難忘的老師作文

難忘的老師作文15篇【優(yōu)選】

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的難忘的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

難忘的老師作文1

　　令我難忘的老師是我的體育老師張老師，她從一年級到五年級一直陪伴著(zhù)我。

　　我覺(jué)得張老師是一個(gè)憨厚的老師，我們班所有人都覺(jué)得她很兇，可我卻不這么覺(jué)得。他們覺(jué)得張老師很兇，可能是因為這一件事：有一次我們去兵乓球室打球，排隊的時(shí)候有人說(shuō)話(huà)，甚至有人在后面打架，崔昱希（我們班長(cháng)）提醒了2遍，那些人把這些話(huà)當耳邊風(fēng)，事不過(guò)三，崔昱希把這件事告訴了張老師，張老師一個(gè)“河東獅孔”，我們班打兵乓球的`資格被沒(méi)收了，我們回來(lái)教室，我覺(jué)得張老師的做法太對了，這件事都是我們自作自受，如果我們排隊的時(shí)候不講話(huà)，那我們也不會(huì )有此結果，如果我是張老師，我也會(huì )把他們帶回教室，張老師很講道理。

　　張老師不但很講理，而且還很有耐心。

　　我第一次打乒乓球的時(shí)候，我怎么我球拍都不知道，張老師看見(jiàn)了我，于是她把我帶到了一旁，手把手的教著(zhù)我：“大拇指和食指……后面三根手指……”

難忘的老師作文2

　　我把老師贊為獨一無(wú)二的金鑰匙，只有這把鑰匙才能幫助我們打開(kāi)知識的大門(mén)；我把老師看成春天的雨水，澆灌著(zhù)千萬(wàn)朵鮮花，使花朵放射出絢麗的光芒；我還把老師當做一只永不熄滅的'蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了我們學(xué)習的腳步。

　　兩年來(lái)，有好多老師都帶我去過(guò)知識的海洋，可我最喜歡的老師還是兩年前教我的黃老師。那是我剛上小學(xué)的時(shí)候，黃老師是我們的班主任。她梳著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，高高的個(gè)子，帶著(zhù)一副眼鏡，顯得很有學(xué)問(wèn)。她每天都笑容滿(mǎn)面的給我們講課。記得有一次，我在課堂上開(kāi)小差，被黃老師發(fā)現了，黃老師用她那嚴肅的眼神警告了我。下課的時(shí)候，我猜想肯定要被叫去辦公室了，可黃老師只是告訴我，下次要認真聽(tīng)講，不要再開(kāi)小差了，這樣會(huì )影響你的學(xué)習。我記住了黃老師的話(huà)。從此以后，我認真聽(tīng)講，進(jìn)步很大。在黃老師的帶領(lǐng)下，我們勤奮學(xué)習，遵守紀律，周周都能得到流動(dòng)紅旗。

　　現在，她離開(kāi)我們四班已經(jīng)一年多了，我是多么的想念她��！但她和藹的面孔和親切的話(huà)語(yǔ)卻從沒(méi)離開(kāi)過(guò)我。��！我最敬愛(ài)的黃老師��！我們整個(gè)四班，都在等待著(zhù)那一天，您能再回到我們身邊，就像又回到從前。

難忘的老師作文3

　　升上五年級前夕，由于要重新編班，我帶著(zhù)緊張不安的心情到公布欄前，看看我是否與好友同班、新的班主任老師是誰(shuí)，我在布告欄上反復尋找我的名字，最后終于在五年一班的學(xué)生名單上找到，我立刻抬頭看班主任欄處，在后方清楚的.寫(xiě)著(zhù)：林秋美，頓時(shí)間，我的背上像背著(zhù)一塊名叫“壓力”的大石頭似的，壓得我無(wú)法喘息。

　　秋美老師在校是出了名的嚴格，在校外是出了名的體育專(zhuān)師，這對于體育成績(jì)一向超爛的我來(lái)說(shuō)根本是地獄的入口。開(kāi)學(xué)后，事情果真不出我所料，不但每天早上都要跑五圈操場(chǎng)，秋美老師還非常講求效率！每件事都要我們做的快、狠、準！但是我也發(fā)現長(cháng)期下來(lái)，我瘦了不少，做事也越來(lái)越有效率，所以我還滿(mǎn)開(kāi)心的。

　　光陰似箭、歲月如梭，轉眼間我竟要升上六年級了，但是這時(shí)，班上突然出現了一個(gè)傳聞，“聽(tīng)說(shuō)秋美老師要被調走了！”聽(tīng)到這個(gè)消息，有的同學(xué)低聲啜泣，有的同學(xué)失去理智大哭起來(lái)，最后秋美老師告訴我們：“老師想幫助更多同學(xué)，才選擇離開(kāi)你們�！钡拇_，秋美老師最常告訴我們的一句話(huà)就是，“助人為快樂(lè )之本”但一開(kāi)始，大家當然無(wú)法接受這個(gè)事實(shí)，但我們最后決定幫助秋美老師達成心愿，有人用微笑、有人用淚水，送走了秋美老師。

難忘的老師作文4

　　牟老師，四十歲左右，中等身材，衣著(zhù)樸素大方，有一張胖乎乎的圓臉，帶著(zhù)一副金絲邊兒眼鏡，眼睛很小但很有神，看上去充滿(mǎn)智慧，又透出幾分喜感，雖然貌不驚人，但第一次見(jiàn)面，他就給我留下了深刻的印象。

　　那天中午，我看補課班的同學(xué)都坐在椅子上靜候，牟老師精神抖擻地走進(jìn)教室，他朝大家笑了笑說(shuō)：“同學(xué)們好，我姓牟，你們可以叫我牟老師�！苯又�(zhù)他又在黑板上寫(xiě)了一個(gè)“牟”字，對同學(xué)們說(shuō)“以前有座牟坪。這個(gè)字最好記的辦法就是‘三角�！�。要是誰(shuí)不好好學(xué)習，犯錯誤的'話(huà)，我就要‘頂’他一下�！边@時(shí)滿(mǎn)屋子里補課班的同學(xué)和我都笑了。

　　接著(zhù)，牟老師又寫(xiě)了“魚(yú)”和“漁”，第一個(gè)“魚(yú)”的意思是一種動(dòng)物，我們大家都吃過(guò)吧，所以“魚(yú)”不都是老師給你們的。第二個(gè)漁是漁翁的漁。你們要自己學(xué)會(huì )去捕魚(yú)，不要去偷雞取巧，要像那些古代的名人學(xué)習哦！所以在今后的學(xué)習中，做對的題，也不要自己驕傲，也要分析，這樣才能捕更多的“魚(yú)”哦。

　　春去秋來(lái)，我和補課班的同學(xué)都忘不了穆老師，我們也忘不了那默默無(wú)聞的老師。

　　同學(xué)們，這就是我的補課班老師，你們呢？快來(lái)告訴我吧。

難忘的老師作文5

　　她有一頭黑色的頭發(fā)，一張不時(shí)說(shuō)俏皮話(huà)的嘴，和一雙敏感的眼睛。你能猜出她是誰(shuí)嗎？她是我三年級的語(yǔ)文老師:陳小姐。

　　我還記得三年級時(shí)我們讀《中國石頭》的時(shí)候。我們讀得越多，聲音就越低。陳老師說(shuō):你們不是都吃了嗎？帶著(zhù)情感讀這篇文章，否則它就像一杯白開(kāi)水，很無(wú)聊。只有從情感上閱讀文章，這個(gè)杯子才能。白開(kāi)水。變得非常有趣。先聽(tīng)我說(shuō)�！闭f(shuō)完，陳小姐又讀了一遍。她的.聲音忽高忽低。我聽(tīng)到好像我在那里。在陳老師的悉心指導下，我們學(xué)會(huì )了動(dòng)情地讀這篇文章。

　　我最喜歡陳老師的作文課。有一次，她讓我們寫(xiě)作文“我們的學(xué)�！�。她帶我們參觀(guān)了學(xué)校，并告訴我們學(xué)校的美麗。那個(gè)班。我學(xué)會(huì )了仔細觀(guān)察，發(fā)現學(xué)校到處都很美。

　　雖然陳老師不再教我們，但我永遠不會(huì )忘記她的教誨。她將永遠是我們的老師！

難忘的老師作文6

　　在六年生活中，教過(guò)我的老師有很多。他們像一盞盞燈，照亮了我前進(jìn)的道路。其中，有一位老師，她給我留下深刻的印象。她姓陳，是我三年級的語(yǔ)文老師。

　　陳老師眉清目秀，一雙大眼睛里透出智慧和嚴謹，一個(gè)能說(shuō)會(huì )道的嘴巴總會(huì )給我們講述一個(gè)又一個(gè)生動(dòng)的故事。她和藹可親、平易近人，教學(xué)生有自己獨特的方法，我從心底里佩服她。

　　記得我在一次語(yǔ)文單元考試中考得很糟糕，仔細看看那張試卷，也并不難，當時(shí)我只要細心一點(diǎn)就能考好試卷�？墒�，可是我竟然才考了80分�？粗�(zhù)那刺眼的鮮紅的分數，我的心情非常復雜。就在我最無(wú)助的時(shí)候，陳老師出現在我面前。老師眨著(zhù)明亮的.大眼睛，微笑著(zhù)問(wèn)我：“是不是對自己的分數不滿(mǎn)意��？”“是的�！蔽业椭�(zhù)頭回答。老師輕輕地牽起我的手，親切地對我說(shuō)：“別灰心，如果你連面對這小小的困難的勇氣都沒(méi)有，那你長(cháng)大后怎么在社會(huì )里生存呢？你要常對自己說(shuō)‘我能行’！”聽(tīng)了老師的話(huà)后，我心想：“對，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，我不應該向困難低頭�！�

　　敬愛(ài)的老師，您就像帶給我希望的天使。也許，這一件平常的小事對別人來(lái)說(shuō)很“不起眼”，但對我來(lái)說(shuō)卻是一個(gè)受益匪淺的人生道理。

難忘的老師作文7

　　教師，您是辛勤的園丁，我就是在您的澆灌下成長(cháng)的小苗;您是好人，我就是被您幫忙的孩子;您是刺骨的寒風(fēng)，我就是迎風(fēng)傲立的臘梅;您是……總之，在我成長(cháng)的路上，需要您!

　　還記得那次嗎我們班的曹力鑫同學(xué)因不細心得了很?chē)乐氐牟�。當時(shí)，您一聽(tīng)到這個(gè)消息，整個(gè)臉的發(fā)白了，發(fā)了狂似的從教室里跑了出去，讓一個(gè)教師來(lái)代課。在課上，我不斷想：教師，您去哪了這是怎樣了可是我只能坐在教室里聽(tīng)課，真想跑出去看您，就這樣，一連串的困擾籠罩著(zhù)我的大腦。

　　第二天是星期六，我準備到曹力鑫住的醫院來(lái)看看�？蓜傄贿M(jìn)門(mén)，我看到一場(chǎng)溫馨的場(chǎng)面，一股暖流涌進(jìn)我的心田——您牽著(zhù)曹力鑫的小手，不停地對曹力鑫進(jìn)行安慰，曹力鑫要什么，您都以溫柔的`面情依著(zhù)他。此刻，我仿佛看見(jiàn)了您心里的著(zhù)急，看見(jiàn)了人間最歡樂(lè )的場(chǎng)景。

　　啊!您不是一個(gè)平凡的教師，你是一個(gè)負責，充滿(mǎn)仁慈，一心為別人的優(yōu)秀教師!我最難忘的人是誰(shuí)是您——優(yōu)秀，又令我難忘的李教師!

難忘的老師作文8

　　張老師是我心目中的好老師，是一名有責任心的老師。張老師很年輕，她有時(shí)扎著(zhù)馬尾辮，有時(shí)把頭發(fā)披在肩上，她經(jīng)常穿著(zhù)一身黑色的衣服和裙子，既漂亮又有活力。

　　張老師給我們上課的時(shí)候雖然非常嚴厲，但是講課生動(dòng)有趣，有一次張老師在認真講課，講著(zhù)講著(zhù)，講課聲戛然而止，原來(lái)是我的同桌低著(zhù)頭玩弄他手中的玩具，張老師的眼睛一直盯著(zhù)他，大家都奇怪的看著(zhù)老師，老師的.異常反應并沒(méi)有讓走神的同桌放下手中的玩具，他仍在專(zhuān)注的玩著(zhù)，這時(shí)，張老師大聲吼了幾聲：“莉、莉！你剛剛在干什么！”同桌低著(zhù)頭不敢看老師的臉，老師讓他在后面罰站五分鐘，五分鐘過(guò)去了，莉走到講臺前對老師說(shuō)：“老師我以后在也不在上課玩了�！睆埨蠋煵抛屗�坐回座位，張老師真是太嚴厲了。

　　張老師是一個(gè)課外班的老師，非常認真負責，每次上課時(shí)，都會(huì )抽時(shí)間聽(tīng)寫(xiě)單詞，不合格的同學(xué)都要在課后留下，直到聽(tīng)寫(xiě)過(guò)關(guān)才可以回家。每周沒(méi)有完成背課文作業(yè)的同學(xué)都會(huì )以扣除金卡的形式來(lái)懲罰。

　　張老師雖然是一個(gè)嚴厲的老師，但是我們都喜歡她。

難忘的老師作文9

　　從一年級開(kāi)始，我就不喜歡學(xué)習英語(yǔ)。但在一次偶然的機會(huì )里，我認識了一位老師，這位老師使我漸漸對英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣。因為她平時(shí)上課的時(shí)候，都會(huì )和我們一起搞英語(yǔ)活動(dòng)，使我從中覺(jué)得英語(yǔ)非常有樂(lè )趣。她是誰(shuí)？她就是――王老師。

　　記得上學(xué)的'第一天，我因為有些緊張，回答問(wèn)題時(shí)，有些吞吞吐吐，老師那雙明亮的眼睛向我眨了眨，好象在鼓勵我：“加油！要對自己有信心！你是最棒的！”此時(shí)此刻，我已不再緊張，因為她給我信心，使我能鼓起勇氣，把答案很流暢的說(shuō)出來(lái)。我向老師看了看，她的眼睛好象以在贊許我：“這樣就對了！不要緊張，相信自己，這樣學(xué)習才有樂(lè )趣！”

　　從這天起，我每時(shí)每刻都在提醒自己：要大膽地說(shuō)出自己的想法“我是最棒的！”

　　她使我對英語(yǔ)有極大的興趣。為什么？因為她平時(shí)上課的時(shí)候，偶爾和我們一起動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腳，把歌謠、故事添加了許多的氣氛和樂(lè )趣。

　　在這里我要向王老師說(shuō)一聲：“老師，謝謝您！”

難忘的老師作文10

　　在五年來(lái)的小學(xué)生涯中，我最難忘的老師是寇老師。

　　我們班的衛生不太干凈，每周都得不到流動(dòng)紅旗。有一回，我們班的衛生下滑到了年級最后一名，我們也的確很不認真�？芾蠋焻s沒(méi)有發(fā)火和批評我們，只是很耐心地教了我們掃地、拖地，我們也十分認真地實(shí)踐起來(lái)。那周，我們終于得到了流動(dòng)紅旗！它時(shí)刻提醒著(zhù)我們：衛生，一定要打掃干凈！

　　又有一次，我們排隊出操�？芾蠋熂毿牡匕l(fā)現，我們的隊列排得很亂。我們先出了操，回班的隊列也較亂，有同學(xué)三三兩兩的聊天說(shuō)笑，有同學(xué)在樓梯間追跑打鬧，很沒(méi)規矩。老師一回班就給我們強調路隊問(wèn)題，還花了一節課時(shí)間調整路隊，要求快、靜、齊，我班的路隊得到了很大改善，我們都很感謝寇老師。

　　我在寇老師那里學(xué)習了三年，與寇老師接下了很深的師生感情。雖然現在不常與老師見(jiàn)面了，的每一句話(huà)，都深深的刻在了我的心中�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋�，您用淳淳的教誨、深深地激勵，把我們的心靈開(kāi)啟，讓我們展開(kāi)希望的.翅膀。五年來(lái)，教過(guò)我的老師有許多，但我最感謝的是寇老師。我永遠也忘不了寇老師

難忘的老師作文11

　　當過(guò)學(xué)生的都有自己的老師。每當別人談起老師，我就立即回憶起自己小學(xué)三年級的李老師。

　　記得我那年上小學(xué)三年級，是班上唯一喜歡逃學(xué)的學(xué)生，每次逃學(xué)不是挨媽媽的罵，就是挨爸爸的打。弄得我沒(méi)有一個(gè)愉快的日子。一天下午要考數學(xué)，恰好我的這門(mén)課不好，我想參加考試，考不及格回家要挨訓，逃學(xué)回家還是要挨訓，考不好還要掉面子，只好不考，于是我就背著(zhù)書(shū)包到街上玩去。

　　同學(xué)放學(xué)了，我也背著(zhù)書(shū)包同他們一起回家。我剛把書(shū)包放好，李老師就到我家了，看見(jiàn)他來(lái)，我的心就跳起來(lái)，心想一場(chǎng)大禍將要降臨到我的`頭上。李老師進(jìn)門(mén)后，像大哥哥一樣幫我擦掉了我頭上的汗，并細心地詢(xún)問(wèn)我逃學(xué)原困，我只好詳細真實(shí)地告訴了他。他還沒(méi)有等我爸爸媽媽回來(lái)就離開(kāi)了。此時(shí)，我望著(zhù)他的背影作一個(gè)“阿彌陀佛”的手勢，還好今天爸爸媽媽沒(méi)有追究我上學(xué)這一關(guān)，總算躲過(guò)一頓打。第二天到學(xué)校后，我用感激目光望他，也許他已經(jīng)了解我的心思。

　　從那以后，他天天利用中午時(shí)候給我補數學(xué)課，并規勸今后不要再逃學(xué)了，慢慢地我的數學(xué)成績(jì)提高了，也改掉了逃學(xué)的壞習慣。

難忘的老師作文12

　　一頭烏黑濃密的披肩發(fā)，束成短馬尾飄在腦后，笑露八顆牙，如孩子般可愛(ài)，這就是我最喜歡的彭老師。

　　許是年齡較小，彭老師比其他老師看起來(lái)更加平易近人。每逢下課，彭老師都會(huì )留下來(lái)和我們一起聊天，聊她的糗事，聊我們的快樂(lè )。有時(shí)我們玩游戲，也會(huì )拖上彭老師。記得那次我們要玩貼膏藥的.游戲，我和幾個(gè)膽大的同學(xué)跑去邀請彭老師，彭老師經(jīng)不住我們的軟磨硬泡，加入到我們的游戲陣營(yíng)，沒(méi)想到彭老師舉手投足間像個(gè)大孩子一樣，玩得不亦樂(lè )乎。

　　你別看彭老師平時(shí)這么和藹可親，生起起來(lái)如狂風(fēng)暴雨般嚇人。有一次，班上幾個(gè)淘氣鬼又闖禍了，我以為彭老師還會(huì )如往常一般細語(yǔ)勸導，沒(méi)想到彭老師先禮后兵，徹底爆發(fā)了，傷心之情溢于言表。嚇得我們大氣也不敢喘，我心里默默念叨：“不惹老師生氣，從我做起�！�

　　我喜歡和藹可親的彭老師，也喜歡疾言厲色的彭老師，無(wú)論她溫暖如陽(yáng)，還是狂風(fēng)暴雨，都讓我至今難忘。

難忘的老師作文13

　　假如你要問(wèn)我：“令你最難忘的老師是誰(shuí)？”我一定會(huì )毫不猶豫地回答：“是四年級教我語(yǔ)文的康玲老師�！�

　　康老師非常愛(ài)笑，每次一走進(jìn)班里，她的嘴角就會(huì )揚起來(lái)，看上去很像一個(gè)小女孩�？道蠋煹难劬�還很大，眼睛里好像藏著(zhù)一種魔力。上課時(shí)，要是有哪個(gè)同學(xué)跑神兒了，康老師只要瞪大眼睛看一眼那個(gè)同學(xué)，那個(gè)同學(xué)的心馬上就會(huì )被從10里外給拉回來(lái)。接著(zhù)，康老師再瞪著(zhù)眼睛往班里“掃”一圈，就會(huì )弄得我們心里慌慌的，馬上都坐好了。

　　老師的教育方法特別有效。記得有一次，我們班里一位調皮的學(xué)生在校園里做了一件非常危險的事，老師知道后，二話(huà)不說(shuō)就把那位學(xué)生的.家長(cháng)叫到了學(xué)校，先批評了學(xué)生，又把學(xué)生家長(cháng)也教育了一番，最后讓學(xué)生回家反思了一個(gè)星期。不過(guò)這個(gè)方法很有效，那個(gè)學(xué)生以后果然聽(tīng)話(huà)了許多。

　　雖然現在康老師已經(jīng)不教我了，但是我一定會(huì )記住她的。

難忘的老師作文14

　　有人說(shuō)：老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。有人說(shuō)：老師是人類(lèi)靈魂的工程師。我就有這么一個(gè)令我敬仰、難忘的老師，她就是——杜老師。

　　個(gè)子不高的杜老師有著(zhù)圓圓的臉蛋、小巧的鼻子，眼睛小小的，笑的'時(shí)候都快瞇成一條縫了。長(cháng)長(cháng)的、黑黑的頭發(fā)扎成一個(gè)馬尾，一甩一甩的，可漂亮了！但可惜的是，她只教了我一個(gè)學(xué)年的，后來(lái)就去高年級了。

　　杜老師不但關(guān)心學(xué)生，而且對自己的工作也很負責。

　　記得有一次上課的時(shí)候，我的肚子難受的很，五臟六腑都要抽筋了。但我又不敢叫杜老師，練習題只做到一半，我便“哇”的一聲吐了出來(lái)。杜老師看見(jiàn)我在吐，就趕緊跑了過(guò)來(lái)問(wèn)：“沒(méi)事吧？要不要去醫院？”除了問(wèn)候，她還叫別人拿紙巾來(lái)，我心里一陣溫暖。本想說(shuō)：“沒(méi)事的�！钡�還沒(méi)說(shuō)出口，老師就把班主任請來(lái)把我安頓好。

　　杜老師每次上課時(shí)，都會(huì )手腳并用的給我們講解，目的是為了讓我們更好的理解�？上攵�知，那是多么負責任��！所以呢，我每次都會(huì )認真聽(tīng)講，生怕少聽(tīng)一個(gè)字。

　　我無(wú)比敬佩、難以忘懷我的杜老師。老師真的是人類(lèi)靈魂的工程師。

難忘的老師作文15

　　老師是多么善良的人��！她給了我們知識，她教會(huì )了我們做人的道理，她像對待親人一樣關(guān)心我，她就是我們的老師朱！

　　我記得有一次，我不小心摔倒了。我在那里哭得很傷心，老師慢慢伸出他溫暖的手，拍拍我的肩膀說(shuō):疼嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)道:很痛�！爱斃蠋熌贸霾徒韼臀抑委焸�口時(shí)，我看著(zhù)老師溫柔的眼睛，感到非常高興。傷口愈合后，老師慢慢地把我扶起來(lái)，親切地說(shuō):你為什么這么粗心？今后要小心，別再摔跤了�！蔽铱粗�(zhù)老師，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):謝謝你，老師�！绷硪淮�，我的頭暈了。告訴老師，老師摸了摸我的`額頭說(shuō):為什么這么熱？“老師發(fā)燒了。只要說(shuō):“你要回家嗎？”此時(shí)此刻，我別無(wú)選擇，只能回家休息。但是當我的家人不在的時(shí)候，老師說(shuō):把我的車(chē)開(kāi)回家�！蔽以俅吸c(diǎn)頭。我上了公共汽車(chē)，幾分鐘后到達，然后我回家了。

　　在這兩個(gè)事件中，我感謝老師的關(guān)心和照顧，謝謝��！

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