【熱】漫畫(huà)老師作文15篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的漫畫(huà)老師作文，歡迎大家分享。
漫畫(huà)老師作文1
有人喜歡認真嚴肅的數學(xué)老師，有人喜歡風(fēng)趣幽默的英語(yǔ)老師，而有人喜歡講課生動(dòng)形象的美術(shù)老師，而我最喜歡的是我的“多面”語(yǔ)文老師——景老師。
她中等個(gè)頭，白皙的臉頰，她的眼睛很亮，像閃爍在夜空的星星，佩戴著(zhù)一副精致的紫紅色邊框的眼鏡，微笑時(shí)露的一排牙齒，像剛剛去了殼的山竹。她外表很?chē)烂C，平時(shí)幾乎不怎么穿裙子，著(zhù)裝一向很素凈，活脫脫的'一個(gè)女博士。
她的聲音很動(dòng)聽(tīng)，充滿(mǎn)了“魔性”，每次在課堂上讀課文時(shí)朗朗上口，優(yōu)美悅耳的聲音總能把我們深深地帶入美文的意境。我們隨著(zhù)這聲音去看白鷺低飛，抑或和母親一起“收花生”，抑或享受童年那美麗的“桂花雨”，又仿佛穿越到了戰國時(shí)期，那雷鳴般的馬蹄聲戰士們的呼喊聲，以及與廉頗一起所向披靡，馳騁疆場(chǎng)的風(fēng)采……
她對我們要求很?chē)栏�，尤其是對作業(yè)敷衍了事的，在她看來(lái)就是“天理難容”，記得有一次，我們班有一個(gè)小胖子，作文是抄襲刊物的作品，準備蒙混過(guò)關(guān)，最終還是沒(méi)有逃過(guò)景老師的火眼金睛，她把這位同學(xué)叫到了講臺前問(wèn)他是怎么寫(xiě)的這篇文章。開(kāi)始這位同學(xué)回答說(shuō)是自己寫(xiě)的，再問(wèn)又說(shuō)自己寫(xiě)完家長(cháng)又改了改，最后終于說(shuō)是他抄襲的。景老師并沒(méi)有責備他，而是語(yǔ)重心長(cháng)的給他講道理。這個(gè)同學(xué)也認識到了自己的錯誤，羞愧地低下了頭。
她還是我們的“孩子王”。有一次銀川迎來(lái)一場(chǎng)難得的大雪，同學(xué)們非�？释パ┑厝鰝�(gè)歡，“叮鈴鈴”下課鈴響了，景老師仿佛看穿了我們的小心思，帶領(lǐng)我們跑向操場(chǎng)，在白茫茫的雪地上，同學(xué)們兩個(gè)一對，三個(gè)一群地玩兒了起來(lái)，景老師卻拿著(zhù)手機，給我們拍下了許多美的瞬間。為了精準的拍照她沒(méi)法戴手套，手凍的紅紅的，可是她卻像一個(gè)孩子似的那么開(kāi)心，我們都非常感動(dòng)。
她就是這樣一個(gè)聲音充滿(mǎn)“魔性”，學(xué)習上對我們嚴格，更像“孩子王”的“多面”老師。
漫畫(huà)老師作文2
新學(xué)期，我們班換了一位英語(yǔ)老師，她就是林老師。她中等個(gè)兒，頭上扎著(zhù)個(gè)馬尾辮，走起路一甩一甩的，看上去挺精神的。
這個(gè)林老師的教學(xué)方法十分古怪。因此，我們給她取了個(gè)綽號叫“怪”老師。第一次來(lái)上英語(yǔ)課時(shí)，只見(jiàn)她身上戴著(zhù)一個(gè)黑色的擴音器，從后門(mén)快步向講臺走來(lái)，簡(jiǎn)單介紹完自己后便開(kāi)始上課了�？伤险n的第一件事不是讓大家翻開(kāi)課本，而是關(guān)緊門(mén)窗，我們只好帶著(zhù)疑惑關(guān)上了門(mén)窗，老師接著(zhù)向我們解釋道：“學(xué)英語(yǔ)就要大聲地讀出來(lái)，這是我發(fā)明的‘神經(jīng)病療法’，大家就跟著(zhù)我大聲地喊吧！”說(shuō)完就在黑板上寫(xiě)上一個(gè)英語(yǔ)單詞，然后大聲地示范了一遍，就讓我們跟著(zhù)讀。在她的鼓勵下，我們把聲音調到最高，一遍又一遍地讀了起來(lái)，越讀越帶勁，半節課下來(lái)，老師教給我們的英語(yǔ)單詞全記住了。就在大家聚精會(huì )神讀英語(yǔ)的時(shí)候，班上幾個(gè)“搗蛋鬼”開(kāi)始渾水摸魚(yú)，趁機偷懶，還做起小動(dòng)作來(lái)。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，“怪”老師已經(jīng)來(lái)到了他們身邊，從皮包里拿出了一把軟尺像開(kāi)玩笑似地對大家說(shuō)：“我曾經(jīng)學(xué)過(guò)按摩，你們想試試我自創(chuàng )的‘林氏按摩法’嗎？保準讓你疏通筋骨，全身舒爽，還是免費的喲，你們有誰(shuí)想按摩一下嗎？”聽(tīng)完這番話(huà)，我們全班都哄堂大笑起來(lái)，邊笑邊搖著(zhù)頭說(shuō)：“免了免了，還是別嘗試了吧！”下半節課，那幾個(gè)“搗蛋鬼”再也不敢輕舉妄動(dòng)，都安靜下來(lái)好好聽(tīng)課了。下課了，“怪”老師對我們說(shuō)待一會(huì )她要放大招了。一分鐘后，只見(jiàn)她拿來(lái)了三張趾壓板對我們說(shuō)：“誰(shuí)想試試？舒服又養生哦！”這時(shí)，還真有好幾個(gè)同學(xué)躍躍欲試呢！其實(shí)，“怪”老師哪舍得在我們身上使用這些“怪招”呢？她只是用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言逗逗我們罷了。
“怪”老師布置作業(yè)也與眾不同，不像其他老師那樣總是抄抄寫(xiě)寫(xiě)、讀讀背背。她的課后作業(yè)非常單純，就是用“神經(jīng)病療法”讀當天學(xué)過(guò)的內容。同學(xué)們都樂(lè )意接受這樣的`作業(yè)，就連平時(shí)的“欠交”大戶(hù)，也對英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
這就是我們的“怪”老師。她的“怪”，讓那些不懂尊重老師的孩子，有了敬畏之心；她的“怪”，給我們的課堂增添了許多樂(lè )趣；她的“怪”，也使我們班的英語(yǔ)成績(jì)大幅度的提高。說(shuō)實(shí)話(huà)，我越來(lái)越喜歡我們的“怪”老師了。
漫畫(huà)老師作文3
雷老師顧名思義姓雷，行事作風(fēng)常常很雷人。他做事可以用四個(gè)字概括：雷、厲、風(fēng)、行。
聲音大的像打雷
跑快點(diǎn)！快！快跟上！看你們幾個(gè)病怏怏的樣子，是幾天沒(méi)吃飯了嗎？聽(tīng)，雷老師聲音又調高八度，自帶音響的嗓音正在對著(zhù)我班的幾個(gè)跑步拖拉機隊進(jìn)行愛(ài)的洗禮呢！只見(jiàn)雷老師鐵青色的臉上青筋凸起，眉毛挑成倒八字，頭上的怒火正熊熊燃燒，那樣子就像一頭發(fā)怒的獅子，隨時(shí)都會(huì )撲過(guò)來(lái)，把我們一個(gè)吞進(jìn)肚子里。他的聲音就像沉雷一樣滾動(dòng)著(zhù)，吼一聲方圓幾里估計都能聽(tīng)到�？粗�(zhù)山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓的架勢，我們識相地加快腳步，省得當了炮灰。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，看你幾個(gè)的熊樣，少年竟沒(méi)有個(gè)少年樣！雷老師乳虎嘯谷，百獸震惶的嗓音和敢問(wèn)天地試鋒芒的氣勢，夠雷人的吧！
厲害了！我的.雷老師。
哎呀！大事不妙了！只見(jiàn)孫同學(xué)捂著(zhù)嘴用無(wú)比同情的眼神望著(zhù)尹同學(xué)。原來(lái)這節體育課雷老師讓大家練習自由射門(mén)，孫同學(xué)尹同學(xué)不知是覺(jué)得無(wú)聊還是自以為自己球技過(guò)人，非要比試比試看誰(shuí)能踢到花壇里，這下可好，尹同學(xué)一腳飛球直接飛到教室玻璃上。真是明知山有虎，偏要虎山行，作繭自縛，自找苦吃，有眼不識泰山，竟敢在雷老師這位太歲頭上搗亂。雷豈是等閑之輩，只見(jiàn)他讓尹同學(xué)把球撿過(guò)來(lái)，二話(huà)不說(shuō)不由分說(shuō)，嗖地一聲，一腳飛球不偏不倚把球平安地送到了二樓的樓頂上，好家伙，驚得我們下巴都差點(diǎn)落了地。雷老師竟然有這等神功，真是夠厲害的吧！
雷雨過(guò)后見(jiàn)彩虹
陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，經(jīng)過(guò)雷老師暴風(fēng)雨般的洗禮之后，我們這些小苗苗在運動(dòng)會(huì )上不管是賽跑、跳繩、拔河比賽中都屢屢?jiàn)Z冠。雷老師也一掃平時(shí)的威嚴，時(shí)常會(huì )和我們在足球場(chǎng)上大干一場(chǎng)，教我們傳球的技巧、腳力的控制和射門(mén)的決竅。跟個(gè)孩子一樣與我們打成一片，這樣的老師真是讓人又可敬又可愛(ài)呢！
漫畫(huà)老師作文4
學(xué)校里有很多老師，有語(yǔ)文老師，有數學(xué)老師，有英語(yǔ)老師，有科學(xué)老師你可能會(huì )說(shuō)，這有啥稀奇？每個(gè)學(xué)校都有的呀！可是，漫畫(huà)老師你沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)吧？那就聽(tīng)我給你慢慢描述吧！
先讓我畫(huà)畫(huà)她的外形她中等個(gè)頭，體型纖細，一頭烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)打理得一絲不亂，總是讓人感到那么神清氣爽、干凈利落。對，她就是我們尊敬而又熱愛(ài)的語(yǔ)文老師顧老師。
這不，又到了我們喜聞樂(lè )見(jiàn)的語(yǔ)文課。在鈴聲響起之前她便來(lái)到了教室門(mén)口。鈴聲響起時(shí)，她便緩步步入教室，穿的依舊是那件粉色的連衣裙。她將教科書(shū)夾在腋下，不慌不忙地走上了講臺，又將書(shū)輕輕地放下。然后面帶著(zhù)微笑掃視了一下同學(xué)們，只見(jiàn)她緩緩地將手放在桌子上，人微微弓起，環(huán)繞四周，似乎在看同學(xué)們課前準備得怎么樣。她的微笑告訴我們，對于我們每一個(gè)人的認真與聽(tīng)話(huà)，她表示非常的欣慰！此時(shí)，無(wú)聲勝有聲�？闯鰜�(lái)了吧，之所以我們那么喜歡顧老師，是因為她是那么和善與溫柔。
顧老師可是一位教學(xué)有方的好老師。因為在顧老師的引導下，我們閱讀了大量的書(shū)籍，提高了閱讀的水平。顧老師上課可真有一套。她上課時(shí)真的就是出口成章、滔滔不絕，讓人佩服得五體投地。
顧老師還認真負責。有一天，我吃好晚飯，正想寫(xiě)作業(yè)時(shí)，卻發(fā)現回記本落在學(xué)校里了。我來(lái)到學(xué)校，黑漆漆的走廊上卻有一絲光亮。我走進(jìn)一看，那不正是顧老師的.辦公室嗎！透過(guò)窗戶(hù)，我看到顧老師正在批改作文，她一手撐著(zhù)臉，另一只手不時(shí)地按一按太陽(yáng)穴，一副疲倦的樣子。我走進(jìn)辦公室，好奇的問(wèn)：顧老師，我都吃好晚飯了，您怎么還沒(méi)回家？顧老師微微一笑，說(shuō)：還有一本就批完了！今日事今日畢嘛！那個(gè)微笑，變成了我心中最美的一道風(fēng)景！
正是這樣一位和善溫柔、認真負責的好老師，喚起了我對語(yǔ)文的興趣。老師是春風(fēng)，是雨露，默默奉獻著(zhù)，我尊敬我的老師，感謝我的老師！
漫畫(huà)老師作文5
我們班，換過(guò)許多老師，音樂(lè )老師、語(yǔ)文老師……但是，我印象最深的，還是那個(gè)大方得體的、從沒(méi)換過(guò)的數學(xué)老師——石老師。
她天生一副高級臉，上面鑲嵌著(zhù)一雙有神的大眼睛，看上去似乎溫柔而又銳利，不光眉眼清晰，鼻子也長(cháng)得小巧而飽滿(mǎn)。雖然她五官端正，但并沒(méi)有我們心中傳統老師那么端莊正統，而是有一種時(shí)髦感，一點(diǎn)也不古板，她的個(gè)子較高，腿也很長(cháng)，很有一股模特范。
她是一個(gè)氣場(chǎng)強大的老師。我們并不認為她很兇，但是每次吃完午飯后，別說(shuō)進(jìn)來(lái)了，我們只要聽(tīng)見(jiàn)她的腳步聲，全班便會(huì )安靜下來(lái)，就連我們班的“小猴子”也會(huì )立刻拿起書(shū)來(lái)看。反正只要石老師一進(jìn)教室，教室里就連一根針掉下來(lái)都聽(tīng)得見(jiàn)。每次開(kāi)家長(cháng)會(huì )，輪到石老師講的.時(shí)候，她就會(huì )說(shuō)得長(cháng)篇大論，而且聲音無(wú)比洪亮，讓在坐的家長(cháng)感覺(jué)她才是班主任一般。
我們的副班主任石老師不但氣場(chǎng)強大，而且還是一個(gè)教學(xué)有方的好老師。
石老師在我們年級帶兩個(gè)班，一個(gè)是我們四班，一個(gè)是三班。每次考試，我們班和三班的名次都是數一數二的。既便如此，石老師并沒(méi)有讓我們狂寫(xiě)卷子，狂做題，而是給我們布置適量的作業(yè)，有順序而不亂地復習，復習期間還會(huì )讓我們接觸一些奧數。三年級的時(shí)候，我們汗岸區全區調考了一次，調考之前，石老師用有效的方法給我們復習，果然，在調考的時(shí)候我們班與三班超常發(fā)揮，全區第一第二都非我們莫屬。
石老師的口才也好。遇到了很難的題或者很難的內容，石老師都能把它們轉化成簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言講給我們聽(tīng)，讓我們聽(tīng)得恍然大悟，聽(tīng)得明明白白。若還有不懂的地方，石老師也會(huì )一一為我們講解。
這就是我們班的副班主任與數學(xué)老師——石老師。她是一個(gè)氣場(chǎng)足、教學(xué)有方、口才好的老師，這位辛勤的園丁，努力讓我們的明天比今天更好，我相信，以后一定不會(huì )辜負這位辛勤的園丁——我們的石老師。
漫畫(huà)老師作文6
我有一個(gè)“京劇”教師，就是我的數學(xué)教師——邱教師。她變臉變得可快了，就想京劇變臉一樣，時(shí)常刮風(fēng)驟雨，時(shí)常又春暖花開(kāi)，所以我們都叫她“京劇”教師。
“京劇”教師是一位老教師了，臉上早已爬滿(mǎn)溝溝坎坎，但她人老心不老是個(gè)時(shí)常幽默，時(shí)常嚴厲，時(shí)常溫柔的多變教師。
她呀，上課總喜歡戴一頂平平的帽子，冷天就穿毛呢大衣，熱天就穿一身平常的短袖短褲，說(shuō)起她穿毛呢大衣是那可真像一位文雅的畫(huà)家，要是手里在拿著(zhù)水粉筆和一個(gè)調色盤(pán)，絕對能夠和美術(shù)教師媲美。
記得上次考試全班都考砸了，上課鈴一響大家都很緊張地坐在座位上等著(zhù)被教師批評。果不其然教師抱著(zhù)一摞卷子走了進(jìn)來(lái)，腳上的帆布鞋被踏的“咚咚”的響，眉毛因為生氣已經(jīng)擰成了一個(gè)坨，眼睛里快要爆出火來(lái)，他陰沉著(zhù)臉把卷子發(fā)了下去，坐在講臺上的板凳上無(wú)奈地嘆了口氣。
卷子發(fā)完，她最終忍不住了，說(shuō)：“這次考試，大家考得很不好！隔壁五班每次考試都有10個(gè)一百分，為什么我們班一個(gè)一百分也沒(méi)有，我期望大家回去好好反思，卷子很簡(jiǎn)單，我不講了，大家自我訂正，錯一題訂10遍�！�
你瞧，生氣時(shí)的`“京劇”教師就像一頭憤怒的母老虎，正朝著(zhù)犯錯誤的小老虎吼叫呢，但溫柔起來(lái)的她可就大不一樣了。
有次她講方程，因為很多同學(xué)都是初次接觸，于是她就講的很細很細，生怕同學(xué)們聽(tīng)不懂，她認真起來(lái)的樣貌，可真可愛(ài)。
她讓同學(xué)們做課堂作業(yè)檢測同學(xué)們學(xué)會(huì )了沒(méi)有，結果出乎她的意料了，因為她的細心大家都做得很好，她很高興，微微笑起來(lái)，就去給同學(xué)們拿獎品，同學(xué)們都很開(kāi)心，有人還一蹭三尺高，這時(shí)她立馬嚴肅起來(lái)，吼了一聲：“安靜！”同學(xué)們被教師的變臉嚇倒了，一下子安靜了下來(lái)，瞧！她變臉變得真快啊。
上次她講“牛吃草”問(wèn)題時(shí)，問(wèn)我們：“草速是和天數有關(guān)，還是和牛有關(guān)？”說(shuō)完，她“帶頭”舉起了手，說(shuō)：“我認為是和牛有關(guān)�！苯Y果全班同學(xué)都認為是和牛有關(guān)，結果她哈哈一笑說(shuō)：“是和天數有關(guān)啦，你們可不要被誤導哦！”我們也笑了，明白了有問(wèn)題不能盲目跟隨要有自我的確定。
這就是我們的“京劇”教師，她幽默，歡樂(lè )、嚴厲的這三個(gè)變臉使我們終身受益
漫畫(huà)老師作文7
談起老師，我覺(jué)得最有趣的老師，就是我們班里的語(yǔ)文吳老師。
她長(cháng)得很好看，大大的眼|睛，小小的鼻子和嘴巴，再加上那被化妝過(guò)的嫩嫩的臉，完全看不出她的實(shí)際年齡。
她可膽小了，記得有一次，我們剛剛上準備進(jìn)入食|堂，這時(shí)吳老師看到了一群螞蟻，大聲說(shuō)：“哎呀，好可怕！趕緊離這群小生命遠一點(diǎn)�！闭f(shuō)著(zhù)就帶著(zhù)大家繞了好大一圈才進(jìn)入餐廳�？粗�(zhù)吳老師一臉緊張的樣子，實(shí)在不像平時(shí)她的作風(fēng)。又有一次，一個(gè)調皮的孩子追著(zhù)一只受傷的麻雀，吳老師尖聲叫著(zhù)：“哎呀，麻雀，麻雀飛不高，會(huì )不會(huì )生病了，趕緊，趕緊，別追他了�！蹦莻�(gè)誰(shuí)的話(huà)也不聽(tīng)的孩子一下子不去追趕受傷的.麻雀了。吳老師一邊扶著(zhù)胸口，一幅緊張的樣子，看著(zhù)小麻雀慢慢地飛上天空，她笑了。
吳老師不但膽小，還很笨。哈哈，這也是她自己承認的，一到課堂上就發(fā)病，次數較多。這么？這一天，吳老師在上《將相和》，又開(kāi)始說(shuō)犯迷糊了：文中哪里體現了藺相如的勇敢機智？我很笨的，找不到呀？哪位同學(xué)來(lái)教教我？”
全班哄堂大笑，自認為一個(gè)比一個(gè)聰明，不甘示弱，一個(gè)個(gè)爭先恐后地舉起了手。我說(shuō)：“老師，你看這里，秦王那么厲害，藺相如竟然不怕，還敢威脅他，您說(shuō)藺相如勇敢不？”“笨”老師聽(tīng)了微笑著(zhù)點(diǎn)著(zhù)頭，對，對，對，我怎么沒(méi)有發(fā)現呢？我聽(tīng)了，收到了極大的鼓勵，得意洋洋的繼續說(shuō)：“老師，我知道，朝堂上那么多人都不敢承擔任務(wù)出使秦國，可是藺相如敢呀，這份勇氣，太了不起了！”笨老師竟然不知道還繼續問(wèn)：“為啥大家都不去，藺相如他知不知道危險呢？”我趕緊拿起書(shū)，認真地看了一遍，繼續說(shuō)：“老師，你看——”
吳老師聽(tīng)了連連點(diǎn)頭，真不停地說(shuō)真好、真好、真好，我怎么就沒(méi)有想到呢？說(shuō)得信心大增，覺(jué)得自己好了不起，對語(yǔ)文的興趣越來(lái)越濃烈。
聽(tīng)到了同學(xué)們的發(fā)言之后，吳老師對我們的表?yè)P不停地從嘴里冒出：“太棒了！”“天才的想法，與眾不同�！薄疤瞬黄鹆�！”
回家之后我得意洋洋地告訴媽媽?zhuān)骸皡抢蠋熓遣皇呛苣懶�，是不是很笨呀？�?/p>
媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“傻孩子呀！”我不服氣了：“我們老師都說(shuō)我比她聰明，我可不傻�！�
“哈哈——哈哈——”家里充斥著(zhù)媽媽的笑聲，和我的思考。
漫畫(huà)老師作文8
每個(gè)人都有自己的老師，這個(gè)老師可能很有趣，也可能很怪，而我的班主任老師是一個(gè)多面派。
我的班主任姓東。東老師長(cháng)著(zhù)一頭長(cháng)長(cháng)的烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，有點(diǎn)微卷。也許是戴著(zhù)高度近視的眼鏡吧，看上去眼睛不大，但給人的感覺(jué)好像充滿(mǎn)了無(wú)窮的智慧。
東老師非常喜歡那些花花草草，對于植物，她都把它們當成寶貝似的。上學(xué)的日子，常常能看見(jiàn)教室外面的花架旁有東老師的身影，她一定又在給花澆水了。東老師家的陽(yáng)臺上也養了很多植物，我經(jīng)常在媽媽的朋友圈看到東老師拍的`照片，什么杜鵑呀，波斯菊呀，茉莉花呀，甚至還有荷花，一年四季，花開(kāi)不斷，真令我羨慕。
東老師還非常熱愛(ài)運動(dòng)，從她的朋友圈我了解到她喜歡游泳、健身。瞧，今天有一節東老師的活動(dòng)課，她帶領(lǐng)我們來(lái)到了大操場(chǎng)，我們有的跳繩，有的踢球很快，東老師就加入了我們。她先是投籃，投10個(gè)中了4個(gè)。東老師笑著(zhù)說(shuō)：唉，不行啦，我以前在師范里考試，投12個(gè)中了9個(gè)呢，考了90分。不一會(huì )兒，東老師又和我們一起跳繩，看她跳起來(lái)可輕松了，1分鐘跳了130個(gè)，我們看得目瞪口呆。大家都搶著(zhù)跟東老師比賽，但沒(méi)有一個(gè)人超過(guò)她。這時(shí)，東老師開(kāi)心得像個(gè)孩子一樣。操場(chǎng)上，老師的笑聲和我們的笑聲混在一起，到處是歡聲笑語(yǔ)。
東老師有時(shí)也會(huì )變臉，可能剛才還是晴空萬(wàn)里，一瞬間卻是狂風(fēng)暴雨了。瞧，東老師又生氣了，為什么呢？原來(lái)，今天早上，東老師正在給我們疏理古詩(shī)，就在這時(shí)，她突然大喊一聲：沈玥彤，你過(guò)來(lái)，把手上的東西放在講臺上！沈玥彤聽(tīng)了，低著(zhù)頭走上講臺。這時(shí)的東老師臉上烏云密布，原來(lái)，沈玥彤玩的東西叫假水，會(huì )對我們身體有害。晨會(huì )課上，東老師給我們看了一段小視頻，看完后，她還滔滔不絕地跟我們講起了假水有哪些危害：假水又叫水晶泥。它是透明的，可以無(wú)限拉長(cháng)，很多水晶泥可能會(huì )有毒，會(huì )導致腹痛、腹瀉、惡心、嘔吐，輕則中毒，重則休克。聽(tīng)了東老師的話(huà)。我心想：水晶泥那么好玩，沒(méi)想到危害那么大呀，以后可不能再玩了。
這就是我們的多面派老師，你們喜歡她嗎？
漫畫(huà)老師作文9
略顯短的腿，烏木般的秀發(fā)，別致的蝴蝶水鉆發(fā)卡，白珍珠耳環(huán)，這個(gè)打扮細心的女老師，不是別人，正是我們的音樂(lè )老師。
她每天都會(huì )換不同的裙子，長(cháng)裙、短裙，紅的、白的、青的、粉的，各式各樣，每一條都是精挑細選買(mǎi)來(lái)的。她對裙子倍加小心：吃飯時(shí)，哪怕一小滴湯汁滴到上面，她都會(huì )發(fā)出“啊”的一聲，那聲音貫穿耳膜，恰似海豚音。
別以為她只寶貝自己的裙子，她對每一件樂(lè )器都愛(ài)護得不得了。每當那些淘氣的男生把樂(lè )器敲得“啪啪”作響，或是拿不好樂(lè )器，把樂(lè )器“嘭”地一聲摔在地上，她就怒目圓睜，閉緊嘴巴一言不發(fā)。男生們嚇得趕緊彎腰把樂(lè )器撿起來(lái)，差點(diǎn)兒沒(méi)夾著(zhù)尾巴逃跑。接下來(lái)的時(shí)間里，他們規規矩矩，再也不敢闖出什么亂子。
每當她哼著(zhù)小曲兒優(yōu)雅地向我們走來(lái)，雖然遠遠地就能感覺(jué)到她身上那種咄咄逼人的氣息。但是，走近她就會(huì )聽(tīng)到她那歌聲，氣氛就變了，空氣中飄揚著(zhù)音符。一時(shí)間，她宛如一朵蕩漾在春風(fēng)中的花兒，綻放出甜美的笑容，散發(fā)出馥郁的.芬芳，讓人忍不住想湊近她。她動(dòng)人的歌聲，似乎能融化二月的雪！
她像充滿(mǎn)活力的精靈，發(fā)自?xún)刃牡匕阉袩崆槎純A注在了我們身上。記得一年級的時(shí)候，一次音樂(lè )公開(kāi)課。一上課她就拿出一大桶網(wǎng)球，我們都很奇怪，咦？這不是上音樂(lè )課嗎？又沒(méi)有上體育課，為什么要拿那么多的網(wǎng)球過(guò)來(lái)呢？讓我們更奇怪的是網(wǎng)球上面還畫(huà)著(zhù)各式各樣的表情，有的可憐巴巴，有的眉開(kāi)眼笑，還有的臉上掛著(zhù)淚珠……我們覺(jué)得更奇怪了，難道音樂(lè )老師要給我們上美術(shù)課嗎？
只見(jiàn)音樂(lè )老師捧著(zhù)哭臉網(wǎng)球寶寶唱起了：“原諒我以往一點(diǎn)錯，向你傾訴好快活�！苯又�(zhù)她又抱起笑臉網(wǎng)球寶寶跳起舞，我們都沉浸在動(dòng)聽(tīng)的旋律中，完全忘記了緊張。老師帶領(lǐng)我們跟網(wǎng)球寶寶交朋友，和它們做游戲，還唱歌給網(wǎng)球寶寶聽(tīng)……我們玩入迷了，不知不覺(jué)中，聽(tīng)課老師的掌聲響起，我們才想起我們在開(kāi)課。到現在我還記得，那首好聽(tīng)的歌叫《原諒我》。
怎么樣？聽(tīng)了我的介紹，你是不是也喜歡上了我們的音樂(lè )老師？
漫畫(huà)老師作文10
一雙深沉的眼睛，兩條總是皺著(zhù)的眉毛，一張緊閉的嘴，這就是我們的王老師。他總是不茍言笑，冷酷至極，有他在的地方總是鴉雀無(wú)聲，連最調皮的男生看到他都立刻變成蔫了的`花。同學(xué)們背地里管他叫“冷面冰箱”王老師。
有一次班里舉行一次數學(xué)測試，這可是王老師教的科目啊，同學(xué)們可不敢掉以輕心，紛紛絞盡腦汁的思考，進(jìn)行嚴謹的作答。兩天后出分數了，我們心里都打著(zhù)鼓，砰砰砰，因為每次考試之后王老師都會(huì )大發(fā)雷霆。誰(shuí)知老師開(kāi)口第一句話(huà)是：“今天我要表?yè)P一位同學(xué)�！贝蠹翌D時(shí)目瞪口呆，你瞅瞅我，我看看你，到底誰(shuí)這么幸運，能得到老師的認可。正當大家充滿(mǎn)疑惑時(shí)，老師毫無(wú)波瀾地說(shuō)：“這位同學(xué)就是胡小鬧，在平行班中取得第一名的好成績(jì)，為我們班爭光了�？墒�，不要驕傲！”不愧是“冷面冰箱”，夸人的語(yǔ)氣都冷冰冰的。再看看胡小鬧，憋著(zhù)大紅臉，眨巴著(zhù)眼睛反而不知所措起來(lái)，大家也不敢拍手慶賀。明明是一件大好事，可是整個(gè)教室里還是感覺(jué)很冷。
別看他表面冷酷，他卻是個(gè)“熱心腸”哦！
在我上三年級時(shí)，課間我和同學(xué)們正玩得不亦樂(lè )乎，突然打上課鈴了。我們爭先恐后地沖向教室，在跑的過(guò)程中，我不小心摔倒了，腿磨破了皮，還流血了。王老師看到了，急匆匆地趕過(guò)來(lái)，把我扶到了衛生室。那可是我第一次感覺(jué)到，王老師是和藹可親的。
還有一次，我被一道數學(xué)題難住了，不耐煩地撓著(zhù)頭。王老師走過(guò)來(lái)，看到了我愁眉苦臉的樣子，他把手放在下巴下面，思考了一會(huì )兒，然后開(kāi)始給我講解思路：“拉一下是開(kāi)，再拉一下是關(guān)…”我的耳朵豎得像天線(xiàn)，全神貫注地聽(tīng)著(zhù)，生怕有半點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)到�？墒怯捎谔o張，還是沒(méi)聽(tīng)明白。我請求王老師再講一遍，老師笑咪咪地看著(zhù)我，點(diǎn)點(diǎn)頭同意了。我便拿出筆記本將老師講的過(guò)程，一字不落地記在筆記本上，直到現在，我的那道題的解題方法還深深印在我的腦中呢！
從此，我再也不在背地里叫他“冷面冰箱”王老師了，因為我感受到了他內心的“火熱”。
漫畫(huà)老師作文11
時(shí)間像一個(gè)沙漏，在磕磕絆絆中，時(shí)光飛逝，轉眼已是六年級了，今年我們換了一位語(yǔ)文老師，她是韓老師。
第一節語(yǔ)文課，我們懷著(zhù)激動(dòng)又緊張的心情，等待著(zhù)新老師的到來(lái)�！岸！鄙险n了。韓老師出現在我們的面前，那雙眼睛里，既透出了母親般的慈祥，又透出了警察般的嚴厲。讓剛才還在“菜市場(chǎng)”的我們迅速“回”到了學(xué)校�！安菰@一課大家都了解吧？”那薄薄的嘴唇發(fā)出了清晰而在圓潤的洪亮的聲音，有一股成熟的魅力。那飽滿(mǎn)又有力的字，是韓老師布滿(mǎn)滄桑的手，一遍又一遍地書(shū)寫(xiě)，把最好的`一面呈現在我們面前。
這新老師有個(gè)怪癖：“偏心”！韓老師僅用一天的時(shí)間便把班上人的成績(jì)摸了個(gè)七八分。她是年段最差的學(xué)生，老師對她都沒(méi)了信心，不管她，她的名字叫張芷涵。星期二的語(yǔ)文課上，張芷涵被點(diǎn)名起立背課文，說(shuō)是課文，其實(shí)就是一兩句詩(shī)啦！“不會(huì )�！睆堒坪粗�(zhù)天花眼，無(wú)視了韓老師�！澳悄阕x一遍吧�！表n老師沒(méi)有生氣。張芷涵看了一眼韓老師，一手抓起書(shū)，一手玩弄著(zhù)頭發(fā)，說(shuō)：“黑云，翻墨，未遮山，百（白）玉（雨）條（跳）煮（珠）亂入殘（船）�！卑嗌系耐瑢W(xué)情不自禁地笑了起來(lái)，韓老師皺了一下眉頭，眉眼之間閃過(guò)一絲擔憂(yōu)。停頓了一兩秒后，說(shuō)：“你讀得非常好，全班同學(xué)鼓掌！”所有人的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了驚訝，尤其是張芷涵，眼里竟泛著(zhù)淚花！班上響起了一陣短暫、稀稀拉拉的掌聲，韓老師微笑著(zhù)說(shuō)：“你一定可以讀得更好的，加油！”這時(shí)，我們才從迷霧中醒悟：鼓勵使人進(jìn)步！張芷涵也不好意思地說(shuō)：“老師，我可以重讀嗎？”“當然可以�！庇谑撬种刈x了一遍，流利又有感情，這時(shí)，班上響起了雷鳴般的掌聲。
班上有個(gè)小考，我考得有點(diǎn)差，韓老師變了，那臉上好像覆蓋著(zhù)冰層，頓時(shí)使人感到心虛“你的水平比這要好吧？”韓老師說(shuō)，眼里掃出嚴厲的光芒�！拔乙欢〞�(huì )好好努力的！”“嗯，老師相信你！”
韓老師是我迷霧中的指南針，指引我走向光明的未來(lái)，我愛(ài)語(yǔ)文，更愛(ài)韓老師！
漫畫(huà)老師作文12
在我的心目中，最喜歡的是英語(yǔ)老師。他姓周，是一位年輕的老師，他戴著(zhù)一副眼鏡，中等身材，身體略胖，他的眼睛大大的，總愛(ài)穿黑色的衣服。他的特點(diǎn)是愛(ài)天天換各種各樣的衣服。在課堂上或者在平時(shí)的生活中，他愛(ài)逗我們笑，但在課堂上還是有點(diǎn)“兇”。
他很聰明，我們不會(huì )的英語(yǔ)單詞，他會(huì )一一教我們。自從他教了我們班英語(yǔ)，我的英語(yǔ)成績(jì)逐步提高，也更加喜歡上了英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科。
我很喜歡他的性格，他的性格其實(shí)很溫和。但我們不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候，他會(huì )很?chē)绤�。有一次上課，有一名同學(xué)在底下搞小動(dòng)作，被老師發(fā)現了，老師批評了她，批評她的時(shí)候，手里還拿著(zhù)小皮條。
手中的小皮條，在犯錯的同學(xué)面前，高高地舉起，犯錯的同學(xué)嚇壞了，我們也嚇壞了，班級非常地安靜……好像都在等待，等待那哭聲的'到來(lái)，但接下來(lái)我們聽(tīng)到的、看到的是小皮條打在課桌上的聲音和情形。
我們大家笑了、犯錯的同學(xué)臉紅了。老師用他獨有的方式對犯錯的同學(xué)行了懲罰教育，老師只用小皮條來(lái)嚇唬我們。這根小皮條是老師對我們的愛(ài)。小皮條總是出現在老師手里，但我們從未被打過(guò)。每天上學(xué)、放學(xué)看到小皮條，就想起老師的愛(ài)，它像一盞領(lǐng)航燈，時(shí)刻激勵我在學(xué)習的海洋里遨游。
他不僅是我們的英語(yǔ)老師，還是學(xué)校的教學(xué)主任，他對教學(xué)十分認真。要講的新課，總是提前一天錄個(gè)視頻發(fā)到微信群，讓我們預習，并認真檢查，第二天在課堂上認真講解、糾正。
只要他有時(shí)間或者是在班主任有事兒的時(shí)候，就來(lái)給我們上課、講卷、輔導。他這種對工作認真負責的態(tài)度，也激勵我在學(xué)習方面更加精益求精、努力向上，向更高更強的學(xué)習頂峰攀登！
我很喜歡他，因為他很聰明，用特有的方法教育我們；我很喜歡他，因為他能讓我開(kāi)心地學(xué)習，感受掌握知識的快樂(lè )。
我想對老師說(shuō)，老師，您辛苦了！
漫畫(huà)老師作文13
我現在已經(jīng)上五年級了，一至四年級的老師不知道換了多少。我的心里卻有一位老師讓我難以忘卻，那就是我三年級時(shí)的語(yǔ)文老師——陳老師。
陳老師她長(cháng)著(zhù)烏黑亮麗的秀發(fā)，一雙水汪汪的眼，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，真是美麗動(dòng)人。
記得有一次老師布置了許多作業(yè)。把所有的作業(yè)都完成了，除了我的“大魔頭”——作文��！我用盡全力查完作文書(shū)，也沒(méi)有找到我要寫(xiě)的作文。我只好硬著(zhù)頭皮到老師家里。
我來(lái)到老師的家門(mén)口，心里七上八下的�！袄蠋煵粫�(huì )休息了吧，老師不會(huì )罵我這么晚來(lái)到她家吧�！蔽倚睦锬涿畹拿俺鰜�(lái)這些想法�！八懔税�，我還是回家問(wèn)媽媽要手機抄吧”�！安�，我都到老師家門(mén)口回去太可惜了�！蔽业膬刃暮孟駜蓚�(gè)魔鬼在爭議，我還是鼓起勇氣敲了敲老師的門(mén)。老師的門(mén)開(kāi)了，老師站在我面前說(shuō)：“小茜同學(xué)怎么了呢？”“我…我有一道題不會(huì )”。我吞吞吐吐地回答道。老師說(shuō)“快快進(jìn)來(lái)”。當我走進(jìn)老師房間時(shí)，發(fā)現桌子上放滿(mǎn)了書(shū)。我不禁問(wèn)道：“老師你是在備課嗎”？“是呀”。老師說(shuō)。老師放下手中的備課本，給我講解寫(xiě)作文的要領(lǐng)，在她的指導下慢慢的.一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我終于把作文寫(xiě)完了。這時(shí)，老師眼中露出了滿(mǎn)意的笑容，老師看了看表說(shuō)：“呀！天色晚了我送你回家吧�！本瓦@樣，老師把我送回了家。
還有一次，剛過(guò)完春節，老師來(lái)到教室給我們上課，開(kāi)始我們吵吵鬧鬧，老師一進(jìn)教室我們看到老師眼眶紅紅的，像是哭過(guò)，我們頓時(shí)安靜下來(lái)，老師趕到了，我們都在看他，立刻恢復狀況，給我們上課，后來(lái)我們才知道。老師的父親在春節期間病重了，現在還在醫院治療呢？老師每天照顧完父親就立刻趕到學(xué)校給我們上課。我們看到陳老師那疲憊的樣子，我的心里是多么愛(ài)她呀！
這就是我的老師，一個(gè)關(guān)愛(ài)學(xué)生的老師，從那以后我對陳老師產(chǎn)生了深深的敬佩之情。
漫畫(huà)老師作文14
教過(guò)我的老師中，他們的性格都不一樣，有的溫柔慈祥，有的非常嚴厲，也有的幽默可愛(ài)。而我現在則有一位既嚴厲又和藹的老師——張老師。
瞧，那個(gè)戴著(zhù)一副小小的黑框眼鏡，一對大大的耳朵，胖胖的臉上長(cháng)著(zhù)一顆大大的痣，痣上還長(cháng)了幾根胡須。那是誰(shuí)？對了，他就是我們的張老師。
張老師既嚴厲又和藹，正是因為這樣，我們才更喜歡他。一天，上語(yǔ)文課時(shí)，張老師還沒(méi)來(lái)，教室里就亂成了一鍋粥。就在這時(shí)，張老師幽靈般地出現在教室門(mén)口。頓時(shí)，教室里安靜得連掉下一根針的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。我想：還真是應了宋銘晉的那句話(huà)，張老師確實(shí)是最有效的“消音器”呀！正想著(zhù)，只聽(tīng)見(jiàn)張老師說(shuō)要開(kāi)始評獎《創(chuàng )優(yōu)》時(shí)我才反應過(guò)來(lái)，忙從抽屜里拿出《創(chuàng )優(yōu)》來(lái)改，卻突然發(fā)現，我竟然忘記交了。為什么早上去早訓時(shí)不交呢？現在可好，得抄。果不其然，張老師在講臺上說(shuō)這次作業(yè)沒(méi)訂正的，抄！沒(méi)批改的也抄！得“中”的，抄！我心里一涼，完了完了，絕對完了，抄一課得花多少時(shí)間��？不過(guò)，誰(shuí)叫我不認真檢查呢？自認倒霉吧，下次一定要注意了。
當然，張老師也有非常和藹可親的一面。四年級的時(shí)候，他經(jīng)常給我們講一些有深刻道理的小故事，逗得我們哈哈大笑。我們也從故事中悟出了許許多多的做人道理。悄悄告訴你，其實(shí)，張老師還是個(gè)心靈手巧的`老師。那次全校手工課上，曹主任教我們做小小的毛線(xiàn)球。我們好多人看得稀里糊涂的，一點(diǎn)兒也不會(huì )。最后，同學(xué)們紛紛向張老師求助。沒(méi)想到張老師早就做好了幾個(gè)毛線(xiàn)球，放在講臺上，這令我們大吃一驚，張老師真是心靈手巧呀！在張老師的指導下，那些不會(huì )的同學(xué)也一個(gè)一個(gè)地學(xué)會(huì )了。我們在心里說(shuō)：“哇，張老師好厲害呀！”
這就是我們的張老師，一個(gè)嚴厲和藹、才藝雙全的老師，你想認識他嗎？
漫畫(huà)老師作文15
我們的這位“變臉”老師是一位奇怪的人，因為他的脾氣如最近的天氣般陰晴不定，變幻莫測。這位老師就是我們的新晉體育老師——朱老師。
他的個(gè)頭中等，腦袋很大，頭部上方是光禿的'，只后腦勺留著(zhù)一些頭發(fā)。脖子上戴著(zhù)一條像是用白玉制成的項鏈，左手小拇指上帶著(zhù)一個(gè)玉戒指，感覺(jué)很豪氣。有一點(diǎn)我們大家都覺(jué)得很費解，那就是朱老師的鞋跟從來(lái)都沒(méi)拉上去過(guò)。是因為他的鞋子小了嗎？
第一次見(jiàn)到朱老師時(shí)，他慈眉善目的，本以為他會(huì )非常親切。沒(méi)想到，他一進(jìn)教室就給了我們一個(gè)下馬威，眼珠瞪得像兩個(gè)小燈泡。他在講臺上說(shuō)了一些關(guān)于他上體育課的流程，希望我們不要缺課，上課站有站相，坐有坐相。之后，他突然提高了嗓子，像在施“獅吼功”一般：“都坐好了！不想坐就站著(zhù)！”我們緊張得趕緊把腰直起來(lái)。接著(zhù)，他拿起長(cháng)尺，“啪啪！”兩聲，竟然把長(cháng)尺拍斷了，我偷偷摸著(zhù)自己的胸口，真是好嚇人��！我們更加緊張了，再看我身邊膽小的心怡好像身體都在發(fā)抖。教室里一片寂靜，大家生怕老師再一次拍尺子。
之后，朱老師帶我們下去，走廊里整隊，從未有過(guò)的神速�！傲⒄�！一二！”大家發(fā)出的聲音洪亮、有力，一改我們過(guò)去的有氣無(wú)力，看來(lái)朱老師真的是把我們給鎮住了。來(lái)到操場(chǎng)，朱老師看我們態(tài)度很好，就帶著(zhù)我們到了一處陰涼的地方上課。我們緊張地排好隊，在朱老師的調整下，我們排得整整齊齊，沒(méi)有一個(gè)人掉隊，而且非常安靜，安靜得只聽(tīng)到其他班在上課的聲音。朱老師微微一笑，緊繃的臉瞬間變得和藹可親，溫和地對我們說(shuō)：“你們做得很好，表?yè)P！”我們瞪大了眼睛，不敢相信自己的耳朵，沒(méi)聽(tīng)錯吧，朱老師還會(huì )表?yè)P我們？真沒(méi)想到。
朱老師可真厲害！一節課就把我們班的調皮大王統統拿下。朱老師的變臉功夫，也讓我們佩服得五體投地，一會(huì )兒怒目圓睜，一會(huì )兒又和顏悅色。這位“變臉”老師的變臉技術(shù)可真是高超！
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