寸較高，其本身的體量形態(tài)占據著(zhù)空間，而空間反過(guò)來(lái)也影響著(zhù)廣場(chǎng)雕塑的形體。廣場(chǎng)雕塑具有一定的地域特征，它代表了一定的城市文化、環(huán)境特點(diǎn)。所以在設計制作廣場(chǎng)雕塑時(shí)要考慮與周?chē)ㄖ锏年P(guān)系、與周?chē)伾c光線(xiàn)的關(guān)系、與城市文化及城市地貌的'關(guān)系等等。
二、材料要素
隨著(zhù)社會(huì )科技的發(fā)展，雕塑所使用的材料也日益增多，如水泥、不銹鋼、玻璃鋼、鋁合金、石材、銅、鐵藝等，不同的材料表現出不同的質(zhì)感和觸感，營(yíng)造出不同的審美效果。新型材料使現代雕塑的表現形式和發(fā)展空間更加的開(kāi)闊。廣場(chǎng)雕塑在選擇材料必須根據環(huán)境、題材等來(lái)決定，盡量使用耐久性的戶(hù)外材料，不要因為忽略材料的特點(diǎn)而最終使廣場(chǎng)雕塑與環(huán)境、題材等不協(xié)調。另外，在造型色彩等方面也要與環(huán)境呼應。
三、形式要素
廣場(chǎng)雕塑按形態(tài)可分為浮雕和圓雕，按功能性分為主題性廣場(chǎng)雕塑與裝飾性廣場(chǎng)雕塑。其中主題性廣場(chǎng)雕塑的主題，既可以是歷史上或現實(shí)生活中的某個(gè)人或某件事，亦可以是廣場(chǎng)中某些代表性的環(huán)境或建筑，主體性廣場(chǎng)雕塑必須能夠與周?chē)沫h(huán)境因素有機地結合起來(lái)，并且還要能點(diǎn)明主題，甚至是升華主題，從而使觀(guān)眾明顯地感到其獨有的環(huán)境特性。另外，廣場(chǎng)雕塑按表現手法與風(fēng)格上可分為具像雕塑與抽象雕塑。具象雕塑與抽象雕塑的本質(zhì)區別在于：具象雕塑具有可識別性，而抽象雕塑則不具備這一特征。所以，在對廣場(chǎng)雕塑設計時(shí)，需要考慮到底用何種表現形式來(lái)更好的與整個(gè)廣場(chǎng)環(huán)境融合。
美景創(chuàng )意始于20xx年，專(zhuān)注環(huán)境藝術(shù)工程領(lǐng)域13年，中國雕塑家學(xué)會(huì )領(lǐng)銜的藝術(shù)顧問(wèn)團隊，擁有創(chuàng )新的設計力量、優(yōu)良的雕刻制作實(shí)力以及負責的安裝售后，為您量身定制雕塑工程解決方案（城市雕塑、園林雕塑、景觀(guān)雕塑、校園雕塑、烈士園林雕塑、景區雕塑等）。多年來(lái)我們專(zhuān)注于雕塑藝術(shù)設計、雕刻制作，積累了豐富的經(jīng)驗和行業(yè)資源。已為湖南寧遠烈士公園、彭德懷紀念館、瀘溪烈士公園等眾多知名景區、公園、紀念園、醫院、工業(yè)園區及企業(yè)打造雕塑藝術(shù)。
設計方案 篇6
下面是一個(gè)德國的電商軟件公司，它的辦公室設計方案中明確的'表達出了設計元素和概念，魔方盒呈懸浮狀，這種方格子元素就是它的性格代表。
這個(gè)大空間分為多個(gè)辦公空間、會(huì )議室以及培訓室，還有自由活動(dòng)區提供給員工與外來(lái)人員，整個(gè)空間可以容納200人。
像城墻一樣的隔斷將辦公區和休閑區分開(kāi)，開(kāi)放式的空間最大的特點(diǎn)就是適合交流。
性格可以是一個(gè)空間，也可以是一個(gè)企業(yè)，大多數時(shí)候只是為了給別人一種印象，不管我們是做企業(yè)文化還是附加的東西，都是為了讓企業(yè)在人們心中形成一個(gè)有性格的印象。
如果你已經(jīng)確定你的公司應該是什么樣的性格，那就在辦公室設計方案中表現出來(lái)，最后變成真實(shí)
設計方案 篇7
一、活動(dòng)目的：
通過(guò)本次活動(dòng)，使學(xué)生知道“誠信”的重要性，在平常生活中要做到誠信，發(fā)現誠信，感悟誠信，體驗誠信。
二、活動(dòng)形式:小品、朗誦、自由發(fā)言、檢討、講故事。
三、活動(dòng)準備：誠信樹(shù)（圖畫(huà)）、自制書(shū)簽一張
四、活動(dòng)過(guò)程：
主持人甲：誠信是中國人民的光榮傳統和崇高美德。
主持人乙：誠信是中華民族寶貴的精神財富。
甲：講誠信是生活中人與人之間交流的橋梁
乙：講誠信是公民道德規范的基本要求
甲：誠信是一塊金子，擁有誠信的人，他的人生便會(huì )閃光。
乙：誠信是一個(gè)“真”字，我們需要這個(gè)字來(lái)相互了解，彼此真誠。
甲乙合：誠信是美德。誠信是財富。
�。ê希骸墩\信在我心中》主題班隊活動(dòng)正式開(kāi)始,全體起立、出旗、敬禮、奏樂(lè )。唱隊歌
甲：在50**年源遠流長(cháng)的歷史長(cháng)河里，傳統的誠信倫理像一顆璀璨的鉆石照耀著(zhù)我們。
乙：莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“如果要別人誠信，首先自己要誠信�！�
甲：德萊塞也曾說(shuō)過(guò)：“誠實(shí)是人生的命脈，是一切價(jià)值的根基”。
主持人甲：從懂事起，爸爸媽媽就給我們講狼來(lái)了的故事，那個(gè)騙人的小孩因為撒謊最終把性命都丟了。上學(xué)后，老師也常常告誡我們誠信是做人之本，要求我們從小就做一個(gè)誠信的`人。
主持人乙：不管對人或對事，我們都要做到不說(shuō)謊，不作假，不為那些不可告人的目的而欺瞞別人，做個(gè)誠實(shí)守信的學(xué)生。
一、講誠信故事:(每小隊選派代表講) ……
二、說(shuō)身邊的誠信
主持人乙：在我們周?chē)灿泻芏噙@樣的同學(xué)，他們誠實(shí)守信，深得大家的喜愛(ài)。讓我們來(lái)說(shuō)說(shuō)他們的事跡，聽(tīng)聽(tīng)他們的故事吧。
學(xué)生自由講事先了解到的周?chē)宋锏恼\信表現。
主持人乙：是啊，發(fā)生在我們身邊的誠信故事舉不勝舉。我們從中得到歡樂(lè )，得到真情。然而，我們也清醒地看到，在我們的周?chē)廊挥幸恍┎缓椭C的音符。下面請看
小品表演：一張試卷。
�。ㄖ饕獌热荩好裘艨荚嚊](méi)考好，為了不讓爸媽知道，她請人在自己試卷上簽字。）
主持甲：同學(xué)們，我們有類(lèi)似的經(jīng)歷嗎？如果今天你能在同學(xué)面前大膽說(shuō)出來(lái)，這不也正是誠實(shí)的表現嗎？
同學(xué)們自我反思，自我發(fā)言：略
主持人乙：誠信，是一朵馨香的花朵，讓他人快樂(lè )，使自己陶醉；誠信，是一首古老的詩(shī)，讓他人品味，更讓自己高尚。請欣賞詩(shī)朗誦《誠信》
四、我說(shuō)我寫(xiě)誠信格言：
主持人甲：充滿(mǎn)哲理的詩(shī)句，深深地鐫刻在你、我、他，每一個(gè)同學(xué)的心間。
魯迅說(shuō)——誠信是為人之本。海涅說(shuō)——生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花。同學(xué)們還知道哪些有關(guān)誠信的名言呢？
�。▽W(xué)生說(shuō)誠信格言）
主持人乙：對于誠信，每個(gè)人都有自己不同的理解，讓我們拿出自制的書(shū)簽寫(xiě)下自己的誠信格言。
�。▽W(xué)生自編格言，與大家分享主持人指名同學(xué)朗誦他們的誠信格言。）
主持人甲：我們準備了一棵誠信樹(shù)，他沒(méi)有枝葉，只有樹(shù)干，現在，我有個(gè)提議，請每個(gè)同學(xué)都把自己的誠信格言貼在美麗的誠信樹(shù)上，讓他生根發(fā)芽，長(cháng)成參天的大樹(shù)。在我們的心中播下誠信的種子吧！
�。▽W(xué)生涂好膠水，粘在上面。）
主持人乙：我們心中有誠信，行動(dòng)中有誠信，這誠信之樹(shù)就會(huì )長(cháng)出茂盛的綠葉，開(kāi)出美麗的誠信之花。
下面我們請輔導員老師講話(huà)。
輔導員：同學(xué)們，誠實(shí)守信是中華民族的傳統美德，是我們做人的基本準則，所以，我們要從小培養重諾言、守信用的優(yōu)良品質(zhì)。凡答應別人的事，一定要時(shí)時(shí)放在心上，千方百計努力做到。如果自己盡了努力還是沒(méi)有做到的，就應主動(dòng)及早向對方說(shuō)明原因，表示歉意。千萬(wàn)不要弄虛作假，明明知道自己無(wú)法做到的事，卻硬充好漢，這樣，別人就會(huì )因你的失信而受到傷害，你就會(huì )失去朋友對你的信任，失去友誼，失去生活的快樂(lè )。同學(xué)們，失去信用是一個(gè)人最大的損失，大家都要牢固樹(shù)立守信為榮、失信可恥的道德觀(guān)念，從小做一個(gè)講誠信、講道德的人。
尾 聲
甲：珍貴的人格是用金錢(qián)買(mǎi)不到的，只有堅信誠信,才能構筑團結、關(guān)愛(ài)的氛圍。
乙：學(xué)習，因為誠信而進(jìn)步；工作，因為誠信而成功；人生，因為誠信而精彩。
甲：因為誠信，我們擁有快樂(lè )。因為誠信，我們擁有幸福。因為誠奏樂(lè )、信，我們擁有成功。
乙：一個(gè)講誠信的人，面容上有自尊，目光里有自信，行動(dòng)中有把握，生活中有朋友。
合：親愛(ài)的朋友們，請從誠信做起，讓誠信之樹(shù)越長(cháng)越挺拔，越長(cháng)越茂盛——讓我們用心靈呼喚誠信，讓生命因誠信而光彩耀眼，讓明天因誠信而更美好！
我們的呼號：準備著(zhù)，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！回答：時(shí)刻準備著(zhù)。
《誠信在我心中》主題班隊活動(dòng)到此結束。全體起立，退旗、敬禮、奏樂(lè )。
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