一年級數學(xué)《認識鐘表》評課稿

[必備]一年級數學(xué)《認識鐘表》評課稿

　　今天聽(tīng)了梁老師講授的《認識鐘表》，授課中，梁老師始終以學(xué)生為主體，低年級學(xué)生特點(diǎn)為抓手，創(chuàng )造和諧的學(xué)習氛圍，學(xué)生學(xué)習積極性高，學(xué)習效果良好。

　　一、能根據學(xué)生的認知和年齡特點(diǎn)選擇教法，創(chuàng )設教學(xué)情境，較好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　一年級的學(xué)生注意力不持久，活潑好動(dòng)、形象思維占主導地位。根據這些特點(diǎn)，梁老師在開(kāi)始就用謎語(yǔ)引出鐘表，又欣賞到各式各樣的鐘表。這些都激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情，對新知產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習興趣，在這種強烈的求知欲的驅使下，促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到下面的學(xué)習活動(dòng)中。

　　二、注重學(xué)生傾聽(tīng)，提升學(xué)習的有效性。

　　如認識鐘面時(shí)，先讓學(xué)生觀(guān)察鐘面，看看鐘面上都有些什么，然后指名回答。如若不完整，學(xué)生進(jìn)行補充，從而提高傾聽(tīng)的參與度，逐步養成傾聽(tīng)的習慣，提升學(xué)習的有效性。

　　三、注重數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　　數學(xué)源于生活，沒(méi)有生活的數學(xué)是沒(méi)有魅力的數學(xué)。梁老師在教學(xué)本課時(shí)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，從生活中找數學(xué)，在生活中用數學(xué)，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，由此對數學(xué)產(chǎn)生興趣和親切感。如出示小朋友上午9時(shí)在上課，晚上9時(shí)在睡覺(jué)，同一個(gè)時(shí)刻卻在做不同的事情，感受一天中有兩個(gè)9時(shí)。既聯(lián)系了學(xué)生生活實(shí)際，又突出了應用意識和實(shí)踐能力的培養。

　　四、注重評價(jià)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性

　　課堂教學(xué)中，梁老師結合低段學(xué)生的特點(diǎn)，采用集體鼓勵獎勵星星等方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，學(xué)生飽滿(mǎn)的興趣學(xué)習，學(xué)習效果良好。

　　建議：認識鐘表時(shí)，時(shí)間安排短，應該給學(xué)生充分的觀(guān)察時(shí)間，表達時(shí)間，才能為后面的學(xué)習打下基礎。

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