二年級數學(xué)《9乘法口訣》評課稿

二年級數學(xué)《9乘法口訣》評課稿

　　今天上午有幸聽(tīng)了施老師的講課，講了一節二年級數學(xué)上冊關(guān)于“9的乘法口訣”的課程，從聽(tīng)課中可以總結出一下幾點(diǎn)：

　　一、課堂以復習舊知引入新知，回憶前面學(xué)過(guò)的乘法口訣并理解乘法的含義，過(guò)度到本節課學(xué)習9的乘法口訣，遷移知識，學(xué)習新知。學(xué)習開(kāi)始給出來(lái)小袋鼠跳遠，一步為一個(gè)9，從而讓學(xué)生從幾個(gè)9開(kāi)始著(zhù)手理解9的乘法口訣含義。

　　二、前三個(gè)口訣教師和學(xué)生共同來(lái)得出，后面的口訣教師留給學(xué)生自己探究和學(xué)習，充分發(fā)揮學(xué)生的自主探究和學(xué)習的主體性，還加以強調學(xué)生容易出錯的地方，然后根據口訣寫(xiě)出乘法算式，理解兩個(gè)乘法算式，并說(shuō)明特殊情況，9乘9之有一個(gè)。對于記憶9的乘法口訣有給出來(lái)很多種不同的方法，如找規律，口算，同桌互查，手指記憶等等。

　　三、練習題的設計形式多樣又有深度，在找9的乘法口訣規律種提到來(lái)很多規律，一是方便學(xué)生記憶，二是為后面學(xué)習9的倍數特征打下基礎，還有就是在計算膠棒的實(shí)際問(wèn)題上又有突破，提到一個(gè)數量關(guān)系：?jiǎn)蝺r(jià)、數量和總價(jià)的關(guān)系，對知識有來(lái)延伸。

　　四、對學(xué)生表達能力訓練比較關(guān)注，首先是在乘法含義上的表述，讓學(xué)生能夠完整的說(shuō)完一句話(huà)，其次是在當小老師的環(huán)節上，學(xué)生登臺說(shuō)，且都表述的很流暢準確。

　　五、通過(guò)兒歌的形式總結了學(xué)習內容。

　　對本節課意見(jiàn)和建議：

　　1、在找9的乘法口訣規律時(shí)，提到了一種方法，9×1=10-1，可以借助借還小棒的方法讓學(xué)生明白其中的道理。

　　2、加強練習題的全面性，增加加法轉化乘法，乘法轉化加法的題型，提高難度，如5個(gè)9和4個(gè)9各是多少，他們合起來(lái)是多少。

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