設計作文常用(3篇)
在日常生活或是工作學(xué)習中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的設計作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
設計作文 篇1
活動(dòng)目的：
1。培養我們課外學(xué)習語(yǔ)文的興趣，養成隨時(shí)積累語(yǔ)言素材的習慣。
2。撰寫(xiě)廣告詞，幫助大家樹(shù)立“學(xué)以致用”的學(xué)習觀(guān)。
3。在活動(dòng)中培養同學(xué)們的集體合作意識及競爭意識。
教學(xué)過(guò)程:
一、欣賞精彩廣告
精彩精彩公益廣告網(wǎng)址推薦
1。非典公益廣告
2。如果有一天他成了光頭
3。/10/14/subject209261410。shtml
4。。cn/pcedu/carton/qian/10305/170594。html
6。http://www。csbt。org。cn/works/flack/06。htm
二、概括廣告特點(diǎn)
公益廣告的`語(yǔ)言特點(diǎn)：
1。深刻揭示本質(zhì)，透徹剖析事理;
2。高度藝術(shù)濃縮，巧妙含蓄比喻;
3。適度的夸張，精辟的警策。
一般通過(guò)以下方面表現：
�。�1）、巧用修辭
�。�2）、巧用成語(yǔ)或俗語(yǔ)
�。�3）、以情動(dòng)人
三、實(shí)戰演練——擬廣告詞
1。擬一則關(guān)于生命意義的廣告
2。擬一則呼吁和平，反對戰爭的廣告。
3。土地、礦產(chǎn)、水等自然資源是人類(lèi)生存發(fā)展的基礎，我國礦產(chǎn)資源雖然豐富，但人均占有量只有世界平均水平的58％。更為嚴重的是，相當部分的礦產(chǎn)資源利用粗放、浪費，環(huán)保手段落后。請擬一則保護環(huán)境的廣告。
教學(xué)反思：本堂課基本能夠體現網(wǎng)絡(luò )課的基本特點(diǎn)，但在教學(xué)網(wǎng)頁(yè)設計時(shí)，可用BBS設計出專(zhuān)門(mén)的討論發(fā)言區，如在最后一個(gè)環(huán)節“擬廣告詞”的過(guò)程當中，可分別設立三個(gè)討論發(fā)言區，這樣，學(xué)生既可以小組為單位在自己的討論發(fā)言區內發(fā)表廣告詞，也可瀏覽其他小組的廣告詞，并發(fā)表評論，擴大交流面。在教學(xué)設計的過(guò)程當中可與電教老師多交流，進(jìn)一步完善網(wǎng)頁(yè)的設計
設計作文 篇2
1 確定教學(xué)起點(diǎn)
對本學(xué)校三年級學(xué)生進(jìn)行調查，確定教學(xué)起點(diǎn)。
1）三年級學(xué)生作文課形式化，沒(méi)有規范性和系統性，課堂缺乏生動(dòng)性。三年級每周每個(gè)班級安排2節作文課，一節用于教師指導寫(xiě)作，一節用于學(xué)生寫(xiě)作。實(shí)際上對于作文課的使用情況還是趨于語(yǔ)文課，沒(méi)有體現作文課的價(jià)值。課堂情境單一，顯得呆板無(wú)趣，容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理。
2）學(xué)校、家長(cháng)沒(méi)有正確認識作文寫(xiě)作。家長(cháng)認為這個(gè)階段孩子寫(xiě)不寫(xiě)作文無(wú)所謂，或認識到寫(xiě)作文的重要性卻沒(méi)有方法讓孩子愛(ài)上寫(xiě)作文。家長(cháng)缺乏對孩子的輔導，孩子平時(shí)素材積累少，閱讀量少，書(shū)面語(yǔ)言表達進(jìn)步緩慢。
3）學(xué)生對寫(xiě)作普遍興趣不高。對學(xué)生的習作興趣、習作習慣和習作能力進(jìn)行調查。學(xué)生缺少寫(xiě)作興趣和閱讀興趣，只有一部分學(xué)生喜歡上作文課，并有心情愉快的感覺(jué)。
2 確定教學(xué)目標
教學(xué)活動(dòng)需要制定合理的教學(xué)目標，快樂(lè )作文教學(xué)的目標則是激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，培養良好的寫(xiě)作習慣，讓學(xué)生具有較好的寫(xiě)作能力。
1）激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣
興趣是激發(fā)人們去做事的動(dòng)力因素，學(xué)生寫(xiě)作文也需要培養興趣，讓學(xué)生主動(dòng)形成“我要寫(xiě)”、“我想寫(xiě)”的狀態(tài)。在平時(shí)的作文課中要指導學(xué)生感悟生活、體驗生活；美文、趣文引導學(xué)生激發(fā)想象、鍛煉思維；作文課上多練多寫(xiě)、開(kāi)拓思維，多加鼓勵、增加信心、激發(fā)興趣；課外多讀多摘抄，模仿佳作鍛煉自身能力。
2）培養良好的寫(xiě)作習慣
教師引導學(xué)生養成觀(guān)察、思考、動(dòng)筆的習慣，平時(shí)多積累寫(xiě)作素材、生活經(jīng)驗。
3）提高寫(xiě)作能力
提高學(xué)生對自己積累素材的選擇、提取、加工能力，注意培養學(xué)生寫(xiě)作的'立意能力、布局能力和書(shū)寫(xiě)能力。
3 制定教學(xué)策略
1）激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣。通過(guò)思維、素材、表達和心理四個(gè)方面進(jìn)行學(xué)生寫(xiě)作興趣的激發(fā)。通過(guò)創(chuàng )設情境策略來(lái)鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作思維方面，如組織游戲、開(kāi)展活動(dòng)等吸引學(xué)生注意力，活躍課堂氣氛；通過(guò)體驗生活和閱讀摘抄來(lái)幫助學(xué)生積累素材。如教師引導學(xué)生走進(jìn)生活，讓學(xué)生感受到自己喜歡的人、植物、動(dòng)物等，激發(fā)學(xué)生興趣；通過(guò)組織討論交流和提供范文來(lái)增強學(xué)生的書(shū)面表達能力，教師提供更多的閱讀內容，讓學(xué)生增加課內和課外的閱讀量，積累素材。如開(kāi)展閱讀活動(dòng)、組織討論節目等；通過(guò)班級鼓勵表?yè)P和佳作展示來(lái)增加學(xué)生自信，提高對寫(xiě)作的喜愛(ài)，如開(kāi)設“佳作大家來(lái)點(diǎn)評”活動(dòng)。
2）培養良好的寫(xiě)作習慣
采取的策略有觀(guān)察訓練法去提高學(xué)生的觀(guān)察能力，培養思考習慣；有課內外活動(dòng)和閱讀活動(dòng)策略去讓學(xué)生主動(dòng)動(dòng)筆，積累寫(xiě)作素材習慣；有范文引路和班級評議活動(dòng)策略去激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生構思，培養積極修改習慣。
3）提高寫(xiě)作能力
學(xué)生寫(xiě)作興趣的激發(fā)和寫(xiě)作習慣的培養將不斷提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
4 規劃教學(xué)內容
小學(xué)作文有想象文、記實(shí)文、應用文等，特別是記實(shí)文的書(shū)寫(xiě)。小學(xué)記實(shí)文的培養主要采取序列教學(xué)，安裝人、物、景、事內容劃分，安排訓練教學(xué)內容。記實(shí)文的教學(xué)安排展開(kāi)符合小學(xué)學(xué)生初接觸寫(xiě)作特點(diǎn)，需要通過(guò)一個(gè)階段性訓練來(lái)提高學(xué)生寫(xiě)作能力。
5、小學(xué)生三年級快樂(lè )教學(xué)實(shí)踐
作文課是快樂(lè )教學(xué)實(shí)踐的主要部分，需要教師指導和學(xué)生積極參與開(kāi)展討論、交流等活動(dòng)。
1）首先明確寫(xiě)作要求。如主題是寫(xiě)人的記實(shí)文寫(xiě)作，要求表現人物品質(zhì)、特點(diǎn)等。
2）明確教學(xué)目標：獲得知識與技能，明白寫(xiě)作方法，讓學(xué)生快樂(lè )寫(xiě)作。如寫(xiě)人的記實(shí)文則讓學(xué)生學(xué)習描寫(xiě)人物的方法，引導學(xué)生增加生活觀(guān)察經(jīng)驗，提高書(shū)面表達能力，在教學(xué)過(guò)程中培養學(xué)生的寫(xiě)作興趣和自信，在愉快的寫(xiě)作氛圍中收獲寫(xiě)作成果。
3）確定教學(xué)重難點(diǎn)。如寫(xiě)人的記實(shí)文則是讓學(xué)生學(xué)會(huì )描寫(xiě)人物外貌、心理、動(dòng)作、語(yǔ)言的詞匯，用讓詞匯盡可能的豐富、充足。
4）教學(xué)準備
教師上課前進(jìn)行備課，準備教學(xué)PPT等。
5）教學(xué)課時(shí)
4課時(shí)
6）教學(xué)過(guò)程
快樂(lè )作文教學(xué)前期引導：①教師通過(guò)前期談話(huà)引導，讓學(xué)生從中體會(huì )情感流露。②游戲引路激發(fā)學(xué)生興趣，如在班級進(jìn)行游戲比賽，讓同學(xué)之間進(jìn)行描述，引導學(xué)生學(xué)習描寫(xiě)人物外貌等特點(diǎn)的詞匯。③教師階段總結，只是外貌特點(diǎn)還不完善，點(diǎn)撥同學(xué)使用具體事例進(jìn)行特點(diǎn)描述，讓人記憶深刻。
快樂(lè )作文教學(xué)中期引導：開(kāi)拓學(xué)生思路，引發(fā)聯(lián)想。描述的具體事例應該是一件詳細的事，而不是多件組合，教師必須引導學(xué)生對該事件前因后果進(jìn)行綜合聯(lián)想，并從中突出人物特點(diǎn)。
快樂(lè )作文教學(xué)后期總結：①讓學(xué)生自我點(diǎn)評。②全班進(jìn)行互相點(diǎn)評，交流分享。③教師點(diǎn)評，展示優(yōu)秀作品，并鼓勵學(xué)生繼續努力。
6、結語(yǔ)
快樂(lè )作文教學(xué)則是讓小學(xué)生善于動(dòng)筆、樂(lè )于表達，讓學(xué)生更多的關(guān)注現實(shí)與生活，更加樂(lè )觀(guān)主動(dòng)的面對自己內心的真實(shí)情感并勇于表達。教師在作文教學(xué)中要積極引導學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，培養學(xué)生良好的寫(xiě)作習慣，這也是每一位小學(xué)語(yǔ)文教師的責任。
設計作文 篇3
郵票是方寸世界上的歷史，上面有各種偉大的人物，還有許多著(zhù)名的建筑等。因此，我設計了一枚上面有天安門(mén)的郵票。
我設計這枚郵票的`目的是為了紀念去年寒假我到過(guò)的一座建筑物——天安門(mén)�，F在我就來(lái)詳細講一下我設計這枚郵票的過(guò)程吧！一開(kāi)始，我找來(lái)一張A4白紙，在上面畫(huà)了一個(gè)長(cháng)方形。思來(lái)想去，還是沒(méi)想好畫(huà)什么。想了大半天，我突然茅塞頓開(kāi)，準備畫(huà)天安門(mén)�？墒�，天安門(mén)長(cháng)啥樣，我卻給忘記了，又冥思苦想了老半天，決定憑印象先畫(huà)一通，就先畫(huà)了一段城墻，又畫(huà)了一個(gè)大門(mén)，但是忘記了旁邊的兩個(gè)小門(mén)，就開(kāi)始涂色了。上面呢？還真是忘了怎么畫(huà)，只好又想了大半天，可還是想不起來(lái)怎么畫(huà)。不過(guò)，這可難不倒我。我又想了一會(huì )，天安門(mén)郵票終于“出世”啦！本來(lái)是想畫(huà)一套的，可是又感覺(jué)畫(huà)一套的話(huà)還不如畫(huà)萬(wàn)里長(cháng)城呢！唉！早知道之前就畫(huà)萬(wàn)里長(cháng)城了呀！那時(shí)候我怎么就沒(méi)想到呢？
有人問(wèn)我設計這枚郵票是想寄信給郵局呢還是給外地鄉親，我都搖搖頭，說(shuō)：我要留著(zhù)，以后辦個(gè)“新紀念郵票大全”呢！
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