設計作文

設計作文10篇(優(yōu)選)

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的設計作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

設計作文 篇1

　　每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，我也不例外。我十分喜歡服裝設計�！胺�裝設計”對我這個(gè)不到10歲的`孩子來(lái)說(shuō)有些夸張，可是我對服裝設計十分著(zhù)迷。沒(méi)事的時(shí)候，拿出幾張白紙，在上面畫(huà)上，我總能畫(huà)出很“漂亮”的衣服。當你打開(kāi)我的服裝“大全”時(shí)，你會(huì )發(fā)現一個(gè)個(gè)很可愛(ài)的服裝，我不時(shí)想起那段往事… …。

　　一次我們一家去一個(gè)地方玩時(shí)，那里離我家很近，走著(zhù)走著(zhù)，我看見(jiàn)了一個(gè)姑娘，她身上穿著(zhù)一件顏色很醒目的上衣。一下子把我的靈感“拉”了回來(lái)，于是我從包里拿出一張白紙，就準備停下來(lái)畫(huà)。這是媽媽看見(jiàn)我停下來(lái)著(zhù)急的說(shuō)：“快走吧！再不走就來(lái)不及了！”“我才不走哪，我要畫(huà)完了再走！”然后用紙條細細地畫(huà)出輪廓，最后用水彩筆畫(huà)出色彩。這是我仿佛看見(jiàn)一個(gè)美女在我面前翩翩起舞，便高興起來(lái)。

　　回到家，我把它當作一件寶貝，媽媽還讓我把那個(gè)服裝扔了：“快扔了！”“不，我不仍，它很好看！”雖然在別人眼里有些可笑，卻在我心里是那么可愛(ài)。

　　我是一個(gè)喜歡服裝設計的小孩，以后我還要當個(gè)大服裝設計師呢！

設計作文 篇2

　　9月24星期日，我們小記者來(lái)到了一個(gè)叫“大拇指裝飾公司”的地方。我剛走進(jìn)去，就像來(lái)到了一個(gè)未知的世界。環(huán)境比較好，一樓是設計工作區，擺放了許多電腦，人們正在緊張的工作。二樓是我們活動(dòng)的主要地方，非常的大，我們既可以坐在椅子上活動(dòng)，也能去參觀(guān)裝修設施。

　　在活動(dòng)開(kāi)始前，我們去參觀(guān)了一些設施。我看了刷墻工藝、瓦藝、電線(xiàn)插座、管道和隔音設施。我覺(jué)得最好玩的還是那些燈開(kāi)關(guān)，他們放在一起，用液晶顯示，手撥來(lái)?yè)苋�，就�?huì )開(kāi)啟各種各樣的電燈，非常有意思！

　　活動(dòng)正式開(kāi)始了，我們坐在椅子上，聽(tīng)叔叔講幾種兒童房的樣式，我看著(zhù)這些精彩的圖片，不禁想：“要是我的房間也裝修成這樣，那該多好��！”

　　之后，我和其他三個(gè)小朋友來(lái)到了樓下的設計區域。這里的'桌子上擺放著(zhù)一臺臺用來(lái)設計的電腦，好多叔叔正坐在那里認真、仔細地設計著(zhù)房子。我被安排坐到了一臺電腦前，有位叔叔輔導我，我發(fā)現和我以前用的軟件不一樣，真是讓我大開(kāi)眼界！在聽(tīng)叔叔介紹后，我就在叔叔的幫助下設計了我的房間，我把我的房間設計成我想要的風(fēng)格。我還設計了書(shū)房和爸爸媽媽的臥室。使我開(kāi)心的是，叔叔還幫我彩色打印出了我設計出來(lái)的房間。

　　完成了設計后，我們來(lái)到了樓上，我畫(huà)了未來(lái)的房間！這個(gè)房間帶有睡眠分析儀的床、懸空的電腦顯示光屏、感應地板、隱藏的核防御系統。對了，還有一個(gè)非常厲害的異次元空間傳送門(mén)！叔叔阿姨都夸我的想象力和立體感很好，我得意了一番。

　　最后，我們舉行了頒獎儀式。一位女孩子獲得了一等獎，她畫(huà)的很棒。我獲得了二等獎，作品也被展示了出來(lái)。其中，有一位中班小妹妹也畫(huà)了一張畫(huà)，而且還得了獎！

　　這次活動(dòng)給我的感受是：設計不光可以在圖紙上完成，也可以在電腦上設計成立體的，設計的世界真奇妙！通過(guò)這次活動(dòng)，我對設計又有了更多的了解，今天的收獲真大��！

設計作文 篇3

　　教學(xué)目標：

　　1、讀懂習作要求，知道本次字作是寫(xiě)按自己心愿設立的一個(gè)節日，而不是現實(shí)中的一個(gè)節日。

　　2、能把設立的這個(gè)節日的原因和怎樣渡過(guò)這個(gè)節日的過(guò)程寫(xiě)清楚。

　　教學(xué)重點(diǎn)： 能把設立的這個(gè)節日的原因和怎樣渡過(guò)這個(gè)節日的過(guò)程寫(xiě)清楚。

　　教學(xué)難點(diǎn)： 想象人們怎么渡過(guò)節日的情景，交待具體。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、聯(lián)系生活，激趣導入。

　　1、師：我們日常生活中接觸到的節日很多，大家說(shuō)說(shuō)看，你知道哪些節日？

　　2、學(xué)生談?wù)勛约褐�道的節日名稱(chēng)。

　　3、教師相機詢(xún)問(wèn)節日的來(lái)歷、傳說(shuō)或節日里的特殊活動(dòng)，學(xué)生交流。

　　4、師：每個(gè)節日的創(chuàng )設無(wú)不寄托著(zhù)人們的美好情感與愿望，剛才大家說(shuō)到的那些節日，寄托了人們怎樣的情感呢？

　　5、學(xué)生知道哪個(gè)就說(shuō)哪個(gè)。

　　二、展開(kāi)想象，指導說(shuō)。

　　1、引導學(xué)生看圖，讓學(xué)生自己聯(lián)想是要設立什么節。

　�。�1）設立“愛(ài)鳥(niǎo)節”——鳥(niǎo)兒是人類(lèi)的朋友，我們要保護它。

　�。�2）設立“豐收節”——農民們慶祝豐收。

　　2、引導學(xué)生聯(lián)系生活，想想還可以設立什么新的節日。

　�。�1）學(xué)生獨立思考一會(huì )兒，確定一個(gè)節日的名稱(chēng)。

　�。�2）集體交流。（重點(diǎn)指導學(xué)生為節日取一個(gè)恰當的名字。）

　�。�3）啟發(fā)學(xué)生發(fā)現問(wèn)題：要想讓大家對你想設立的那個(gè)節日也感興趣，進(jìn)而贊同你的意見(jiàn)，你認為應該從哪些方面來(lái)介紹一下你的想法呢？

　　A、為什么要設立這個(gè)節日？

　　B、想象自己或別人怎樣渡過(guò)節日的情景。（節日當天的特殊活動(dòng)）

　　C、節日設立的意義。

　　3、學(xué)生練習口頭表述。

　�。�1）自己根據以上幾點(diǎn)組織語(yǔ)言。

　�。�2）四人小組內說(shuō)一說(shuō)，然后互相提建議。

　�。�3）指名說(shuō)，集體評議。（強調“聽(tīng)”，圍繞上述幾點(diǎn)評議，修改）

　�。�4）教師讀范文《快樂(lè )的體育節》，學(xué)生聽(tīng)后談收獲。（*要把想象的'過(guò)節時(shí)的情景說(shuō)具體。）

　�。�5）自己再次完善表述。

　　三、理清條理，練習寫(xiě)。

　　1、師：我們把自己想要設立的節日說(shuō)出來(lái)了，下一步，咱們就要把說(shuō)的內容寫(xiě)下來(lái)�；貞浺幌�，你認為想寫(xiě)好這篇習作，應該注意些什么呢？

　　2、學(xué)生回答，補充。

　�。�1）寫(xiě)出設立什么節日，設立的原因，過(guò)節時(shí)的情景，以及節日帶來(lái)的意義。

　�。�2）由條理地寫(xiě)，語(yǔ)句要通順。

　�。�3）寫(xiě)完后要認真修改。

　　3、學(xué)生獨立完成習作草稿，教師巡視，相機個(gè)別指導。

　　四、師生評議，完善習作。

　　1、請寫(xiě)得快的學(xué)生念自己的習作草稿，采用師生、生生互評的方式，評議習作的優(yōu)點(diǎn)與不足。

　　2、學(xué)生修改習作，然后定稿、謄寫(xiě)。

設計作文 篇4

　　活動(dòng)目的

　　發(fā)展學(xué)生想像力，鍛煉學(xué)生口語(yǔ)表達能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新素質(zhì)。

　　活動(dòng)準備

　　多媒體課件、話(huà)筒、旅游帽、王冠、金杖、笑臉卡、加油卡、抽題箱、答題卡、投稿箱、幻想大王頭銜、作文材料。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、自我介紹，激發(fā)興趣

　　(音樂(lè )聲起。教師手持話(huà)筒、頭戴旅行帽上。)

　　親愛(ài)的同學(xué)，早上好！歡迎光臨想像王國。請允許我自我介紹一下，我是想像王國城的導游，主要任務(wù)是帶領(lǐng)游客參觀(guān)。一路上，我們要過(guò)關(guān)斬將，如果連闖三關(guān)的話(huà)，將有幸得到國王的親自接見(jiàn)，傳授寫(xiě)想像作文的秘訣，并給最富想像力的人頒獎。

　　二、過(guò)第一關(guān)考查想像力

　�。ǘ嗝襟w顯示：城門(mén)外）（學(xué)生分成四小組，由代表抽題。）

　　1.像什么？說(shuō)一句語(yǔ)句通順的話(huà)。

　　2.用上汽車(chē)、牛、我說(shuō)一段語(yǔ)句通順的話(huà)。

　　3.聽(tīng)音樂(lè )《國歌》，說(shuō)說(shuō)自己的感想。

　　三、過(guò)第二關(guān)談想法

　�。ǘ嗝襟w顯示：城內）

　　1.你有沒(méi)有什么稀奇古怪的想法，一古腦兒地說(shuō)出來(lái)吧！因為，這是想像王國城，歡迎異想天開(kāi)。

　　2.鼓勵學(xué)生積極思考，大膽想像。教師主要指導學(xué)生的語(yǔ)言表達，酌情發(fā)給笑臉卡和加油卡。

　　3.歸納。

　　四、過(guò)第三關(guān)點(diǎn)評文章

　�。ǘ嗝襟w顯示：宮殿外）

　　1.想像王國廣播站每天都收到成千上萬(wàn)的稿件，其中大部分文章被采用，當然也有不合格的�？�，我手上就有一篇被淘汰的文章。

　　2.學(xué)生自讀后評議。

　　3.師歸納。

　　出示佳作

　　1.投影儀出示材料：《神奇的水果樹(shù)》。

　　2.指名朗讀。

　　3.思考：這篇作品好在哪里？引導學(xué)生評議。

　　4.老師歸納。

　　五、國王召見(jiàn)，評選想像大王

　�。ǘ嗝襟w顯示：皇宮內）

　　1.國王：親愛(ài)的同學(xué)們，剛才導游已經(jīng)把你們勇闖三關(guān)的事告訴了我。你們的確是一群想像力豐富的孩子。其實(shí)，寫(xiě)想像作文的秘訣你們已經(jīng)在闖關(guān)的過(guò)程中掌握了，那就是：（投影儀出示）

　�、傧胂褚�美好，有明確的中心。

　�、诓牧弦�具體，有說(shuō)服力。

　　2.給最富想像力的同學(xué)頒發(fā)想像大王頭銜。

　　六、激發(fā)寫(xiě)作欲望

　　1.出示投稿箱。鼓勵學(xué)生動(dòng)手編寫(xiě)題綱，成文后認真修改再投稿。

　　2.（投影儀出示）

　　題目：

　　中心：

　　材料：

　　附材料：神奇的水果樹(shù)

　　經(jīng)過(guò)多年潛心研究，我開(kāi)發(fā)出果樹(shù)新品種四季水果樹(shù)。

　　四季水果樹(shù)最大的.特點(diǎn)是：春夏秋冬，樹(shù)上能結出不同品種的水果蘋(píng)果、梨、香蕉、桂圓、荔枝、芒果、橘子、榴蓮。

　　現在正是夏天。瞧，綠葉蔥蘢的樹(shù)上，石榴紅似火。葡萄紫得發(fā)亮，香蕉一串串，毛茸茸的紅毛丹惹人喜愛(ài)，圓滾滾的西瓜吊在枝頭，椰子露出淡灰色的臉，加上未凋謝的蘋(píng)果花、山竹花，形成了這邊姹紫嫣紅，那邊果實(shí)累累的奇異景象。一陣風(fēng)吹過(guò)，風(fēng)里滿(mǎn)是各種果香、花香，聞一聞，讓人心曠神怡。

　　四季水果樹(shù)還有不少優(yōu)點(diǎn)：它的生命力強，無(wú)論雪山沙漠還是沼澤鹽堿地都可以頑強地生長(cháng)；它的生長(cháng)期短，不分季節，春天種植，夏天收獲，夏天種植，秋天收獲；它的水果產(chǎn)量高、質(zhì)量?jì)?yōu)

　　這種神奇的果樹(shù)迅速得到大力的栽植推廣。它美化了人們的環(huán)境，讓人們生活得更美好！

設計作文 篇5

　　一、談話(huà)激趣

　　同學(xué)們，我們的生活豐富多彩。也許你到過(guò)祖國的秀美山川旅游，那令人心曠神怡的景物讓你至今記憶猶新；也許生活中有些事你一想起來(lái)就會(huì )不由自主地發(fā)笑，而另外一些事可能讓你現在仍然后悔不迭；也許你一直埋藏在心里的愿望還沒(méi)有向人傾訴；也許壓抑已久的委屈讓你時(shí)刻苦惱不已；也許生活中形形色色的人有你喜歡的有不喜歡的，有讓你覺(jué)得愉快舒服的，有讓你覺(jué)得別扭難受的；也許你想象力很豐富，經(jīng)常遨游在想象的天空，有許多的奇思妙想讓你不吐不快……這次習作就是一次自由習作，大家想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，想怎樣寫(xiě)就怎樣寫(xiě)，現在請大家讀讀習作提示，看看給你什么啟示。

　　學(xué)生自讀習作提示，明確習作要求：寫(xiě)最想寫(xiě)的，內容要具體，把句子寫(xiě)通順。

　　二、開(kāi)啟思路

　　1。播放“電影”。

　　請大家閉上眼睛，像放電影一樣把你生活中經(jīng)歷的事、看到的景物、周?chē)�接觸的人、你的各種瑰麗的想象播放一遍，注意想想哪個(gè)給你留下的印象最深，你最想寫(xiě)什么。

　　2。定格放大。

　　請大家睜開(kāi)眼睛，同學(xué)們一定都看到了豐富多樣的'畫(huà)面，那么你最想寫(xiě)什么呢？請再閉上眼睛把這組畫(huà)面定格，并把它放大，仔細“看”好每一個(gè)細節。

　　3。慢放重現。

　　習作提示中有一條要求：把內容寫(xiě)具體，如何寫(xiě)具體呢？請大家把剛才定格放大的畫(huà)面在腦子里慢放重現，一個(gè)鏡頭一個(gè)鏡頭地“看”仔細。如寫(xiě)事情的要仔細看清楚事情的經(jīng)過(guò)和前因后果；如寫(xiě)景物的，要理清順序；如寫(xiě)人物的，要想想為什么喜歡或不喜歡他（她）？……

　　三、小組交流

　　1。跟小組的同學(xué)交流一下，你最想寫(xiě)什么？初步打算怎樣寫(xiě)？如何把它寫(xiě)具體？互相幫助提提建議。

　　2。全班交流，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)什么，打算怎樣寫(xiě)，互相啟發(fā)，鼓勵其他同學(xué)，想他人所未想，寫(xiě)別人所未寫(xiě)的內容。

　　四、試寫(xiě)初稿

　　學(xué)生試寫(xiě)，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)指出。

　　五、評議初稿

　　1。小組內輪流讀讀自己的習作，共同進(jìn)行評議。教師巡視，了解有代表性的習作。

　　2。請一兩位學(xué)生朗讀自己的習作，師生共同評議。

　　六、賞析優(yōu)秀片段

　　每個(gè)小組推選一兩個(gè)優(yōu)秀片段，請同學(xué)們進(jìn)行賞析。

　　七、修改習作

　　1。針對已發(fā)現的問(wèn)題修改自己的習作。

　　2。謄寫(xiě)習作。注意書(shū)寫(xiě)工整。

　　八、展示優(yōu)秀習作

　　把學(xué)生的優(yōu)秀習作貼在展示臺上，其他同學(xué)參觀(guān)評議。

設計作文 篇6

　　一、教學(xué)目的要求

　　1.通過(guò)選擇辨析日常生活中的小事，提高學(xué)生認識事物和分析事物的能力，加強德育滲透。

　　2.了解寫(xiě)一件小事要選材真實(shí)，內容具體，能夠體現文章的中心。

　　3.培養學(xué)生認真觀(guān)察，獨立構思和準確表達的能力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　在記敘一件事時(shí)，如何“把文章的內容寫(xiě)具體”是這次習作的重點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn)。

　　三、教學(xué)內容

　　1.作文題目：記一件小事

　　2.選材范圍：日常生活中的小事

　　3.習作要求：選材真實(shí)、內容具體、體現中心

　　教具準備

　　為了直觀(guān)形象地使學(xué)生認識事物，濃縮課堂密度，提高效率，所以這次習作需準備放像機、電視機、幻燈機等教具。

　　1.表演導入

　　請三位同學(xué)現場(chǎng)表演一個(gè)小節目，教師引導學(xué)生歸納這個(gè)故事的主要內容。

　　2.指導審題

　�。╨）通過(guò)題目，同學(xué)們可以看出對文章所寫(xiě)的內容有什么要求？（寫(xiě)一件事，必須是小事）

　�。�2）理解什么叫小事。（不大的、平凡的、普通的事）

　　3.明確選材

　�。╨）指導選材：請同學(xué)們觀(guān)看錄像，看看發(fā)生在我們小主人公萌萌身邊的小事，同時(shí)思考每段錄像的主要內容和中心是什么，然后回答。

　�。�2）教師小結：通過(guò)大家的觀(guān)察、發(fā)言，我們明確了這次作文的寫(xiě)作范圍，既可以寫(xiě)發(fā)生在學(xué)校里的小事，又可以寫(xiě)發(fā)生在家庭里的小事，還可以寫(xiě)發(fā)生在社會(huì )上的小事；不但可以寫(xiě)正面的，也就是好的方面的小事，還可以寫(xiě)反面的，不好的事；能寫(xiě)自己親身經(jīng)歷的小事，也能寫(xiě)你看到的`、聽(tīng)到的小事，但需要注意的一點(diǎn)是同學(xué)們選擇的材料一定要真實(shí)，希望同學(xué)們做到心中有事可說(shuō)，有事想說(shuō)，有事要說(shuō)，有事敢說(shuō)。

　�。�3）討論發(fā)言，開(kāi)拓思路，指導選材。

　　4.寫(xiě)作指導

　�。�1）出示幻燈，簡(jiǎn)介內容。

　�。�2）出示例文，師生評析。

　　A.例文

　　為了代表學(xué)校參加全市的足球比賽，放學(xué)后，兵兵在校園里練習射門(mén)動(dòng)作，不小心把教室的玻璃打破了一塊。第二天，來(lái)到學(xué)校后，老師問(wèn)兵兵是誰(shuí)打的，他說(shuō)不知道，反正不是自己打的。在老師的耐心教育和幫助下，兵兵才承認了錯誤。

　　B.同學(xué)們看了例文后覺(jué)得好不好？為什么？再加些什么就好了？

　　C.引導學(xué)生明確怎樣才能把文章內容寫(xiě)具體的方法，記敘一件事，總離不開(kāi)一定的人物活動(dòng)、細致的人物描寫(xiě)，能通過(guò)人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言和心理，使作文內容更加具體。

　　5.練習寫(xiě)作

　�。�1）給學(xué)生5分鐘的準備時(shí)間，運用教師教給大家的方法，把自己的一件小事口述下來(lái)。

　�。�2）請學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的一件小事，大家一起評析。

　　6.教師小結

　　今天，我們共同學(xué)習了《記一件小事》這篇作文，要注意只能記一件并且還是小事，選材要真實(shí)，文章的內容要寫(xiě)具體，只有這樣，才能更好地體現文章的中心。教師的這篇例文，只是起到拋磚引玉的作用，課后希望同學(xué)們能認真寫(xiě)好自己的《記一件小事》。

　　反思：

　　在記敘文寫(xiě)作中，敘述好一件簡(jiǎn)單的事，這是一項基本功。練好這個(gè)基本功，以后進(jìn)行復雜的敘事，也就有了基礎。德國大作家歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人只要能把一件事說(shuō)得很清楚，他也就能把許多事都說(shuō)得清楚了�！币�、要交代清楚事情發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間；要把事情的經(jīng)過(guò)、因果寫(xiě)明白。一件事，總離不開(kāi)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結果等六個(gè)方面的內容，因此，只有把這些方面寫(xiě)清楚了，才能使別人明白你寫(xiě)了一件什么事。二、要把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，并做到重點(diǎn)突出。在記敘文六個(gè)方面的內容中，起因、經(jīng)過(guò)和結果，是構成事情最主要的環(huán)節。為了把事情寫(xiě)得清楚、明白，在記敘中一定要寫(xiě)好事情的起因、經(jīng)過(guò)和結果，特別要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，給人留下完整而深刻的印象。三、記敘的條理要清晰。一件事都有發(fā)生、發(fā)展和結果的過(guò)程，按照事情發(fā)展的順序記敘，文章的條理就會(huì )清楚明白。

　　總之，萬(wàn)事開(kāi)頭難，我們只要認真了解學(xué)生真實(shí)水平，引導他們提高自己的思想水平，對聽(tīng)到或看到的事深入地想一番，認識它的意義，鑒別它的價(jià)值，并把它放在特定的環(huán)境中去寫(xiě)，就能從小事中寫(xiě)出深意來(lái)，就上好了入門(mén)第一課。

設計作文 篇7

　　電腦住宅的大門(mén)外有一根豎桿，上面安裝著(zhù)風(fēng)向標。一位工作人員介紹說(shuō)，這個(gè)風(fēng)向標是氣象條件感知器，它同室內電腦相連，將室外的溫度、濕度，風(fēng)力、風(fēng)”“向等數據輸入電腦。電腦根據上述氣象條件，控制著(zhù)室內的窗戶(hù)和空調，為住宅主人提供一個(gè)既節省能源、又舒適的居住條件。

　　工作人員在大門(mén)暗鎖上按了幾個(gè)號碼后，大門(mén)便打開(kāi)了。他解釋說(shuō)，門(mén)口安裝的小型攝像機將來(lái)人的面孔全部輸入電腦。如果電腦確認你是“未經(jīng)登記”的陌生人，你即便知道暗鎖號碼也無(wú)法打開(kāi)大門(mén)。只有住宅主人下達“同意入內”的指令后，門(mén)才會(huì )啟開(kāi)。

　　走進(jìn)住宅，揚聲器傳來(lái)輕松悅耳的室內樂(lè )曲。一樓的會(huì )客室與門(mén)廳相通。這里除了幾張沙發(fā)外，看不到其他家具。除了一些常用的必需品外，其他用品都分門(mén)別類(lèi)放在地下倉庫指定的“集裝箱”里。需要時(shí)，可操作有熒光屏的.電腦，將“集裝箱”調運到一樓的“出入口”，以便從中取出或放回物品。

　　在一樓廚房里，食品放在從地下倉庫調出來(lái)的冷藏柜中。廚房中有一套教人如何做菜的電腦裝置。電腦儲存了中餐、西餐和日本菜等的烹調方法，它告訴人們如何備料、烹飪等，還有實(shí)際操作表演。烹炒的火候也由電腦根據炒菜步驟自動(dòng)控制。

　　一樓的面南一側有一塊綠地，類(lèi)似暖房，里面長(cháng)滿(mǎn)了郁郁蔥蔥的樹(shù)木和花草。

　　樹(shù)木和花草的澆水、施肥等全部自動(dòng)化。

　　在二樓臥室的床頭，有一個(gè)開(kāi)關(guān)，上面寫(xiě)著(zhù)“休息”二字。主人在睡覺(jué)前，只要按一下這個(gè)開(kāi)關(guān)，整棟房子便進(jìn)入“休息狀態(tài)”。除必要的走廓等燈光外，房子各處的電源全部關(guān)閉，走廓和廁所的燈光被調到適合睡醒后使用的亮度，空調系統減弱風(fēng)力，沒(méi)有關(guān)閉的窗戶(hù)自行關(guān)閉，設置在房子四周的防盜報警裝置進(jìn)入工作狀態(tài)。這一切都將持續到第二天早晨主人起床為止。

　　在臥室旁邊的廁所里，安裝有檢查身體用的裝置。清晨，主人起床上廁所時(shí)，同抽水馬桶連接在一起的體檢裝置即自檢查和分析大小便的情況。抽水馬桶旁有一個(gè)血壓計，將食指伸入血壓計套中，液晶顯示板不久便出現血壓和脈搏等數據。這些數據均被輸入電腦。如果出現異常情況，電腦會(huì )顯示不正常標志，提醒主人應該到醫院就診。

　　在一樓會(huì )客廳旁邊還有一個(gè)專(zhuān)供來(lái)客使用的“非接觸式”廁所，以防止病菌接觸傳染。進(jìn)入這個(gè)廁所后，一切無(wú)需用手觸摸即可完成。抽水馬桶蓋在人到位后自動(dòng)打開(kāi)，馬桶上墊上一層干凈衛生紙，至于沖洗洗手池旁，只要將手伸到水龍頭下，龍頭會(huì )自動(dòng)打開(kāi)出水，移開(kāi)后自行關(guān)閉。

　　浴室最大的特點(diǎn)是：可以通過(guò)電腦“預約”洗澡時(shí)間，并設定水溫等。日本人下班回家后，一般要先洗澡。在下班前，從公司打一個(gè)電話(huà)給家里的電腦，指示電腦在什么時(shí)間準備好洗澡水，一回到家里好可洗上舒適的熱水澡。

　　住宅內100多臺電腦，各有各的職能，分工負責，但同時(shí)又互相連接，以便對環(huán)境作出綜合判斷，為主人提供舒適的生活條件。所有電腦全部設在“暗處”，在室內見(jiàn)不到。電腦程序設定好后，一般無(wú)需調整。

設計作文 篇8

　　今天，我想去市場(chǎng)買(mǎi)一瓶醬油，從糖盒中拿出一塊泡泡糖，走出了家門(mén)。走在半路上我就覺(jué)得泡泡糖被我嚼得無(wú)味了，想吐出來(lái)，可周?chē)�一個(gè)垃圾筒也沒(méi)有，我又不能往地上扔，“保護環(huán)境，人人有責”嗎！我坐在路崖上陷入了沉思……

　　假如我是一名垃圾筒設計師，我要把垃圾筒設計得別具一格。

　　這個(gè)垃圾筒像一根樹(shù)叉，不但能貯存還有處理功能。垃圾筒分為兩個(gè)口：一邊是可回收利用的；另一邊是不可回收的。能回收的是綠色的；不能回收的是紅色的�？苫厥盏南旅嬗幸粋�(gè)取貨口，你把一些能回收的垃圾倒進(jìn)垃圾筒內，就會(huì )響起一段美妙無(wú)比的音樂(lè )，同時(shí)還有一個(gè)語(yǔ)音提示：“您需要獲取一件物品嗎？”如果你想獲取，就按一下“確認”按鈕，同時(shí)說(shuō)出你需要的物品，它就會(huì )從那個(gè)洞里出來(lái)你要的物品。用完了還可以扔進(jìn)去，回收再利用。

　　這個(gè)垃圾筒另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是可以鉆入土地里。你需要它時(shí)，只要輕輕地跺一下腳，不到半分鐘一個(gè)垃圾筒就出現在你的眼前了。因此，我給它取名叫“新世紀多功能垃圾筒”。

　　這時(shí)，一個(gè)聲音打斷了我的`思路：“你在這發(fā)什么呆呀？醬油買(mǎi)回來(lái)了嗎？回家吧！”原來(lái)是姥姥在叫我回家，我不知不覺(jué)已在外面呆了一個(gè)下午。

　　不過(guò)我相信，在不久的將來(lái)我一定會(huì )成為一個(gè)偉大的設計師的，而且肯定會(huì )實(shí)現我的愿望！

設計作文 篇9

　　唉！天氣變冷了，又要告別夏天漂亮的衣裙，穿上厚厚的棉衣了。這樣多麻煩呀！

　　假如我是服裝設計師，我要發(fā)明一種衣服，這種衣服可以隨意調整大小。大了抖一抖，小了拍一拍，這種衣服可以穿好幾年呢！這種衣服非常漂亮夏天它會(huì )變成淺色比如藍色、白色、黃 色，……冬天可以變成紅色、黑色、紫色……如果有人認為白色會(huì )臟那就錯了，因為這種衣服有除菌的本領(lǐng)，如果臟了只要拍一拍就行了，依然和新的.一樣，多方便呀！它還能保護我們，我們常常摔跤要么出血，要么磨破皮父母既要為我們洗衣做飯，又要為我們擦藥，不累倒才怪。但這件衣服彌補了這個(gè)缺點(diǎn)，當你快要摔倒時(shí)它會(huì )迅速吸收空氣，當你摔倒時(shí)就會(huì )倒在“軟墊”上，衣服也不會(huì )臟多好��！

　　假如我是服裝設計師我就要發(fā)明這種實(shí)用、方便的衣服，為人類(lèi)造福。

設計作文 篇10

　　假如我是……當然，我寧可自己是一位設計師。那么，我將把藍天當作我的畫(huà)板，讓白云作我的插圖，而我，則會(huì )把

　　我那些七彩斑斕的想象個(gè)個(gè)都設計成真。

　　假如我是一位設計師，我一定要當一位優(yōu)秀的童裝設計師。我將改變目前童裝的單調，讓它的內容變得更豐富，使它脫

　　離成人設計的圈子，向我們自己的城堡進(jìn)軍，它要有個(gè)性，它要更多彩，它的`尺碼要變得更大更實(shí)際，讓還是小學(xué)六年級的

　　我們不至于要去不倫不類(lèi)地穿上成人裝！

　　假如我是一位設計師，我一定要當一位杰出的房屋設計師。我會(huì )保留山川，我要繞開(kāi)河流，我要讓我的房子與大自然融

　　為一體，我要讓住房得人們每天都能清新自由地呼吸。我的房子不會(huì )太高，我的房子也不能太密，我的房子還要有童話(huà)中的

　　赤橙黃綠青籃紫。

　　假如我是一位設計師，我一定要當一位執著(zhù)的環(huán)保設計師。也許綠樹(shù)不能長(cháng)青，也許花兒不能長(cháng)紅，也許太陽(yáng)不一定每

　　天都能高高掛起，可是我會(huì )堅定地執行我作為一位環(huán)保設計師的使命，我會(huì )悉心地護樹(shù)，細心地看花，我會(huì )把我對地球的設

　　想與計劃變成點(diǎn)點(diǎn)滴滴的現實(shí)，讓我們生活的家園更加美好！

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