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開(kāi)卷有益作文(集合15篇)
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的開(kāi)卷有益作文，希望對大家有所幫助。
開(kāi)卷有益作文1
《宋書(shū)·陶潛傳》里面曾有過(guò)這樣一句話(huà)：“少年來(lái)好書(shū)，偶愛(ài)閑靜，開(kāi)卷有得，便欣然忘食�！笔前�！書(shū)是我們的精神食糧，多少千古流芳的偉人曾經(jīng)陶醉在讀書(shū)這片土中�！岸嘁�(jiàn)者博，多聞?wù)咧恰蔽覀冎挥卸嘧x書(shū)，多看書(shū)才能豐富自己的知識，開(kāi)闊自己的視野。
也許你和從前的我一樣，明白“學(xué)貴有恒”的道理，但總是討厭讀書(shū)，認為書(shū)和人類(lèi)是不能結為好朋友的，不過(guò)因為這樣一件平凡但又刻骨銘心的事，讓我對書(shū)完全改變了看法。
在一次競選作文比賽的情境中，同學(xué)們都積極報名參加，而我知道自己的寫(xiě)作能力太差，于是在心中默念：“我才不稀罕呢！”老師似乎看出了我的心事，走到我的面前細心地給我講了狐貍吃不到葡萄就說(shuō)葡萄酸的故事，并告訴我想把寫(xiě)作水平提高，不能急于一日，這是要靠長(cháng)時(shí)間的積累而形成的，要多看書(shū)，多了解別人的寫(xiě)作方法與別人寫(xiě)的好的地方，并反復練習，你一定會(huì )成功的！
漸漸地，我便開(kāi)始對讀書(shū)有了興趣，只要一看到書(shū)我就會(huì )聚精會(huì )神地看起來(lái)。經(jīng)過(guò)努力，我的寫(xiě)作水平有了很大的.提高，這使我不禁發(fā)出感慨：“書(shū)，你真是個(gè)神奇的寶典！”你不僅能使我們的知識得到提升，懂得世界各地的風(fēng)土人情，還能讓我們知道人心的險惡、善良、美好……是你讓我們在迷失中尋找方向，在失敗中尋找原因，在無(wú)知中尋找真理。
有人說(shuō)，一本好書(shū)是不會(huì )寂寞的。實(shí)際，讀者更不會(huì )寂寞。一卷在手，神游天地，俯視蒼穹，與那些偉大的心靈對話(huà)，和自然界的萬(wàn)物溝通與交流，那才是世上最美的享受。
馬克思在大學(xué)時(shí)，趁生病期間，把黑格爾的著(zhù)作從頭到尾研究了一遍。列寧17歲進(jìn)大學(xué)，由于從事革命活動(dòng)，被開(kāi)除學(xué)籍�？墒撬谛Ｍ饩褂靡荒臧霑r(shí)間來(lái)自修完大學(xué)四年的全部課程，并參加大學(xué)畢業(yè)考試，獲得第一名。毛澤東同志在讀小學(xué)時(shí)讀了不少古代小說(shuō)的一切能找到的書(shū)籍。到長(cháng)沙后，有一段時(shí)間沒(méi)有上學(xué)，每天自己到圖書(shū)館去讀書(shū)，從開(kāi)館到閉館，爭分奪秒地看，從不間斷。讀書(shū)是我們自己的事情，多讀書(shū)就能多增長(cháng)知識只有博覽群書(shū)才能通今古。
現在我們正處于精力充沛的青春時(shí)期，“一年之計在于春”大自然的春天是美好的，它生機勃勃，姹紫嫣紅，既然青春如此美好，我們怎能忍心就這樣虛度光陰呢！總之“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。趁現在的大好時(shí)光多讀書(shū)吧！
開(kāi)卷有益作文2
3月29日下午的第一節課后，我們班開(kāi)了場(chǎng)辯論會(huì )：題目為《開(kāi)卷有益PK開(kāi)卷未必有益》。我是屬于正方的，即開(kāi)卷有益。說(shuō)實(shí)在的，這場(chǎng)辯論會(huì )的目的是什么，我至今還沒(méi)有明白。一開(kāi)始知道這個(gè)題目時(shí)，以為指的就是考場(chǎng)上考試的形式。結果到真正辯論會(huì )的那天，不知道為什么會(huì )和讀書(shū)扯上了關(guān)系。好像指的'就是多看書(shū)好還是多看書(shū)不好這樣的事。
首先是正方發(fā)言。發(fā)言者是我們班上的老辯手陳熙。不過(guò)，她說(shuō)什么我倒是忘了。我所記得的正方辯手馬孜妍的發(fā)言。她說(shuō)：“學(xué)無(wú)止境。無(wú)論是從任何一本書(shū)上，我們都可以學(xué)到知識。即使是從那些言情小說(shuō)，家長(cháng)們眼里認為沒(méi)有用的書(shū)，我們一樣可以學(xué)習它的寫(xiě)作方法，一樣可以多認識幾個(gè)字。主要是看我們怎么去利用它�！边@幾句話(huà)說(shuō)得實(shí)在是太好了。確實(shí)如她所說(shuō)，像許多小說(shuō)上的寫(xiě)作方法，很值得我們去學(xué)習，而且，也能多認識我們不知道的字。比如說(shuō)，陳熙就是在《新蕾》雜志上看到一個(gè)和雙立人差不多的字，讀作“chi”。
反方中，我最記得的是汪蓉的發(fā)言。她說(shuō)：“什么正反兩面性，根本不存在。就像在你們眼里，言情小說(shuō)可以學(xué)一些寫(xiě)作手法。在我們眼里，就不是這么一回事了�！蔽抑杂涀×怂�，并不是因為這句話(huà)多精彩，而正是因為這種很明顯的口誤，可以讓朋友們引以為戒。她自己的理論都已經(jīng)用上了兩面性，居然還這么說(shuō)，這就是所謂的搬起石頭砸了自己的腳。
隨后，也有同學(xué)提出了，那些言情小說(shuō)的封面，一看就知道沒(méi)有什么用。我對這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了反駁：“這些封面，我們也一樣可以從這上面學(xué)習它的畫(huà)風(fēng)。這在今后我們的人生當中，是可以起到一定的幫助的�！�
這次的辯論會(huì )，總體來(lái)講比上回辯論會(huì )好多了。至少在這次辯論會(huì )中，哪方有時(shí)想萌發(fā)出動(dòng)手的欲望給即時(shí)克制住了。不像上次，正反兩方的主辯手辯論到因為情緒太激動(dòng)而發(fā)展到即將動(dòng)手干一場(chǎng)的地步，搞得這兩位同學(xué)的關(guān)系僵了好幾天，最后還是老師親自出馬，這事才得以解決。雖然我對這次辯論會(huì )的主題目的還不太理解，辯論雙方也沒(méi)有分出勝負，但是有很多人都積極加入這次的活動(dòng)中，使這次的辯論會(huì )開(kāi)得很有影響力。不過(guò)我認為，多看不看書(shū)，對于增長(cháng)知識這方面，沒(méi)有絕對的說(shuō)法。要擴大自己的知識面，主要還是要靠自己去努力。
開(kāi)卷有益作文3
人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益�！钡灿腥苏f(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，看了那些不健康的書(shū)反而有害�！苯裉�，我們班級就圍繞這個(gè)話(huà)題展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì )。
反方辯友YJQ同學(xué)首先發(fā)言：“我認為開(kāi)卷未必有益，看一些不健康的書(shū)或者影響我們學(xué)習的書(shū)反而對我們有害，像漫畫(huà)書(shū)等看了就對我們的學(xué)習沒(méi)有多大的幫助，看了只能是浪費我們寶貴的時(shí)間�！彼脑�(huà)音未落，反方辯友FW同學(xué)又補充道：“我也認為開(kāi)卷未必有益，有一些鬼故事之類(lèi)的書(shū)反而會(huì )對我們造成一些不良影響�！�
正方的我立刻站起來(lái)反駁道：“我認為開(kāi)卷有益，書(shū)既能豐富我們的課外知識，又提高了我們的閱讀能力和寫(xiě)作水平，難道這不好嗎?反方辯友，剛才你說(shuō)鬼故事之類(lèi)的書(shū)會(huì )對我們造成一些不良影響，難道我們周?chē)暮脮?shū)還不夠多嗎?我們看書(shū)一般都是在家想好看哪一本書(shū)，再到書(shū)店去找那本書(shū)看，就算看到了鬼故事，那對我們還是有益的。記得在我小的時(shí)候，好奇心很強，一次，我到書(shū)店去看書(shū)，翻到了鬼故事，我不管三七二十一地就津津有味的看了起來(lái)，看了一段，覺(jué)得很害怕，我就不看了。書(shū)，你不看怎能知道它好不好看，正是因為我看了，我才知道哪些書(shū)是好書(shū)，哪些是對我們學(xué)習有幫助的書(shū)，那些對我們不利的書(shū)，以后我才不去看它，而且好書(shū)還能充實(shí)我們的課外知識，了解更多的信息來(lái)充實(shí)我們的大腦，所以，我認為開(kāi)卷有益�！闭睫q友QXY同學(xué)這時(shí)也站了起來(lái)說(shuō)：“我也認為開(kāi)卷有益，好書(shū)能給予我們很大的幫助，反方辯友，你說(shuō)漫畫(huà)書(shū)會(huì )影響我們的學(xué)習，難道小學(xué)生就不能在閑暇之余看一些自己喜歡的書(shū)嗎?難道漫畫(huà)書(shū)就對我們有害嗎?我覺(jué)得有的漫畫(huà)書(shū)反而會(huì )開(kāi)發(fā)我們的.智力，拓展我們的思維和想象力，一味地捧著(zhù)課本上的知識讀，只會(huì )使我們的知識貧乏�！痹�(huà)音一落，教室里頓時(shí)響起了熱烈的掌聲，好多同學(xué)都高喊：“開(kāi)卷有益，開(kāi)卷有益……”辯論會(huì )進(jìn)入了高潮……
一節課的時(shí)間很快就過(guò)去了，雖然正反兩方的一番唇槍舌戰，各辯各的理，也沒(méi)辯出個(gè)結果來(lái)，但我還是認為開(kāi)卷有益。因為書(shū)是我們的朋友，我們除了能從學(xué)校學(xué)到的知識外，只能從課外書(shū)中能了解更多地知識，開(kāi)卷有沒(méi)有益也是看你能不能辨別書(shū)的是非，如果能夠明辨是非，合理的選擇適合我們年齡的好書(shū)，那么開(kāi)卷肯定是有益的。我真希望班級以后能多找些像這樣的話(huà)題在班級里辯論，因為辯論會(huì )既能鍛煉我們的語(yǔ)言表達能力，又能增近我們同學(xué)之間的友誼，所以我喜歡像這樣辯論會(huì )。
開(kāi)卷有益作文4
這次班級里開(kāi)展了一次辯論會(huì )，時(shí)間是在早上第二節至第四節課，地點(diǎn)是在班級里，人物嘛，當然就是全班同學(xué)，你說(shuō)很盛大吧！
叮鈴鈴，上課啦，我們最敬愛(ài)的孫老師來(lái)當主持人啦！孫老師讓我們安靜下來(lái)后，說(shuō)：“我們這次辯論的主題是‘開(kāi)卷有益乎？’，支持‘開(kāi)卷有益’的人坐在第一組，贊同‘開(kāi)卷無(wú)益’的坐在第二組�！崩蠋熤v完，我們馬上行動(dòng)，我當然是坐在第一組啦！哇！這次我們一定贏(yíng)定了，你看：中隊長(cháng)，大隊委，班長(cháng)，副班長(cháng)……這么多好學(xué)生都坐到了第一組，你說(shuō)我們能不贏(yíng)嗎？而反方就只有十幾個(gè)人！
辯論會(huì )開(kāi)始了，由我們正方的選手講話(huà)大隊委先站起來(lái)發(fā)言；“開(kāi)卷一定是有益的，從小到大，我們不是靠閱讀書(shū)籍來(lái)豐富我們的生活嗎？”剛說(shuō)完，反方的一名選手說(shuō)：“萬(wàn)一你讀了不良書(shū)籍怎么辦，你的思想就會(huì )不純潔的！”反方一坐下，我們這里就又站起來(lái)一個(gè)有名的大人物，搞笑大王——王世杰，他說(shuō)：“難道你上課不看語(yǔ)文書(shū)，數學(xué)書(shū)，英語(yǔ)書(shū)，音樂(lè )書(shū)……，算了，你干脆不要看書(shū)了！”他這么一說(shuō)，我們全班都笑了起來(lái)，反方最擅長(cháng)講故事的陳子豪說(shuō)：“在幾年前，一個(gè)22歲的青年因為迷上了武俠小說(shuō)里的.‘蜻蜓點(diǎn)水’，結果在河邊還沒(méi)點(diǎn)兩步就被淹死了，事后家人才知道，后悔莫及，還有一個(gè)小男孩，喜歡看奧特曼的書(shū)，又一次父母不在家，就模仿‘奧特曼’從12樓上‘飛下來(lái)’結果被摔死了”正方還沒(méi)等他講完接站起了中隊長(cháng)，她說(shuō)：“只要你不去看不健康的書(shū)就平安無(wú)事啦！”
……
就這樣一節課過(guò)去了，一節課又過(guò)去了，雙方吵得不可開(kāi)交，雙方越吵越激烈，最后全部站起來(lái)，一對一的吵，我們人多勢眾，看你們不支持‘開(kāi)卷有益’嗎？可是他們就是不認輸�！巴＠病睂O老師一聲河東獅吼，把我們吼住了，原來(lái)老師在那里一直叫停，我們都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，直到最后一聲‘獅吼’才把我們吼住，真不愧是老虎不發(fā)威，你當我是病貓��！
老師最后小結：“這次的辯論會(huì )開(kāi)得很成功，現在時(shí)間不早了，大家肚子餓了吧！下課�！薄暗鹊�，老師，我們今天是誰(shuí)贏(yíng)��？”我脫口而出�！班�，因為今天開(kāi)的太精彩，所以分不出勝負�！薄鞍�！”同學(xué)們聽(tīng)老師怎么一說(shuō)開(kāi)始唉聲嘆氣了，“好了，可以回家了�！崩蠋熣f(shuō)道，“同學(xué)們，再見(jiàn)！”
這次的辯論會(huì )，是我在那個(gè)學(xué)校參加的最后一次活動(dòng)，也是最精彩的一次，直到現在我還記憶猶新。
開(kāi)卷有益作文5
色彩斑斕的人生是一條路，是一條邊走邊成長(cháng)的路，在成長(cháng)的道路上需要更多更好的精神食糧。我們雖不能飛翔，卻可以給思想插上翅膀，而書(shū)籍就猶如一把神奇的鑰匙，開(kāi)啟快樂(lè )和智慧，激發(fā)勇敢和善良，悄悄在我們心田播撒愛(ài)和希望。一本好的書(shū)就像一盞神奇的燈，照亮我們的心與前進(jìn)的路，引領(lǐng)我們茁壯成長(cháng)。
法國文學(xué)家笛卡兒曾說(shuō)過(guò):讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人說(shuō)話(huà)。是的，在書(shū)中重溫經(jīng)典，在書(shū)中重遇學(xué)者。人生天地之間，若白駒之過(guò)隙，忽然而已，所以不如趁年少風(fēng)華正茂，在清幽的午后，與書(shū)中的學(xué)者來(lái)一場(chǎng)邂逅，何樂(lè )而不為呢？
重遇朱自清
《匆匆》是我重遇朱自清的起點(diǎn)。他是現代文學(xué)史上不可不提的名家之一，他的散文被公認為現代散文和現代文學(xué)的楷模，因為其為人為文表現出中國知識分子正直清明的節操。朱自清把古典與現代、文言與口語(yǔ)、情義與哲理、義理與辭章，結合到了近乎完美的境界。在朱自清的散文中，漢語(yǔ)的修辭功能被發(fā)揮到淋漓盡致而又不覺(jué)得炫耀累贅，是白話(huà)美文的模范。
讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。閱讀，讓我重遇了朱自清。
重遇魯迅
“與其說(shuō)魯迅先生的精神不死，不如說(shuō)魯迅先生的精神正在發(fā)芽滋長(cháng)，播撒到大眾的'心理”葉圣陶曾這樣評價(jià)過(guò)魯迅。正是如此，魯迅的雜文具有高度的說(shuō)服力，長(cháng)篇論證嚴密，短篇一針見(jiàn)血，都能在有限的篇幅里，把道理說(shuō)得清楚、充分、深刻。魯迅常運用書(shū)本中或自己創(chuàng )造的故事來(lái)構成形象、表達思想。他的形象化手法，體現了貼切、平易、新鮮的特點(diǎn)。魯迅在運用邏輯思維和揭露事物的矛盾時(shí)，經(jīng)常通過(guò)藝術(shù)形象來(lái)表現。雖寥寥幾筆，卻逼真傳神。
讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。閱讀，讓我重遇了魯迅。
重遇司馬遷
魯迅先生曾說(shuō):《史記》是史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》。也就是說(shuō)，這是一部規模宏大，體制完備的中國通史的《史記》，同時(shí)也是一部非常優(yōu)秀的文學(xué)作品。在司馬遷的筆下，篇幅不多的文字就能生動(dòng)地刻畫(huà)出一個(gè)歷史故事和一個(gè)歷史人物。司馬遷使用古史資料時(shí)，一般以當時(shí)通用語(yǔ)翻譯國語(yǔ)，使其更容易讀懂�！妒酚洝返娜宋飩饔浿赃@么出色，是與司馬遷駕馭語(yǔ)言的高超能力分不開(kāi)的。
讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。閱讀讓我重遇了司馬遷。
學(xué)則智，不學(xué)則愚；學(xué)則治，不學(xué)則亂。自古圣賢，盛德大業(yè)，未有不學(xué)而成者也。我們也不該只看一個(gè)人的文章，百家各樣的文字，調理著(zhù)看，換換異樣的口味，領(lǐng)會(huì )異樣的風(fēng)采，正所謂百花齊放百家爭鳴，應該別有韻味。
所以，讀書(shū)吧—— 這是知識的源泉！讀書(shū)使人充實(shí)，思考使人深邃，交談使人清醒
開(kāi)卷有益作文6
世界名人培根說(shuō)：“史鑒使人明智；詩(shī)歌使人巧慧；數學(xué)使人精細；博物使人深沉；理論之學(xué)使人莊重；修辭與邏輯使人善辯�！边@諸多意思可以蔽之一言：開(kāi)卷有益。
何為開(kāi)卷有益呢？開(kāi)卷有益通俗的說(shuō)就是讀書(shū)有好處。為什么讀書(shū)有好處呢？因為知識就是力量，知識就是財富。而讀書(shū)是獲取知識的重要方法，也是知理的一種方式。讀可以廣博學(xué)識，增長(cháng)智慧，明曉事理。
大作家高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，終生的伴侶，最誠摯的朋友�！笔前�，書(shū)就像一層層階梯，你閱讀完了一頁(yè)書(shū)，就像上完了一層階梯；書(shū)就像人類(lèi)最誠摯的朋友，它每天都和我們在一起，給予我們豐富的知識，讓我們知道在這個(gè)世界上許多課堂上學(xué)不到的知識，甚至不了解的東西。以前，我是一個(gè)只知道玩而不知道幫媽媽做家務(wù)的小女孩，到現在變得懂事，肯幫媽媽做家務(wù)的少先對員了！多讀書(shū)，就能從書(shū)中汲取營(yíng)養。有益的書(shū)籍，能幫助我們提高寫(xiě)作的水平。
讀書(shū)好似爬山，爬得越高，看得越遠；讀書(shū)好似耕耘，汗流得越多，收獲更豐滿(mǎn)。對于我來(lái)說(shuō)，讀書(shū)就是一件很平常的事情，像餓了肚子要吃飯那樣。想要寫(xiě)好作文，最基礎的是讀書(shū)，讀好書(shū)。在讀書(shū)中得到的益處非常多，比如：看了一些關(guān)于名言警句的書(shū)，讓我在寫(xiě)作文中可以運用。從書(shū)上積累的好詞佳句也可以用一個(gè)本子記起來(lái)，寫(xiě)讀書(shū)筆記。其實(shí)，多讀課外書(shū)，平時(shí)可以靈活運用。我曾經(jīng)讀過(guò)一本書(shū)叫《海洋零距離》，讀完這本書(shū)之后我可以近一步地了解海洋，我還知道魚(yú)類(lèi)發(fā)光有生物學(xué)意義呢！所以，開(kāi)卷是有益的。
看，讀書(shū)可以使人進(jìn)步；讀書(shū)可以磨煉人的意志，讀書(shū)可以使人快樂(lè )……
總之讀書(shū)的好處這么多數也數不完，就讓我們自己來(lái)到書(shū)中尋找他們吧！
所以，我認為讀一本好書(shū)就如同交一位摯友，，在不知不覺(jué)中，你會(huì )越來(lái)越喜歡這位摯友，是它，帶給了你人世間的真與假，真善美，惜時(shí)，孝順，包括一切的美好的事物，還讓你懂得了人活在這個(gè)世界上，不是白活的，你得為自己和社會(huì )做出點(diǎn)什么，這樣，你的人生價(jià)值才會(huì )被真正的釋放出來(lái)。這時(shí)，你就會(huì )覺(jué)得清凌凌的水，藍瑩瑩的天，笑嘻嘻的'孩子，綠油油的田，一切的一切都是那樣的奔放，那樣的豪爽，你的熱情與激情就會(huì )無(wú)遺跡的揮灑在這個(gè)世界上，而不要忘了，這是書(shū)帶給你的，是書(shū)才能帶給你的神奇的力量。
開(kāi)卷有益作文7
星期五下午，我們班進(jìn)行了一次別開(kāi)生面的辯論會(huì )。
叮零零……上課了，老師走進(jìn)教室，說(shuō)：“今天，我們要開(kāi)展一次辯論會(huì )。主題就是開(kāi)卷是否有益�！卑嗬镆幌伦诱ㄩ_(kāi)了鍋，沸騰起來(lái).有的說(shuō)開(kāi)卷一定有益，有的說(shuō)開(kāi)卷未必有益。大家議論紛紛“請正反兩方上臺辯�！崩蠋煾呗暯械�。正方的主辯手是有著(zhù)很好語(yǔ)言基礎的我，和我的隊友：楊曉斐，馬瀟逸，李姝妹和郭婭雯。對方的辯友是李昊宸，司浩楠，武國超，霍子帥和黃博文。他們幾個(gè)對我來(lái)說(shuō)就是張飛吃豆芽——小菜一碟。雖然我信心十足，覺(jué)得打敗對方的辯友對我來(lái)說(shuō)易如反掌，但我還是很緊張，心就像一只“跳跳鼠”，馬上就要跳出來(lái)似的`。
我先發(fā)制人：“書(shū)是全世界的營(yíng)養品。我們現在就是一棵等著(zhù)吸收營(yíng)養的小苗，只有讀書(shū)，豐富課外知識，才能吸收營(yíng)養，長(cháng)成參天大樹(shù)。
李昊宸馬上反駁：“可是你看那些毫無(wú)意義的書(shū)，對你有什么好處，又有什么作用，看那些不健康的書(shū)，會(huì )使你純潔的心靈變得骯臟起來(lái)，我剛才所陳述的一切，就是我方觀(guān)點(diǎn)，“開(kāi)卷未必有益�！�
楊曉斐說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。整個(gè)世界都在不斷努力，不斷進(jìn)步，你不讀書(shū)，就會(huì )落在別人的后面，永遠追不上他。
武國超說(shuō)：“有些人看漫畫(huà)一類(lèi)的書(shū)，導致他上課不注意聽(tīng)講，走火入魔，一樣學(xué)習不好，甚至以為自己有翅膀，從天上飛下來(lái)……這都是書(shū)造成的，所以，開(kāi)卷不一定有益”
李姝妹說(shuō)：“光讀有用的好書(shū)，恐怕是遠遠不夠的。敢于嘗試，樂(lè )于接受不同方面的書(shū)，從書(shū)中汲取豐富的營(yíng)養，才能更全面的完善自己，從而經(jīng)受的住多方面的挑戰。如果在讀書(shū)之前，就限定了書(shū)的種類(lèi)，讀書(shū)的目的等等，讀起來(lái)雖有用，恐怕再多，也仍營(yíng)養不良。
司浩楠說(shuō)：“那是你贊成我們看漫畫(huà)了?”
馬瀟逸說(shuō)：“漫畫(huà)是用來(lái)娛樂(lè )的，在緊張的學(xué)習后，我們放松一下，也是應該的�！�
黃波文說(shuō)：“當然，讀書(shū)可以使人增長(cháng)知識，但開(kāi)卷只是在有益的條件下，而不是隨便什么書(shū)都可以。漢代劉向曾說(shuō)過(guò)：‘書(shū)猶藥也，善讀之可醫愚�！瘯�(shū)既然是藥，就備有兩種功能：一是良藥，藥到病除;一是毒藥，可以置人于死地。這不是開(kāi)卷未必有益嗎?
我們吵的面紅耳赤，誰(shuí)都不讓誰(shuí)。臺下的同學(xué)們也聽(tīng)得津津有味。
最后，老師作出了最后總結：“‘一本好書(shū)勝過(guò)珍寶，一本壞書(shū)比一個(gè)強盜更壞�！虼�，開(kāi)卷是否有益，得先看開(kāi)什么卷。藥吃了對身體有益，但也有副做用。讀書(shū)是有益的，但也有糟粕。有位哲人曾說(shuō)過(guò)，能夠攝取必要營(yíng)養的人，比吃得很多的人更健康。同時(shí)，真正的學(xué)者往往不是見(jiàn)書(shū)就讀的人，而是會(huì )讀書(shū)的人�！迸_下響起了熱烈地掌聲。
這堂課真有趣!
開(kāi)卷有益作文8
今天是放假第一天，從學(xué)校借來(lái)《心靈寫(xiě)詩(shī)——李鎮西班主任日記》，開(kāi)卷有益，只讀了這本書(shū)的序和第一篇日記——第一天的見(jiàn)面禮，就學(xué)到了很多。
首先，知道自己也是個(gè)很幸福的人。因為李振西的自序里這么寫(xiě)著(zhù)：我和學(xué)生一起早讀，然后備課，上課，找學(xué)生談心，接待家長(cháng)，批改作業(yè)，看學(xué)生隨筆......每天的生活平凡、瑣碎、忙碌而又充實(shí)，因為我每天都在實(shí)踐著(zhù)，思考著(zhù)，感動(dòng)著(zhù)，幸福著(zhù)。李老師的這些幸福我也在每天經(jīng)歷著(zhù)，體驗著(zhù)，時(shí)刻都在品味著(zhù)甘美的幸福滋味。所以我理所當然的是幸福的人。
其次，知道了教育實(shí)驗致力于造就反思型的教師，作為一名數學(xué)教師，對新教育實(shí)驗認識不透，現在有了初步的認識。文章里寫(xiě)著(zhù)：寫(xiě)作便是反思的形式之一，寫(xiě)作不單純是寫(xiě)作，它與實(shí)踐相隨，與閱讀同行，與思考為伴。
第三，知道了寫(xiě)作的方法。我經(jīng)常提起筆來(lái)，不知道從何處入手來(lái)寫(xiě)，李老師的書(shū)里這么寫(xiě)著(zhù)：寫(xiě)作就是要真情實(shí)感，隨心所欲。還要遵循一個(gè)原則，絕對的真實(shí)，只看當天發(fā)生了什么，我便記錄什么，絕不做“伏筆”或者“鋪墊”，忠于每一天的教育現場(chǎng)——真實(shí)的人物、故事、細節、環(huán)境、氣氛、挫折、等等，同時(shí)也忠于每一天的教育感悟——真誠的反思，剖析、體味、感動(dòng)、喜悅、困惑、焦慮、等等，如實(shí)記錄，這些反思記錄要成為：一段生活的定格，一頁(yè)歷史的縮影，一種精神的凝固，一份情感的珍藏，一簇創(chuàng )新的火花，一道理想的光芒，一串記憶的`珠寶，一束青春的花朵......。
第四，我明白了自己所帶的班集體之所以沒(méi)有脫穎而出，我這個(gè)班主任有著(zhù)不可推卸的責任，因為我：是在管理，沒(méi)有走進(jìn)學(xué)生的心靈，而且忽略了與學(xué)生生活之中的細節。班主任工作最重要的不是管理，而是走進(jìn)心靈，而且必須從第一天開(kāi)始，從細節開(kāi)始。
第五，我還知道自己身上存在很多影響自己發(fā)展的缺點(diǎn)，就如李老師筆下的“他們”。李老師送給他的學(xué)生一句話(huà)，“我們和他們不一樣�！崩罾蠋煾嬖V他的學(xué)生：“我們”指的是有志向的人，“他們”指的是自甘墮落的人，他們可以渾渾噩噩的過(guò)日子；他們可以沉迷于電子游戲；他們可以追逐庸俗；他們可以沒(méi)有理想，他們可以放縱自己的懶惰，他們可以虛度光陰；我們卻不能，因為我們和他們不一樣。自己就如李老師筆下的他們，他們的缺點(diǎn)我都具備，虛度著(zhù)光陰，浪費著(zhù)生命。幸好，李老師還給指明了道路：通過(guò)學(xué)習，通過(guò)書(shū)籍，與人類(lèi)歷史上的精神大師對話(huà)。
拿起書(shū)本，學(xué)習不到20頁(yè)，卻學(xué)到了這么多知識，開(kāi)卷有益！明天繼續�。�！
開(kāi)卷有益作文9
一
讀書(shū)，重在開(kāi)卷有益。
讀書(shū)，能開(kāi)闊人的視野，增長(cháng)人的閱歷，陶冶人的性情。一本好書(shū)就是一個(gè)好的社會(huì )，它能夠陶冶人的感情與氣質(zhì)，使人高尚。但，事物總是一分為二的，有好書(shū)，就有壞書(shū)（或稱(chēng)之為劣書(shū)），一本書(shū)，一般總是積極和消極并存，吸收了其積極方面，固然益處甚大，反之，吸收了其消極方面，則會(huì )使人消沉，甚至會(huì )走上歧途。
古人云：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚�！币獯罄�(shī)人彼特拉克說(shuō)得好：“書(shū)籍使一些人博學(xué)多識，但也使一些食而不化的人瘋瘋癲癲�！薄吧谱x”也者，蓋“食而化之”之謂也。
所謂“食而化之”，就是要打破對所讀書(shū)的迷信——盡信“書(shū)”，不如無(wú)“書(shū)”，學(xué)會(huì )用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀(guān)點(diǎn)和正確的審美觀(guān)去分析、鑒別，才能“吹盡狂沙始到金”，然后，再“取其精華，去其糟粕”，方能“開(kāi)卷有益”。古之所謂“學(xué)而不思則罔”，“俯而讀，仰而思”，就是講的這個(gè)道理。
讀書(shū)，重在開(kāi)卷有益。
二
凡識字的人總要讀一些書(shū)，但其讀書(shū)的“本意”是什么呢？
或曰：“為增長(cháng)知識，加深閱歷�！�
或曰：“消遣�！�
“書(shū)是全世界的營(yíng)養品�！薄拔覔湓跁�(shū)上，就像饑餓者撲在面包上�！睘殚_(kāi)闊視野、增長(cháng)知識而讀書(shū)的人多如天空繁星，這代表著(zhù)時(shí)代的潮流，但為“消遣”而讀書(shū)的人也不在少數，他們讀書(shū)的本意在于精神上求得某種刺激。
我們應抱著(zhù)明確的.目的去讀書(shū)。
陸游是我國古代著(zhù)名的愛(ài)國詩(shī)人，他終生勤于讀書(shū)，手不釋卷�！吧傩�，善讀書(shū)，終夜守短檠�！边@是他幼年好學(xué)的證明；“生無(wú)他長(cháng)……晝夜思讀�！笔撬赡暌院蟮淖灾t，晚年盡管老眼昏花，還是每天非讀完兩萬(wàn)字的《資治通鑒》不可。他寫(xiě)了兩句話(huà)，掛在書(shū)房，叫“萬(wàn)卷古今消永日，一窗昏曉送流年！”可以說(shuō)是他勤學(xué)苦讀的總結。
陸游不計名位，不分晝夜，一輩子苦讀，不是為了消遣、不是為了單純的求知，而是“讀書(shū)本意在元元�！薄霸闭�，庶民、眾民也，《史記孝文本紀》曰：“以天下元元之民”，用現在的話(huà)說(shuō)，讀書(shū)的目的是為了人民大眾。陸游當時(shí)就是為了國家的統一，人民的安生樂(lè )業(yè)，才到書(shū)中尋求救國救民的道理。
古人尚能持“讀書(shū)本意在元元”的態(tài)度，難道我們還要抱著(zhù)尋求某種精神刺激去讀書(shū)嗎？
開(kāi)卷有益作文10
讀史使人明志，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養，邏輯修辭使人善辯�！喔�
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！闭^“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)�！敝灰m當的選擇一些有益的書(shū)籍來(lái)看，就能增長(cháng)知識，擴寬視野。所以說(shuō)“開(kāi)卷有益”。
書(shū)是人類(lèi)生活中不可缺少的“精神糧食”，沒(méi)有了它們，時(shí)代也不會(huì )進(jìn)步。每當節假日，你都可以在書(shū)城看到許許多多惜書(shū)的書(shū)蟲(chóng)，他們如饑似渴地吸取著(zhù)書(shū)中的知識。有了書(shū)，使人們變得文明，變得聰慧……有了書(shū)，使人們的知識又上了一層樓，才能使他們建設國家，學(xué)會(huì )與時(shí)代同進(jìn)步。
我們每天讀的是什么？是書(shū)。我們遇到不懂的地方時(shí)，要借助什么？是書(shū)。給我們無(wú)盡的知識，無(wú)盡的快樂(lè )，是我們滿(mǎn)肚子墨水的是什么？是書(shū)。所以說(shuō)，書(shū)猶如一位不會(huì )張口的老師，更是一個(gè)傳授知識的偉人，是為我們打開(kāi)“成功之門(mén)”的鑰匙。
我認為“開(kāi)卷有益”，正是因為讀書(shū)，使我有了很大的進(jìn)步。以前我懶懶散散，總愛(ài)做事拖拖拉拉，到最后緊急的關(guān)頭才會(huì )緊張起來(lái)，然后急急忙忙馬虎把事做完。自從我看了幾篇有關(guān)時(shí)間與人生的'文章后，我受到了很大的啟發(fā)，懂得了要珍惜時(shí)間，在年輕的時(shí)候努力拼搏，不要到老了才嘆息，我明白“策馬前途須努力，莫學(xué)龍鐘虛嘆息�！睆哪且院�，我做事更爽快，不再是磨磨蹭蹭了。
當然，會(huì )有人說(shuō)，“開(kāi)卷無(wú)益”，比如說(shuō)：那些不健康的書(shū)會(huì )影響我們的學(xué)習，還有一些科幻小說(shuō)，一旦對它著(zhù)迷，后果可想而知。不過(guò)我想說(shuō)的是：書(shū)也有很多種，包羅萬(wàn)有，滿(mǎn)足了不同人的需要。單單只是靠教科書(shū)上的知識是遠遠不夠的，只有不斷的學(xué)習其他的，才可以增值自己。那些說(shuō)“開(kāi)卷無(wú)益”的人會(huì )說(shuō)“有些書(shū)不宜看，還是離書(shū)遠一點(diǎn)好”。對于這一觀(guān)點(diǎn)我相信一定有許多人反對。對于“不健康”的書(shū)是少看為妙，但有些書(shū)，看了以后，不要過(guò)分的沉迷，也是應該看一看。
讀書(shū)不但使我有很大的進(jìn)步，還使我更有上進(jìn)心。在讀一本介紹成功人士是怎樣取得成功的書(shū)時(shí)，啟發(fā)了我：人生就像時(shí)間長(cháng)河中的小舟，時(shí)間老人給我們同樣的船帆，同樣的船槳，我們必須勇敢地乘風(fēng)破浪，才會(huì )有所成就。
正所謂“狹路相逢勇者勝”，面對困難，退縮就等于認輸，即使“激戰”后還是被困難征服了，你還是有贏(yíng)，你到最后贏(yíng)得的就是失敗的經(jīng)驗。其實(shí)，這一次次失敗正是一步步邁向成功！
開(kāi)卷就是有益！使我懂得許許多多人生的道理，邁向成功；猶如一盞盞燈，在我們的人生路上燃點(diǎn)光明，多讀書(shū)，始終是有益的！“開(kāi)卷有益”！作文
開(kāi)卷有益作文11
今天，是一個(gè)不尋常的日子。今天又不是什么節日，為什么我會(huì )這么說(shuō)呢？告訴你們吧，我們開(kāi)展了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì )。辯論會(huì )的主題是“開(kāi)卷是否有益”。
辯論會(huì )的主席是我們的石語(yǔ)欣同學(xué)。正方辯手是王楊、王子怡、蘇芮頡和我。而反方辯手那是在我們五（2）班所向無(wú)敵的“大將”，他們分別是：劉孟奇、劉家亨、胡潔和郝媛。
我的觀(guān)點(diǎn)是：開(kāi)卷有益。因為如果沒(méi)有書(shū)，人類(lèi)可能就發(fā)明不出電燈，而我們就會(huì )陷在一片黑暗之中。有很多發(fā)明，是從書(shū)中得到啟示的……
我正沉思著(zhù)。王楊把我的.深思打破了，她說(shuō)：“我認為開(kāi)卷有益。高爾基說(shuō)過(guò)‘書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯’。多讀書(shū)，就會(huì )增長(cháng)知識。世界名人培根說(shuō)過(guò)‘史鑒使人明智，詩(shī)歌使人巧慧，數學(xué)使人精細，博物使人深沉，’這諸多名言，可一言而以蔽之——開(kāi)卷是有益的。如果我們不讀書(shū)，哪來(lái)的知識呢？如果沒(méi)有了知識，我們怎么能辨別是非呢？所以我認為開(kāi)卷有益”。
王楊那口若懸河的演講博得了大家的一片掌聲�？墒莿⒚掀媪⒖谭瘩g道：“人們常說(shuō)‘開(kāi)卷有益，讀書(shū)有益’，但是，仔細一推敲，這種說(shuō)法也不完全對。他們一旦看上了武俠、漫畫(huà)之類(lèi)的書(shū)，很快就著(zhù)迷了，在上課時(shí)一心只想著(zhù)那類(lèi)書(shū)籍，成績(jì)就會(huì )一落千丈。所以，我堅持我方觀(guān)點(diǎn)，開(kāi)卷未必有益�！�
他剛坐下，我一個(gè)連珠炮打了過(guò)去。有杜甫的“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”；有羅曼羅蘭說(shuō)過(guò)的“和書(shū)籍生活在一起，永遠不會(huì )嘆氣”，還有莎士比亞的、雨果的、托爾斯泰的……說(shuō)完十幾句讀書(shū)名言后，我都有點(diǎn)佩服我自己了。真不容易啊，一口氣說(shuō)了這么多名言，真累呀！
我說(shuō)完了，接下來(lái)其他人都接二連三的發(fā)表了自己的意見(jiàn)。不過(guò)比賽還沒(méi)結束，第二輪----自由辯論開(kāi)始了。
王子怡當頭一棒把反方辯友打了個(gè)目瞪口呆，她說(shuō)：“你們認為開(kāi)卷未必有益，但是，我不這么認為。如果你們不看書(shū)，能學(xué)到知識嗎？如果人們的抵抗力強了，不就可以預防那些壞書(shū)了嗎？”
王子怡說(shuō)完，劉孟奇嘴角有一絲竊笑。我想，他是準備最后一搏了。他站起來(lái)，滔滔不絕的編起“十萬(wàn)個(gè)為什么”來(lái)，而王子怡也講起了“十萬(wàn)個(gè)為什么”。就這樣，一直到了決勝負的關(guān)頭。
因為反方準備了充分的辯詞，最后主席宣布反方獲勝。當結果出來(lái)后，他們歡騰起來(lái)，而我們就像霜打的茄子---蔫了。
這次辯論會(huì )，給我們留下了深刻印象。我們不能一昧的讀書(shū)，也不能讀不好的書(shū)。所以，我們雖然要多讀書(shū)，但一定要讀好書(shū)！
開(kāi)卷有益作文12
我認為開(kāi)卷有益，世界名人培根說(shuō)過(guò)：“史鑒使人明智，古詩(shī)使人巧慧，數學(xué)使人精細，博物使人深沉，倫理之學(xué)使人莊重。這幾句不都是說(shuō)明開(kāi)卷有益嗎?如果我們不讀書(shū)，拿來(lái)的這么多知識了?如過(guò)沒(méi)有了知識，怎樣辨別誰(shuí)是誰(shuí)非呢?書(shū)是歷史經(jīng)驗的總結，書(shū)是社會(huì )文化的結晶。讀書(shū)可以徹悟人生的道理，讀書(shū)可以了解歷史文化。如果我們不多讀書(shū)，哪來(lái)的豐富詞語(yǔ)和優(yōu)美句子來(lái)寫(xiě)作文呢?馬克思開(kāi)卷甚多，他寫(xiě)《資本論》時(shí)，就讀了一千多余的自藏書(shū)，還到大英博物館讀了三間屋子的書(shū)。如果馬克思不開(kāi)卷讀書(shū)，也許就寫(xiě)不出資本論出來(lái)了。這難道不足以說(shuō)明開(kāi)卷有益嗎?我們讀書(shū)多了，對那些對身心不健康的書(shū)，一看見(jiàn)鑒別出來(lái)了，就知道不能看�！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”又如“讀完卷書(shū)，行萬(wàn)里路”
讀書(shū)是有好處的`，所以要多讀書(shū)
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！蔽液苜澩恼f(shuō)法。
讀書(shū)能使人思想奔放;讀書(shū)能擴大我們的知識范圍;讀書(shū)能使人走向成功。
革拉特科夫曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍使人變得思想奔放�！碑斘覀兛吹揭槐緯�(shū)時(shí)，我們的靈魂已隨著(zhù)它飄走，來(lái)到了一個(gè)不可思議的新世界�！妒鍤q的船長(cháng)》讓我置身于大海;《茶花女》是我進(jìn)入阿爾芒的回憶中;《聊齋》讓我來(lái)到另一個(gè)世界;《中國通史》是我到了塵土飛揚的戰場(chǎng);《苔絲》讓我了解到一個(gè)可憐姑娘的命運......我的思想隨著(zhù)故事的情節變得越來(lái)越寬廣。
阿斯特洛夫斯基說(shuō)：“光陰給我們經(jīng)驗，讀書(shū)給我們知識�！币粋�(gè)人沒(méi)有知識就沒(méi)有了生活中的陽(yáng)光，那時(shí)多么的可怕!有了知識可以讓我們知道許多事。我們的知識范圍隨著(zhù)書(shū)中的知識擴大。
宋太宗趙光義非常愛(ài)看書(shū)，他把文學(xué)家李?等人召來(lái)，要他們編一部大型辭書(shū)。李?等人花了七年功夫，摘錄了1600種古籍。太平年間，終于編成了共1000卷的《太平總類(lèi)》。太宗見(jiàn)了這部巨著(zhù)，非常高興，他規定自己每天必須閱讀三卷。有的時(shí)候，由于朝政忙，他沒(méi)有能按計劃閱讀，以后一有空，他就補讀。侍臣們見(jiàn)太宗讀這厚厚的書(shū)太勞神，勸他休息。宋太宗對他們說(shuō)：“開(kāi)卷有益，我不覺(jué)得疲勞呀!”杜甫小時(shí)候讀過(guò)無(wú)數本書(shū)，雖然很多書(shū)都被他翻破了，翻爛了，但書(shū)中的知識都被他印在腦子里。居里夫人小時(shí)候也很愛(ài)看書(shū)，他把自己的書(shū)都看完了，就翻看父親的物理材料。還有許多名人都愛(ài)看書(shū)。我認為：任何一個(gè)成功人士都一定讀過(guò)很多書(shū)!冰心說(shuō)過(guò)：“多讀書(shū)，讀好書(shū)，然后寫(xiě)出自己的感想，這是寫(xiě)好作文的開(kāi)始!”像冰心這樣的大作家一定都讀過(guò)許多本書(shū)。
不管是冰心，高爾基，宋太宗趙光義還是居里夫人，她(他)們都讀過(guò)許多書(shū)，所以我認為開(kāi)卷有益!
開(kāi)卷有益作文13
人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益�！暗�，也有人在說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益�！边@個(gè)問(wèn)題從古到今都有人在討論。我就認為——開(kāi)卷有益。
名人高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！倍嘧x書(shū)，就會(huì )增長(cháng)知識，開(kāi)闊視野。開(kāi)卷是有益的。也許，你想說(shuō)：“假設有種壞書(shū)，內容不堪入目，文章布局全盤(pán)錯誤，錯字連篇，這種書(shū)……”直到找不到優(yōu)點(diǎn)。但是你想過(guò)嗎?這是真正的書(shū)嗎，真正的書(shū)是帶給人們知識，提升人們靈魂的階梯。連“書(shū)卷”是什么這個(gè)前提都沒(méi)弄清，又怎樣談?dòng)幸鏇](méi)益?或許你想說(shuō)，有人因為看些書(shū)而墮落、瘋狂，甚至行兇犯法，這不是書(shū)引起的嗎?那你就錯了，這只能說(shuō)明看書(shū)的人自己本身心態(tài)不正，不能怪罪于書(shū)。書(shū)是無(wú)罪的，真正的書(shū)使人們智慧明達，行為無(wú)錯，只有心態(tài)不正的人才會(huì )犯罪，而把罪過(guò)都歸結于書(shū)。書(shū)是人制作的，書(shū)也不是胡亂地發(fā)表的，作者寫(xiě)書(shū)必定有他的原因，例如：漫畫(huà)，小學(xué)生們只會(huì )迷戀書(shū)上的漫畫(huà),這說(shuō)明著(zhù)小學(xué)生懂得去欣賞作者的畫(huà)意，因此雨畫(huà)畫(huà)打交道.更重要的是只要認真去看書(shū)。讀書(shū)，就能知道數的真正含義，也會(huì )使表面的壞書(shū)成為一本益書(shū)。
“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚”這是漢代劉向的名言，意思是：書(shū)就像藥一樣，多讀就可以治好愚病，有許多古今中外的名人非常愛(ài)看書(shū)，毛澤東主席就非常熱愛(ài)看書(shū)，有一次，毛主席出差到武漢，他每天都堅持看書(shū)，毛主席的床上、辦公桌上，連飯桌上都有書(shū)，一有空閑就手不釋卷地看起來(lái)。他總是一手拿著(zhù)放大鏡，一手按著(zhù)書(shū)頁(yè)，每當看著(zhù)書(shū)，毛主席就忘記了睡，忘記了吃，毛主席一生讀過(guò)多少本書(shū)，沒(méi)法估計。
毛主席因為書(shū)才建立了偉大的新中國，才有了我們今天幸福美滿(mǎn)的生活只有讀書(shū)才可以提升我們的知識，升華我們的靈魂。
書(shū)是人類(lèi)生活中不可缺少的“精神糧食”，沒(méi)有了它們，時(shí)代也不會(huì )進(jìn)步。每當節假日，你都可以在書(shū)城看到許許多多惜書(shū)的'書(shū)蟲(chóng)，他們如饑似渴地吸取著(zhù)書(shū)中的知識。有了書(shū)，使人們變得文明，變得聰慧……有了書(shū)，使人們的知識又上了一層樓，才能使他們建設國家，學(xué)會(huì )與時(shí)代同進(jìn)步。
書(shū)中的知識，使國家的人才漸漸多了，世界上的文盲漸漸少了。
書(shū)中的一句話(huà)，使學(xué)生銘刻在心，努力地朝著(zhù)這個(gè)方向前進(jìn)。
書(shū)中的一篇作文，會(huì )使對作文毫無(wú)頭緒的學(xué)生們解除煩惱。
書(shū)中的書(shū),會(huì )使一個(gè)無(wú)知的學(xué)生成為頭腦裝滿(mǎn)無(wú)限的墨水的人才。
書(shū)，是人類(lèi)旅途上的精神糧食,我們離不開(kāi)它,因為,它給了我們無(wú)窮的力量,使我們終生受益!
開(kāi)卷有益作文14
今天，我們班舉行開(kāi)卷有益辯論會(huì )。我們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，收集了幾天的資料，今天終于可以好好顯擺顯擺自己了。
我們分為兩方——正方和反方，一方派出一名主編手和四名副辯手。我是正方的一名副辯手。一開(kāi)始，老師宣布了比賽規則：“先由主編手發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，再進(jìn)入自由辯論時(shí)間。主辯手和副辯手還有觀(guān)眾都可以發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，直到哪一方無(wú)言以對時(shí)，那他們就輸了�！�
激烈的辯論會(huì )開(kāi)始了。首先是我方發(fā)言，主編手向晶晶以犀利的語(yǔ)言發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)：“我方認為開(kāi)卷有益，開(kāi)卷有益是因為讀書(shū)可以開(kāi)闊知識面，增長(cháng)見(jiàn)識等等�！边@時(shí)我的心里喜滋滋的，心里想：“你答不上來(lái)了吧！”對方的主編手李仕顯聽(tīng)了不以為然，反駁道：“我方認為開(kāi)卷未必有益，如果你去看不健康的書(shū)，反而對你有害�！边@時(shí)我的心又揪了起來(lái)，生怕向晶晶答不上來(lái)，直到她才思敏捷地把話(huà)擋了回去，我才舒了一口氣。他們你一言，我一句，針?shù)h相對，互不相讓?zhuān)@個(gè)環(huán)節就結束了。
等他們發(fā)表完自己的意見(jiàn)，辯論會(huì )的最高潮——“自由辯論時(shí)間”，()真正讓自己大顯身手，也是最引人注目，扣人心弦的環(huán)節終于開(kāi)始了。首先，向晶晶發(fā)言：“書(shū)，可以幫助你積累許多好詞好句�！崩钍孙@聽(tīng)后，毫不猶豫的反駁：“如果你去看言情，武俠之類(lèi)的小說(shuō)，反而有害！”向晶晶才思敏捷的反駁道：“書(shū)是有兩面性的，一面使你受益，一面使你受害，你只說(shuō)對了一半�！边@時(shí)，我的心又揪了起來(lái)，不安的想“向晶晶怎么替反方說(shuō)話(huà)呀！我們認為的`是開(kāi)卷有益而不是開(kāi)卷有害��！要是對方抓住這一點(diǎn)就完了！”果然，周濤立即反駁道：“是呀，如果看武俠小說(shuō)著(zhù)了迷，按上面的情節犯罪，豈不是害了你？”我正好想到了這里，心中暗喜：“真是不打自招！”于是，我立刻把話(huà)擋了回去。
我們兩方爭執得異常激烈，辨得難解難分。忽然，反方觀(guān)眾袁倫洪又反駁一句，正方全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲。我心急如焚，急得快冒汗了，就是想不出來(lái)。忽然，我聽(tīng)見(jiàn)“刷刷”的翻書(shū)聲，回頭一看，只見(jiàn)楊李展鵬政治翻他的資料。我心想：“他一定也是心急如焚�！本驮谶@緊要關(guān)頭楊李展鵬站起來(lái)把話(huà)擋了回去：“許多名人都讀了很多書(shū)，最后還不是都成為了頂天立地的人嗎？”我這才舒了一口氣。誰(shuí)知，反方的副辯手宦庭婷又反駁了一句，我們更是啞口無(wú)言。結果顯而易見(jiàn)：反方贏(yíng)了！頓時(shí)，我的心掉進(jìn)了萬(wàn)丈深淵：“我們怎——怎么會(huì )輸呢？”
雖然我們輸了，不過(guò)，我吸取了寶貴的經(jīng)驗。比如說(shuō)：“要用上學(xué)過(guò)的名人名言，要用鮮活的例子說(shuō)服別人等�！毕麓伍_(kāi)辯論會(huì )時(shí)，我一定不會(huì )輸的。
開(kāi)卷有益作文15
“開(kāi)卷有益”是報刊上指導中學(xué)生讀書(shū)的常見(jiàn)話(huà)題。照他們的話(huà)說(shuō)，中學(xué)生應當博覽群書(shū)，多多益善，只有這樣才能成才。
我卻認為，讀書(shū)固然要多，卻要講究選擇。絕不能籠統地提倡博覽群書(shū)，多多益善。
誠然，人類(lèi)歷史上有過(guò)一些博學(xué)者。古希臘學(xué)者亞里士多德創(chuàng )立了形式邏輯學(xué)，植物、生物和哲學(xué)家等學(xué)科，對醫學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、倫理學(xué)也有創(chuàng )見(jiàn)。我國古代大科學(xué)家張衡，不僅在科學(xué)上有多種建樹(shù)，也是一位著(zhù)名的文學(xué)家。但是，這樣的博學(xué)者畢竟為數很少，要廣大青少年都成為博學(xué)多才的人，不但是不可能的，也是不現實(shí)的。
現在的社會(huì )，是高頻率、高節奏的信息社會(huì )，出版物呈加速度增長(cháng)，單是我國一年的出版物，也比亞里士多德、張衡時(shí)期人類(lèi)歷史上積累的全部典籍多得多�；葑印皩W(xué)富五車(chē)”就成為先秦的大學(xué)者，但他的“五車(chē)”竹簡(jiǎn)書(shū)，要是變成現在的鉛印本，連一個(gè)小學(xué)的書(shū)包也裝得下。人類(lèi)知識的總量，科學(xué)門(mén)類(lèi)的復雜多樣，古今更是無(wú)法同日而語(yǔ)的。今天傳遞知識的書(shū)刊不計其數，越來(lái)越多，而人的一生卻是有限的，即使“皓首窮經(jīng)”，也無(wú)法把所有的書(shū)讀完。
現在的知識體系也發(fā)生了很大的變化。以前人們推崇的是橫向知識結構，追求的是博大�，F在的知識結構則趨向于縱面的，要求的是精深。社會(huì )上的分工豈止三百六十行!
每個(gè)人都有各盡其能的崗位，需要具備特定的專(zhuān)業(yè)知識，在專(zhuān)業(yè)之外多懂一些固然也有好處，但沒(méi)有必要廣泛博覽，樣樣都懂一點(diǎn)。制造飛船的人不一定要他會(huì )吟詩(shī)，寫(xiě)小說(shuō)的亦無(wú)需是位數學(xué)家。人人都有一技之長(cháng)，人人都有應處的位置，在自己的那個(gè)知識領(lǐng)域里遨游，即使獻出畢生的精力也還沒(méi)有窮盡的。如果刻意追求表面上的知識面的寬廣，才學(xué)的淵博，反而會(huì )像蜻蜓點(diǎn)水，似浮云掠空，浮萍飄水，沒(méi)有一樣精通。何況，人的知識水耳，并不完全取決于知識的總量，而是取閃于知識結構是否合理。肩負不同歷史的.使命，處于不同歷史時(shí)代的人們，有著(zhù)不同的知識結構，只要結構科學(xué)合理，即使知識量不那么大，也是可以比較順利地承擔并完成使命的。所謂“開(kāi)卷有益”應該是鼓勵人們多讀專(zhuān)業(yè)書(shū)或專(zhuān)業(yè)有關(guān)的書(shū)。
還要講一點(diǎn)，有的人一味地追求“開(kāi)卷”他們不加選擇，不加思考地閱讀各種書(shū)籍，如鬼怪、迷信、、反動(dòng)的書(shū)，都去“開(kāi)卷”結果非但無(wú)益，而且還有害。有選擇去“開(kāi)卷”這一點(diǎn)非常重要知識結構科學(xué)合理與否，全靠知識的積累過(guò)程中的正確選擇。
講了許多，最后還是言歸正傳，“開(kāi)卷”固然“有益”，但一定要有選擇、有思考、有計劃有目的地“開(kāi)卷”這是一種極為重要的知識開(kāi)墾和智力投資。
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