設計作文

設計作文（必備）

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的設計作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

設計作文 篇1

　　我是一個(gè)遠視加散光的小女孩。不過(guò)，我最討厭的就是鼻梁上戴著(zhù)一個(gè)方方正正的眼鏡，所以一定要發(fā)明一個(gè)智能眼鏡。

　　這款眼鏡不僅不用戴在臉上，還可以根據你的.動(dòng)作來(lái)改變眼鏡的角度。

　　有了這個(gè)智能眼鏡之后就根本不需要帶什么手機啊，錢(qián)包啊，游戲機等東西了。因為這個(gè)智能眼鏡里有很多你想要的軟件。如果你要打電話(huà)給媽媽的話(huà)，就只能說(shuō)：“嘿，小白，打電話(huà)給媽媽�！彼�不僅能打電話(huà)，還有自動(dòng)感應器呢！如果你在水里游泳，它會(huì )自動(dòng)將眼鏡變成泳鏡；如果你在做實(shí)驗，它就會(huì )變成保護鏡；如果你在看細微的東西，它就會(huì )變成顯微鏡。

　　這個(gè)眼鏡最厲害的就是可以把你的眼睛變成“千里眼”，當你在考試遇到不會(huì )做的題目時(shí)，就可以看到別的同學(xué)的答案了。哈哈，這個(gè)功能可不能對別人說(shuō)，厲害武器哦。

　　它還可以變成一個(gè)照相機，只要你看著(zhù)一個(gè)人兩秒，它就可以把那個(gè)人給無(wú)聲地拍下來(lái)。

　　除了這些，這個(gè)眼鏡還有很多很多其它功能，只要你想得出來(lái)它就有。如果你累了它就會(huì )給你按摩，如果你想聽(tīng)音樂(lè )，它就會(huì )檢測你的心情自動(dòng)放音樂(lè )。

　　這就是我設計的智能眼鏡，它不僅功能多多，還是學(xué)渣的考試神器。

　　我相信它一上市就會(huì )被全國各地搶到斷貨，到那時(shí)候我肯定就賺大發(fā)了。

設計作文 篇2

　　教學(xué)目標

　　1.掌握敘事作文的寫(xiě)作技巧。

　　2.把握好寫(xiě)敘事作文的三個(gè)部分。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.對敘事作文中“六要素”的詳略進(jìn)行合理的取舍。

　　2.如何寫(xiě)好作文中的“經(jīng)過(guò)”部分。

　　課前準備

　　回憶自己童年生活中有深刻教育意義的事，以《童年趣事》為題寫(xiě)一篇作文。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、出示“學(xué)習目標”

　　1.掌握敘事作文的寫(xiě)作技巧。

　　2.把握好寫(xiě)敘事作文的三個(gè)部分。

　　引導學(xué)生明確本節課所要掌握的基本內容，教師做簡(jiǎn)要說(shuō)明。

　　小學(xué)生的作文教學(xué)主要是以敘事作文為主。但敘事作文，同學(xué)們往往寫(xiě)成了“流水賬”，沒(méi)有新意，不感人。那么，如何使得每一篇作文都能達到有具體內容，主題明確，并且豐富生動(dòng)呢？重點(diǎn)是“六要素”的取舍與詳略。

　　這節課，我們重點(diǎn)解決這個(gè)問(wèn)題。

　　二、引導學(xué)生以作文“六要素”為主要內容進(jìn)行分析

　　1.時(shí)間：要寫(xiě)具體，寫(xiě)明確。(如“那是一個(gè)美麗的早晨……”)（簡(jiǎn)寫(xiě)）

　　2.地點(diǎn)：要寫(xiě)具體。（如“海灘上”、“小山上拾柴火”等）（簡(jiǎn)寫(xiě)）

　　3.人物：要描寫(xiě)人物，要對人物的內心活動(dòng)進(jìn)行深入刻畫(huà)，通過(guò)語(yǔ)言、通過(guò)動(dòng)作、通過(guò)表情等方面進(jìn)行描寫(xiě)。

　　安排人物時(shí)不宜過(guò)多，能夠為作文中心服務(wù)的要進(jìn)行重點(diǎn)描寫(xiě)，其他人物在描寫(xiě)上不必過(guò)多過(guò)細，否則會(huì )沖淡主題。

　　這里以田恒同學(xué)的作文為例，引導學(xué)生分析和掌握人物描寫(xiě)的特點(diǎn)。

　　人物是敘事作文中描寫(xiě)的關(guān)鍵。如人物怎么想，怎么說(shuō)，怎么做，要讓學(xué)生明白。人物是敘事作文的靈魂，事才是作文的中心內容，人為事服務(wù)，事為人做鋪墊，二者相輔相成，缺一不可。

　　4.起因：要具體寫(xiě)，要言簡(jiǎn)意賅，屬于略寫(xiě)部分。

　　這里一定要指導學(xué)生，敘事作文的起因一定要寫(xiě)的簡(jiǎn)潔，以小為主。起因寫(xiě)的太大、太廣反而讓作文的主題無(wú)法突出，人物不好安排。這就是人們常說(shuō)的“寧挖一口井，不開(kāi)一條河”的道理，口開(kāi)得越大越不好寫(xiě)。

　　這里以湯清文同學(xué)的《童年趣事》為例來(lái)分析。

　　5.經(jīng)過(guò)：這是敘事作文中最細的部分，是詳寫(xiě)部分。是小作者最需要思考、琢磨的地方。

　　啟發(fā)學(xué)生自己說(shuō)一件事，盡量說(shuō)得詳細一些。（教師要邊聽(tīng)邊指導，提醒學(xué)生盡量說(shuō)自己的事。）

　　課件出示范文《給小雞接生》

　　同年“傻”事：怎么給小雞“接生”？引導學(xué)生一層一層去學(xué)習作文中的`“六要素”。

　　尤其作文的經(jīng)過(guò)，要仔細研讀，如何體現詳寫(xiě)之特點(diǎn)。

　　“小雞出來(lái)了，我真高興！”這里你是否能加上一些能表達出“高興”的語(yǔ)言或動(dòng)作描寫(xiě)？

　　“小雞出生用時(shí)太長(cháng)”，自然過(guò)渡到給小雞“接生”的“妙招”上來(lái)。

　　從“我搬小凳子”到“磕破蛋殼”到“取出小雞”到“母雞向我沖來(lái)”再到“傻孩子，小雞一定要到時(shí)間才能出來(lái)！”這些都是細節描寫(xiě)，有人物對話(huà)，有事情經(jīng)過(guò)。每一個(gè)環(huán)節按照事情發(fā)展的順序都寫(xiě)得非常具體。

　　此文的另一個(gè)特點(diǎn)是分層描寫(xiě)。分層描寫(xiě)的好處是能夠把作文的情節寫(xiě)得詳細周到，具體生動(dòng)。

　　6.結果

　　結果要引導學(xué)生以最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言、最能點(diǎn)出中心思想的詞句寫(xiě)出來(lái)，以此表達個(gè)人要抒發(fā)的感情或是一個(gè)道理。

　　如《給小雞接生》一文事情的結果就是小雞“耷拉著(zhù)頭，快要死了”，從而揭示“不能違背自然規律”的道理。

　　三、作文中“三個(gè)部分”的重要性

　　作文中的“三個(gè)部分”就是開(kāi)頭、經(jīng)過(guò)和結尾。一般的，小學(xué)生的習作都能將三個(gè)部分寫(xiě)得很清楚，但要引導學(xué)生從“鳳頭”→“牛肚”→“虎尾”去思考文章的構思、內容的取舍。

　　“鳳頭”，顧名思義，就是要寫(xiě)得華麗美妙。

　　“牛肚”，主要指事情的經(jīng)過(guò)，要把經(jīng)過(guò)按照事情發(fā)展的順序分層、分節地進(jìn)行描寫(xiě)。

　　“虎尾”主要是有力，簡(jiǎn)單的一兩句話(huà)就能點(diǎn)明主題，使人一目了然。

　　學(xué)生分享自己作文中的好結尾。

　　四、以湯清文同學(xué)的《童年趣事》為例進(jìn)行系統分析

　　五、小組互評作文

　　注意按照敘事作文“六要素”和三個(gè)重要部分分別進(jìn)行點(diǎn)評，互相提出修改意見(jiàn)。如果有明顯不當之處，可以學(xué)老師的樣子修改一下，或在文后標注，讓本人修改。

　　六、布置作業(yè)

　　課后認真修改自己的習作，然后把改好的習作讀給同桌聽(tīng)。

設計作文 篇3

　　今天上作文課，老師出人意料的宣布了作文的內容：設計班徽！

　　我有些摸不著(zhù)頭腦，設計班徽？怎么設計？為什么要設計班徽？我抬起頭，看看氣體同學(xué)的進(jìn)度，有的同學(xué)與我一樣，爪兒饒頭，有的同學(xué)則已經(jīng)開(kāi)始設計，有點(diǎn)同學(xué)則在與其他同學(xué)一起討論……頓時(shí)，教師成了歡快的海洋。

　　我想了想，也馬上開(kāi)始設計。首先，需要定外形；用什么外形還呢？長(cháng)方形？不好，太方了；三角形？不好。太難看了……我冥思苦想，最后，我定成了圓形，因為它沒(méi)有棱角，而且，它寓意著(zhù)我們是一輪太陽(yáng)，一輪初生的'太陽(yáng)，代表著(zhù)我們鴻鵠的前途！

　　圓定好了，我開(kāi)始畫(huà)。一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……我畫(huà)了N個(gè)圓，可都不像圓，正在我不知怎么好時(shí)，老爸來(lái)了，老爸聽(tīng)說(shuō)了我的苦惱，笑瞇瞇的說(shuō)：“杯子底部就是個(gè)圓嗎？”老爸的話(huà)就像一場(chǎng)及時(shí)雨，點(diǎn)亮了我的靈感，加快了我的進(jìn)度。

　　不久，我的班徽就設計好了！這個(gè)班徽以圓為背景，既看的我們是個(gè)大集體，又看的出我們就像是一輪初生的太陽(yáng)，有著(zhù)無(wú)限前途。下面三個(gè)小人手拉手，說(shuō)明我們團結一致，字母“J、Z”代表競爭，告訴我們要互相競爭。上面的彩虹，每個(gè)顏色都有一種寓意：黃色代表自信，積極向上；藍色代表純潔，理想遠大；紅色代表樂(lè )觀(guān)，激情四溢……最下方的“書(shū)舟”，則告訴我們“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”的思想。

　　我設計的班徽，很不錯吧！

設計作文 篇4

　　教學(xué)目標:

　　(1)知識與技能:

　　1.培養學(xué)生具有豐富的想象能力,從而發(fā)展學(xué)生在想象中激發(fā)自己的創(chuàng )新思維。

　　2.能夠語(yǔ)言較通順、內容較具體地進(jìn)行習作。

　　(2)過(guò)程與方法:

　　通過(guò)創(chuàng )設情境、口語(yǔ)交際、小組合作的形式激發(fā)學(xué)生說(shuō)的愿望,寫(xiě)的興趣,明確寫(xiě)作要求以及思路。

　　(3)情感態(tài)度價(jià)值觀(guān):

　　通過(guò)想象激發(fā)學(xué)生的習作興趣,并表達出自己的一個(gè)美好心愿。

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、激趣導入。

　　同學(xué)們,在上課之前老師先讓你們見(jiàn)個(gè)人。(出示課件1:劉翔圖片)

　　他是誰(shuí)?(劉翔)看到這張照片你想到了什么?(這張照片是劉翔在參加20xx年雅典奧運會(huì )的跨欄比賽時(shí)拍的,他獲得了奧運會(huì )冠軍)

　　看樣子同學(xué)們對劉翔還是非常了解的。是的,他是中國人的驕傲,20xx年雅典奧運會(huì )上,劉翔以 12秒91的成績(jì)取得了110米跨欄比賽的金牌,那一刻是多么激動(dòng)人心呀!你們知道嗎?劉翔小的時(shí)候就有一個(gè)美好的夢(mèng)想;長(cháng)大當運動(dòng)員,在奧運會(huì )徑賽項目中奪得一枚金牌!終于,他通過(guò)努力實(shí)現了自己的夢(mèng)想,實(shí)現了中國人的夢(mèng)想!

　　同學(xué)們,你們有夢(mèng)想嗎?(有!)

　　誰(shuí)先說(shuō)說(shuō)什么是夢(mèng)想?(學(xué)生講自己的理解)

　　夢(mèng)想就是在腦海中幻想你現在沒(méi)有的或現實(shí)中不存在的事物,夢(mèng)想可能實(shí)現也可能不實(shí)現。比如,有一位同學(xué)的夢(mèng)想是成為一名科學(xué)家,為人類(lèi)做貢獻;還有一位同學(xué)的夢(mèng)想是成為一只小鳥(niǎo),自由自在地飛翔。今天這節課,老師就帶領(lǐng)同學(xué)們放飛夢(mèng)想,展望未來(lái),完成第七單元的習作《我的夢(mèng)想》。

　　二、明確要求,引導口頭作文。

　　1、學(xué)生自讀習作要求,指名一生說(shuō)習作要求的重點(diǎn)是什么?

　　根據學(xué)生回答教師隨機指導。

　　(出示課件2)習作要求:(1)寫(xiě)自己的夢(mèng)想。(2)想象要大膽。(3)把內容寫(xiě)具體。(4)寫(xiě)完后與大家交流。

　　師:明確了本次習作要求,那就讓我們進(jìn)入奇妙的夢(mèng)想世界吧!

　　2、你的夢(mèng)想是什么?

　　老師這兒有個(gè)溫馨提示,可供參考。(出示課件3)你可以變成——現實(shí)中的`風(fēng)云人物(國家領(lǐng)導、運動(dòng)員、明星等);身邊的人(親人、同學(xué));社會(huì )上的人(清潔工、教師);童話(huà)里的人(白雪公主、小紅帽);歷史人物(伽利略、##、愛(ài)迪生);科幻人物(藍貓、外星人、哈利波特);動(dòng)物(蜜蜂、蜻蜓)植物(花、草、樹(shù)、木)等等。

　　請同學(xué)們靜思1分鐘,想想自己的夢(mèng)想倒底是什么?(學(xué)生思考)

　　想好后請大家互相交流一下。

　　3、同學(xué)們的想法真是太奇妙了,色彩斑闌的夢(mèng)想真令人向往。假如老師給你一根魔棒,讓你的夢(mèng)想變成了現實(shí),你會(huì )做些什么?會(huì )怎么做呢?快!閉上眼晴,大膽想象,在腦海中實(shí)現夢(mèng)想吧!

　　4、引導學(xué)生同桌交流,然后全班交流,說(shuō)說(shuō)你夢(mèng)想成真后會(huì )做些什么?怎么做?教師要提兩個(gè)要求:(1)說(shuō)的同學(xué)聲音洪亮,把事情說(shuō)具體。(2)其他同學(xué)認真聽(tīng),聽(tīng)后給他提出意見(jiàn)或建議,使他的想法更完美。

　　指名匯報,師生評價(jià),生生評價(jià)。

　　5、師:說(shuō)了這么多,同學(xué)們一定感覺(jué)意猶未盡,那就讓我們把自己的夢(mèng)想寫(xiě)出來(lái)吧。

　　(1)你打算給自己的作文訂什么題目呢?

　　根據學(xué)生回答,老師隨機板書(shū):《我的夢(mèng)想》、《假如我是······》《假如我有······》《未來(lái)的······》

　　(2)俗話(huà)說(shuō):好題文一半,同學(xué)們訂好了題目,我想作文內容一定也很豐富吧!這篇作文的內容主要有兩部分,一是寫(xiě)你的夢(mèng)想是什么,為什么會(huì )產(chǎn)生這個(gè)夢(mèng)想;二是寫(xiě)你的夢(mèng)想實(shí)現后會(huì )做些什么,怎么做。

　　三、佳作引路。

　　(通過(guò)這個(gè)環(huán)節,使學(xué)生鞏固習作要求,學(xué)習總-分-總的結構方式)

　　四、引導學(xué)生構思作文,指名一兩名同學(xué)進(jìn)行口頭作文。

　　五、學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)作。

　　附兩篇優(yōu)秀習作:

　　我的夢(mèng)想

　　我的夢(mèng)想是變成一個(gè)工蟻。因為小工蟻非常勤勞,是螞蟻家族中的一員,能舉起比自己重50倍的東西,因此,工蟻有動(dòng)物界“舉重大力士”的稱(chēng)號。

　　有一天夜里,我正在睡覺(jué),夢(mèng)見(jiàn)自己變成了一只勤勞的小工蟻。

　　那是一個(gè)雨天的早晨,我們螞蟻家族正在搬家,我首先爬到了山坡上最高處干燥的地方去,準備建一個(gè)漂亮的家。

　　我們筑巢的屋子前有著(zhù)不太高的小草,我給小草戴上蝴蝶結,把門(mén)的邊上都掛滿(mǎn)彩色的燈籠,到了夜晚,把燈開(kāi)了,燈光就會(huì )照耀著(zhù)戴滿(mǎn)蝴蝶結的草地,草地就會(huì )立刻變成五顏六色、光彩照人的世界。許多螞蟻都來(lái)我家里做客,不過(guò)較大的螞蟻就得在我家門(mén)口前面的臺子上做客了。我怕大螞蟻進(jìn)不去我的家,把我的家碰壞。我把我想法用觸角告訴了其他的小工蟻,它們也用觸角把信息回報給我,它們說(shuō)我的家很漂亮,他們也想照著(zhù)我的家做窩,于是,小工蟻們都有了漂亮的家。

　　小工蟻們這么勤勞、和諧。我希望我們人類(lèi)也能變得這么勤勞、和諧,就像一個(gè)家庭一樣過(guò)著(zhù)快樂(lè )幸福的生活。

　　我的夢(mèng)想

　　老師,被人們稱(chēng)為辛勤的園丁、指導光明的蠟燭等。而我的夢(mèng)想,正是當一位受人尊敬的人民教師。

　　想象中,我當上了一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師:

　　“同學(xué)們,今天我來(lái)給大家講一下我國的歷史文化!”我說(shuō)�！芭九九九尽�…”一陣熱烈的鼓掌聲響起�！拔覈�………………”于是我滔滔不絕地說(shuō)了起來(lái),同學(xué)們在座位上津津有味地聽(tīng)著(zhù)�！扳忊忊�!”下課鈴響了,大家依依不舍地走出了教室,我也跟著(zhù)跑去�！昂�!大家,今天玩些什么呀?”我興奮地問(wèn)�！袄蠋�,今天我們玩‘老鷹捉小雞’!”一位同學(xué)回答�！肮�哈!太好了!我做‘老鷹’吧!”我高興地說(shuō)。于是,游戲開(kāi)始了�！皢鑶�,我是老鷹,雞媽媽,快把孩子交出來(lái)!”我裝著(zhù)老鷹的語(yǔ)氣說(shuō)�！安�,我不會(huì )把我那些親愛(ài)的孩子交給你的!”當雞媽媽的那位同學(xué)說(shuō)。我不服氣,左追右跑,總是捉不到一只�！扳忊彙�…”上課鈴響起了,大家又紛紛地回到教室上課……

　　哈哈,如果這是真的話(huà),我就是世界上最最幸福的人了!為了實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想,我要努力去學(xué)習,掌握更多的文化知識!

　　朋友們!讓我們努力奮斗,實(shí)現自己心中的夢(mèng)想吧!

設計作文 篇5

　　告別了無(wú)知，走過(guò)了天真，經(jīng)歷了快樂(lè )，也感悟了悲傷。從未想到自己和以前相比有什么變化，像人在地球上不知自己在轉一樣，是那么自然，那么理所應當�？晌掖_實(shí)感到了自己在變化，在成長(cháng)。

　　以前，我總嫌老媽太嘮叨，上學(xué)出門(mén)前總能聽(tīng)到她不變的嘮叨，什么好好聽(tīng)講了，遵守紀律了，聽(tīng)得耳朵都出了繭子；雙休日，和同學(xué)一起打籃球也不得清閑，什么注意安全了，早點(diǎn)回來(lái)了嘮叨聲總是不絕于耳。我常常不耐煩地說(shuō)：“知道了，知道了�！�

　　可是那一次，卻讓我深深地讀懂了母愛(ài)，在感恩中不知不覺(jué)地成長(cháng)。

　　現在，我面臨著(zhù)人生的第二道門(mén)檻——升中學(xué)。選擇一所好的學(xué)校成了我們家的頭等大事。是跟著(zhù)學(xué)校分，上公辦學(xué)校好呢？還是報幾所好學(xué)校的特長(cháng)班？或者報改制學(xué)校？為了這事兒，爸爸媽媽經(jīng)常坐在一起研究，有時(shí)還打電話(huà)咨詢(xún)老師。最終決定了一個(gè)滿(mǎn)意的方案：先報特長(cháng)班，錄取不了再報改制學(xué)校，實(shí)在不行就跟著(zhù)學(xué)校分。

　　到七中特長(cháng)班的報名很順利，可是要參加面試。那幾天，為了幫我研究面試可能會(huì )出的題目，媽媽經(jīng)常睡不好覺(jué)�？墒�，我落選了，這無(wú)疑給了媽媽一個(gè)沉重的打擊�？粗�(zhù)我沮喪的樣子，媽媽卻直來(lái)安慰我：“人生不如意者十有八九，落選只是一次小小的失敗，我們就把它當成磨煉自己的一次機會(huì )吧！”看著(zhù)媽媽疲憊的面容，我的心被深深的震撼了，這就是母愛(ài)啊，細膩的母愛(ài)，我突然感覺(jué)自己長(cháng)大了�！皨寢�?zhuān)�您放心，我沒(méi)事�！蔽曳置骺吹搅藡寢屟壑械臏I水。

　　媽媽決定帶我報育才中學(xué)。報名那天，育才中學(xué)人山人海，連警車(chē)都出動(dòng)了來(lái)維持秩序呢！“希望渺茫��！”媽媽無(wú)奈地說(shuō)。是呀，六選一，我會(huì )有這樣好的.運氣嗎？哎，我的命運要由電腦來(lái)決定了。

　　一天晚上，媽媽在床上輾轉反側，表情悶悶不樂(lè )，我心想：媽媽一定是為我擔心了�！皨寢�?zhuān)瑒e擔心，不管能不能派上，我都會(huì )把它當成人生當中的一個(gè)小插曲。上公辦學(xué)校也沒(méi)什么不好，是金子總會(huì )發(fā)光的�！甭�(tīng)了我的話(huà)，媽媽坐了起來(lái)，“丞丞長(cháng)大了，有思想了，懂得關(guān)心媽媽了�！蔽曳置骺吹綃寢屇樕闲牢康男θ�。

　　看榜的時(shí)候，媽媽顯得比我還緊張。當看到我榜上有名，媽媽和我緊緊的擁抱在了一起……

　　母愛(ài)如滔滔不絕的黃河，很多，很多；母愛(ài)如百年之久的樹(shù)根，很深，很深；母愛(ài)如一杯苦咖啡，很濃，很濃。踏著(zhù)歲月匆匆的腳步，我悄悄地進(jìn)行著(zhù)自己成長(cháng)的故事，那一次，我讀懂了母愛(ài)。

設計作文 篇6

　　我長(cháng)大以后想當一名優(yōu)秀的建筑設計師，因為建筑設計師可以建設出各種各樣的建筑物。

　　我當建筑設計師，想建造出高樓大廈，高樓大廈一共有幾十層，甚至幾百層呢。里面有一個(gè)電梯，每天的工作人員上下樓就方便多了。我想建設出大橋，它的形狀要很獨特，這個(gè)橋要沒(méi)有橋墩，容易被大水沖毀，它的形狀是一翹翹板的樣子，上面還可以坐人，真像稱(chēng)秤似的。我還想建設出一個(gè)美麗、美觀(guān)的中心花園，中心花園里要鋪滿(mǎn)綠毯子似的小草，還要有五顏六色的鮮花，紅得像火，白得像雪，黃得像金，真是美麗極了！中央有一個(gè)特大的指南針，如果你走著(zhù)走著(zhù)，不知道家在哪里了，迷了路，就可以到這個(gè)中心花園的中央，看一看指南針，你家住在哪個(gè)方向，你就往哪個(gè)方向走。指南針的`后有一大電視機不一樣，它的形狀非常獨特，這個(gè)電視機是放在高高聳立在中央的電視柜里面，平時(shí)出游玩的旅客就在那里看電視。這種生活也是一種享受��！

　　所以，我想當建筑設計師，可以把荒涼的地方變得熱鬧起來(lái)。

設計作文 篇7

　　隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，21世紀的汽車(chē)種類(lèi)異常繁多。汽車(chē)給人類(lèi)帶來(lái)了許多方便快捷，是人們出行的好幫手。雖然汽車(chē)是極好的交通工具，但也有缺陷，這令所有人都遺憾萬(wàn)分，因此我擁有一個(gè)美好的遐想——設計新型汽車(chē)！

　　我幻想的新型汽車(chē)是由折疊式太陽(yáng)能發(fā)電板，車(chē)左右的光能發(fā)電系統，以及車(chē)尾的風(fēng)力發(fā)電系統來(lái)維持能源的，這樣的汽車(chē)不僅保障了環(huán)境無(wú)污染，還能使車(chē)擁有足夠的動(dòng)力支持。

　　這款汽車(chē)是海陸空三棲的，在陸地上行駛時(shí)，如果遇到堵車(chē)之類(lèi)的`緊急情況，車(chē)將采取自動(dòng)飛行模式，背后會(huì )立刻升騰起一個(gè)夢(mèng)幻般的翅膀，在天空中自由自在地翱翔；如果想帶領(lǐng)家人去海上游覽一番，就啟動(dòng)自動(dòng)駕駛模式，利用語(yǔ)音告知汽車(chē)想去的海域，這款新型汽車(chē)會(huì )用移行換影式的速度到達，并會(huì )立即變成海上跑車(chē)，帶領(lǐng)你們在海上暢游一番，盡享海中美景。

　　我夢(mèng)想的汽車(chē)還具備自動(dòng)調節功能，它可以根據不同的季節調制適當的溫度，讓主人無(wú)論在何時(shí)何地都心曠神怡，這款汽車(chē)可以依主人心情變幻顏色，當然，車(chē)主也能按自己的喜好設計符合自己個(gè)性的車(chē)身顏色……

　　這是一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)天真無(wú)邪的夢(mèng)，我會(huì )堅持追逐那個(gè)夢(mèng)，直到實(shí)現它為止……

設計作文 篇8

　　教學(xué)目標：

　　1 能寫(xiě)出為什么愛(ài)這個(gè)愛(ài)好，以及這個(gè)愛(ài)好給自己帶來(lái)的喜悅。

　　2 寫(xiě)得具體，有條理。

　　3 表達真情實(shí)感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：具體寫(xiě)出愛(ài)這個(gè)愛(ài)好的原因及給自己帶來(lái)的喜悅

　　教學(xué)難點(diǎn)：同重點(diǎn)

　　教學(xué)方法：談話(huà)、創(chuàng )設情境

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一 導入：

　　上課之前，老師先給大家看一段描寫(xiě)，投影出示：

　　我把父母給的零用錢(qián)都用來(lái)買(mǎi)棋書(shū)雜志了，由于怕被他們發(fā)現，就把書(shū)藏在床板和被褥之間。開(kāi)始疏疏散散的只有幾本，到了后來(lái)竟然排了一整床。一回家我就迫不及待地把書(shū)翻出來(lái)，當父母過(guò)來(lái)“巡視”的時(shí)候就迅速地把它塞進(jìn)抽區里，馬上打開(kāi)早已放在桌上的學(xué)習書(shū)，父母看了大多都欣慰地點(diǎn)點(diǎn)頭，然后悄悄地走出房間。

　　我迷了，我已經(jīng)忘記了當時(shí)的誓言，我也忘記了這段時(shí)間是個(gè)多么重要的人生關(guān)口��！每當夜深人靜的時(shí)候，我翻著(zhù)特級大師的專(zhuān)輯，用袖珍的磁力象棋打譜時(shí)，我都會(huì )感到一震莫名的戰栗，我被大師們的神謀巧思深深地迷住了，有時(shí)激動(dòng)得真想放聲吶喊：“我找到了，我找到了�！�

　　我像一名沙漠的旅人一樣四處尋找著(zhù)對手，班上的那些男同學(xué)很快就不是我的對手了，那位女孩子很快也只能讓我一匹馬了。我對象棋的饑渴讓她有些害怕甚至有些不解，她很羨慕我的學(xué)習成績(jì)，認為我是在拿前途開(kāi)玩笑。

　　我成為了一個(gè)棋迷已經(jīng)不再是秘密了，同學(xué)們開(kāi)始拿異樣的眼光來(lái)看我，就連那個(gè)女孩子也由無(wú)奈地敷衍我到最終拒絕與我對弈了。

　　1 讀完了這個(gè)片段之后，你有什么感受？哪些地方表現出了對象棋的癡迷？

　　2 象棋是小作者的一個(gè)課余愛(ài)好，不知道你是不是也有像他一樣的課余愛(ài)好呢？

　　二 確定愛(ài)好，拓寬思路

　　1 下面咱們說(shuō)說(shuō)什么是課余愛(ài)好

　　預設：應該是在課外經(jīng)常從事的一種自己非常喜歡的活動(dòng)。

　　2 看來(lái)課余愛(ài)好，必須是自己喜歡的、經(jīng)常從事的活動(dòng)。（板書(shū)：喜歡、經(jīng)常從事）那么咱們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的課余愛(ài)好都有哪些？可以從以下幾方面進(jìn)行提示。

　　各種球、各種棋、各種樂(lè )器、各種游戲、唱歌跳舞、電腦動(dòng)畫(huà)、體育活動(dòng)、釣魚(yú)打鳥(niǎo)、養花種草，養育動(dòng)物……

　　三 確定內容，指導“具體”

　　1 咱們同學(xué)的課余愛(ài)好真的是豐富多彩，真的是讓老師羨慕不已。一提起這些課余愛(ài)好我發(fā)現你們的臉上都寫(xiě)滿(mǎn)了喜悅，小眼睛都放光。老師對你們的課余愛(ài)好也很感興趣，下面呢，大家確定一種課余愛(ài)好，老師要當一把小記者，對你們課余愛(ài)好進(jìn)行一下采訪(fǎng)，你忙愿意嗎？

　　2 各位同學(xué)大家好，我是小不點(diǎn)電視臺的記者——墨墨，歡迎收看我們?yōu)槟銈儨蕚涞倪@期節目——課余愛(ài)好嘚啵嘚。說(shuō)到課余愛(ài)好我想大家肯定有很多話(huà)想說(shuō)，下面我就幾個(gè)問(wèn)題對大家的課余愛(ài)好進(jìn)行一下調查。

　　我的第一問(wèn)題是（投影或紙條出示：你是什么時(shí)候喜歡上這個(gè)愛(ài)好的，說(shuō)說(shuō)你喜歡上這個(gè)愛(ài)好的經(jīng)歷。）

　　3 我的第二個(gè)問(wèn)題是說(shuō)說(shuō)你能用什么事或哪些方面來(lái)證明你愛(ài)這個(gè)愛(ài)好？

　　提示：比如因為這個(gè)愛(ài)好，到了吃飯的時(shí)間你都沒(méi)吃，膝蓋都磕破了都不在乎，被媽媽爸爸狠批了一頓都在所不惜，在夢(mèng)里都在做這件事。

　　4 我的第三個(gè)問(wèn)題是說(shuō)說(shuō)你的這個(gè)愛(ài)好給你帶來(lái)的喜悅或興奮或成功感的.一件事。

　　提示：比如你養的小動(dòng)物學(xué)會(huì )了你交給他的某項技能時(shí)，你很興奮，或這個(gè)小動(dòng)物幫你做了一件事你很幸福。

　　比如你下棋或打乒乓球時(shí)學(xué)會(huì )了某一項技能，讓你產(chǎn)生了成功感；或你贏(yíng)了你從沒(méi)贏(yíng)過(guò)的一個(gè)對手，讓你內心振奮，產(chǎn)生了自信。

　　四 大珠小珠落玉盤(pán)

　　1 你們談的真不錯，可是有點(diǎn)雜亂，下面呢，你們可以選擇以上的兩或三個(gè)問(wèn)題寫(xiě)一寫(xiě)，也可以寫(xiě)有關(guān)課余愛(ài)好的其他事情。寫(xiě)完之后可以給爸爸媽媽看看，如果你真的表達出了對這個(gè)東西的喜愛(ài)，沒(méi)準他們看了你們寫(xiě)的東西后會(huì )多給你們一些時(shí)間去做你們喜愛(ài)的事呢！

　　2 如果我們給我們寫(xiě)的東西起一個(gè)能吸引爸爸媽媽的題目，那他們就更愛(ài)看了是不是？起個(gè)什么呢？如果我寫(xiě)的課余愛(ài)好是乒乓球，那我就起一個(gè)這樣的題目《乒乓球——我的愛(ài)》、或《乒乓球——讓我歡喜讓我憂(yōu)》、或《生活有“它”更精彩》。你想起一個(gè)什么題目呢？

　　好好想想吧，一時(shí)想不好，還可以先寫(xiě)內容，寫(xiě)完了再想題目，這樣不耽誤時(shí)間。

　　3 好了，現在大家開(kāi)始動(dòng)筆，不許說(shuō)話(huà)，不會(huì )寫(xiě)的字用拼音代替，最后統一查字典，或請教別人。

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