我的數學(xué)老師作文15篇[精選]
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的我的數學(xué)老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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我的數學(xué)老師作文1
四年級的時(shí)候換了一位數學(xué)老師，叫秦英姿。果然人如其名，高高的個(gè)子，苗條的身材，做事雷厲風(fēng)行，始終給人一種英姿颯爽的感覺(jué)。她雖然是個(gè)近視眼，但是，上課的時(shí)候竟然可以看清楚我們的一舉一動(dòng)。
第一次上秦老師的課，我的注意力不在書(shū)本上，也不在黑板上，而是在秦老師手中的粉筆上！真的，不騙你們，整整四十分鐘，我就看著(zhù)那粉藍黃三根粉筆在秦老師手中來(lái)回滾動(dòng)，剛滾到指尖卻又被彈回去，然后又往指尖滾動(dòng)。我心里暗自期盼著(zhù)粉筆掉下來(lái)，對于秦老師上課的內容卻充耳不聞。我心不在焉的神情也被秦老師盡收眼底，并且打上了“不認真”的標簽。
秦老師有很多讓大家佩服的'地方。記得四年級第二學(xué)期，我們開(kāi)始學(xué)幾何了，第一堂課我們就見(jiàn)識了她的獨門(mén)絕技——畫(huà)圓。她居然是以自己的手肘為圓心，然后分別順時(shí)針和逆時(shí)針畫(huà)兩個(gè)半圓來(lái)形成一個(gè)圓。畫(huà)完之后我們全班都目瞪口呆！課后，好幾個(gè)同學(xué)想模仿秦老師畫(huà)圓的方法，結果都失敗了。
時(shí)間長(cháng)了，我才知道她是一位既負責又認真，還不失幽默的老師。秦老師只要一講到重點(diǎn)，就拿出竹尺在講臺上重重地拍幾下，霎時(shí)間，教室里幾聲巨響回蕩。其實(shí)，她的目的是為了讓我們打起精神來(lái)，因為接下來(lái)她要講的內容都是重點(diǎn)。只聽(tīng)她吼道：“全班起立！”然后用簡(jiǎn)潔易懂的語(yǔ)言把重點(diǎn)強調了再強調。有一次，重點(diǎn)講完以后，我剛坐到座位上就打了個(gè)哈欠。這時(shí)，秦老師走到我旁邊說(shuō)：“請站起來(lái)！”我惶恐地以為秦老師要罵我了，結果她卻恭恭敬敬地說(shuō)：“祝您健康！”我提起的心剛要放下，卻看到秦老師突然變臉吼道：“站好！打什么哈欠��？我說(shuō)的重點(diǎn)都記住了么？”我霎時(shí)驚呆了。
一開(kāi)始我們都覺(jué)得秦老師很溫柔，但事實(shí)并不是這樣子的！她的三條底線(xiàn)絕對不能觸碰：一，說(shuō)謊；二，不做作業(yè)；三，上課不認真聽(tīng)講。不做作業(yè)的下場(chǎng)就是請家長(cháng)來(lái)學(xué)校，并且當著(zhù)大家的面接受教育。秦老師上課時(shí)的思路和書(shū)本上完全不一樣，但卻和我們這些學(xué)奧數的同學(xué)思路是一致的。她經(jīng)常使用不同尋常的教學(xué)方法，卻更讓人容易理解。很快在秦老師的帶動(dòng)下，班級里很多同學(xué)都越來(lái)越喜歡數學(xué)課了，并且和秦老師的關(guān)系也越來(lái)越好，我們都很慶幸能遇到這樣一位好老師。
她，就是我們的數學(xué)老師，在眾多老師中讓我印象最深刻的一位老師。認真負責又幽默風(fēng)趣，既是我們的老師，也是我們的朋友。
我的數學(xué)老師作文2
瞧，那個(gè)背著(zhù)手在班級里走來(lái)走去的人，濃密的眉毛下兩個(gè)銅鈴般的眼睛炯炯有神，本就威武龐大的身軀配上黝黑的皮膚顯得更加兇悍，可他卻是個(gè)表里不如一的人。這就是我們的數學(xué)老師，人稱(chēng)“老岳”。
“老岳”其實(shí)并不老，不過(guò)四十幾歲，只是那黝黑的皮膚讓他看起來(lái)過(guò)于年長(cháng)，于是便被同事們戲謔地稱(chēng)為“老岳”；我們也在私底下稱(chēng)他為“老岳”。
老岳外表看似嚴厲，但他很少和我們發(fā)脾氣。他的數學(xué)課總是笑聲不斷，就算訓人都會(huì )爆出幾個(gè)金句惹我們哄堂大笑，而他卻沒(méi)事人似的淡定自若。那次數學(xué)課蘇暢被一道簡(jiǎn)單的數學(xué)題給難住了，老岳走過(guò)去拍拍他的小腦袋：“蘇暢啊，你這腦袋是什么做的？一點(diǎn)也不轉軸�！崩显老胝f(shuō)的意思就是讓蘇暢動(dòng)腦思考啊。王子豪在我們班可是出了名的“張飛鳥(niǎo)”，張牙舞爪的，為了讓他聽(tīng)課時(shí)安分守己，他的座位在講臺側，距離其他人至少一米遠的距離，做題時(shí)更是毛手毛腳。有些題的答案想都不想就直接說(shuō)出口，這時(shí)候，老岳總會(huì )雙手叉著(zhù)腰面對著(zhù)他好一會(huì )，才笑著(zhù)說(shuō)：“一看你就太年輕，那答案可不是隨便就能說(shuō)出來(lái)的�！�
每每這時(shí)，教室里就充斥著(zhù)在我們的笑聲，被點(diǎn)的的同學(xué)總會(huì )紅了臉。不得不說(shuō)，老岳真是高明，用詼諧風(fēng)趣的語(yǔ)言讓同學(xué)們知道自己的不足，卻又不至于傷人，這么一個(gè)幽默的老師怎能不讓人喜歡呢？
老師們來(lái)上課時(shí)，大多數人臉上總會(huì )掛著(zhù)微笑，可老岳卻不這樣，而且想在班級聽(tīng)到他表?yè)P哪位同學(xué)更是難，久而久之他就給了我一種“冰塊臉”的感覺(jué)。
雖然老岳總給人展示“極地”的寒冷，但其實(shí)寒冷的外表下卻也有火熱的激情。我是學(xué)校里的尖子生，尤其喜愛(ài)數學(xué)。平時(shí)最喜歡研究難題，也經(jīng)常和老岳進(jìn)行探討。每當這時(shí)，他都眉頭緊鎖，讀題的模樣煞是專(zhuān)注，不時(shí)地圈點(diǎn)勾畫(huà)些只有他自己才能讀懂的符號語(yǔ)言，一旦他弄清了思路，眉頭便會(huì )迅速地舒展開(kāi)來(lái)，抑揚頓挫地講起來(lái)：“你看這個(gè)三角形和旁邊的全等，再利用菱形的'性質(zhì)……”我仿佛看見(jiàn)他的眉宇間都藏匿著(zhù)笑意，看著(zhù)老岳講完題后自信的微笑，心里總是流過(guò)一股暖意。尤其是當我順著(zhù)他的思路講下去的時(shí)候，他總會(huì )用手指敲著(zhù)桌子：“對對，對，這思路真好�！�
和老岳接觸多了，便漸漸懂了他。他批評學(xué)生，從不著(zhù)痕跡；他不會(huì )當眾表?yè)P學(xué)生，卻對每個(gè)人傾注了等量的用心。我們也將老岳的點(diǎn)點(diǎn)滴滴封存在記憶中，在時(shí)光的長(cháng)河里醞釀發(fā)酵，歷久彌新！
我的數學(xué)老師作文3
我的數學(xué)老師，洪老師，她與我們不是家人，卻勝似家人。她會(huì )像我們的父母一樣，跟我們生氣，發(fā)火；也會(huì )像天上派來(lái)的天使一般與我們玩游戲，開(kāi)玩笑。她，就是一個(gè)兩面派。
什么？瞧，要強的洪老師開(kāi)始要“竹板炒肉片”了。只從洪老師在任，我們的數學(xué)成績(jì)必定年段第一。一旦考了第二，就是現在這個(gè)后果。不幸的事，終于發(fā)生了，期末模擬考（四），我們考了年段第二。噓，洪老師開(kāi)始開(kāi)啟她的河東獅吼模式了。
“期末，剛開(kāi)始復習的.時(shí)候，五個(gè)班的孩子都站在同一起跑線(xiàn)上。我們班的孩子經(jīng)過(guò)努力，先站到了最高點(diǎn)，也就是在第二次模擬考，全班35人上90分，平均分89。4分。不出我所料，到了第三次，你們開(kāi)始往下掉了，但是還是年段第一，所以我不太在意。因為我的一個(gè)不在意，導致你們第四次考試以降落傘的速度下降，平均分才78。4分，而且不再是年段第一名了。期末考又會(huì )怎么樣呢？你們是上升還是下降呢？自己好好反思吧！……她都忘記自己剛剛上完兩節課，又占著(zhù)第三節課不放。臉拉得好長(cháng)好長(cháng)，漂亮的鵝蛋臉都拉變形了。犀利的語(yǔ)言如同雷霆閃電打在我們身上。比起我們的父母批評我們時(shí)的樣子是有過(guò)之而不及。
唉！她已經(jīng)聲音發(fā)啞了，可仍然滔滔不盡，絲毫沒(méi)有感到疲倦。要強的洪老師把追求完美進(jìn)行到底了。
可是，別看她在我們沒(méi)有考好時(shí)一副兇巴巴，惡狠狠的樣子。事實(shí)上，在她迷人的外表下，有著(zhù)一顆溫柔的小女人的心。跟她相處多了，你就覺(jué)得她不是家人，勝似家人。
“明天記得哦，要帶上L型文件夾。記住，要買(mǎi)紅色的。你們知道為什么要買(mǎi)紅色的嗎？“同學(xué)們一聲不吭，眼睛直勾勾地盯著(zhù)她�！币驗槲倚铡t’��！“”撲哧“一下，全部笑翻了天，笑聲溢滿(mǎn)了整個(gè)教室。她自己也不亦悅乎地笑起來(lái)，嘴角露出了白得發(fā)亮的牙齒，一雙圓溜溜的大眼睛彎成月牙形，她的笑容最燦爛，最明媚了。
更難忘記因為她和班主任禁止我們帶零食來(lái)學(xué)校。，放學(xué)后知道我們餓了，她請我們幾個(gè)女生吃煎包。席間，見(jiàn)到她溫柔的笑臉，如同媽媽般一直讓我們多吃幾個(gè)。難忘那天洪老師那慈母般的笑。
不知不覺(jué)，一個(gè)學(xué)期快過(guò)去了。我們都已經(jīng)和這位兩面派的老師相處得像一家人一樣。相信即使畢業(yè)后，我們都難忘這位有著(zhù)冷酷而又燦爛面孔的老師。
我的數學(xué)老師作文4
看，迎面向我們走來(lái)一位體態(tài)微胖，挺著(zhù)一個(gè)西瓜肚，手握一副大號三角板，一雙大眼睛炯炯有神，頭發(fā)很精神地立了起來(lái)的中年男子。他，就是我們班的數學(xué)老師——老曹。
他并沒(méi)有什么出眾的外貌，但他憑著(zhù)一副三角板，一支粉筆，一張金句頻出的嘴與一雙經(jīng)�！俺鲥e”的'手，就讓我們喜歡上了他。
一次，老曹講有理數的乘除時(shí)，出了一道“（-24）÷（1/6-1/2+1/3）”的題。他緊皺眉頭，手握粉筆在空中重重揮了幾下，說(shuō)：“這道題該怎么做？”只見(jiàn)老曹飛快轉身，開(kāi)始在黑板上做起題來(lái)，老曹將括號拆開(kāi)，將“1/6，-1/2，1/3”分配給了”(-24)”。我們見(jiàn)他如此，同學(xué)們十分配合地鼓起掌來(lái)。老曹寫(xiě)完后，轉身裝出一臉吃驚的模樣，“你們鼓掌干什么？”我們大聲的喊道：“除法沒(méi)有分配律！”老曹見(jiàn)此情景，眼睛都瞇成了一條縫，欣慰地點(diǎn)了點(diǎn)頭，隨后將錯誤的方法擦去，改成了正確的形式。自從這件事過(guò)后，這樣的錯誤形式不會(huì )出現在我們筆下了。
老曹還會(huì )在無(wú)形中展示一下凡學(xué)。一次，老曹又開(kāi)始用他的口頭禪：“三年前，有一個(gè)學(xué)生……”這次他表情沉重地說(shuō)：“三年前，有一個(gè)學(xué)生上課從來(lái)不動(dòng)筆，認為自己都會(huì )了。結果中考，唉……”老曹?chē)@了一口氣，繼續說(shuō)，“只考了146分�！蔽覀冋痼@不已，不免疑惑道，“146分還不好嗎？”老曹又默默地補上了一句：“沒(méi)有他不會(huì )的題，他才考了146分，應該可以拿滿(mǎn)分的�！蔽覀兊淖旖遣唤榇ち藥紫�，不知該說(shuō)什么好。
別看老曹一副十分敦實(shí)的模樣，整天笑瞇瞇的，可是也有嚴厲的一面。
一次，我們正在做題，老曹在下面巡視。忽然，他三步并作兩步，沖到潘同學(xué)身前，從他桌肚中奪出一物，飛快登上講臺，將那物高高舉起，重重地摔在講臺上，眉頭擰成一團，兩眼冷冷的掃過(guò)臺下，臉漲得通紅。此刻，我才看清那是一本漫畫(huà)書(shū)。老曹狠狠地批評了潘同學(xué)，又說(shuō)了看這類(lèi)書(shū)的壞處。最后，一拍講臺，手指著(zhù)潘同學(xué)說(shuō)，“收拾書(shū)包，出門(mén)……”
迅速地，老曹又恢復了往日的模樣，可我們已經(jīng)嚇得大氣不敢喘，班級里安靜得連掉根針都能聽(tīng)見(jiàn)，直到老曹鼓動(dòng)下，才有一兩個(gè)人敢舉手。而潘同學(xué)在反省半天后，仿佛換了一個(gè)人，上課積極發(fā)言，作業(yè)認真完成了。好吧，其實(shí)，雖然老曹生起氣來(lái)很可怕，但平時(shí)還是很和藹的哦。
這就是我們可敬可愛(ài)的數學(xué)老師——曹玉清老師。
我的數學(xué)老師作文5
或許有的老師是慈愛(ài)的，悉心教導我們，不求回報；或許有的老師是幽默的，輕松的課堂深受學(xué)生的喜愛(ài)；或許有的老師是嚴厲的，不茍言笑，卻認真負責。但對于我來(lái)說(shuō)，有一位老師是特別的，無(wú)法用一種性格來(lái)形容他，他就是我們的數學(xué)老師——汪老師。
在其他一些同學(xué)眼中，老師是嚴厲的，偶爾也會(huì )冷幽默，可歸根結底不會(huì )與“慈愛(ài)”“和藹”這些詞沾邊，可是在課下的數學(xué)老師，在我眼中卻是和藹可親的。
我眼中的數學(xué)老師在課堂上是嚴厲的。他銳利的'眼睛輕輕一掃，就能準確的知道你在干什么，這當然得益于老師的遠視眼。若是發(fā)現他原本的神色微微變了，雙手背到后面，抬眼看著(zhù)下面，幾乎看到這些動(dòng)作的同學(xué)都知道，下面肯定是有淘氣鬼惹老師生氣了。同學(xué)四下望望，看看是誰(shuí)這么不知好歹，因為這可是數學(xué)老師的課，嚴厲著(zhù)呢。老師有時(shí)會(huì )突然的問(wèn)一位發(fā)呆的同學(xué)，是否聽(tīng)懂了，不管他回答是或不是，他可是一定要到黑板上做題，哎！老師有時(shí)也會(huì )冷幽默一把，當有同學(xué)做錯題時(shí)，老師總是帶著(zhù)傷心的表情對我們說(shuō)：“這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì )，這也太讓老師傷心了吧！”每當這時(shí)，我們都會(huì )轟然大笑，老師可真有趣！
還記得初一的時(shí)候，老師常常掛在嘴邊的話(huà)就是，“在課上，任何人我都一視同仁，沒(méi)有誰(shuí)跟誰(shuí)，在課下就放松些了，跟老師偶爾開(kāi)個(gè)玩笑也不是不可以的，可課上就要有課上的紀律�！贝_實(shí)，三年了，老師在課堂上鄰人望而生畏，可課下偶爾開(kāi)個(gè)玩笑，笑瞇瞇地問(wèn)你這題會(huì )不會(huì )？或是帶著(zhù)語(yǔ)重心長(cháng)的口吻教導我說(shuō)：“得好好學(xué)，別成天知道玩�！泵慨斶@時(shí)，我總會(huì )覺(jué)得老師是兩面派的，為了我們的學(xué)習，露出嚴厲的一面，可一下課就放松了許多，變的溫和些了。
老師那不太標準的普通話(huà)，在剛剛教我們時(shí)，鬧出了不少笑話(huà)�？煽吹嚼蠋焽烂C的面容，我們就在心中偷偷地笑，可久而久之，也就習慣了，覺(jué)得老師的話(huà)也沒(méi)什么好笑的了，甚至，有時(shí)說(shuō)話(huà)還跟老師一種口音呢！
老師那一口不太正宗的普通話(huà)，一手狂草，在課上不茍言笑的表情，那銳利、令人生畏的遠視眼，已伴隨了我們三年，我們已熟悉他的一舉一動(dòng)，并懂得了老師對我們的用心良苦。身為老師的課代表，平時(shí)與老師的接觸就會(huì )比其他同學(xué)多一些，我更是能體會(huì )老師的用意。與老師三年的相處，我也漸漸明白了許多，懂事了許多，這不僅源于老師在知識上的教育，還源于老師的言傳身教。
汪老師就是這么一位普通的老師，可這位普通的老師，卻會(huì )帶給我們不普通的影響。他是所有老師的縮影，他代表了所有老師對我們的關(guān)心與愛(ài)護，我仿佛看到了老師們深夜為我們批改作業(yè)的樣子，桌邊的燈光耀眼，一直亮著(zhù)，亮著(zhù)，就像老師不會(huì )放棄悉心教導我們一樣……
我的數學(xué)老師作文6
張老師，我小學(xué)時(shí)的數學(xué)教師，一個(gè)年紀不很大，但看上去卻很老的老教師；她同樣也是學(xué)校的教導處主任。以上的這些大概都是在她上我們班的第一課得知的。地位高，這是眾所周知的，畢竟是經(jīng)驗豐富的老教導嘛！即使這樣，但我卻不大喜歡她，這也是有許多的原因的。
她總喜歡絮叨些什么，用魯迅先生的話(huà)來(lái)說(shuō)，就是喜歡“切切察察”：“×××上課很認真，但有些人，例如×××就疏散得很�！弊匝宰哉Z(yǔ)也就罷了；還喜歡上課時(shí)說(shuō)，當著(zhù)全班人的面說(shuō)，也有提到我的時(shí)候，但均為后著(zhù)偏多，看著(zhù)別的'同學(xué)用異樣的眼光盯著(zhù)我，便尷尬的很。此時(shí)，對她的敬意便消失得一干二凈。
說(shuō)真的，這還算不上些什么，最怕的便是她那從天而將的口水。每逢當她講到重點(diǎn)時(shí)，那口水便成了從槍口射出的子彈，向四周掃射，可她卻全然不知，“山河依舊”。站得遠些，還勉強過(guò)得去，可一旦走近了，那結果便是可以想象的到的。向她提吧！那恐怕是不行的！也有人上課時(shí)提過(guò)，到最后卻背上了“不尊敬老師”、“擾亂課堂秩序”的“雙重罪名”；下課提吧！她滿(mǎn)口答應，可到了上課時(shí)，卻又繼續掃射，“全然”不顧我們。
因為種種原因，無(wú)論怎么樣，我都看她“不順眼”：普通話(huà)說(shuō)不標準，占用體育課，喜歡告狀，喜歡經(jīng)�？荚嚒�
然而，對她也有產(chǎn)生敬意的時(shí)候，而這種敬意一直延續到現在，從未發(fā)生過(guò)改變。
記得那是一次春游，由于缺乏經(jīng)驗，在我登到山頂時(shí)，早已氣喘如牛、口干舌燥，然而卻找不出一滴水來(lái)解渴。錢(qián)是有的，卻沒(méi)有小賣(mài)部；橘子汁也有一些，卻不能用來(lái)解渴；萬(wàn)般無(wú)奈之下，只好向同學(xué)們求救，哪知他們的瓶子也是空空如也；有的人有些，卻一毛不拔，也難怪，這么熱的天，這么累，這么需要水！誰(shuí)會(huì )把“救命水”“施舍”于我呢？
我坐在一塊青石上發(fā)愁，一旁坐著(zhù)的張老師看出了我的心思，從包里掏出一瓶“農夫山泉”給我，是一瓶沒(méi)有開(kāi)動(dòng)過(guò)的！我渾身都震悚了起來(lái)，雖然極想將它接過(guò)一飲而盡，但還是將水推了回去，“喝吧！早就知道你渴了！”
“你呢？”
“我有，我不渴！”
這下我放心了，將瓶子打開(kāi)，像抽水機一樣貪婪地喝著(zhù)水，宛如品嘗著(zhù)人間美味的甘露；而透過(guò)瓶子，看見(jiàn)的分明是老師那慈祥的面龐，心頭一陣感動(dòng)，以前的瑣事仿佛從我的腦海里全部消失，也忘卻了她對我的不好。
……
……
事后，不知誰(shuí)向我提起：“張老師給你的是她的最后一瓶水；登了大半天的山，誰(shuí)不渴？”頓時(shí)腦子便嗡嗡作響，仿佛遭遇到了一個(gè)霹靂……
現在，我已讀初二了，但至于張老師那慈祥的面龐，或對她的敬意，猶在��！
我的數學(xué)老師作文7
叮叮叮！叮叮叮！上課了，我們一窩蜂似的沖進(jìn)教室，拿出本子，等待數學(xué)老師走進(jìn)教室來(lái)。
只見(jiàn)她邁著(zhù)大步，手里拿著(zhù)一疊卷子，皺著(zhù)眉頭，臉紅的像關(guān)羽�！鞍察o！看你們做的啥？卷子做的一塌糊涂，就一個(gè)同學(xué)全對，其他同學(xué)不會(huì )做的是不會(huì )，會(huì )做的也做錯，啥意思？”這聲河東獅子吼，就像空中霹雷，震得窗外的大樹(shù)的枝條都搖晃了幾下，全班同學(xué)都嚇得不敢抬頭，渾身直發(fā)抖。
接著(zhù)，她轉過(guò)身去，拿著(zhù)粉筆，寫(xiě)起題目來(lái)，我們睜大眼睛，仔細的看著(zhù)、抄著(zhù)。抄完題后，老師便拿著(zhù)大號三角板指著(zhù)黑板，開(kāi)始滔滔不絕的講題，她一個(gè)錯題都不放過(guò)，給我們講解題方法、步驟，分析為什么這樣做，不一會(huì )兒，同學(xué)們都茅塞頓開(kāi)，趕緊補錯，交給老師。
一會(huì )兒，卷子發(fā)下來(lái)了，我吃驚的看到是自己得了一百分，頓時(shí)，我的眼睛發(fā)亮，心情激動(dòng)，我終于考了一百分，完成了向老師的保證。
那是上星期四上午，老師把我的媽媽帶到辦公室，嚴厲的批評了我，我才知道事情的'嚴重性。說(shuō)我上課扭頭說(shuō)話(huà)，不僅影響老師講課，還影響別人聽(tīng)講。我聽(tīng)后想：對呀！昨天我扭頭跟別人說(shuō)話(huà)，全班頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，我是班長(cháng)，帶頭擾亂班級秩序，使老師生氣，讓我請家長(cháng)，當時(shí)我還犟嘴：爸爸在寧波打工不在家；媽媽就不會(huì )來(lái)。當時(shí)老師就詭異的笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)事，我會(huì )把你媽媽請來(lái)的！”我還真有點(diǎn)擔心呢，沒(méi)想她真做到了�！翱滦�，這是你的字嗎？”媽媽用嚴厲的目光瞪著(zhù)我。噢！只見(jiàn)老師又把昨天我做的試卷放在了我媽媽的面前了，“看你的字跡潦草得像螞蟻爬一樣！……這都是因為你思想飄、驕傲、學(xué)習態(tài)度不端正……”老師昨天批評我的話(huà)又回蕩在我的耳畔。我不敢抬頭正眼看媽媽?zhuān)屯低档念┝藡寢屢谎�，嚇得我一身冷汗，媽媽的臉一�?huì )兒青，一會(huì )兒紫，我猛然感覺(jué)特對不起她，想起她對我平時(shí)的教育、對我的付出、對我的用心良苦，我的眼淚突然像斷了線(xiàn)的珠子一樣向外涌，最后，老師對我和我的媽媽語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“其實(shí)，柯心很聰明，只是不用心，如果他態(tài)度端正了，數學(xué)就一定能考100分�！庇谑�，我堅定地對老師和媽媽保證：下次考試我一定要考一百分！
叮叮叮！叮叮叮！下課了，我跑了出去，天空很藍，云很白，小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)為我歌唱，我心情很愉快，希望下次老師發(fā)的卷子，我還考一百分。
老師，您對我們要求很?chē)栏�，我知道您都是為我們好。我知道，您煞費苦心給我們講道理，是為了我們知道學(xué)習、努力學(xué)習。所以，我想對您說(shuō)：“我感謝您！謝謝您的諄諄教導，我一定不會(huì )辜負老師的期許和媽媽的希望！”
我的數學(xué)老師作文8
夜闌人靜，天籟無(wú)音，大地母親進(jìn)入了沉睡，遠方，卻仍亮著(zhù)一盞明燈。那盞指引我前進(jìn)的明燈便是我的數學(xué)老師。剛剛步入初中時(shí)，對身邊的一切都是那么的不熟悉，而他那冬陽(yáng)般的笑容和那深邃而慈善的雙眸，卻給予我一種似曾相識的感覺(jué)。
在短暫的初一生活里，，他精湛的教學(xué)藝術(shù)，循循善誘的教學(xué)方法，他無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著(zhù)我，使我擁有了自信和笑臉。數學(xué)也越學(xué)越愛(ài)學(xué)。他—我的數學(xué)老師，羅老師。
詳
我帶著(zhù)種種不解走進(jìn)了校園，在教室里，我看到了他，燦爛的微笑，睿智的雙眸。
在課上，他總是把問(wèn)題講解得十分詳細。而且他總是會(huì )解決所有同學(xué)的提問(wèn)而且一絲不茍，他會(huì )將一個(gè)在同學(xué)們眼里看起來(lái)不重要的問(wèn)題進(jìn)行解析，他會(huì )把同學(xué)們不懂的問(wèn)題一點(diǎn)一點(diǎn)的講訴到同學(xué)們明白，他會(huì )把同學(xué)們做過(guò)的重要習題一遍又一遍的去舉一反三，他會(huì )把同學(xué)們在考試時(shí)出錯的.題目講解的同學(xué)們能背的滾瓜爛熟。雖然我覺(jué)得那些不必要，但他的一絲不茍讓我十分欽佩。
嚴
他的嚴格更是讓我們既愛(ài)又怕。一次，一位同學(xué)叫我去辦公室，說(shuō)是羅老師找我，我大吃一驚，然后為之一喜，可能是自己的什么好解題方法被老師他采納了吧，頓時(shí)希望這條通向辦公室的走廊近如咫尺。到了辦公室，我滿(mǎn)臉微笑地走到他的跟前，看見(jiàn)他慈愛(ài)的笑容，心里更是喜笑顏開(kāi)。不料，他第一句便是說(shuō)我的作業(yè)態(tài)度有問(wèn)題，竟然有多處解方程沒(méi)寫(xiě)解，一道題做完沒(méi)有總結，我頓時(shí)好像是被人當頭一棒，笑臉頓時(shí)陰暗，看了我自己的作業(yè)本，不禁感到了慚愧，從此，我總會(huì )在做題時(shí)留心細節，檢查時(shí)十分的仔細，再也不敢馬虎大意。他雖然和藹，卻對作業(yè)要求十分嚴格，與他相處久了，我也十分仔細起來(lái)。
巧
在開(kāi)學(xué)前幾節課上，羅老師就對同學(xué)們進(jìn)行了分層，分小組，對同學(xué)們的學(xué)習分層要求，并對同門(mén)進(jìn)行教導，讓同學(xué)自覺(jué)自主的去一小組為單位學(xué)習，遇到不懂的問(wèn)題有課代表匯總起來(lái)，然后在班上講解。這種方法調動(dòng)了同學(xué)們的學(xué)習積極性，讓同學(xué)們學(xué)起來(lái)十分輕松，也取得了豐碩的成果。
老師，感謝您，是您給了學(xué)習的動(dòng)力和興趣，讓我對學(xué)習不那么畏懼，是您同時(shí)在生活中也給了我無(wú)微不至的幫助，讓我感到了陽(yáng)光的溫暖，更是您教會(huì )了我做人的道理，讓我的心靈不再貧乏。謝謝您，我的恩師。
我的數學(xué)老師作文9
我的數學(xué)老師是龔老師。他長(cháng)的又高又瘦，而且很英俊。
龔老師教了我六年了，他臉上的皺紋也長(cháng)出來(lái)了，我發(fā)現其中一絲皺紋也是為了我長(cháng)的，我永遠都會(huì )記住你的�，F在已經(jīng)離開(kāi)了你，我很傷心，因為只有你才能讓我們整個(gè)六一班成績(jì)上升，我真希望你能教到我們都長(cháng)大成人。
龔老師和其他老師不一樣，他寧愿自己累也不讓同學(xué)們累。他每次都是用A4紙打題目給我們做，而一般老師是讓同學(xué)們抄題做。幾個(gè)學(xué)期下來(lái)，龔老師家的紙盒堆了一大堆，墨盒也不少，這個(gè)付出可沒(méi)有幾個(gè)老師能做到的��！
他的教學(xué)方法是很多老師學(xué)不到的，他很幽默，當然也很?chē)烂C。他上課的時(shí)候臉上總是帶著(zhù)笑容，能給我們降低學(xué)數學(xué)的壓力，他總是希望我們能考一個(gè)好成績(jì)，可我們每次都不爭氣，所以我們在期末考試一定要考一個(gè)高分來(lái)報答他龔老師。
我是六年級的一名學(xué)生，這次考試數學(xué)我們終于可以報答他了，我們這次數學(xué)考試的'平均分是94點(diǎn)多。我們的老師可高興了，我們也很高興，因為我們達到了目標了。
在畢業(yè)典禮上，龔老師把我們的成績(jì)報了一下，報著(zhù)報著(zhù)，龔老師眼睛被一些眼淚侵蝕了，話(huà)漸漸說(shuō)不出來(lái)了，我們也有的人哭了，我也哭了三四次。我知道，龔老師舍不得我們，我們也舍不得龔老師，這一切證明了龔老師的努力沒(méi)白費，在我們班里，沒(méi)有一個(gè)人會(huì )說(shuō)龔老師不好，都認為龔老師是全國最好的老師。之后，龔老師沒(méi)人發(fā)了點(diǎn)錢(qián)，讓我們在店里盡情消費，幾乎超過(guò)了400元，沒(méi)有一個(gè)老師會(huì )像他一樣，這是很多人學(xué)不到的。那天晚上，我和幾個(gè)小伙伴到他家去玩，龔老師給我們搬了一些椅子，讓我們在電腦上看我們在畢業(yè)典禮上的講話(huà)。然后，龔老師像小孩子般的玩起了CF，和幾個(gè)同學(xué)們一起交流。我們都很開(kāi)心，不過(guò)開(kāi)心中也帶有傷心，因為我們離開(kāi)了我們的龔老師！
龔老師在快考試的時(shí)候買(mǎi)了一個(gè)數碼相機，總是逞我們不注意的時(shí)候給我們拍照，在老師的QQ空間里有好多我們的相片，也有我們和二班比賽的視頻。龔老師的QQ號是：95880959，想看就加他吧！不過(guò)加他得要他的名字，所以你可以先加我，我的Q：24448xxx，手機號是：15180685xxx。
此時(shí)此刻，我只想說(shuō)，謝謝你！龔老師。是你教會(huì )了我怎么做人，怎么學(xué)習數學(xué)。當了你六年的學(xué)生，我明白了：原來(lái)陽(yáng)光是這樣照亮人生的，雨露是這樣滋潤禾苗的。在我小小的心靈里，除了父母便是您；在我小小的世界里，最了不起的便是您；將來(lái)我也做老師，我常常這樣夢(mèng)想......
我的數學(xué)老師作文10
教我們數學(xué)的王老師調到別的學(xué)校去了。我們班又換了一位新老師。下節課就是她的數學(xué)課，我真的很期待這節課呢!
上課了，同學(xué)們紛紛跑進(jìn)教室。一位中等個(gè)子、扎馬尾辮，看上去非常漂亮的老師進(jìn)了我們班。她把教案放在講桌上，拿起粉筆，在黑板上寫(xiě)了一個(gè)大大的“李”字。并對我們說(shuō)：“我姓李，以后你們可以叫我李老師，但千萬(wàn)不要叫我數學(xué)老師，因為我不姓‘數學(xué)’。如果要是讓我聽(tīng)見(jiàn)你們當中有誰(shuí)叫我數學(xué)老師的'話(huà)，那你們就自已看著(zhù)辦吧�！闭f(shuō)完，同學(xué)們在底下竊竊私語(yǔ)。
老師說(shuō)：“安靜，我也介紹完了，下面請你們介紹一下自己吧，并說(shuō)說(shuō)你們對數學(xué)是什么感受!”
老師說(shuō)完，同學(xué)們爭先恐后地舉起了小手。各自都發(fā)表了自己不同的意見(jiàn)，有的說(shuō)喜歡數學(xué)，有的說(shuō)不喜歡數學(xué)。我說(shuō)的則和別人一點(diǎn)都不一樣�！拔矣X(jué)得數學(xué)很靈活，并且也很喜歡數學(xué)，還在外面報了奧數班呢!”
同學(xué)們都介紹完后，老師就開(kāi)始正式上新課了。我們先學(xué)了個(gè)十百千萬(wàn)……這幾個(gè)計數單位。這時(shí)，老師讓一個(gè)同學(xué)回答問(wèn)題，我在一旁看著(zhù)書(shū)，琢磨著(zhù)他回答的對不對。我正看著(zhù)書(shū)，老師不知道什么時(shí)候來(lái)到了我旁邊。并指著(zhù)我說(shuō)：“我很喜歡這位同學(xué)，因為，在別人回答問(wèn)題的時(shí)候，只有她一個(gè)人在看著(zhù)書(shū)思考，而其他同學(xué)則看著(zhù)回答問(wèn)題同學(xué)的臉，難道他臉上有答案嗎?”聽(tīng)完老師的夸獎，我心里那個(gè)高興，身子坐的輩兒直。
講到怎么樣去數大位數時(shí)，老師為了讓我們加深印象，把同學(xué)分成了三個(gè)大組。老師開(kāi)始出問(wèn)題了，老師說(shuō)：“從950萬(wàn)開(kāi)始，一萬(wàn)一萬(wàn)地往上數，數到1000萬(wàn)�！蔽覀冮_(kāi)始數，951萬(wàn)、952萬(wàn)、953萬(wàn)……我隱隱約約聽(tīng)見(jiàn)一位同學(xué)數到955萬(wàn)的時(shí)候，一下子蹦到了958萬(wàn)。不過(guò)，她也很快地改了過(guò)來(lái)。李老師講課可真幽默，真有特色。讓我們在玩游戲中，把這些新知識都全部記牢了。
老師這么喜歡我，而我第一次作業(yè)就忘帶了。老師讓交作業(yè)的時(shí)候，我一翻書(shū)包，“天哪!我的數學(xué)作業(yè)竟然沒(méi)帶�！边@可怎么辦呀!?我的心情異常緊張，生怕老師會(huì )吵我。我壯著(zhù)膽走到老師面前，對老師說(shuō)：“李老師，我的家庭作業(yè)忘帶了。我向老師解釋到：我在整理書(shū)包的時(shí)候，那張紙剛好翻了過(guò)來(lái)，我把它當成白紙，忘裝進(jìn)書(shū)包了�！绷钗殷@訝的是，李老師竟然沒(méi)有吵我，并且還溫柔地對我說(shuō)：“噢!那你明天帶過(guò)來(lái)吧，記著(zhù)，一定要裝喲!”我說(shuō)：“一定裝，一定裝�！�
數學(xué)…，噢!不，李老師。她講課真是幽默風(fēng)趣，會(huì )用一些游戲加深我們對課本知識的印象，把枯燥的內容變得如此生動(dòng)活潑。她對我們還非常的溫柔、體貼，我喜歡李老師!
我的數學(xué)老師作文11
我的數學(xué)老師姓陳，個(gè)子高高的，頭小小的，眼睛明亮而有神，閃爍著(zhù)智慧的光芒。一副黑色的眼鏡騎在高高的鼻梁上，像極了電視里的“小頭爸爸”！
陳老師幽默感十足。記得三年級上期，他第一次走進(jìn)我們教室，全班同學(xué)都滿(mǎn)懷期待，紛紛議論著(zhù)這數學(xué)老師長(cháng)什么樣子？?jì)床粌�？布置的作業(yè)會(huì )不會(huì )做到三更半夜？正當大家討論得熱烈的時(shí)候，一位看起來(lái)經(jīng)驗豐富的老師走了進(jìn)來(lái)，用敏銳的'目光環(huán)視整個(gè)教室，清了清嗓子，一本正經(jīng)地說(shuō)：“我姓陳，你們以后可以叫我陳老師。上我的課，要講規矩，不能‘鉆山洞’和‘挖煤炭’！”同學(xué)們瞪大了眼睛，嘴巴張得比鴨梨還大，一副疑惑不解的樣子。陳老師不緊不慢地說(shuō)：“‘鉆山洞’就是掏耳朵，‘挖煤炭’就是挖鼻孔！”“哈哈哈……”全班哄堂大笑。陳老師可沒(méi)笑，提高音量繼續教導我們：“上課時(shí)，哪怕有一只蚊子飛來(lái)叮你，你也不要去管它，用你們的血把它脹死！”話(huà)音剛落，又是一陣大笑。
陳老師雖然幽默感十足，但對待工作一絲不茍。
一次數學(xué)課上，同學(xué)們都在全神貫注地聽(tīng)課，班上的小宇卻在座位上低著(zhù)頭“自?shī)首詷?lè )”：一會(huì )兒玩橡皮，一會(huì )兒轉鋼筆，一會(huì )兒又把手放在嘴邊咬來(lái)啃去。這一切被陳老師鷹一般的眼睛發(fā)現了。他從粉筆盒里取出一支粉筆，輕輕地走下講臺，來(lái)到小宇身邊�？尚∮钊匀怀两谧约旱氖澜缋�，絲毫沒(méi)有察覺(jué)。陳老師把粉筆遞給小宇，輕言細語(yǔ)地說(shuō)：“拿著(zhù)�！毙∮钜幌伦鱼蹲×�，呆在那里一動(dòng)不動(dòng)�！澳弥�(zhù)！”陳老師突然提高了音量，厲聲喝道。小宇嚇得馬上接過(guò)粉筆�！皩α�！這樣，你每次想吃手的時(shí)候就吃一口粉筆，記住了嗎？”小宇一臉尷尬。陳老師回到講臺繼續講課。那節數學(xué)課，小宇再也沒(méi)有啃過(guò)手了。(原創(chuàng )投稿 )
還有一次，中午吃飯錢(qián)，大家都靜息好了。陳老師抱著(zhù)一大摞練習冊，大步流星地走進(jìn)教室，皺著(zhù)眉頭，嚴肅地說(shuō)：“你們昨天做的作業(yè)真是糟糕！等會(huì )兒我把作業(yè)發(fā)下來(lái)，改完錯后再拿給我批改�！蔽业男奶岬搅松ぷ友�，雙手合十祈禱，生怕老師念我的名字�！俺獭！�！”真是怕什么，來(lái)什么，終究還是念到了我的名字。改完錯，我拿著(zhù)練習冊垂頭喪氣地走到老師身邊，心里猶如十五個(gè)水桶——七上八下，準備接受老師的批評。陳老師一邊批改錯題，一邊語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“下次不要再犯這種錯誤了，不應該呀�！蔽颐蛑�(zhù)嘴唇，點(diǎn)了點(diǎn)頭：“知道了�！蔽伊锘刈怀燥�，抬頭看陳老師，正在給排著(zhù)隊改錯的同學(xué)批改作業(yè)，碗里的飯一口未動(dòng)！
這就是我們的陳老師，一個(gè)既幽默又嚴肅的老師，這樣的老師，我們怎能不愛(ài)？
我的數學(xué)老師作文12
我的數學(xué)老師是沈老師，她有一頭卷卷的短發(fā)和一雙犀利的眼睛。在同學(xué)們的心目中，她可算得上是我們年級里最嚴厲的老師了。但在我的眼——她卻是位嚴謹認真，卻又不失和藹的好老師。
記得有一次，我們正在上數學(xué)課，同學(xué)們都十分認真地聽(tīng)講著(zhù)，沈老師也在講臺上全神貫注地講課。突然，沈老師的眉頭緊鎖，語(yǔ)調也慢慢地降了下來(lái)，最后就停止了講課。我們的心理正在猜測著(zhù)什么，是不是沈老師發(fā)現了什么，或是有同學(xué)搞“小動(dòng)作”了，我有些忐忑不安，擔心那個(gè)人是自己，因為自己正好也有一點(diǎn)點(diǎn)的分神呢。正在這個(gè)時(shí)候，我眼前一亮，順著(zhù)老師的目光向前看，發(fā)現原來(lái)是前面的那位同學(xué)有了“危險”。只見(jiàn)沈老師帶著(zhù)嚴肅的表情并以迅雷不及掩耳之勢走到這位同學(xué)面前。我想，完了，這下那個(gè)同學(xué)少不了要挨批了�？沙龊跷业囊饬现獾氖�，沈老師只是用教鞭輕輕敲了一下那位同學(xué)的桌子，睜大著(zhù)眼睛瞪著(zhù)那位同學(xué)，那眼神仿佛在說(shuō)：“不許開(kāi)小差，上課一定要認真聽(tīng)講！”，那位同學(xué)立刻停止了小動(dòng)作，立刻挺直了身子，立刻把目光投向了黑板，我們所有的同學(xué)看到了這一幕，也都安靜下來(lái)了。頓時(shí)班級里鴉雀無(wú)聲，仿佛能聽(tīng)到每個(gè)人心跳的聲音。直到老師的一句“好了，繼續講課”，我的思緒才被拉了回來(lái)。自此之后，沈老師嚴厲的教學(xué)風(fēng)格被牢牢地印在了我的腦海之中！
沈老師雖然很?chē)绤�，但有時(shí)也會(huì )很和藹可親，會(huì )維護我們的尊嚴并愛(ài)護我們！
記得有一次，有同學(xué)在課堂上回答問(wèn)題的.時(shí)候，因為答非所問(wèn)，引來(lái)了許多同學(xué)的捧腹大笑和竊竊私語(yǔ)，讓那為同學(xué)覺(jué)得十分難為情。沈老師在嚴肅地說(shuō)了聲“安靜”后，語(yǔ)重心長(cháng)地教育我們說(shuō)：“每個(gè)人都會(huì )有說(shuō)錯的時(shí)候，我們不應該嘲笑她，而應該鼓勵她，安慰她，這樣才是尊重同伴，這樣才是關(guān)心愛(ài)護同學(xué)的表現，也只有這樣，我們大家才會(huì )共同進(jìn)步��！”
沈老師不僅在學(xué)習上教導，鼓勵我們，還十分關(guān)心我們的生活。在學(xué)校每年一次的校運動(dòng)會(huì )上，沈老師都會(huì )給運動(dòng)員鼓勵，加油，吶喊！在運動(dòng)員下場(chǎng)的時(shí)候她也總是會(huì )在第一時(shí)間遞上毛巾和水。沈老師對我們無(wú)微不至的關(guān)懷，讓我們茁壯地成長(cháng)！
正因為沈老師的嚴厲教學(xué)和對我們的愛(ài)護，所以我們雖然懼怕她但更尊敬她！她是照亮我們學(xué)習生涯的閃亮的星星！
我的數學(xué)老師作文13
高永強是我七年級的一位數學(xué)老師。聽(tīng)起這個(gè)名字，腦子里就會(huì )覺(jué)得這位老師身體一定會(huì )是高大威猛，至于相貌應該也會(huì )看得很順眼。當他站在我們面前的時(shí)候，我們不禁滿(mǎn)腹狐疑地睜大了眼睛。
“怎么，不像？”他冷冷地看著(zhù)我們全班學(xué)生、
他既不高大也不威武，充其量也只不過(guò)是一個(gè)干癟的老頭，那個(gè)背影竟酷似我想象中的駱駝祥子。遠遠望去，似乎一股微風(fēng)就可以把他吹到天上。由于他吸煙的緣故，一排黑黑的牙齒掛在他的嘴里。
他總是及其準時(shí)的'邁入教師，一陣濃重的煙味便隨之飄來(lái)。忽然轉過(guò)身，從不知名的角度摳出一小段無(wú)法再用的粉筆頭的手。不，應該是鷹爪。那手上突兀的血管在遠處仍然依稀地看見(jiàn)。
停頓的幾秒，黑板上留下了幾個(gè)剛勁有力的大字；中國剩余定理。這個(gè)單調的黑板被這個(gè)神奇的鷹爪賦予光彩。
就在這短短幾秒鐘，我們便得到了一種美的享受。同學(xué)們認真地聽(tīng)著(zhù)他講解題目，整個(gè)教室極為安靜，偶爾會(huì )聽(tīng)到幾句我和另一個(gè)同學(xué)爭辯題目的聲音。
忽然，他右手一拍，食指和中指輕輕一彈，粉筆頭便飛了出去，這個(gè)粉筆頭似乎找到了歸處，在空中畫(huà)了一段完美的弧線(xiàn)，準確無(wú)誤地落在一個(gè)正在熟睡的同學(xué)的頭上；“記住，速度乘以時(shí)間等于路程，這是均速運動(dòng)的公式，而非變速運動(dòng)�！�
全班一片善意地哄笑，而那位同學(xué)不好意思地撓撓頭，繼續聽(tīng)講。
課程將結束的時(shí)候，要考試。雖說(shuō)這不是十分正規的考試，但同學(xué)們也希望有個(gè)好成績(jì)。那些早已發(fā)生旋轉變形的脖子都扭到了我這里，眾多目光都聚集在我這張卷子上。
“同學(xué)們認真答題，不要作弊�！�
他大聲的說(shuō)了一句。大家抬起頭，望了一眼，他在看《數學(xué)報》，還有一張《中國法制報》。那些同學(xué)放心了，原來(lái)他只是一個(gè)紙老虎。
過(guò)了一星期，試卷發(fā)下來(lái)，好幾個(gè)同學(xué)是零分，其中也包括我。
我不服氣，站起來(lái)問(wèn)道：“老師，我明明全部做對了，為什么要給我零分呢？”他不緊不慢地說(shuō)道，你自己看看試卷的下面。
那里畫(huà)了一個(gè)很可愛(ài)的小人，有好多個(gè)頭，還補了一個(gè)成語(yǔ)嘩眾取寵。在這一刻，我驚呆了，這老頭怎么這么神通廣大？
他忽然情緒激動(dòng)地說(shuō)；“作弊并不可怕，可怕的是你們有些同學(xué)竟然以此為榮，如果弄虛作假在這個(gè)社會(huì )當作潮流流行開(kāi)來(lái)，長(cháng)此下去我們祖國還有什么人才，我們的民族還有什么希望？”
他的眼睛忽然一反常態(tài)地濕潤起來(lái)，就像一口枯井涌出一股清泉。繼續說(shuō)道；“我沒(méi)有把你揪出來(lái)，只是不忍你在眾人面前出丑，我不想你喪失了一個(gè)應有的尊嚴�！�
我的數學(xué)老師作文14
白駒過(guò)隙，蒼海桑田。初一，為期一年的磨合期就過(guò)了。而這一年的相處，更讓我明白：每個(gè)老師都身懷絕技，各有千秋。
嗯，就說(shuō)說(shuō)我們的數學(xué)老師吧。
我們的數學(xué)老師姓田，剃著(zhù)板寸頭，人很精神，我們給他起了個(gè)昵稱(chēng)，喚老田。他身上最最重要的一點(diǎn)是：他可是我們任課教師中，除體育老師外唯一的一個(gè)男教師呢，這可真是“萬(wàn)花叢中一點(diǎn)綠”呀。
起初見(jiàn)他，我并不怎么相信他的能力，以下嘀咕：男的不都有些毛毛躁躁、粗枝大葉的嗎。教學(xué)也算得上是門(mén)細心活兒了，他真的能勝任？
擔心歸擔心，他依舊當上我的數學(xué)老師。兩個(gè)學(xué)期下來(lái)，“事實(shí)勝于雄辯”，田老師的教學(xué)能力完美地擊碎了我心中的疑慮和猜測。
他以豐富的想象和準確生動(dòng)的講解，將我們領(lǐng)進(jìn)數學(xué)的世界。那些令人費解的難題，變得清晰明了；那些枯燥麻煩的思考過(guò)程，變得簡(jiǎn)單直白。在他的課堂上，不大的講臺仿佛是他的舞臺：一個(gè)個(gè)阿拉伯字母是活潑的舞者，那些英文字母則成了它們的舞伴，各種符號是跳躍在其間的音符。他指揮著(zhù)它們變換、旋轉，引領(lǐng)我們踏入數學(xué)的大門(mén)，探索數學(xué)的奧秘，享受數學(xué)的樂(lè )趣。
他不僅是教得好，而且人也是特別和藹，說(shuō)話(huà)慢聲細語(yǔ)的，大大降低我們對他的敬畏之心，迅速地熟悉起來(lái)。到現在，連我這樣內向又怕事的人私底下也敢稱(chēng)他為“老田”了呢。如果有不懂的.題去問(wèn)他，他只要有空閑，一定會(huì )一點(diǎn)點(diǎn)地分析題目并列出來(lái)，邏輯清晰有序，保準能懂，從來(lái)不會(huì )不耐煩。
他除了教書(shū)，也擅長(cháng)“說(shuō)”。曾有一次，他出差回來(lái)，送我們每人一包花生。他從落花生說(shuō)起，告訴我們：“要像這落花生一樣，找到自己的目標，就要堅持走下去，哪怕卑微到塵埃，身陷黑暗，也要為更好的明天而奮斗”。最經(jīng)典的是他的“三線(xiàn)理論”：他用三條射線(xiàn)告訴我們，一個(gè)人走得多遠，在于他定的目標有多高，他對自己有多嚴。目標不一樣的人，走上的道路就會(huì )不同。他的話(huà)讓我記憶猶新。我相信，他可以成為一位哲人，亦或是演說(shuō)家。
但盡管如此，我更期望他上課不要拖堂，能制住我們班上那些“搗蛋鬼”。這樣的話(huà)，簡(jiǎn)直完美啊。
我們班的田老師，他是數學(xué)老師，他是朋友老田，他也是我們步入智慧大門(mén)的引路使。他的絕技有三：一，教人解題；二，待人溫和；三，能說(shuō)會(huì )道。
嘿嘿，有個(gè)好老師，總是一個(gè)人的幸運呢。
我的數學(xué)老師作文15
我與數學(xué)老師胡老師的相遇，還得從一年前說(shuō)起。
那時(shí)，我們才剛剛小升初入學(xué)。進(jìn)入初中的第一節課，便是數學(xué)課。上課了，只見(jiàn)一位長(cháng)得不高，體形中等，帶著(zhù)眼鏡的女老師走了進(jìn)來(lái)。介紹道：“大家好，我叫胡秋梅，是你們的數學(xué)老師。你們可以叫我胡老師�！苯又�(zhù)，她便給我們講解數學(xué)這一門(mén)學(xué)科，我們聽(tīng)得很入迷，絲毫沒(méi)感覺(jué)到四十分鐘已然過(guò)去。
上了一段時(shí)間的課后，胡老師讓我們做課本上的練習，題目雖然多，但難度卻不大，于是我很快地做完了。這時(shí)，胡老師突然經(jīng)過(guò)我的身旁，問(wèn)我：“你做完了嗎？”我說(shuō)：“是的'�！彼隳闷鹞业臄祵W(xué)書(shū)看了起來(lái)，看著(zhù)看著(zhù)還點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后便到講臺給我們講題目了。
下午，我忽然被胡老師叫了出去。只見(jiàn)她拿著(zhù)一本書(shū)，對我說(shuō)：“上午我看了一下你的練習，你做的都對了，速度也挺快，所以我覺(jué)得你數學(xué)基礎還不錯，我把這本書(shū)給你，希望你做了書(shū)上的題目之后能繼續提高�！�
聽(tīng)到胡老師這一番話(huà)讓我十分感動(dòng)，也令我暗下決心要學(xué)好數學(xué)，不辜負老師的期望。
不久，迎來(lái)了進(jìn)入初中的第一次段考，我超常發(fā)揮，數學(xué)考了119分，數學(xué)單科全校第一。我也因為這次取得的高分而沾沾自喜，以為自己考得很好，老師一定會(huì )對我“寵愛(ài)有加”。然而，胡老師上課對我的管教卻越發(fā)地嚴了，上課時(shí)也經(jīng)常用一種奇怪的眼神看著(zhù)我。然而，當時(shí)的我卻并沒(méi)有注意到這眼神中的意味。而是一味地驕傲，大意下去，并且當時(shí)我在小考中的成績(jì)還不錯，這兩件事大大放松了我的警惕心。
第二次段考很快就來(lái)了，由于粗心與自大，我退步了整整十三分，只考了106分。我卻只認為是由于粗心，下次細心點(diǎn)就好了。后來(lái)，我們開(kāi)始學(xué)習幾何。由于在小學(xué)沒(méi)有接觸過(guò)，第一次考幾何時(shí)我的成績(jì)慘不忍睹，我幾乎對自己失去了信心。也就在這時(shí)，胡老師又找到了我，又給了我一本書(shū)，說(shuō)：“這段時(shí)間開(kāi)始學(xué)幾何了，可能會(huì )有點(diǎn)不適應，我把這本書(shū)給你，希望你繼續努力，記住，我相信你是一個(gè)真正的學(xué)霸�！睆哪菚r(shí)起，我才真正開(kāi)始努力，可為時(shí)已晚，以致于期末考試數學(xué)只考了100分。
到了第二個(gè)學(xué)期，我開(kāi)始發(fā)奮圖強，上課非常認真，小考、大考都開(kāi)始占據班級前列。終于，在初一下學(xué)期的期末考試中，我的數學(xué)考了滿(mǎn)分，也是那時(shí)，我也才明白老師眼神中的意味……
就在我想把這個(gè)好消息發(fā)到胡老師微信上時(shí)，卻發(fā)現胡老師刪了我媽的微信，到群里一看，發(fā)現胡老師說(shuō)了不教我們班了。
新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，我們有了新的數學(xué)老師。新老師教得非常好，常讓我想起我的胡老師……
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