【合集】我的數學(xué)老師作文
在生活、工作和學(xué)習中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的我的數學(xué)老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的數學(xué)老師作文1
張老師，我小學(xué)時(shí)的數學(xué)教師，一個(gè)年紀不很大，但看上去卻很老的老教師；她同樣也是學(xué)校的教導處主任。以上的這些大概都是在她上我們班的第一課得知的。地位高，這是眾所周知的，畢竟是經(jīng)驗豐富的老教導嘛！即使這樣，但我卻不大喜歡她，這也是有許多的原因的。
她總喜歡絮叨些什么，用魯迅先生的話(huà)來(lái)說(shuō)，就是喜歡“切切察察”：“×××上課很認真，但有些人，例如×××就疏散得很�！弊匝宰哉Z(yǔ)也就罷了；還喜歡上課時(shí)說(shuō)，當著(zhù)全班人的面說(shuō)，也有提到我的時(shí)候，但均為后著(zhù)偏多，看著(zhù)別的同學(xué)用異樣的眼光盯著(zhù)我，便尷尬的很。此時(shí)，對她的敬意便消失得一干二凈。
說(shuō)真的，這還算不上些什么，最怕的便是她那從天而將的口水。每逢當她講到重點(diǎn)時(shí)，那口水便成了從槍口射出的子彈，向四周掃射，可她卻全然不知，“山河依舊”。站得遠些，還勉強過(guò)得去，可一旦走近了，那結果便是可以想象的到的。向她提吧！那恐怕是不行的.！也有人上課時(shí)提過(guò)，到最后卻背上了“不尊敬老師”、“擾亂課堂秩序”的“雙重罪名”；下課提吧！她滿(mǎn)口答應，可到了上課時(shí)，卻又繼續掃射，“全然”不顧我們。
因為種種原因，無(wú)論怎么樣，我都看她“不順眼”：普通話(huà)說(shuō)不標準，占用體育課，喜歡告狀，喜歡經(jīng)�？荚嚒�
然而，對她也有產(chǎn)生敬意的時(shí)候，而這種敬意一直延續到現在，從未發(fā)生過(guò)改變。
記得那是一次春游，由于缺乏經(jīng)驗，在我登到山頂時(shí)，早已氣喘如牛、口干舌燥，然而卻找不出一滴水來(lái)解渴。錢(qián)是有的，卻沒(méi)有小賣(mài)部；橘子汁也有一些，卻不能用來(lái)解渴；萬(wàn)般無(wú)奈之下，只好向同學(xué)們求救，哪知他們的瓶子也是空空如也；有的人有些，卻一毛不拔，也難怪，這么熱的天，這么累，這么需要水！誰(shuí)會(huì )把“救命水”“施舍”于我呢？
我坐在一塊青石上發(fā)愁，一旁坐著(zhù)的張老師看出了我的心思，從包里掏出一瓶“農夫山泉”給我，是一瓶沒(méi)有開(kāi)動(dòng)過(guò)的！我渾身都震悚了起來(lái)，雖然極想將它接過(guò)一飲而盡，但還是將水推了回去，“喝吧！早就知道你渴了！”
“你呢？”
“我有，我不渴！”
這下我放心了，將瓶子打開(kāi)，像抽水機一樣貪婪地喝著(zhù)水，宛如品嘗著(zhù)人間美味的甘露；而透過(guò)瓶子，看見(jiàn)的分明是老師那慈祥的面龐，心頭一陣感動(dòng)，以前的瑣事仿佛從我的腦海里全部消失，也忘卻了她對我的不好。
……
……
事后，不知誰(shuí)向我提起：“張老師給你的是她的最后一瓶水；登了大半天的山，誰(shuí)不渴？”頓時(shí)腦子便嗡嗡作響，仿佛遭遇到了一個(gè)霹靂……
現在，我已讀初二了，但至于張老師那慈祥的面龐，或對她的敬意，猶在��！
我的數學(xué)老師作文2
高永強是我七年級的一位數學(xué)老師。聽(tīng)起這個(gè)名字，腦子里就會(huì )覺(jué)得這位老師身體一定會(huì )是高大威猛，至于相貌應該也會(huì )看得很順眼。當他站在我們面前的時(shí)候，我們不禁滿(mǎn)腹狐疑地睜大了眼睛。
“怎么，不像？”他冷冷地看著(zhù)我們全班學(xué)生、
他既不高大也不威武，充其量也只不過(guò)是一個(gè)干癟的老頭，那個(gè)背影竟酷似我想象中的駱駝祥子。遠遠望去，似乎一股微風(fēng)就可以把他吹到天上。由于他吸煙的緣故，一排黑黑的牙齒掛在他的嘴里。
他總是及其準時(shí)的邁入教師，一陣濃重的煙味便隨之飄來(lái)。忽然轉過(guò)身，從不知名的角度摳出一小段無(wú)法再用的.粉筆頭的手。不，應該是鷹爪。那手上突兀的血管在遠處仍然依稀地看見(jiàn)。
停頓的幾秒，黑板上留下了幾個(gè)剛勁有力的大字；中國剩余定理。這個(gè)單調的黑板被這個(gè)神奇的鷹爪賦予光彩。
就在這短短幾秒鐘，我們便得到了一種美的享受。同學(xué)們認真地聽(tīng)著(zhù)他講解題目，整個(gè)教室極為安靜，偶爾會(huì )聽(tīng)到幾句我和另一個(gè)同學(xué)爭辯題目的聲音。
忽然，他右手一拍，食指和中指輕輕一彈，粉筆頭便飛了出去，這個(gè)粉筆頭似乎找到了歸處，在空中畫(huà)了一段完美的弧線(xiàn)，準確無(wú)誤地落在一個(gè)正在熟睡的同學(xué)的頭上；“記住，速度乘以時(shí)間等于路程，這是均速運動(dòng)的公式，而非變速運動(dòng)�！�
全班一片善意地哄笑，而那位同學(xué)不好意思地撓撓頭，繼續聽(tīng)講。
課程將結束的時(shí)候，要考試。雖說(shuō)這不是十分正規的考試，但同學(xué)們也希望有個(gè)好成績(jì)。那些早已發(fā)生旋轉變形的脖子都扭到了我這里，眾多目光都聚集在我這張卷子上。
“同學(xué)們認真答題，不要作弊�！�
他大聲的說(shuō)了一句。大家抬起頭，望了一眼，他在看《數學(xué)報》，還有一張《中國法制報》。那些同學(xué)放心了，原來(lái)他只是一個(gè)紙老虎。
過(guò)了一星期，試卷發(fā)下來(lái)，好幾個(gè)同學(xué)是零分，其中也包括我。
我不服氣，站起來(lái)問(wèn)道：“老師，我明明全部做對了，為什么要給我零分呢？”他不緊不慢地說(shuō)道，你自己看看試卷的下面。
那里畫(huà)了一個(gè)很可愛(ài)的小人，有好多個(gè)頭，還補了一個(gè)成語(yǔ)嘩眾取寵。在這一刻，我驚呆了，這老頭怎么這么神通廣大？
他忽然情緒激動(dòng)地說(shuō)；“作弊并不可怕，可怕的是你們有些同學(xué)竟然以此為榮，如果弄虛作假在這個(gè)社會(huì )當作潮流流行開(kāi)來(lái)，長(cháng)此下去我們祖國還有什么人才，我們的民族還有什么希望？”
他的眼睛忽然一反常態(tài)地濕潤起來(lái)，就像一口枯井涌出一股清泉。繼續說(shuō)道；“我沒(méi)有把你揪出來(lái)，只是不忍你在眾人面前出丑，我不想你喪失了一個(gè)應有的尊嚴�！�
我的數學(xué)老師作文3
我的數學(xué)老師姓陳，個(gè)子高高的，頭小小的，眼睛明亮而有神，閃爍著(zhù)智慧的光芒。一副黑色的眼鏡騎在高高的鼻梁上，像極了電視里的“小頭爸爸”！
陳老師幽默感十足。記得三年級上期，他第一次走進(jìn)我們教室，全班同學(xué)都滿(mǎn)懷期待，紛紛議論著(zhù)這數學(xué)老師長(cháng)什么樣子？?jì)床粌�？布置的作業(yè)會(huì )不會(huì )做到三更半夜？正當大家討論得熱烈的時(shí)候，一位看起來(lái)經(jīng)驗豐富的老師走了進(jìn)來(lái)，用敏銳的目光環(huán)視整個(gè)教室，清了清嗓子，一本正經(jīng)地說(shuō)：“我姓陳，你們以后可以叫我陳老師。上我的課，要講規矩，不能‘鉆山洞’和‘挖煤炭’！”同學(xué)們瞪大了眼睛，嘴巴張得比鴨梨還大，一副疑惑不解的樣子。陳老師不緊不慢地說(shuō)：“‘鉆山洞’就是掏耳朵，‘挖煤炭’就是挖鼻孔！”“哈哈哈……”全班哄堂大笑。陳老師可沒(méi)笑，提高音量繼續教導我們：“上課時(shí)，哪怕有一只蚊子飛來(lái)叮你，你也不要去管它，用你們的血把它脹死！”話(huà)音剛落，又是一陣大笑。
陳老師雖然幽默感十足，但對待工作一絲不茍。
一次數學(xué)課上，同學(xué)們都在全神貫注地聽(tīng)課，班上的`小宇卻在座位上低著(zhù)頭“自?shī)首詷?lè )”：一會(huì )兒玩橡皮，一會(huì )兒轉鋼筆，一會(huì )兒又把手放在嘴邊咬來(lái)啃去。這一切被陳老師鷹一般的眼睛發(fā)現了。他從粉筆盒里取出一支粉筆，輕輕地走下講臺，來(lái)到小宇身邊�？尚∮钊匀怀两谧约旱氖澜缋�，絲毫沒(méi)有察覺(jué)。陳老師把粉筆遞給小宇，輕言細語(yǔ)地說(shuō)：“拿著(zhù)�！毙∮钜幌伦鱼蹲×�，呆在那里一動(dòng)不動(dòng)�！澳弥�(zhù)！”陳老師突然提高了音量，厲聲喝道。小宇嚇得馬上接過(guò)粉筆�！皩α�！這樣，你每次想吃手的時(shí)候就吃一口粉筆，記住了嗎？”小宇一臉尷尬。陳老師回到講臺繼續講課。那節數學(xué)課，小宇再也沒(méi)有啃過(guò)手了。(原創(chuàng )投稿 )
還有一次，中午吃飯錢(qián)，大家都靜息好了。陳老師抱著(zhù)一大摞練習冊，大步流星地走進(jìn)教室，皺著(zhù)眉頭，嚴肅地說(shuō)：“你們昨天做的作業(yè)真是糟糕！等會(huì )兒我把作業(yè)發(fā)下來(lái)，改完錯后再拿給我批改�！蔽业男奶岬搅松ぷ友�，雙手合十祈禱，生怕老師念我的名字�！俺獭！�！”真是怕什么，來(lái)什么，終究還是念到了我的名字。改完錯，我拿著(zhù)練習冊垂頭喪氣地走到老師身邊，心里猶如十五個(gè)水桶——七上八下，準備接受老師的批評。陳老師一邊批改錯題，一邊語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“下次不要再犯這種錯誤了，不應該呀�！蔽颐蛑�(zhù)嘴唇，點(diǎn)了點(diǎn)頭：“知道了�！蔽伊锘刈怀燥�，抬頭看陳老師，正在給排著(zhù)隊改錯的同學(xué)批改作業(yè)，碗里的飯一口未動(dòng)！
這就是我們的陳老師，一個(gè)既幽默又嚴肅的老師，這樣的老師，我們怎能不愛(ài)？
我的數學(xué)老師作文4
瞧，那個(gè)背著(zhù)手在班級里走來(lái)走去的人，濃密的眉毛下兩個(gè)銅鈴般的眼睛炯炯有神，本就威武龐大的身軀配上黝黑的皮膚顯得更加兇悍，可他卻是個(gè)表里不如一的人。這就是我們的數學(xué)老師，人稱(chēng)“老岳”。
“老岳”其實(shí)并不老，不過(guò)四十幾歲，只是那黝黑的皮膚讓他看起來(lái)過(guò)于年長(cháng)，于是便被同事們戲謔地稱(chēng)為“老岳”；我們也在私底下稱(chēng)他為“老岳”。
老岳外表看似嚴厲，但他很少和我們發(fā)脾氣。他的數學(xué)課總是笑聲不斷，就算訓人都會(huì )爆出幾個(gè)金句惹我們哄堂大笑，而他卻沒(méi)事人似的淡定自若。那次數學(xué)課蘇暢被一道簡(jiǎn)單的數學(xué)題給難住了，老岳走過(guò)去拍拍他的小腦袋：“蘇暢啊，你這腦袋是什么做的？一點(diǎn)也不轉軸�！崩显老胝f(shuō)的意思就是讓蘇暢動(dòng)腦思考啊。王子豪在我們班可是出了名的“張飛鳥(niǎo)”，張牙舞爪的，為了讓他聽(tīng)課時(shí)安分守己，他的座位在講臺側，距離其他人至少一米遠的距離，做題時(shí)更是毛手毛腳。有些題的答案想都不想就直接說(shuō)出口，這時(shí)候，老岳總會(huì )雙手叉著(zhù)腰面對著(zhù)他好一會(huì )，才笑著(zhù)說(shuō)：“一看你就太年輕，那答案可不是隨便就能說(shuō)出來(lái)的�！�
每每這時(shí)，教室里就充斥著(zhù)在我們的笑聲，被點(diǎn)的的同學(xué)總會(huì )紅了臉。不得不說(shuō)，老岳真是高明，用詼諧風(fēng)趣的語(yǔ)言讓同學(xué)們知道自己的不足，卻又不至于傷人，這么一個(gè)幽默的老師怎能不讓人喜歡呢？
老師們來(lái)上課時(shí)，大多數人臉上總會(huì )掛著(zhù)微笑，可老岳卻不這樣，而且想在班級聽(tīng)到他表?yè)P哪位同學(xué)更是難，久而久之他就給了我一種“冰塊臉”的感覺(jué)。
雖然老岳總給人展示“極地”的`寒冷，但其實(shí)寒冷的外表下卻也有火熱的激情。我是學(xué)校里的尖子生，尤其喜愛(ài)數學(xué)。平時(shí)最喜歡研究難題，也經(jīng)常和老岳進(jìn)行探討。每當這時(shí)，他都眉頭緊鎖，讀題的模樣煞是專(zhuān)注，不時(shí)地圈點(diǎn)勾畫(huà)些只有他自己才能讀懂的符號語(yǔ)言，一旦他弄清了思路，眉頭便會(huì )迅速地舒展開(kāi)來(lái)，抑揚頓挫地講起來(lái)：“你看這個(gè)三角形和旁邊的全等，再利用菱形的性質(zhì)……”我仿佛看見(jiàn)他的眉宇間都藏匿著(zhù)笑意，看著(zhù)老岳講完題后自信的微笑，心里總是流過(guò)一股暖意。尤其是當我順著(zhù)他的思路講下去的時(shí)候，他總會(huì )用手指敲著(zhù)桌子：“對對，對，這思路真好�！�
和老岳接觸多了，便漸漸懂了他。他批評學(xué)生，從不著(zhù)痕跡；他不會(huì )當眾表?yè)P學(xué)生，卻對每個(gè)人傾注了等量的用心。我們也將老岳的點(diǎn)點(diǎn)滴滴封存在記憶中，在時(shí)光的長(cháng)河里醞釀發(fā)酵，歷久彌新！
我的數學(xué)老師作文5
老師是一本厚厚的字典，會(huì )糾正你的所有的錯別字；老師是一把嚴厲的戒尺，會(huì )打折你所有的壞習慣；老師是一位育人的講師，會(huì )告訴你所有的知識。我很喜歡我的數學(xué)老師，為什么呢？因為老師講課很生動(dòng)，聽(tīng)著(zhù)就像聽(tīng)故事一樣很有趣，老師會(huì )在課上的時(shí)候給我們講許許多多的大道理，我們都知道老師他那是在為我們好，希望我們能夠好好的學(xué)習。但是，他，不教我們了。不知道為什么，學(xué)校的領(lǐng)導只要他教那個(gè)班的同學(xué)，我們班的同學(xué)知道后一個(gè)比一個(gè)高興，好看他們那種高興勁，好像得倒解脫了似的。但是我，并不是太樂(lè )意的。那一天，我像往常一樣往辦公室去交數學(xué)本，可是老師說(shuō)：“以后不往這里交了，我以后就不交你們了，下次記得把作業(yè)本交到政教處�！蔽乙宦�(tīng)就傻了眼啦！我問(wèn)老師：“為什么呀？憑什么只教那個(gè)班不教我們班？"老師無(wú)奈的說(shuō)："這我也沒(méi)辦法呀，上級領(lǐng)導要這樣干的。"老師告訴了我要往政教處的哪個(gè)桌子上交數學(xué)本。因為我還不能夠很快的接受這個(gè)現實(shí)，所以便沒(méi)有注意老師在說(shuō)什么，整個(gè)人好像一下子就怔住了一樣。最后還是你領(lǐng)我去交的本。從那里回來(lái)以后，你跟我說(shuō)：“以后要是有什么不會(huì )的題依然可以問(wèn)你�！蔽业谋亲铀崃艘幌�，但還是忍住了在眼睛里打轉的淚水。
老師，記得您第一次責備我，語(yǔ)言刻薄的讓我眼淚直流。但在我遇到不會(huì )的題時(shí)，您仔細認真的講給我聽(tīng)，讓我明白只有學(xué)習我才可以以后找到一個(gè)好的工作。當我考試考得不好的'時(shí)候，老師會(huì )問(wèn)我考不好的原因，然后再要我寫(xiě)寫(xiě)總結，每次我都會(huì )寫(xiě)一大張，上面寫(xiě)的全是好好學(xué)習，可是我還沒(méi)做到，你就不教我了。剛剛進(jìn)行了八年級的期中考試，我的數學(xué)考了75分，但是最高分是93分，你說(shuō)，我還是得努力，不然考高中是個(gè)問(wèn)題。我沒(méi)什么話(huà)說(shuō)，只能點(diǎn)頭。
老師你知道嗎？每次我在問(wèn)你題的時(shí)候，當你讀完題思考一下向我解釋的時(shí)候，我看到你那已經(jīng)布滿(mǎn)皺紋的臉和那頭上的絲絲白發(fā)，我總是會(huì )很心痛。心里有千千萬(wàn)萬(wàn)句話(huà)想要對你說(shuō)，可是每當想要開(kāi)口時(shí)卻又不知從何說(shuō)起。
老師，你帶給我的教育，我會(huì )永遠記在心中，老師，你對我的好，我要用好成績(jì)來(lái)報答你。
花兒要感謝陽(yáng)光，因為陽(yáng)光撫育它成長(cháng)；鮮花要感謝雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；蒼鷹要感謝長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它飛翔；高山要感謝大地，因為大地讓它高聳；大地要感謝小草，因為小草讓它美麗……我要感謝我的老師，是您傳授給我知識，讓我健康成長(cháng)。
老師，你在我的心中是永遠不可替代的。最后，希望老師身體永遠健康，工作順利！
我的數學(xué)老師作文6
她有一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，一個(gè)頂天立地的高鼻子，還有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴吧，一對靈敏的耳朵，十分招人喜愛(ài)。再配上她特有的天藍色襯衫，顯得格外美麗動(dòng)人。她的性格，就像那天藍色襯衫一樣，對錯分明、大公無(wú)私。這就是我的數學(xué)老師——孟老師。
課間時(shí)，她對我們就像對朋友一樣有說(shuō)有笑、平易近人。那天，我們在做打鴨子的游戲，孟老師看了，會(huì )心一笑，就加入了我們打鴨子的隊伍�！懊侠蠋熅任摇钡穆曇舸似鸨朔�，“死鴨區”的人也越來(lái)越少。最后獵人“臣服”了，只得由孟老師和丁浩然來(lái)?yè)潍C人�！斑@又是一場(chǎng)好戲！”我在“死鴨區”內，一邊看熱鬧一邊說(shuō)�；铠喿觽兌搅宋乙谎�，但就是因為這一點(diǎn)可死了不少“鴨”。孟老師為了盡快結束這一場(chǎng)“戰斗”，只得啟用“大招”（一石八鳥(niǎo)），一招制“敵”！“孟老師成功啦！一石八鳥(niǎo)啦！”“死鴨們”大喊�！扳忊忊彙鄙险n啦，孟老師立刻變成了大公無(wú)私的“官老爺”，板起了臉。
課間時(shí)，她對我們就像對朋友一樣有說(shuō)有笑、平易近人。那天，我們在做打鴨子的游戲，孟老師看了，會(huì )心一笑，就加入了我們打鴨子的`隊伍�！懊侠蠋熅任�！”的聲音此起彼伏，“死鴨區”的人也越來(lái)越少。最后獵人“臣服”了，只得由孟老師和馬小濤來(lái)?yè)潍C人�！斑@又是一場(chǎng)好戲！”我在“死鴨區”內，一邊看熱鬧一邊說(shuō)�；铠喿觽兌搅宋乙谎�，但就是因為這一眼，可死了不少“鴨”。孟老師為了盡快結束這一場(chǎng)“戰斗”，只得啟用“大招”（一石八鳥(niǎo)），一招制“敵”！“孟老師成功啦！一石八鳥(niǎo)啦！”“死鴨們”大喊�！扳忊忊彙鄙险n啦，孟老師立刻變成了大公無(wú)私的“官老爺”，板起了臉。
我的數學(xué)孟老師不但在課間與我們玩耍，就是在上課的時(shí)候，也偶爾會(huì )給我們講講與課題相關(guān)的笑話(huà)，讓我們開(kāi)懷大笑。而正是因為她，才讓我們一個(gè)一個(gè)地走進(jìn)對數學(xué)癡迷的殿堂。在這次期末考試中，全班成績(jì)都有了明顯的提高。所以以我非常喜歡孟老師，同學(xué)們也在私下里說(shuō)�！懊侠蠋熑苏婧�，本領(lǐng)高人也漂亮，如果一直教我們該多好呀�。�！”“就是�。�！”“可這也不是我們能決定的呀，怎么辦呢？”就在這時(shí)，孟老師說(shuō)到：“只要你們用心去學(xué)習，我就教你們到畢業(yè)�！泵侠蠋焾远ǖ卣f(shuō)。頓時(shí)，全班沸騰了。同學(xué)們都暗暗下定決心，從此更加努力學(xué)習。
這就是我的數學(xué)孟老師。
我的數學(xué)老師作文7
很多人都說(shuō)名師出高徒。這種說(shuō)法顯然不是絕對的，但是可以說(shuō)明，學(xué)生水平的高低跟老師有一定的關(guān)系。我的數學(xué)水平極差。
我小學(xué)畢業(yè)時(shí)數學(xué)考了滿(mǎn)分——我清楚地記得。
我初中時(shí)的數學(xué)老師姓什么，我當然記得，但是因為沒(méi)有征得對方的同意，不便透露，所以暫時(shí)稱(chēng)她為尿老師。
尿老師當時(shí)處于更年期，是另外一個(gè)班的班主任、我們班的數學(xué)老師，她的要求極為嚴格，經(jīng)常在班上嚴厲地批評我們：“一個(gè)個(gè)表情那么痛苦干嘛？是不是不喜歡上我的課？不喜歡就出去站著(zhù)，不要擺一張死臉�！�
尿老師總是心系自己的班級，總是擔心自己的班級評不上年紀最佳班級——那個(gè)時(shí)候，我們學(xué)校每個(gè)年級每個(gè)月會(huì )評選一次最佳班級，當選班級的班主任會(huì )拿到一定數額的獎金，據說(shuō)達三十塊之多。于是，尿老師在教授數學(xué)的同時(shí)，還經(jīng)常對我們班進(jìn)行監督工作，是不是向年級組長(cháng)匯報，我們班數學(xué)課不認真聽(tīng)講、上課時(shí)窗戶(hù)開(kāi)得過(guò)大、沒(méi)到最熱的時(shí)候就開(kāi)電風(fēng)扇。由于尿老師的火眼金睛，每個(gè)月都能比我們班的班主任多拿三十塊錢(qián)。
尿老師對于笨的學(xué)生一直很反感，她認為祖國的花朵都應該是聰明的孩子——那些笨一點(diǎn)的雜草都應當被除掉。上課時(shí)，她常常除草：“這種題目你怎么都不會(huì )做？中考不要考了！”當然，尿老師還是很希望雜草變成花朵的，下課時(shí)經(jīng)常找雜草談話(huà)：“數學(xué)想不想好？想好的話(huà)，到我家來(lái)上課�！�
尿老師一直看我很不舒服——可能是因為我拒絕了到她家里從雜草變成花朵的'要求。
一天課間，尿老師從我們班窗邊走過(guò)，忽然被一瓶修正液砸中，于是大怒，對著(zhù)窗戶(hù)里面喊：“誰(shuí)砸的？”當然沒(méi)人理她�？墒遣恢罏槭裁�，尿老師接著(zhù)喊道：“王瑞，給我出來(lái)，就是你！跟我到辦公室��！”天地良心，我有那個(gè)心，也沒(méi)那個(gè)力啊——我砸不了那么準！不過(guò)，我也理解，瘋狗咬人時(shí)，也是隨機的。接著(zhù)，我到了辦公室，跟尿老師開(kāi)始了辯論賽。五分鐘之后，尿老師意識到她肯定將不過(guò)我，于是拉來(lái)了旁邊的屎老師幫忙一起教育我。十分鐘之后，尿、屎老師發(fā)覺(jué)二對一絕對成功不了，就又請來(lái)了在一旁觀(guān)戰的痰老師。半個(gè)小時(shí)之后，出現的情況是七個(gè)老師對付我一個(gè)，戰為平手之后，七仙女們使出了絕招——打電話(huà)找家長(cháng)。
高中一年級的那個(gè)教師節，我們班同學(xué)相約去看望初中班主任。進(jìn)了辦公室，我們把帶來(lái)的禮物紛紛放在我們班主任的桌上——幾位初中時(shí)班主任的桌上都擺著(zhù)禮物。我瞟了一眼，尿老師桌上什么都沒(méi)有。我是一個(gè)講禮貌的人，懂得尊師重道，于是慢慢走過(guò)去：“尿老師好。你們班學(xué)生太不像話(huà)了，再怎么樣，教師節送一朵花也是應該的��！”
我的數學(xué)老師作文8
在冬日的夜晚寫(xiě)下這個(gè)題目，心中頓時(shí)升起一股溫暖。
第一位是小學(xué)時(shí)的數學(xué)老師，姓李，名居仙，一副很高的身材。他弓我同莊，所以我們經(jīng)常見(jiàn)面，有時(shí)我們還一同上學(xué)放學(xué)。每次在路上見(jiàn)面，他都會(huì )主動(dòng)和我攀談幾句。我不善言談，但也不害怕同他說(shuō)話(huà)。偶爾他提問(wèn)我幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我回答對了，他便大肆地表?yè)P我。那時(shí)我心里總是美滋滋的。要知道那時(shí)我成績(jì)并不好，得到老師表?yè)P的機會(huì )微乎其微。
上四年級以后，我的數學(xué)成績(jì)開(kāi)始前移，到過(guò)年的`那個(gè)學(xué)期終于沖進(jìn)了前三名的行列。我欣喜若狂，沒(méi)想到我竟然有這樣的數學(xué)才能！那年因為這，我還破天荒地得了一張獎狀！
快小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，他經(jīng)常把我叫到辦公室，給我講題，或者讓我幫他看作業(yè)，有時(shí)我還主動(dòng)去……總之那個(gè)學(xué)期我成了他辦公室的�？汀，F在想來(lái)，我的成績(jì)進(jìn)步如此之快，與他對我的器重是分不開(kāi)的。如今一想起他，他的音容笑貌好像就在眼前，跟剛剛過(guò)去似的。我想他可能是對我最好的老師了。我很感激他，是他讓我喜歡上了數學(xué)，是他讓我發(fā)現了自己并不是一無(wú)是處。雖然我從未獲得過(guò)大的成績(jì)，但小學(xué)畢業(yè)時(shí)我的數學(xué)成績(jì)是班里最好的。
第二位是我升入初中以后遇到的，叫王寧，是位女老師，個(gè)子不高，聲音不小，是我遇到的所有老師中最厲害的一個(gè)老師。她一旦生氣，誰(shuí)都害怕，聽(tīng)說(shuō)在辦公室里同樣厲害，連校長(cháng)也敬她三分。
她每次來(lái)上課我們都很緊張，大氣不敢出一聲。我的數學(xué)成績(jì)還和在小學(xué)時(shí)一樣的好，可她好像沒(méi)看見(jiàn)，從不表?yè)P我，我對此很不解。不僅如此，她每次找我竟然凈給我挑毛病，什么人！我心里有些窩火。
有一次，數學(xué)作業(yè)剛換新本子，她把我叫到辦公室，叫我看看自己在本子上寫(xiě)的字，說(shuō)：“連名字都寫(xiě)不好，這還是人寫(xiě)的嗎？”確實(shí)，我字寫(xiě)得相當差勁，我自己承認。她讓我拿回去重新寫(xiě)，那次全班只有我一個(gè)是重新寫(xiě)的。不就是沒(méi)寫(xiě)好名字嗎，真不給面子！唉，她那么厲害！我只好又認認真真地重新寫(xiě)了一張。以后，我稍有不慎，她就找我，直到一學(xué)期后她調走。她給我的壓力使我對數學(xué)學(xué)習不敢有一絲的松懈。
現在我的數學(xué)成績(jì)在整個(gè)年級已經(jīng)可以說(shuō)是名列前茅，上次我代表學(xué)校參加區里的數學(xué)競賽居然輕松拿了個(gè)第一名。當我走上領(lǐng)獎臺的時(shí)候，我很高興也很激動(dòng)。事后我想起我這兩位數學(xué)老師的時(shí)候，心里不禁涌起一陣感激。直到現在，一想起他們，我心頭還是暖烘烘的。
再一次提提他們的名字吧：他們是李居仙老師和王寧老師！
我的數學(xué)老師作文9
田巧英老師是我們數學(xué)課老師，她中等身材，一頭整齊的長(cháng)發(fā)，兩眼炯炯有神，待人和藹友善。同時(shí)，她也是初一年級的年級組長(cháng)，既要給我們講課，還要安排年級的各種事務(wù)，工作十分繁忙。她做起事來(lái)總是風(fēng)風(fēng)火火、雷厲風(fēng)行，因為要處理的事情太多，導致她給我們上課時(shí)嗓子總是嘶啞的。但即使是這樣，她對我們的關(guān)愛(ài)也不會(huì )減少一絲一毫。
這種關(guān)愛(ài)是耐心細致、認真負責的。在學(xué)習不等式時(shí)的一次診斷中，我的診斷成績(jì)很不理想，感到十分沮喪。當我改完錯交卷時(shí)，田老師突然叫住了我，表情十分嚴肅，當時(shí)我心中一驚：完了，田老師肯定得狠狠批評我。出乎我意料的是，她拍了拍我的.肩膀，用滿(mǎn)是鼓勵的眼神看著(zhù)我，對我說(shuō)：“不要因為這次成績(jì)而喪失信心，又不是一考定勝負，認真總結一下，爭取下一次考個(gè)好成績(jì)。再說(shuō)，這次考試題確實(shí)有點(diǎn)兒難�！闭f(shuō)完，田老師帶著(zhù)我又梳理了一遍錯題，深入分析錯因，讓我聽(tīng)了茅塞頓開(kāi)，如醍醐灌頂一般，進(jìn)一步加深了對知識點(diǎn)的理解。我鼓足信心，認真學(xué)習，在復診的時(shí)候，果然獲得了高分。
這種關(guān)愛(ài)是獎罰分明、一視同仁的。田老師對待每一位同學(xué)都不帶“有色眼鏡”，總是盡心盡責，從不會(huì )偏袒誰(shuí)。我們班上一位男生是出了名的“牛皮糖”，有一段時(shí)間經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)、不交改錯。一天上課，田老師當著(zhù)所有同學(xué)的面，毫不留情地批評了他。田老師滿(mǎn)面怒容，目光如炬，向他發(fā)出了“最后通牒”：“如果明天你再不按時(shí)交作業(yè)，就別來(lái)這個(gè)班！”這位同學(xué)意識到了問(wèn)題的嚴重性，回家后把作業(yè)和改錯都補齊，第二天一大早就交給了田老師。于是，田老師在課上又“狠狠”地表?yè)P了他，讓大家學(xué)習他這種知錯就改的品質(zhì)，從此我們都對他刮目相看。
這種關(guān)愛(ài)是慷慨無(wú)私、信任信賴(lài)的。田老師有許多寶貴的“內部教材”，都是她在長(cháng)期教學(xué)工作中精心積累的圖書(shū)資料。為了讓同學(xué)們開(kāi)闊眼界，獲得更多的知識，她把這些藏書(shū)都擺到了教室的書(shū)架上，供我們自由取閱。有人對她說(shuō)：“這些書(shū)太珍貴了，放到教室里，萬(wàn)一被哪位同學(xué)弄壞弄丟呢？”但田老師還是堅持這么做，同學(xué)們也主動(dòng)地整理書(shū)架，更加愛(ài)惜每一本書(shū)。
這就是我們的田老師，無(wú)論是在課堂內外，只要看見(jiàn)她那一雙對學(xué)生充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的眼睛時(shí)，我心里就會(huì )感到一陣陣溫暖。田老師對我們的關(guān)愛(ài)，就如同春雨一般潤物細無(wú)聲，默默滋潤著(zhù)我們，時(shí)刻激勵著(zhù)我們！
我的數學(xué)老師作文10
我很喜歡教我們數學(xué)的葉老師。葉老師高大魁梧，寬大的臉上一雙烏黑發(fā)亮的眼睛炯炯有神，那眼里閃爍著(zhù)的是智慧與慈愛(ài)的光芒。那夾雜著(zhù)幾縷銀絲的頭發(fā)，見(jiàn)證著(zhù)無(wú)私奉獻的辛勞，那有力卻又有些粗糙的大手，有粉筆留下的痕跡。葉老師總是不辭辛勞的工作，那誨人不倦的精神，著(zhù)實(shí)讓我們感動(dòng)。葉老師內附的幽默，更是讓我們的數學(xué)課妙趣橫生。
記得有一次，我們正在學(xué)習兩條線(xiàn)相交的這一個(gè)知識，面對這一個(gè)新知識，同學(xué)們的臉上都露出了難以接受而疑惑的神情。無(wú)論葉老師怎么講，我們始終弄不清相交的`定義。而我們的注意力大都在“相交”這個(gè)奇怪的詞上，因為“相交”同香蕉的音一樣。同學(xué)們議論紛紛，有的同學(xué)一邊念“相交”這個(gè)詞還一邊呵呵地笑，而葉老師交給我們的知識幾乎沒(méi)有幾個(gè)人注意。講臺上的葉老師似乎也注意到了同學(xué)的表現，這似乎成了厄運的前兆�？扇~老師并沒(méi)有像我料想的那樣對我們大發(fā)雷霆，葉老師順其自然地笑呵呵地說(shuō)：“同學(xué)們注意哦，這個(gè)是‘香蕉’，而不是蘋(píng)果哦�！迸_下的同學(xué)先是一愣，隨即哈哈大笑起來(lái)，都被葉老師幽默的語(yǔ)言所深深地感染。過(guò)了一會(huì )，葉老師再一次問(wèn)大家：“同學(xué)們，到底是‘香蕉’還是蘋(píng)果呀？”同學(xué)們再一次哄堂大笑，捂著(zhù)笑疼的肚子，樂(lè )呵呵地說(shuō)：“是‘香蕉’，是‘香蕉’�！比~老師那幽默的語(yǔ)言，不僅給那堂原本枯燥的數學(xué)課增添了許多了樂(lè )趣，也讓同學(xué)們牢牢地記住了相交這一個(gè)新知識，真是一舉兩得呀！
還有一次，我們在一道數學(xué)題上起了爭議，一些同學(xué)說(shuō)這個(gè)答案，一些同學(xué)說(shuō)另一個(gè)，其中，吼地最大聲的要數我們班的“胖墩”---蔡燕男了。葉老師見(jiàn)我們始終爭論不出一個(gè)結果，便當起了裁判：“正確的答案應該是······”葉老師宣布了這個(gè)答案后，蔡燕男可不同意了，他大聲抗議道：“不是，不是，明明都不是，是這樣的······”葉老師沒(méi)有搭理蔡燕男，而是朝著(zhù)我們大家說(shuō)：“好的，等蔡燕男考試做錯了，可不要來(lái)哭�！闭f(shuō)著(zhù)，還學(xué)了學(xué)蔡燕男哭的樣子，我們大家都被葉老師滑稽的樣子逗樂(lè )了，樂(lè )顛顛地說(shuō)：“好哦�！笨粗�(zhù)蔡燕男那副委屈的樣子，我們班的同學(xué)又是一陣哄堂大笑。
回憶葉老師和我們相處的點(diǎn)滴，總能感受到葉老師的幽默感，這種和教學(xué)融為一體的幽默感使我們在玩中學(xué)，在學(xué)中樂(lè )。謝謝您，葉老師！
我的數學(xué)老師作文11
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！庇忠粋�(gè)教師節來(lái)了，這讓我想起了小學(xué)六年級的數學(xué)老師。
老師，姓林，教我們六年級的時(shí)候已經(jīng)35歲了，可是歲月在她身上沒(méi)有留下什么痕跡，除了她說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣跟她的年齡相符外，第一眼看上去頂多二十幾歲，一抹短頭發(fā)只到腦勺，燙成了淡淡的黃色，平時(shí)一臉嚴肅，很少露出笑容。
林老師教學(xué)有方，雖然平時(shí)嚴肅居多，但是她上課的時(shí)候舉的一些例子非常幽默。那是一個(gè)清晨，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)蔭在黑板上撒下星星點(diǎn)點(diǎn)的光，窗外吹來(lái)一陣清風(fēng)，樹(shù)葉發(fā)出“沙沙”的聲音，我們開(kāi)始了早自習老師講昨天的作業(yè)，當講到一題判斷題的時(shí)候，她停下了，掃視全班，我們知道她要點(diǎn)人回答問(wèn)題了，氣氛陡然緊張起來(lái)�！澳衬惩瑢W(xué)，你起來(lái)回答：對邊平行的四邊形叫作梯形。這句話(huà)是對還是錯？”那位同學(xué)弱弱地，沒(méi)有底氣地說(shuō)：“是對的�！�
“哈哈哈”全班頓時(shí)笑得“四仰八叉”，這么簡(jiǎn)單的題目那位同學(xué)竟然答錯了，原本緊張的氣憤變得歡快起來(lái)�！昂�，我現在畫(huà)幾個(gè)圖形給你看，你說(shuō)是不是梯形�！闭f(shuō)著(zhù)老師在黑板上畫(huà)了一個(gè)端正的正方形，又畫(huà)了一個(gè)平行四邊形和一個(gè)長(cháng)方形，都是對邊平行，但它們都不是梯形。
只有一組對邊平行的四邊形叫作梯形。那位同學(xué)慚愧地低下了頭。老師把事實(shí)擺在他面前。我想，那位同學(xué)不會(huì )再犯類(lèi)似的.錯誤了。我們在歡笑中度過(guò)了早自習。
林老師治學(xué)嚴謹，錯了會(huì )讓我們認真更正。又一節數學(xué)課，她在黑板上寫(xiě)出4個(gè)計算題，“這節課我們一半的時(shí)間用來(lái)做這些計算題，做錯一道加做兩道�！蔽覀內f(wàn)般無(wú)奈，那些計算題是何等的難，第一個(gè)就是一個(gè)復雜的方程。加減乘除會(huì )和在一起，難也要做啊。我一題一題的解，額頭上都冒出了冷汗，老師看到我們這落魄樣，嘴角輕蔑上翹。窗外雷雨陣陣，嘩啦嘩啦的雨珠敲擊著(zhù)窗戶(hù)，樹(shù)快被風(fēng)吹折了腰，電閃雷鳴。已經(jīng)被題目震住的我們，再被窗外這番景象驚嚇，打著(zhù)寒顫做著(zhù)題，真叫一個(gè)驚心動(dòng)魄。時(shí)間到了，老師立馬要組長(cháng)收了作業(yè)，我們在恐慌中完成了這些題。作業(yè)發(fā)下來(lái)后，全班大部分同學(xué)沒(méi)有做全對，被加做題目。
林老師誨人不倦，只要上課是有同學(xué)提出問(wèn)題，她都會(huì )耐心地為她解答，最后還問(wèn)全班同學(xué)：“你們懂了嗎？”有一次一個(gè)同學(xué)對一些問(wèn)題不太明白，老師不惜用課間休息地時(shí)間給他講解。那位同學(xué)剛進(jìn)辦公室的時(shí)候還是一臉疑惑，可當她出來(lái)的時(shí)已是滿(mǎn)面笑容，一副茅塞頓開(kāi)的樣子。
我的數學(xué)老師作文12
在實(shí)驗小學(xué)，有很多的老師教過(guò)我，在這么多老師中，令我印象最深刻的是王老師，同學(xué)們沒(méi)有一個(gè)人不愛(ài)聽(tīng)他講的數學(xué)課。今天，我就與大家一起分享王老師幽默教學(xué)的故事。
在上六年級之前，我就聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)學(xué)校有個(gè)善于出卷和容易占課的王老師，同學(xué)們稱(chēng)其為“出卷王”和“王占課”，以后有可能會(huì )帶我們班。于是冷汗流過(guò)后我又對充滿(mǎn)挑戰性的未來(lái)多了幾絲期待。
開(kāi)學(xué)了，當我看到同學(xué)們指著(zhù)一位看起來(lái)五十多歲的爺爺，說(shuō)他就是我們的數學(xué)老師時(shí)，心中不免大失所望，心想，他講的課一定十分枯燥。然而第一節課，就讓我吃驚不小。
課間操后我們回到教室，看到王老師邊翻書(shū)邊端起茶喝一口。他穿著(zhù)藍色的襯衫，白色的紐扣一顆不落的全都系上了，看起來(lái)分外嚴謹，給人很大的壓力。
開(kāi)始上課了，王老師并沒(méi)有做自我介紹。有的同學(xué)忍不住提醒，王老師便放下手中的書(shū)，一本正經(jīng)地問(wèn)：“你們知道我是誰(shuí)嗎？”“王占海老師！”我們異口同聲地回答。王老師便說(shuō)：“知道了還做啥自我介紹，上課吧�！闭f(shuō)完這句話(huà)，他轉身便飛快地寫(xiě)下了幾行數字，只留下同學(xué)們呆呆地望著(zhù)彼此。開(kāi)課就幽默了一把，后面更是精彩不斷。
因為是男老師，所以男同學(xué)們顯得特別活躍。太吵鬧時(shí)，王老師就說(shuō)：“要不是蘇老師不在，爺才不教你們呢”。略帶調侃味道的話(huà)語(yǔ)讓同學(xué)們哄堂大笑。在提問(wèn)時(shí)，王老師有時(shí)會(huì )不論輩分地說(shuō)：“袁哥你說(shuō)這道題該咋解？”因此，同學(xué)們有時(shí)也會(huì )親切地稱(chēng)他為“海哥”。講課時(shí)，他總是面帶微笑、激情四射，用幽默的'話(huà)語(yǔ)使同學(xué)們高度關(guān)注，認真聽(tīng)講，讓整堂課妙趣橫生。那天我們學(xué)習圓柱和圓錐，王老師在講臺上拿出一個(gè)圓柱體，發(fā)現同學(xué)們無(wú)精打采。這時(shí)，王老師突然把圓柱體掰成了兩半，同學(xué)們發(fā)出一陣驚呼。老師緩緩張開(kāi)了手，手中有八片鋸齒的硬木板。老師又把手一合，竟然變成了一個(gè)長(cháng)方體！好奇的我們就這樣被王老師帶入了知識的海洋。我的心中充滿(mǎn)了驚訝，原來(lái)數學(xué)課也可以如此生動(dòng)，一股敬佩之情油然而生。
就這樣，在一堂堂有趣幽默的數學(xué)課中，我感受到了學(xué)數學(xué)的樂(lè )趣。王老師不僅上課有趣，連作業(yè)本上的姓名一欄也讓我們難以忘懷。班里經(jīng)常會(huì )有幾個(gè)忘記在作業(yè)本或試卷上寫(xiě)名字的“無(wú)名大王”，這個(gè)即使華佗在世也未必能治好的“忘名病”，居然被王老師奇跡般的治好了。原來(lái)，每當有同學(xué)不寫(xiě)姓名時(shí)，王老師便會(huì )在姓名一欄畫(huà)個(gè)丑得要命的“豬頭”，讓同學(xué)們望而生畏，改掉了忘寫(xiě)名字的壞習慣。在這之后，王老師的這一做法居然廣為流傳，被其他老師紛紛效仿。
王老師的幽默教學(xué)，讓師生之間少了距離，多了親切；讓課堂上少了壓抑，多了互動(dòng)；讓數學(xué)課少了枯燥，多了快樂(lè )。我喜歡上數學(xué)課，更喜歡幽默的王老師。
我的數學(xué)老師作文13
夜闌人靜，天籟無(wú)音，大地母親進(jìn)入了沉睡，遠方，卻仍亮著(zhù)一盞明燈。那盞指引我前進(jìn)的明燈便是我的數學(xué)老師。剛剛步入初中時(shí)，對身邊的一切都是那么的不熟悉，而他那冬陽(yáng)般的笑容和那深邃而慈善的雙眸，卻給予我一種似曾相識的感覺(jué)。
在短暫的初一生活里，，他精湛的教學(xué)藝術(shù)，循循善誘的`教學(xué)方法，他無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著(zhù)我，使我擁有了自信和笑臉。數學(xué)也越學(xué)越愛(ài)學(xué)。他—我的數學(xué)老師，羅老師。
詳
我帶著(zhù)種種不解走進(jìn)了校園，在教室里，我看到了他，燦爛的微笑，睿智的雙眸。
在課上，他總是把問(wèn)題講解得十分詳細。而且他總是會(huì )解決所有同學(xué)的提問(wèn)而且一絲不茍，他會(huì )將一個(gè)在同學(xué)們眼里看起來(lái)不重要的問(wèn)題進(jìn)行解析，他會(huì )把同學(xué)們不懂的問(wèn)題一點(diǎn)一點(diǎn)的講訴到同學(xué)們明白，他會(huì )把同學(xué)們做過(guò)的重要習題一遍又一遍的去舉一反三，他會(huì )把同學(xué)們在考試時(shí)出錯的題目講解的同學(xué)們能背的滾瓜爛熟。雖然我覺(jué)得那些不必要，但他的一絲不茍讓我十分欽佩。
嚴
他的嚴格更是讓我們既愛(ài)又怕。一次，一位同學(xué)叫我去辦公室，說(shuō)是羅老師找我，我大吃一驚，然后為之一喜，可能是自己的什么好解題方法被老師他采納了吧，頓時(shí)希望這條通向辦公室的走廊近如咫尺。到了辦公室，我滿(mǎn)臉微笑地走到他的跟前，看見(jiàn)他慈愛(ài)的笑容，心里更是喜笑顏開(kāi)。不料，他第一句便是說(shuō)我的作業(yè)態(tài)度有問(wèn)題，竟然有多處解方程沒(méi)寫(xiě)解，一道題做完沒(méi)有總結，我頓時(shí)好像是被人當頭一棒，笑臉頓時(shí)陰暗，看了我自己的作業(yè)本，不禁感到了慚愧，從此，我總會(huì )在做題時(shí)留心細節，檢查時(shí)十分的仔細，再也不敢馬虎大意。他雖然和藹，卻對作業(yè)要求十分嚴格，與他相處久了，我也十分仔細起來(lái)。
巧
在開(kāi)學(xué)前幾節課上，羅老師就對同學(xué)們進(jìn)行了分層，分小組，對同學(xué)們的學(xué)習分層要求，并對同門(mén)進(jìn)行教導，讓同學(xué)自覺(jué)自主的去一小組為單位學(xué)習，遇到不懂的問(wèn)題有課代表匯總起來(lái)，然后在班上講解。這種方法調動(dòng)了同學(xué)們的學(xué)習積極性，讓同學(xué)們學(xué)起來(lái)十分輕松，也取得了豐碩的成果。
老師，感謝您，是您給了學(xué)習的動(dòng)力和興趣，讓我對學(xué)習不那么畏懼，是您同時(shí)在生活中也給了我無(wú)微不至的幫助，讓我感到了陽(yáng)光的溫暖，更是您教會(huì )了我做人的道理，讓我的心靈不再貧乏。謝謝您，我的恩師。
我的數學(xué)老師作文14
三年級前，我可以用厭惡至極這個(gè)詞來(lái)形容對數學(xué)的討厭之情，但是，當我進(jìn)入三年級后，他的出現，徹底改變了我。他，就是我三年級的數學(xué)老師——茍老師，一個(gè)帶著(zhù)我從厭惡數學(xué)到接受數學(xué)甚至最后愛(ài)上數學(xué)的老師。第一眼見(jiàn)他，他整個(gè)人給人的感覺(jué)很舒服：很年輕，個(gè)子不高，圓圓的臉蛋上架著(zhù)一副眼鏡，皮膚白白凈凈，看上去斯文又和氣。當你透過(guò)厚厚的鏡片，可以看到智慧而富有幽默感的目光。短而密的頭發(fā)看起來(lái)分外精神。這使我放心的松了口氣，起碼他看起來(lái)不兇。
在接觸中，我發(fā)現茍老師是一個(gè)工作很負責的人。剛開(kāi)始我十分怕他，也許是因為我的數學(xué)成績(jì)不好，不！應該是很差！可是他似乎對我十分了解，沒(méi)過(guò)幾天，就找我悉心談話(huà)了。談話(huà)中，他不斷在鼓勵我，并且希望我把基礎重新打牢，并告訴我學(xué)習就要不恥下問(wèn)，有不會(huì )的盡管找他。也許是因為這次談話(huà)，讓我這個(gè)成績(jì)很差的孩子感受到了被重視的感覺(jué)，漸漸地，我開(kāi)始系統地鞏固口算，然后每天認真地預習復習，自己也會(huì )主動(dòng)找一些題目來(lái)練習……不知不覺(jué)，我的數學(xué)開(kāi)始進(jìn)步了，而我也開(kāi)始對數學(xué)沒(méi)有那么懼怕了。茍老師并不會(huì )放棄任何一個(gè)提高學(xué)習成績(jì)的機會(huì )，有時(shí)候怕我隱瞞不會(huì )的題目，會(huì )不時(shí)地把我叫到身邊主動(dòng)詢(xún)問(wèn)我，剛開(kāi)始我是為了茍老師準備的那些零食而去，可是在時(shí)間不斷地推移中，我的數學(xué)果真來(lái)了一個(gè)翻天覆地的變化，95、96、98、最后甚至有了多次的100！那些本來(lái)枯燥無(wú)味的課本經(jīng)過(guò)他的“改良”，會(huì )變得充滿(mǎn)趣味，他講課時(shí)的語(yǔ)調時(shí)而激昂，時(shí)而低沉，有時(shí)平淡，有時(shí)幽默，使得數學(xué)也成了游戲般的學(xué)習！最后在三末的期末考試，我居然又是100，當時(shí)我的心情是激動(dòng)不已的，甚至流下了眼淚。我知道茍老師同樣也很欣慰，只是他不表達而已。
他不僅工作負責，還關(guān)注我們的學(xué)習態(tài)度。記得有一次，我的數學(xué)家庭作業(yè)居然沒(méi)有做，茍老師很生氣，但是依舊耐心地問(wèn)我原因，我低著(zhù)頭，慚愧地如實(shí)坦白了：“因為我在您布置作業(yè)的時(shí)候和同學(xué)在比賽丟橡皮�！逼埨蠋熗屏送蒲坨R，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“每一分成績(jì)都是從嚴謹的態(tài)度里得到的，態(tài)度決定一切！不要小看家庭作業(yè)，它是讓我了解你學(xué)習狀況最好的一個(gè)途徑！”我聽(tīng)了，眼淚奪眶而出，不是因為自己被批評了而難過(guò)，而是為自己的行為后悔不已。最后我牢牢地記住了他的'話(huà)，再也沒(méi)有到過(guò)一次錯誤。
就是他，這樣一個(gè)普通的人民教師，用他一絲不茍的工作態(tài)度及優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗挽救了我，改變了我，而我們即將分別，我的內心是多么的不舍！在此，讓我深深地向您鞠躬致謝：最敬愛(ài)的茍老師，希望您身體健康！永遠記得您曾經(jīng)有過(guò)這樣一個(gè)讓你頭疼的學(xué)生，我會(huì )記住您的教誨，努力努力再努力！
我的數學(xué)老師作文15
四年級的時(shí)候換了一位數學(xué)老師，叫秦英姿。果然人如其名，高高的個(gè)子，苗條的身材，做事雷厲風(fēng)行，始終給人一種英姿颯爽的感覺(jué)。她雖然是個(gè)近視眼，但是，上課的時(shí)候竟然可以看清楚我們的一舉一動(dòng)。
第一次上秦老師的課，我的注意力不在書(shū)本上，也不在黑板上，而是在秦老師手中的粉筆上！真的，不騙你們，整整四十分鐘，我就看著(zhù)那粉藍黃三根粉筆在秦老師手中來(lái)回滾動(dòng)，剛滾到指尖卻又被彈回去，然后又往指尖滾動(dòng)。我心里暗自期盼著(zhù)粉筆掉下來(lái)，對于秦老師上課的內容卻充耳不聞。我心不在焉的神情也被秦老師盡收眼底，并且打上了“不認真”的標簽。
秦老師有很多讓大家佩服的地方。記得四年級第二學(xué)期，我們開(kāi)始學(xué)幾何了，第一堂課我們就見(jiàn)識了她的獨門(mén)絕技——畫(huà)圓。她居然是以自己的手肘為圓心，然后分別順時(shí)針和逆時(shí)針畫(huà)兩個(gè)半圓來(lái)形成一個(gè)圓。畫(huà)完之后我們全班都目瞪口呆！課后，好幾個(gè)同學(xué)想模仿秦老師畫(huà)圓的方法，結果都失敗了。
時(shí)間長(cháng)了，我才知道她是一位既負責又認真，還不失幽默的老師。秦老師只要一講到重點(diǎn)，就拿出竹尺在講臺上重重地拍幾下，霎時(shí)間，教室里幾聲巨響回蕩。其實(shí)，她的目的是為了讓我們打起精神來(lái)，因為接下來(lái)她要講的內容都是重點(diǎn)。只聽(tīng)她吼道：“全班起立！”然后用簡(jiǎn)潔易懂的語(yǔ)言把重點(diǎn)強調了再強調。有一次，重點(diǎn)講完以后，我剛坐到座位上就打了個(gè)哈欠。這時(shí)，秦老師走到我旁邊說(shuō)：“請站起來(lái)！”我惶恐地以為秦老師要罵我了，結果她卻恭恭敬敬地說(shuō)：“祝您健康！”我提起的.心剛要放下，卻看到秦老師突然變臉吼道：“站好！打什么哈欠��？我說(shuō)的重點(diǎn)都記住了么？”我霎時(shí)驚呆了。
一開(kāi)始我們都覺(jué)得秦老師很溫柔，但事實(shí)并不是這樣子的！她的三條底線(xiàn)絕對不能觸碰：一，說(shuō)謊；二，不做作業(yè)；三，上課不認真聽(tīng)講。不做作業(yè)的下場(chǎng)就是請家長(cháng)來(lái)學(xué)校，并且當著(zhù)大家的面接受教育。秦老師上課時(shí)的思路和書(shū)本上完全不一樣，但卻和我們這些學(xué)奧數的同學(xué)思路是一致的。她經(jīng)常使用不同尋常的教學(xué)方法，卻更讓人容易理解。很快在秦老師的帶動(dòng)下，班級里很多同學(xué)都越來(lái)越喜歡數學(xué)課了，并且和秦老師的關(guān)系也越來(lái)越好，我們都很慶幸能遇到這樣一位好老師。
她，就是我們的數學(xué)老師，在眾多老師中讓我印象最深刻的一位老師。認真負責又幽默風(fēng)趣，既是我們的老師，也是我們的朋友。
【我的數學(xué)老師作文】相關(guān)文章：
我的數學(xué)老師作文01-07
我的數學(xué)老師作文【精選】09-28
我的數學(xué)老師03-05
【推薦】我的數學(xué)老師作文01-28
我的數學(xué)老師小學(xué)作文02-07
我的小學(xué)數學(xué)老師作文02-06
【熱】我的數學(xué)老師作文02-07
我的數學(xué)老師優(yōu)秀作文03-08
我眼中的數學(xué)老師作文03-07
我的數學(xué)老師作文(合集)10-01